Технология организации и проведения культурно-массовых мероприятий (2 часть)
Анализ культурно-досуговых мероприятий.
Культурно - массовое мероприятие во всем его многообразии и всех разновидностях - необычайно сложное культурологическое явление. Как получить максимальную отдачу от проведения культурно-массового мероприятия? Для этой цели и существует анализ культурно-массового мероприятия. Структура анализа культурно-массового мероприятия:1. Представление мероприятия.Общая информация о мероприятии: наименование, порядковый номер (фестиваля, конкурса), уровень, периодичность, категория участников, форма проведения и т. п. 2. Дата проведения мероприятия. Анализируется с точки зрения своевременности действия. В случае тематического или календарного мероприятия, а также мероприятия, направленного на мемориализацию личности или знаменательного действия, помимо назначения самой даты здесь проводится анализ соответствия этой даты тематике культурно-массового мероприятия. 3. Время проведения мероприятия.Анализ соответствия времени суток, выбранного для проведения мероприятия, с учетом его удобства для целевой аудитории и тематики мероприятия. 4. Цель проведения мероприятия.Анализ ее логичности и реалистичности, соответствие данной цели, тематике проводимого мероприятия. Определение задач, которые необходимо выполнить для достижения поставленной цели. 5. Анализ структуры мероприятия. Анализируется форма культурно-массового мероприятия (фестиваль, смотр, конкурс, выставка, театрализованная постановка, концерт, тематический вечер, народное гуляние, обряды и ритуалы, вечер отдыха, дискотека, молодежный бал, карнавал, детский утренник, игровая программа и др.); органичность используемых форм в сочетании друг с другом; художественная выразительность и художественный уровень, оригинальность режиссерского решения, использование современных технических средств культурно-досуговой деятельности. 6. Производственные показатели приоритетных направлений деятельности учреждения: а) просвещение - направления культурно-просветительской деятельности: эстетическое воспитание; патриотическое воспитание; нравственное, правовое, экологическое и др.; б) организация досуга – для каких категорий населения данное мероприятие (дети, пожилые, молодежь, инвалиды, участники военных действий, люди, попавшие в трудную жизненную ситуацию и т. д.). в) развитие жанров народного творчества – какие направления использованы в построении культурно-массового мероприятия (театральное, фольклорное, музыкальное, хореографическое, любительское искусство и т. д.). г) сохранение традиционной народной культуры - использованный материал (артефакты, былины, сказки, особая фонограмма, народные инструменты, записи фольклорных экспедиций и т. д.). 7. Количественные показатели.Анализируются количественные показатели затраченных и привлеченных ресурсов (кадровых, финансовых, информационных).8. Выводы и предложения.Итоговое заключение о культурно - массовом мероприятии с соответствующими выводами о качестве его проведения и предложениями по усовершенствованию. Запись вносится в журнал учета массовых мероприятий учреждения. Анализирование культурно - массового мероприятия позволяет:- создать единую базу мероприятий;- улучшить качество проводимых мероприятий;- более эффективно планировать творческие проекты на основании имеющейся статистики. Кто должен заниматься таким кропотливым трудом, как проведение анализа культурно-массового мероприятия? Это функция методическая. ...Пример анализа культурно - массового мероприятия:1.Фестиваль национальных культур "Я люблю тебя, Казахстан!". Организационная форма мероприятия в наименовании соответствует его сути, а имя собственное мероприятия логически увязано с тематикой проведения. 2. Дата проведения: Название праздника - День Независимости Республики Казахстан
3. Время проведения мероприятия - с 12 до 17 часов, на открытой уличной площадке. При благоприятном прогнозе погоды с целью увеличения доступа к культурно-массовым мероприятиям открытая площадка наиболее эффективна. Выбранное время - наиболее оптимальное для организации досуга всех категорий населения в праздничный день. 4. Цель фестиваля: формирование межэтнической и межрелигиозной толерантности, взаимообогащение национальных культур региона. Задачи фестиваля: • популяризация культуры населения разных национальностей, проживающих в регионе; • создание комфортных условий для реализации творческой активности всех национальностей, населяющих регион; • сохранение традиций национальной культуры в максимально широком спектре жанров самодеятельного любительского искусства. Цель мероприятия соответствует приоритетным направлениям культурной политики региона, реалистична. Поставленные задачи достижимы, структурированы, соответствуют цели и выполнимы субъектами культурного процесса. 5. Анализ структуры мероприятия. В качестве формы проведения данного мероприятия был выбран фестиваль. Это оптимальный способ показа лучших достижений в области самодеятельного любительского искусства творческих коллективов - участников мероприятия. Торжественное шествие по главной площади города, совмещенное с концертом на уличной площадке, позволило привлечь наибольшее количество зрителей. Участие местных творческих коллективов в фестивале способствовало повышению их творческого мастерства. Такой прием, как совместное плетение "Венка дружбы" и торжественный спуск его на воду, позволил укрепить дружеские отношения между людьми разных национальностей, населяющих город. Однако необходимо отметить недостаточную техническую оснащенность мероприятия, т. к. наряду со звукоусилительным оборудованием можно было использовать и мультимедийные экраны, что дало бы возможность транслировать концертную программу и в более отдаленные точки от площади, что, безусловно, повысило бы число зрителей и увеличило бы эффективность мероприятия при незначительном увеличении затраченных ресурсов. 6. Производственные показатели приоритетных направлений деятельности учреждения: а) Просвещение: в данном мероприятии четко прослеживается такое направление культурно-просветительской деятельности, как патриотическое воспитание. Это заложено и в самом названии, и в репертуаре, подобранном коллективами-участниками. Мероприятие было оформлено с использованием государственной символики: флагами РК, штандартами с наименованием и гербом субъекта РК в торжественном шествии творческих коллективов. б) Организация досуга: мероприятие рассчитано на максимально возможную организацию досуга всех категорий населения, в соответствии с этим выбраны достаточно оптимальное время и место его проведения. В то же время не использовалась возможность трансляции видеозаписи данного фестиваля в вечернее время по местным эфирным каналам, что позволило бы создать условия для людей с ограниченными возможностями. в) Развитие жанров народного творчества: фестиваль создает возможность интенсивно развивать музыкальный и хореографический жанры народного творчества разных национальностей. Следует отметить, что создание дополнительных творческих площадок позволило бы организовать театральные встречи малых любительских театров, а также организовать выставки изобразительного и декоративно-прикладного творчества. г) Сохранение традиционной народной культуры: очевидно, что фестиваль способствует сохранению лучших образцов традиционной народной культуры разных национальностей в области жанров, использованных в мероприятии, а также в сохранении национального костюма. В то же время проведение обучающих форм в виде мастер-классов для населения наиболее эффективно позволило бы развить данное направление. 7. Выводы и предложения: для данной тематической календарной даты, реализация мероприятий такого вида наиболее оптимальна. Количественные показатели подтверждают растущий интерес к мероприятию двух категорий населения: детей и молодежи - как со стороны участников, так и со стороны зрительской аудитории. Наблюдается динамика снижения финансовых затрат на проведение данного мероприятия при увеличении количества участников, что является привлекательным для его самоокупаемости. Для организации досуга людей пожилого возраста необходимо расширить формат по направлению сохранения традиционной народной национальной культуры. В целях повышения эффективности необходимо продумать использование дополнительных технических средств для расширения зрительской аудитории.
Общие требования к услугам клубного учреждения
№ п/п Вид требования Характеристика услуги
1. Соответствие целевому назначению Должна быть направлена на удовлетворение духовных, интеллектуальных, эстетических, информационных и других потребностей населения в сфере культуры и досуга, просвещение, свободное участие граждан в культурной жизни общества, приобщение их к культурным ценностям
2. Социальная адресность Должна быть доступна для потребителей различных социально значимых категорий, соответствовать ожиданиям, финансовым и физическим возможностям различных групп потребителей
3. Комплексность Должна обеспечивать возможность не только присутствия или участия потребителя, но и получения потребителем сопутствующих услуг, создающих условия для более полного удовлетворения потребностей (организация работы точек питания, пунктов реализации тематической и сувенирной продукции, туалетов и др.)
4. Эргономичность и комфортность Должна обеспечивать комфортные и качественные условия для потребителя в процессе обслуживания (удобство места проведения мероприятия, оснащение необходимым оборудованием и аппаратурой и др.)
5. Эстетичность Должна обеспечиваться соответствием планировочных решений и оформления мест проведения мероприятий их функциональным требованиям и композиционной, архитектурной целостностью, гармоничностью оформления пространства, чистотой помещения, аккуратностью и опрятностью внешнего вида сотрудников, занятых в оказании услуги
6. Точность и своевременность предоставления Должна соответствовать установленному режиму работы клубного учреждения, срокам подготовки и проведения мероприятия, правилам или согласованным условиям договора о предоставлении услуги
7. Информативность Должна предусматривать полное, достоверное, своевременное, необходимое и наглядное информирование потребителя о предоставляемой услуге, дающее возможность правильного и свободного выбора, происходящее или расположенное непосредственно в помещениях клубного учреждения (стенды, афиши, программки, громкие оповещения через радиорубку и др.) либо носящее внешний характер (растяжки на фасаде здания, уличные плакаты, сайты в сети Интернет, телефонные оповещения, радиомашины, аниматоры и др.). Информация об услуге в обязательном порядке должна содержать наименование культурно-массового мероприятия, сведения об имеющихся противопоказаниях для получения услуги, дату(-ы) и время оказания услуг, цену в рублях, правила и условия оказания услуги, сервисную информацию (номера справочных телефонов, адреса официальных сайтов, электронной почты, указание на конкретное лицо, которое будет оказывать услугу (по необходимости), адрес (место нахождения), фирменное наименование учреждения, график работы исполнителя услуг и др.), указание на использование фонограмм
8. Безопасность для жизни и здоровья обслуживаемого населения и персонала клубного учреждения, сохранность имущества обслуживаемого населения Должна обеспечиваться безопасностью помещений, зданий, конструкций, оборудования, инвентаря, условий обслуживания потребителей и соблюдением персоналом санитарных и других установленных требований
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ Досуг – система различных видов человеческой деятельности, ориентированной на реализацию разнообразных потребностей людей и осуществляемой в свободное время индивида. Проведение досуга способствует как процессам рекреации человека, так и удовлетворению его потребностей в межличностном общении и развлечениях. В настоящее время в рамках социологических, социально-психологических и индивидуально-психологических исследований принято вычленять активные и пассивные формы проведения досуга. В первом случае это деятельностные разновидности досуга: любительские занятия творчеством, а также активные формы межличностного и межгруппового общения. Во втором случае – это пассивное потребление различных культурных мероприятий. Отличительным качеством культурного досуга является его эмоциональная и просветительская окрашенность. Информационно-просветительское мероприятие – массовое мероприятие, направленное на формирование и удовлетворение информационных, интеллектуальных и других потребностей населения в сфере культуры, содействующее просвещению граждан, проводимое в специально определенных для этого местах (в помещениях, на территориях, а также в зданиях, сооружениях, на прилегающих к ним территориях, предназначенных (в том числе временно) или подготовленных для проведения такого мероприятия). Клубная система – совокупность (сеть) взаимодействующих клубных учреждений, объединенных на определенных договорных условиях или добровольных началах в целях полного и качественного удовлетворения культурно-досуговых запросов населения и эффективного использования всех ресурсов клубных учреждений. Клубная услуга – разнообразная по формам и содержанию культурно-досуговая деятельность юридического или физического лица, направленная на конкретный результат, повышающий у человека удовлетворенность качеством жизни, способствующий духовно-нравственному самоопределению личности и развитию творческих инициатив широких слоев населения. Клубное учреждение – некоммерческая организация, созданная в соответствии с законодательством Российской Федерации, основной деятельностью которой является предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просветительного, оздоровительного и развлекательного характера, создание условий для занятий любительским художественным творчеством, способствующих развитию человеческого капитала; повышение качества жизни населения посредством просвещения, совершенствования творческих способностей людей и организации межличностного общения; удовлетворение общественных потребностей в сохранении и распространении культурного наследия; поддержка любительского художественного творчества, другой самодеятельной творческой инициативы и социально-культурной активности населения. Клубное формирование – добровольное объединение людей, основанное на общности интересов, запросов и потребностей в занятиях любительским художественным и техническим творчеством, в совместной творческой деятельности, способствующей развитию дарований их участников, освоению и созданию ими культурных ценностей, а также основанное на единстве стремления людей к получению актуальной информации и прикладных знаний в различных областях общественной жизни, культуры, литературы и искусства, науки и техники, к овладению полезными навыками в области культуры быта, здорового образа жизни, организации досуга и отдыха. К клубным формированиям относятся: коллективы, кружки и студии любительского художественного и технического творчества; любительские объединения и клубы по интересам, народные университеты и их факультеты; школы и курсы прикладных знаний и навыков, физкультурно-спортивные кружки и секции, группы здоровья и туризма, а также другие клубные формирования творческого, просветительского, физкультурно-оздоровительного и иного направления, соответствующего основным принципам и видам деятельности клубного учреждения. Клуб по интересам – клубное формирование, создаваемое с целью организации общения людей с единым глубоким и устойчивым интересом к чему-либо, характеризующееся отсутствием деятельности по созданию культурных ценностей. Кружок – клубное формирование, в котором творческо-исполнительская деятельность предваряется учебно-тренировочными занятиями, составляющими преобладающую часть всех занятий. Во главе кружка стоит руководитель-педагог, значительно превосходящий участников по подготовке. Культурно-досуговое мероприятие – массовое мероприятие, направленное на удовлетворение духовных, эстетических, интеллектуальных и других потребностей населения в сфере культуры и досуга, способствующее приобщению граждан к культурным ценностям, проводимое в специально определенных для этого местах (в помещениях, на территориях, а также в зданиях, сооружениях, на прилегающих к ним территориях, предназначенных (в том числе временно) или подготовленных для проведения такого мероприятия). Курсы – клубные формирования, задачей которых является обучение людей прикладным навыкам и умениям и которые имеют периодически обновляемый состав участников. Любительское объединение – клубное формирование, объединяющее людей с глубоким и устойчивым интересом к общему занятию, стремящихся обменяться результатами и навыками такого занятия, характеризующееся преобладанием среди учебных форм самообразования, обмена знаниями и умениями, первостепенной ролью поисков, накопления информации, изготовления предметов, имеющих культурное и прикладное значение, ведущее активную пропагандистскую работу среди населения. Любительское (самодеятельное) творчество – уникальное социально-культурное явление с многотипной и полифункциональной структурой, которое обладает свойствами досуга и художественной культуры. Любительское творчество включает в себя создание и (или) исполнение художественных произведений силами любителей, выступающих коллективно или в одиночку. Народное творчество (народное искусство, фольклор) – художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия (предания, песни, сказки, эпос), музыка (песни, инструментальные наигрыши и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Народное творчество, зародившееся в глубокой древности, является исторической основой всей мировой художественной культуры, источником национальных художественных традиций, выразителем народного самосознания. Для народного творчества характерны слитность эстетической и утилитарной функций, сочетание образного мышления и технической изобретательности. Народный (образцовый) коллектив – коллектив любительского творчества, достигший высокого уровня художественного мастерства, ведущий активную исполнительскую и просветительную деятельность, которому присуждено (подтверждено) почётное звание Красноярского края «Народный самодеятельный коллектив» («Народная самодеятельная студия», «Образцовый художественный коллектив») в соответствии с действующим законодательством. Народный университет – клубное формирование, задачей которого является организация гражданского образования населения в области культуры, науки, быта, техники и других отраслей знаний, характеризующееся преобладанием лекционной и семинарской форм занятий. Нематериальное культурное наследие – обычаи, формы представления и выражения, навыки, а также связанные с ними инструменты, предметы, артефакты и культурные пространства, признанные сообществами, группами и, в некоторых случаях, отдельными лицами в качестве части их культурного наследия. Проявляется в таких областях, как устные традиции,исполнительские искусства, обычаи, обряды, празднества, знания и навыки, связанные с традиционными ремеслами.Платные услуги – услуги, предоставляемые учреждением культуры потребителям для удовлетворения их культурных потребностей на платной основе. Потребитель – юридическое либо физическое лицо, имеющее намерение заказать или приобрести либо заказывающее, приобретающее или использующее услуги (товары, работу) исключительно для собственных нужд, не связанных с извлечением прибыли. Социально-культурная деятельность – деятельность социальных субъектов, сущность и содержание которой составляют процессы сохранения, трансляции, освоения и развития традиций, ценностей, норм в художественной, исторической и духовно-нравственной сферах. Студия – коллектив любительского творчества, сочетающий в своей работе учебные, экспериментальные и производственные задачи. В культурно-досуговой работе ведущее положение занимают художественные студии: музыкальные, хореографические, вокальные, эстрадные, художественного слова, изобразительного и декоративно-прикладного искусства и др. Централизованная клубная система (далее – ЦКС) – объединение, представляющее собой целостное клубное учреждение, функционирующее на основе общего управления, единого штата, организационного и технологического единства. ЦКС состоит из центрального (межпоселенческого) клубного учреждения и клубов-филиалов.
Примерный перечень
основных видов клубных учреждений
№ Вид учреждения Характеристика Содержание деятельности Группа по оплате труда
1. Сельский клуб Обладает небольшими мощностными параметрами и штатной численностью, преимущественно располагается в сельской местности. Может являться самостоятельным юридическим лицом или филиалом Дома (Дворца) культуры
Организация досуга населения, создание условий для развития народного творчества, в том числе через деятельность клубных формирований и коллективов художественного любительского творчества; проведение культурно-массовых мероприятий (культурно-досуговых и информационно-просветительских); поддержка социально-культурных инициатив населения III–IV
2. Дом культуры Обладает большими, чем клуб, характеристиками по параметрам мощности, оснащения и штатной численности. Главным отличительным признаком является расширенная зона обслуживания и наличие филиалов Является методическим центром по отношению к сельским клубам. Располагается в центральных усадьбах сел, в районных центрах и городах. Является самостоятельным юридическим лицом Организация досуга населения, создание условий для развития народного творчества, в том числе через деятельность клубных формирований и коллективов художественного любительского творчества; проведение культурно-массовых мероприятий (культурно-досуговых и информационно-просветительских); поддержка социально-культурных инициатив населения; оказание информационных и методических услуг специалистам клубного дела и социокультурной сферы.
Анализирует проведенные мероприятия, дает рекомендации по совершенствованию их проведения, организует работу клубных учреждений по выполнению социокультурных программ, принятых в муниципальном образовании I–III
3. Дворец культуры Обладает высокими характеристиками по параметрам мощности, оборудования, штатной численности и широкому охвату населения по месту расположения. Может быть создан как в городском (что более целесообразно), так и сельском муниципальном образовании. Главным критерием для принятия решения о наличии Дворца культуры являются финансовые возможности учредителя. Имеет статус юридического лица и является методическим центром для подведомственной сети Организация досуга населения, создание условий для развития народного творчества, в том числе через деятельность клубных формирований и коллективов художественного любительского творчества; поддержка социально-культурных инициатив населения; проведение культурно-массовых мероприятий (культурно-досуговых и информационно-просветительских); оказание информационных и методических услуг специалистам клубного дела и социокультурной сферы.
Основное содержание деятельности предусматривает организацию работы творческих коллективов в различных направлениях и видах любительского творчества и обеспечение социально-культурных мероприятий на основании муниципального заказа I–II
4. Передвижной клуб Не имеет стандартных характеристик по ресурсным параметрам. Оснащен специализированным автотранспортом, комплектом звукового оборудования, киноустановкой независимо от статуса (сельский, районный). Средняя штатная численность составляет 3–5 человек. Может являться филиалом Дома/Дворца культуры либо его структурным подразделением Организация нестационарного обслуживания населения отдаленных территорий через проведение культурно-массовых мероприятий (культурно-досуговых и информационно-просветительских) Соот-
вет-ствует группе по оплате труда учреж-дения, в струк-туру которо-го вхо-дит
5. Центр досуга (Центр культуры и досуга) По мощностным характеристикам соответствует Дворцам культуры. Является интегрированным учреждением. В общем объеме услуг преобладают культурно-досуговые мероприятия. Имеет статус юридического лица Организация досуга населения, создание условий для развития народного творчества, в том числе через деятельность клубных формирований и коллективов художественного любительского творчества; поддержка социально-культурных инициатив населения; проведение культурно-массовых мероприятий (культурно-досуговых и информационно-просветительских). Основное содержание деятельности предусматривает организацию работы творческих коллективов в различных направлениях и видах любительского творчества и обеспечение социально-культурных мероприятий на основании муниципального заказа I-III
6. Национально-культурный центр (этнокультур-ный центр, Дом дружбы) Создается по инициативе местного сообщества, национальных общественных организаций или локально проживающей этнической группы. Обладает характеристиками, аналогичными Дворцу культуры, но основной деятельностью является проведение мероприятий и работа клубных формирований, направленных на сохранение и распространение национальной культуры во всем ее многообразии.
Может быть как структурным подразделением Дома\Дворца культуры, так и иметь статус юридического лица Обеспечение условий для сохранения и развития национальных культурных традиций; поддержка социально-культурных инициатив населения, направленных на сохранение нематериального культурного наследия, особенно локально проживающих на конкретной территории этнических групп; обеспечение развития традиционного художественного и декоративно-прикладного народного творчества I-II
7. Дом ремесел Создается по инициативе местного сообщества на основе бытующих ремесленнических традиций. Непременным условием является наличие сырьевой базы (глина, лоза, береста и др.). Оборудование и штатная численность зависят от характера ремесла и наличия уставной информационно-методической деятельности. Имеет статус юридического лица Сохранение культурного наследия и многообразия направлений художественного и декоративно-прикладного искусства; развитие и популяризация ремесленнических традиций, исторически бытующих на данной территории; создание и распространение изделий ремесла, методик ремесленнического мастерства; выставочная деятельность I-II
8. Культурно-спортивный комплекс Обладает высокими характеристиками по параметрам мощности, оборудования, штатной численности и широкому охвату населения по месту расположения. Может быть создан как в городском, так и сельском муниципальном образовании. Главным критерием для принятия решения о создании культурно-спортивного комплекса являются финансовые возможности учредителя. Имеет статус юридического лица Организация досуга населения, создание условий для массового отдыха населения, самодеятельного творчества; поддержка социально-культурных инициатив населения; оказание спортивно-оздоровительных услуг I III
9. Культурно- социальный центр
(комплекс) Обладает высокими характеристиками по параметрам мощности, оборудования, штатной численности и широкому охвату населения по месту расположения. Может быть создан в городском (что более целесообразно) или сельском муниципальном образовании. Главным критерием для принятия решения о создании культурно-социального центра (комплекса) являются финансовые возможности учредителя. Имеет статус юридического лица Организация досуга населения, создание условий для развития народного творчества; поддержка социально-культурных инициатив населения; оказание информационных и методических услуг специалистам клубного дела и социокультурной сферы; сохранение нематериального культурного наследия; выставочная деятельность
I III
10. Дом фольклора Обладает высокими характеристиками по параметрам мощности, оборудования, штатной численности и широкому охвату населения по месту расположения. Может быть создан как в городском (что более целесообразно), так и сельском муниципальном образовании. Главным критерием для принятия решения о создании Дома фольклора являются финансовые возможности учредителя. Имеет статус юридического лица Сохранение нематериального культурного наследия; сохранение, развитие и пропаганда традиционной народной художественной культуры, исследование местных фольклорных традиций, сбор и трансляция фольклорного материала III
11. Дом народного творчества Обладает высокими характеристиками по параметрам мощности, оборудования, штатной численности и широкому охвату населения по месту расположения. Может быть создан как в городском (что более целесообразно), так и сельском муниципальном образовании. Главным критерием для принятия решения о создании Дома народного творчества являются финансовые возможности учредителя. Имеет статус юридического лица и является методическим центром для подведомственной сети Сохранение нематериального культурного наследия во всем многообразии жанров и этнических особенностей; создание методик включения традиционных навыков в современный творческий процесс; информатизация и методическое обеспечение творческих процессов; организация и проведение народных праздников, конкурсов и фестивалей народного творчества, оказание клубным учреждениям методической помощи в деле сохранения, распространения и пропаганды традиционного народного художественного творчества III
12. Информаци-онно-методи-ческий центр Обладает высокими характеристиками по параметрам мощности, оборудования, штатной численности и широкому охвату населения по месту расположения. Может быть создан как в городском (что более целесообразно), так и сельском муниципальном образовании. Главным критерием для принятия решения о создании информационно-методического центра являются финансовые возможности учредителя. Является методическим центром для подведомственной сети. Имеет статус юридического лица Оказание информационных и методических услуг, сбор, анализ и распространение положительного опыта работы, методическая помощь клубным учреждениям III
13. Централизо-ванная клубная система (учреждение) Особая форма организации клубных учреждений, объединяющая несколько сетевых единиц клубного типа различных видов на базе одного, наиболее крупного учреждения, имеющего лучшую материально-техническую базу и расположенного в
центре муниципального образования, с целью оптимизации клубной деятельности.
ЦКС имеет статус юридического лица, все подразделения, входящие в ее состав, являются филиалами Организация досуга населения; создание условий для развития народного творчества, в том числе через деятельность клубных формирований и коллективов художественного любительского творчества; поддержка социально-культурных инициатив населения; проведение культурно-массовых мероприятий (культурно-досуговых и информационно-просветительских); обеспечение информационных и методических услуг для специалистов клубного дела и социокультурной сферы.
Организация работы творческих коллективов в различных направлениях и видах любительского творчества и обеспечение социально-культурных мероприятий на основании муниципального заказа III
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА И ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СПОРТИВНЫХ, КУЛЬТУРНЫХ И ИНЫХ МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
1. Общие положения
1. Спортивные, культурные и иные массовые мероприятия (далее - массовые мероприятия), осуществляемые в присутствии зрителей, проводятся с обязательным привлечением сил, средств органов внутренних дел и государственной противопожарной службы Агентства Республики Казахстан по чрезвычайным ситуациям (далее - АЧС) для обеспечения общественного порядка и пожарной безопасности.
2. Организации, по плану которых проводятся массовые мероприятия, администрация спортивных, культурных и иных сооружений (далее - сооружения), органы внутренних дел и Государственной противопожарной службы АЧС в пределах своей компетенции, несут ответственность за обеспечение необходимых условий безопасности участников и зрителей при его проведении.
3. Массовые мероприятия проводятся на спортивных, культурных сооружениях и в иных местах официально принятых к эксплуатации государственными комиссиями и судейскими коллегиями с привлечением органов внутренних дел и государственной противопожарной службы АЧС при соблюдении всеми участвующими в их проведении организациями действующих норм и правил эксплуатации сооружений, инженерных систем, спортивно-технологического оборудования и инвентаря, а также соответствующих инструкций и других нормативных правовых актов.
2. Организация подготовки и проведения массовых мероприятий
4. В случае обнаружения обстоятельств, осложняющих проведение мероприятия, не обеспечивающих условий безопасности зрителей и участников, органы внутренних дел и государственной противопожарной службы АЧС вносят предложения о запрещении проведения массовых мероприятий или проведения их без зрителей. Основанием, влекущим за собой отмену проведения массовых мероприятий, могут быть: несоответствие путей эвакуации существующим нормам и правилам, ветхость несущих конструкций трибун, отсутствие аварийного освещения, размещение в подтрибунных помещениях горюче-опасных веществ и материалов, отсутствие или неисправность средств противопожарной защиты, а также другие нарушения правил пожарной безопасности, могущие привести к возникновению пожара (нарушения правил монтажа и эксплуатации электрооборудования).
5. Подготовка к обеспечению общественного порядка применительно к конкретному мероприятию начинается с момента получения, но не позднее, чем за 10 суток до начала мероприятий, органами внутренних дел и государственной противопожарной службы программы и регламента его проведения, которые представляются организаторами соревнований. Администрация спортивных, культурных и иных сооружений заблаговременно, но не позднее двух суток до проведения мероприятия, информирует органы внутренних дел о предполагаемом количестве зрителей, и не позднее чем за четыре часа до их начала, сообщает о числе проданных билетов, выданных пропусков, в том числе на автотранспорт. При этом определяются места расположения пункта управления оперативного штаба, парковок служебного автотранспорта органов внутренних дел, государственной противопожарной службы АЧС и скорой помощи, а так же резерва.
