Конспект урока по немецкому языку в 9 классе по теме: “Hauslekture” (Marchen «Die Fremdsprache»), урок с применением технологии проблемного и развивающего обучения, метода «дебаты»).

Конспект урока по немецкому языку в 9 классе по теме: “Hauslektüre” (Märchen «Die Fremdsprache»), урок с применением технологии проблемного и развивающего обучения, метода «дебаты»).Цели:
Формировать навыки и умения чтения на немецком языке.
Задачи:
Образовательные
Расширить лексический запас учащихся.
Учить читать художественный текст с полным пониманием прочитанного.
Провести контроль понимания содержания текста, используя различные упражнения.
Учить высказываться по теме.
Развивающая:
Развивать память, внимание, мышление, творческую фантазию и инициативу в процессе решения речемыслительных и поисковых задач, эмоциональную и мотивационную сферу личности.
Развивать коммуникативные способности, умение самостоятельно добывать информацию.
Развивать умение анализировать.
Воспитательные:
Обучение взаимодействия с партнёром.
Выявления потенциала каждого обучающего с учётом его индивидуальных особенностей.
Обучение дружеского отношения к окружающим людям.
Практическая:
Совершенствовать языковые навыки: произносительные, лексические и грамматические .Практиковать применение речевых умений в новых учебных коммуникативных ситуациях.
Учить выражать свое отношение к прочитанному и целостному.
Мотивация целей: удовлетворение потребностей в общении.
Формы обучения: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Методы обучения:
По восприятию информации: словесные, наглядные, практические.
Стимулирующие: создание ситуации занимательности, успеха.
Систематизирующие: обобщение и систематизация знаний.
Контроля: индивидуальный и фронтальный опрос.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка
3. Фронтальный опрос.
4. Повторение грамматического материала Präteritum.
5. Задания на понимание прочитанного.
6. Постановка проблем согласно тексту и их решение.
7. Развитие навыков диалогической речи (Ролевая игра).
8. Pазвитие навыков монологической речи.
9. Итоги урока.
Ход урока.
Организационный момент
Guten Tag, Kinder! Setzt euch!
Sind heute alle da?
Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute?
Das Thema heutiger Stunde ist «Hauslektüre» , und zwar ein Märchen «die Fremdsprache».
Was werden wir heute machen?
über handelnde Personen sprechen
verschiedene Aufgaben machen
sich unterhalten
inszenieren.
Wir arbeiten heute in Gruppen.
Речевая зарядка.
Sprech mir nach! - verlassen(-ie, a); Der Junge verließ das Haus.
-wandern ( - te, t); Der Junge wanderte durch das Land.
- der Burgherr; Ja, sagte der Burgherr.
- das Übernachten; gefährlich ; das Übernachten im Turm war sehr gefährlich.
- der Schatz; Diesen Schatz sollen wir holen.
- Angst haben. Die Leute konnten wieder ohne Angst leben.
- glücklich; …beide lebten noch lange und waren glücklich und zufrieden.
3. Фронтальный опрос.
Wir werden das Märchen nicht lesen und übersetzen, weil das die Hausaufgabe war. Habt ihr alles verstanden, ob es die Fragen gibt?
Antwortet bitte auf meine Fragen:
Worum geht die Rede in diesem Text? (um einen Jungen, der wie die Hunde bellen lernte)
Wo passierteт die Geschehen?
Wie sind die handelnden Personen? (Schreibt bitte an der Tafel auf!), (Слайд № 2)
In welcher Zeitform wurde das Märchen geschrieben?
4. Повторение грамматического материала Präteritum.
Aufgabe 1: Schreibе die Verben im Präteritum раздаточный материал.
Der Graf ist alt.
Der Sohn ist dumm.
Die Hunde sind wild.
Alle Leute haben Angst.
Der Sohn kommt zurück.
Im Turm leben die Hunde.
Die Hunde bewachen den Schatz.
Jeder kontrolliert sich selbst und gibt die Note! (Самоконтроль) (Слайд №3),
5.Задания на понимание прочитанного.
Aufgabe 2: Verbinde Anfangen und Endungen der Sätzen! раздаточный материал. (Взаимоконтроль) (Слайд №4).
Aufgabe 3: Füllt die Lücken aus! раздаточный материал.
Tauscht jetzt die Blätter und kontrolliert einander!
Конроль фронтальный (Слайд №5).
