Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШПИКУЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Рабочая программа
Предмета (курса) Основы безопасности жизнедеятельности
предмет
для 5-9 классов
(реализующая федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.
срок реализации 5 лет
Составитель:
учитель Родионова Т.Н. МБОУ Шпикуловской СОШ
Ф.И.О. должность
с. Шпикулово, 2016 г
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
5 класс
На конец 5 класса ученик научится и получит возможность научиться.
Личностные результаты обучения:
усвоение правил индивидуального и коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и без опасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и тра диционных ценностей многонационального российского об щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, го товности и способности обучающихся к саморазвитию и са мообразованию на основе мотивации к обучению и позна нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответству ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в реше нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в об щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея тельности;
формирование основ экологической культуры на осно ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не обходимости ответственного, бережного отношения к окружа ющей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общест ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за ботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и анти террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо пасности жизнедеятельности.
Предметные результаты обучения:
формирование современной культуры безопасности жиз недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости совре менной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законода тельства в обеспечении национальной безопасности и защи ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к воен ной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористи ческой личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окру жающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об щества и государства;
знание и умение применять правила безопасного пове дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз можностей.
Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является (УУД).
Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб ных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обуче ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте ресы своей познавательной деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми ре зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен ные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, приня тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, ус танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де лать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна вательных задач;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и сов местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области ис пользования информационно-коммуникационных технологий;
формирование умений взаимодействовать с окружающи ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности »
6 класс
На конец 6 класса ученик научится и получит возможность научиться:
Личностные результаты обучения:
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в опасных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современ-ному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотруд-ничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания цен-ности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
формирование потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Предметные результаты обучения:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техно-генного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Метапредметные результаты обучения (УУД):
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённос-ти, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и фор-мулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осу-ществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террори-стической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях при-родного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятель-ность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
7 класс
Личностные результаты:
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Планируемые результаты:
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)
Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа
Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства
Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
8 класс
Важнейшие личностные результаты:
(Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
(Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
(Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
(Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
(Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Важнейшие метапредметные результаты:
(Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
(Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
(Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и ЧС в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
( Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
(Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
(Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и ЧС, видов террористической и экстремистской деятельности). Устанавливать причинно следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
(Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Важнейшие предметные результаты:
Выпускник научится:
(классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;
(использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;
(адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;
(адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;
(безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;
(безопасно применять первичные средства пожаротушения;
(соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;
(соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;
(соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;
(классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;
(адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;
(использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;
(безопасно использовать средства индивидуальной защиты;
(характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;
(предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
(классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
(безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;
(безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
(комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;
(классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;
(классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;
(адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;
(адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;
(классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;
(предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
(адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;
(оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;
(характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;
(классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
(планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;
(адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;
(выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;
(определять состояния оказания неотложной помощи;
(использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;
(классифицировать средства оказания первой помощи;
(оказывать первую помощь при ушибах;
(оказывать первую помощь при растяжениях;
(оказывать первую помощь при вывихах;
(оказывать первую помощь при переломах;
(оказывать первую помощь при ожогах;
(оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;
(оказывать первую помощь при отравлениях;
Выпускник получит возможность научиться:
(безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;
(анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
(анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
(анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;
(предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;
(владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
(классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;
(оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;
(оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;
(использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
(усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
(исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
(творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
Умение принимать обоснованные решения в конкретной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
9 класс.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 9 классе
ученик должен:
знать
· основные положения Концепции национальной безопасности Российской
Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
· потенциальные опасности от наиболее часто возникающих чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера, их последствия и
классификация;
· современные проблемы безопасности от военных угроз России, международного
терроризма, религиозного и национального экстремизма;
· организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного
времени в России;
· способы оценки состояния своего здоровья в домашних условиях;
· основные направления государственной политики в области обеспечения дорожно-
транспортной безопасности, методики оказания доврачебной помощи при
дорожно-транспортных происшествиях;
уметь
· доступно объяснять основные положения Концепции национальной безопасности
Российской Федерации, потенциальные опасности от чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера, их последствия и
классификацию;
· предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и
действовать, обеспечивая личную безопасность;
· соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах
скопления большого количества людей;
· пользоваться средствами индивидуальной защиты;
· действовать при оповещении об угрозе чрезвычайной ситуации и во время
чрезвычайной ситуации;
· оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Содержание учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности »
5 класс
( 34 часа, 1 час в неделю)
Модуль I. Основы безопасности личности, общества н государства (22 ч)
Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 ч)
Город как среда обитания. Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе.
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.
Особенности природных условий в городе. Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.
Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком.
Безопасность в повседневной жизни. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
Опасные ситуации техногенного характера (6 ч)
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Регулирование дорожного движения; дорожная разметка; дорожные знаки; светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.
Пешеход. Безопасность пешехода. Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.
Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом.
Пожарная безопасность.Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре.
Безопасное поведение в бытовых ситуациях .Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, с бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.
Опасные ситуации природного характера (2 ч)
Погодные условия и безопасность человека. Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных природных явлений.
Безопасность на водоемах. Состояние водоемов в различное время года. Правила безопасного поведения на водоемах в различное время года. Само- и взаимопомощь терпящим бедствие на воде.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 ч)
Чрезвычайные ситуации природного характера.Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера.Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационноопасных объектах; аварии на пожаро-взрывоопасных объектах; аварии на химических объектах. Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайной ситуации.
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 ч)
Антиобщественное поведение и его опасность. Основные виды антиобщественного поведения и их последствия. Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.
Обеспечение личной безопасности дома. Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.
Обеспечение личной безопасности на улице.Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знания расположения безопасных зон в городе (отделение полиции, посты ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе.
Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 ч)
Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения. Общие понятия об экстремизме и терроризме, причин их возникновения. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.
Виды экстремистской и террористической деятельности, их цели и способы осуществления.Виды террористической и экстремистской деятельности, их характерные особенности.
Виды террористических актов и их последствия. Из истории терактов. Рекомендации по снижению факторов риска для жизни и здоровья в случае теракта
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. Особенности уголовной ответственности и наказание несовершеннолетних согласно Уголовному кодексу Российской Федерации. Статьи Уголовного кодекса Российской Федерации, определяющие наказаниеза антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 ч)
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч)
О здоровом образе жизни. Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.
Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое время как основное составляющее здорового образа жизни.
Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья. Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой - обязательные условия для укрепления и сохранения здоровья.
Рациональное питание. Гигиена питания. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания.
Факторы, разрушающие здоровьечеловека (2 ч)
Вредные привычки и их влияние на здоровье.Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье.Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения.Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность.
Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек. Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их реализации по совершенствованию духовных и физических качеств. Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (7 ч)
Первая помощь и правила ее оказания (7 ч)
Первая помощь при различных видах повреждений.Первая помощь, общее положение по оказанию первой помощи.
Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практические занятия). Отрабатываются навыки в оказании первой помощи при ссадинах и ушибах.
Первая помощь при отравлениях (практические занятия).Отрабатываются навыки в оказании первой помощи при отравлениях никотином и угарным газом.
Содержание учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности »
6 класс
( 34 часа, 1 час в неделю)
Модуль I. Основы безопасности личности, общества н государства (25 ч)
Подготовка к активному отдыху на природе (6 ч)
Природа и человек. Особенности природной среды. Необходимость сохранения окружающей природной среды.
Ориентирование на местности. Понятие ориентирования на местности. Способы определения сторон горизонта в дневное и ночное время.
Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Определение своего местонахождения с помощью карты. Способы ориентирования карты : по компасу, по линиям местности, по направлениям на местные предметы. Движение по маршрутам по азимуту.
Подготовка к выходу на природу. Порядок исодержание предварительной подготовки к выходу на природу. Распределение обязанностей между участниками похода. Требования к определению района похода и к маршруту движения. Режим похода.
Определение места для бивака и организация бивачных работ.Понятие «бивак». Выбор места для бивака. Организация основных бивачных работ: заготовка топлива, разведение костра, приготовление пищи.
Определение необходимого снаряжения для похода. Особенности подбора и подготовки к походу туристского снаряжения в зависимости от условий похода .Одежда туриста, требования к ней. Комплект аптечки первой помощи.
Активный отдых на природе и безопасность (5 ч)
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Общие правила безопасного поведения во время активного отдыха на природе. Необходимость тщательной подготовки к любому выходу на природу. Значение соблюдения правил личной безопасности в походе.
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. Особенности пешеходного туризма. Порядок движения туристов по равнинной и горной местности. Обеспечение безопасности туриста в пешем походе по равнинной и горной местности.
Подготовка и проведение лыжных походов.Особенности подготовки и проведения лыжных походов. Особенности экипировки и снаряжения туриста-лыжника. Режим движения лыжника. Обеспечение безопасности туриста-лыжника в походе.
Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Особенности водного туризма. Требования к уровню подготовки туриста-водника. Этапы подготовки к водному походу. Правила безопасного поведения на воде во время похода.
Велосипедные походы и безопасность туристов.Основные особенности велосипедного туризма и требования, предъявляемые к его участникам. Мероприятия, проводимые при подготовке к велосипедному походу. Обеспечение безопасности, в том числе личной, участников велосипедного похода.
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности (6 ч)
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме. Общие представления о дальнем и выездном туризме. Влияние дальних поездок на здоровье человека. Общие правила подготовки к дальнему и выездному туризму. Личная безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация- неизбежный процесс, происходящий в организме человека, связанный с приспособлением организма к новым климатическим условиям. Факторы, влияющие на акклиматизацию человека. Особенности акклиматизации к условиям холодного климата, жаркого климата..
Общие правила поведения человека в новых климатических условиях для обеспечения его личной безопасности.
Акклиматизация в горной местности. Особенности климатических условий в горах. Влияние высоты на организм человека. Горная болезнь. Особенности акклиматизации в горах.
Обеспечение личной безопасности с учетом колебаний температуры воздуха, солнечной радиации и влажности воздуха в горах.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Общие меры по обеспечению безопасности пассажиров при следовании к местам отдыха различными видами транспорта. Правила по обеспечению личной безопасности при поездке к месту отдыха в автомобиле, в железнодорожном транспорте.
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Способы и средства по обеспечению безопасности пассажиров на водном транспорте. Общие правила безопасного поведения пассажиров на корабле. Рекомендации по обеспечению личной безопасности пассажира при кораблекрушении.
Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте. Обеспечение безопасности пассажиров на воздушном транспорте. Правила поведения пассажира после посадки в самолет. Рекомендации по безопасному поведению пассажира при возникновении аварийной ситуации в полете.
Обеспечение безопасности при автономном суще ствовании человека в
природной среде (4 ч)
Автономное существование человека в природе.Понятие об автономном существовании человека в природной среде. Добровольное и вынужденное автономное существование человека в природной среде. Умения и качества человека, необходимые для успешного автономного существования в природе.
Добровольная автономия человека в природной среде. Содержание добровольной автономии человека (группы людей) в природной среде, основные цели добровольной автономии. Характерные примеры добровольного существования человека (группы людей) в природной среде. Предварительная всесторонняя подготовка к добровольной автономии, ее значение.
Вынужденная автономия человека в природной среде. Влияние вынужденной автономии на состояние человека. Задачи, которые приходится решать человеку в условиях вынужденной автономии. Правила безопасного поведения в условиях вынужденной автономии.
Обеспечение жизнедеятельности человека в при родной среде при автономном существовании. Умения, которыми должен овладеть человек для безопасного существования в природной среде: сооружение временного укрытия из подручных средств; способы добывания огня; способы обеспечения питьевой водой.
