Конспект занятия с дошкольниками Такие разные игрушки расширяющий представления детей об игрушках и материале, из которого они сделаны

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
Г. Оренбурга
Конспект занятия
по обучению грамоте
Тема: «Такие разные игрушки»
Предмет «От А до Я» (обучение грамоте)
Возраст детей 5-6 лет.
Форма занятия: групповая
Педагог дополнительного образования
Васильева Татьяна Владимировна
Тема занятия: «Такие разные игрушки»
Цель: Расширять представления детей об игрушках и многообразии материалов, из которых они сделаны.
Образовательные задачи:
обогащать знания детей о связи образа и материала игрушек с развитием общества;
побуждать правильно подбирать определения (прилагательные) к игрушкам из разного материала;
выявить способность детей выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения;
учить логически мыслить и отвечать на поставленные задачи содержательными и развернутыми ответами;
побуждать потребность детей к экспериментированию;
Развивающие задачи:
развивать речь детей, обогащать и расширять детский словарный запас;
развивать мышление, память, внимание посредством дидактических игр;
развивать познавательный интерес, потребность в познании культурно-исторических ценностей народа посредством ознакомления с изготовлением игрушек в древности;
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к истории, народным промыслам нашей Родины;
воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга.
формировать у детей бережное, эмоционально-эстетическое отношение к игрушкам.
Активный словарь: старинные, народные, соломенные, тряпичные, глиняные, металлические, деревянные, пластиковые, пластмассовые, бумажные, стеклянные, меховые игрушки; «кликать»по экрану. Пассивный словарь: оберег, полая, эскперемент, виртуально, синтепон, плюшевая, интерактивная доска, оценка.Методические  приёмы:Словесные: указания, поощрения, вопросы  к  детям,  повторения,  хоровые  и  индивидуальные  ответы  детей, беседа, прослушивание стихотворений.Наглядные: показ и рассматривание картинок, игрушки.Практические: эксперимент с водой, использование мультимедийных заданий, здоровьесберегающие  упражнения.
Оборудование: игрушки из разного материала, картинки с изображением игрушек разных эпох, аквариум, компьютер, интерактивная доска.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
-Здравствуйте, ребята. Наше занятие я хочу начать с чтения известных детских стихотворений. Если они вам знакомы, то вы можете читать их вместе со мной.
(читаю несколько стихотворений А. Барто)
БЫЧОКИдёт бычок качается,вздыхает на ходу:-Ох, доска кончается,Сейчас я упаду!
ЗАЙКАЗайку бросила хозяйка,-Под дождём остался зайка.Со скамейки слезть не мог,Весь до ниточки промок.
ЛОШАДКАЯ люблю свою лошадку,Причешу ей шёрстку гладко,Гребешком приглажу хвостик,И верхом поеду в гости.