6. Не менее, чем за 2 суток до начала соответствующего мероприятия утверждается план-расстановка сил и средств органов внутренних дел, задействованных на охрану общественного порядка, принимается решение о создании оперативного штаба. В состав которого входят: начальник и его заместитель; оперативный дежурный; группа управления силами и средствами; группа информации и анализа; оперативная следственная группа; приглашаются представители АЧС, скорой помощи и организаторы мероприятий. Назначаются начальники зон, секторов, участков, определяются их функциональные обязанности, производится расчет личного состава. При этом учитывается оперативная обстановка в городе, объем и характер проводимых мероприятий, интерес, проявляемый к ним со стороны местного населения и других регионов, сезон и время их проведения, метеорологические условия, количество участников и зрителей, наличие оперативной информации об их настроении. Особое внимание следует обратить на недопустимость фактов продажи билетов и выдачу пропусков без указания мест, а также распространение их в количествах, превышающих установленные нормы на те или иные сооружения.
7. Расчет сил и средств на конкретное мероприятие должен проводиться таким образом, чтобы наряду с обеспечением надлежащего порядка на сооружении не была ослаблена охрана правопорядка в зоне, примыкающей к данному объекту. Определяется количество и места установок турникетов. Для обеспечения общественного порядка при осложнении обстановки создается резерв руководителя оперативного штаба и начальников секторов. В составе резерва старшего оперативного начальника выделяется до 15 % сил и средств, находящихся в его распоряжении, в резерв старших секторов - 10-15 % личного состава, используемого на данном участке. Кроме того, при необходимости предусмотреть группу фиксации из числа сотрудников криминальной полиции, оснащенную средствами визуального наблюдения, фотографирования, видео и звуковой записи для выявления наиболее активных участников и организаторов беспорядков.
8. В целях исключения нападения и хулиганских действий со стороны зрителей в отношении участников спортивных мероприятий и судей во время их выхода (ухода) на спортивное поле (манеж) в начале и окончании мероприятия (во время перерывов) руководитель штаба выставляет группу для сопровождения и обеспечения коридора. Кроме того, создает группу из числа наиболее подготовленных сотрудников полиции (не менее 5 человек) для предотвращения хулиганских действий среди участников мероприятия на спортивной арене в случаях необходимости, по согласованию с организаторами. Данная группа располагается недалеко от организаторов мероприятий.
9. Важной составной частью подготовки личного состава к несению службы на объектах проведения мероприятий является инструктаж нарядов, проведение с ними тренировок и репетиций. Особое внимание при этом уделяется вопросам, связанным с эвакуацией зрителей из сооружений, посадкой граждан на городской транспорт, соблюдению правил поведения зрителей во время мероприятий и законности. При инструктажах используются схемы и макеты объектов, уточняются маршруты движения людей и транспорта, места размещения пунктов управления и резервов, медицинских пунктов, торговых точек, осуществляется ознакомление с образцами билетов, пропусков и других документов, дающих право на вход.
3. Проведение массовых мероприятий
10. При проведении крупных массовых мероприятий оперативный штаб, как правило, возглавляет один из руководителей главных управлений внутренних дел гг. Астаны, Алматы и главных управлений внутренних дел управлений внутренних дел областей, или начальники управлений общественной безопасности, а начальниками зон, участков и секторов назначаются начальники городских и районных отделов внутренних дел. Руководство силами и средствами осуществляется посредством налаженной системы прохождения информации по заранее разработанной схеме связи.
11. Личный состав органов внутренних дел и подразделения внутренних войск Министерства внутренних дел (далее - МВД) Республики Казахстан прибывают к месту проведения массовых мероприятий за 2 часа 30 минут. Особый режим на спортивном, культурном или ином сооружении и прилегающей к нему территории вводится за 2 часа до начала соревнований, вход зрителей - за 1 час. По команде руководителя штаба перед началом и после окончания мероприятия проводится проверка трибун сооружения и прилегающей к нему территории в целях выявления и изъятия посторонних предметов, создающих опасность для участников, зрителей (строительный мусор, способный к возгоранию) и могущих быть использованными в качестве метательных снарядов (скопление кирпичей, камней).
12. Сотрудники органов внутренних дел оказывают содействие контрольно-распорядительной службе в осуществлении организованного прохода зрителей и размещения их на трибунах спортивного, в зрительном зале культурного и иного сооружения. Совместно с администрацией не допускают прохода на сооружения граждан без билетов и пропусков. Самое пристальное внимание уделяется выявлению и недопущению на территорию сооружения и трибуны, в зрительные залы граждан в нетрезвом состоянии, а также имеющих при себе свертки, портфели и другие предметы, в которых возможен пронос спиртных напитков, взрывчатых веществ и оружия. В необходимых случаях согласно статьи 626 Кодекса Республики Казахстан об административных правонарушениях проводится личный досмотр и досмотр вещей, находящихся при физическом лице. Принимаются меры по пресечению фактов реализации на территории сооружения спиртных, а также прохладительных напитков в стеклянной таре. Кроме того, осуществляется охрана общественного порядка у касс во время продажи билетов и на прилегающей к сооружению территории.
13. Наряды органов внутренних дел и внутренних войск МВД Республики Казахстан, несущие службу на трибунах, постоянно работают со зрителями, не допуская при этом переходов из сектора в сектор или с трибуны на трибуну, предупреждая их скопления в секторах во время входа и выхода. Принимаются меры к лицам, провоцирующим зрителей к беспорядкам, срыву мероприятий и создающих опасность для нормального прохода и выхода.
14. После окончания мероприятия начальники участков и наряды совместно с контролерами организуют выход публики со спортивного, культурного и иного сооружения, обеспечивая свободное движение людской массы, одновременно сдерживая толпу в безопасных местах на входе в проходы, ведущие к основным выходам для равномерного и поэтапного движения граждан по лестницам, не допуская скопления, толчеи, падения и паники среди них.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ СМЕТА
Празднично-развлекательная программа
№ Наименование элемента Цена за услугу/товатенге. Ед.изм. Кол-во Итого,тенге
Техническая часть. Оборудование
1 Аренда звукового оборудования 4000 услуга 1 4000
2 Услуги ди-джея 2000 услуга 1 2000
3 Транспортные расходы 1000 услуга 1 1000
Итого 7000
Персонал. Актеры
4 Разработка и режиссура мероприятия 3000 услуга 1 3000
5 Услуги ведущего 10000 услуга 1 10000
6 Перфоманс (2чел.) 500 Чел/час 8 4000
7 Видео-оператор 4000 услуга 1 4000
8 Видео-монтаж 4000 услуга 1 4000
9 ВИА «Пульс» (Живой звук) (3часа) 15000 услуга 1 15000
10 Администратор 1000 чел 1 1000
Итого 41000
Декорации, спецэффекты
11 Аренда костюмов 500 шт. 6 3000
12 Аренда игрового и сценического реквизита 4000 шт. 1 4000
13 Оформление сцены, площадки 3000 услуга 1 3000
Итого 10000
Итого за мероприятие 58000
Агентская комиссия 10% 5800 тенге.
Итого с комиссией 63800тенге.
Руководитель организации
Организация культурно-массовых мероприятий
Культурно-массовые мероприятия подразделяются на культурно-досуговые и информационно-просветительские, которые реализуются через разнообразные формы .
Культурно-массовые мероприятия
№ п/п Виды Формы
1. Культурно-досуговые мероприятия праздник (государственный, национальный, традиционный, профессиональный, семейный, города, микрорайона, села, улицы, фольклорный, спортивный и др.);
вечер (тематический, чествования, отдыха, знакомств, встречи, выпускной, литературный, поэзии, музыкальный, песни и др.);
концерт (тематический, театрализованный, отчетный, сольный и др.);
программа (игровая, шоу, развлекательная, познавательная);
фестиваль (искусств, кино, народного творчества, национальностей, дружбы и др.), конкурс, смотр (профессиональный, игровой, творческих коллективов и др.);
бал (выпускной, костюмированный, новогодний, маскарад);
карнавал, шествие, парад, митинг, манифестация;
народное гуляние, обряд, ритуал в соответствии с местными обычаями и традициями (национальными, семейными, гражданскими и др.);
выставка (авторская, художественная, прикладного творчества, фото, народных промыслов, садоводов-огородников, цветов, животных и др.), ярмарка (традиционная, ремесел, вакансий и др.), презентация, викторина, лотерея, аукцион;
спектакль;
ток-шоу;
дископрограмма (танцевальная, тематическая, ретро и др.);
демонстрация кинофильмов, видеопрограмм, мультимедийных проектов и др.;
спортивно-оздоровительное мероприятие,
протокольное, корпоративное мероприятие (торжественные приемы, презентации и др.);
представление (театрализованное, цирковое, новогоднее и др.);
другие
2. Информа-
ционно-просветитель-ские мероприятия гостиная (литературно-музыкальная, поэтическая, видео- и др.);
встреча с деятелями культуры, науки, литературы, лидерами общественных организаций и др.;
форум;
конференция;
симпозиум, съезд, собрание, круглый стол;
семинар, семинар-практикум, мастер-класс и др.;
экспедиция;
лекционное мероприятие, лекторий (тематический, кино-, видео-);
народный университет;
дискуссия, беседа;
другие
Клубные формирования
№ п/п Вид Характеристика Направление деятельности Формы
1. Самодеятельные объединения досугового общения Организационно оформленное добровольное объединение людей, занятых социально полезной деятельностью с целью удовлетворения разнообразных духовных запросов и интересов в сфере свободного времени.
Целью участников является общение с единомышлен-никами. Работа строится на принципах самоуправления.
Руководство осуществляется на общественных началах.
Количественный состав может быть непостоянным,
график встреч и занятий мо-жет быть нефиксированным Общественно-политическое;
художественно-творческое;
культурно-досуговое;
научно-познавательное;
технического творчества;
спортивно-оздоровительное;
коллекционно-собирательское;
семейно-бытовое;
профессиональное;
социально-демографическое;
другие Студии технического творчества, литературные и музыкальные объединения, дискуссионные клубы, студии молодежных субкультур, клубы семейного творчества, авторской песни, исторического реконструкции, цветоводства, объединения фото-, видеолюбителей, клубы веселых и находчивых, пожилого человека, женские клубы, кружки мягкой игрушки, студии изобразительного искусства и другие
Коллективы любительского (самодеятельного) художественного творчества Форма организованной деятельности группы людей, основанной на общности художественных интересов, совместном учебно-творческом процессе по освоению теоретических основ и исполнительских навыков в каком-либо виде любительского искусства
(музыкальное, театральное, хореографическое, цирковое и др.). Классифицируются по жанрам (драматический, комедийный, пародия, пантомима и др.),
составу исполнителей (дет-ский, молодёжный, взрос-лый, мужской, женский, смешанный и др.) Академическое; народное;
эстрадное;
другие
Оркестры и инструмен-тальные ансамбли (духо-вые, струнных инстру-ментов, народных инстру-ментов и др.); вокально-инструментальные ан-самбли; хоры и вокальные ансамбли (академические, русской песни, фольклорные, эстрадные и др.); хореографические коллективы (ансамбли народного, эстрадного, спортивного танца и др.);
театральные коллективы (драматические, эстрадные, кукольные, агитбригады, художест-венного слова и др.);
цирковые коллективы и
Как правильно пользоваться вокальными микрофонами на сцене?
Cоветы начинающим вокалистам и звукорежиссерам
Роман Ермоленко а.к а. RoNikEr roniker.ru
Бытует такое мнение, что нет ничего проще – бери микрофон и пой, или выходи к микрофону и говори! Но это не совсем так. При неправильной работе выступающего с микрофоном можно легко получить "букет" таких неприятных для всех участников мероприятия последствий, как так называемая "акустическая обратная связь" (свист или вой, обычно на одной частоте), плохая разборчивость вокала и речи, избыточный динамический диапазон (отношение самого громкого звука к самому тихому) и несколько других неприятных моментов, о которых дальше.
Всё вышеперечисленное не может позитивно сказаться как на общем впечатлении от выступлений, так и на работоспособности использующегося комплекта аппаратуры в целом (весьма распространённый случай, особенно если "аппарат" недорогой и не защищён электроникой). Давайте разберёмся по порядку.
Сначала – об "акустической обратной связи" (далее АОС). Некоторые этот эффект называют по-простому "возбуждение микрофона", "заводка", "свист" и т. д.
Наверняка те, кто хоть раз пользовался микрофоном, сталкивался с этим неприятным эффектом. Откуда берётся, как возникает АОС? Всё просто. Микрофон "ловит" звук акустических систем, дальше сигнал проходит по всему усилительному тракту вновь до АС и получается некая петля, замкнутый круг. Так и генерируется тон. Эффект намного усиливается в помещениях с хорошо отражающими звук поверхностями – пол, потолок, стены.
Даже голова человека, части его тела частично отражают звук. Поэтому, например, никогда не нужно без причин закрывать головку микрофона ладонью, тем более сжимать ладонь с головкой микрофона "куполом" – в этом случае АОС будет почти наверняка обеспечена! Многие проверяют потенциально возможную обратную связь именно постепенно, короткими движениями и за несколько раз, всё более и более закрывая микрофон ладонью, с каждым разом больше зажимая руку в "купол". Если при таких условиях АОС не возникла, или только начала слабо проявляться, то потом можно её не опасаться, если условия не изменятся.
Вообще, благодаря этой самой обратной связи можно не только слегка испортить мероприятие, довольно ощутимо и неоднократно оглушив зрителей. Есть опасность вывести из строя часть звуковоспроизводящей аппаратуры! Так как АОС бывает чаще на высоких частотах, то в большей степени "в зоне риска" находятся высокочастотные головки – драйверы и твитеры, ведь они совсем не рассчитаны на такую мощность, какая может "прилететь" во время подобного "самовозбуждения" системы!
Разумеется, не всегда эффект АОС проявляется на запредельных уровнях громкости, но и на малых уровнях мероприятие она не украсит и её нужно избегать любыми способами. Самый действенный способ в случае такого "форс-мажора" – резко понизить громкость микрофона регулятором на микшерном пульте и вернуть обратно с небольшой поправкой, сделать чуть тише.
Стоит упомянуть, что чем качественнее звуковоспроизводящий тракт (особенно это касается АС и самих микрофонов), чем он более линеен, тем меньше риск возникновения АОС.
Если комплект совсем маленький и мониторы не применяются вообще – тут несколько сложнее. Проще будет воспользоваться советами для вокалистов ниже.
Можно и нужно избегать обратной связи с помощью "человеческого фактора". Основная ошибка артистов и докладчиков - направление микрофонов на АС, будь то мониторы или "порталы" (FOH), без разницы. Одно дело докладчик, если у него микрофон стоит на стойке у трибуны и практически не перемещается в пространстве сцены. Совсем другое дело – вокалист, да ещё и с ручной радиосистемой или проводным микрофоном, снятым со стойки.
Самая распространённая проблема – в перерывах между пением, часто во время поклонов, вокалисты опускают руку с микрофоном вниз так, что он как раз получается направленным в монитор! Это абсолютно недопустимо! Если так откровенно направлять микрофон в сторону недалеко находящейся АС, то никакие технические средства не помогут, а звукорежиссёр может просто и не успеть убрать или заглушить микрофон на пульте.
Никогда и ни при каких обстоятельствах, не направляйте микрофон на АС! Если есть необходимость у артиста или докладчика пройти с радиомикрофоном со сцены "в народ" мимо порталов – во время следования в непосредственной близости от АС радиосистема должна быть заглушена или звукорежиссером на пульте, или кнопкой "вкл/выкл" или mute на самом микрофоне! Если это не будет сделано, последствия не заставят себя долго ждать!
Другая, не менее важная проблема, и это касается, конечно, исполнителей-артистов-докладчиков – угол и расстояние между ртом и микрофоном. Казалось бы, не может быть ничего проще - взял микрофон в руку и пой в него! Но на практике это для некоторых просто высшая математика! Наглядный пример из практики. На праздновании 23 февраля перед призывниками должен был выступать военком, ему дали радиомикрофон. Речь была длинная, только из присутствующих потенциальных солдат мало кто что понял из его речи, так как махал он этим микрофоном как указкой, или как гаишник жезлом,. Он был очень возбуждён и энергично жестикулировал, но... практически ни разу не поднёс микрофон ко рту! Ведущая мероприятия пару раз подходила к нему, шептала на ухо "как надо" и двигала его руку в правильном направлении - не помогло... Представляете, что получилось из его речи?
Чтобы избежать подобных проблем, разумеется, просто необходимо петь и говорить непосредственно в микрофон! Он обязательно должен быть направлен на источник звука – рот человека!
Небольшое уточнение. Существуют различные типы микрофонов и некоторые допускают большое расстояние от источника звука до микрофона – это конденсаторные "пушки" и т.п. Мы здесь не будем их рассматривать, так как вокалистами в концертной практике они не используются. Поговорим о более распространённых типах микрофонов – индивидуальных вокальных микрофонах, чаще всего динамических. Дополнительно информацию по разным типам микрофонов и их назначении можно легко найти в интернете. Скажу только то, что разрабатываются концертные микрофоны с учётом именно концертных требований, то есть по идее не должны "ловить" ничего, кроме вокала! Ни барабанов, ни комбиков, ни сценических мониторов, ничего, кроме голоса, именно поэтому они такие направленные и избирательные.
Когда микрофон в непосредственной близости от рта, выигрывают все – звукорежиссёр, исполнитель и, в конечном итоге, зритель! Когда микрофон близко – лучше передаётся артикуляция, разборчивость речи исполнителя, лучше соотношение снятой микрофоном полезной и нежелательной информации, у звукорежиссера гораздо больше поле для творчества.
Тембральная окраска голоса сильно зависит от расстояния! Часто эту особенность называют "эффект близости", когда низких частот становится гораздо больше, Вокальные микрофоны в общем-то и разрабатываются производителями с учётом подобного "близкого" использования.
Можно сказать, что высший пилотаж для артиста – правильный и осознанный выбор расстояния и угла между ртом и микрофоном в зависимости от характера и громкости вокала! Как известно, чем более высокие ноты поются в микрофон, тем они громче, тут и выручает техника варьирования расстояния. Обратите внимание как пользуются микрофоном опытные артисты на "живых" выступлениях – все высокие ноты поются на сравнительно большом расстоянии до микрофона.
Громкость вокала в эти моменты довольно большая, да ещё и меняется со временем, и исполнители варьируют расстояние, получая в итоге максимально комфортный для слушателя динамический диапазон и тембр голоса. Не забывайте, что отношение расстояния до микрофона с получающейся "на выходе" громкостью нелинейно. То есть лишь ненамного приблизив микрофон ко рту, получаем очень ощутимый прирост в громкости. Тут просто нужен опыт.
Есть ещё одна проблема, достойная рассмотрения – при достаточно громком пении близко от микрофона мы можем получить нежелательные искажения с самого микрофона, с которым ни регулятор чувствительности, ни компрессор в микрофонном тракте не справятся, так как искажения возникли раньше. Чаще всего перегружаются недорогие радиосистемы. Единственный выход в этой ситуации - увеличение расстояния. Только стоит помнить, что от увеличения расстояния очень сильно меняется тембровая окраска голоса, и не в лучшую сторону – по мере удаления от микрофона он становится более неприятным и ненатуральным. Начинает преобладать средняя часть голосового диапазона, иногда в такие моменты средние частоты неприятно "режут слух". Тут нужно искать компромиссы.
Особенно ярко выражен эффект одновременно "близкого" и громкого голоса у диджеев, подбадривающих танцующих на дискотеках, вечеринках в клубах и т. д. Это просто беда и настоящая головная боль любого звукорежиссера и того, кто отвечает за аппарат! Это люди немного "из другого мира" и просто просить человека "я-не-вижу-ваших-рук-давай-давай!!!" не кричать так сильно и близко в микрофон обычно ни к чему не приводит. Тут очень хорошо использовать один из самых распространённых приборов обработки звука – компрессор, включая его последовательно в цепь с микрофоном, часто в гнездо insert пульта, – хотя и он в большинстве случаев не спасёт от искажений, но поможет быть немного спокойней за сохранность аппарата в целом.
Стоит упомянуть одну немаловажную деталь по теме, в первую очередь, конечно, для вокалиста. Так как голоса сильно отличаются по тембральной окраске, диапазону, громкости и другим параметрам – желательно подобрать себе индивидуальную модель микрофона, благо сейчас, особенно в крупных городах, с этим проблем практически нет и можно выбрать микрофон на любой вкус и кошелёк. В большинстве магазинов можно спокойно опробовать несколько разных моделей и производителей в условиях, "максимально приближенным к боевым".
Вот что в этом деле неприемлемо, так это гоняться за дешевизной. Микрофоны для караоке даже и рассматривать не нужно, так же как и непонятные приборы неизвестного производителя – скупой платит дважды! Признанные лидеры "микрофонной отрасли" из наиболее распространённых – AKG, Audio-Technica, Audix, Beyerdynamic, Electro-Voice, Sennheiser, Shure... Они будут долго радовать вас своей работой, только тут есть одна деталь – у любой фирмы есть модели "начального уровня" и "топ-уровня", которые очень сильно отличаются по качеству, удобству и цене, то есть сам по себе бренд мало о чём может сказать. Выбирайте только по результатам прослушивания!
Профессия организатор
Краткое описание: Каждому человеку периодически приходится решать организационные вопросы какого-либо мероприятия. На работе попросили найти помещение для корпоратива, надо отметить своё день рождения или свадьбу — всё это оборачивается усталостью, хронической нехваткой времени и испорченными нервами. Так может, стоит позволить каждому спокойно делать свою работу? Организатор — это человек, который берёт на себя функции некоего массовика-затейника. Он может устроить любое мероприятие на достойном уровне; также планирует и координирует сценарий и развитие праздника. Есть другое определение — управляющий компанией. История профессии: Никто точно не знает, когда возникла профессия организатор. Каждое племя, народ, группа людей испокон веков нуждались в лидере, который бы принимал решения за всех, и чьё слово было бы последним и решающим. Во времена военных действий победу зачастую одерживал народ с сильным и волевым координатором. В конце XIX-начале ХХ века встал вопрос о том, что организаторские способности нужно развивать, проводить специальную подготовку, то есть обучать людей организационной деятельности точно так же, как учат, например, юристов правоведению.…
Социальная значимость профессии в обществе: Люди данной профессии значительно облегчают жизнь представителям других специальностей. От праздников никуда не убежишь, а организаторские способности есть далеко не у каждого. Для некоторых сотрудников такая ноша, как придумать конкурсы на юбилей директора, обернётся испорченным настроением или вообще увольнением, если результат будет не удовлетворительный. Что касается организаторов-управленцев, то благодаря их труду на рабочем месте процветает командный дух, сплочённость, высокие показатели работоспособности и прибыли. Такие офисные координаторы умеют так распределить обязанности между сотрудниками, что каждый будет заниматься нужным делом согласно своим способностям.Массовость и уникальность профессии: Организатор должен быть коммуникабельным человеком, умеющим удерживать внимание других длительное время. У него должны быть обширный круг деловых связей в разных сферах и талант договариваться с кем угодно по любому вопросу.Риски профессии: Самый главный недостаток этой профессии это то, что никто не застрахован от форс-мажоров, ситуация в любой момент может выйти из-под контроля. Тогда надо будет срочно что-то придумывать, исходя из сложившейся ситуации. Ответственность за проведение мероприятия на должном уровне полностью лежит на организаторе.
Информационно-методическое обеспечение
№ п/п Орган методического руководства Функции Виды и формы деятельности
1. Методическая служба межпоселенче-ского или центрального городского учреждения культуры
Обучение, повышение квалификации персонала;
изучение культурных запросов, потребностей и интересов населения;
внедрение и продвижение инновационных проектов и технологий;
оказание разносторонней методической и практической помощи специалистам;
осуществление методического анализа деятельности учреждений Мониторинг деятельности клубных учреждений;
аналитическое обобщение хода и результатов творческих и социально-культурных процессов;
ведение баз данных;
проведение социологических и маркетинговых исследований;
информационное обеспечение клубных учреждений по направлениям деятельности;
методическое обеспечение и координация процессов сохранения и развития народного творчества и культурно-досуговой деятельности;
разработка отраслевых целевых программ;
методическая помощь в реализации комплексных социокультурных программ;
организационно-методическое сопровождение и реализация проектов и программ в сфере традиционной народной культуры, любительского искусства, народного творчества, культурно-досуговой деятельности;
методическое сопровождение подготовки общественно-культурных акций, массовых праздников, театрализованных представлений;
разработка методических материалов по различным аспектам народного творчества и культурно-досуговой деятельности;
организация семинаров, курсов, стажировок, мастер-классов, других форм обучения и повышения квалификации;
осуществление справочной, информационной, рекламно-маркетинговой, издательской деятельности;
оказание консультативной, методической и практической помощи клубным учреждениям в организации культурно-досуговых мероприятий, деятельности клубных формирований, разработке локальных правовых актов;
обеспечение клубного учреждения необходимыми нормативными правовыми документами
2. Структурное подразделение органа управления культуры
3. Орган управления культуры без создания специального структурного подразделения Детские, развивающие и обучающие игры в помещении
Сделай наоборот
Игроки строятся в шеренгу. Ведущий стоит перед ними лицом к ним. Задача игроков - на действия ведущего отвечать "анти действиями".
Ведущий зачесывает волосы - игроки взъерошивают их.
Ведущий молчит - игроки кричат.
Ведущий закрывает глаза - игроки раскрывают.
Ведущий сжимает руки в кулаки - игроки разжимают руки.
Ведущий топает ногами - игроки хлопают в ладоши.
Кто ошибается - выбывает из игры. Выигрывает тот, кто остался последним.
Горячо - холодно
Выбирают ведущего и отправляют его за двери. Этим временем дети прячут где-нибудь в комнате какой-то небольшой по размерам предмет. Далее ведущего зовут назад в комнату - он должен найти этот предмет. Все кто берет участие в игре, должны помогать ведущему: если он находится далеко, от спрятанного предмета, дети кричат "холодно!", а если он сделал в движение в направлении того места, где лежит спрятанное - ему кричат "тепло, еще теплее, горячо!". Лучше ведущему сделать неверный поворот, сойти с правильного направления, как все сразу дают ему это понять.
Одень друга
Дети делятся по 4 человека. По сигналу ведущего 3-е детей, положив одну руку за спину, другой должны одеть четвертого. Побеждает та четверка, которая справится с заданием первой.
Ха-ха-ха
Задание игроков - не засмеяться. Дети садятся в круг, один из игроков говорит: "Ха!", следующий по кругу игрок говорит: "Ха-ха!", третий - "Ха-ха-ха!" и тд. Тот, кто произнесет неправильное кол-во "ха" или засмеется - выбывает из игры. Игра длится, а те, кто выбыл, стараются делать все, чтобы рассмешить игроков (за исключением: не прикасаться их руками). Кто засмеется последним, объявляется победителем: "царем Несмеяном".
Прищепочки
Игрокам необходимо найти и собрать все прищепки в помещении. Прищепки могут быть разными: пластмассовыми, деревянными, цветными, прозрачными, старыми, новыми. Главный принцип: чем больше, тем лучше. Игроки разбиваются на пары. Паре выдается повязка с прищепками. Задание очень простое. Один ребенок завязывает себе глаза. На одежду напарника прикрепляются прищепки. Причем вешают прищепки окружающие, а не сам ребенок. Куда их крепить - им решать. Игрок не имеет права вмешиваться в процесс. Далее наступает час действовать игроку с завязанными глазами. Его задание - как можно быстрее найти и снять все прищепки с игрока.
Кто больше придумает
Игроки придумывают предложения со словами, которые называет ведущий. Не повторять того, что уже сказали товарищи. Те, кто правильно придумает, получает фишку. Например, ведущий говорит: "Весеннее солнце очень греет", "От весеннего солнышка бегут ручейки", "Весеннее солнце светит ясно, нагревает землю". Затем ведущий говорит: Весенние цветы", "Весенние птицы", "Зеленая трава". Можно придумывать про остальные времена года. Выигрывает тот, у кого будет наибольшее количество фишек.