Опасные ситуации в природных условиях (4 ч)
Опасные погодные явления. Влияние погодных условий на безопасное пребывание человека в природной среде. Характерные признаки ухудшения погоды. Безопасное поведение во время грозы. Безопасное поведение во время пурги.
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Опасности, возникающие при неожиданной встрече с дикими животными в природной среде. Рекомендации специалистов по безопасному поведению в природных условиях при встрече с дикими животными. Меры безопасности при встрече со змеей.
Укусы насекомых и защита от них. Кровососущие насекомые и средства защиты от них. Жалящие насекомые и защита от них. Лесные клещи, места их обитания, опасность их укуса.
Клещевой энцефалит и его профилактика. Опасность для здоровья человека в случае заражения клещевым энцефалитом. Пути заражения клещевым энцефалитом. Меры профилактики клещевого энцефалита.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9 ч)
Первая помощь при неотложных состояниях (4 ч)
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. Основные правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в походной жизни. Умение оказать первую помощь (самопомощь и взаимопомощь) и обеспечить безопасность туриста. Индивидуальная аптечка, ее предназначение и содержание.
Оказание первой помощи при травмах. Оказание первой помощи при ссадинах и потертостях. Оказание первой помощи при ушибах и вывихах. Оказание первой помощи при растяжениях и разрывах связок.
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и термическом ожоге. Причины, способствующие возникновению в походных условиях теплового и солнечного ударов, отморожения и термического ожога. Внешние проявления и состояния человека при возникновении условиях теплового и солнечного ударов, отморожения и термического ожога.
Оказание первой помощи притепловом и солнечном ударах, отморожении и термическом ожоге.
Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.Рекомендации по правилам оказания первой помощи при укусах змей и насекомых. Последовательность и правила оказания первой помощи при укусах змей и насекомых.
Здоровье человека и факторы, на него влияющие (5 ч)
Здоровый образ жизни и профилактика утомления.Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека. Утомление, его причины и возможные последствия. Профилактика утомления.
Компьютер и его влияние на здоровье.Роль компьютера в жизни современного человека. Влияние работы за компьютером на здоровье человека. Безопасный режим работы школьника за компьютером.
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Влияние производственной деятельности человека на загрязнение окружающей природной среды. Пути повышения устойчивости организма человека к неблагоприятному воздействию на него внешней среды.
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.Сущность и значение социального развития человека. Формирование социальной зрелости учащегося.
Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека. Психоактивные вещества и наркотики. Наркомания и механизм формирования наркотической зависимости. Основные причины распространения наркомании.
Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. Наркомания и ее распространение. Первая проба наркотиков – начало развития наркомании. Четыре правила «Нет наркотикам!»
Содержание учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности »
7 класс
МОДУЛЬ I
Основы безопасности личности, общества и государства(28ч)
РАЗДЕЛ I.
Основы комплексной безопасности (16ч)
Тема 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
Различные природные явления . Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.
Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического про исхождения
Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия. Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Расположение вулканов на земле, извержения вулканов.
Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения.
Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.Смерчи.
Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.
Наводнения. Виды наводнений и их причины. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. Сели и их характеристика. Цунами и их характеристика. Снежные лавины.
Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального про исхождения.
Лесные и торфяные пожары и их характе ристика. Инфекционная заболеваемость людей и защита населения. Эпизоотии и эпифитотии.
РАЗДЕЛ II.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8ч)
Тема 2.Защита населения от чрезвычайных ситуации геологического про исхождения
Защита населения от последствий землетря сений. Последствия извержения вулканов. Защита населения. Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения.
Тема 3. Защита населения от чрезвычайных ситуации метеорологического происхождения
Защита населения от последствий ураганов и бурь
Тема 4. Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического происхождения.
Защита населения от последствий наводнений. Защита населения от последствий селевых потоков
Защита населения от цунами
Тема 5.Защита населения от природных пожаров и защита населения
Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения
РАЗДЕЛ III.
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (4ч)
Тема №6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность. Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения.
МОДУЛЬ II
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (6ч)
РАЗДЕЛ IV
Основы здорового образа жизни (3ч)
Тема 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте
Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних
РАЗДЕЛ V
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(3ч)
Тема 8. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
Общие правила оказания первой медицинской помощи
Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении
Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах
Общие правила транспортировки пострадавшего
Содержание учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности »
8 класс
( 34 часа, 1 час в неделю)
Модуль I. Основы безопасности личности, общества н государства (22 ч)
Основы комплексной безопасности (15 ч)
Пожарная безопасность (3 ч)
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Значение огня в жизнедеятельности человека. Пожары в жилом секторе и их последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилом секторе.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Значение профилактики пожаров. Основные направления деятельности человека по обеспечению пожарной безопасности. Защита населения Российской Федерации от пожаров.
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.Основные права граждан в области пожарной безопасности. Обязанности граждан в области пожарной безопасности. Ответственность граждан за нарушение требований пожарной безопасности.
Безопасность на дорогах (3 ч)
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.Дорожно-транспортные происшествия (ДТП) и их последствия. Основные причины ДТП. Основные направления деятельности государства в области безопасности на дорогах.
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Организация дорожного движения. Обязанности пешехода. Обязанности пассажира. Оценивание обстановки, складывающейся на улицах, дорогах.
Велосипедист – водитель транспортного средства. Роль водителя транспортного средства в обеспечении безопасности дорожного движения.Велосипедист – водитель транспортного средства. Обязанности по безопасности велосипедиста.
Безопасность на водоемах (2 ч)
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах. Значение воды в жизнедеятельности человека, безопасность на воде. Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения на воде. Правила безопасного купания в различных водоемах. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Возможные аварийные ситуации во время водных походов и правила безопасного поведения при них.
Экология и безопасность (2 ч)
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.Влияние жизнедеятельности человека на загрязнение окружающей среды. Загрязнение атмосферы, почв и природных вод в результате жизнедеятельности человека. Влияние последствий от загрязнения окружающей природной среды на здоровье человека.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Расширение возможностей организма человека противостоять опасным факторам окружающей среды. Формирование потребности в сохранении окружающей природной среды. Снижение вредного воздействия на организм человека неблагоприятных факторов окружающей среды.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (5 ч).
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Причины возникновения
чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Объекты экономики, возникновение на которых производственных аварий может привести к чрезвычайным ситуациям техногенного характера.Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Радиационно опасные объекты. Возможные последствия аварии на радиационно опасных объектах. Влияние ионизирующего излучения на организм человека.
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Опасные химические вещества и аварийно химически опасные вещества. Химически опасные объекты. Химическая авария и ее возможные последствия.
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Взрыво- и пожароопасные объекты. Последствия аварий на взрыво- и пожароопасных объектах. Основные причины аварий на взрыво- и пожароопасных объектах.
Аварии на гидротехнических сооружениях. Гидротехнические сооружения и их предназначение. Гидродинамические аварии и причины их возникновения. Возможные последствия гидродинамических аварий.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4 ч)
Обеспечение радиационной безопасности населения. Развитие ядерной энергетики и обеспечениерадиационной безопасности. Нормы радиационной безопасности, установленные на территории России.Рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения населения, проживающего в непосредственной близости отрадиационно опасных объектов.
Обеспечение химической защиты населения. Общие мероприятия по защите населения от химических аварий. Средства индивидуальной защиты и их защитные свойства.Рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения при химических авариях.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Общие меры по защите населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Мероприятия по повышению уровня безопасности функционирования взрыво- и пожароопасных объектов. Рекомендации специалистов МЧС России по обеспечению безопасности персонала объектов и населения, проживающего вблизи взрыво- и пожароопасных объектов.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидродинамических сооружениях. Мероприятия по профилактике возникновения гидродинамических аварий.
Мероприятия по ликвидации последствий гидродинамических аварий. Рекомендации специалистов МЧС России по безопасному поведению населения в случае возникновения гидродинамических аварий.
Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 ч)
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Федеральная автоматизированная система централизованного оповещения. Региональные и территориальныеавтоматизированные системы централизованного оповещения. Локальная система оповещения.
Эвакуация населения.Эвакуация. Особенности организации эвакуации. Размещение эвакуированного населения.
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.Общие мероприятия по инженерной защите населения в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера. Защитные сооружения гражданской обороны и их предназначение. Правила поведения укрываемых в защитных сооружениях гражданской обороны.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 ч)
Основы здорового образа жизни (8 ч)
Здоровый образ жизни и его составляющие (8 ч)
Здоровье как основная ценность человека.Здоровье человека и основные показатели, характеризующие его уровень. Определение здоровья. Здоровье человека как индивидуальная и общественная ценность.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.Основные составляющие индивидуального здоровья человека. Элементы образа жизни человека, обеспечивающие его духовное, физическое и социальное благополучие. Ведущие факторы, оказывающие влияние на здоровье человека.
Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. Понятие «репродуктивное здоровье». Семья в современном обществе и ее функции. Влияние семьи на репродуктивное здоровье и демографическую ситуацию в стране.
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, способствующая укреплению и сохранению здоровья. Основные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека. Основные направления формирования индивидуальной системы здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
Основные неинфекционные заболевания и их влияние на состояние здоровья человека. Основные причины возникновения неинфекционных заболеваний. Основные меры профилактики неинфекционных заболеваний.
Вредные привычки и их влияние на здоровье. Общие понятия о вредных привычках. Биологический механизм формирования наркомании. Последствия вредных привычек.
Профилактика вредных привычек. Нормативно-правовая база по профилактике наркомании. Три основополагающие истины для профилактики наркомании. Четыре правила «Нет наркотикам!»
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.Человеческий фактор и его влияние на безопасность жизнедеятельности. Общие понятия о культуре безопасности жизнедеятельности. Уровень культуры безопасности жизнедеятельности как критерий определения уровня здоровья и безопасности.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч)
Первая помощь при неотложных состояниях (4 ч)
Первая помощь пострадавшим и ее значение. Первая помощь и ее предназначение. Общие правила оказания первой помощи. Средства, используемые при оказании первой помощи.
Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Правила оказания первой помощи при отравлении наиболее распространенными аварийно химически опасными веществами – аммиаком и хлором.
Первая помощь при травмах.Правила оказания первой помощи при переломах, вывихах, растяжениях и разрывов связок.
Первая помощь при утоплении.Правила оказания первой помощи при утоплении.
Содержание учебного предмета, курса
«Основы безопасности жизнедеятельности »
9 класс
( 34 часа, 1 час в неделю)
Модуль I. Основы безопасности личности, общества н государства (24 ч)
Основы комплексной безопасности (8 ч)
Национальная безопасность в России в современном мире (4 ч)
Современный мир и Россия. Потенциальные возможности России. Роль России в мировых процессах. Обеспечение стабильности и национальных интересов России в мировом сообществе.
Национальные интересы России в современном мире. Интересы личности, общества и государства в общем содержании национальных интересов. Национальные интересы России во внутриполитической, экономической и духовной сферах. Национальные интересы России в международной и военной сферах.
Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Национальная безопасность России. Профилактика отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Повышение уровня культуры в области безопасности населения страны и обеспечение национальной безопасности России.
Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность России.Возрастание отрицательного влияния последствий чрезвычайных ситуаций и человеческого фактора на национальную безопасность России. Общая система обеспечения безопасности населения страны. Уровень культуры в области безопасности населения страны и национальная безопасность России.
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
и национальная безопасность России (4 ч)
Чрезвычайные ситуации и их классификация.Опасные и чрезвычайные ситуации, их влияние на безопасность жизнедеятельности страны. Ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу их распространения и тяжести последствий.
Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.Причины возникновения
чрезвычайных ситуаций природного характера и их возможные последствия. Наиболее характерные чрезвычайные ситуации природного происхождения на территории России. Роль человека в обеспечении личной безопасности в опасных чрезвычайных ситуациях природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины.Факторы опасности техносферы для безопасности жизнедеятельности населения страны. Основные источники возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Основные причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Угроза военной безопасности России. Основные внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Основные трансграничные угрозы национальной безопасности России.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 ч)
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). РСЧС, ее предназначение и задачи. Структура РСЧС. Силы и средства РСЧС.
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны. Предназначение и задачи гражданской обороны. Руководство гражданской обороны. Права и обязанности граждан РФ в области гражданской обороны.
МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. МЧС России, его предназначение и структура. Основные задачи МЧС России. Роль МЧС России в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 ч)
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Мониторинг чрезвычайных ситуаций и его предназначение. Основные методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Особенности прогнозирования чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера.
Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.Инженерно-технические мероприятия по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Защитные сооружения гражданской обороны. Рациональное размещение объектов экономики и поселений по территории страны.
Оповещение и эвакуация населения в условияхчрезвычайных ситуаций. Система централизованного оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Локальная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Основные направления по совершенствованию системы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Аварийно-спасательные работы и их предназначение. Неотложные работы и их предназначение. Основные виды обеспечения аварийно-спасательных и других неотложных работ.
Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 ч)
Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 ч)
Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.Терроризм и террористическая деятельность. Основные черты современного терроризма.
Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.Основные виды терроризма. Цели и способы осуществления террористической деятельности и террористических актов.
Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и
наркотизму в Российской Федерации (3 ч)
Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.Правовые основы противодействия терроризму. Основные принципы противодействия терроризму.
Общегосударственное противодействие терроризму. Организационные основы борьбы с терроризмом в Российской Федерации. Контртеррористическая операция. Силы и средства, привлекаемые для проведения контртеррористической операции. Применение Вооруженных сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.
Нормативно-правовая база противодействия наркотизму. Нормативно-правовая база политики противодействия наркомании. Роль Федерального закона РФ «О наркотических средствах и психотропных веществах» в организации противодействия наркомании в нашей стране.
Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации (2 ч)
Организационные основы системы противодействия терроризму в Российской Федерации. Организационные основы системы противодействия терроризму в Российской Федерации.
Организационные основы системы противодействия и наркотизму в Российской Федерации. Организационные основы системы противодействия терроризму в Российской Федерации.
Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта
и профилактика наркозависимости (2 ч)
Правила поведения при угрозе террористического акта. Правила безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера - при угрозе взрыва; в случае захвата в заложники или похищения; при перестрелке; в случае приема сообщений, содержащих угрозы террористического акта; по телефону.
Профилактика наркозависимости.Значение индивидуальной системы самовоспитания для профилактики наркомании. Психологические основы для формирования индивидуальной системы профилактики наркомании. Рекомендации по профилактике наркомании и наркозависимости.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)
Основы здорового образа жизни (8 ч)
Здоровье – условие благополучия человека (2 ч)
Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.Общее понятие здоровья. Основные составляющие здоровья. Факторы, оказывающие влияние на здоровье.
Здоровый образ жизни и его составляющие. Духовная составляющая здорового образа жизни. Физическая составляющая здорового образа жизни. Социальная составляющая здорового образа жизни.
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. Репродуктивное здоровье и демографическая ситуация в стране. Роль семьи в обеспечении репродуктивного здоровья человека и общества. Ответственность родителей и государства за воспитание и развитие детей.
Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 ч)
Ранние половые связи и их последствия.Основные причины, способствующие раннему вступлению в половую связь. Последствия ранних половых связей. Здоровый образ жизни – надежная профилактика раннего вступления в половую связь.
Инфекции, передаваемые половым путем. Инфекции, передаваемые половым путем, и основные причины их распространения. Характеристика основных инфекций, передаваемых половым путем. Основные меры по профилактике ИППП.
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Общие понятия о ВИЧ- инфекции и СПИДе. Основные причины распространения ВИЧ- инфекции. Профилактика ВИЧ- инфекции.
Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 ч)
Брак и семья. Общие понятия о браке и семье. Значение культуры общения для создания благополучной семьи. Основные факторы, влияющие на взаимоотношения полов.
Семья и здоровый образ жизни человека. Умение супругов общаться между собой в семейной жизни. Подготовка супругов к воспитанию детей и умение планировать семейный бюджет. Умение супругов организовать семейный досуг.
Основы семейного права в Российской Федерации. Краткая история семейного законодательства. Семейное законодательство в Российской Федерации. Основные положения Семейного кодекса Российской Федерации.
Оказание первой помощи (2 ч)
Первая помощь при массовых поражениях. Основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей. Оказание самопомощи и взаимопомощи.
Первая помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.Признаки передозировки психоактивных веществ. Возможные последствия для человека передозировки психоактивных веществ. Правила оказания первой помощи при передозировке психоактивных веществ.
Тематическое планирование
5 класс
№п/п
Тема
Количество
часов
Характеристика видов деятельности
обучающихся
1
Человек, среда его обитания, безопасность человека
5
Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные аварийные ситуации.
Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов.
Различают предметы бытовой химии.
Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту.
2
Опасные ситуации техногенного характера
6
Характеризуют причины дорожно-транспортных происшествий, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения.
Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.
Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.
Характеризуют права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.
Запоминают правила безопасного поведения при пожаре.
3
Опасные ситуации природного характера
2
Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия.
Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений.
Различают состояние водоемов в различное время года.
Объясняют правила поведения на водоемах.
Применяют правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
4
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
2
Различают чрезвычайные ситуации по причинам их возникновения.
Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной чрезвычайной ситуации.
5
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение
3
Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и их последствия.
Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения.
Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице.
Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях.
6
Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства
4
Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения.
Характеризуют основные виды террористической деятельности.
Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, записывают их в дневник безопасности.
Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности.
Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.
7
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни
3
Объясняют основные положения о здоровом образе жизни.
Распознают виды двигательной активности и закаливания.
Характеризуют сущность рационального питания.
8
Факторы, разрушающие здоровье человека
2
Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье обучающегося, его умственные и физические способности.
Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употреблению наркотиков.
9
Первая помощь и правила ее оказания
7
Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи.
Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах.
Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином и угарным газом.
10
ИТОГО:
34ч
Тематическое планирование 6 класс
№п/п
Тема
Количество
часов
Характеристика видов деятельности
обучающихся
1
Подготовка к активному отдыху на природе
6
Объясняют необходимость сохранения окружающей природной среды.
Определяют основные особенности для безопасного пребывания человека в природной среде.
Характеризуют основные способы ориентирования на местности.
Вырабатывают навыки работы с картой.
Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу.
Начинают вести дневник безопасности, в котором описывают различные ситуации, случающиеся с человеком в природных условиях.
2
Активный отдых на природе и безопасность
5
Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.
Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу.
Характеризуют основные особенности подготовке к водному туризму.
Объясняют особенности подготовки к велосипедному туризму.
Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов.
3
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности
6
Анализируют основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях.
Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах.
Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.
Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании речным или морским судом.
Характеризуют средства безопасности, имеющиеся на борту самолета, и запоминают правила их использования.
4
Обеспечение безопасности при автономном суще ствовании человека в природной среде
4
Характеризуют виды автономного существования человека в природной среде.
Анализируют обстоятельства, при которых человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде.
Объясняют правила и методы по формированию навыков для безопасного существования в природной среде.
Формулируют качества, которыми должен обладать человек для успешного выхода из условий вынужденной автономии в природной среде.
Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде.
5
Опасные ситуации в природных условиях
4
Характеризуют опасные погодные явления, случающиеся в своем регионе, и анализируют их последствия.
Запоминают диких животных и насекомых, обитающих в регионе проживания обучающихся. Объясняют, какую опасность эти животные представляют при встрече с ними.
Сравнивают меры профилактики, которые могут понадобиться при встрече с опасными дикими животными и насекомыми.
Объясняют меры профилактики клещевого энцефалита.
6
Первая помощь при неотложных состояниях
4
Характеризуют основные правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в походной жизни.
Вырабатывают навыки в оказании первой помощи в походе: при травмах, при тепловом и солнечном ударе, при отморожении и ожоге.
Сравнивают порядок по оказанию первой помощи при укусах змей и насекомых.
7
Здоровье человека и факторы, на него влияющие
5
Объясняют положение о том, что здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека.
Характеризуют влияние основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье человека.
Характеризуют пагубное влияние на здоровье человека употребления наркотиков.
Вырабатывают отрицательное отношение к приему наркотиков.
Находят в сети Интернет и в средствах массовой информации, в книгах примеры заболевания наркоманией подростков и анализируют их.
8
Итого:
34ч
Тематическое планирование 7 класс
№
п/п
Раздел, тема
Кол-во часов
Характеристика видов деятельности учащихся
М-I
Основы безопасности личности, общества и государства
28
Р-I
Основы комплексной безопасности
16
Тема 1
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
3
Различают природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека.
Характеризуют и анализируют основные природные явления.
Объясняют понятия опасной и чрезвычайной ситуаций.
Тема 2
Чрезвычайные ситуации геологического про исхождения
3
Характеризуют чрезвычайные ситуации геологического происхождения. Объясняют причины возникновения. Моделируют выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях геологического происхождения
Тема 3
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения
2
Характеризуют чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения. Объясняют причины возникновения чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения.
Тема 4
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
5
Объясняют и характеризуют чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.
Моделируют в паре выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях гидрологического происхождения
Тема 5
Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального про исхождения
3
Моделируют в паре на местности выполнение правил безопасного поведения при природных пожарах и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения. Анализируют причины возникновения природных пожаров и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения.
Р-II
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
8
Тема 2
Защита населения от чрезвычайных ситуации геологического про исхождения
3
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС природного характера. Объясняют правила оповещения и эвакуации населения в условиях ЧС природного характера. Моделируют действия населения по сигналам оповещения о ЧС природного характера. Анализируют причины возникновения землетрясений, оползней, обвалов, ураганов, бурь, цунами, селей.
Тема 3
Защита населения от чрезвычайных ситуации метеорологического про исхождения
1
Тема 4
Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического про исхождения
3
Выписывают в дневник безопасности рекомендации специалистов МЧС России по правилам поведения во время наводнения и других ЧС природного характера. Записываю в дневник безопасности порядок своего поведения при угрозе возникновения селя в нескольких ситуациях. Составляют план личной безопасности при возникновении цунами с учетом характеристик этого явления.
Тема 5
Защита населения от природных пожаров
1
Сравнивают и анализируют способы тушения лесных пожаров. Характеризуют меры пожарной безопасности, которые необходимо соблюдать в лесу в зависимости от условий погоды и цели похода в лес.
Р-III
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
4
Тема 6
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
3
Характеризуют терроризм как преступление, не имеющее оправдания и представляющее одну из самых серьезных угроз национальной безопасности России. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности. Вырабатывают привычки, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность.
М-II
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
6
Р-IV
Основы здорового образа жизни
3
Тема 7
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
3
Характеризуют общее понятие о стрессе и психологической уравновешенности в системе здоровья.
Анализируют состояние своего здоровья. Описывают особенности физического, психического и социального развития человека. Вырабатывают индивидуальную систему здорового образа жизни.
P-V
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
3
Итого:
34ч
Тематическое планирование 8 класс
№ п/п
Тема
Количество
часов
Характеристика видов деятельности
обучающихся
1
Пожарная безопасность
3
Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.
Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.
Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказание помощи младшим, престарелым и т.д.
Характеризуют основные мероприятия, проводимые МЧС России по совершенствованию пожарной безопасности в стране.
Составляют планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте и записывают их в дневник безопасности.
2
Безопасность на дорогах
3
Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий.
Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки.
Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.
3
Безопасность на водоемах
2
Характеризуют состояние водоемов в различное время года.