-Прекрасно, что вам знакомы эти замечательные стихи.- А кто знает, как они называются? Эти стихи объединены одним название – «Игрушки». Их написала известная детская поэтесса Агния Львовна Барто. И я не случайно начала наше занятие с них, потому что мы сегодня будем говорить об игрушках.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
(Подходим к доске. На ней иллюстрации разных видов игрушек)Беседа «История игрушек»
Как и сегодня, первой игрушкой ребенка в древности была погремушка. В Древней Греции и Риме погремушки дарили новорожденному в качестве оберегов: считалось, что своим шумом они отгоняют злых духов. Они изготавливались в форме различных животных: утки, лошади или свиньи, как эмблемы покровительства детям. Их делали полыми, а внутрь помещали камешки или шарики. В Древнем Египте были популярны фигурки животных, сделанных из дерева. Там же в Египте были найдены первые куклы. Куклы для игр изготавливались из глины и дерева, а руки и ноги прикреплялись к телу с помощью ниток и палок и часто были подвижны. В средние века основным местом производства игрушек стал Нюрнберг, город в Германии. Помимо места изготовления этот город также являлся и игрушечным рынком всего мира.А в России был очень развит народный промысел.-Посмотрите из чего сделаны эти старинные куклы ? (из соломы, из ткани, тряпочек) -Значит они какие?(соломенные, тряпичные). В деревнях люди плели игрушки из соломы, шили тряпичные куклы, мастерили игрушки из дерева и изготавливали их из глины.-Что эта за известная русская игрушка, которую знает весь мир? (матрёшка)-Из чего её изготавливали? (из дерева)-Значит она какая? (деревянная)И у каждой области страны была своя работы. Так появилась Дымковская, Филимоновская, Богородская, Каргопольская и многие другие игрушки. С каждым десятилетием игрушки начали становиться все красивее, ярче. В 50-х годах прошлого века в нашей стране в моду вошли ватные елочные игрушки, плюшевые медведи и, конечно же, солдатики.-Посмотрите, этими игрушками играли ваши бабушки и дедушки. Как вы думаете, из чего они сделаны? (железные солдатики, плюшевый медведь) А дальше уже советская мультипликация становятся источником для новых персонажей.-Вам знакомы эти герои ? (Винни Пух и Котенок Гав, Чебурашка и Крокодил Гена).-Из какого материала изготовлены эти игрушки?( из резины, меха, ваты)-Значит они какие? (резиновые, мягкие, меховые) Сегодня наряду с уже перечисленными героями, появляются многочисленные зарубежные персонажи. -Кто это? ( Барби и черепашки Ниндзя, Человек-паук, феи Винкс и бакуганы). Это ваши современные игрушки, которыми вы играете сейчас.Вот мы с вами увидели, как изменялись игрушки на протяжении многих веков: менялся материал, из которого они создавались, менялась форма и внешний вид, игрушки становились ярче, красочнее, интереснее, удобнее. Но, несмотря на все трансформации, которые произошли с ними, их назначение осталось неизменным - все они призваны для того, чтобы помогать детям развиваться и учиться.
(дети подходят к полке, на которой расставлены игрушки)
-Теперь я прошу подойти к полке с нашими современными игрушками. Давайте посмотрим какие они разные и расскажем , из чего они сделаны?-Полина, возьми понравившуюся тебе игрушку и попробуй определить из чего она сделана? -Значит она какая?
(ребёнок берет игрушку, ощупывает её и называет какая она- резиновая, меховая, пластмассовая, железная, деревянная, пластиковая)-Молодцы, вы быстро и правильно справились с заданием. А теперь скажите мне, вы любите купаться в ванне? И часто бывает так, что нам хочется взять с собой какую-нибудь игрушку. Но вот возникает вопрос, всякую ли игрушку можно взять с собой в воду? Я предлагаю вам провести эксперимент и выяснить игрушками из какого материала можно играть в воде.
(Дети подходят к столу, образуя полукруг. На столе игрушки, небольшой аквариум с водой.)- Ребята, как вы думаете, если положить деревянную матрёшку в воду, что с ней произойдёт? (ответы детей) -Почему вы так считаете? (Дерево не тонет и деревянные предметы не утонут)  -А что будет делать матрёшка? (Держаться на поверхности воды, плавать) Сейчас мы это проверим. Ваня, опусти матрёшку в воду.
(Опускает деревянную матрёшку в воду. Все наблюдают за игрушкой.)-Вы оказались правы, она не утонула.-Никита, возьми другую игрушку.( кубик) -Из чего он сделан?( из пластмассы)-Значит он какой?(пластмассовый)-Как ты думаешь, что произойдёт с пластмассовой игрушкой в воде?-Почему?( Он пластмассовый, а внутри воздух, поэтому он очень легкий.)
(Ребёнок опускает пластмассовый кубик в воду. Все наблюдают за кубиком.)-Какая еще из этих игрушек не утонет, как вы думаете? (Резиновый пингвинёнок) -Почему вы так считаете?( Он легкий, потому что он сделан из резины и внутри тоже есть воздух.) Сейчас проверим.