Пятнография
Для игры необходимы листы и краски. Перед каждым игроком чистый лист бумаги. Ведущий ставит каждому игроку на чистый лист пятно, а игроки должны дорисовать ее так, чтобы вышло что - то понятное. Выигрывает тот, чей рисунок окажется интереснее и смешным.
Рисунок с секретом
В эту игру играют втроем. Берется прямоугольный лист бумаги, три карандаша. Договариваются, кто будет рисовать первым, кто второй, кто третий. Первый игрок начинает рисовать, а потом закрывает свой рисунок, загнув листок сверху и оставив совсем мало места для продолжения (шею, например). Второй, не видя ни чего, кроме шеи, продолжает, рисуя туловище, и оставляет на виду только часть ног. Третий заканчивает. Затем открывается весь листок - и всегда выходит смешно, ведь ни кто из игроков не знал кто и что будет рисовать.
Движение по памяти
Два игрока чертят сами для себя на полу или на земле линию в виде зигзага. Один игрок чертит линию на два метра, другой продолжает эту линию еще на два метра. Они могут несколько минут ее изучать, чтобы ее лучше запомнить. И после этого они должны пройти по ней из конца в конец спиной вперед. Один двигается по линии, а другой считает, сколько раз тот выйдет за линию. Затем они меняются ролями.
Где стереть?
На листках бумаги дети рисуют «человечка». Затем, закрыв глаза повязкой, стереть в той последовательности и только те элементы «человечка», которые попросит ведущий. Например, сначала стереть левый глаз, потом подбородок, волосы и т. д.
Скопируй позы
Два участника становятся один напротив другого. Один из них в течение 5 секунд демонстрирует позу, затем возвращается в исходное положение. Другой ребенок должен ее точно повторить, дальше они меняются ролями. Победителем становится тот, кто точнее всех повторил позу.
Рисунок со слов
Для проведения игры необходимо, чтобы один из игроков схематически изобразил на листе бумаги что – то не очень сложное. Учитель показывает картинку одному из игроков, и потом прячет ее. Тот, кто ее нашел, шепотом пересказывает содержимое рисунка. Второй рассказывает то, что услышал, рассказывает третьему. Последним узнает содержание картинки тот, кто ее нарисовал. То, что им нарисовано сравнивается с картинкой первого игрока, затем оценивается рассказ про нее, в которой брали участие все игроки.
Вспомни, не подсматривая.
Каждый ли из нас может хорошо представить себе то, что почти всегда у него перед глазами в комнате, где он живет или в классе? Эта игра проводится без предупреждения, в виде соревнования. Учитель задает вопросы, например такие: «Сколько картин на стене, какие гардины на окнах, какой рисунок на обоях, кто выше всех в классе?» и т. д.
Веселые школьные конкурсы детям, детский конкурс
Из пустого в порожнее
Двое играющих становятся на ножные качалки (бруски) друг против друга. В каждой руке у них по кружке: одна пустая, другая с водой. В этом положении каждый старается из своей полной кружки перелить воду в кружку товарища. Выигрывает тот, кто прольет меньше воды.
Надуй шарик
Для данного конкурса понадобится 8 воздушных шаров. Из зала выбирается 8 человек. Им раздаются воздушные шары. По команде ведущего участники начинают надувать шарики,но так, чтобы шарик при надувании не лопнул. Выигрывает тот, кто первым справится с заданием.
Знаете ли вы друг друга?
Несколько пар (мама и ребенок) стоят спиной один к другому. Ведущий задает вопросы. Сначала отвечает ребенок кивком головы, а мама вслух.
Вопросы:
1. Любит ли ваш ребенок манную кашу?
2. Моет ли ваш ребенок посуду?
3. Любит ли ваш ребенок чистить зубы?
4. Ложится ли спать ваш ребенок в 9 часов?
5. Застилает ли ваш ребенок постель по утрам?
6. Любит ли читать книжки?
7. Нравиться ли вашему ребенку учиться в школе?
Побеждает та пара, которая ответит правильно на все вопросы.
Конкурс художников
Мамы с завязанными глазами рисуют подарок для своих детей. Выигрывает та мама, чей подарок выглядит красивее
Презентация любимой книжки
Участники рассказывают про свою любимую книжку так, чтобы остальным участникам и зрителям захотелось ее прочитать. На презентацию дается 3 минуты. Максимальная оценка 5 баллов.
Прилепи нос
Нарисуйте на большом листке бумаги смешное лицо (без носа), отдельно вылепите из пластилина нос. Прикрепите лист на стену. Игроки отходят на несколько шагов. По очереди завязывают глаза, подходят к портрету и стараются прилепить нос на место. Выигрывает тот, кто прилепит нос точнее.
Нарисуй хвостик
Для этой игры понадобится большой лист бумаги, карандаш, косынка для завязывания глаз. Сначала ведущий рисует карандашом на листе бумаги какое - то животное (кошку, собаку, поросенка). Рисует все, кроме хвоста. Одному из игроков завязывают глаза. Он должен попробовать нарисовать хвостик в слепую. Потом это пытаются сделать другие игроки. Выигрывает тот, чей рисунок оказался более точным.
Ночные путешествия
Ведущий говорит про то, что ехать водителю прийдется ночью без освещения, поэтому игроку завязывают глаза. Но для начала водителя знакомят с автострадой, приготовленной из спортивных кеглей. Вручив водителю руль, ведущий предлагает потренироваться и проехать так, чтобы ни один столбик не был сбит. Затем игроку завязывают глаза и подводят к рулю. Ведущий дает команду - подсказку куда поворачивать водителю, предупреждает про опастность. Когда путь пройденый, ведущий развязывает водителю глаза. Потом "едут" следующие участники игры. Выигрывает тот, кто меньше всего собьет кегль.
Отгадай последнее слово
Дети разбиваются на две команды. Ведущий зачитывает предложения, а игроки должны отгадать последнее слово. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов.
1. Все маленькие серенькие мышки убегают проч от ... (кошки)
2. Ела картошку мышка и не думала про ... (кошку)
3. Всех я уму учу, а сама всегда ... (молчу)
4. Эта трава очень злая ... (кропива)
5. На зеленом лугу повстречались ... (друзья)
6. Умывали свои личка возле речки две ... (лисички)
7. Звери за лапы взялися и начались танцы в ... (лесу)
8. Подъезжай до поворота, вот дворец а там ... (ворота)
9. В нашем городе ни один, для покупок ... (магазин)
Конкурс за народными сказками
Дети делятся на две команды. Ведущий говорит первые слова из названия народных сказок, участники должны сказать это название целиком. Выигрывает та команда, которая даст больше правильных ответов.
1. Иван Царевич и серый ... (волк)
2. Сестрица Аленушка и братец ... (Иван)
3. Финист - Ясный ... (сокол)
4. Царевна - ... (Жаба)
5. Гуси - ... (Лебеди)
6. По щучьему ... (велению)
7. Мороз ... (Иванович)
8. Белоснежка и семь ... (гномов)
9. Конек - ... (Горбунок)
Прикольная студенческая сценка
Двое студентов читают вместе один конспект. Подходит третий студент.
Третий студент: Учите? А экзамена послезавтра не будет!
(все танцуют)
Третий студент: Он завтра будет...
(двое студентов гоняются за третьим)
Третий студент: Стоп! А наш преподаватель заболел!
(все танцуют)
Третий студент: Поэтому экзамен будет принимать завкафедрой...
(двое студентов снова пытаются догнать третьего и навалять ему)
Третий студент: А у него завтра день рождения!
(все танцуют)
Третий студент: И, поэтому, он экзамен на сегодня перенес...
(двое студентов снова пытаются догнать третьего и навалять ему)
Третий студент: А я вам справки для освобождения достал!
(все танцуют)
Третий студент: Вот ты - из психушки, а ты - беременный!
Первый и второй студенты хором: Убью! (убегают за третьим студентом в кулису)
Студенческий монолог
Студенты, студенты, студенты! Молодые люди, умудряющиеся на 400 рублей в месяц жить с таким блеском и размахом, как никогда после ни на какие дивиденды и премиальные.
Отдыхающие тогда, когда все работают, и работающие тогда, когда все отдыхают. Цвет, красота и гордость своей семьи, взявшие у родителей все самое лучшее. И продолжающие брать снова и снова.
Основные потребители шариковых ручек и общих тетрадей, которые по мере их превращения в конспект становятся общими в буквальном смысле этого слова.
Студенты – их можно встретить везде! И в респектабельном офисе, и в коммерческой палатке. В кафе и ресторане по обе стороны стойки бара.
Студенты щедро наделены талантами. Посмотрите, сколько писателей, артистом, музыкантов, танцоров дали нам технические ВУЗы. Этого, к сожалению, нельзя сказать о гуманитарных. Ни один из них еще не выпустил ни одного инженера, ни даже простого технолога. Студенты – сколько их – это самая большая государственная тайна. Их число растет со вступлением в силу льготных цен на проезд, и уменьшается в период с сессии.
Студенты – они есть везде: во всех странах, на всех континентах. Ведь студент - это не звание и не профессия, это состояние души человека. И, вероятно, одно из самых лучших!
Сценка на День студента
Вступление: ввести курс дела, что Вера засыпает и ей снится такой сон.
Учитель:
Итак, кто готов ответить по теме нашего семинара? Ни одной руки! Безобразие! С таким нежеланием учиться я вас не допущу к сессии!
1.Каренина (Каренина тянет руку)
Учитель:
Слава богу, хоть Каренина готова! Я вас слушаю, Анечка!
Каренина:
Вообще-то я не отвечать хотела, извините, но мне нужно срочно уйти! Я опаздываю на поезд! (в спешке уходит)
Учитель: Отвратительная посещаемость! Анна зарабатывает еще одну двойку.
2. Гамлет
Учитель:
Так... раз желающих нет, вызываю по списку.
Принц Датский! И когда вы уже занесете свою фамилию в деканат!
Гамлет:
О женщины, вам имя - вероломство!
Каким ничтожным, плоским и тупым
Мне кажется весь свет в своих стремленьях!
Учитель:
Так вы тоже не готовы к семинару?
Гамлет:
Я видел дух отца....
То, что во мне, правдивей, чем игра;
А это все - наряд и мишура.
3. Дон Кихот.
Учитель: Алонсо Кихано, отвечайте! Проснитесь! Я с вами разговариваю!
Дон Кихот, размахивая шпагой и убивая невидимых врагов, восклицает, что спасет Прекрасную госпожу, норовит взять за руку Веру....
4. Бесприданница
Учитель:
Лариса, вы же всегда готовы, подайте пример этим бездельникам, как надо отвечать на семинарах!
Лариса: Онегин все у меня списал! Вещь... да, вещь! Они правы, я вещь, я не человек.... Я отказываюсь отвечать! (заламывает руки и садится)
5. Онегин
Учитель:
Онегин!
Онегин:
Ах, ножки, ножки! где вы ныне?
Где мнете вешние цветы?
Учитель:
Не отвлекайтесь! Почему не готовы ответить?
Онегин:
Мной овладел английский сплин…
6. Обломов
Учитель:
Обломов, перестаньте жевать! Потрудитесь ответить!
Обломов:
Ах... надо бы мне в следующий раз подготовиться... я велю принести мне бумагу... и перо.... эх, до чего ж сладки пироги были в Обломовке... может оставим все и поедем с вами туда...
Учитель:
2! А есть будете за дверью, и оденьтесь уже приличней!!
Тот никуда не уходит, добродушно пожимает плечами и вальяжно, лениво садится
7 Раскольников.
Учитель:
Раскольников! А Вы чем объясните свое безделие?
Родя:
Я бедный студент, задавленный бедностью…
Учитель:
Два, Родион! Это не объяснение!
Родя, доставая топор:
Тварь ли я дрожащая или право имеющий?!
Учительница в ужасе:
5! Садись, садись, спокойно! Так, хватит с меня! С этой группой невозможно работать!
КОНФЕРАНСЬЕ И ЕГО РОЛЬ В ВЕДЕНИИ КОНЦЕРТА
Жанр конферанса предполагает определённую импровизационную свободу или её видимость, нерегламентированную по времени. Если для успеха концерта необходимо привлечь внимание зала на две-три минуты, чтобы сменить настроение публики после неудачного выступления или наоборот приготовить аудиторию к полярно противоположному по своему жанру номеру, конферансье самостоятельно может распорядиться этим временем.
Перед выходом на сцену конферансье обращает внимание на состав аудитории, её настроение, на содержание и характер следующего номера в общей программе, успех предыдущего номера, отношение публики к исполнителям. В этот миг почти подсознательной оценки закладывается успех всего концерта. Только опытом вырабатывается умение буквально на ходу определить «температуру» концерта, «климат» зрительного зала, воспринимать «температурные колебания» после каждого номера. Отзыв публики на определённое выступление говорит об общем настроении зала и о составе аудитории – возрастной, социальной. В определённом смысле конферансье должен быть психологом. И постоянно поддерживать положительный тонус концерта.
Главная задача конферансье – формировать у зрителя конкретную установку на следующий номер, каждый из которых требует своих приёмов, направленных на изменение каналов восприятия и способов общения, взаимодействия исполнителя и публики, требует жанрового соответствия.
Иногда, конферансье ведущий концерт, объединяет обязанности редактора и режиссёра концерта. Обозначив две манеры ведения концерта: игровую и академическую, хочется уточнить, что именно игровая манера является основой конферанса. Ведь именно от конферанса во многом зависит успешность концерта в целом, ведь это редкое и уникальное искусство.
Общение с аудиторией, возникающие особые взаимоотношения, характеризующие как общение «старых и добрых друзей». Отношение эстрадного исполнителя к публике и публики к артисту обуславливает их последующее отношение. У зрителей возникает заинтересованность личностью исполнителя, его внешностью, даже подробностями его биографии.
Общение людей в реальной жизни требует определённого времени. Приходя на концерт, публика настраивается на общение. А время, отведённое для каждого исполнителя, зависит от жанра, в котором он выступает. Конферансье недостаточно свободен от этих ограничений. Три четверти от своих выступлений он посвящает непосредственно общению с аудиторией. Иногда это действительно беседа, когда зрители отвечают артисту или сами спрашивают его. Непосредственно общаясь с одним зрителем, конферансье общается со всеми в зале (коллективное общение). Разумеется, беседа допустима, если только она интересна всем присутствующим в зале, а конферансье не теряет нити не прямого общения со всем залом.
Кратковременность эстрадного номера диктует свои нюансы его восприятия. У слушателя (зрителя) очень мало времени для того, чтоб обозначить жанр и собственно содержание миниатюры. По этому конферансье должен соответствующим образом соорентировать зрителя.
Следующим аспектом деятельности конферансье является поддерживание чёткого темпо-ритма концерта в целом. Он предварительно определяет порядок номеров, если же какие-то номера уже во время концерта окажутся на недостаточном высоком уровне, что негативно отразится на настроении публики, конферансье срочно изменяет порядок последующих номеров, чтоб обеспечить успех концерта в целом. Так же он пересматривает собственные репризы.
Ход концерта, его динамика, темпоритм, «температура» настроения зрительного зала, а нередко успех артиста во многом зависит от опыта и мастерства конферансье.
СОЛЬНЫЙ КОНФЕРАНС.
В процессе становления сольного конферанса сформировались и закрепились его основные жанровые черты: стабильность сценического образа, максимальная приближённость и индивидуальность исполнителя, соответствие его манере поведения. Все эти моменты обычно называют органичностью образа, стилем общения в виде живой беседы, диалогом, импровизацией.
В своей книге «Разговорные жанры эстрады и цирка» В.Е.Ардов, предложил для начинающих свою структуру конферанса: вступление, основной монолог, деловые анонсы, шутки, репризы и т.д., собственный номер ведущего, завершение конферанса и концерта. И предлагает каждый пункт рассмотреть отдельно.(В.Е.Ардов. Разговорные жанры эстрады и цирка. М.: Сов. Россия.1968.)
ВСТУПЛЕНИЕ. Ведущий первым из участников концерта предстаёт перед публикой и этот выход особенно важен как для него, так и для всего концерта. Именно он должен перебороть взаимное недоверие и устранить всё, что помешает сосредоточить внимание зрителей. Свой первый выход на сцену конферансье использует для наладки контакта. Он может внимательно осмотреть зрителей: с начала тех, кто сидит в первых рядах и тех, кто лучше освещён падающим со сцены светом. Внимательный артист сразу же распознает доброжелательное отношение к нему хотя бы скептицизм другого. С первыми словами он обратиться к тем, кого он почувствовал как своих друзей. Поначалу только для них конферансье говорит, то ради чего вышел на авансцену, например, поздравляет с праздником и сообщает о начале концерта. В тексте конферансье должно быть много «крючочков», которые зацепят это что-то неожиданное, какой-то парадокс.
Если удаляется общение хотя бы с десятком зрителей, легче станет «подключать» к такой «беседе» и других, ведь цель ведущего – завладеть вниманием всего зала. Будет очень необычно, если ведущий шутя намекнёт на свои сомнения по поводу того, что сегодняшний концерт понравится зрителю. Но даже самое интересное первое выступление нельзя затягивать, ведь счёт времени на эстраде всегда идёт на секунды. Начать концерт желательно музыкальным номером. Музыка всегда успокаивает слушателя, концентрирует его внимание.
ОСНОВНОЙ МОНОЛОГ КОНФЕРАНСЬЕ. После первого или второго номера ведущий может произнести основной монолог. В этом монологе высказываются серьёзные размышления на разные темы, объединяясь с юмором, шутками. В этот момент ведущий решает главное задание: налаживает контакт со зрителем. Если это произошло – конферанс будет иметь успех, если нет, можно исправить положение. Для этого конферансье может выступить с собственным номером или перенести в первое отделение лучшие отрывки конферанса.
ДЕЛОВЫЕ АНОНСЫ. Обязанностью ведущего является объявление номеров, поэтому даже само выступление конферансье не имеют право использовать для комедийного и комичного конферанса. Иногда успех номера непосредственно зависит от того, насколько удачно его представил ведущий. Задача ведущего – сообщить зрителю всё необходимое, для лучшего восприятия следующего номера. Кроме названия произведения и имени исполнителя желательно объяснить некоторые тонкости исполнения конкретного номера.
По сути, каждый выход конферансье к зрителю можно поделить на три части, объём которых он определяет сам или режиссёр. Выходя, он сообщает своё отношение к только исполненному номеру (если номер был разговорный, то эту часть можно опустить). Далее он может вести беседу на счёт номеров, которые не связанны непосредственно с темой концерта: это удачный момент для интермедийного, юмористического конферанса (эта часть может стать лишней, например, после комического или разговорного номера); в завершении ведущий объявляет следующий номер. Объявление должно быть построено так, чтоб имена исполнителей звучали последними.
ИНТЕРМЕДИИ, ПАРОДИИ, ШУТКИ, РЕПРИЗЫ. На протяжении концерта ведущему не раз приходится рассказывать или играть, что ни будь смешное (по продолжительности не более 4-6 минут). В парном конферансе интермедии составляют основу репертуара ведущих. Конферансье – солист может разыгрывать репризы с воображаемым партнёром или имитировать разговор по телефону с воображаемым партнёром.
Возможны пародии на участников концерта. Но они не должны быть обидными для артистов. Это может пародироваться скорее жанр, а не индивидуальная манера артиста. Ведущий может заполнить паузу между номерами танцем или выступлением в оригинальном жанре. Но чаще всего ведущему приходится рассказывать короткие шутки, анекдоты. Однако практика свидетельствует, что некоторые конферансье злоупотребляют анекдотами, рассказывая их без всякой связи с содержанием всего конферанса, это не допустимо. Также недопустимо, чтоб конферансье пел куплеты перед выступлением куплетиста или рассказывал смешные истории перед номером художественного чтения, особенно если этот номер посвящён трагической теме.
СОБСТВЕННЫЙ КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР КОНФЕРАНСЬЕ. Разумеется, подразумевается время пребывания ведущего на сцене более пяти минут. Публика знает, что ведущий заполняет паузы между номерами. Поэтому будет лучше, если он объявит номер в собственном исполнении. Такие номера позволяют конферансье лучше поддерживать эмоциональный уровень зрителей, выступая в нужный момент, а иногда – критический, помогает утвердить авторитет конферансье как артистичной личности с солидным творческим потенциалом, вызывая особое уважение зрителя.
ЗАВЕРШЕНИЕ КОНЦЕРТА. Нельзя предупреждать зрителя о том, что концерт подходит к концу, зрители тут же теряют внимание. Объявление заключительного номера должно убедить зрителя, что концерт ещё продолжается. Объявлять об окончании можно не раньше, чем последний исполнитель покинет сцену, это объявление должно быть коротким и выразительным.
ПАРНЫЙ КОНФЕРАНС.
Парный конферанс работает по тем же законам, что и сольный хоть имеет свои особенности. Основной признак сольного конферанса (общение со зрителем) в парном претерпел значительные изменения, продиктованные спецификой жанра. Привлечение зрителей к сценическому действию достигается способами театрализации: диалог имеет драматургический конфликт, в котором «четвёртая стена», обращённая к зрителям, остаётся открытой. Это своеобразное приглашение к действию с помощью образов, созданных конферансье.
Особенность парного конферанса, которую обязательно учитывает режиссёр, заключается, во-первых, в том, что актёры выступают от лица раз и навсегда установившихся образов как бы нося постоянную маску. Во-вторых, в том, что его исполнители – антиподы во всём. Если один сангвиник, то другой – флегматик. Эти определённые отношения устанавливаются раз и навсегда.
Строя отношения режиссёр исходит из того, что у персонажей такого конферанса никогда нет согласия. Именно противоположность мировоззрений составляют суть конфликта. Это уже само по себе даёт повод к различным недоразумениям, к своеобразным интермедиям, возникающим как бы по ходу концерта.
И ещё одно важное обстоятельство для парного конферанса – событие которое приводит к спору, конфликту для исполнителей совершилось только что, либо за кулисами перед самым выходом на сцену, либо в тот момент когда исполнители сделали первые шаги по сцене. Имея дело точным выписанным автором текстом, режиссёр кроме создания образов стремится выстроить точное сценическое действие и чётко определяет игровые отношения. Причём такие, которые каждый раз неизбежно приводят к драматургическому конфликту.
Прямое общение между партнёрами в парном конферансе органично сочетаются с косвенным общением с публикой, эти два вида общения, на сценической площадке проистекают одновременно. Артистам свойственны умение на мгновение выйти из образа и со стороны посмотреть на создаваемый характер. Режиссёр и исполнители парного конферанса помнят, что актёрский дуэт на эстраде – это единый творческий организм, живущий по законам эстрадного номера.
Разыгрываемые темы интермедий могут быть различными, но они всегда подразумевают выход на объявление номера программы. Однако важно, под влиянием успеха у зрителей не оттеснить концертные номера на второй план, превратив их в антураж интермедий. Нельзя забывать, что главная задача концерта – объявление номера и «цементирование» концерта в единое целое произведение.
ТРЕБОВАНИЯ ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КОНФЕРАНСЬЕ.
Конферансье обязан отвечать следующим требованиям: без определённого уровня эрудиции он не может быть руководителем концерта, его главной фигурой, не сможет сдружить артистов и публику, наладить настоящее общение сторон.
Конферансье обязан иметь профессиональную школу драматического актёра, но с ориентацией на эстрадную манеру общения с публикой, с актёрской стороны он должен стоять не ниже исполнительского уровня тех номеров, которые он ведёт.
Для конферансье крайне необходимы литературная одарённость и опыт, чтоб он мог стать автором своих импровизаций.
Знание психологии и социологии необходимы для конферансье, чтоб оценить своеобразность аудитории на каждом концерте и, при необходимости, внести соответствующие коррективы в программу или в стиль конферанса.
ИСТОРИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР КОНФЕРАНСА.
Несмотря на то, что эстрада является одним из древнейших видов массовой культуры, источники по большей части, так или иначе, освещающие вопросы конферанса, носят скорее информационно-исторический, чем теоретический характер. В основном это обусловлено тем, что конферанс не имеет аналогов в других видах сценического искусства, а значит, достаточно проблематичен в теоретической разработке.
А.Рубб рассматривает конферанс как подвиг разговорного жанра, основная функция которого в связи сцены и зрителей. Искусство настоящего конферансье не в примитивном сообщении информации о том кто и с чем выступает, а в определённой подготовке зрительской аудитории к номеру. Такая подготовка создаёт благожелательный настрой в зале, помогает лучше понять и оценить исполнение. Максимально ярко преподносит как прославленного артиста, так и дебютанта.
КОНФЕРАНСЬЕ – РЕЖИССЕР-ИМПРОВИЗАТОР.
Объединяя зрительный зал и сцену в одно целое, конферансье как бы является представителем артистов пред зрителями и одновременно зрителей перед артистами. Это обстоятельство эстрадный режиссёр обязательно учитывает в поиске манеры ведения концерта. Так же важно, чтобы всё, что конферансье произносит перед залом, не только вызывало смеховую реакцию, а затрагивало волнующие зрителей проблемы. Связывая эстрадную программу в одно целое, объединяя различные номера, он должен затушевать слабые места в программе и выделить сильные. В результате таких усилий возникает определённая атмосфера, которую работает ведущий. Опираясь на всё выше сказанное можно сделать вывод, что конферансье, по сути, является режиссёром – импровизатором, по ходу концерта организуя его систему, решая массу неожиданно возникающих проблем.
Но тем не менее, цитируя Н.П.Смирнова – Сокольского, хочется отметить, что конферансье – это прежде всего артист, творческая индивидуальность, а не жалкий гаер и шут, затвердивший два десятка затасканных чужих острот и анекдотов и рассказывающий их потому, что уголовном кодексе нет статьи карающей за оскорбление общественного вкуса.
Разговор с залом – главное в искусстве конферансье. Он сочиняет свою роль заново, на каждом концерте. Это «импровизация на тему», которая опирается на домашние заготовки. В тех случаях, когда конферансье не видит пером, он – всё равно автор своей роли, только изложенной профессиональным литератором, хорошо знающим исполнительские способности артиста. Всё, что произносит конферансье воспринимается публикой как собственные мысли, мнения, слова, рождённые здесь, сейчас, в данную минуту.
Режиссёр также учитывает, что манера ведения концерта должна соответствовать созданному сценическому образу, который весьма часто совпадает с личными природными качествами самого артиста. Отправленной точкой для режиссёра является природные свойства, качества и внешний облик исполнителя.
ВЫДАЮЩИЕСЯ ИСПОЛНИТЕЛИ КОНФЕРАНСА.
Исполнительская уникальность индивидуальности практические примеры из истории отечественного конферанса. Первым упоминается Никита Фёдорович Балиев, который отличался незаурядной находчивостью и умением создавать атмосферу свободы и непосредственности между сценой и зрительным залом. Объявляя и комментируя номера, Балиев, рассказывая публике о многих интересующих её вещах вроде бы не последовательно, перескакивая с темы на тему, создавая впечатление, будто сказанное сегодня с импровизированно только что и не обязательно будет повторение завтра.
Алексей Григорьевич Алексеев… Его отличало сдержанное, холодное, язвительное остроумие, готовность к экспромту, рассчитанные не столько на безудержный смех, сколько на улыбку. Он обладал вкусом, тактом, умением остроумно, но при этом не оскорбительно ответить на выкрик или неуклюжую остроту зрителя. Фрак и монокль были его театральным костюмом для того времени, когда его полагалось на эстраде иметь джентльменский облик. Следует добавить, что образ «человека во фраке» был для Алексеева органичным на протяжении его актёрской профессии, которая длилась более 60 лет, так как исходил из его внутренних и внешних данных, характера его жизненного опыта.
Конферансье Константин Эдуардович Гибшман представал перед зрителями в образе растерянного, подавленного необходимостью выступать перед публикой конферансье. Он всё время держался за кулису, как за спасательный якорь, и объявив номер, тут же скрывался за ней. Помимо того, что это было очень смешно, при такой манере ведения концерта значительно выигрывали номера.
Редким даром откровенного разговора с любой аудиторией обладал Пётр Лукич Муравский. Неизменной его спутницей на сцене была гитара.