Объясняют правила безопасного поведения на водоемах.
Сравнивают способы обеззараживания воды.
Объясняют правила безопасного поведения на воде.
Отрабатывают правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
4
Экология и безопасность
2
Анализируют состояние окружающей среды.
Запоминают приемы по защите личного здоровья в местах с неблагополучной экологической обстановкой.
Ищут в Интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания.
5
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия
5
Характеризуют причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения.
Различают чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией.
Составляют алгоритм своего поведения во время характерной чрезвычайной ситуации техногенного характера, возможной в регионе своего проживания.
Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей.
6
Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций
4
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях.
Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
7
Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
3
Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения.
8
Здоровый образ жизни и его составляющие
8
Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.
Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.
Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
9
Первая помощь при неотложных состояниях
4
Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ,при травмах,при утоплении. По итогам изучения раздела пишут реферат на одну из тем,предложенных в учебнике.
ИТОГО:
34ч
Тематическое планирование 9 класс
№п/п
Тема
Количество
часов
Характеристика видов деятельности
обучающихся
1
Национальная безопасность в России в современном мире
4
Основывают значение молодого поколения граждан Российской Федерации для развития нашей страны. Характеризуют основные виды национальных интересов России в современном мире. Анализируют степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России. Определяют значение культуры безопасности жизнедеятельности населения в обеспечении национальной безопасности России.
2
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
и национальная безопасность России
4
Классифицируют чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести последствий. Характеризуют в общих чертах чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия. Определяют отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность России. Анализируют влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Объясняют существующие (внешние и внутренние) угрозы национальной безопасности России.
3
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
3
Анализируют права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Характеризуют основные силы и средства РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характеризуют задачи, решаемые образовательным учреждением, по защите учащихся и персонала в условиях чрезвычайных ситуаций. Объясняют роль МЧС России по защите населения от чрезвычайных ситуаций и современных условиях.
4
Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
4
Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Анализируют систему мониторинга чрезвычайных ситуаций и ее основные мероприятия.
Моделируют рациональное размещение объектов экономики и поселений людей по территории страны с точки зрения обеспечения их безопасности от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Составляют и записывают в дневник безопасности перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации.
Подбирают в Интернете и средствах массовой информации примеры проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в очаге чрезвычайной ситуации.
5
Терроризм и экстремизм: их причины и последствия
2
Характеризуют международный терроризм как серьезную угрозу национальной безопасности России.
Анализируют виды террористических актов, их цели и способы осуществления.
Формулируют собственную позицию неприятия терроризма в любых его проявлениях.
6
Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации
3
Характеризуют основные нормативно-правовые акты противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму.
Формулируют основные направления по формированию антитеррористического поведения. Выводы записывают в дневник безопасности.
С помощью Интернета и средств массовой информации на конкретных примерах готовят сообщение на тему «Хулиганство и вандализм – разновидности терроризма».
Составляют правила своего поведения в различных ситуациях, чтобы не попасть в наркотическую ловушку.
7
Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации
2
Объясняют организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации.
Анализируют примеры деятельности Национального антитеррористического комитета по обеспечению своевременной и надежной защиты населения от терроризма.
8
Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта
и профилактика наркозависимости
2
Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта.
Вырабатывают отрицательное отношение к приему наркотиков.
9
Здоровье – условие благополучия человека
2
Характеризуют здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие.
Анализируют взаимосвязь индивидуального и общественного здоровья.
Объясняют влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России.
Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье
3
Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние половые связи, инфекции, передаваемые половым путем, ВИЧ-инфекция), анализируют профилактику заражения ИППП.
10
Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья
3
Анализируют основы семейного права в Российской Федерации.
Анализируют взаимосвязь семьи и здорового образа жизни и жизнедеятельности личности и общества.
Характеризуют особенности семейно-брачных отношений в Российской Федерации.
11
Оказание первой помощи
2
Отрабатывают приемы в оказании первой помощи при массовых поражениях населения и при передозировке в приеме психоактивных веществ, различные способы транспортировки пострадавших.
12
ИТОГО:
34ч
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС
№ п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Решаемые проблемы
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
ЭОР
Фактическая дата проведения урока
Понятия
Предметные результаты
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные результаты
Модуль 1.
Основы безопасности личности, общества и государства (22 часа)
Раздел 1.
Основы комплексной безопасности (15 часа)
Глава 1.
Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 часов)
1
Город как среда обитания человека.
Уровни террористической опасности
ВУ
Познакомить с наиболее возможными опасными ситуациями, которые могут возникнуть на улицах города, в жилище.
Понятия: зона, опасность. Наличие зон повышенной опасности. Алгоритм поведения.
Знать основные признаки города, классификацию городов, характерные опасные ситуации современного города. Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни. Уметь определить зоны опасности.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
2
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.
КУ
Изучить опасные ситуации, которые могут возникнуть в быту. Формировать умение действовать при угрозе и во время опасных ситуаций в жилище.
Причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и профилактика их возникновения.
Знать системы жизнеобеспечения, их предназначение; основные бытовые приборы, правила эксплуатации бытовых приборов; причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Уметь действовать при возникновении опасной ситуации в быту.
Усвоение правил безопасного поведения в быту, угрожающих жизни и здоровью людей.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
3
Особенности природных условий в городе.
КУ
Сформировать представление о природных и антропогенных факторах, формирующих микроклимат города.
Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.
Знать районы города, которые имеют неблагоприятную экологическую обстановку, меры безопасности в повседневной жизни.
Формирование ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
4
Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.
КУ
Познакомить с правилами безопасности во время гололеда; с правилами безопасного поведения при встрече с собакой;
в толпе; с незнакомыми людьми.
Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город- столица, город-порт). Зоны повышенной криминогенной опасности; зоны безопасности в городе.
Знать типы городов, специфику взаимоотношений людей в городе, правила безопасного общения с незнакомыми людьми. Уметь безопасно общаться с окружающими людьми в городе.
Усвоение правил безопасного общения с окружающими людьми.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
5
Безопасность в повседневной жизни.
КУ
Изучить классификацию чрезвычайных ситуаций; правила личной безопасности. Формировать умение правильно и быстро набирать необходимый номер службы города.
Опасная и чрезвычайная ситуация. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
01,02,03.
Знать классификацию чрезвычайных ситуаций, номера основных служб города. Уметь использовать службы безопасности по мере необходимости, применять правила личной безопасности.
Усвоение правил безопасного поведения в повседневной жизни, угрожающих жизни и здоровью людей.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Тема 2.
Опасные ситуации техногенного характера (6 часов)
6
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.
КУ
Познакомить с участниками дорожного движения, их правами и обязанностями.
Научить правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.
Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.
Дорожные знаки и их деление на группы.
Знать назначение дороги, участников дорожного движения, методы осуществления регулирования дорожного движения, группы дорожных знаков. Соблюдать правила дорожного движения.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка. Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
7
Пешеход. Безопасность пешехода.
КУ
Познакомить с понятием -пешеход. Формировать знания об обязанностях пешехода; о правилах перехода дороги, улицы; основными причинами транспортных происшествий.
Пешеход. Пешеход- участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.
Знать правила безопасного перехода дороги, улицы. Уметь определять опасные места по маршруту своего передвижения.
Усвоение правил безопасного поведения на дороге.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
8
Пассажир. Безопасность пассажира.
КУ
Изучить правила безопасного поведения в транспорте любого вида; правила безопасного поведения в аварийных ситуациях, характерных для общественного транспорта.
Правила пользования транспортом.
Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажира грузовым транспортом.
Знать правила безопасного поведения в общественном транспорте. Использовать умения для обеспечения личной безопасности.
Формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
9
Водитель. Велосипедист-водитель транспортного средства.
КУ
Познакомить с понятием - водитель, велосипедист. Формировать знания о требованиях, предъявляемых к техническому состоянию велосипеда. Изучить обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.
Водитель. Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист-водитель транспортного средства. Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда, обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.
Знать требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Уметь правильно действовать в случае аварии, использовать правила поведения велосипедиста на дороге.
Усвоение правил безопасного поведения на проезжей части.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
10
Пожарная безопасность.
КУ
Познакомить с поражающими факторами, причинами и последствиями пожаров. Изучить правила безопасного поведения при пожаре в доме; способы эвакуации из горящего здания; первичные средства пожаротушения.
Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре. Причины возгорания в жилище.
Знать поражающие факторы пожара; причины и последствия пожара. Уметь владеть основными правилами поведения при пожаре.
Усвоение правил безопасного поведения при пожаре.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
11
Безопасное поведение в бытовых ситуациях.
КУ
Сформировать представление об основных опасных ситуациях, возникающих в быту. Изучить правила безопасного поведения при угрозе и во время опасных ситуаций.
Угарный газ, оксид азота, бытовой газ, оксид углерода, 04.
Причины затопления жилища, разрушения зданий.
Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Безопасное обращение с электроприборами; бытовым газом; со средствами бытовой химии Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.
Знать основные опасные ситуации, возникающие в быту. Уметь действовать при угрозе и во время опасных ситуаций.
Усвоение правил безопасного поведения в бытовых ситуациях.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Тема 3.
Опасные ситуации природного характера. (2 часа)
12
Погодные условия и безопасность человека.
КУ
Дать определение – погода. Изучить правила безопасного поведения во время природных явлений.
Погода, природные явления. Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления и правила безопасного поведения во время опасных природных явлений.
Знать правила безопасного поведения во время грозы, гололеда, метели.
Уметь использовать правила безопасного поведения во время опасных природных явлений.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Усвоение правил безопасного поведения во время различных погодных явлений.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
13
Безопасность на водоемах.
КУ
Сформировать представление о безопасном поведении в случае опасной ситуации на водоеме, на водном транспорте, на льду.
Причины опасных происшествий и несчастных случаев на воде.
Правила передвижения по льду; игра на льду. Состояние водоемов в различное врем года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.
Знать правила безопасного поведения на водоемах в разное время года. Уметь пользоваться шестом, уметь плавать. Правильно действовать в случае опасной ситуации на водном транспорте.
Знать правила безопасного поведения на льду водоема.
Усвоение правил безопасного поведения на водоёмах.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Раздел 2.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (2 часа)
Тема 4.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 часа)
14
Чрезвычайные ситуации природного характера.
КУ
Познакомить с основными стихийными бедствиями, которые могут стать причинами чрезвычайной ситуации.
Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясение, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика ЧС природного характера, их последствия.
Знать понятие – чрезвычайные ситуации, природное явление. Уметь правильно вести себя на отдыхе в природных условиях.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Усвоение правил безопасного поведения во время различных чрезвычайных ситуаций природного характера.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
15
Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
КУ
Изучить ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах.
ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах.
техногенного характера. Уметь обеспечить личную безопасность в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера.
Усвоение правил безопасного поведения во время чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Раздел 3.
Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 часов)
Тема 5.
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 часа)
16
Антиобщественное поведение и его опасность.
КУ
Повторить правила поведения на улице, дома, при встрече с незнакомыми людьми. Формировать знания о соблюдении правил поведения в криминальных ситуациях.
Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.
Знать понятие «криминогенная ситуация».
Сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. Уметь соблюдать правила поведения в криминальных ситуациях.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
17
Обеспечение личной безопасности дома.
КУ
Формировать знания о правилах защиты своего жилища от злоумышленников; о правилах безопасного поведения с незнакомым человеком.
Происшествия в жилище, вред алкоголизма. Некоторые общие правила безопасного поведения дома Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.
Знать возможные криминогенные ситуации в доме. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации в доме, уметь применять правила на практике.
Усвоение правил безопасного поведения дома.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
18
Обеспечение личной безопасности на улице.
КУ
Изучить криминогенные ситуации, возникающие на улице. Правила безопасного поведения на улице.
