Рабочая программа по родному марийскому языку ( 7 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
СОГЛАСОВАНО
Руководитель РМО учителей марийского языка и литературы
_______________
Н. А. Николаева
СОГЛАСОВАНО
Руководитель методического совета школы
_____________
Т. А. Филякова
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 8
____________ С. В. Смирнов
Приказ № 210-К
2015 г.
Рабочая программа
По родному (марийскому) языку и литературе для 7 классов
на 2015-2016 учебный год
Составила учитель родного (марийского) языка
Шамуратова Варвара Андреевна
Рассмотрено на заседании
кафедры учителей предметов
гуманитарного цикла
МБОУ СОШ № 8
Протокол № 1 от
28 августа 2015 года
Руководитель кафедры
_____________________
Четверикова Н.А.
Пояснительная записка
Нормативные документы, в соответствии с которыми составлена рабочая программа
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) -.
Закон РФ от 25.10.1991 N 1807-1 (ред. от 12.03.2014) "О языках народов Российской Федерации"
- Указ Президента РФ от 19.12.2012 N 1666 "О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года"
- Постановление Правительства РФ от 20.08.2013 N 718 (ред. от 25.08.2015) "О федеральной целевой программе "Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014 - 2020 годы)"
-Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 г. N 696-з "Об образовании в Республике Башкортостан"
- Закон Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» № 216-З от 15 февраля 1999 года
- Государственная программа «Развитие культуры, искусства и кинематографии в Республике Башкортостан» от 26 июня 2013 года №279
- Закон Республики Башкортостан «О государственной символике Республики Башкортостан» от 29 мая 2014г. №98-з
- Целевая республиканская программа сохранения, изучения и развития языков народов Республики Башкортостан
-Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821 – 10;
- Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан на 2015 – 2016 учебный год (6 – 9 классы)
-Календарный учебный график учебного процесса на 2015-2016 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
-Положение МБОУ СОШ № 8 «О рабочих программах по предмету (курсу) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 8 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
Сведения о программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа
Константинова В.В., Крылова Г.С.,Кулалаева Н.А.,Игнаева Р.П. Программа по марийскому языку для 1-11 классов .- Йошкар-Ола: Министерство образования и науки Республики Марий Эл, ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2011.-112с.
Сведения об УМК
Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК« Марийский язык» З. В.Учаев для 7 класса –Йошкар-Ола:1997.-136с.
Цель и задачи учебного предмета
Закрепить интерес к изучению марийского языка, воспитывать уважение к своей нации, своему языку. Научить с уважением относиться к представителям других наций, любить их духовные ценности.
Дать систематические знания по всем разделам грамматики марийского языка.
Совершенствовать умения и навыки в сфере общения, научить грамотно и красиво разговаривать на марийском языке.
Совершенствовать письменную речь.
Научить учащихся пользоваться марийским языком при получении знаний и накопления жизненного опыта.
Научить пользоваться марийским языком при получении знаний по другим предметам.
Постоянно привлекать учащихся к изучению наследия национальной культуры.
При подборе дидактического материала к уроку, большое значение надо уделять воспитательному моменту. Особенно серьёзно надо относиться при подборе текстов к изложениям и диктантам.
В программе большое значение уделяется к совершенствованию логического мышления. Учащиеся при общении должны уметь правильно и точно передать свои мысли адресату.
Это относится и к устной, и к письменной речи.
Научить пользоваться учебником, дополнительной и справочной литературой и совершенствовать навыки и умения в области чтения и письма В системе предметов общеобразовательной школы курс родного языка реализует познавательную и социокультурную цели:
- познавательная цель предполагает формирование у учащихся представление о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями о языке и формирование на этой основе знаково - символического и логического мышления учеников;
- социокультурная цель изучения родного языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
Для достижения поставленных целей изучения родного языка необходимо решение следующих практических задач:
- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
- освоение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты- описания на родном языке;
- воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
- пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
Общая характеристика учебного предмета
Основная школа - самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.
В соответствии со Стандартом на ступени среднего общего образования осуществляется:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
- духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке ,умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики марийского языка, владение нормами марийского речевого этикета.
Место учебного предмета в учебном плане
Региональный базисный учебный план для образовательных организаций Республики Башкортостан, реализующих основное общеобразовательные программы - образовательные программы основного общего и среднего общего образования. Приказ. №824 « 06» мая 2014 предусматривает изучение родного (марийского) языка и литературы в 7 классе общеобразовательных учреждений в объеме 102часов (3 часа в неделю).