Режиссер массовых представлений
Должностные обязанности. Осуществляет режиссерско-постановочную работу массовых представлений, мероприятий, концертных номеров и программ в соответствии с планом работы культурно-досуговой организации. Разрабатывает концепции массовых культурно-зрелищных программ различной тематики. Руководит работой режиссерско-постановочной группы по созданию массовых представлений и праздников. Подбирает необходимый литературный, нотный материал, состав исполнителей. Привлекает к участию в массовых мероприятиях творческие коллективы, общественные организации, коллективы художественной самодеятельности, дирижеров, хормейстеров, хореографов, отдельных исполнителей и других творческих работников, проводит с ними репетиции. Обеспечивает координацию действий специалистов, участвующих в создании массового представления. Принимает участие в работе методического кабинета культурно-досуговой организации. Участвует в подготовке сметы планируемых мероприятий.
Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Республики Казахстан, регламентирующие деятельность культурно-досуговых организаций; структуру культурно-досуговой организации; теорию и практику режиссуры и актерского мастерства; основы сценического и музыкального оформления постановок, вокального, хорового и хореографического искусства; историю отечественного и мирового театрального, музыкального, циркового, других видов искусств и литературы; современную и классическую драматургию; современные достижения отечественного и зарубежного искусства; основы менеджмента, психологии управления, социологии искусства, сценической технологии, экономики и управления культурно-досуговых организаций, трудового законодательства, авторского права; правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной безопасности.
Требования к квалификации. Режиссер массовых представлений высшей категории - высшее профессиональное образование (культуры и искусства) и стаж работы в должности, связанной с исполнительским искусством, не менее 7 лет или в должности режиссера массовых представлений I категории не менее 3 лет.
Режиссер массовых представлений I категории - высшее профессиональное образование (культуры и искусства) и стаж работы в должности, связанной с исполнительским искусством, не менее 5 лет или в должности режиссера массовых представлений II категории не менее 2 лет.
Режиссер массовых представлений II категории - высшее профессиональное образование (культуры и искусства) и стаж работы в должности режиссера массовых представлений не менее 1 года.
Режиссер массовых представлений - высшее профессиональное образование (культуры и искусства) без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование (культуры и искусства) и стаж работы по направлению профессиональной деятельности не менее 3 лет.
Образцы эмблем фестивалей и конкурсных мероприятий.
lefttop
Сценарий театрализованной конкурсно-игровой программы «Синее царство – морское государство».
(звучат веселые фанфары, на фоне веселой музыки голос за кадром)
Голос за кадром 1.
Друзья!
Сегодня день особенный,
К нам в гости царь морей придет!
Чтоб повидать детей –
Порадовать прекрасных малышей!
Голос за кадром 2. Сегодня мы очутимся в синем царстве-морском государстве!
Голос за кадром 1.
Праздник пройдет в улыбках и веселье
И промелькнет волшебной карусель.
Голос за кадром 2.
Не будем время зря терять,
Пора дочь Нептуна - Русалочку встречать!
(звучит задорная, веселая музыка, появляется Русалочка)
Русалочка. (в хорошем настроении, веселая) Добрый день, дорогие ребятишки! Привет девчонки и мальчишки! Я рада приветствовать вас в нашем синем царстве – морском государстве! Я – Русалочка, дочь властителя морей и океанов – великого и гордого Нептуна.
(фанфары)
А вот теперь мне интересно, кто вы? Как вас зовут? Давайте знакомиться?
Вот и здорово! Тогда играем в игру «1,2,3 – каждый свое имя назови!» (по сигналу все дети громко каждый кричит свое имя)
Игра «1,2,3 – каждый свое имя назови!»
Вот и познакомились! Очень приятно!
Мы будем сегодня дружно отдыхать
Петь, резвиться и играть.
Летняя пришла жара –
Громко крикнем ей… УРА!
Русалочка. Ребята, а вот отгадайте одну загадку.
Он морских просторов царь,
Океанов государь,
Кладов он на дне хранитель
И русалок повелитель. (Нептун)
Правильно, но наш праздник мы не можем без него начать. Давайте его позовем? Все вместе! Все дружно! Нептун! Нептун!
(звучит музыка, шум моря – появляется Нептун)
Нептун. А вот и я, друзья! Заждались?
Знаю, без меня вы не терялись.
Хоть грозен я, но праздники люблю
И грустных лиц не потерплю.
Люблю я похвалу и ласку.
Скажу вам правду, без опаски,
Хоть тыщу лет всего от роду
(Здоров я, правда, слава богу),
Но слово доброе люблю,
От них я таю, не таю…
И коль на праздник вы пришли сюда,
Уж похвалите вы меня царя.
Русалочка. Ну что ж, ребята, объявляется конкурс ласковых слов для нашего царя! Ну-ка, веселее, ну-ка, задорнее! (дети по очереди кричат ласковые слова)
Конкурс ласковых слов для Нептуна
Нептун. Ох, спасибо вам, друзья,
Уж порадовали вы царя.
За это вам добром я отплачу,
Своим посохом волшебным качну.
(взмахивает рукой)
Пусть праздник наш сейчас начнется,
Каждый вокруг себя перевернется…
Глаза закроем, а потом…
Откроем в празднике мы в том.
(звучит музыка, появляется Леший)
Леший. Ба, Нептуна мы здесь встречаем,
Да этот праздник уж давно не отмечаем.
Зачем Нептун нам, детки, оглянитесь,
Всех взрослых лучше постыдитесь.
Без чудища морского и его морей,
Мы проживем все дольше, э-ге-гей.
Морской ведь воздух очень вреден,
А ведь Нептун, послушайте, он бредит.
Давайте мы все скажем – «До свиданья»
И извинимся на прощанье. Ха-ха-ха!
(Леший начинает зазывать всех детей домой)
Нептун. Хоть поздоровайся сперва,
Все остальное – ерунда
Запомни – в мире каждый важен,
Кто смел, бесстрашен и отважен.
И перед тем, как здесь права качать,
Мы станем вместе все играть,
И уж ребята скажут честно,
Что про леса, а что про воду им известно.
Русалочка. Действительно! Давайте так! Нептун проведет морскую игру, а Леший – лесную! Согласны? Вот и договорились! Нептун - ты первый!
Нептун. Ну что ж, начинаем!
Загадаю вам ребятки,
Я — морские загадки!
А вы слушайте внимательно,
Отвечайте все старательно!
«Морские загадки от Нептуна»
Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я,
Кто я такая? (вода)
Из него вода не пьется,
Потому что не вкусна -
И горька, и солона.
Кругом вода, а с питьем — беда.
Кто знает, где это бывает? (море)
Он на мостике стоит
И в бинокль морской глядит,
Не страшит девятый вал -
Крепко держит он штурвал.
Он на судне — царь и пан.
Кто же это? (капитан)
Кто скафандр надевает
И на глубину ныряет?
Кто в ботинках со свинцом
Ходит там по дну пешком? (водолаз)
В воде она живет, нет клюва, а клюет. (рыба)
Важно по морю плывет трехэтажный … (теплоход)
Через океан плывет великан
И выскает воды фонтан. (кит)
Подводной лодке не страшна океанская … (волна).
Нептун. Молодцы, ребятишки! Понравились вам мои загадки?
Русалочка. Вот и здорово! Леший, теперь твой черед!
Леший. Я всегда готов! Моя игра называется «Лесной марафон».
Игра «Лесной марафон»
2 команды по 5-6 человек. Перед детьми — поляна с грибами (среди них — мухоморы). Задача: собрать все съедобные грибы. По сигналу, от каждой команды по 1 участнику бегут до поляны, кладут по 1 грибочку в корзину, возвращаются в команду — передают эстафету.
Русалочка. Ой, как здорово! Ой, как весело! Ребята, понравилось? (да)
Нептун. Смотри-ка, Леший, ребята и леса, и воду любят!
Меня прогонишь, как жить станут люди?
Ведь в мире светлом вся беда и горе,
Пройдут, как станем жить в согласье мы с тобою.
Леший. А то и правда царь, давай друзьями станем,
Всю злость я прогоню, и добрым
Пред тобой предстану.
Пусть брызги волн с души моей
Всю чернь прогонят,
Возьмемся за руки и спляшем мы с тобою.
Нептун. Вот это другое дело!
Давайте праздник, наконец, откроем
И танцевать здесь станем до прибоя.
Русалочка. Тогда всех-всех приглашаем танцевать! Все встаем в большой круг!
Танец «Я – морячка, я – моряк»
Нептун. Ай, ребята! Ой, да молодцы! Уж порадовали царя! А мы дальше продолжаем наш праздник. И моя дочка Русалочка приготовила для вас интересное задание!
Русалочка. Да, правильно говоришь папенька! Сегодня я убедилась, что наши друзья активные, веселые, задорные, а теперь хочу проверить насколько вы умненькие и смекалистые! У меня в руках конверты, а в них написаны морские слова, а точнее наборы букв! Ваша задача — составить из букв слова! Попробуем? Готовы? Тогда начинаем!
Игра «Собери морское слово»
Приглашаю 3 человека! Кто быстрее составит, тот и победил!
КАПИТАН ВОДОЛАЗ БИНОКЛЬ
А теперь — 5 человек!
ШТОРМ ВОЛНА ОЗЕРО ФЛАГИ ЯКОРЬ
Есть еще желающие? Тогда я жду 4 человека!
УДОЧКА МЕЗУДА МАТРОС НЕПТУН
Русалочка. Молодцы! Аплодисменты!
Леший. Никто не против, если следующую игру проведу я?
Нептун. Наоборот же, с удовольствием!
Леший. Честно признаться, я — заядлый рыбак, поэтому предлагаю устроить рыбалку.
Игра «Рыбалка»
2 удочки с магнитами; рыбки из картона со скрепками. Игра проводиться несколько раз. 2 участника - пока звучит музыка, собрать как можно больше рыбок в свое ведро.
Русалочка. Как интересно! Оказывается среди наших друзей тоже оказались заядлые рыбаки! Молодцы! Аплодисменты!
Нептун. Друзья! Позвольте мне речь молвить и загадать вам одну загадку!
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет. (Морская звезда)
Правильно! Уж больно люблю я морские звездочки рассматривать! А ну-ка, ребята, помогите! Со дна морского звездочки для меня соберите!
Игра «Морские звездочки»
2 команды по 5-6 человек. За время, пока звучит музыка, участники по очереди собирают звезды, кто больше, тот и победил.
Леший. Друзья! А знаете, я тут вдруг подумал! Сегодня день Нептуна, а конкурса с водой еще не было! Предлагаю игру «Волшебный черпачок».
Игра «Волшебный черпачок»
2 команды по 5-6 человек. На старте ведро воды. От каждой команды 1 человек бежит, набирает стаканчик воды, добегает до финиша, выливает воду в сосуд и возвращается назад. Предает эстафету следующему игроку. Побеждает та команда, которая быстрее наберет сосуд.
Русалочка. Как сегодня весело! Как хорошо! Какие сегодня ребята молодцы! Мне кажется, что сегодня праздник удался на славу! Папенька, я можно с ребятами станцую свой любимый танец!
Нептун. Конечно, доченька!
Русалочка. Дорогие девочки! Представьте, что сегодня вы русалочки! Самые красивые обитатели морского царства! Мальчики, а вы любуйтесь на наших красавиц и танцуйте вместе с нами!
Танец «Восточные сказки»
Нептун. Этот летний светлый праздник
Всех нас очень подружил,
Даже Леший, наш проказник,
Веселился, не бузил.
Леший. С Нептуном мы танцевали
И с Русалкой в пляс неслись,
Песни пели и играли,
Эй, Нептун, нам улыбнись.
Русалочка. Хоть сейчас мы расстаемся, но веселый этот день,
Вспоминать мы будем с грустью.
Ты, Нептун, нам всем поверь.
Нептун. Мы желаем всем вам счастья!
Леший. И улыбок и добра!
Русалочка. И в душей пусть вашей праздник не проходит никогда!
Нептун. Друзья! Мы не прощаемся!
Русалочка. А говорим вам! До свидания!
Все вместе. До новых встреч!!!
Подготовила: методист по работе с детьми Подвербная И.А.
Сценарий праздника "Пасха" на немецком и английском языках
Сценарий двуязычного праздника на английском и немецком языках
Сцена украшена цветами, шарами, гирляндами. На краю сцены - шапочки.
Все представление сопровождается показом слайдов
Праздник начинается стихотворением “Easter Day” by Evelyn Stein:
Ученик:
Easter is the time of joy
For all people, girls and boys
Joyfully today we sing:
Jesus is arisen King.
Ученица: а капелла исполняет песню “I will sing with a spirit”
I will sing with a spirit,
I will sing with a spirit:
Alleluia, alleluia, alleluia.
I will sing with a spirit,
I will sing with a spirit:
Alleluia, alleluia, alleluia! ( John Rutter из сборника “Oxford Easy Anthems”)
Пение продолжается группой учащихся на немецком языке www.spiellieder.de/Ostern
Refrain:
Halleluja, Halleluja,
Halleluja, Halleluja,
gelobt sei Christus, Marien Sohn.
Strophen:
Wir wollen alle frohlich sein
in dieser osterlichen Zeit,
denn unser Heil
hat Gott bereit.
Es ist erstanden Jesus Christ,
der an dem Kreuz gestorben ist,
dem sei Lob, Ehr zu aller Frist.
Es freu sich alle Christen heit
und lobe die Dreifaltigkeit
von nun an bis in Ewigkeit.
На авансцену выходят две ученицы (Kate and Ann) и ученик (James). У Kate в руках самодельное пасхальное деревце, на голове Ann самодельная шляпка, в руках – самодельная корзиночка с цветами, пасхальными яйцами.
James: Hi, my name is James, and this is my sister Ann.
Ann: Hello, glad to meet you.
Kate: Hello, everybody! I’m Kate – Ann’s friend.
James: We want to tell you what we do on Easter Sunday. Easter Sunday is the time when we celebrate the resurrection of Jesus Christ from the dead. On Easter Sunday I get up very early.
My family joins other families on a hill to watch the sunrise. Then we have breakfast with other families. After breakfast we all go to church for a service to celebrate Jesus rising from the dead.
Afterwards, at home, everyone gives each other chocolate eggs. Children in England get big ones filled with sweets.
Ann: At 12 o` clock we usually have dinner. Mum cooks roast lamb.
Kate: We do the same in my family. In the afternoon we usually have tea with a special Easter cake and cross buns.
Ann: At school we have an Easter competition. Last year it was an Easter bonnet competition. We designed and made colourful hats on the theme of Easter and spring. Look! I made this one. Isn`t it nice? Читает стихотворение “Easter Hat”:
I'll make a pretty Easter hat,
To wear at Easter time
I'll put some flowers on it,
And a bow will make it fine.
we’ll fasten on some ribbons,
All pretty pink and blue,
Then we'll take a picture
And I'll give it to you.
(с последними словами дает свою шляпку Кate)
Kate: Thank you, Kate. It’s beautiful! In my school we made Easter baskets. (отдает свою корзиночку Ann)
Ann: And Kate was the winner of the competition!
Kate: Not only me. A lot of pupils made very beautiful baskets. This year we are making miniature gardens. And you?
Ann: Easter trees. This is mine.
Kate: It’s wonderful!
James: I don` t like making trees or anything else very much. My favourite activity is egg hunting. We compete who finds more eggs.
Kate: Little kids think Easter Bunny hides them.
Ann: Ah! Do you know that the tradition of an Easter Bunny came to England from Germany?
Kate and James: Did it?
(Kate, Ann, James отходят налево; на сцену выходят дети, исполняющие песню и стихотворение на немецком языке).
Впереди девочка в костюме кролика, в руках у нее большой “пасхальное яйцо” (большой разрисованный воздушный шар). Она читает стихотворение “Man nennt mich Osterhase” www.spiellieder.de/Ostern/
Man nennt mich Osterhase
Warum das wei? ich nicht.
Ich stecke meine Nase
So gern ins Osterlicht.
Ich schie?e Purzelbaume
Ich flieg durch grunes Land
Ich springe auf die Baume
Wenn ich dazu imstand.
Ich schenke dir ein Osterei
Wenn du`s zerbrichst -
So hast du zwei!
Ich gebe dir ein Osterei
Als kleines Angedenken
Und wenn du es nicht haben willst
So kannst du es verschenken!
Затем “кролик” отдает “пасхальное яйцо ”кому-нибудь из детей. Дети исполняют песню “Ostereier – Party”.
Wenn er nachts nicht schlafen kann
malt der Osterhase Ostereier an.
Rot, gelb, grun, blau, so macht er es immer,
da kommt die Osterhasen-Frau ins Zimmer.
"Was machst du fur tolle Sachen?
Da mochte ich auch mitmachen!
Schlafen will ich jetzt nicht mehr,
gib mir mal einen Pinsel her!"
So malen sie zu zweit die ganze Nacht,
Bald ist das Korbchen voll, wer hatte das gedacht!
Passt gut auf, was jetzt geschieht,
die Hasen singen euch dieses Lied:
www.spiellieder.de/Ostern/
Во время песни (под первый куплет) “кролик” танцует и прячет под шапочки, разложенные по краю сцены, пасхальные яйца. Ещё одна ученица в костюме кролика (среди поющих детей) во время песни “раскрашивает” кисточкой большое яйцо (на самом деле, воздушный шар). Когда дети поют второй куплет песни, кролик убегает, а дети (James, Ann and Kate) собирают яйца в корзинку.
Ann: I wonder if the German have got any traditions that we haven’t.
Kate: Let’s ask them.
‘Английские’ дети подходят к тем, кто пел песню на немецком языке, и спрашивают:
James, Kate, Ann: Guten Tag! Wie geht`s?
Немецкие дети: Danke, gut! Wir freuen uns, dass ihr Deutsch sprecht.
Английские дети: Ja, wir lernen Deutsch in der Schule. Konnt ihr uns erzahlen, wie man in Deutschland Ostern feiert?
Немецкие дети: Naturlich. Bei uns gibt es viele Traditionen. Fur die Christen ist das Osterei das Symbol der Auferstehung Jesus. Das Ei bedeutet auch nach altem Volksglauben Fruchtbarkeit und ewige Wiederkehr des Lebens. Ebenso wie das Ei gehort das Feuer zum Osterfest. Osterfeuer zeigt, das Jesus Christus das Licht in die Welt gebracht hat. Das Feuer soll Freudenfeuer sein und an die Auferstehung Jesu erinnern...
Das Osterwasser soll ein ganzes Jahr Krankheiten heilen. Nach dem Volksglauben werden Kinder, die mit Osterwasser getauft wurden, besonders klug und intelligent...
Английские дети по ходу рассказа о немецких традициях делают свои добавления, пояснения - есть или нет в Англии такие же традиции.
Немецкие дети: Um zu verstehen, wie diese Brauche entstanden sind, muss man die Geschichte von Ostern wissen.
Ann: ( обращаясь к залу) Yes, we have a lot of traditions in common and different ones. And I agree everyone must know the story of Jesus to understand them.
(На авансцену выходят 3 ученика. Они кратко рассказывают историю праздника на немецком и на английском языках.
Ученик 1 Easter is the story of Jesus’ last days in Jerusalem before his death.
Jesus went to Jerusalem to celebrate a holiday. As he came into Jerusalem, people saw Jesus coming and covered the path with palm leaves. They shouted: 'Jesus is the King.'
But the Jewish leaders wanted to kill him because they didn’t` t like that he said he was the Son of God.
The next morning the enemies of Jesus came to arrest him. So, they decided to crucify Jesus. The soldiers made Jesus take his own cross. They made fun of Jesus. They nailed Jesus to a cross. When Jesus died they placed his body in a tomb. It was like a cave, made of stone.
Two days later, a friend of Jesus, Mary Magdalene, was walking past the cave and saw there was nobody there. The she saw a man not far from the tomb. Suddenly he turned and spoke to her and she recognised that it was Jesus. He had risen from the dead. People were so happy when they saw him!
Ученик 2 Ostern ist eines der altesten und beliebtesten Feste in Deutschland. Mit diesem Fest feiert die christliche Kirche die Auferstehung des gekreuzigten Christus. Zugleich ist das ein Fest der wiedererwachenden Natur. Die Osterzeit besteht aus funf Feiertagen. Das sind der Palmsonntag, der Grundonnerstag, der Karfreitag,der Ostersonntag, der Ostermontag. Am Karfreitag wurde Christi gekreuzigt.
Diese Geschichte ist sehr traurig, weil Jesus gekreuzigt wurde. Aber er ist auferstanden und zu seinen Freunden und Nachfolgern zuruckgekommen. Er fuhr zum Himmel auf, um mit Gott, seinem Vater, zu sein.
Ученик 3 That` s why it’s a very important holiday. People are happy to celebrate this holiday. In England people celebrate it having springtime dances. In many parts of England dancers called "Morris dancers" perform on Easter Sunday. The dances perform are very old spring dances to frighten away the evil spirits of winter. Ribbons and little bells are tied onto the dancers. As the dancers move quickly the bells ring and the ribbons wave.
(Исполняется “Morris Dancing” Танцующие выходят в зал, приглашают зрителей потанцевать вместе с ними).
Окончание. Все учащиеся выходят на авансцену.
Ученик 1 Liebe Gaste! Ein frohes Osterfest!
Ученик 2 Happy Easter!
Сценарий Конкурсно – игровой программы для младших школьников «Лисичка – сестричка и волшебный сундучок».
(звучит музыка, появляется Лисичка – сестричка)
- Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Я – Лисичка – сестричка!
Я из лесу к вам пришла,
И сюрпризы принесла.
Хочу с вами поиграть:
Бегать, прыгать, танцевать!
Ну что хотите, ребятишки?
Ну, тогда я приглашаю вас к себе в гости. А для начала отгадайте загадки, которые я вам приготовила.
1. конкурс «Загадки»
Наступили холода
Обернулась в лед вода
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайка белым.
Перестал медведь реветь
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает? (зима).
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые…(снежинки).
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь, на ладонь. (снег).
Не колючий, светло – синий
По кустам развешан… (иней).
Гуляет в поле,
Да не конь.
Летает на воле,
Да не птица. (вьюга).
- Ребята, я не просто к вам пришла – сундучок я принесла. Сундучок не простой, а волшебный – в нем задания, которые вы должны выполнять. Согласны? Тогда вперед!
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня… (зима).
Открываем сундучок, а в моем сказочном лесу нас встречает Матушка – зима.
2. Конкурс «Матушка – зима».
(говорю слова, а вы выполняете движения).
Пришла Матушка зима,
Все метелью замела
По сугробам мы идем
В лес дремучий напролом. (Шагают).
Вот синичек увидали
И им ручкой помахали. (Машут).
А синички нам кивнули
И за сосны упорхнули.
Мы же ручки все подняли
И, как птички полетаем. (Ручки в стороны).
Прилетели на полянку
И окинули все взглядом
Прибежал тут заяц белый
Начал по полянке бегать. (Бегут на месте).
Будем, будем догонять,
Будем весело скакать. (Прыгают).
Налетели к нам снежинки
Эти легкие пушинки!
С ним вместе закружились (кружатся).
Ручками захлопаем. (Хлопают).
Ножками затопали (топают).
На месте встали
И «Ура!» все закричали! (кричат ура).
- Да какие вы умницы!
Ой, зима – это такое прекрасное время года! везде снежок! Из него можно делать, что угодно! Ой, ребята, а может вы скажите, чем можно зимой заниматься? В какие игры играть?
(Дети перечисляют).
Я открываю наш сундук, а там игра, я буду рассказывать, чем можно заниматься зимой. Если вы со мной согласны, то хлопайте в ладоши, а если нет – топайте ножками. Хорошо?
4. Игра «Зима»
Зима
Вот сменила осень.
Вспомнить нам пришла пора,
Чем же можно заниматься
В это время детвора
Можно на коньках кататься,
Свежим воздухом дышать,
Поиграть в снежки, побегать
И на речки загорать.
И зимой в лесу неплохо
Ягоды пособирать
А еще зимой ребята
Могут и футбол играть,
На заснеженном окошке
Человечка рисовать.
Очень здорово, ребята,
С вами было поиграть!
- Умнички! Все правильно выполнили! А что же дальше в нашем сундучке? Зима! В нашем лесу много сугробов, идти! Ух! Как тяжело! Поэтому мы поедим на лыжах!
5. «Лыжи»
Здесь вы можете сделать ставки на спорт
2 команды – по 4 чел.
Каждый участник команды, по сигналу, начинает двигаться на лыжах (картонках), доходит до цели и возвращается назад к команде.
Ну вот, ребята, покатились на лыжах, а теперь можно и в снежки поиграть.
6. «Снежки»
2 команды – по 4 чел.
Перед ребятами много снежков. От каждой команды бегут участники, берут по снежку и собирают их в коробку. Возвращаются к команде! Бежит следующий игрок. Победит та команда, которая соберет больше снежков.
Мы снежок раскопали и там шишки увидали.
7. «Лесные шишки».
2 команды по 4 чел.
Перед ребятами шишки. От каждой команды бегут участники, берут по шишке и собирают в коробку, возвращаются в команду, передают эстафету следующему игроку. Кто больше соберет шишек.
- Молодцы ребята! Открываем сундук, а там новая игра. Скажите, а кто помогал родителям на Новый год наряжать ёлку? Сейчас проверим.
8. «Наряжаем ёлку» (Дорогою добра тихо)
То, чем ёлку наряжают, я вам, дети расскажу
Вы послушайте внимательно
И ответьте обязательно.
Если думаете «верно», говорите «Да» в ответ
Ну, а если вдруг «неверно», смело говорите «Нет»
- Разноцветные игрушки?
- Одеяла и подушки?
- Раскладушки и кровати?
- Мармеладки, шоколадки:
- Шарики стеклянные?
- Стулья деревянные?
- Бусы разноцветные?
- А гирлянды светлые?
- Шишки золотистые?
- Звездочки лучистые?
- Молодцы ребята!
А хороводы водить любите? Ну, тогда вперед!
9. Хоровод
Ребята! Мне очень с вами понравилось играть, танцевать и веселиться! Всего вам доброго, до новых встреч!
Подготовила: Подвербная И.А.
Праздники Республики Казахстан
Национальные праздники — праздники, установленные в Республике Казахстан в ознаменование событий, имеющих особое историческое значение, оказавших существенное влияние на развитие казахской государственности. Празднование национальных праздников сопровождается проведением официальных мероприятий в центральных и местных государственных органах.
Государственные праздники — праздники, посвящённые событиям, имеющим общественно-политическое значение, а также традиционно отмечаемые гражданами Республики Казахстан. Празднование государственных праздников может сопровождаться проведением официальных мероприятий.
Профессиональные и иные праздники — праздники, не наделённые статусом национальных и государственных праздников, отмечаемые отдельными категориями граждан. Перечень праздничных дат устанавливается Президентом Республики Казахстан.
Официально установленные национальные, государственные, профессиональные и иные праздники Республики Казахстан:
дата название
1—2 января Государственный праздник — Новый год
7 января Выходной день — Православное Рождество
8 марта Государственный праздник — Международный женский день
16 марта День республиканской гвардии Казахстана
21, 22 и 23 марта Государственный праздник — Наурыз мейрамы
первое воскресенье апреля День геолога
1 мая Государственный праздник — День единства народа Казахстана
7 мая День защитника Отечества
9 мая Государственный праздник — День Победы
31 мая День памяти жертв политических репрессий
4 июня День государственных символов Республики Казахстан
23 июня День полиции
третье воскресенье июня День медицинского работника
последнее воскресенье июня День печати, телевидения и радио
2 июля День дипломатического работника
6 июля Государственный праздник — День столицы
третье воскресенье июля День металлурга
первое воскресенье августа День работников транспорта и связи
второе воскресенье августа День строителя
третье воскресенье августа День спорта
последнее воскресенье августа День шахтёра
30 августа Государственный праздник — День Конституции Республики Казахстан
1 сентября День знаний
первое воскресенье сентября День работников нефтегазового комплекса
третье воскресенье сентября День языков народов Республики Казахстан
28 сентября День работников атомной отрасли
первое воскресенье октября День учителя
6 октября День бухгалтера (Казахстан)
15 ноября День национальной валюты — тенге
третье воскресенье ноября День работников сельского хозяйства
16—17 декабря Национальный праздник — День Независимости
третье воскресенье декабря День энергетика
10 зуль-хидж[2] Выходной день — Курбан-айт
Сценарий юбилея компании
Юбилей компании или юбилей фирмы – ответственное событие, подготовке к которому необходимо уделить максимальное внимание. Одним из наиболее важных аспектов в этом событии является то, какой сценарий юбилея будет выбран.