Безопасные зоны. Безопасность на улице. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу. Взрывное устройство на улице.
Знать возможные криминогенные ситуации на улице. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации, уметь избегать опасных домогательств на улице со стороны злоумышленников и насильников, уметь правильно действовать в криминогенных ситуациях.
Усвоение правил безопасного поведения на улице.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Глава 6.
Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 часа)
19
Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.
КУ
Сформировать представление об экстремизме и терроризме, их сущности и причинах возникновения.
Экстремизм. Терроризм. Причины возникновения. Виды терроризма: политический, использующий религиозные мотивы, криминальный, националистический, технологический.
Знать общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. Характеризовать основные виды террористичес кой деятельности.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
20
Виды экстремистской и террористической деятельности.
КУ
Изучить виды экстремисткой и террористической деятельности.
Виды экстремистской и террористической деятельности.
Анализировать виды экстремистской и террористической деятельности.
Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
21
Виды террористических актов и их последствия.
КУ
Сформировать представление о террористических актах и их последствиях.
Исторические факты. Понятие – террористический акт. Рекомендации специалистов по снижению факторов риска для жизни и здоровья в случае теракта. Ложные сообщения о терактах и ответственность за заведомо ложное сообщение.
Уметь составлять план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализировать виды террористических актов и их характерные особенности.
Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
22
Ответственность несовершеннолет-них за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.
КУ
Сформировать представление об ответственности за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.
Особенности уголовной ответственности и наказание несовершеннолетних согласно Уголовному кодексу РФ: статья 87, 88, 90, 212, 213, 214, 205, 206, 207, 208.
Формулировать правила поведения в повсе дневной жизни, чтобы не стать правонарушителя ми. Знать ответственность несовершенно летних за антиобщественное поведение
Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Модуль 2.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)
Раздел 4.
Основы здорового образа жизни (5 часов)
Тема 7.
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 часа)
23
О здоровом образе жизни.
КУ
Дать определение -здоровый образ жизни. Формировать понимание ценности здорового образа жизни.
ЗОЖ как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.
Знать понятия здоровье, здоровый образ жизни. Выработать убеждение, что режим дня - это одна из составляющих ЗОЖ. Уметь рационально распределять свое время.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
24
Двигательная активность и закаливание организма -необходимые условия укрепления здоровья.
КУ
Сформировать представление о значении двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека.
Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека.
Знать значение двигательной активности.
Уметь систематически заниматься физической культурой.
Формирование понимания ценности здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
25
Рациональное питание. Гигиена питания.
КУ
Дать определение – рациональное питание. Формировать знания об основных питательных веществах, о рационе питания. Развивать правила рационального питания.
Углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Гигиена питания.
Знать понятие «рациональное» питание; основные питательные вещества; рацион питания человека. Соблюдать правила рационального питания. Уметь приводить примеры продуктов, содержащих: углеводы, жиры, белки, витамины.
Формирование понимания ценности здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Тема 8.
Факторы, разрушающие здоровье (2 часа)
26
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.
КУ
Сформировать представление о влиянии вредных привычек на здоровье человека. Развивать знания о последствиях употребления алкоголя и никотина.
Вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровье. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения. Алкоголь и его влияние на организм человека.
Знать последствия вредных привычек. Уметь применять правила
«Нет!» для профилактики курения и употребления спиртных напитков, называть возможные последствия употребления алкоголя и никотина.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
27
Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.
КУ
Продолжить формировать представление о влиянии вредных привычек на здоровье человека. Развивать знания о последствиях употребления алкоголя и никотина.
Вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровье. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения. Алкоголь и его влияние на организм человека.
Знать, что вредные привычки зачастую начинаются с первой пробы, как сказать «НЕТ», как уберечь друга. Уметь уберечь себя от курения, называть последствия употребления алкоголя.
Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
Раздел 5.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (7 часов)
Тема 9.
Первая медицинская помощь и правила её оказания (7часов)
28
29
ПМП при различных видах повреждений.
Практические занятия.
КУ
Рассказать о первой медицинской помощи и провести практические занятия. Сформировать знания о правилах и последовательности оказаний первой медицинской помощи.
ПМП. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Порядок вызова скорой помощи.
Знать последовательность оказания ПМП; порядок вызова скорой помощи. Уметь оказывать первую медицинскую помощь.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование понимания ценности здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
30
31
Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах.
Практические занятия.
КУ
Познакомить с характеристиками повреждений и их причинами; с правилами оказания первой помощи пострадавшему при ушибах, ссадинах. Формировать умение оказывать ПМП.
Ушиб. Ссадина. Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах.
Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах и ссадинах.
Формирование понимания ценности здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
33
34
ПМП при отравлениях.
Практические занятия.
ОУ
Познакомить с характеристиками отравлений и их причинами; с правилами оказания первой помощи пострадавшему при отравлениях. Формировать умение оказывать ПМП при отравлении.
Оказание ПМП при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами, никотином угарным газом.
Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами, никотином угарным газом.
Формирование понимания ценности здорового образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
№ п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Решаемые проблемы
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
ЭОР
Фактическая дата проведения урока
Предметные результаты
Предметные результаты
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные результаты
Модуль 1.
Основы безопасности личности, общества и государства (25 часов)
Раздел 1.
Основы комплексной безопасности. (25 часов)
Тема 1.
Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)
1
Природа и человек. Уровни террористической опасности
ВУ
Сформировать представление о значении отдыха на природе для человека. Познакомить с определением – активный туризм.
Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств.
Знать отличительные особенности искусственной среды обитания человека от естественной природной среды.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
2
Ориентирование на местности.
КУ
Познакомить с различными способами ориентирования на местности. Изучить правила определения сторон горизонта по компасу и механическим часам.
Различные способы ориентирования на местности. Виды компаса. Устройство компаса. Ориентирование на местности с помощью компаса и механических часов. Способы определения сторон горизонта по местным приметам.
Знать стороны горизонта. Уметь определять стороны горизонта разными способами.
Усвоение правил ориентирования на местности.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
3
Определение своего местонахождения и направления движения на местности.
КУ
Изучить правила определения своего местонахождения и направления движения на местности. Познакомить с понятием – азимут.
Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Ориентирование с помощью карты. Масштаб. Азимут.
Знать правила ориентирования по карте. Уметь определять своё местонахождение и направление движения на местности.
Усвоение правил ориентирования на местности с помощью компаса и карты.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
4
Подготовка к выходу на природу.
КУ
Изучить правила подготовки к выходу на природу.
Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Расчёт движения по маршруту. Правила определения исходных и конечных пунктов похода. Контрольные ориентиры.
Знать и уметь разрабатывать план и маршрут похода. Уметь производить расчёт движения по маршруту. Уметь определять исходный и конечный пункты похода.
Усвоение правил подготовки к выходу на природу.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
5
Определение места для бивака и организация бивачных работ.
КУ
Познакомить с правилами определения места для бивака и организации бивачных работ.
Привалы и ночлеги, малые привалы, организация обеденного привала, ночлеги и дневки в полевых условиях, свертывания туристского лагеря. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведения костра. Заготовка топлива, приготовление пищи на костре.
Уметь организовывать привалы, ночлеги, дневки, свертывать лагерь, Знать и соблюдать правила безопасности в походе. Знать правила разведения костра; заготовки топлива. Уметь готовить пищу на костре.
Усвоение правил определения места для бивака и организации бивачных работ.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
6
Определение необходимого снаряжения для похода.
КУ
Изучить требования, предъявляемые к снаряжению для похода. Изучить правила комплектования аптечки первой медицинской помощи.
Личное снаряжение,
групповое снаряжение, НАЗ. Определение необходимого снаряжения для похода. Состав аптечки первой помощи. Правила её комплектования.
Уметь определять необходимое снаряжение
для похода. Уметь комплектовать аптечку первой медицинской помощи.
Усвоение правил определения необходимого снаряжения.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность(5 часов)
7
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
КУ
Изучить правила безопасности (дисциплины) в походе. Сформировать представление о значимости соблюдения правил личной гигиены в походе.
Активный отдых на природе. Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.
Соблюдать в походе режим и график движения. Знать и соблюдать правила личной гигиены. Знать и соблюдать правила безопасности в походе.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
8
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.
КУ
Познакомить с правилами подготовки и проведения пеших походов на равнинной и горной местности. Изучить правила преодоления водных препятствий. Сформировать представление об особенностях горных маршрутов.
Пеший туризм. Порядок движения походной группы. Выбор темпа и линии движения в пешем путешествии. Обеспечение безопасности в пеших игорных походах. Режим и распорядок дня похода. Препятствия на равнинных маршрутах. Правила переправы вброд. Особенности горных маршрутов.
Знать особенности пеших походов по равнинной местности. Уметь соблюдать правила пеших походов. Уметь преодолевать лесные заросли, завалы, водные преграды. Понимать особенности горных маршрутов.
Усвоение правил подготовки и проведения пеших походов на равнинной и горной местности.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
9
Подготовка и проведение лыжных походов.
КУ
Сформировать представление об организации и проведении лыжных походов.
Снаряжение туриста лыжника. Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения. Организация ночлега.
Уметь выбирать одежду для лыжного похода. Знать правила движения туристов в лыжном походе.
Усвоение правил подготовки и проведения лыжных походов.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
10
Водные походы и обеспечение безопасности на воде.
КУ
Познакомить правилами подготовки к водному путешествию. Изучить правила безопасного поведения на воде; возможные аварийные ситуации на воде.
Возможные аварийные ситуации в водном походе. Подготовка к водному путешествию. Ремонтный набор для деревянной лодки, байдарки, надувной лодки. Обеспечение безопасности на воде и при устройстве на ночлег.
Знать правила безопасного поведения на воде и при устройстве на ночлег. Уметь пользоваться спасательным жилетом.
Усвоение правил подготовки и проведения водных походов.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
11
Велосипедные походы и безопасность туристов.
КУ
Сформировать представление об организации и проведении велосипедных походов. Изучить правила безопасного поведения во время велосипедных походов.
Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах. Устройство велосипеда. Виды велосипедов. Ремонтный набор.
Знать, что входит в ремонтный набор велосипеда. Уметь устранять неисправности и отклонения в работе велосипеда. Знать правила безопасного поведения во время велосипедных походов.
Усвоение правил подготовки и проведения велосипедных походов.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
.
Тема 3.
Дальний и выездной туризм. Меры безопасности (6 часов)
12
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
КУ
Познакомить с понятиями – дальний (внутренний) туризм и выездной туризм. Сформировать представление о значении теоретической и практической подготовки к путешествию.
Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Адаптация организма к новым климатическим условиям. Теоретическая и практическая подготовка к путешествию.
Знать определения - дальний (внутренний) туризм и выездной туризм. Уметь определять время в разных часовых поясах.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
13
Акклиматизации человека в различных климатических условиях.
КУ
Изучить понятие – акклиматизация; факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий, акклиматизации.
Акклиматизации человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Основные правила поведения при смене климатогеографических условий, факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий, акклиматизации.
Знать правила акклиматизации в разных климатических условиях.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
14
Акклиматизация человека в горной местности.
КУ
Сформировать представление об особенностях акклиматизации в горной местности.
Акклиматизация, основные правила поведения в условиях горной местности. Горная болезнь, кислородное голодание.
Знать правила акклиматизации в горной местности.
Усвоение правил акклиматизации в горной местности.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
15
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
КУ
Изучить правила безопасного поведения при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобильным, железнодорожным).
Авария транспортного средства в безлюдном месте. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобильным, железнодорожным).
Знать правила безопасного поведения при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобильным, железнодорожным).
Усвоение правил личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
16
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.
