Конспект ОД: Что нам осень принесла( образовательная областьхудожественно-эстетическое развитие)

Конспект ОД
Рисование натюрморта в средней группе
"Что нам осень принесла"
Общеразвивающие задачи:
Развивать художественный вкус, эстетическое отношение к натюрморту, как особому жанру живописи.
Развивать речевую и познавательную активность, закрепляя знания детей о фруктах /форма, цвет, фактура/
Поощрять самостоятельность и творчество.
Активизация словаря: натюрморт, душистый, ароматный, вкусный, сочный, красивый, полезный, гладкий, праздничный. нарядный, фруктовый, полезный, витаминный.
Предварительная работа:
1. Знакомство с натюрмортом: рассказ воспитателя, беседы.
2. Рассматривание картин, иллюстраций
3. Сенсорные и художественно-развивающие игры: "Угадай на ощупь и нарисуй", "Угадай по запаху и нарисуй". "Радуга", "Цветик - семицветик". "Составь натюрморт", "Подбери краски, которые художник использовал в своей картине"
Материал: листы тонированной бумаги, натуральные фрукты, репродукции картин П. П. Кончаловского "Яблоки на столе у печки", И.Е.Репина "Яблоки и листья", К.С.Петрова - Водкина "Яблоки на красном фоне", Ф.П.Толстого "Бабочка и птичка",краски, стаканчики-непроливайки.
Материал: Музыкальная композиция : "Если видишь на картине", открытка-приглашение, волшебная кисточка-колокольчик, тонированные листы бумаги.
Ход ОД
Звучит колокольчик.
Воспитатель: Это "королева - кисточка" нас приглашает в страну красок. А вы хотите в страну красок? Ответы детей.
Воспитатель: раз, два, повернись и в краски превратись. Дети поворачиваются вокруг себя, надевают разноцветные шапочки. Дети - краски. Воспитатель уточняет у детей цвет шапочек.
Воспитатель: Что бывает желтого, синего, красного, зеленого, фиолетового цвета?
Ответы детей: желтое солнце, спелый лимон, синее море, небо, красный огонь, зеленая сочная трава на лугу, фиолетовая спелая слива, как тучи перед дождем.
Воспитатель читает стихотворение:
"Без красок красоты на свете нетТраве необходим зеленый цветИ желтый солнцу, что на небе светитДавайте же раскрасим все на светеДавайте раскрасимПусть будет мир прекрасен".
Обращаю внимание детей на открытку - приглашение, читаю.
Воспитатель: Дети, в соседнем саду "Катюша" выставка натюрмортов. Вы хотите принять участие в этой выставке? /Ответы детей:/
Воспитатель: Тогда за дело. Давайте вспомним, что такое натюрморт? / это тихая жизнь вещей, неживая природа/ Ответы детей:
Дети, а кто прочитает стихотворение о натюрморте?
Ребенок читает стихотворение:
"Если видишь на картинеЧашку кофе на столе,Или морс в большом графине,Или розу в хрустале,Или бронзовую вазу,Или грушу, или торт,Или все предметы сразу,Знай, что это натюрморт".
Воспитатель: Для чего художник рисует натюрморт? /Показать красоту неживой природы, красоту предметов, которые сделал человек/
Ответы детей. Показать красоту фруктов, овощей, цветов, посуды:
Воспитатель: Давайте полюбуемся этой красотой. Дети рассматривают репродукции с картин. / П. П. Кончаловского "Яблоки на столе у печки". К. С. Петрова-Водкина "Яблоки на красном", Ф. П. Толстого "Букет цветов, бабочка и птичка"/
Дети рассматривают выставку: / не более 1 минуты/
Воспитатель: Обращаю внимание детей на цветную салфетку. Снимаю салфетку. Дети видят натюрморт, составленный из вазы и натуральных фруктов: яблок и персика. Дети любуются, вдыхают аромат плодов:
Воспитатель: Дети, что это?/ натюрморт/ Из чего составлен натюрморт? Ответы детей.
Воспитатель: Как вы думаете, дети, что здесь самое главное? / ваза, она большая/ Что лежит на столе? / яблоко, персик/
Воспитатель: Как лежат плоды? Ответы детей. Яблоко лежит рядом с персиком.
Воспитатель: Возьмите в руки фрукты. Расскажите, какие они?
Дети рассказывают о фруктах: отмечают форму, цвет, величину, фактуру, вкусовые качества, запах.
Ответы детей: яблоко круглое, красное, гладкое, тяжелое, сочное, хрустящее, сладкое, большое; персик мягкий, пушистый, сочный:Воспитатель: В каких тонах выполнен натюрморт? / в красных, желтых, зеленых/
Ответы детей.
Воспитатель: На каком фоне составлен натюрморт? Ответы детей.
Физкультурная пауза: Зрительная гимнастика с королевой - кисточкой:
Мы художниками стали, / идут на месте/
Что хотим, нарисовали, /показывают ладошки/
Глазки смотрят высоко, глазки смотрят низко
/Поднимают глаза вверх не поворачивая головы/
Глазки смотрят далеко, глазки смотрят близко
Поморгали, поморгали и закрыли глазки
/выполняют движения по тексту/
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем рисовать натюрморт, состоящий из вазы и фруктов. Подумайте, что вам нужно для рисования (обращаю внимание детей на изоматериалы)
Воспитатель: С чего начнем рисовать?
Ответы детей. Начнем рисовать с яблока.
Воспитатель: Где находиться яблоко? Справа или слева от персика? Где находиться персик?
Воспитатель: Приступайте к работе. Я знаю у вас получаться яркие, праздничные натюрморты.
Звучит спокойный музыкальный фон. "Если видишь на картине: знай, что это натюрморт"
Использую сопряженный прием для тех детей, кто затрудняется. (Я рисую на своем листе бумаги, ребенок - на своем)
Воспитатель: Вот как постарались краски. Нарисовали праздничные, яркие натюрморты. Они украсят любую выставку.
Звенит колокольчик. Королева - кисточка приглашает рассмотреть все рисунки .Вопросы для анализа:
Что ты сегодня рисовал?
Из чего составлен твой натюрморт?
В каких тонах выполнен твой натюрморт в теплых или холодных?
Какое настроение у твоей картины? / связать с цветом красок/
Воспитатель: Дети, королева - кисточка вам приготовила сюрприз.
Угощаю детей яблоком.
Воспитатель: "Краски", нам пора возвращаться в детский сад. Звенит колокольчик. Раз, два повернись и в детей превратись. "Краски" поворачиваются вокруг себя два раза.
Дети прощаются и уходят.