Сценарий юбилея компании должен поднимать авторитет фирмы в глазах сотрудников партнеров и клиентов и делать хорошую рекламу. Местом проведения данного корпоративного праздника лучше всего послужит арендованный банкетный зал. Если такой зал (со сценой и всем необходимым звуковым оборудованием и освещением, достаточно просторный, чтобы принять всех сотрудников) есть в вашей фирме – подойдет и он. Компания по организации праздников "Фонограф Event" может представить Вам множество вариантов готовых сценариев, а также разработать индивидуальный сценарий юбилея компании.
Юбилей компании — пожалуй, самый значительный корпоративный праздник. Это событие, которое во многом подводит итог определенного этапа развития компании, команды менеджеров, команды рядовых сотрудников. Именно поэтому сценарий юбилея компании должен послужить укреплению корпоративного духа, стабильности и единства компании. При составлении сценария юбилея компании необходимо учесть: путь развития организации, ее достижения, бизнес-харизму, внутренние корпоративные традиции.
Во всем мире считается хорошим тоном, когда компания имеет свою историю и традиции. Фирмы, в которых чтут свои традиции, отличаются дружным коллективом и слаженной работой всех подразделений. Юбилей компании по праву является главным праздником для всех его сотрудников. Этот праздник — как квинтэссенция работы каждого.
Сценарий юбилея компании должен предусматривать подведение итогов, награждение лучших и построение планов на будущее. Чтобы всё прошло без хлопот, Вам нужно связаться с "Фонограф Event" и изложить суть Вашего предстоящего события.
Празднование юбилея компании может начаться с торжественной конференции, посвященной юбилею. В этом случае продолжением мероприятия может быть банкет или фуршет. Для правильной и четкой организации такого праздника необходим ведущий. Наполнение шоу-программы юбилея компании может быть самым разным. Но в любом случае, доверив специалистам "Фонограф Event" разработать сценарий юбилея компании и провести этот праздника, Вы останетесь довольны тем, как пройдет это мероприятие!
"Как написать хороший сценарий юбилея, свадьбы, корпоративного праздника. Как писать сценарии" - Наталья Васильева
Как написать сценарий праздника? Начните со сбора информации.
Для того, чтобы написать сценарий юбилея, нужно в первую очередь собрать информацию о юбиляре. Даже если это Ваш хороший знакомый, Вы можете узнать много интересных деталей из его жизни, расспросив его близких. Юбиляру будет приятно, когда милые его сердцу подробности прозвучат в сценарии. Примерный список вопросов, которые нужно задать родным юбиляра:
Внешность юбиляра, характер, хобби (если Вы мало с ним знакомы)
Где он родился, учился?
Наиболее интересные воспоминания детства
Основные события жизни
Где и кем раньше работал юбиляр, где и кем работает сейчас?
Немного об организации, где он сейчас работает(сколько лет существует, профиль работы)
Состав семьи (имена)
Где и как познакомился с будущим супругом?
Есть ли дача (где?), четвероногие любимцы (имена?)
Где отдыхал в последнее время?
Любимые песни
Нужно обязательно уточнить, сколько примерно будет гостей, где будет проходить торжество, как обращаться к юбиляру - на "ты" или на "Вы". Очень важно, кто будет ведущим. Если вечер ведёт кто-то из родственников, то это накладывает отпечаток на стиль всего сценария. Необходимо также уточнить, какая категория гостей преобладает - родственники, друзья или коллеги.
Обязательно нужно узнать, список самых близких родственников юбиляра, чтобы в первую очередь предоставить им слово (живы ли родители, кто из братьев или сестёр будет присутствовать на юбилее…) Всех этих выступающих желательно интересно представить. Более далёкие родственники получат слово наравне с остальными гостями.
Необходимо также узнать, будут ли присутствовать на юбилее представители администрации фирмы, где работает юбиляр. Возможно, им придётся предоставить слово одними из первых, чтобы зачитать приказ руководства.
Вечер, как правило, начинается с праздничного тоста в честь юбиляра. Желательно, чтобы он был с юмором и сразу настроил гостей на весёлый лад. Затем уместно зачитать торжественное стихотворение, посвящённое юбиляру. Можно раздать гостям слова и хором спеть песню о его жизненном пути. Обычно это объединяет гостей. Очень хорошо, если в компании найдётся гитарист, который заранее подобрал аккомпанемент. Можно договориться с музыкантом или включить фонограмму песни (под фонограмму лучше исполнять песню не хором, а ансамблем, после предварительной репетиции) Песню может также исполнить музыкант. В этой песне, а также в стихотворении "обыгрываются" основные вехи жизненного пути юбиляра, на основе полученной информации.
Третий тост обычно - за родителей, после чего слово предоставляется братьям и сёстрам. Затем нужно предоставить слово для поздравления супругу (супруге) юбиляра, желательно предварить его какой-то притчей, а закончить песней, посвящённой истории их отношений. После тоста за их любовь слово предоставляется детям.
Между этими тостами уместно вставить какой-то розыгрыш, шуточный указ.
Дальнейший вечер должен быть разбит на три-четыре отделения, которые предусматривают поздравления гостей, шуточные тосты, песни, сценки, конкурсы и танцевальные паузы. Можно также провести шуточную викторину, посвящённую юбиляру. Особое внимание стоит обратить на сценки. Чем больше костюмированных персонажей, тем лучше. Сценки позволяют сделать юбилей весёлым, нестандартным и оставляют о себе память в виде ярких и смешных фотографий.
Вся информация, собранная Вами о юбиляре, должна в течение вечера найти отражение в сценарии. Желательно переделать и исполнить его любимые песни. Гости должны быть вовлечены в игры, конкурсы с вручением призов.
Отдельно нужно подумать о том, как "обыграть" наиболее значимые, коллективные подарки.
Если необходимо написать сценарий корпоративного праздника, то нужно изучить профиль работы фирмы, её историю, подробнее узнать о руководстве, ознакомиться с профессиональными терминами. Необходимо узнать структуру фирмы, её отделы - возможно, поздравление будет адресовано каждому отделу, с учётом его специфики.
Желательно придумать шуточную сценку на тему жизни фирмы, вставить в сценарий переделанные песни, шутки и конкурсы. Обязательно в какой-то форме отметить наиболее заслуженных сотрудников. Можно устроить между сотрудниками фирмы шуточное соревнование типа КВНа, экспромтом.
«ПРАЗДНИК ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ»
Сценарий театрализованного концерта
Парадный занавес закрыт. Звучат позывные «Праздничная увертюра». Занавес раскрывается. На сцене стоит группа солдат (мужчины из танцевальных ансамблей «Чалдоны», «Сибхор», «Сибирь», «Русичи»). В глубине – сводный мужской хор(Камерный хор НГФ, хор НГАТОиБ, хор им. Ю. Брагинского, хор «Ах, НЭТИ»).
«Священная война» - вокально-пластическая сюита
Инструментальное сопровождение - симфонический оркестр НГАТОиБ
Поет сводный мужской хор (НГАТОиБ, НГФ, хор им. Ю.Брагинского, хор «Ах, НЭТИ»)
Солдаты-пехотинцы - «Чалдоны», «Сибхор», «Русичи» (26 чел)
Казаки – «Русичи», «Чалдоны» (24 чел)
Моряки – «Сибирь» (20 чел)
Солдаты-пехотинцы – «Чалдоны», «Русичи», «Сибхор» (26 чел)
Наступает тишина. Фон – пение птиц. Солдаты располагаются на отдых. На авансцене главные герои – ведущие.
Диктор: Наверно, время не стирает
В сознанье нашем те года,
Из-за того, что с каждым маем
Мы все острее понимаем,
Что отстояли мы тогда.
В тот день, что в памяти народа,
В дыханье городов и сел
Велик, как путь в четыре года,
Которым он к тебе пришел.
Первый: Эх, ребятушки, ребята!
На побывку бы, домой.
Милый дом, встречай солдата!
Здравствуй, мама, я – живой!
Второй: После баньки и обеда,
Я поспал бы хоть часок.
Третий: Ты уснул бы, скажем, в среду
И до пятницы - без ног.
Первый: Нет, ребята, спать негоже,
Есть дела повеселей:
Милой, ласковой, хорошей
О любви сказать своей.
Второй: Да, она ещё услышит,
Пусть маленько подождет.
Я вот с нашей старой крыши
Голубей бы поднял влет.
Третий: Скажешь тоже, баловаться,
Шутки детские шутить.
По хозяйству надо, братцы
И жене, чтоб подсобить.
Первый: Пусть будет так. Потом родятся дети
Для подвигов, для песен, для любви.
Но пусть солдат не будят на рассвете
Томительные наши соловьи.
2. «Соловьи» - исп. Ф. Хусаинов, сводный мужской хор (Камерный хор НГФ, хор НГАТОиБ, хор им. Ю.Брагинского, хор «Ах, НЭТИ»)
симфонический оркестр НГАТОиБ
«В лесу прифронтовом» - вокально-хореографическая композиция, исп. А. Триллер, танцевальный ансамбль «Русичи» (НОККиИ), симфонический оркестр НГАТОиБ
«Ты одессит, Мишка» - исп. В. Литвинов, муниципальный духовой оркестр п/у И. Зугрова
На последнем припеве выходят 2 ведущих в матросской форме, подходят к солисту, бьют чечетку, затем благодарят певца. Смотрят вдаль.
Первый: То ли снится, то ли мнится,
Показалось что невесть,
То ли иней на ресницах,
То ли вправду что-то есть?
Второй: Видишь - маленькая точка
Показалась вдалеке:
То ли чурка, то ли бочка
Проплывает вдалеке?
Первый: Нет, не чурка и не бочка –
Просто глазу маята.
Второй: Не пловец ли одиночка?
Первый: Шутишь, брат. Вода не та!
Второй: Да, вода… Помыслить страшно.
Даже рыбам холодна.
Первый: Не из наших ли вчерашних
Поднялся какой со дна?..
Второй: Нет, живой. Без гимнастерки.
Первый: А не фриц? Не к нам ли в тыл?
Второй: Нет. А может это Теркин?
Это я так пошутил.
Первый: Стоп, напарник, не соваться,
Толку нет спускать понтон.
Второй: Разрешите попытаться?
Первый: Что пытаться? Братцы, - он!
На сцену выходит Теркин в тельняшке и клешах. На него надевают бушлат.
Теркин: Ну спасибо, братцы!
Вот, пришлось скупаться.
Да, водичка холодна…
Ему подают фляжку
Первый: Ну ка, Вася, чтоб до дна.
Выпили все. Фонограмма «Прощайте скалистые горы»
Теркин: Прощайте скалистые горы,
Первый: На подвиг Отчизна зовет.
Второй: Мы вышли в открытое море,
В суровый и дальний поход.
Вместе: А волны и стонут и плачут,
И бьются о борт корабля.
Растаял в далеком тумане Рыбачий –
Родимая наша земля.
Теркин: Отдать концы! Уходят в кулисы
«Яблочко» - исп. танцевальный ансамбль «Сибирь»
На окончании номера на моряков с двух сторон надвигается огромная волна (синяя ткань) и накрывает участников. Затем волна откатывается и на сцене остаются бескозырки. На сцену выходят «сегодняшние» моряки («Апельсин», «Русичи») встают на одно колено, берут бескозырку в руку.
Диктор: И увиделось впервые,
Не забудется оно:
Моряки ещё живые
Шли на дно, на дно, на дно…
«Жди меня» - исп. Т. Горбунова, симфонический оркестр НГАТОиБ
На экране фрагмент из к/ф «В бой идут одни старики» - посадка Мессершмидта. На сцену выходят 2 летчика и механик.
Титаренко: Макарыч, принимай аппарат. Во! Махнул не глядя!
Ромео: Высший пилотаж! Но вас могли свои же сбить.
Титаренко: А это вряд ли. Хочешь жить – осваивай тот самый пилотаж. Кстати, Макарыч, в ставке Гитлера ходят упорные слухи, что некоторых советских соколов некоторые несознательные механики перед боевым вылетом крестят.
Макарыч: В ставке Гитлера все малохольные.
Титаренко: В следующий раз специально слетаю и удостоверюсь. (берет гармошку) От винта! Кто сказал, что нужно бросить песни на войне?
Ромео: После боя сердце просит музыки вдвойне!
Фонограмма «Мы друзья перелетные птицы»
Вместе: Мы, друзья, перелетные птицы,
Только быт наш одним нехорош:
На земле не успели жениться,
А на небе жены не найдешь!
Припев: Потому, потому, что мы пилоты,
Небо наш…небо наш родимый дом.
Первым делом, первым делом самолеты (выходят девушки)
Ну, а девушки? – А девушки потом.
Ромео: Товарищ капитан, к нам гости из женской эскадрильи.
Титаренко: И тоже поющие? Новинка сезона. Арфы нет, возьмите бубен!
Ромео: От винта!
6. «Пора в путь-дорогу» - исп. женская хоровая группа Новосибирского областного Российско-Немецкого Дома, танцевальный ансамбль «Юность Сибири».
Закончив песню, помахав на прощание руками девушки уходят
Макарыч: Ромео не на шутку загрустил,
Джульетта в кукурузнике умчалась…
Титаренко: Не робей, Ромео!
Ромео убегает вслед девушкам
Макарыч: И в тот же миг влюбленное созданье,
Включив форсаж, умчалось на свиданье.
Титаренко: Хочется надеяться, что это настоящая любовь. Всерьез и надолго.
Макарыч: У Ромео это серьезно. И родятся у них красивые дети…
Титаренко: Дети некрасивыми не бывают.
Как приятно вспомнить детство,
Погулять, побаловать…
Детство, где-то по соседству,
Да руками не достать.
Из противоположной кулисы выходят девушки в гимнастерках.
Макарыч: От рощи к холму, с перелеска до лога
Далеко бежит фронтовая дорога.
Титаренко: Только-только с ночной операции,
Боем вымученные все.
Макарыч: Помоги, шоферша, добраться нам
До дивизии, по шоссе.
7. «ПЕСЕНКА ФРОНТОВОГО ШОФЕРА» - вок. Группа «Юность»
и танцевальный ансамбль «Сибирский народный хор».
8. «МОЙ ОТЕЦ БЫЛ СОЛДАТОМ» - исп. детский хор «Дружба»
9. «САЛЮТ ПОБЕДЫ» - исп. детский хор «Дружба», Сибирский Кадетский корпус
На сцену выходят ведущие-солдаты
Первый: Кто-то скажет, что пехота,
Дни без счета – черный труд.
Второй: Больше летчикам почета
Ну, положим, это врут.
Третий: Нет, конечно, в небе синем
Ни окопов, ни траншей.
Первый: А на небо взгляд поднимем –
Падать с неба: «эй-ей-ей»!
Второй: С морем, что ли породниться
У матроса – стать своя!
Третий: Жаль, соленая водица
Не пригодна для питья.
Первый: Вот кому не грех гордиться,
Спора нет, какой тут спор?
Тем, кто служит на границе!
Все: Боевой несет дозор!
Фонограмма песни «Три танкиста». Надевают шлемофоны.
Все: На границе тучи ходят хмуро,
Край суровый тишиной объят.
У высоких берегов Амура
Часовые Родины стоят.
Там живут - и песня в том порука,
Нерушимой крепкою семьей
Три танкиста, три веселых друга –
Экипаж машины боевой.
На сцену выходит ансамбль МВД
Второй: И когда под Курском в танковой баталии
«Тигры» и «Пантеры» взять реванш хотели,
Мы им показали нашу мощь и силу,
Броня наших танков нас в бою защитила!
10. «Марш советских танкистов» - исп. ансамбль песни и пляски Сибирского регионального командования Внутренних Войск МВД России
На выход солистки звучит музыка и дикторский текст
Диктор: Мы будем драться с беззаветной силой,
Мы одолеем бешеных зверей,
Мы победим, клянусь тебе, Россия,
От имени солдатских матерей!
11. «Баллада о матери» (Е. Мартынов, А. Дементьев) - исп. Т. Ворожцова, симфонический оркестр НГАТОиБ
12. «Ты ждешь Лизавета» - исп. вокальный ансамбль П. Шаромова
13. «Солдатская пляска» - исп. «Чалдоны», «Сибхор», «Русичи»
Выходит Камерный хор НГФ. Текст диктора на выход.
Диктор: То грустная, то вольная как ветер,
То грозная, зовущая на бой,
Подруга-песня! Нет нигде на свете
Другой такой подруги дорогой.
14. «Песня артиллеристов» - исп. сводный мужской хор
Выходят ведущие в форме солдат.
Второй: Да, в бою не до печали,
Тут такая кутерьма,
А вот отдых на привале
И не в радость без письма.
Третий: Даже песня не поется,
И гармонь не гонит сон.
Ждем, когда же к нам вернется
Наш солдатский почтальон.
Первый: Как заветный треугольник
Он достанет – сердце в дрожь!
Второй: Ну, давай, пляши, соколик!
Третий: Тут и спляшешь и споешь!
Первый: А тем более есть повод
Посильнее, чем оно. (показывает письмо)
На Берлин мы…
Второй: Сильный довод!
Первый: Ну так в путь. Потом письмо!
Уходят со сцены
«Дорога на Берлин» - вокально-хореографическая композиция – исп. Диктор: Победа наша - на века!
Звенит оркестра медь.
Народной памяти река
Не может обмелеть!
Народной памяти река
С годами все полней,
И как бы не была горька,
Вся правда только в ней!
«Нам нужна одна Победа» - исп. К. Мовсесян, хор
К финалу песни на экране Рейхстаг, к нему с разных сторон бежит массовка, у каждого в руках красный флаг. Все выстраиваются на помосте (ступенях) Рейхстага.
17. «Танец с флагами» - исп. старшая группа танцевального ансамбля «Апельсин»
На экране отражаются эпохальные события, произошедшие от 1945 года до сегодняшних дней.
Первый: Друзья мои, в Победном сорок пятом,
Когда салют на небе ликовал –
Второй: Новосибирский оперный театр
Свой занавес впервые открывал!
Третий: И ныне нас переполняют чувства,
Как в тот великий незабвенный час –
На сцене мастера искусства,
Вместе: Как в сорок пятом вновь поют для вас!
18. «День Победы» - хор НГАТОиБ, Камерный хор НГФ, хор «Ах, НЭТИ», хор им. Ю. Брагинского, симфонический оркестр НГАТОиБ, Ю. Комов, военный духовой оркестр ВВ МВД России п/у А. Радченко, танцевальные ансамбли «Чалдоны», «Русичи», «Сибирь», «Сибхо», «Апельсин»
Вечер отдыха "Вместе нам хорошо"
Штейнер Галина Васильевна
Ход мероприятия:
Ведущий: Добрый вечер, дорогие ребята и уважаемые родители!
Спасибо Вам за то, что вы, отложив все свои дела и заботы, пришли сюда вместе со своими детьми.
Добро пожаловать на наш семейный праздник «Вместе нам хорошо».
Мы собрались на вечер, который, надеемся, подарит вам хорошее настроение. В этом вечере будет несколько отделений.
Будьте активны, играйте, участвуйте в конкурсах и просто отдыхайте!
А сейчас, я задам вам несколько вопросов, на которые думаю, что получу честные ответы (передается импровизированный микрофон; на вопрос отвечает тот, у кого остался «микрофон» в руках после определенного сигнала)
Вас упрашивали идти на вечер или вы согласились сразу?
Когда вы в последний раз были в школе?
Вы интересуетесь жизнью ребёнка в школе?
Помните ли вы свой первый урок?
Какой из учебных предметов был вашим любимым?
Общаетесь ли вы со своими школьными друзьями?
Вы всегда вели себя хорошо на уроках?
Вас наказывали? Если да, то за что?
Кем вы мечтали быть в детстве? Осуществилась ли ваша мечта?
Часто ли вы проводите вместе с детьми свободное время?
Спасибо за ответы. Послушайте в исполнении ребят песню, которая, я думаю, касается всех нас – родителей.
/ребята исполняют песню «Выходной»/
Ученик:
В семейном кругу мы с вами растём.
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём
Основа основ – родительский дом.
Ученик:
Семью свою очень я люблю,
Ей привет горячий шлю:
Папе, маме и сестре,
Бабуле старенькой и… мне!
Ученик:
Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я совсем не за это.
Весёлые песни она напевает,
Нам скучно вдвоём никогда не бывает!
Ученик:
Мамина улыбка
Вносит счастье в дом,
Мамина улыбка
Нужна везде, во всём!
Ученик:
Как не сказать нам тёплых слов о папах,
Которые так сильно любят нас,
Которые лишь иногда бранятся,
А хвалят, хвалят очень много раз.
Ученик:
Спасибо им за их мужскую строгость,
За сдержанность, за волю и уют,
За сильные и верные мужские руки,
Что любят нас, и дом наш берегут.
Ученик:
Мы мамам и папам нашим
Пожелать хотим удачи.
В делах успехов, а в семье тепла.
Мы так хотим, чтоб все узнали люди,
Что мамы наши,
Что папы наши.
Все: Лучше всех всегда!
Ведущий: Говорят, что все семьи счастливы по-своему.
Позвольте, я познакомлю вас с несколькими цифрами. Статистики подсчитали, что мама, ухаживающая за 2 детьми и мужем, в течение года перемывает 18000 ложек, 13000 тарелок, 8000 чашек и т.д.
А общий вес посуды, переносимой из кухонного шкафа к столу и обратно за год достигает 5 тонн.
И, конечно же, дело каждого в семье – присоединиться к маме-тяжелоатлетке и переложить парочку тонн посуды с её плеч на свои.
А ещё каждой маме, даже на кухне, хочется быть красивой.
И сейчас я объявляю первый конкурс.
Приглашаю 2-х пап и 2 дочки. Необходимо подарить маме новый чудесный фартук. Прошу занять свои рабочие места ( для проведения необходимо: обои, ножницы, цветная бумага, клей).
Ведущий: Пока участники работают, я задам вам несколько шуточных вопросов:
По чему человек ходит, а черепаха ползает? (по земле)
Сколько горошин может войти в стакан? (горошины не ходят)
Что можно приготовить, а нельзя съесть? (уроки)
Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все)
Что делает человек, когда не лежит, не сидит, не идёт? (стоит)
За чем охотник носит ружьё? (за спиной)
В каком лесу нет листьев? (в хвойном)
Без чего не может жить человек? (без имени)
Ведущий: А теперь подведём итоги первого конкурса.
Победителю вручается медаль «Очумелые ручки».
Ведущий: А теперь я приглашаю 4 семьи (делятся на 2 команды)
Сейчас мы с вами определим, какая из этих команд спортивнее.
Объявляю второй конкурс: «Спортивный».
Эстафета с мешками ( бегут первые мамы приносят мешки, папы и дети прыгают в мешках, вторые мамы уносят мешки на место).
На теннисной ракетке пронести мячик до стойки и обратно.
Папы по кочкам переносят своих мам и детей на «островок безопасности».
Нести два воздушных шарика, прижав, их друг к другу
«Гнать» шарик клюшкой по полу, огибая кегли.
Победителям вручается медаль: «Спортивная семья»
Ведущий: Для следующего конкурса приглашаю 2 семьи. Сейчас мы с вами узнаем, какая семья самая дружная.
Одновременно: дети – пришивают пуговицы,
папы – чистят картошку,
мамы – забивают гвозди
Победителям вручается медаль: «Самая дружная семья»
Ведущий: А теперь я приглашаю поиграть ребят.
- Ну-ка, дайте мне ответ,
Вам сегодня скучно?... (нет!)
Вам всем весело живётся?...(да!)
А сейчас повторяйте за мной слова и движения.
Нам всем весело живётся,
Мы в ладоши хлопаем.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп
Я беру себя за…(лоб, нос, ухо, волос, руку, живот, при этом показывать другое)
Кто ошибается зову к себе.
Ой, какие вы невнимательные. Сейчас проведём с вами разминку. Поднимите правую руку. Потрясите кистью. Поднимите левую и покачайте руками. А теперь качайте руками и шумите, как лес: ш-ш-ш-ш-ш!, а сейчас разведите руки в стороны и пожужжите, как самолёты: ж-ж-ж-ж-ж! Замечательно! Помашите руками, как крыльями, и покричите: кш-кш-кш-кш! Молодцы!
Поздравляем вас! Теперь летом вы не будете бегать, а будете работать, т.к. вы успешно прошли школу огородного пугала.
Ведущий: А для следующего конкурса я приглашаю 2 мамы и 2 сына.
Мама и сын завязывают на верёвке узлы (1,5-2 минуты).
Это ещё не всё! А теперь папы пусть эти узлы развяжут…
Победителям вручается медаль «Семья взаимовыручки».
Ведущий: Давайте отдохнём от конкурсов и просто поиграем в актёров.
8 участников разбирают роли: солнце, ветерок, червячок, петух, кузнечик, цветы.
Сейчас я буду читать рассказ, ну а вы должны сыграть свои роли.
«Как прекрасно утро в лесу. Из-за горизонта выплывает яркое, улыбающееся солнце, разбросав свои лучи на зелёную поляну.
Цветочки рады первому солнцу – они радостно тянутся к его лучам.
Небольшой ветерок овевает их со всех сторон, и они шелестят своими лепестками.
Вдруг, откуда не возьмись, появляется весёлый кузнечик. Он прыгает с цветка на цветок, хлопая крылышками и радуясь жизни.
Неподалёку ползает маленький червячок. Он выполз погреться на солнышке. Тут появляется замученный голодный петух. Он громко закукарекал, да так, что кузнечик с испугу затрясся в нервной лихорадке и поскакал в лес.
А червячок не успел спрятаться и петух его склевал.
Цветы, увидев это, задрожали и прижались к земле.
Петух, довольный своим обедом, расправив крылья и гребень, громко и самодовольно кукарекнув, заметил цветы.
Они ему очень понравились, и он, не раздумывая, сорвал их, и счастливый направился домой.
Солнце перестало улыбаться и решило спрятаться от петуха и никогда больше ему не светить.
Ветерок же разбушевался и всю свою силу обрушил вслед уходящему петуху. Кузнечик затосковал по червячку.
Так закончилась эта трагедия, а вместе с ней закончился день. И наступила ночь».
Ведущий: Большое спасибо за игру. А теперь я приглашаю 2 семьи.
Дело в том, что это была репетиция. А сейчас – конкурс.
Нужно проинсценировать басню «Ворона и Лисица».
Получите необходимые реквизиты (клюв, сыр, воротник) и распределите роли
(автор, лиса, ворона)
Победители получают медаль «Лучшая актёрская семья»
Ведущий: Для следующего конкурса мне нужны 3 ребёнка.
Очень хорошо, когда семья дружная. Все понимают друг друга с полуслова, с полувзгляда. А когда вы ещё и сможете отыскать своих родных с завязанными глазами – это будет просто замечательно. Я попрошу всех встать в круг, а родных - не подсказывать
Победители получают медаль «Самая чуткая семья»
Ведущий: А теперь, друзья, внимание! Предлагаю состязание! Кто тут сильный? Кто тут ловкий? Покажи свою сноровку! Победителю сюрприз! Ждёт его хороший приз!
2 семьи берутся за концы верёвки и отходят на равное расстояние. В центре ложится приз.
Кто кого перетянет, тот и возьмёт приз.
Вручается медаль «Самая сильная семья».
Ведущий: На этом наша конкурсная программа завершается. Большое спасибо за участие, за вашу находчивость и ваши улыбки.
А сейчас мы переходим ко второй части вечера. Вас ждут чашечка горячего чая, игры, танцы, шуточная лотерея.
(подбор игр по желанию учителя, родительского комитета, организаторов вечера).
Лотерея:
1) приз «Мечта» - лотерейный билет
2) приз «Бодрость» - чай
3) приз «Ни рыба, ни мясо» - орех
4) приз «Универсальное средство» - мыло
5) приз «Круглый год» - календарик
6) приз «Сосунок» - конфета «Чупа-чупс»
Ведущий:
Закончился конкурс, закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали, но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
Сценарий мероприятия по профилактике правонарушений
Сценарий мероприятия по профилактике правонарушений и преступлений «Старая тема на новый лад или наш выбор»
Звучит фоновая музыка. В зале присутствуют учащиеся одного класса.