КУ
Сформировать представление об обеспечении личной безопасности на водном транспорте.
Способы подачи сигналов бедствия. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом. Правила поведения при кораблекрушении.
Знать правила безопасного поведения при кораблекрушении.
Усвоение правил личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
17
Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.
КУ
Сформировать представление об обеспечении личной безопасности на воздушном транспорте.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом. Подготовка к взлёту. Правила использования кислородной маски. Рекомендации по безопасному поведению при возникновении аварийной ситуации.
Знать правила использования кислородной маски. Знать правила личной безопасности при возникновении аварийной ситуации.
Усвоение правил личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
Тема 4.
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа)
18
Автономное существование человека в природе.
КУ
Познакомить с понятиями – добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде. Изучить цели добровольной автономии.
Автономное существование человека в природной среде. Добровольная автономия. Вынужденная автономия.
Знать понятия: добровольная автономия, вынужденная автономия.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
19
Добровольная автономия человека в природной среде.
КУ
Сформировать представление о значении уровня подготовки к предстоящим трудностям для достижения поставленной цели.
Добровольная автономия человека в природной среде. Цели добровольной автономии: познавательные, исследовательские, спортивные. Исторические факты добровольной автономии.
Знать цели добровольной автономии.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
20
Вынужденная автономия человека в природной среде.
КУ
Познакомить с понятием – вынужденная автономия; её причинами.
Вынужденная автономия человека в природной среде. Способы подачи сигналов бедствия. Исторические факты вынужденной автономии.
Понимать, что безопасность человека в условиях вынужденной автономии всецело зависит от его духовных и физических качеств.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
21
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.
КУ
Сформировать представление об обеспечении жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Изучить способы добывания огня; виды временного укрытия; способы очистки воды; способы добывания пищи.
Сооружение временного укрытия из подручных средств: шалаш, иглу, снежная пещера, и другие. Способы добывания огня: с помощью камня и предмета из стали, с помощью увеличительного стекла, с помощью лука и палочки, другие способы. Обеспечение питьевой водой. Обеспечение питанием. Типы костров.
Знать способы добывания огня; виды временного укрытия; способы очистки воды; способы добывания пищи.
Усвоение правил обеспечения жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
Тема 5.
Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)
22
Опасные погодные явления.
КУ
Дать определение – погода. Изучить правила поведения во время грозы и пурги. Познакомить с признаками ухудшения погоды.
Опасные погодные условия и способы защиты от них. Молния. Гроза. Пурга. Правила безопасного поведения во время грозы. Правила безопасного поведения во время пурги. Признаки ухудшения погоды.
Знать правила безопасного поведения во время грозы и пурги. Уметь определять погоду по различным признакам.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
23
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
КУ
Изучить правила безопасного поведения при встрече с дикими животными в природных условиях.
Организация перехода группы в экстремальных условиях. Обеспечение личной безопасности при встрече с медведем, лосем, кабанами, змеями в природных условиях. Дикие животные и их следы.
Уметь по следам определять дикое животное. Знать правила безопасного поведения при встрече с дикими животными.
Усвоение правил личной безопасности при встрече с дикими животными.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
24
Укусы насекомых и защита от них.
КУ
Изучить правила защиты от укусов насекомых.
Защита от укусов насекомых. Кровососущие насекомые. Жалящие насекомые. Клещи. Средства защиты от нападения насекомых. Периоды года активизации клещей. Места наибольшего скопления.
Знать и уметь использовать средства защиты от нападения кровососущих насекомых. Знать периоды года и места своего региона, где наиболее часто встречаются клещи.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
25
Клещевой энцефалит и его профилактика.
КУ
Дать определение – клещевой энцефалит. Изучить правила удаления присосавшегося клеща; правила первой медицинской помощи.
Клещевой энцефалит и его профилактика. Периоды активности клещей. Места их наибольшего распространения. Меры предупреждения заболевания клещевым энцефалитом. Правила удаления присосавшегося клеща и действия, связанные с этим. ПМП. Средства защиты от клещей.
Уметь удалять присосавшегося клеща. Знать правила ПМП; средства защиты от клещей; периоды активности клещей, места распространения.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
Модуль 2.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9 часов)
Раздел 5.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Тема 6.
Первая помощь при неотложных состояниях (4 часа)
26
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.
КУ
Дать определение – личная гигиена. Сформировать понимание, что соблюдение личной гигиены в походе обеспечивает профилактику различных заболеваний и травм. Познакомить с лекарственными растениями и правилами их использования.
Личная гигиена. Походная аптечка, лекарственные растения. Целебные свойства лекарственных растений. Правила применения. Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.
Знать правила личной гигиены в походных условиях. Знать лекарственные растения; их целебные свойства; правила применения при оказании ПМП.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.
Усвоение правил личной гигиены в походных условиях.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
27
Оказание первой помощи при травмах.
КУ
Сформировать умение оказывать ПМП при: ссадинах, потёртостях, ушибе, вывихе и растяжении.
Ушиб, вывих, растяжение, ссадина, потёртость. Классификация травм. Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.
Уметь оказывать ПМП при: ссадинах, потертостях, ушибе, вывихе и растяжении.
Усвоение правил ПМП при: ссадинах, потертостях, ушибе, вывихе и растяжении.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
28
Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
КУ
Сформировать умение оказывать ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге.
Солнечный удар. Тепловой удар. Отморожение. Термический ожог. Степени ожога. Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
Уметь оказывать ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге.
Усвоение правил ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
29
Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.
КУ
Познакомить с правилами оказания ПМП при укусах змей и насекомых.
Виды ядовитых змей, обитающих на территории России. Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.
Уметь оказывать ПМП при укусах насекомых. Знать правила оказания первой помощи при укусах змей.
Усвоение правил ПМП при укусах змей и насекомых.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
Раздел 4.
Основы здорового образа жизни (5 часов)
Тема 7.
Здоровье человека и факторы, на него влияющие (5 часов)
30
ЗОЖ и профилактика утомления.
КУ
Дать определение – здоровый образ жизни. Сформировать умение оценивать свои возможности (умственные и физические) при планировании работы.
Здоровый образ жизни. Утомление. Самочувствие. Субъективные и объективные показатели самоконтроля. Профилактика переутомления.
Знать определение – здоровый образ жизни. Уметь оценивать свои возможности (умственные и физические) при планировании любой работы.
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.
Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.
Извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
31
Компьютер и его влияние на здоровье.
КУ
Изучить правила безопасного использования компьютера. Научить выполнять специальные упражнения для профилактики переутомления при работе за компьютером.
Компьютер и его влияние на здоровье. Профилактика переутомления при работе за компьютером. «Гимнастики за компьютером».
Выполнять гимнастику за компьютером. Знать правила безопасного использования компьютера.
Усвоение правил безопасного использования компьютера.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
32
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
КУ
Формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Загрязнение воздуха. Загрязнение почв. Загрязнение вод. Вещества, которые повышают сопротивляемость организма вредному воздействию окружающей среды.
Уметь повышать устойчивость организма к неблагоприятному воздействию внешней среды. Знать, какие вещества повышают сопротивляемость организма вредному воздействию окружающей среды.
Формирование необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
33
Влияние социальной среды, наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.
КУ
Познакомить с понятиями: социальное развитие человека, социальная зрелость человека.
Изучить основные факторы социальной среды, которые оказывают влияние на социальное развитие человека и формирование его здоровья. Сформировать понимание о пагубном воздействии наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.
Основные факторы социальной среды, которые оказывают влияние на социальное развитие человека и формирование его здоровья. Наркотики и психоактивные вещества. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Уголовная ответственность за употребление, хранение и распространение наркотиков и психоактивных веществ.
Знать определения: социальное развитие человека, социальная зрелость человека.
Знать пагубное влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.
Формирование готовности к осознанному выбору траектории образования на базе ориентировки в многообразном мире профессий.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
34
Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.
ОУ
Изучить четыре правила «Нет наркотикам». Формировать понимание ценности безопасного образа жизни.
Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.
Уметь сказать «нет наркотикам».
Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс.
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
№
п/п
Наименование изучаемой темы
Основное содержание по теме
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
Дата по плану
Дата по факт
Тема урока, тип урока
Элемент содержания
Требования к результатам (предметным и метапредметным*)
Контрольно-оценочная деятельность
Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы**
Д.З.*
Учащийся научится
Учащийся сможет научиться
Вид
Форма
Модуль №I Основы безопасности личности, общества и государства (28 ч)
Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (16 часа)
Тема №1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3 часа)
1.1
1
Различные природные явления ..
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Различные природные явления и причины их возникновения
Познавательные
Различать природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека.
Характеризовать и анализировать основные природные явления.
Объяснять понятия опасной и чрезвычайной ситуаций
Находить информацию и подготавливать сообщения об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера
Текущий
Фронталь-ная.
эвристичес кая беседа
Презентация
§1.1
1.2
2
Общая характеристика природных явлений.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оболочка Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера. Круговорот веществ и энергии в географической оболочке
Текущий
Индивидуальная. Самостоят.
раб. в раб. тетради.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§1.2
1.3
3
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения
Текущий
Устный опрос.
Сам.раб. в раб
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§1.3
Тема №2: «Чрезвычайные ситуации геологического про исхождения (3 часа)
2.1
4
Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Киноурок.
Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых возникают землетрясения. Очаг, магнитуда, эпицентр. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика
Характеризовать чрезвычайные ситуации геологического происхождения.
Объяснять причины возникновения
Выполнять правила безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях геологического происхождения.
Личностные
Усвоить правил а индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.
Текущий
Индивиду -альная.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§2.1
2.2
5
Правила безопасного поведения населения при землетрясении.
Комбинированный
Правила поведения вовремя землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе
Текущий
Сам.раб. в раб
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§2.3
2.3
6
Расположение вулканов на земле, извержения вулканов.
Урок закрепления знаний Презентация
Типы вулканов. Предвестники извержения вулканов. Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадения твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи
Текущий
Сам.раб. в раб
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§2.4
Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения.(2 часа)
3.1
7
Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения. Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий ураганов и бурь в рамках задач, решаемых РСЧС.
Находить информацию в различных источниках, в т.ч. в интернете
-Объяснять и характеризовать чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения
Метапредмет-ные: Выделять главное,
анализировать илюстрации учебника. Составлять характеристику ЧС метеорологического происхождения
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§3.1
3.2
8
Смерчи
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Основные понятия и определения. Характеристика смерча, разрушительная сила смерча
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§3.3
Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.(5 часов)
4.1
9
Наводнения. Виды наводнений и их причины..
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения. Наводнения связанные со стоком воды во время половодья. Наводнения , формируемые за счет паводка
-Объяснять и характеризовать чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.
-Выполненять правила безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях гидрологического происхождения
Метапредмет-ные: Выделять главное.
Составлять характеристику ЧС гидрологического происхождения
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.1
4.2
10
Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Возможные последствия наводнения. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения, организация эвакуации и спасательных работ
Текущий
Индивиду альная.
Рабочая тетрадь
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.3
4.3
11
Сели и их характеристика.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Сели и их характеристики, причины возникновения селей.
Текущий
Работа в группах.
Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.4
4.4
12
Цунами и их характеристика.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Общая характеристика цунами, причины их возникновения, возможные последствия
Текущий
Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.6
4.5
13
Снежные лавины.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Общая характеристика снежных лавин, причины их возникновения, возможные последствия
Текущий
Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.8
Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального про исхождения (3 часа)
5.1
14
Лесные и торфяные пожары и их характе ристика.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Последствия лесных пожаров для населения и окружающей среды.
-Выполнять правила безопасного поведения при природных пожарах и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения Анализировать причины возникновения природных пожаров и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения
Метапредмет-ные:
Выделять главное.