(Ребёнок опускает игрушку в воду. Все наблюдают за пингвинёнком.)Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
      (А. Барто)
-А какие игрушки утонут в воде?  (Металлическая машинка) -Почему?(она тяжелая)
(проверяем ответы опытным путём)
-Вот теперь мы знаем, игрушки из какого материала можно брать с собой купаться в ванную. Повторите, какие это игрушки?(деревянные, пластмассовые, резиновые)
Физминутка «Игрушки» (изображаем игрушки)
Скачет конь наш, цок-цок-цок, (скачут как лошадки)
Слышен топот быстрых ног.
Кукла, кукла, попляши, (приседают с пружинкой),
Своей ручкой помаши.
Вот как кружится волчок – (кружатся),
Прожужжал и на пол лег.
Самолет летит, летит (руки в стороны).
Летчик смелый в нем сидит.
А теперь мы все матрешки (хлопают в ладоши),
Громко хлопаем в ладошки.
-Ребята, вы прекрасно помогаете мне на занятии, и теперь, я предлагаю поиграть вам с игрушками « виртуально», вы знаете как это? Это значит не по- настоящему, а с помощь компьютера и интерактивной доски.
(дети проходят к стульчикам у интерактивной доски)
Работа с интерактивной доской
-Теперь, когда вы так много знаете об игрушках, вы легко можете справиться с моим заданием. Из каждого слайда нужно убрать лишнюю игрушку, «кликнуть» по ней, и объяснить, почему она лишняя
(дети по очереди подходят к доске, объясняют , почему нужно убрать ту или иную игрушку и дотрагиваются рукой – игрушка исчезает с экрана)
Игра «Четвёртая лишняя»
мягкие – железная
деревянные - пластмассовая
соломенные – железная
бумажные – стеклянная
ёлочные - конструктор (сборная)
игрушки для девочек - для мальчиков
пластмассовые (музыкальные) - мягкая
погремушки (пластмассовые) – мягкая-Молодцы, правильно выполнили все мои задания. Наше занятие подходит к концу. И на прощание я хочу прочитать вам стихотворение Бориса Владимировича Заходера «Песня игрушек»
Дети любят игрушки –
Так все говорят.
Ну а разве игрушки
Не любят ребят?
Очень любят!
Души в них не чают!
Просто это не все замечают…
Мы молчим, мы не хнычем,
Когда нас бросают, -
Мы ведь знаем, что слезы
От бед не спасают …
Не заметишь обиды По нашему виду –
Мы ребятам прощаем
Любую обиду!..
Оттого-то, наверное,
Не все замечают,
Как игрушки страдают,
Тоскуют, скучают …
Оттого-то не знают (и знать не хотят!),
Как мы верно и преданноЛюбим ребят.
-Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не бросать). Правильно, дети, ведь игрушки это ваши самые первые друзья.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
-Что  понравилось  вам сегодня ?-Меня порадовала ваша работа на занятии. Но я не буду говорит, кто и как сегодня работал. Я хочу, чтобы вы оценили себя сами. Я приготовила мячики разного цвета, вам нужно выбрать только один.Если вы считаете, что правильно выполняли все мои задания, верно отвечали на вопросы, вам было не сложно и интересно – то возьмите мячик красного цвета. Если в ваших ответах встречались небольшие ошибки или вы испытали затруднения при выполнении заданий – то возьмите зелёный мяч.Если же вам было скучно на моём занятии и вы не знали ответа на мои вопросы – то возьмите синий мячик. -Почему  некоторые из вас  взяли  зелёные мячики?  (Потому что  ошибались).Не расстраивайтесь, на следующих занятиях вы узнаете ещё много нового и у вас всё получится. До свидания, ребята, до новых встреч.