1 участник:
Я законы знаю все, стараюсь соблюдать везде.
2 участник (переодет во взрослого):
Я плачу всегда налоги, отдаю долги я в срок.
3 участник:
Никого не унижаю и законы соблюдаю.
Хором:
Без законов нам нельзя – они лучшие друзья!!!
1 участник:
Добрый день, уважаемые зрители и члены жюри! В наше время у молодого поколения есть множество возможностей для своего духовного и физического развития - музыкальные и художественные школы, молодежные театральные студии, огромные стадионы и современные ледовые дворцы.
2 участник:
Твое желание, молодежь, и ты сможешь достичь высоких вершин!
3 участник:
Но, к сожалению, часть подростков ведут далеко не примерный образ жизни, что чревато серьезными последствиями.
4 участник:
Может, они просто не знают, чем это грозит? Может, им об этом никто и никогда не говорил?
1 участник:
Именно с этой целью мы и решили провести опрос молодых людей в возрасте 12-14 лет. Внимание! На экране результаты (идет мультимедийное сопровождение):
2 участник:
80 % опрошенных слышат постоянно указанную информацию от педагогов в школе,
3 участник:
А значит, она уже стала привычной и не всегда воспринимается.
4 участник:
Интересной формой преподнесения данной информации 78% назвали агитбригады, т.к. они нетрадиционно и с юмором отражают проблему.
1 участники:
Однако было отмечено 64%, что агитбригады уже тоже поднадоели и
2 участники:
Нужны новые нетрадиционные и современные подходы.
3 участник:
Итак, только сегодня и только сейчас для вас демонстрируется премьера видеоролика,
4 участник:
о том, как не надо вести себя,
1 участник:
О том, как не надо общаться и еще о многом другом.
ХОРОМ: Смотрите внимательно, ведь повторять наши ошибки совсем не обязательно!!!
Идет демонстрация авторского видеоролика, сделанного творческой группой юношей 9-ых классов.
Содержание видеоролика:
Главными героями является компания, которая ведет не совсем правильный образ жизни. Ролик повествует об одном дне из жизни шумной компании с перечислением всех правонарушений и указанием наказаний (курение в общественных местах, мелкое хулиганство, распитие спиртных напитков, порча государственного имущества, разведение костров в неположенном месте и т.д.). В конце ролика делается акцент, что все показанное в фильме не является примером для подражания, а «герои» получают свое наказание.
1 участник: Героями фильма были, конечно, мы, но…
2 участник: Все показанное нам чуждо, а вам?
Хором: Не является примером для подражания, а вызывает общественное порицание…
Песня на мотив «рэпа».
Припев: Раз, два, три, четыре, пять все статьи
Надо знать, соблюдать,
И законы уважать,
И судьбу не искушать,
И по правилам играть.
1 куплет: Мы расскажем вам о правонарушениях,
За которые вас ждёт всеобщее презрение,
Курение, распитие спиртных напитков,
Разве это круто в 16 быть убытком?!
2 куплет: Ещё стоит припомнить о хулиганстве в транспорте.
Садишься на сидение, и жвачка липнет к джинсам.
А как насчёт гуляния в нетрезвом состоянии?
Ненужные проблемы, с милицией пререкания.
Припев ( танцевально-пластическая композиция -1 мин.)
3 куплет: Всё это, несомненно, имеет последствия.
Ответственные платят штраф, ведётся следствие.
Потом за этим всем идёт беда и слёзы.
Не нарушайте прав, друзья, не рушьте свои грёзы!
Припев 2 раза.
Блиц-опрос зала.
Рефлексия, проходящая совместно с защитой плакатов и рисунков, посвященных профилактике правонарушений и преступлений.
Сценарий театрализованных действий под открытым небом (праздник на стадионе, улице, карнавальное шествие, массовое гуляние)
Праздник – акция, рассчитанная на один или несколько дней представления. Комплекс мероприятий связанных единой идеей. Для праздника характерна массовость, масштабность.
Цель – достижение праздничного настроения.
Одна из важнейших задач – учет места проведения, творческих возможностей города, села, парка. Традиции проведения - национальные обычаи определенной местности. Выразительные средства – яркие тексты, костюмы, художественное оформление. В динамику праздника заложено передвижение масс.
Возможные компоненты для использования в сценарии театр. действ. под открытым небом:
Скоморохи, которые сосредотачивают внимание.
Прямое общение, не требующее ответа (Я вижу улыбки и т.д.).
Приемы, которые требуют ответа, соучастия.
Игровые моменты.
Импровизация не только допускается, но и является важным компонентом. Праздник невозможно отрепетировать. Можно репетировать отдельные моменты:
- реплики;
- постановка;
- точный выбор времени и места проведения;
Праздники на открытом воздухе составляют:
Клубные театрализованные представления (вынесенные на уличные эстрады):
Театрализованный концерт;
Агитационный;
Тематический вечер;
Литературно - музыкальная композиция.
Массовые открытые представления:
Массовое народное гуляние.
Художественно – спортивное представление.
Массовое театрализованное действо (Инсценировка).
Праздник улицы.
Карнавал (Международный Царскосельский карнавал – конкурс костюмов, батуты, парад лошадей, карусели, карнавальные гримерные, тараканьи бега, канатоходцы).
Ландшафтные исторические постановки.
Праздники на воде: полисюжетный (несколько сюжетных линий) сценарий.
Парады.
Особенности сценариев театрализованных действ под открытым небом:
Основной способ построения сценария – монтаж. Монтаж во временной и пространственной оси.
В выразительных средствах – перенесение с вербальных на визуальные (цвет и форма).
Особый масштаб фигур, костюмов, конструкций, мизансцены, в соотношении с окружающим архитектурным или живым ландшафтом.
Использование движущихся конструкций: Мотоциклы, машины, подъемники, воздушные шары, трамваи, самолеты, парашютисты и т.д.
Сценарий конкурсной программы « Викторина по сказкам А.С.Пушкина»
Викторина рассчитана на знание учащимися сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь».
Оформление:
Портрет А.С. Пушкина, рисунки и поделки детей на тему «Моя любимая пушкинская сказка», иллюстрации художников к сказкам А.С. Пушкина, выставка книг со сказками Пушкина.
Участники: ведущий, две команды школьников, жюри..
Ведущий. В нашей игре примут участие две команды, давайте дадим командам названия «Лукоморье», «Золотой петушок». Конечно, для того, чтобы судить, кто на нашей встрече будет лучшим, необходимы строгие судьи – жюри (представляет членов жюри).
Ведущий. А начнем мы с небольшой разминки.
1.Как звали царя в «Сказке о золотом петушке»?
2.Кто говорил такие слова:
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
3. В какой сказке была эта царица?
4. Что вы знаете о попе – толоконном лбе?
Ведущий. На нашей выставке рисунков и поделок много героев из самых разных сказок Пушкина. А ну-ка узнайте, кто они?
Участники команд должны найти двух героев из одной сказки.
Ведущий. Как называются сказки, нарисованные ребятами?
Дети называют сказки.
Ведущий. А сейчас проведем конкурс на лучшего знатока сказок Пушкина.
1. С какими словами обращалась царица к волшебному зеркалу?
(Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи;
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее ?)
2. Что кричал петушок, сидя на спице?
(Кири-ку-ку.
Царствуй, лежа на боку!)
3. Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной?
(Не гонялся бы ты, поп,
За дешевизной.)
4.Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»?
(Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.)
Ведущий. А сейчас задание: надо вспомнить и прочитать стихотворение целиком, угадав его по окончаниям строчек (предлагает поочередно командам задания).
1. Простился, снарядился, у окна, одна
Царь с царицею простился,
В путь-дорожку снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
2. Скажи, доложи, милее, белее.
Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи;
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
3. Окном, вечерком
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
4. Гуляет, подгоняет, в волнах, парусах.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Ведущий. Следующий конкурс команд. Кто больше вспомнит и назовет героев сказок Пушкина?
А теперь командам нужно будет продекламировать любое стихотворение Пушкина.
Конкурс команд в инсценированиии сказок А.С. Пушкина (показ домашнего задания).
Ведущий.
Правильно ли:
1. Снова кличет старуха золотую рыбку.
2. И молвила старуха: «Чего тебе надобно старче?»
3. Правильно ли, что конец «Сказки о золотом петушке» таков:
И осталась старуха у своей старой землянки с разбитым корытом
4. И сказала золотая рыбка:
«Не хочу быть столбовою дворянкой,
А хочу быть владычицей морскою!»
Ведущий. А теперь викторина «Знаешь ли ты героев сказок Пушкина?»
1. В какой сказке была Чернобровка?
2. Кто искал работника: повара, конюха и плотника?
3. В кого превращала Лебедь князя Гвидона, когда тот тайно
посещал «царство славного царя Салтана»? (В комара, муху, шмеля.)
4. Как изображает Пушкин царевну Лебедь?
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит;
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как слово говорит,
Словно реченька журчит.
5. Для кого было предназначено отравленное яблоко?
6. «Бедный поп подставил лоб». Кому?
Ведущий. Благодарю всех за интересную игру, и нам осталось только предоставить последнее слово жюри. Я думаю, что все вы получили пользу от этой встречи, и полюбите читать новые увлекательные книжки.
В конце жюри подводит итоги и объявляет победителей.
« Путешествие в музыкальную сказку»
Театрализованный концерт
Звучат позывные – колокольчики. Раскрывается занавес. Все участники концерта сидят в глубине сцены в полумраке. На вступлении к песне «Семь нот» набирается яркий свет и все исполнители выходят на авансцену.
«СЕМЬ НОТ» - исполняют все участники концерта
На сцену выходит Фея
Фея: Любите музыку, ребята? (в зал) А вы?.. А ещё что любите? Хотите я вам сказку расскажу?
Жила-была коза, сделала себе избушку и нарожала деток. Часто уходила коза в бор искать корму. Как только уйдет, козлятки запрут за ней избушку, а сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, дитятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Это я – ваша мама пришла,
Молока принесла!
Козлятки тотчас отопрут двери и впустят маму. Она покормит их и опять уйдет в бор, а козлятки запрутся крепко-накрепко. И вот однажды…
Дети: Что случилось? Что было дальше?
Фея: Если вы хотите знать продолжение, я предлагаю совершить путешествие в мир сказки, да не простой, а музыкальной. И чтобы это путешествие было незабываемым, каждый из вас сыграет в нем свою роль. Кто кем хочет быть? ( ответы детей) Ну что ж, будь по-вашему.
Совершает волшебные манипуляции. Появляется сундук.
Выбирайте свои образы!
Итак, в путь, музыкальные вы мои!
ПОПУРРИ ИЗ КИНОФИЛЬМА «МАМА»
«Песня Козы»
«Ярмарка»
«Медведь»
«Ласточка»
«Волк – Рысь - Осел»
«Колыбельная»
«Песня Попугая»
«Мама» - исполняют все участники
Фея: Ну как, вам понравилась сказка?
Дети: Очень понравилась!
Дети: Что же это за сказка, если в ней нет ни Лешего, ни Бабы Яги, ни Чудес сказочных…
Фея: Это – присказка, не сказка,.. Сказка будет впереди…
«СКАЗКА БУДЕТ ВПЕРЕДИ» - исполняют все участники
ПОПУРРИ ИЗ КИНОФИЛЬМА «НОВОГОДНИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ МАШИ И ВИТИ»
«Тот и есть волшебник»
«Песня Кота Матвея»
«Песня Бабы Яги»
«Песня Лешего»
«Песня диких гитар»
«Тот и есть волшебник»
Фея: Ну что, удовлетворили свое любопытство по поводу Лешего, Бабы Яги и сказочных Чудес?… А чтобы рассказать о других многочисленных сказочных героях, таких как: Лиса, Заяц, Журавли, Лебеди, Кукушки, Колобок, Конек-Горбунок, Золотая рыбка, Старик со старухой, Емеля, Лягушка-Царевна, Иван Царевич, Василиса Премудрая и других, - не хватит и недели.
Дети: Но мы хотим ещё…
Дети: Что же делать?
Фея: Чтобы там ни говорили, выход есть наверняка. Например, в следующем музыкальном путешествии в сказку.
«ЧТОБЫ ЧТО НИ ГОВОРИЛИ» - исполняют все участники
ЖЕРЕБЬЕВКА УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА – проводит Фея
Вечер "Час веселого отдыха"
Михайлова Луиза Петровна, учитель русского языка и литературы
Звучит песня Р. Паулса "Делу время".
Плакаты: "Викторина", "Репродукция", "Фольклор", "Домашнее задание", "Ваше интервью", "Язык", "Что? Где? Когда?", "Ваш любимый учитель", "Экспромт", "Подарок".
Домашнее задание.
1. Назвать команду, придумать эмблему, форму.
2. Состав команды (10 человек с капитаном).
3. Выход команды.
4. Приветствие команд.
5. Обращение к жюри, ведущей, соперникам.
6. Номер художественной самодеятельности.
7. Мода ХХI века.
Ведущая. Добрый вечер, уважаемые зрители и участники конкурса! В программе нашего вечера "Час веселого отдыха" КВН между::и:. классами. Итак, я вижу улыбки на ваших лицах - а это значит, что у вас хорошее настроение, и я с удовольствием приглашаю на сцену участников конкурса. Встречайте бурными аплодисментами:::.!
Сегодня в конкурсе будут принимать участие две команды: "АЭЛИТА" и "ЛЮКС".
Я хочу также представить жюри нашего конкурса:
Мы приступаем к официальной части конкурса. Начнем с приветствия команд. Поблагодарим команды за приветствия и пожелаем им доброго соперничества, остроумия, находчивости и приступаем к выполнению конкурсных заданий. Итак, вперед, друзья!
1 конкурс "Викторина"
Каждая команда должна ответить на 5 вопросов - загадок. На раздумывание 1 минута.
1. Покушение на короля - :(шах)
2. Осенний призыв - : (картошка)
3. Круглогодичный сторож гардероба - : (нафталин)
4. Игра, где каждый гремит своими костями - :(домино)
5. Резиденция Бабы Яги - : (избушка)
6. Петля на шее - : (галстук)
7. Плевое дело - : (семечки)
8. Некультурное растение - : (сорняк)
9. Рыба на безрыбье - : (рак)
10.Организованная толпа - : (очередь).
2 конкурс "Репродукция"
Ведущая. Следующий конкурс называется "Репродукция" Каждая команда получает репродукцию и должна изобразить то, что на ней нарисовано. Если вам не хватает людей, вы можете взять их из числа болельщиков. На подготовку 3 минуты.
Репродукции:
1) И. Репин. Запорожцы.
2) Васнецов. Тризна
3 конкурс "Фольклор"
Ведущая. Команды успешно справились с живописью. Следующий конкурс будет посвящен народному творчеству, а точнее - пословицам и поговоркам. На листах дана первая часть пословиц и поговорок. Вам нужно правильно записать вторую часть.
По одежке встречают:
Чья бы корова мычала:
Лучше с умным потерять:
Рано пташечка запела:
Не спеши языком:
Кто любит трудиться:
На чужой роток:
Не богу свечка:
Дружба - дружбой, а :
Одна пчелка немного:
Ведущая. Пока подводятся итоги конкурса, мы посмотрим номер художественной самодеятельности команды "АЭЛИТА"
(Слово жюри по итогам конкурсов "Репродукция", "Фольклор")
4 конкурс "Ваше интервью"
Ведущая: А теперь конкурс "Ваше интервью". Мне нужны по одному участнику от каждой команды. Каждый участник получает ручку и бумагу. (Обращаясь к участникам). Вообразите, что вы молодые начинающие журналисты, и вам надо взять интервью на любую интересующую вас тему: о политике, спорте, искусстве и т. д. Вы должны составить не менее шести интересных вопросов, а затем спуститься в зал к болельщикам и задать вопросы кому угодно и, разумеется, получить на них ответы.
Жюри следует обратить особое внимание на этот конкурс. Пока участники готовятся к конкурсу, мы предлагаем посмотреть номер художественной самодеятельности команды "ЛЮКС".
(Слово жюри для подведения итогов конкурса "Ваше интервью" и номеров художественной самодеятельности).
5 конкурс "Язык"
Ведущая. Следующий конкурс литературно-поэтический, назовем его условно "Язык". Он состоит из двух частей:
Часть I.
Произнести скороговорку 5-6 раз вслух, не запинаясь.
А) Корабли лавировали, лавировали, еле вылавировали.
Б) Перепелка перепеленка перепеленывала, перепеленывала, еле перепеленала.
Часть II.
Каждая команда получает листочек, а на нем записаны 4 слова. В течение 2 минут надо составить оригинальное четверостишие.
А) Болит, сижу, щемит, лежу.
Б) Рожок, удача, дружок, дача.
(Подводятся итоги по конкурсу "Язык")
6 конкурс "Конкурс капитанов"
Ведущая. Конкурс капитанов - это конкурс вопросов на смекалку и эрудицию "Что? Где? Когда?"
Назвать имена 3 толстяков из сказки Ю. Олешина "Три толстяка".
Назвать имена 3 богатырей на картине Васнецова "Три богатыря".
Где могли встретиться Печорин, Чацкий, Онегин? (на книжной полке)
(Подведение итогов по конкурсу капитанов)
7 конкурс "Мы ищем рыцаря"
Он состоит из 5 туров.
I тур "Свидание"
1. Собираясь на свидание, вы в спешке обули разные ботинки и заметили это только на месте встречи. Ваши действия.
2. Собираясь на свидание, вы прожгли брюки у колена. Вторые брюки в химчистке. Ваши действия.
II тур "Серенада для любимой"
Необходимо спеть романс и написать стихотворение в честь Прекрасной Дамы. Для облегчения творческих мук предлагаем вам шпаргалку.
(На шпаргалке слова: "Любовь - вновь", "ночь - прочь", "счастья - ненастья" и т. д.)
Ведущая. Итак, лучшим пиитом вечера назван:.
III тур "Танцевальный"
Здесь вам придется показать умение танцевать, но не с Прекрасными Дамами, а со стульчиками. Кавалеры приглашают Дам:
(Звучит музыка П. Чайковского "Средь шумного бала...")
IV тур "Кто в семье хозяин?"
(На столе мешочки с надписями: пшено, рис, сахар, мука, соль..). Необходимо на специальных листках проставить цену этих продуктов.
V тур "Баю-баюшки-баю"
Как вы догадываетесь, этот конкурс связан с воспитанием детей.
Задача:
1) аккуратно запеленать ребенка;
2) спеть колыбельную песню.
Ведущая. А теперь вашему вниманию предлагаются костюмы XXI века.
(Подведение итогов конкурсов "Мы ищем таланты", "Мода XXI века").
Ведущая. На этом первое отделение нашего вечера окончено. Благодарим всех за внимание и приглашаем на танцевальную программу.
Сценарий спортивного вечера, посвященного году семьи. «Неразлучные друзья - взрослые и дети»
Команды строятся у входа в зал и под музыку выходят за судьей на середину зала перед зрителями. Музыка - марш «Если хочешь быть здоров».
СУДЬЯ:
Добрый вечер, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие мамы и папы! Здравствуйте, дорогие ребята! Милости просим, дорогие болельщики и гости! Сегодня здесь, в этом гостеприимном зале школы № 4 собрались две дружные команды: учеников 5-го класса школы № 4 и команда их родителей, а также многочисленные болельщики команд и наши гости: олимпийские боги! Еще раз - здравствуйте! Па собрались мы здесь, чтобы посоревноваться в силе и ловкости, скорости и выносливости. Но не это главное в нашей сегодняшней встрече. Конечно же, мы не будем сегодня ставить рекорды, определять чемпиона и выбирать самых сильных и самых ловких. Наша цель другая. Мы собрались для того, чтобы поближе познакомиться и крепче подружиться друг с другом, посмотреть, что умеют наши дети и что могут наши родители. И неважно, кто станет победителем в этом скорее шуточном состязании, а победитель обязательно будет, главное - чтобы все мы почувствовали атмосферу праздника, атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания. Пусть дружба объединит с этого дня две разные по возрасту команды: родителей и их детей 8-го класса в один дружный и сплоченный коллектив и пусть нашим девизом станут эти простые слова: «Неразлучные друзья - взрослые и дети». Давайте помнить о том, что преодолеть жизненные трудности нам с вами будет легче, если мы будем вместе.
Пусть сегодня товарищеская встреча будет по-настоящему товарищеской. Я призываю команды к честной спортивной борьбе, желаю всем успеха. Пусть победит сильнейший, а в выигрыше пусть останутся наша дружба и сплоченность!
А сейчас мы познакомимся с главными действующими лицами нашего спортивного праздника.
1-й
Посмотрите-ка, у нас
Здесь собрался целый класс,
А напротив - папы, мамы.
Папы бросили диваны,
Мамы бросили кастрюли
И костюмы натянули.
2-й
Все хотят соревноваться,
Пошутить и посмеяться,
Силу, ловкость показать
И сноровку доказать.
3-й
Этой встрече все мы рады,
Собрались не для награды.
Нам встречаться чаще нужно,
Чтобы все мы жили дружно!
4-й
С нами здесь еще учительница -
Наша классная руководительница.
Спокойно беспокоится,
Обо всех заботится.
5-й
И еще на праздник в зале
Мы гостей к себе позвали,
Убедитесь, что у нас
Самый дружный в школе класс!
СУДЬЯ:
Чтобы провести соревнованье,
Вам нужен опытный судья.
Такое видно уж призванье -
Судьей, конечно, буду я!
И еще хочу добавить
И арбитров вам представить.
Валентин Николаевич - тренер хороший!
И словом, и делом в спорте поможет.
Мы хотим Вас пригласить
Состязанье посудить.
И всегда помочь готов
Олег Игоревич Маленков!
Мы попросили их принять участие в нашем празднике в качестве спортивных судей и приглашаем их занять место за судейским столиком. Итак, команды готовы, и мы начинаем соревнования! Для внесения олимпийского огня я приглашаю капитанов.
Капитаны вносят олимпийский огонь под музыку марша (музыка - «Закаляйся как сталь»).
СУДЬЯ:
А сейчас капитаны зачитают торжественную клятву от имени участников соревнований.
Клятва
От имени всех участников соревнований торжественно клянемся:
участвовать в этих соревнованиях, соблюдая правила, по которым они проходят, и уважать заведомо слабого соперника;
клянемся бежать только в указанном судьей направлении - шаг вправо, шаг влево считается попыткой к бегству;
клянемся продвигаться только на тех конечностях, которые разрешают правила;
клянемся соблюдать олимпийский девиз «Быстрее, выше, сильнее», что значит: быстрее ветра не бежать, выше крыши не прыгать, сильнее соперника судью не бить;
клянемся не прыгать в ширину и не нырять в глубину;
клянемся использовать спортинвентарь строго по назначению - гирями более 16 кг в соперников не бросать;
клянемся подножки сопернику не подставлять, упавших не добивать, утопающих не спасать;
клянемся громче болельщиков не кричать, кроссовками в них не кидать;
клянемся не оставить в беде семьи пострадавших;
клянемся соблюдать на дистанции чистоту, не разбрасывать сломанные руки и ноги, курить только в отведенных для этого местах;
клянемся соревноваться в истинно спортивном духе во славу спорта и во имя чести своей команды;
клянемся не подраться из-за первого приза, но победить любой ценой.
Капитаны читают клятву и встают в строй.
СУДЬЯ:
Объявляю товарищескую встречу между командами учеников 5-го класса и их родителей открытой! Соревнования пройдут по нескольким видам. Напоминаю, что за победу в каждом виде команда-победительница получает 2 очка, проигравшая команда не получает очков, в случае ничейного исхода, если таковой будет, команды получают по 1 очку.
Объявляю первый конкурс.
1. Командам дается слово для приветствия соперников и представления своей команды. Судьи оценивают содержание приветствия, организованность, сплоченность команды, остроумие и т.д.
(Приветствие команды родителей)
Название «Кеды».
Девиз «Вспомним старые победы и опять наденем кеды».
Морозным вечером, вечером, вечером,
Когда нам, взрослым, прямо скажем.
Делать нечего,
Мы в школу дружно все придем,
Поговорим о том, о сем
И состязания смешные проведем.
Припев
На старт мы выходим,
Костюмы с кедами старыми
В чулане мы найдем,
И в школьном спортзале
Команду дружную
Мы соберем.
Пускай нам завтра трудно будет очень, пускай!
Но ты победу только им не уступай!
Играть будем честно!
Мы не сдадимся вам - ты так и знай!
Нам нынче весело, весело, весело!
И наши мамы, как гимнастки, могут сделать все:
Путь пробегутся раз и два
Под крики громкие "Ура",
Но завтра все же заболит у них спина!
Припев
А папы бравые, бравые, бравые
С дивана поднялись с улыбкою лукавою,
Метнули мячик далеко,
Через спортзал бегут легко,
А утром трудно будет им идти пешком!
Припев
Приветствие команды детей
Раз, два, три, четыре,
Три, четыре, раз, два,
Кто шагает дружно в раз?
Это наш восьмой класс.
В зале папы, в зале мамы
Здесь собрались в первый раз.
И хотим сегодня вместе
Поприветствовать мы вас.
Команда «Next»
В солнечный день я на пробежку выхожу,
Не испытывая жажды за фигурой слежу,
И команда моя фору даст любой команде.
Поколению «Next» в состязаньях нет преграды.
Припев
Оле! Оле! Оле! Оле!
Росси, вперед!
Оле! Оле! Оле! Оле!
«Next» чемпион!
Нет, вам главное знать,
Нам не нужно объяснять,
В поколении «Next» есть особенная стать.
Мы не будем хвалиться.
Мы покажем высший класс
И надеемся, что вы (к жюри)
Очень полюбите нас.
Припев
В общем, чувствуем себя довольно сухо и комфортно.
Сделаем паузу, покушаем плотно.
И толстый, толстый, толстый слой шоколада -
Вот практически все, что от жизни нам надо.
Припев
2. Разминка 5 мин. (музыка «Утренняя гимнастика»). Перед любым соревнованием нужно как следует провести разминку, подготовить свое тело к физическим нагрузкам, размять все мышцы, все как полагается у серьезных спортсменов. Сейчас команды одновременно будут проводить разминку под руководством своих капитанов, а мы посмотрим, насколько качественно, эффективно, весело и опять-таки дружно и согласованно команды подготовят себя к дальнейшим стартам.
Пожалуйста, музыку для разминки. Подвести результаты приветствия и разминки.
Эстафета со скакалкой (две скакалки, положить набивные мячи). Объявить результат.
Эстафета с баскетбольным мячом (баскетбольные мячи). Ведение баскетбольного мяча с броском по кольцу. Объявить результат.
Попадание фломастером в мишени с завязанными глазами (развесить мишени для фломастера, два - четыре платка, скотч, мишени отдать судьям для подсчета очков).
Эстафета с теннисными ракетками (две ракетки, два шарика). Жонглирование теннисным мячом с ведением. Объявить результат.
Эстафета с футбольным мячом (два мяча, ворота). Ведение футбольного мяча с ударом по воротам. Объявить результат.
«Золотая лихорадка». Я предлагаю вам ответить на вопросы, и та команда, которая даст последний правильный ответ, получит один балл. Всего вопросов будет три.
Назовите спортивные игры, в которых в мяч играют руками, а не ногами. (Волейбол, баскетбол, гандбол, теннис-корт, настольный теннис, водное поло, бейсбол, лапта, стритбол, регби, американский футбол).
Назовите виды спорта, которые проводятся на воде. (Плавание (все виды), водное поло, прыжки в воду, гребля (все виды), водомоторный спорт, водные лыжи).
Назовите виды спорта, в которых используются лыжи. (Лыжные гонки, биатлон, прыжки с трамплина, фристайл, могул, водные лыжи, роликовые лыжи, горные лыжи).
И так в игре «Золотая лихорадка» победила команда... Счет встречи...