Составлять характеристику ЧС биолого-социального происхождения
Представлять в различных формах информацию
Текущий
Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§5.1
5.2
15
Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных заболеваний по способу передачи инфекции от больного к здоровому. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие.
Итоговый
Контрольный тест
рабочая тетрадь,
§5.3
5.3
16
Эпизоотии и эпифитотии.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Инфекционные болезни животных и растений. Причина их возникновения, краткая характеристика. Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия
Текущий
Фронтальный опрос.
Выполнение заданий учи теля.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§5.4
Раздел № 2 «Основы комплексной безопасности» (8 часов)
Тема 2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (3 часа)
2.1
17
Защита населения от последствий землетря сений (комб)
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирование землетрясений
Характеризовать основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС природного характера.
-Выполнять правила оповещения и эвакуации населения в условиях ЧС природного характера.
- Действовать по сигналам оповещения о ЧС природного характера.
Анализировать причины возникновения землетрясений, оползней, обвалов, цунами и селей.
Регулятивные
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Текущий
Составление памяток по безоп поведению
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§2.2
2.2
18
Последствия извержения вулканов. Защита населения (комб) Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадения твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи
Текущий
Составление памяток по безоп поведению
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§2.5
2.3
19
Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оползни, их последствия, защита населения
Классификация по занимаемой ими площади. Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия
Текущий
Составление памяток по безоп поведению
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§2.6
Тема 3. Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения (1 час)
3.1
20
Защита населения от последствий ураганов и бурь Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий ураганов и бурь в рамках задач, решаемых РСЧС.
Предметные
Характеризовать основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС природного характера.
-Выполнять правила оповещения и эвакуации населения в условиях ЧС природного характера.
- Действовать по сигналам оповещения о ЧС природного характера.
Регулятивные
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Текущий
Составление памяток по безоп поведению
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§3.2
Тема №4 Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического происхождения (3 ч)
4.1
21
Защита населения от последствий наводнений Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Возможные последствия наводнения. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения, организация эвакуации и спасательных работ.
Действовать по рекомендациям специалистов МЧС России во время наводнения и других ЧС природного характера.
Действовать при угрозе возникновения селя в нескольких ситуациях.
Действовать при возникновении цунами с учетом характеристик этого явления.
Регулятивные
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Регулятивные
Самостоятельно ставить цели и задачи при изучении темы.
Текущий
Составление памяток по безоп поведению
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.2
4.2
22
Защита населения от последствий селевых потоков Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Защита населения от селевых потоков. Рекомендации населению , проживающему в селеопасных районах
Текущий
Составление памяток по безоп поведению
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.5
4.3
23
Защита населения от цунами Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Организация защиты населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после его.
Текущий
Решение ситуац.задач
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§4.7
Тема №5 Защита населения от природных пожаров (1 ч)
5.1
24
Профилактика лесных и торфяных пожаров
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу.
Сравнивать и анализировать способы тушения лесных пожаров.
Выполнять меры пожарной безопасности в лесу в зависимости от условий погоды и цели похода в лес
Регулятивные
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Самостоятельно ставить цели и задачи при изучении темы.
Тематический
Решение ситуац.задач
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§5.2
Раздел № 3 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации» (4 ч)
Тема №6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (4 ч)
6.1
25-
26
Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Терроризм как идеология насилия. Виды терроризма. Факторы и социальные явления способствующие вовлечению человека в террористическую деятельность.
Предметные
Характеризовать терроризм как преступление, не имеющее оправдания и представляющее одну из самых серьезных угроз национальной безопасности России.
Личностные
Воспитывать у себя личные убеждения и качества, которые способствуют формированию антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления
Коммуникати-вные
Участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные
Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
Текущий
Фронтальный опрос.
Выполнение заданий учи теля.
Учебник, рабочая тетрадь, Видеолекция
§6.1
6.2
27-28
Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Нравственная позиция в формировании антитеррористического поведения. Профилактика террористической деятельности. Формирование антитеррористического поведения. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности.
Текущий
Фронтальный опрос.
Выполнение заданий учи теля.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§6.2
Модуль II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (6 ч)
Раздел №4 Основы здорового образа жизни (3 ч)
Тема №7 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3 ч.)
7.1
29
Психологическая уравновешенность
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Психологическая уравновешенность, ее значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности.
Характеризовать общее понятие о стрессе и психологической уравновешенности в системе здоровья.
Анализировать состояние своего здоровья.
Описывать особенности физического, психического и социального развития человека.
Вырабатывать индивидуальную систему здорового образа жизни.
Анализировать текст учебника с целью
определения ключевых понятий урока атмосфера
Определять физическое, химическое, биологическое выветривания; их влияния на состав почв.
Текущий
Фронтальный опрос.
Выполнение заданий учи теля.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§7.1
7.2
30
Стресс и его влияние на человека
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Общие понятия и определение стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного развития. Влияние стресса на состояние здоровья человека.
Текущий
Фронтальный опрос.
Выполнение заданий учи теля.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§7.2
7.3
31
Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Особенности развития организма человека в подростковом возрасте. Физическое развитие, индивидуальные особенности.
Текущий
Фронтальный опрос.
Выполнение заданий учи теля.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§7.3
Раздел №5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 ч)
Тема №8 Первая помощь при неотложных состояниях (3 ч.)
8.1
32
Общие правила оказания первой помощи
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании ПМП. Когда необходимо вызывать «скорую помощь»
Характеризовать общие правила оказания первой медицинской помощи.
Применять приемы оказания первой медицинской помощи при наружном кровотечении, при ушибах и переломах .
Применять приемы транспортировки пострадавшего
Регулятивные
Самостоятельно ставить цели и задачи при изучении темы
Анализировать обобщать,систематизировать приобретённые знания
Текущий
Работа в парах.
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация
§8.1
8.2
33
Оказание первой помощи при наружном кровотечении
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Виды повязок. Первая медицинская помощь при артериальном кровотечении. Первая медицинская помощь при венозном кровотечении.
Текущий
Работа в парах.
Учебник, рабочая тетрадь,
§8.2
8.3
34
Оказание первой помощи при ушибах и переломах Общие правила транспортировки пострадавшего Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Виды переломов. Общие правила транспортировки пострадавшего.Способы транспортировки
итоговый
Контрольный тест
рабочая тетрадь
§8.3,8.4
Всего 34часов
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
№
п/п
Наименование изучаемой темы
Основное содержание по теме
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
Дата по плану
Дата по факт
Тема урока, тип урока
Элемент содержания
Требования к результатам (предметным и метапредметным*)
Контрольно-оценочная деятельность
Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы**
Д.З.*
Учащийся научится
Учащийся сможет научиться
Вид
Форма
Модуль №I Основы безопасности личности, общества и государства (22 ч)
Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (15 часа)
Тема №1 Пожарная безопасность (3 часа)
1
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия (комб)
Пожары , их характеристика,
пожароопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах
Классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики .Анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия
Прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам. Проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищенности личных жизненно важных интересов.
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
1.1
2
Профилактика пожаров в повседневной жиз ни и организация защиты населения (комб)
Профилактика пожаров в повседневной жиз ни и организация защиты населения
Выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуации. Формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности. Руководствоваться рекомендациями специалистов по безопасному поведению в условиях ЧС
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
1.2
3
Права, обязанности и ответственность граж дан в области пожарной безопасности. Обес печение личной безопасности при пожарах (комб)
Права, обязанности и ответственность граж дан в области пожарной безопасности. Обес печение личной безопасности при пожарах
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
1.3
Тема№2 Безопасность на дорогах (3 ч)
4
Причины дорожно-транспортных происшест вий и травматизма людей (комб)
Причины дорожно-транспортных происшест вий и травматизма людей
Выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуации. Формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил дорожного движения.. Руководствоваться рекомендациями специалистов по безопасному поведению в условиях ЧС
Прогнозировать возможность возникновения опасных ситуаций по их характерным признакам. Проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищенности личных жизненно важных интересов
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
2.1
5
Организация дорожного движения, обязан ности пешеходов и пассажиров (комб) Велосипедист водитель транспортного средства (комб)
Организация дорожного движения, обязан ности пешеходов и пассажиров
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
2.2
6
Велосипедист водитель транспортного средства (комб)
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
2.3
Тема № 3 Безопасность на водоемах(3 ч)
7
Безопасное поведение на водоемах в раз личных условиях (комб)
Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и взаимо помощи терпящим бедствие на воде.
Выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуации. Формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил поведения на водоемах. Руководствоваться рекомендациями специалистов по безопасному поведению в условиях ЧС
Прогнозировать возможность возникновения опасных ситуаций по их характерным признакам. Проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищенности личных жизненно важных интересов
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
3.1
8
Безопасный отдых на водоемах (комб0
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
3.2
9
Оказание помощи терпящим бедствие на воде (комб)
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
3.3
Тема № 4 Экология и безопасность ( 2 ч)
10
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека (комб)
Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологи ческая безопасность. Загрязнение атмосферы, вод, почв. Краткая харак теристика состояния окру жающей среды в регионе и месте проживания. Правила безопасного пове дения в экологически не благоприятных районах
Анализировать и характеризовать причины и последствия загрязнения окружающей природной среды.Руководствоваться рекомендациями специалистов по безопасному поведению.
-Прогнозировать возможность возникновения опасных ситуаций по их характерным признакам. -Проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищенности личных жизненно важных интересов
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
4.1
11
Правила безопасного поведения при небла гоприятной экологической обстановке (комб)
Правила безопасного поведения в экологически небла гоприятных районах
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
4.2
Тема № 5 Чрезвычайные ситуации техногенного характе ра и их возможные последствия ( 5 ч)
12
Классификация чрезвычайных ситуаций тех ногенного характера (комб)
ЧС техногенного характера, их классификация.
-Характеризовать чрезвычайные ситуации техногенного происхождения.
-Объяснять причины их возникновения и их возможные последствия
-Находить информацию в различных источниках, в т.ч. в интернете
- Выделять главное,
анализировать илюстрации учебника. -Составлять характеристику ЧС техногенного характера
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.1
13
Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия (комб0
Понятие о радиационно опасном объекте. Классификация аварий на радиационно опасных объектах. Причины и фазы аварий на объектах с ядерными компонентами. Зоны радиоактивного заражения (загрязнения) местности при авариях на АЭС
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.2
14
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия (комб)
Промышленные аварии с выбросом опасных хими ческих веществ. Химически опасные объекты произ водства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ) их характе ристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ.
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.4
15
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные послед ствия (крнтрольная работа)
Понятие о пожаро- и взрывоопасных объектах. Классификация аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах
Итоговый
Контрольный тест
5.6
16
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия (комб)
Понятие о гидродинамической аварии. Причины гидродинамических аварий и их классификация. Понятие о зонах затопления, зоне катастрофического затопления и их характеристика. Гидродинамически опасные объекты и их классификация. Основные поражающие факторы гидродинамических аварий. Последствия гидродинамических аварий
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.8
Раздел II Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций(7 ч)
Тема № 6 Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4часа)
17
Обеспечение радиационной безопасности на селения (комб)
Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.
Характеризовать основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС техногенного характера.
-Выполнять правила оповещения и эвакуации населения в условиях ЧС техногенного характера.
- Действовать по сигналам оповещения о ЧС техногенного характера.
.