Результаты изучения учебного предмета
В результате изучения марийского языка ученик должен
знать/понимать
роль марийского языка как национального языка марийского народа,
смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
особенности основных жанров научного, публицистического,
официально-делового стилей и разговорной речи;
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
основные единицы языка, их признаки;
основные нормы марийского литературного языка (орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь
различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);
читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку,
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Формы контроля
Формами контроля учащихся являются, как традиционные - самостоятельные работы, тестирование, контрольные работы, так и современные – творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения, проекты, а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах).
Педагогические технологии, средства обучения, используемые учителем
Данная программа реализуется с помощью разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Программа предусматривает такую систему организации учебного процесса, основу которой являет собой современный урок с использованием интернет технологий, развивающего обучения, проблемного обучения, обучение развитию критического мышления, личностно - ориентированного обучения. В поддержку современному уроку выступает система консультаций, а также самостоятельная работа учащихся с использованием современных компьютерных технологий.
Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном процессе информационных технологий, диалоговых технологий, программированного обучения, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения. Программа направлена на создание оптимальных условий обучения, исключение психотравмирующих факторов, сохранение психосоматического здоровья учащихся, развитие положительной мотивации к освоению программы, развитие индивидуальности и одарённости каждого ребёнка.
Основное содержание учебного предмета
Содержание предмета
С новым учебным годом (9 часов) С новым учебным годом! Учеба - наш главный труд.Новые предметы.Любимый предмет.На уроках марийского языка.В перемену.Режим дня.Школьные предметы.Школьные мероприятия
Золотая осень ( 9 часов) Осенние работы.М.Большаков Шыже.Осенняя одежда
Уроки труда на пришкольном участке.Что можно готовить из овощей?
В овощном магазине.Осенние каникулы.
Марийские ученые –языковеды (9 часов) В. Васильев – первый марийский языковед,МАРНИИЯЛИ им. В. Васильева.Марийские ученые- филологи
Суффисы прилагательных.На факультете марийской филологии и культурологии .Современные ученые
Дружба (7 часов) Наша семья.Хочу быть похож на папу.Мой друг.Живем дружно на земле марийской.Особенности употребления существительных в сочетании с числительными.Ласкательные формы глагола
Йошкар – Ола – Чаралак (7 часов) История города Йошкар – Олы. Исторические памятники города.Прежний вид города Йошкар-Ола. Названия города
Старые улицы города
Любимое дело (9 часов) Школьные кружки; Кружки; В свободное время; Это интересно знать; Из книги рекордов Гиннесса. Вечером семье.
Зима пришла (11 часов) Зима в родном крае.Люблю я зимнюю природу
А.Федоров Йоратем мый сылне телым.Птицы и животные зимой
Торговый центр: в отделе « Верхняя одежда».Встречаем Новый год. Новогодние поздравления.В зимние каникулы.Ю.Чавайн Теле.Зимняя погода. Прогноз.
Волжский район (9 часов) Волжский район. Город Волжск. Образование причастий .Составление предложений.В город Волжск на поезде Национальный парк «Марий чодра».Н.Лекайн Полыш дене.На берегу озера Яльчик.Художник И. Ямбердов .Сказка Марий ден Маска
Детская мода(10 часов) Умение одеваться. Журнал «Мода». Как одеваться в школу? Одежда на выход.Юный модельер. Деепричастие.Я учусь шить
В ателье. Образование деепричастий.
В мире музыки (7 часов) Музыка в жизни человека.Семья композитора Эшпая.
Национальные музыкальные инструменты.Урок концерт современной музыки
Марийские музыкальные инструменты.Йошкар – Олинский колледж культуры и искусствВесна (6 часов) Природа просыпается.И. Кырля . Шошо.Весной на пришкольном участке.Береги здоровье . У врачаТуризм (9 часов) Учебный год завершается .Скоро летние каникулы.Турслёт на Юшутке.Правописание прилагательных. На берегу реки Кокшага
Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, график контрольных и лабораторных работ
Четверть
Количество часов в неделю
Количество часов в четверти
Количество контрольных работ
I четверть
3
24
2
II четверть
3
25
2
III четверть
3
27
2
IV четверть
3
26
2
Итого в год
102
8
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
В конце 7 класса обучающиеся должны знать:
знать все виды глаголов и их грамматические особенности, знать словообразование глаголов, должны уметь делать морфологический разбор и делать обобщение по этой части речи,
знать все морфологические и синтаксические особенности звукоподражательных слов, их роль в словообразовании глаголов и существительных,
уметь отличать предлоги и союзы,
должны знать виды частиц, их значение и правописание,
знать все виды междометий.
Учащиеся должны уметь:
- написать рассказ по лексическим темам;
-излагать содержание прочитанного или прослушанного;
-написать сочинение на основе наблюдений;
-написать диктанты с разными грамматическими заданиями;
-переводить тексты.