Aufgabe 4: Ordnet die Sätze nach dem Text ! (раздаточный материал)
Wir arbeiten in Gruppen. (Работа в группах, выдается 1 листок с заданием на группу).
Tauscht die Blätter und kontrolliert die andere Gruppe!(Взаимоконтроль)
Aufgabe 5: Was stimmt dem Text und was stimmt nicht? (раздаточный материал). Diese Aufgabe kontrollieren wir alle zusammen. Gebt die Noten!
6. Постановка проблем согласно тексту и их решение.
Kinder, sagt bitte, mit welchen Problemen ist der Text verbunden.? Фронтальная беседа по наводящим вопросам:
Wie war der Sohn? - dumm
Was wollte er nicht? - lernen
Was machte sein Vater? –Er brachte seinen Sohn zum Lehrer.
Wozu lernt man in der Schule? - …, um Wissen zu bekommen.
Учащиеся сами приходят к выводу: Probleme №1- Lernen.
Und wie losen wir dieses Problem? – Die Kinder lernen in der Schule und dann studieren Berufe.
Um zweites Problem besser zu verstehen sehen wir an das Bild.(ученица заранее получила задание на дом нарисовать эпизод ссоры отца и сына – «Streit zwischen dem Vater und seinem Sohn».
7.Развитие навыков диалогической речи. (Ролевая игра)
Wir versuchen jetzt dieses Bild vertonen und inszenieren. Arbeitet paarweise!
Учащиеся работают в парах, затем 2 пары инсценируют свои диалоги у доски.
Und wie heißt das zweite Problem?
Учащиеся сами приходят к выводу - Probleme mit den Eltern.
Hatte der Vater Recht, seinen Sohn aus dem Haus hinauszujagen? (Nein, er wollte seinen Sohn nicht verstehen.)
Habt ihr Probleme mit den Eltern, wie löst ihr sie? (Kompromisse finden, Taten sich überlegen.)
Уч.1: Wir finden Kompromisse, z.B. Mama lässt mich zum Lebensmittelgeschäft gehen und ich möchte am Computer spielen. Ich sage ihr: «Mutti, ich spiele noch 10 Minuten und dann gehe ins Geschäft».
Уч.2: Meine Eltern lassen mich mit unserem Hund spazieren gehen, aber ich möchte Musik hören, darum nehme ich Walkman mit und gehe mit Rex spazieren.
Nächstens Problem.
Фронтальная беседа по наводящим вопросам:
Was konnte der Junge nach dem Lehre?
Kann man Hundesprache als Fremdsprache nennen?
Warum lernen die Menschen zur Zeit sehr aktiv Fremdsprachen?
Wie löst ihr dieses Problem?
Nächstens Problem.
Ситуация: Was bekam der Junge für seine Fremdsprachenkenntnisse? – Eine Kiste Gold.
Stellt euch bitte vor! Jeder von euch hat viel Geld . Was würdet ihr machen?
Gebraucht dabei ein Redemittel (написано на доске):
Wenn ich viel Geld hätte, würde ich … kaufen.
Уч.1: Wenn ich viel Gelt hätte, würde ich sie mit dem Verstand ausgeben.
Уч.2: Wenn ich viel Gelt hätte, würde ich sie sparen.
8.Развитие навыков монологической речи.
Учащиеся в комплексе рассказывают о проблемах, которые отражены в тексте и пути их решения. (Слайд № 6)
Итоги урока (рефлексия, подведение итогов работы, информация о домашнем задании, заключительный этап) (Слайд №7)
- Unser Stunde geht langsam zu Ende. Sagt bitte, was haben wir heute gemacht?
- Wie hat die erste Gruppe gearbeitet?/die zweite?/die dritte?
- Wie war der Unterricht?
- Was habt ihr Neues erfahren?
- Ihr habt heute gut gearbeitet und die nächsten Noten bekommen.(оценки с коментариями)
- Hausaufgabe: Erzählt das Märchen nach!(Слайд №8)
- Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen!
Die Fremdsprache
In der Schweiz lebte einmal ein Graf. Er hatte nur einen einzigen Sohn, aber der war dumm und wollte nichts lernen. Da sprach sein Vater zu ihm: “Mein lieber Sohn, du musst fort von hier. Ich will dich zu einem Lehrer schicken, der soll dich unterrichten. Ich möchte einen klugen Sohn haben“.
