Конспект группового коррекционно-развивающего занятия в 1 классе

Конспект группового коррекционно-развивающего занятия в 1 классе
«День рождения ослика Иа»
Цель: создание условий для развития навыков логического мышления, внимательности и сосредоточенности в работе.
Задачи:
проанализировать уровень сформированности математического аспекта логического мышления;
развивать наблюдательность, внимание;
воспитывать навыки самоконтроля, уверенности в своих возможностях, уважительное отношение к друг к другу, умение работать в группах.Ход занятия:
1. Психологический настрой на занятие:
- встать всем в круг хором сказать: «Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».
2. Просмотр мультфильма: «Вини-Пух и его друзья»
- кто являются главными героями мультфильма?
- сегодня у ослика Иа День рождение, он вас приглашает (зачитывается приглашение). Приложение №1. Слайд 3. (Рассмотрение карты).
3. Определение сколько лет исполняется ослику, числовые ряды. Слайд 4.
4. Изготовление подарков. Приложение №2.
5. Физкультминутка.
6. Помощь в изготовлении подарков лесным друзьям:
а) подарок Вини-Пуха и Кролика:
- доскажи словечко:
Хорошо живет на свете Вини-Пух!
От того поет он эти песни в слух!
И не важно чем он занят,
Если он толстеть не станет,
А ведь он толстеть не станет
Если он не …. (подкрепиться).
- решение логической задачи. Приложение №3. Слайды 5,6.
б). Подарок Пятачка. Игра: «Скажи наоборот». Приложение №4.
в). Подарок Совы. Игра: «Хвостик». Приложение №5.
7. Слайд 7. Поиск дома ослика Иа.
8.Рефлексия. (Торты изготовляются на всех детей, с красными свечами и синими). Решение логической задачи. Слайд 8.

Конспект занятия с применением ИКТ.
Комментарий этапов (хода) занятия Применение ИКТ Краткий комментарий к интеграции (каким образом ИКТ усиливает педагогическую технологию)
1. Организация начала занятия Карта, по которой нужно добраться до места. Наглядность, образность, заинтересованность.
2. Усвоение новых знаний и способов действий. - числовые ряды, закономерности;
- решение логической задачи. 3. Подведение итогов занятий - поиск дома в котором живет главный герой занятия (карта);
- решение логической задачи, с помощью компьютера Приложение №1.
На день рождение друзей
Хочу я пригласить,
Хочу испечь огромный торт
И всех вас угостить.
И не забудьте захватить
Моих лесных друзей –
Тогда в компании большой
Нам будет веселей.
Найти нетрудно домик мой:
До озера дойдя,
Направо повернете вы,
Дойдете до ручья.
Потом, еще раз повернув,
Дойдете до сосны.
За ней лужайка, и на ней
Мы встретиться должны.
Ослик Иа.
Приложение №2.
1. Раскрасьте шарики так, чтобы круглый шарик был между синим и зеленым, а синий был рядом с красным.


2. Раскрась коврик. При раскрашивании можно использовать только 4 цвета. Фигуры одного цвета не должны соприкасаться друг с другом.
3. Соедини фигуры в соответствии с образцом и раскрасьте.
Приложение №3.
Задача Кролика.
Вини-Пух был у него на этой неделе уже три раза. Первый раз он опустошил все горшочки с медом в первом шкафчике, во второй раз – во втором, а в третий раз – все горшочки в третьем шкафчике. Остался только последний шкафчик. Но он сейчас закрыт. А Кролик откроет его и даст мед Вини-Пуху только в том случае, если Вини-Пух скажет, сколько горшочков стоит на каждой полке в этом четвертом шкафчике. При этом известно, что существует закономерность между количеством горшочков во всех шкафчиках.

Приложение №4.
Игра «противоположное слово».
Ведущий педагог бросает мяч ребенку и говорит ему слово, ребенок возвращает мяч обратно педагогу, называет противоположное слово.
(день – ночь, черный – белый, высокий – низкий, сырой – сухой, покупать – продавать, глубокий – мелкий, здоровый – больной и т.д.)Приложение №5.
Игра «Хвостик».
Сова подарила на день рождение ослику Иа хвост, который нужно прикрепить. Выходит ребенок, завязывают глаза, в руки берет приготовленный хвостик, ведущий подводит его к доске, а остальные дети помогают ему, говоря куда прикрепить: в право, в лево, вверх, низ.

Список литературы:
Бабкина Н.В. «Радость познания» Москва 2000 г.
Глазунов Д.А. «Психология. Сценарии проведения, диагностики, упражнения, задания» Москва «Глобус», 2008 г.
Дубровина И.В. «Развиваем логическое мышление у детей» Москва «Асадема» 1999 г.
Осипова А.А. «Диагностика и коррекция мышления» Москва «Творческий центр» 2002 г.
Тукачева С.И. «Коррекционно-развивающие занятия» Волгоград «Экстремум» 2004 г.