В конце 7 класса по литературе учащиеся должны знать:
-знать содержание изученных произведений;
-запомнить основные факты из жизни и творчества писателей;
-уметь понять и анализировать произведение, составить план по прочитанному;
-выражать свой взгляд к прочитанному;
-дать характеристику основным персонажам;
-уметь различать рассказы от фантастических произведений;
-уметь различать стихотворения и поэмы;
-знать отличие положительного и лирического героя;
-уметь находить в произведениях литературные приемы;
-уметь различать национальные орнаменты.
-авторов и содержание изученных художественных произведений;
- обнаруживать связь между героем художественного произведения и эпохой;
- комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством;
- сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;
- сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения.
Календарно-тематический план
№ урока
Дата
Тема урока
Количество часов по разделу
план
факт
1. С новым учебным годом! (9 часов)
1
01.09
02.09
С новым учебным годом!
2
02.09
02.09
Учеба - наш главный труд.
3
08.09
Новые предметы.
4
09.09
Любимый предмет
5
11.09
На уроках марийского языка
6
15.09
В перемену.
7
16.09
Режим дня.
8
18.09
Школьные предметы.
9
22.09
Школьные мероприятия
2. Золотая осень (9 часов)
10
23.09
Осенние работы.
11
25.09
М.Большаков Шыже
12
29.09
Осенняя одежда
13
30.10
Уроки труда на пришкольном участке
14
02.10
Р/р. Написание сочинения «На пришкольном участке осенью»
15
06.10
Что можно готовить из овощей?
16
07.10
В овощном магазине
17
09.10
Осенние каникулы.
18
13.10
Повторение по теме «Золотая осень»
3. Марийские ученые – языковеды (9 часов)
19
14.10
В. Васильев – первый марийский языковед,
20
16.10
МАРНИИЯЛИ им. В. Васильева
21
20.10
Марийские ученые- филологи
22
21.10
Суффисы прилагательных
23
23.10
Контрольный диктант « Ик еш»
24
27.10
Работа над ошибками Повторение темы «Суффиксы прилагательного»
25
28.10
На факультете марийской филологии и культурологии
26
30.10
Современные ученые
27
06.11
Повторение по теме «Марийские ученые – языковеды»
4. Дружба (7 часов)
28
10.11
Наша семья.
29
11.11
Хочу быть похож на папу
30
13.11
Мой друг
31
17.11
Живем дружно на земле марийской
32
18.11
Повторение по теме « Дружба»
33
20.11
Особенности употребления существительных в сочетании с числительными
34
24.11
Ласкательные формы глагола
5. Йошкар – Ола – Чарла (7 часов)
35
25.11
История города Йошкар – Олы
36
27.11
Исторические памятники города
37
01.12
Прежний вид города Йошкар-Ола. Названия города
38
02.12
Старые улицы города
39
04.12
Повторение по теме «Йошкар – Ола –Чарла»
40
08.12
Внеклассное чтение. А.Букетов Йошкар – Ола
41
09.12
Р.р Написание изложения « Йошкар –Ола»
6. Любимое дело (9 часов)
42
11.12
Хобби и его польза
43
15.12
Школьные кружки Дом детского творчества
44
16.12
В свободное время. Любимое занятие
45
18.12
Это знать интересно. Из книги рекордов Гиннесса
46
22.12
Контрольный диктант « Тачана тракторист»
47
23.12
Работа над ошибками. Глагол.
48
25.12
Повторение по теме «Любимое дело»
49
29.12
Вечером в семье
50
15.01
Причастие
7. Зима пришла (11 часов)
51
19.01
Зима в родном крае
52
20.01
Люблю я зимнюю природу
53
22.01
А.Федоров Йоратем мый сылне телым
54
26.01
Птицы и животные зимой
55
27.01
Торговый центр: в отделе « Верхняя одежда»
56
29.01
Встречаем Новый год. Новогодние поздравления.
57
02.02
В зимние каникулы
58
03.02
Р/р. Написание сочинения «Теле каникул»
59
05.02
Ю.Чавайн Теле.
60
09.02
Зимняя погода. Прогноз погоды
61
10.02
Повторение по теме «Зима пришла»
8. Волжский район (9 часов)
62
12.02
Волжский район. Город Волжск
63
16.02
Образование причастий Составление предложений
64
17.02
В город Волжск на поезде
65
19.02
Национальный парк «Марий чодра»
66
24.02
Н.Лекайн Полыш дене
67
26.02
На берегу озера Яльчик
68
01.03
Художник И. Ямбердов
69
02.03
Повторение по теме «Волжский район»
70
04.03
Сказка Марий ден Маска
9. Детская мода (10 часов)
71
09.03
Умение одеваться. Журнал «Мода».