самостоятельно Планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Усвоить правил а индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.3
18
Обеспечение химической защиты населения (комб)
Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.5
19
Обеспечение защиты населения от послед ствий аварий на взрывопожароопасных объ ектах (комб)
Использование первичных средств пожаротушения в начальной стадии развития пожара. Общие правила безопасного поведения: при возникновении пожара в здании, эвакуации через задымленный коридор, если надвигается огненный вал. Правила безопасного поведения при опасной концентрации дыма и повышении температуры. Первоочередные действия по тушению горящей на человеке одежды. Правила безопасного поведения человека, оказавшегося после взрыва в завале
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.7
20
Обеспечение защиты населения от послед ствий аварий на гидротехнических сооруже ниях (комб)
Правила без опасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
5.9
Тема №7 Организация защиты населения от чрезвы чайных ситуаций техногенного характера (3 ч)
21
Организация оповещения населения о чрезвы чайных ситуациях техногенного характера (комб)
Оповещение населения о чрез вычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях.
-Выполнять правила оповещения и эвакуации населения в условиях ЧС техногенного характера.
- Действовать по сигналам оповещения о ЧС техногенного характера
самостоятельно Планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
6.1
22
Эвакуация населения (комб)
Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
6.2
23
Мероприятия по инженерной защите населе ния от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (комб)
Инженерная, радиационная и химическая защита населения.
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
6.3
Раздел III Основы здорового образа жизни (8 ч)
Тема № 8 Здоровый образ жизни и его составляющие(8 ч)
24
Здоровье как основная ценность человека (комб)
Здоровье физическое и ду ховное. Режим труда и от дыха.
Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика пере утомления.
Движение - естественная потребность организма. Физическая культура и за каливание. Личная гигиена
Характеризовать ЗОЖ и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств.
Классифицировать знания об основных факторах , разрушающих здоровье , характеризовать факторы потенциально опасные для здоровья
Анализировать обобщать, систематизировать приобретённые знания
Использовать здоровьесберегающие технологии для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной физической и социальной составляющих
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.1
25
Индивидуальное здоровье человека, его фи зическая, духовная и социальная сущность (комб)
Индивидуальное здоровье человека, его фи зическая, духовная и социальная сущность
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.2
26
Репродуктивное здоровье составляющая здоровья человека и общества (комб)
Репродуктивное здоровье составляющая здоровья человека и общества
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.3
27
Здоровый образ жизни как необходимое ус ловие сохранения и укрепления здоровья че ловека и общества (комб)
Здоровый образ жизни как необходимое ус ловие сохранения и укрепления здоровья че ловека и общества
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.4
28
Здоровый образ жизни и профилактика ос новных неинфекционных заболеваний (комб)
Здоровый образ жизни и профилактика ос новных неинфекционных заболеваний
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.5
29
Вредные привычки и их влияние на здоровье (комб)
Вредные привычки и их негативное влияние на здо ровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье под ростка. Наркомания, ток сикомания и другие вред ные привычки
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.6
Профилактика вредных привычек (комб)
Методы и формы профилактики вредных привычек
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.7
30
Здоровый образ жизни и безопасность жиз недеятельности (комб)
Здоровый образ жизни и безопасность жиз недеятельности
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
7.8
Раздел V Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 ч)
31
Первая помощь пострадавшим и ее значение (комб)
Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение
Характеризовать общие правила оказания первой помощи.
Применять приемы оказания первой помощи при отравлении АХОВ ,при травмах, при утоплении.
Применять приемы транспортировки пострадавшего
Самостоятельно ставить цели и задачи при изучении темы
Анализировать обобщать, систематизировать приобретённые знания
Готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах.
Текущий
Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
Презентация
8.1
32
Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами (комб)
Пути попадания ядовитых веществ в организм человека. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие принципы и правила оказания первой помощи пострадавшим: при поступлении АХОВ через дыхательные пути, при попадании АХОВ на кожу, при поступлении АХОВ через рот. Оказание первой помощи при ожоге кислотой. Оказание первой медицинской помощи при ожоге щелочью
Текущий
Работа в группах.
Выполнение заданий учителя.
Презентация
8.2
33
Первая медицинская помощь при травмах (контрольная работа)
Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.
Первая медицинская помощь при переломах. Правила и спосо бы транспортировки пострадавших
Итоговый
Контрольный тест
8.3
34
Первая медицинская помощь при утоплении (комб)
Первая медицинская помощь при утоплении и удушении.
Текущий
Работа в группах.
Выполнение заданий учителя.
Презентация
8.4
Всего 34 часов
Календарно-тематическое планирование 9 класс
№п/п
Дата
Содержание (Разделы, темы).
Количество часов
Основные виды учебной деятельности
Оборудова
ние урока
Фактическая дата проведения урока
1
Современный мир и Россия
Лекция
1
Выяснить какие страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает; Фронтальный опрос.
Учебник. П.1.1
Плакат
CD,рабочая тетрадь.
2
Национальные интересы России в современном мире.
Проблемная дискуссия
1
-Узнать степень влияния каждого человека на национальную безопасность России; Участие в беседе
Учебник. П.1.2 противогазы
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
3
Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.
Проблемная дискуссия
1
Изучить влияние определенного поведения каждого человека на национальную безопасность Росси; Участие в дискуссии
Работа в группах
Учебник. П.1.3
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
4
Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность
Проблемная дискуссия
1
Разобрать понятие « культуры населения в области безопасности жизнедеятельности»; Участие в дискуссии
Работа в парах
Учебник. П.1.4
Карточки для работы в парах
CD,рабочая тетрадь.
5
Чрезвычайные ситуации и их классификация.
Урок беседа
1
Изучить классификация Ч.С.;
- основные причины увеличения их числа; Участие в беседе
Работа в парах
Учебник. П.2.1 дорожные знаки
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
6
Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.
Урок беседа
1
-изучить Ч.С. природного характера;
- их причины и последствия; Участие в беседе
Работа в парах
Учебник. П.2.2
CD,рабочая тетрадь.
7
Чрезвычайные ситуации техногенного характера их причина и последствия
Проблемная дискуссия
1
Изучить классификацию Ч.С. техногенного характера;
- их основные причины и последствия; Участие в дискуссии
Индивидуальная работа учащихся
Учебник. П.2.3
CD,рабочая тетрадь.
8
Угроза военной безопасности России.
Проблемная дискуссия
1
- внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России;
- роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны; Участие в дискуссии
Работа в группах
Учебник. П.2.4
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
9
Единая государственная система предупреждения и ликвидация ЧС (РСЧС)
Проблемная дискуссия
1
- основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от ЧС природного и техногенного характера; Участие в дискуссии
Работа в парах
Учебник. П.3.1
Задания для работы в парахCD,рабочая тетрадь.
10
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.
Проблемная дискуссия
1
- основные факторы, определяющие развитие ГО в настоящее время. Участие в дискуссии.Индивидуальная работа учащихся
Учебник. П.3.2
CD,рабочая тетрадь.
11
МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС
1
- роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны. Участие в беседе
Работа в группах
Учебник. П.3.3
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
12
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций
Лекция
1
- мониторинг и прогнозирование ЧС.
- основное предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования ЧС.Участие в беседе.Работа в группах
Учебник. П.4.1
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
13
Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
Лекция
1
- инженерная защита населения и территорий от ЧС.Участие в беседе
Работа в парах
Учебник. П.4.2
Задания для работы в парахCD,рабочая тетрадь.
14
Оповещение и эвакуация населения в условияхчрезвычайных ситуаций
Лекция
1
- оповещение населения о ЧС. - централизованна система оповещения населения о ЧС, единая дежурно- диспетчерская служба на базе телефона 01.создание локальных и автоматизированных систем оповещения. Участие в дискуссии.Работа в группах
Учебник. П.4.3
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
15
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения
Проблемная дискуссия
1
- классификация мероприятий по эвакуации населения из зон ЧС.;
- экстренная эвакуация, рассредоточения персонала объектов экономики из категорированных городов.
-заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации. Участие в дискуссии.Индивидуальная работа учащихся
Учебник. П.4.4
CD,рабочая тетрадь.
16
Международный терроризм- угроза национальной безопасности России.
Лекция
1
- основные правила поведения во время захвата заложников.Индивидуальная работа учащихся
Учебник. П.5.1
CD,рабочая тетрадь.
17
Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.
Проблемная дискуссия
1
- основные задачи ГО по защите населения от террористических актов. Фронтальный опрос.
Учебник. П.5.2
Задания для работы в группахCD,рабочая тетрадь.
18
Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму
Лекция
1
- уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической деятельности. Участие в беседе.Работа с документом
Учебник. П.6.1
ДокументCD,рабочая тетрадь.
19
Общегосударственное противодействие терроризму
Учебный практикум
1
- правила поведения при угрозе террористического акта. Участие в дискуссии.Контрольная работа
Учебник. П.6.2
Задания для работы в парахCD,рабочая тетрадь.
20
Нормативно – правовая база противодействия наркотизму
Урок беседа
1
- наказание, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Участие в дискуссии.Работа в группах
Учебник. П.6.3CD,рабочая тетрадь.
Задания для работы в группах
21
Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации
1
- меры по противодействию терроризму Фронтальный опрос.
Индивидуальная работа учащихся
Учебник. П.7.1CD,рабочая тетрадь.
22
Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации
Лекция
1
Профилактика наркомании. Участие в беседе
Учебник. П.7.2CD,рабочая тетрадь.
23
Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность
Проблемная дискуссия
1
- здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность
- определение, данное здоровью в Уставе ВОЗ.
- основные факторы, оказывающее существенное влияние на здоровье человека
- взаимосвязь, существующая между духовной, физической, и социальной составляющими здоровья человека. Участие в дискуссии.Работа в парах
Учебник. П.9.1
Задания для работы в парахCD,рабочая тетрадь.
24
Здоровый образ жизни и его составляющие.
Проблемная дискуссия
1
- ЗОЖ и его составляющие
- роль ЗОЖ в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности. Участие в беседе
Учебник. П.9.2
CD,рабочая тетрадь.
25
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России
Проблемная дискуссия
1
- репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.Участие в беседе
Учебник. П.9.3CD,рабочая тетрадь.CD,рабочая тетрадь.
27
Ранние половые связи и их последствия.
Проблемная дискуссия
1
- ранние половые связи и их последствия. Индивидуальная работа учащихся
Учебник. П.10.1CD,рабочая тетрадь.
28
Инфекции, передаваемые половым путем.
Лекция
1
- инфекции, передаваемые половым путем Участие в дискуссии
.
Учебник. П.10.2CD,рабочая тетрадь.
29
Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе
Проблемная дискуссия
1
- понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе Индивидуальная работа учащихся
Учебник. П.10.3CD,рабочая тетрадь.
30
Брак и семья
Проблемная дискуссия
1
- роль семьи в формировании ЗОЖ
Презентация сообщений
Учебник. П.11.1
CD,рабочая тетрадь.
31
Семья и здоровый образ жизни человека
Проблемная дискуссия
1
- роль семьи в формировании ЗОЖ Работа в группах
Учебник. П.11.2CD,рабочая тетрадь.
32
Основы семейного права в Российской Федерации.
Учебный практикум
1
- роль семьи в формировании ЗОЖ Практические задания
Учебник. П.11.3CD,рабочая тетрадь.
Задания для работы в группах
33
Первая медицинская помощь при массовых поражениях
Учебный практикум
1
- первая медицинская помощь при массовых поражениях Практические задания
Учебник. П.12.1
АптечкаCD,рабочая тетрадь.
34
Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ.
Учебный практикум
1
- первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ. Практические задания
Учебник. П.12.2
Аптечка
Принята решением педагогического совета
Протокол № 1 от «30» августа 2016г.
Утверждена приказом МБОУ
Шпикуловской СОШ
от « » августа 2016 года №____
Директор
__________________/ Г.С. Чернышова/
подпись
печать
Согласована
на заседании МС
МБОУ Шпикуловской СОШ
Протокол № ___
от « » _мая__ 2016 года
Заголовок 115