Конспект урока по музыке в 1 классе Музы не молчали
Технологическая карта
Класс: 1 «А»
Предмет: Музыка
Урок формирования новых знаний
Тема
«Музы не молчали»
Цели
Сформировать обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах защиты Отечества. Вызвать у детей чувство гордости и сопереживания за судьбу своей страны.
Планируемые результаты
Предметные результаты – познакомятся боевыми подвигами русских воинов, которые нашли своё отражение в музыке и изобразительном искусстве.
Метапредметные результаты – понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки, делать выводы, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (РУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке .
Личностные результаты – Этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа. Понимание значения музыкального искусства в жизни человека. Чуткое отношение к памяти о великих русских полководцах, русских воинах, солдатах.
Межпредметные связи
ИЗО, Родная речь
Организация пространства и методические приемы.
Фронтальная работа. Словесный, наглядно-слуховой, практический, забегания вперед и возвращение к пройденному, метод эмоционального воздействия и драматургии урока, размышления о музыке, обобщающий метод.
Основные понятия
Маршевость, унисон (память, памятник)
Оформление доски: Тема урока «Музы не молчали», основные понятия.
Музыкальный материал:
«Песня о маленьком трубаче» музыка С. Никитина;
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
Методические приемы, формы работы
1. Организационный этап
(1 мин)
Дети входят в класс под музыку одной из военных песен. Учитель приветствует учащихся.
Настраиваются на урок.
Фронтальная работа.
2. Мотивационный этап.
(3 мин.)
Сегодня у нас в гостях одна из муз (слайд 2)
Кто она? Вы когда-нибудь слышали о них?
(Му
·зы это богини покровительницы искусств и наук.
Какой праздник у нас в стране отмечают 23 февраля?
Правильно День защитника Отечества.
Как вы думаете, о чем тогда сегодня хочет поведать наша муза? ( о военной музыке; музыке о героях войны, защитниках).
Кто такие защитники? Как вы понимаете.
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
Заранее подготовленный ученик рассказывает о музах.
Ответы детей.
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Уметь формировать речевые умения, развивать мышление.
Фронтальная работа. Словесный, наглядно-слуховой.
3. Сообщение темы урока
(1 мин)
Сегодня наша с вами Муза приглашает нас с вами раскрыть образ русских воинов, поговорить о славных боевых подвигах в музыке.
Слушают учителя.
Понимать учебную задачу урока .
развивать мышление.
Фронтальная работа.,
4. Работа с текстом
Ћ°Прочитайте текст на слайде.
– Что же такое ПАМЯТЬ и ПАМЯТНИК?
Чем родственны эти слова?
О чем мы должны помнить?
В каком виде мы можем сохранить память о героях на долгие годы?
(Как много общего в этих родственных словах! Память о полководцах, русских воинах, солдатах, о событиях трудных дней испытаний и больших тревог сохраняется в народных песнях и в образах, которые создали разные композиторы. Это тоже своеобразные музыкальные памятники защитникам нашей Родины.)
Видеофрагмент
Читают стихотворение
Умение слушать и понимать речь других
5. Прослушивание музыки (6 мин.)
Ребята, вы сейчас послушаете музыку, но без слов. После я хотела бы услышать ответы на вопросы:
О чем вам рассказала эта музыка? Какие картины возникли в вашем представлении?
Прослушивание «Песни о маленьком трубаче» музыка С.Никитина.
А теперь давайте еще раз послушаем эту песню, но уже со словами и посмотрим, кто был в своих ощущениях ближе всех.
Повторное прослушивание.
О каких событиях повествуется в данной песне?
В чём заключается подвиг маленького мальчика-трубача?
.
Высказывать своё предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания .
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других .
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке .
Уметь формировать речевые умения, развивать мышление.
Фронтальная работа. Словесный, наглядно-слуховой
метод эмоционального воздействия и драматургии урока.
6. Рефлексия
(5 мин.)
Ребята!
Вспомните всё, что мы делали с вами на уроке.
- Что нового мы узнали на уроке сегодня?
- какую песню мы с вами послушали?
- Какой вывод мы можем сделать?
Отвечают.
«Песня о маленьком трубаче» .
Песни посвящены защитникам нашей страны.
Делать выводы, отвечать на итоговые вопросы урока.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний.
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности .
Фронтальная работа. Словесный, наглядно-слуховой, практический.
7. Исполнение песни
(15 мин.)
Давайте вспомним, какую песню вы будете исполнять на празднике к 8 марта?
Как называется песня?
О чем это песня?
Как ее нужно петь?
Мы ее сейчас споем, но для начала мы подготовим наши голоса.
Без чего нельзя начинать петь?
Артикуляционная гимнастика
Распевание под фортепиано
Давайте для начала повторим слова.
Работа над песней.
Развивать вокально-хоровые навыки учащихся через песенный материал урока
Вокально-хоровая работа
8. Рефлексия
(5 мин.)
Давайте оценим свои достижения с помощью смайликов. С каким настроением вы уходите с урока?
Проводят оценку своих достижений.
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности .
Оценивать свои достижения на уроке .
Фронтальная работа.
15