Der Junge zog also in eine andere Stadt und blieb ein Jahr bei dem Lehrer. Danach kam er wieder nach Hause zurück, und sein Vater sagte:” Nun, mein Sohn, du warst ein Jahr fort. Was hast du denn in dieser Zeit gelernt?” Er antwortete:” Vater, Ich kann jetzt bellen wie die Hunde, ich verstehe ihre Sprache” Da rief der Graf zornig:” Was? Hast nichts gelernt? Fort von hier, du bist nicht mehr mein Sohn! Ich will dich in meinem Haus nicht mehr sehen!”
Da verließ der Junge sein Vaterhaus und wanderte viele Tage und Wochen. Einmal kam er zu einer Burg. Es war schon Abend und er wollte die Nacht hier übernachten. “Ja, “sagte der Burgherr, “Da unten in dem Turm kannst du schlafen. Es ist allerdings gefährlich. Drei wilde Hunde leben dort , die fressen auch Menschen. Alle Leute haben Angst vor ihnen “.
Aber der Junge hatte keine Angst und ging in den Turm.
Am nächsten Morgen kam er wieder heraus und war gesund. Da sprach er zum Burgherr: ”Ich habe mit den Hunden gesprochen , ich spreche ihre Sprache. Diese Hunde waren früher Menschen. Jetzt müssen sie dort einen Schatz bewachen. Diesen Schatz sollen wir heraus holen. “ Da freute sich der Burgherr und sagte:” Dann geh und hol den Schatz!” Der Junge ging und brachte wirklich eine Kiste Gold heraus. Von diesem Tag an sah und hörte man die Hunde nicht mehr, und die Leute konnten wieder ohne Angst leben. Der Burgherr aber nahm den Jungen wie einen Sohn auf und beide lebten noch lange und waren glücklich und zufrieden.
Раздаточный материал
Aufgabe 1 Schreibe die Verben im Präteritum auf!

Der Graf ist alt.
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Der Sohn ist dumm.
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Die Hunde sind wild.
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Alle Leute haben Angst.
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Der Sohn kommt zurück.
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Im Turm leben drei wilde Hunde.
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Im Turm leben drei wilde Hunde.
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Aufgabe 2 Beende die Sätze, benutze die Wörter links!
1 Der Graf war … glücklich
2 Die Hunde waren … alt
3 Der Sohn war … wild
4 Der Schatz war … gefährlich
5 Das Leben im Turm war … hoch
6 Der Turm war … dumm
7 Der Burgherr und der Junge waren … groß
Aufgabe 3 Fülle die Lücken aus! Gebrauche dabei die Wörter unten:
Es war einmal ein … . Er … einen Sohn. Der Vater konnte natürlich nicht … auf ihn sein. Er … einen klugen Sohn … . Deshalb schickte er ihn zu einem … . Der Sohn lernte dort nur eine … . Sein Vater war darüber zornig und der Sohn musste … fort. Nach vielen … kam er zu einem Burgherrn. Dort musste er bei wilden Hunden in einem … übernachten. Zu dem Grafensohn waren die Hunde aber … . Sie erzählten ihm von einem großen … im Turm. Er … den Schatz heraus. Der Burgherr war sehr … und … den Grafensohn wie eigenen Sohn bei sich auf.
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hatte, Graf, freundlich, Schatz, stolz, nahm, wollte, die Sprache, Lehrer, Monaten, von zu hause, Turm, holte, glücklich, haben
Aufgabe 4: Ordnet die Sätze nach dem Text !Da verließ der Junge sein Vaterhaus.
Der Graf brachte seinen Sohn zu einem Lehrer.
Der Junge war sehr müde und wollte im Burg übernachten.
Der Burgherr und der Junge lebten noch lange und waren glücklich.
Diese Hunde waren früher Menschen.
Der Junge sagte: «ich kann bellen wie die Hunde».
Der Junge brachte eine Kiste Gold.
1 2 3 4 5 6 7
Aufgabe 5: Was ist richtig, was ist falsch?
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1 Der Graf lebte in Deutschland. 2 Der Sohn konnte bellen. 3 Der Sohn und der Vater verließen das Haus. 4 Im Turm lebten drei wilde Katzen. 5 Der Junge holte eine Kiste Gold. 6 Der Burgherr war zufrieden. 7 der Junge war unglücklich.