72
11.03
Как одеваться в школу? Одежда на выход
73
12.03
Юный модельер
74
15.03
Деепричастие
75
16.03
Контрольный диктант « Вес серыш»
76
18.03
Работа над ошибками. Деепричастие
77
22.03
Я учусь шить
78
23.03
В ателье
79
05.04
Образование деепричастий
80
06.04
Повторение по теме «Мода»
10. В мире музыки (7 часов)
81
08.04
Музыка в жизни человека
82
12.04
Семья композитора Эшпая.
83
15.04
Национальные музыкальные инструменты
84
19.04
Урок концерт современной музыки
85
20.04
Марийские музыкальные инструменты.
86
22.04
Йошкар – Олинский колледж культуры и искусств
87
23.04
Повторение по теме «В мире музыки»
11. Весна (6 часов)
88
26.04
Природа просыпается
89
27.04
И. Кырля . Шошо
90
29.04
Р/р. Написание изложения «Шошо»
91
03.05
Весной на пришкольном участке
92
04.05
Береги здоровье . У врача
93
06.05
Повторение по теме « Весна»
12. Туризм (9 часов)
94
10.05
Учебный год завершается
95
11.05
Скоро летние каникулы
96
13.05
Турслёт на Юшутке.
97
17.05
Контрольный диктант « Чолга пионер»
98
18.05
Работа над ошибками. Правописание прилагателльных
99
20.05
На берегу реки Кокшага
100
24.05
Урок-викторина «Знаешь ли ты свой край?»
101
25.05
Обобщение темы Туризм
102
27.05
Обобщение пройденного за 7 класс Задание на лето.
Обобщение иученного
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебный комплект: концепция и программа, учебник, учебное пособие, рабочая тетрадь, учебно-справочное издание, книга для учителя и т.д.
1. Константинова В.В., Крылова Г.С.,Кулалаева Н.А.,Игнаева Р.П. Программа по марийскому языку для 1-11 классов .- Йошкар-Ола: Министерство образования и науки Республики Марий Эл, ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2011.-11 2
В.В.Константинова Разговорные тексты и упражнения для развития устной речи Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола 2009.-40с.
Л.А.Петухова, А.П.Чемекова. Дидактические материалы Йошкар – Ола, 2003 год
4.З.В.Учаев .Марийский язык. 7класс, Йошкар–Ола, 1997 год
З. В. Учаев, Л. А. Петухова Марийский язык. Учебник для 7 класса. – Йошкар – Ола: Мар. кн. Изд – во, 1997.
Контрольно-диагностические материалы, тесты и т.д
В.В. Константинова Разговорные тексты и упражнения для развития устной речи Йошкар-Ола 2009.-40с.
Ефимов Е.Е. Марийский язык: Сборник тестов: Йошкар-Ола: ГОУ ДПО(ПК) С «Марийский институт образования »,2007.-40с.
М.Я.Исаев Сборник диктантов по марийскому языку Для учителей 4-8 классов
Учебно-наглядные издания и пособия
Портреты поэтов и писателей
Учебно-методические пособия
Методика преподавания марийской литературы
Для учителей 4-8 классов
Йошкар-Ола.1981
Научно-популярная литература, словари и справочники, атласы, развивающие и дидактические игры и т.д.
I.Словари.
1.В.М.Васильев, З.В.Учаев Марийско- русский словарь.- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство,2012.-296с.
2.Марийский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории имени В. М. Васильева Марийский орфографический словарь Йошкар-Ола,2011.-368с.
Журналы.
1.”Учитель Башкортостана.Уфа.
2.” Кече” Йошкар-Ола.
Газеты.
1. « Чолман” Нефтекамск.
2. « Кугарня», Йошкар-Ола.
Аудио- и видеоприложения
Аудио кассеты «Времена года»
цифровые образовательные ресурсы: Интернет-поддержка, электронные приложения и т.д.)
Презентациии: «Орнаменты», «Н. Лекайн», «Кайык шулдыран тана»
oprb.ru
Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса
Библиотечный фонд, печатные пособия
Наборы сюжетных (предметных картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по родному языку.
Географические карты РМЭ;
Предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества
Технические средства обучения
Ноутбук
Список литературы
Литература, рекомендованная для учителя
Марийские писатели в школе ( В.Иванов, В. Сапаев, З. Каткова, В. Косоротов Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство,2012.-296с.
ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» 2008
Литература, рекомендованная для учащихся
Т.Н.Воронцова Дубок Книга для внеклассного чтения.Йошкар-Ола-2008
Заголовок 115