Эстафета с клюшкой (две клюшки, два арабских мяча). Объявить результат
Бег в мешках (два мешка). Объявить результат
Танцевальный конкурс. Объявить результат
Прыжки с места (два мелка). Вся команда по очереди, чья команда дальше. Объявить результат
Комбинированная эстафета (по необходимости - по 6 человек от команды (скакалки, баскетбол, теннис, футбол, клюшки, мешки). Объявить результат
Баскетбол ( мужчины по 5 человек, 2 тайма по 5 мин., 2 судьи). Объявить результат
Волейбол (женщины по 6 человек, 1 партия тайм-брек) - натянуть сетку. Объявить результат
Футбол (все на все или кто желает), 7-10 мин. (можно с выбыванием). Объявить результат
Семейная эстафета «Гонка за лидером»
Построить команды для объявления итогов и награждения победителей.
Литературный сценарий.
Концертная программа
«Новосибирск — город дружбы»
15.00. — звучат позывные «Новосибирск — город дружбы». Выход ведущих.
1-й вед: Фестиваль культур национальных
Городу родному шлёт привет!
Песен и мелодий танцевальных
Дарит яркий праздничный букет!!!
2-й вед: Город наш вознесшийся над Обью —
Вечно молод! Энергичен! Нов!
Город наш — симфонии подобен —
С тысячами тысяч голосов!
1-й вед: Каждый житель в праздничном оркестре
Свой мотив вплетает в общий строй.
С музыкою этой, все мы, вместе
Созидаем город наш родной!
2-й вед: Песен и мелодий танцевальных
Дарим яркий праздничный букет!
Вместе: Фестиваль культур национальных
Городу родному шлёт привет!!!
Звучат позывные «Новосибирск — город дружбы»
1й вед: Татарский дивный праздник «Сабантуй
В день города — Цвети! Сияй! Ликуй!!!
2-й вед: На большой праздничной сцене Новосибирский Областной
Татарский культурный центр!!!
«Праздник идет» — вокально-хореографическая композиция.
«Чинури» — восточная песня исп. Ансамбль «Ляйсан».
«Колыбельная» — исп. вокальный дуэт «Навруз».
«Сабантуй» — вокально-хореографическая композиция.
1-й вед:Таджикистан — жемчужина Востока,
Где горы воздымаются высоко!
2-й вед:Где соловьи под звездами поют,
И в сладкой неге персики цветут!!!
1-вед: Таджикский народный танец — исполняет танцевальный ансамбль «Юность Сибири».
1 вед: Наследники великой русской славы —
Строители, хранители Державы!!!
2-й вед: Навеки сердцу русскому отрада:
Святая вера! Родина и Правда!!!
1-й вед: На большой праздничной сцене — Новосибирский
Областной Центр русского Фольклора и этнографии.
1-й вед: Мелодиям еврейского народа:
Напевность, мягкость, нежность соприродна.
2-й вед: Пусть каждый по достоинству оценит —
Израильский культурный центр — на сцене!!!
«Депка» — исп. танцевальный ансамбль «Кешет»
«Дети — исп. вокальный ансамбль «Хаверим»
День придет — исп. вок. Ансамбль «Хаверим»
«Тарабука» — исп. танцевальный ансамбль «Кешет»
1-й вед: Цимбалам подпевает окарина —
Светла, щедра, прекрасна Украина!!!
2- вед: Пожалуй, нету ничего чудесней
Душевной доброй украинской песни!
1-й вед: С Днем Города новосибирцев гостей праздника поздравляет
Новосибирский Областной Украинский культурный центр!!!
«Скакуха» — исп анс.танца «Бердчаночка».
«Черниочка» — исп. анс. «Смеричка»
«Ой, пид вишнею» — исп.А.Одарий
«И з сыром пироги» — исп.А.Одарий, анс. Смеричка»
«Подоляночка» — исп анс. танца «Бердчаночка»
1-й вед: О, как прекрасна ты земля Полесья,
Где сердце помнит песни наизусть…
2-й вед: Там журавли, там девушка Алеся —
Родная нам по духу Белорусь!!!
1-й вед: дорогие новосибирцы Вас приветствует Новосибирски Областной Центр Белорусской культуры!!!
«Три дявиченки» — исп. Н.Байбаков
«Коваль» — исп. ВИА Центра Белорусской культуры
«Светит месяц» — исп. ВИА Центра Белорусской культуры
«Мои очи черные» — исп. ВИА Центра Белорусской культуры
«Белорусский танец» — исп. «Юность Сибири»
«Переживем» — исп. Владимир Калганов
Звучат позывные «Новосибирск — город дружбы».
1-й вед: (за кадром) Пусть песня дружбы станет доброй вестью,
Которая не ведает преград!
2-й вед: Давайте же споем с друзьями песню —
На весь Сибирский Стольный светлый град!!!
«Город дружбы» — исп. все участники концерта.
1-й вед: Дорогие новосибирцы участники Фестиваля национальных
культур от всего сердца поздравляют Вас с Днем города и желают Вам и вашим близким — мира, любви и добра, а нашему любимому Новосибирску
расти и хорошеть из года в год!!!
2-й вед: Мы будем дружбу верную беречь —
До новых добрых и счастливых встреч!!!
Агитбригада по безопасности дорожного движения — проект "Последний нарушитель"
Фролова Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов
Ведущий: – Противостояние двух миров…мир водителей и мир пешеходов… Мир, где действуют только одни правила дорожного движения. Вы смотрите проект производства ГИБДДпикчерз “Последний нарушитель” в ролях члены агитбригады “Экстремалы”.
(Выходят Шеф и Коллега под музыку)
Коллега: – Ой, Шеф! Ужасное происшествие. (Читая газету)
Шеф: – Что там?
Коллега: – Все газеты пишут о проекте на ОРТ “Последний нарушитель”.
Шеф: – Что же это получается?
Коллега: – Получается интересное дело, дело о нарушителях попавших на остров исправления. (Пишет)
Шеф: – Что же мы должны делать, Коллега?
Коллега: – Мы должны расследовать, чем занимаются на этом острове, и кто станет последним?
Шеф: – Что же это за люди- нарушители?
Коллега: – Это нам и предстоит узнать, Шеф!
Шеф: – Вперед, Коллега!
(Шеф и Коллега уходят, появляется костер, а вокруг 4 нарушителя, одетых по – разному: девушка из деревни, новый русский, “ботаник” – очкарик, деловая девушка)
(Играет музыка “Макарена”, а нарушители танцуют вокруг костра)
1 наруш-ль: – И долго нам еще на этом острове?
2 наруш-ль: – Сколько бог пошлет!
3 наруш-ль: – Да не бог, а начальник ГИБДД – испытаний!
(Под музыку “Последний герой” появляется начальник ГИБДД)
Нач-к: – А вот и я, не ждали! Итак, первое испытание, сильнейший получит татем-защиту на вечерней, сходке, а победитель сегодняшнего дня, наконец-то, покинет остров нарушителей. (Начальник поет под музыку частушек)
Я хочу спросить про знак
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Вот так знак! Глазам не верю,
Для чего здесь батарея?
Помогает ли движенью
Паровое отопленье?
Замечательный ли знак-
Восклицательный тут знак.
Значит можно здесь кричать
Петь, гулять, озорничать?
Тут и вилка, тут и ложка,
Подзаправились немножко,
Накормили и собаку.
Говорим “спасибо” знаку!
Вот теперь узнайте сами
Где же тут ваш знак висит.
Покажите, подскажите
Можно ли вас отпустить?
(Нарушители берут свои знаки и читают про них стихи)
1 нарушитель:
– “Осторожно, дети!”
Он ребятам добрый друг
Он их охраняет
“Школа рядом”- всех вокруг
Он предупреждает!
2 нарушитель:
– “Ж\д переезд со шлагбаумом”
Здесь не забор вам на пути,
А лишь предупреждение.
Машинам надо тормозить
Ведь поезд надо пропустить.
3 нарушитель:
– Знак висит здесь не напрасно:
Осторожно! Здесь опасно!
4 нарушитель:
– “Пункт питания”
Это самый вкусный знак
Здесь, и нож, и вилка,
Хочешь кушать? Заходите,
Здесь накормим всех в пути!
Начальник: – Ну, а теперь назовите самого лучшего игрока сегодняшнего испытания? (под музыку “Последний герой” пишут)
1 нарушитель: – Вася, ведь мы все предупреждали, а он точно говорил.
2 нарушитель: – Вася, у него есть хоть чем поживиться. Не то, что у нас.
3 нарушитель: – Вася, ведь только его знаку мы говорим “спасибо”!
4 нарушитель: – Я, я – самый умный, я должен получить татем и покинуть остров.
(4 нарушителю вешают татем в виде жезла и он покидает остров под музыку “Последнего героя”)
(Звучит музыка рекламной паузы, появляется рекламный агент)
Рекл.агент: – С тех пор, как я попала под машину, мои дети стали придумывать, как убедить меня, каждый день повторять ПДД? (показывает график) Ну, как тут можно устоять? ПДД – самая лучшая защита от аварий и катастроф на дороге!
(Звучит музыка рекламы, рекламный агент уходит)
Начальник: – Я, ребята, к вам сегодня так спешил и так бежал! Попрошу я извиненья, что немного опоздал! Ведь сегодня вам вопросы приготовил я вчера!
(Звучит музыка передачи “Слабое звено”)
Начальник: – Кто окажется самым сильным, чей разум не затмило жаркое солнце? Кто покинет этот славный остров исправления?
1. Где можно переходить улицу?
а\ где хочу;
б\ где придется;
в\ по пешеходному переходу.
1 нарушитель: – Где хочу, ведь я всегда делаю то, что хочу!
Начальник: – Неверный ответ, по пешеходному переходу!
2.Где нельзя играть?
а\ на работе;
б\ в машине;
в\ на проезжей части.
2 нарушитель: – В машине, ведь там все так серьезно!
Начальник: – Неверный ответ, на проезжей части!
3.Что следует делать, прежде чем переходить улицу?
а\ помолиться;
б\ поплевать через левое плечо;
в\ посмотреть направо-налево.
3 нарушитель: – Поплевать, а после помолиться…
Начальник: – Неверный ответ, посмотреть по сторонам.
(Звучит музыка “слабое звено”)
И все же, кто самое сильное звено, кто был ближе всего к правильному ответу, кто из них мог бы остаться в живых, окажись он на улице? …, вы самое сильное звено, прощайте!
(Музыка “Слабое звено”, а после музыка рекламы)
Рекл.агент: (Выходит, держа за руку инспектора ДПС)
-Это моя рука, а это – его, мы такие разные и все-таки мы вместе. Автолюбитель и ГАИ – мы всегда рядом друг с другом.
(Звучит музыка рекламы, а после музыка передачи “Поле чудес”)
Начальник: – А вот и снова я, сейчас вы будете угадывать слово, кто не угадает, тот навечно останется на острове исправления. И тема одна – ПДД.
Он на дорогах всей планеты,
130 долгих лет стоит,
Он шлет зеленые приветы тому,
Кто все сигналы чтит.
Слово из 8 букв.
1 нарушитель: – Буква А?
Начальник: – Нет такой буквы!
2 нарушитель: – А я знаю слово: светофор!
Начальник: – Может быть, вы уточните свой ответ? Ведь многие в нашем городе даже не видели светофора.
(2 нарушитель поет на мелодию “Не перебивай меня”)
1.
Так бывает в жизни нашей,
Что приходится спешить.
Нужно Таням, Петям, Сашам
В нужном месте срочно быть.
Но с дорогой шутки плохи,
И случается, спешим
Мы затем, чтоб оказаться
Под колесами машин.
Припев:
Не перебегай ее, не перебегай,
Если свет зажегся красный!
Не перебегай ее, не перебегай:
Это ж так, дружок, опасно!(2 раза)
2.
Есть сигналы светофора,
Подчиняйся им без спора.
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
“Проходите, путь открыт”!
Желтый свет- предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Припев: тот же. (2 раза)
Начальник: – Ну, что ж, вы… , приговариваетесь к жизни на острове нарушителей и пожизненной зубрешке ПДД.
(Звучит музыка рекламы)
Рекл.агент: (С рулем в руках)
– Я шофер, и когда я езжу по тротуарам, Мне довольно часто приходится встречаться с людьми. Рондо, сближает водителя и пешеходов.
(Звучит музыка рекламы, все участники выходят и говорят хором)
Все:
– Помни! На дорогах трудностей так много.
Помни! На дорогах тысячи машин.
Помни! Перекрестков много на дорогах.
Помни! Правила дорожные учи.
(Все поют на мотив песни “Все мы бабы – стервы”)
Быстро время пробежало
И уплыло в даль,
Встречи снами ты уже не жди.
Рассказали мало, не успели
Очень жаль.
Но еще минутка впереди.
Знаки сложные, дорожные
Но важные.
Трудно выучить вас,
Но без вас нельзя.
Знаки сложные, дорожные
Ох, сложные.
Все должны их знать
И ты, и ты, и я!
Припев:
ГИБДД же служит, служит с давних пор,
День и ночь на службе, летом аль зимой.
Она средь ночи каждой путь укажет всем.
День и ночь на службе – инспектор городской!
1 нарушитель: – У этой истории благополучный конец.
2 нарушитель: – Все, наверняка, поймут свои ошибки, и не будут нарушать ПДД.
3 нарушитель: – А сколько еще нарушителей бродят по улицам нашего города?
4 нарушитель: – Сумейте вовремя сказать себе “стоп!” и ваше здоровье и жизнь будут в безопасности!
(Уходят под ту же музыку, махая зрителям руками)
Литературно-музыкальный салон Зинаиды Волконской.
Оформление: литературный салон проводится в литературно-музыкальной гостиной. Стены украшены живописными произведениями разных эпох, мягкий свет ламп, рояль, вся обстановка гостиной проникнута атмосферой поэзии, музыки.
Оборудование:
музыкальный центр, мультимедийный проектор, слайд-проектор;
репродукция картины Г.Мясоедова “Салон Зинаиды Волконской” (1877 г.);
портреты композиторов: М.И.Глинки, А.Варламова, А.Алябьева, А.Даргомыжского, Ф.Шопена, Ф.Мендельсона;
портреты поэтов: А.С.Пушкина, И.Козлова, Д.В.Веневитинова, Е.А.Баратынского, П.Вяземского, А.Мицкевича.
Сценарий
Ведущий 1: Сегодня мы Вас приглашаем посетить знаменитый литературно-музыкальный салон Зинаиды Александровны Волконской. Московский салон Зинаиды Волконской оставил в истории русской общественной жизни, в истории литературы яркий, памятный след. Салон, как одна из форм интеллектуальной жизни, обычно высшего круга общества, получил распространение в России со второй половины XIII века. По большей части салоны имели определенное направление: политическое, философски-религиозное, музыкальное, литературное.
Ведущий 2: Салон – очень тонкая и сложная форма общественной жизни, в которой соединились серьезные, глубокие интересы с развлечением и, публичная деятельность с интимным бытом, личное с общественным. Умение держать салон П.А.Державин называет “искусством”. Он отмечает как главную особенность салона то, что им руководить может только женщина. “Ум женщины, - пишет он, - тем и обольщает и господствует, что он отменно чуток на чужой ум. Женский ум часто гостеприимен; он охотно зазывает и приветствует умных гостей, заботливо и ловко устраивает их у себя. Лучше, если хозяйка дома в зрелом возрасте, более беспристрастном и бескорыстном”.
Ведущий 1: Говоря о салоне и о хозяйке салона вообще, совершенно ясно, что Вяземский имел в виду княгиню З.А.Волконскую и ее московский салон 1824 – 1829 годов.
Итак, войдем в московский дом на Тверской улице, принадлежащий княгине З.А.Волконской (этот дом, хотя и перестроенный, существует и ныне и известен под старинным названием “Елисеевский магазин”).
<Рисунок 1>
Этот дом Зинаида Волконская унаследовала после отца. Ее отец – князь Алексей Михайлович Белосельский-Белозерский был москвичом, дружил с Н.М.Карамзиным и имел прозвище “Московский Аполлон”.
Князь А.М.Белосельский-Белозерский был одним из образованнейших людей своего времени. Он писал стихи на русском и французском языках, увлекался театром, собирал произведения искусства.
Ведущий 2: Познакомимся с хозяйкой этого гостеприимного дома.
<Рисунок 2>
Родилась Зинаида Александровна в 1792 году, отец сам занимался образованием и воспитанием дочери (матери З.А.Волконская лишилась в младенчестве), которая восприняла от отца любовь к знаниям, к литературе, к искусству. В 1810 году З.А.Волконская вышла замуж за князя Никиту Григорьевича Волконского, егермейстера, приближенного царя Александра I. Она блистает при дворе, император оказывает ей особое внимание. Ей написано так много посвящений и еще больше создано портретов. По количеству сохранившихся изображений “княгиня Зенеида” стоит на первом месте среди женщин пушкинского времени. И это неудивительно. Прежде всего, она была красива: золотые волосы, глаза “цвета цейлонского сапфира” - именно это сочетание поразило поэта Ивана Козлова, который посвятил ей стихотворение.
(звучит фрагмент стихотворения И.Козлова – княгине З.А.Волконской)
Волшебным голосом плененный;Я только помню, что видалПевицы образ несравненный.О, помню я каким огнемКак на челе ее младомВилися кудри золотые!И помню звук ее речей,Как помнят чувство дорогое;Он слышится в душе моей,В нем было что-то неземное.(1825)
(звучит романс А.Алябьева, сл. П.Вяземского “Незабудочка”)
З.А.Волконской он посвятил не одно стихотворение. В ее блестящем салоне Иван Козлов часто бывал в молодые годы. “Арфа страданья, арфа терпенья” - так называла поэзию Ивана Козлова Зинаида Волконская. Иван Козлов был современником и другом Владимира Одоевского и Василия Жуковского, встречался с ними в московском салоне Зинаиды Волконской, где часто бывал в молодые годы. Иван Козлов был любимым поэтом Алябьева, Варламова и Мочалова, автор слов всем известных и ныне романсов “Вечерний звон” и “Венецианская ночь”, вдохновивший М.И.Глинку на создание прекрасной музыки.
(звучит романс “Венецианская ночь” М.И.Глинка)
Ведущий 1: Умная, образованная, обладающая артистическим талантом и прекрасным голосом, Зинаида Александровна играет в спектаклях, поет, пишет музыку. Ее “полным и звучным контральто и одушевленною игрою” восхищались многие.
Ее пение вызывает восторг у Дж. Россини, известная актриса Марс сожалеет, что “такой сценический талант достался на долю дамы большого света”.
(звучит романс А.Варламова “Скажи, зачем явилась ты…”)
Ведущий 2: Волконская перевезла в московский дом богатые коллекции, собранные ее отцом. “Она украшала свой дом”, - сообщает современник, - оригиналами и копиями знаменитейших произведений живописи и ваяния; комнаты своего дома, настоящего музея, она раскрашивала фресками в стиле различных эпох”. Особенно сильное впечатление на польского поэта Адама Мицкевича, встретившего самый теплый и сердечный прием у Волконской произвела так называемая греческая комната; стихи так и называются: “Греческая комната”, подзаголовок же гласит: “В доме княгини Зинаиды Волконской в Москве”.
<Рисунок 3>
( звучит фрагмент стихотворения “На греческую комнату…” А.Мицкевича)
В темноте ее взором лучистым ведомый,По блестящим паркетам, вслед белому платью,Я вхожу. Что здесь? Леты ли брег незнакомый?Геркуланум ли мертвый раскинул объятья?Нет, не то. Здесь все прошлое мира, по словуКрасоты, собралось, хоть не ожило снова.Мир – мозаика, сделан из мелких обломков,В каждом пламя искусства и весть для потомков! (Москва, 1827)
(стихотворение звучит на фоне музыки Ф. Шопена)
Ведущий 1: Сведения о содержании вечеров, происходивших у Волконской, находим в воспоминаниях современников, посещавших их. А.Н.Муравьев писал, что у З.А.Волконской “можно было встретить все, что только было именитого на Русском Парнасе”. А.С.Пушкин и П.А.Вяземский, Е.А.Баратынский и А.А.Дельвиг были постоянными ее посетителями. Приезжая из Петербурга, посещал Волконскую В.А.Жуковский, позднее бывал Н.В.Гоголь. Князь Владимир Федорович Одоевский – друг Веневитинова, Кюхельбекера, друг и сотрудник Пушкина по изданию “Современник”, друг Глинки и молодого Чайковского, человек, стоявший в центре литературной и культурной жизни России первой половины XIX века, столько же преданный музыке, как и поэзии… не пропускал ни одного ее вечера”.
Ведущий 2: “Тут соединились представители большого света, сановники и красавцы, молодежь и возраст зрелый, люди умственного труда, профессора, писатели, журналисты, поэты, художники. Все в этом доме носило отпечаток служения искусству и мысли. Бывали в нем чтения, концерты, представления итальянских опер. Посреди артистов и во главе их стояла сама хозяйка дома. Слышавшим ее нельзя было забыть впечатления, которые производила она своим полным и звучным контральто”, - сообщает Вяземский.
(звучит фрагмент оперы Дж. Россини “Танкред”)
<Рисунок 4>
Ведущий 1: У Волконской был более чем открытый дом-салон. Салон Волконской объединил поэтов и писателей, самобытных дарований. Летопись салона З.А.Волконской не ограничивается, конечно, литературными чтениями. Здесь бывали композиторы и театралы, художники и артисты, устраивавшие детские спектакли для сына Волконской и его товарищей. Тут главным критерием была талантливость. Всех объединяла атмосфера творчества. Вот этих талантливых и ярких личностей мы вам сегодня и представим. Мы поговорим о тех людях, чьи имена Вам хорошо известны и возможно Вам не знакомы.
Ведущий 2: Итак, разрешите представить молодого поэта Дмитрия Владимировича Веневитинова. Дмитрий Веневитинов, таланту которого пророчили великое будущее, едва ли не самый красивый поэт XIX века. Современница оставила весьма примечательное словесное изображение молодого поэта: “Это был красавец в полном смысле этого слова. Высокого роста, словно изваяние из мрамора. Лицо его имело кроме красоты, какую-то еще прелесть неизъяснимую”. Дмитрий Веневитинов прожил всего 22 года. Юный поэт был страстно влюблен в Зинаиду Волконскую.
<Рисунок 5>
(звучит стихотворение Д.В.Веневитинова “Элегия”)
Ведущий 1: В этих стихах узнается образ московской красавицы княгини Зинаиды Волконской. Княгиня Зинаида Александровна не отвечала влюбленному в нее поэту, но была к нему привязана, отдавала дань его уму и таланту.
(учащийся читает фрагмент “К моей богине” В. Веневитинова, звучит романс “Не искушай меня без нужды” М.И.Глинки на слова Е.А.Баратынского)
Ведущий 2: Евгений Абрамович Баратынский был желанным гостем в салоне на Тверской.
<Рисунок 6>
Пушкин писал о нем: “Баратынский принадлежит к числу отличных поэтов”. А.А.Дельвиг ввел его “в семейство добрых муз”. Баратынский живет активной литературной жизнью, бывает на “субботах” В.А.Жуковского, “средах” П.А.Плетнева, посещает салон З.А.Волконской. Именно ей он посвящает свое стихотворение.
(учащийся читает стихотворение Е.А.Баратынского “Княгине З.А.Волконской”)
Ведущий 1: Александр Сергеевич Пушкин встретил в салоне Зинаиды Волконской самый сердечный прием.
<Рисунок 7>
Пушкин, не раз бывавший в доме княгини Волконской, в знак благодарности за гостеприимство посылает ей томик “Цыган” и посвящает стихотворение.
(учащийся читает стихотворение А.С.Пушкина – Княгине З.А.Волконской)
Среди рассеянной Москвы,При толпах виста и бостона,При бальном лепете молвыТы любишь игры Аполлона.Царица муз и красоты,Рукою женской держишь тыВолшебный скипетр вдохновений,И над задумчивым челом,Двойным увенчанным венком,И вьется и пылает гений.Певца, плененного тобой,Не отвергай смиренной дани,Внемли с улыбкой голос мой,Как мимоездом КаталаниЦыганке внемлет кочевой. (1827)
(звучит романс А.Даргомыжского, ст. А.Пушкина “Я вас любил”)
Ведущий 2: Присутствие Пушкина оказало огромное влияние на деятельность салона Волконской.
Своему салону Зинаида Волконская придала музыкально-литературный характер, этим он резко выделялся среди прочих московских “открытых домов” с их балами, маскарадами, карточной игрой. В доме Зинаиды Александровны Волконской Пушкин становится свидетелем вдохновленных импровизаций Адама Мицкевича, вызывавших “удивление и восторг слушателей”. А импровизатором Мицкевич был блестящим. Ему задавали тему, а он под негромкий музыкальный аккомпанемент разворачивал перед ошеломленной публикой целое действо. Вот как описал увиденное польский поэт А.Э.Одынец: “Во время одной из таких импровизаций в Москве Пушкин, в честь которого был дан вечер, вдруг вскочил с места и, ероша волосы, почти бегая по залу, восклицал: “Какой гений! Какой священный огонь!”
Ведущий 1: 26 декабря 1826 года А.С.Пушкин был приглашен на прощальный вечер в честь княгини Марии Николаевны Волконской, уезжавшей в Сибирь к ссыльному мужу-декабристу С.Г.Волконскому. О своей последней встрече с Пушкиным в доме Зинаиды Волконской Мария Николаевна рассказала в “Записках” много лет спустя: “Пушкин, наш великий поэт, тоже был здесь… Во время добровольного изгнания нас, жен сосланных в Сибирь, он был полон самого искреннего восхищения: он хотел передать мне свое “Послание к узникам” для вручения им, но я уехала в ту же ночь, и он передал его Александре Муравьевой”.
Ведущий 2: Салон З.А.Волконской в условиях наступившей реакции приобретает особое значение, здесь хранят верность идеалам декабризма. Ее дом становится центром, куда стекаются все сведения о декабристах. В первые, самые страшные месяцы после расправы над декабристами, над общественной мыслью России, в те дни, когда большей частью общества овладел страх и растерянность, литературные чтения в салоне Зинаиды Александровны Волконской приобрели не только литературное значение, но они стали символом жизнестойкости, неистребимости освободительного движения, они вселяли надежду и веру в будущее.
Ведущий 1: Строгий и солидный философ Иван Васильевич Киреевский поддался неотразимому обаянию этой женщины и посвятил ей свое единственное, написанное им в несвойственном ему духе, хвалебное стихотворение.
( учащийся читает стихотворение И.В.Киреевского)
Средь жизни холодной, средь жизни пустой,Средь мертвого круга вседневныя прозы,Как сон, как поэта живая мечта,Отрадно явилась она предо мною.К ней сердце летело, к ней звуки неслись,И в песню восторга уж стройно сливались,Но мимо виденье, на миг озаривМне душу сияньем, в край лучший умчалось,Как сон, как поэта живая мечта.И первая песня ей в дар зазвучалаПоследним, печальным, сердечным: прости!Лишь думу об ней и как мощи святыеС любовью и верой в ту раку кладу.Что память сковала из лучших мгновений,Богато усыпав огнистой иглойБлестящих, несбыточных, чистых мечтаний. (1828)
Ведущий 2: 1826 – 1827 годы были самыми яркими годами существования и деятельности салона З.А.Волконской, почти все воспоминания о нем относятся к этому периоду. В эти годы он исполнил свою историческую миссию: противостоя реакции, он сохранил передовую культуру и общественную мысль разгромленного царизмом движения декабристов. Николаевская реакция усиливала давление на культурную и общественную жизнь России, Волконская и ее салон находились под постоянным полицейским надзором, многие из посетителей салона уехали из Москвы, а Зинаида Александровна Волконская переживает внутреннюю мировоззренческую, религиозную драму. Она переходит в католичество и в 1829 году уезжает за границу, изредка приезжая в Россию.
( учащийся читает стихотворение Н.Ф.Павлова)
Как соловей на зимние квартирыПод небо лучшее летит.Так и она в отчизну сладкой лирыВоскреснуть силами спешит.И далеко от родины туманнойЕе веселье обоймет.Как прежний гость, как гость давно желанный,Она на юге запоет.Там ей и быть, где солнца луч теплее,Где так роскошны небеса,Где человек с искусствами дружнееИ где так звучны голоса.Но здесь и там тропою незабвеннойОна прорезала свой путь:Где ни была, восторг непринужденныйОдушевлял поэта грудь.Где ни была, волшебные искусстваСпешили дань ей принести,И на земле без горестного чувстваНикто ей не сказал: Прости!Ее хранит в странах различных светаИ память сердца и ума.Ах! Для чего в Италии все лето,И для чего у нас зима! (Москва. Январь 1829)
(звучит Песня венецианского гондольера из цикла “Песни без слов” Ф.Мендельсона)
Ведущий 1: Это стихотворение было написано в связи с отъездом З.А.Волконской в Италию.
Из Италии, в 1844 году, она писала брату Д.В.Веневитинова, вспоминая 1820-е годы: “Москва мне дорога… Какие сердца я там нашла! Мои воспоминания”.
И память о З.А.Волконской дорога Москве. З.А.Волконская, о которой мы сегодня говорили, не могла остаться незамеченной - настолько высок был ее духовный потенциал, что свет, исходящий от нее, находил отражение в творчестве художников, поэтов, музыкантов… Ее салон 1824 – 1829 годов на Тверской – заметная и прекрасная, романтическая и героическая страница в культурной жизни России первой половины XIX века.
Сценарий дискотечно – игровой программы
«Межгалактическое путешествие!»
Вед. Добрый вечер, дорогие друзья!
Кто догадается, чему будет посвящена наша дискотека? Может кто-то скажет, какой праздник отмечается 12 апреля?
Правильно, День Космонавтики!
Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство. А произошло это 12 апреля 1961года – человек впервые отправился в космос. Друзья, я уверена, что каждый из вас знает, что имя этого человека … Юрий Гагарин. И именно сегодня, здесь и сейчас я приглашаю вас в «межгалактическое путешествие» по неизвестным планетам, где нас ждут танцы, игры, развлечения и море удовольствия. Ну, что, согласны? Итак, первая планета на нашем пути – это планета танцев! И как сказал когда-то Юрий Гагарин: «Поехали!»
Диско-блок
Обменять деньги в интернете вам поможет выгодный обмен валюты
Вед. Космос перестал быть чудом, о нем не поют больше песен и не знают имен людей самой редкой профессии – космонавт. А ведь нашей стране есть чем гордиться в космической сфере! Давайте вместе вспомним и песни, и имена, а для разминки предлагаю покричать. Если вы согласны с моим утверждением, кричите «Это наши!», если не согласны – «Нет, не наши!»
Готовы?
В космос первыми собачки полетели… это наши!
Вокруг солнца 5 раз облетели, … нет, не наши!
Людей отправить захотели… это наши!
За ними пустились зарубежные утки… нет, не наши!
Пробыли в полете не одни сутки … это наши!
Улыбчивый парень отправлен в полет… это наши!
За ним экипажи готовы на взлет… это наши!
Свой флаг на луне поставили,… нет, не наши!
Первую даму в космос отправили… это наши!
Космос весь освоили.… В мечтах … это наши!
Ну что ж, друзья, в то время как наши космические корабли бороздят просторы Вселенной, мы танцуем и зажигаем на нашей дискотеке!
Диско – блок
Вед. Мы продолжаем наше межгалактическое путешествие. И первая планета на нашем пути – планета «Альфацентавра». А скажите, пожалуйста, какие небесные тела вы знаете? (перечисляют) Правильно, кометы! А, как известно, у кометы есть хвост. Наш следующий конкурс называется «Танцующая комета». Для этого я вызываю 2 желающих. Победит та комета, у кого в конце танца будет хвост длиннее.
Диско – блок
Вед. Друзья, следующая планета, куда мы попали, неизвестна и неизведанна, так как до нас здесь не ступала нога человека. Поздравляю! Мы здесь первые! И нас встречают жители этой планеты, которые соответственно не знают ни русского, ни английского, ни какого другого языка…, но мы просто обязаны пойти с ними на контакт. А каким образом? Все очень просто – будем общаться жестами. Для этого я приглашаю 7 человек. Ваша задача – при помощи жестов объяснить жителям планеты (зрителям), что вам нужно.
Вы хотите залезть на высокую гору;
Вы хотите купить трех зайцев;
Вы хотите полить цветы;
Вы хотите поиграть в футбол;
Вы хотите поцеловать девушку (парня);
Вы хотите на дискотеку;
Вы хотите участвовать в Олимпийских играх!
Диско – блок
Вед. Следующая планета – «Звездалия». На этой планете очень много звезд и звезды на этой планете так и падают. Я предлагаю собрать вам «Звездный букет!». Приглашаю 4 человека. Ваша задача – выбрать из множества разноцветных звезд – только красные и голубые!!! Итак! Готовы? Поехали!!!
Здесь вы можете найти интересующие Вас гороскопы
Диско – блок
Вед. Как известно, в космосе отсутствует сила притяжения, т.е. существует невесомость. Интересно, ведь находясь в космосе, космонавты как-то питаются. А как это у них получается в невесомости? Сейчас узнаем! Для этого приглашаю 2 сильных, смелых молодых человека.
Конкурс «Еда космонавта»
Ваша задача – встать на одну ногу, вытянуть одну руку, а другой раскрыть и съесть пачку чипсов.
Диско – блок
Вед. Нас ждет новая планета – планета голубого Солнца и новая игра «Цветофон!». У меня в руках цветные диски. Каждый цвет диска – имеет свое значение:
Зеленый – Земля
Желтый – Луна
Красный – Марс
Это названия планет. Когда я буду показывать вам какой-то диск, вы должны назвать мне планету. Если покажу белый диск – вы должны молчать.
Диско – блок
Вед. Планета «Земля»
Конкурс «Воздушный шарик» . 2 команды по 6 человек, которые встают в колонны. Двум ведущим игрокам каждой команды дается воздушный шар. Игроки обеих команд поднимают руки вверх. По команде – игроки передают шар по рукам в конец колонны и обратно. Победит команда, которая быстрее справиться с заданием!
Диско – блок
Вед. Все, свершилось, приземлились! Из межгалактического путешествия возвратились! Мы поздравляем вас с праздником! До свидания! До новых встреч!
Сценарий агитбригады для младших школьников
(на фоне музыки)
Голос: 2045 год на планете земля 20 лет назад произошла экологическая катастрофа. В атмосфере не осталось чистого воздуха, всё заполнил табачный дым. Большинство растений погибло, пышно разрослась только марихуана. Человечество погибло от алкоголизма, наркомании и курения. Спастись удалось единицам. Они вынуждены жить под землей. Там же выросли их дети.
- Вот бы посмотреть. Как устроен мир там, наверху.
- Нам же рассказывали взрослые. Там нечем дышать. Вокруг только голые камни и битое стекло.
- У меня есть мечта, я хочу посмотреть на ромашки. Интересно, какие они?
- А я вдела ромашки.
- Как ты могла их видеть? Ты же никогда не была наверху.
- А я видела их…во сне.
- У меня тоже есть мечта.
- Какая?
- Я хочу попробовать яблок.
- А давайте выберемся наверх.
- Ты что, взрослые не разрешают нам этого делать!
- А мы ненадолго, только выглянем и обратно.
- Да, пойдемте, они даже не заметят, что нас нет.
- Может быть, мы, наконец, сможем увидеть цветы.
- И поедим настоящих яблок.
(Дети уходят)
(Концерт для фортепиано с оркестром № 1 первая часть Чайковского)
Возвращаются с цветами и яблоками.
(на фоне музыки)
- Люди! Будьте людьми!
- Берегите нашу планету!
- Пусть ваши дети будут здоровы!
- Пусть они дышат свежим воздухом, а не табачным дымом!
- Пусть они любуются живыми цветами!
- И никогда не спросят вас: «Что такое яблоки?»
(песня на мотив «Мы желаем счастья вам»)
1. Пусть струится солнца нежный свет,
За рассветом новь придет рассвет,
Ничего прекраснее в этом мире нет.
Пусть сияет чистый небосвод,
Все вокруг рычит, свистит, поет,
Пусть прекрасен будет мир миллионы лет.
ПРИПЕВ:
Счастье – это мир в цветах
И полет орла в облаках.
Ты помни, человек,
Этот мир в твоих руках.
Ты вперед иди смелей,
Сохраняя все на земле.
Природу ты спаси
Добротой души своей.
2.Жизнь она, как хрупкое стекло,
И не надо действовать назло.
Изгони из сердца ты гнев, обиду, зло.
Пусть нас окружает красота.
Мир спасет лишь наша доброта.
Мы должны понять, что нам крупно повезло.
ПРИПЕВ:
«О дряни»
(сценарий выступления агитбригады для старших школьников)
Автор: Жил когда-то дядя Маяковский,
Он лесенкой писал стихи
О клопах, о лошадях, о бане
А о дряни мы расскажем сами.
Как-то сын к отцу пришел
И спросил с подвохом:
Малыш: - А курить, пап, хорошо
- Или очень плохо?
Отец: -Что сказать тебе, сынок?
Автор: Дальше нет ответа,
Потому что голос папы
Съела сигарета.
(ПЛАКАТ о вреде курения)
Автор: Задымит табачным чадом
Можно все на свете
Только жизнь свою не надо
Дарить сигарете.
К деду внук теперь пришел
И спросила кроха:
Малыш: - А вино пить хорошо
- Или очень плохо?
Дед: - Пью вино я с детских лет
Автор: Дед сказал бессвязно…
Как живется алкашу
Всем, конечно, ясно.
(ПЛАКАТ о вреде алкоголя)
Автор: Если пьешь чернее ночи,
Красный нос на рожице,
Ясно – это очень плохо
Долго жить не смажется
Дальше к брату он идет,
Посмотрел со вздохом.
Малыш: - Ты наркотики мне дашь?
- Или это плохо?
Автор: Но ответить брат не смог,
Чем же тут гордиться.
Санитары наркомана
Увезли в больницу.
(СКЕЛЕТ)
Автор: Сделал вот такой укол
И костьми загрохатал.
Каждый знает – это вот (показывает шприц)
Для здоровья плохо.
Малыш: Жаль, что друга рядом нет,
Умер он от СПИДа.
Умер он во цвете лет,
Был здоровый с виду.
К другу в гости он идет,
Вот и холмик с мохом.
Тут не спрашивает он
Что такое плохо?
(действующие лица выходят на сцену)
Малыш: Если куришь ты и пьешь,
С наркотиком в дороге,
Долго ты не проживешь
Вместе: И протянешь ноги!
(Песня на мотив «Не думай о секундах свысока»)
Не думайте, здоровье не пустяк,
Ты сам поймешь, но только будет поздно:
Когда на месте легких обнаружат черноту,
Его уже, быть может, не вернешь ты.
На алкоголь ты смотришь свысока.
Но только прикоснись к нему и выпей –
Болезнями ты будешь обеспечен навсегда,
В больнице ты, навеки ты в больнице.
И вот один лишь выход есть у нас –
Занятие здоровьем, то есть спортом!
Тогда ты будешь сильным,
Как Шварценеггер – да, да, да!
И долго проживешь тогда уж точно!
Литературный сценарий театрализованного концерта
«Как прекрасен этот мир»
Ведущий:
Добрый день, дорогие друзья!
Добрый весенний день!
Вы тоже обратили внимание: день чудесный,
А воды уж весной шумят
Люблю грозу в конце апреля,
В начале ль мая, все равно
Когда весенний первый гром
Как бы резвяся и играя
Грохочет в небе голубом
И журавли печально пролетая
Уж не жалеют больше ни о чем.
Не жалею и я, не жалейте и вы.
Жалеть нужно лишь о том, что не успели сделать, что упустили в этой жизни. Постарайтесь быть более внимательными к родным, друзьям, близким. Да что там: к родному городу, к родной Сибирской природе. Как прекрасен этот мир. Именно так называется наш концерт. Видите, как витиевато, какими хитросплетениями я подводил вас к тому, что можно было сделать без всяких экивоков. Смотрите и наслаждайтесь.
«Арлекино» - музыкальная миниатюра
Бом: Скажи ка, Бим, как тебе понравилась песня?
Бим: Не то слово!
Бом: Ты хоть понял, что эта песня про меня?
Бим: Не понял?
Бом: Все ты хорошо понял. А если ты претендуешь на прототип, то про тебя там только одна строчка: «Бегу, бегу дорогам нет конца…», дорогой мой спортсмен.
Бим: Да ты…, да я тебя…
Ведущий: В чем дело? Из-за чего сыр-бор?
Бим: Он меня обижает.
Бом: Это кто тебя обижает?
Ведущий: Так, все, бегом в гримерку, там вас быстро помирят. А нет, так я приду помогу. Марш.
(клоуны убегают)
Ведущий: «Песенка Первоклассника», исполняют Рада Манасыпова и Ирина Гик.
«Песенка Первоклассника»
(из противоположных кулис навстречу друг другу выходят ведущий и клоуны в обнимку)
Ведущий: Ну что помирились?
Бим: Толи еще будет…
Ведущий: Тогда вопрос на засыпку: Что не может сделать атом?
Бом: Не знаю, по-моему, все может.
Ведущий: Нет, не все. Он не может объявить следующий номер. У него рта нет.
Бим: Тогда давайте я. У меня есть.
Бом: нет я. У меня лучше получится. Какой номер-то?
Ведущий: «Что не может сделать атом»
Бим: Это мы уже поняли. Номер-то как называется?
Ведущий: «Что не может сделать атом»
Бои: Не поняли…
Ведущий: А сейчас, в исполнении Валентина Колесникова, Николая Байбакова, Олега Мухтарова и Игоря Скурыхина прозвучит песня из репертуара Аллы Пугачевой, как впрочим и все остальные песни...
Бим, Бом: Что не может сделать атом!
«Что не может сделать атом»
Ведущий: Спешу еще раз напомнить, что в программе сегодняшнего концерта звучат, и далее будут звучать песни только из репертуара Аллы Борисовны Пугачевой. Ну, конечно же, не весь ее репертуар. А только его небольшая
часть. И песни этой великой звезды исполняют пока еще меленькие звездочки нашей необъятной Новосибирской области. А сейчас, в исполнении Даши Сычевой и Насти Зайцевой прозвучит песня «Ты на свете есть», а меня уже и след простыл.
«Ты на свете есть»
(выходит Бим с балалайкой усаживается на край сцены. Выходит Бом.)
Бом: Ты чего это собрался делать?
Бим: Музицировать!
Бом: Музицировать? Кому?
Бим: Кому, кому, зрителям.
Бом: А ты умеешь?
Бим: А чего тут уметь, нажимай да играй.
Бом: Э, нет. Тренькать ты можешь дома, а зритель должен видеть профессиональный результат. Пошли музыкант.
«Музыкант»
Бом: Ну что видел, как надо?
Бим: Видел я только певцов, а вот музыкантов не видел, хотя слышал.
Бом: В этом и есть высокое искусство музыки: неназойливо, незаметно, нежно ласкать слух приятной мелодией…
Бим: Ладно, ладно, убедил. Давай и мы также неназойливо, но приятно объявим следующий номер.
Бом: Давай.
(очень быстро надевают платки)
Бим, Бом: «Когда я буду бабушкой!»
(выходит ведущий)
Мы уже объявили! (убегают)
Исполняет Ирина Суховерова.
«Когда я буду бабушкой»
Ведущий: Дорогие друзья, уважаемые зрители! А сейчас в исполнении… (выходят клоуны с подносом и стаканом)
Бом: Господин конферансье, господа зрители, хотите фокус?
Ведущий: Хорошо, давайте, только без фокусов.
Бим: Фокус без фокусов не бывает. Стакан на подносе мы накрываем платком, затем берем стакан и снимаем с подноса. (встряхивает пустой платок) Где стакан?
(В это время бом роняет стакан с подноса)
Бим: Эх ты, весь фокус испортил.
Ведущий: Ну ладно, успокойтесь, вы, фокусники-иллюзионисты. Хотя вы очень кстати вышли с этим номером, потому что сейчас прозвучит песня "Волшебник-недоучка". Это про вас. Все, уходим. Дайте зрителю насладиться пением. Исполняют Валентин Колесников, Аня Шестакова, Женя Басхомжиева и Ирина Гик.
«Волшебник - недоучка»
(выходят клоуны, у каждого на голове звезда из фольги. Позируют на авансцене. Выходит ведущий)
Ведущий: Что это?
Бим: А вы догадайтесь!
Ведущий: Клоунада и позерство.
Бом: Две звезды. Мы хотели без слов объявить следующий номер.
Ведущий: Ах вот оно что? Ну, будем считать, что вам это удалось. (показывая на обоих) Итак, «Две звезды», исполняют Даша Сычева и Игорь Скурыхин.
«Две звезды»
Бом: Ну как Бим, ты еще звездной болезнью не заболел?
Бим: А что, симптомы на лицо?
Бом: Не на лицо, а на лице. (показывая на рисованные звездочки на щеках Бима) Вот один, вот второй.
Бим: Это не симптомы, а грим. Но вот от следующей песни я действительно заболеть могу. Нет, она мне нравится, но я боюсь…
Бом: А что за песня? (Бим приоткрывая папку. Бом взглянул) Понятно…
(в зал) «Мне нравится, что вы больны не мной» Ну вот видишь, ничего не случилось. Исполняет Диана Уракаева.
«Мне нравится, что вы больны не мной»
«А знаешь, всё ещё будет»
(выходит Бим и что-то ищет на сцене. Выходит ведущий. Наблюдает за ним.)
Ведущий: Ты кого потерял, Бим?
Бим: Друга своего.
Ведущий: Только что видел его там… (показывает в кулису. Бим уходит) А сейчас вашему вниманию будет предложен… (из противоположной кулисы выходит Бом) Ну а ты-то кого потерял?
Бом: Бима не видели?
Ведущий: Видел только что. Там… Так вот песня, которую мы хотим вам предположить, называется: «Найди себе друга» Исполняют Вадим Козлов, Валентин Колесников, Ирина Суховерова, Ник. Байбаков, Игорь Скурыхин и Настя Зайцева. Встречайте!
«Найди себе друга»
Ведущий: А сейчас…
Бим, Бом: Постойте, постойте… (подбегают к ведущему, встают с двух сторон)
Ведущий: Ну и что?
Бим: Загадывайте желание.
Ведущий: Это зачем еще?
Бом: А затем, что вы оказались меж двух имен.
Бим: Ну почти одинаковых.
Ведущий: Ну, предположим, загадал. (Клоуны меняются местами)
Бом: Еще!
Ведущий: Допустим, загадал. (Клоуны вновь меняются местами)
Бим: И еще одно!
Ведущий: Ну это уже слишком. Ладно, загадал. А зачем это вам?
Бом: А затем, что песня, которая сейчас прозвучит, называется «Три желанья».
Ведущий: Ну надо же купился.
Бим: А исполняют ее Маша Ребрикова, Аня Шестакова, Рада Манасыпова и Ирина Гик.
«Три желанья»
Ведущий: (оглядываясь) Вы случайно не видели моих коллег? Бывает же такое, хоть и вредные оба, а в их отсутствии уже неуютно себя чувствую. Чего-то не хватает. Ну да ладно, уверен, что найдутся. А сейчас мы предлагаем вашему вниманию «Примадонну» в исполнении Дианы Уракаевой.
«Примадонна»
(с противоположных сторон навстречу друг другу выходят клоуны, пряча руки за спину)
Бом: Бим, отгадай, что у меня в руках?
Бим: А что у меня в руках?
Бом: Я первый спросил.
Бим: Ну хорошо
(перепалка из нескольких неправильных отгадок)
Бом: (показывая плюшевую игрушку) Вот у меня что!
Бим: А у меня лучше! (достает игрушечный автомобиль)
Бом: Это почему лучше?
Бим: Потому что мне его папа подарил.
Бом: Ну и что?
Бим: А еще потому, что песня так и называется, которая сейчас прозвучит. «Папа купил автомобиль» Вот почему1
(Уходит. Бом за ним, продолжая выяснять отношения.)
«Папа купил автомобиль»
(Выходят оба клоуна на авансцену и начинают активно и усиленно дуть в сторону зала. Выходит ведущий.)
Ведущий: Вы чего это делаете?
Бим: Тучи разгоняем.
Ведущий: Ну и как, получается?
Бом: С трудом…
Ведущий: (под Аллегрову) Я тучи разгоню ногами. Ну чем я вам не футболист…
Бим: Не кощунствуйте
Ведущий: А что, тучи над городом встали?
Бом: Да нет, ну как бы вам сказать…
Ведущий: Так и скажите, что вам нужно объявить песню: «Улетай туча». Верно?
Бим: Верно! И что поёт её …………..
«Улетай туча»
Ведущий: То, что не может сделать атом, то могут сделать короли. Они такие. Они все могут, при активной помощи ……………
«Все могут короли»
Бом: Бим, как ты считаешь, короли все могут?
Бим: Думаю, что да.
Бом: А я думаю, что нет.
Бим: А чего же они могут?
Бом: Они не могут повлиять на климат. Вот я, например, сейчас хочу окунуться в лето.
Бим: Может короли и не могут этого. Зато я могу. Будет тебе лето. И не просто лето, а звездное лето.
Бом: Не может быть!
Бим: Может. Я конечно не волшебник, только учусь, но тоже кое-что могу. Пошли, тепличный ты мой.
«Звёздное лето»
Бом: Ты знаешь, Бим, я так вошел во вкус детской игры, что не хочется взрослеть, не хочется уходить из детства.
Бим: Мне тоже…
Ведущий: А вы и не уходите.
Бом: А как? Мы же растем. Взрослеем, мудреем, черствеем.
Ведущий: А вы оставляйте в памяти самые счастливые детские воспоминания. Фотографии, любимые игрушки, книжки. Берегите их. Пусть они всегда будут с вами. А у ребят – исполнителей, есть ещё один подарок для наших зрителей.
«Куда уходит детство»
Бим: Как прекрасен этот мир…
Бом: Как нам не хочется расставаться…
Ведущий: Но представление наше подошло к концу и мы лишь хотим напомнить, что в программе сегодняшнего концерта принимали участие:
(перечень имен, фамилий и места жительства)
Бим: Всего вам доброго!
Бом: До свидания!
Ведущий: До новых встреч!
Автор сценария:
С.Ю.Петров
Праздник русских народных ремесел Сцена оформлена в виде горницы, в которой собрались на посиделки. На сцену выходят ведущие. Первый. Добрый день, дорогие сельчане и гости нашего праздника. Второй. Добро пожаловать на наш праздник! Первый. А праздник наш необычный: он посвящён народным умельцам. Тем, кто своими руками творит чудеса. Второй. К таким чудесам относятся: вязание, вышивка, плетение, ткацкое мастерство и многое другое. Первый. С некоторыми из них мы познакомим вас сегодня. Расскажем о том, что мы узнали о народном творчестве в ходе подготовки праздника. Второй. Прежде чем начать праздник, предлагаем вам два конкурсных зада-ния. Приглашаем всех гостей принять участие в этих конкурсах. Первый. Первое задание - на листе бумаги написать названия всех народных ремесел, которые вы знаете. Второе задание: на этом столе лежат предметы народного быта. Вы должны сказать их название и опре-делить назначение. Второй. А теперь приглашаем всех в горницу. Открывается занавес. Участники посиделок поют песню "В низенькой светелке". Первый. В старину все делали своими руками. Ремесла кормили, одевали и обували. Второй. Недаром русская пословица гласит: "Ремесло не коромысло - плеч не тянет, а само прокормит". В разговор вмешивается пряха. Пряха:Сущую правду говорите! С десяти лет пряду, в двенадцать за станок села, с каких лет вязать стала уже и не помню. Денег не было, в магазин не ходили, сами себя одевали и обували". Первый. Спасибо за то, что пришли к нам в гости. Мы рады познакомиться с такой мастерицей, как Вы. А вначале дадим слово ученикам 10 класса. Они узнали много интересного об этом народном ремесле. Информация, подготовленная 10 классом. Ручное прядение известно давно. Оно было распространено среди всех на-родов земного шара, за исключением крайнего севера, где носили меховые одежды. Первыми орудиями прядильного производства были ручные гребни для расчесывания волокон и ручные веретена для их скручивания. Волокна, приготовленные для прядения, привязывались к прялке с под-ставкой или прялись непосредственно с гребня. В XV веке была изобретена самопрялка с рогулькой, что позволяло одно-временно скручивать и наматывать пряжу. С XVIII века развивается машинное прядение. Сегодня широко известны электрические прялки. Но в нашей местности до сих пор отдается предпочтение обыкновенной, изготовленной своими руками прялке. Уважаемая пряха, расскажите, откуда у Вас эта прялка? И покажите, как Вы на ней работаете. Пряха рассказывает и прядет. Первый. Спасибо за Ваш рассказ и за Вашу работу. Но на посиделках не только работали, но и играли. Ребята разучили одну из таких игр и предлагают ее вашему вниманию. Игра "Прялица" (Ходят по кругу и поют) Прялица, кормилица моя. С горя выброшу на улицу тебя. Стану прясть и попрядывать, На беседушку поглядывать. По беседы нет весельица, Моя милая не сердится. Моя милая по дорожке шла, Черноброва барабан нашла, Она била, барабанила, Из-за лесу парня манила, Из-за лесу, лесу темненька. Во время песни в кругу парень и девушка вертятся в одну, потом в другую сторону, целуются и уступают место другой паре. Второй. Спасибо вам за многолетний труд. Первый. В знак благодарности мы хотим подарить Вам песню. Ребята поют песню "Дуня-тонкопряха". Второй. Наша пряха поработала на славу. Нитки у нас теперь есть. Первый. А что делают из ниток? Второй. Вяжут и ткут. Первый. А о каком именно ремесле сейчас пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку: Две веселые сестрицы - На все руки мастерицы: Сделают из ниточки Носки и рукавичечки. Конечно, речь пойдет о вязании. Когда появилось искусство вязания - точно неизвестно. Овцы были одомашнены еще за 9000 лет до н.э. У нас в России эти животные, а вместе с ними и искусство вязания появились в конце XVIII века. Второй. Посиделки на Руси, которые начинались с Покрова, немыслимы были без этого ремесла. Вязали те, кто помоложе (старшие ткали или пряли), обеспечивая всю семью носками, рукавицами и шарфами. А главное орудие труда мастериц - хорошо известные вам спицы. А их количество зависит от изготавливаемого изделия. Чтобы связать даже самые маленькие варежки - их нужно пять. А для такого большого свитера - только две. (Показывают образцы изделий.) Первый. Вязаные изделия пользовались популярностью всегда. Не вышли они из моды и сегодня. Одежда, связанная своими руками, неповторима. Второй. Чтобы вы убедились в этом, предлагаем вам коллекцию моделей ручной работы наших мастериц. (Демонстрация моделей.) Первый. А наш подарок - сказка "Клубок". Ведущий. Неведомо в какой стране, в каком году жили-были старик со стару-хой. Жили они хорошо, весело. И все бы добро, да выдалась в тот год зима холодная. Дед. Слышь, старая, холодно в избе-то. Хоть бы носки связала, что ли. Баба. Да с чего ж свяжу, старый, пряжи нету. Дед. А ты в хлев сходи, да поищи. Может, на какой овце шерсти то и осталось. Ведущий. Пошла баба в хлев, настригла немного шерсти, намыла, счесала, спряла, да ссучила, клубок положила на окно, а сама пошла за спицами. Клубок лежал-лежал на окне, скучно ему стало, отодвинул он задвижку, да и скатился на улицу. Катится и поет: Клубок. Я клубок, клубок С овцы стрижен, На ческе чесан, На прялке пряден, Потом ссучен, Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел... Ведущий. А навстречу ему заяц. Лапки потирает, уши от мороза прячет. Заяц. Клубок, клубок, я из тебя носки свяжу! Клубок. Не трогай меня, заяц, я тебе песенку спою! (Поет.) А от тебя, косой, подавно уйду. Ведущий. Не успел заяц ухом повести, а клубок дальше катится. Навстречу ему волк. Даже хвост от мороза поджал. Волк. Клубок, клубок, я из тебя носки свяжу, иди сюда. Клубок. Не трогай меня, волк, я тебе песенку спою. (Поет.) А от тебя, серый, подавно уйду. Ведущий. И покатился клубок дальше. Волк только успел, что завыть. Катит-ся клубок, а навстречу ему медведь. Холодно косолапому в берлоге, вот он и вылез ноги размять. Медведь. Клубок, клубок, постой, я из тебя носки свяжу! Клубок. Не трогай меня, медведь, я тебе песенку спою. (Поет.) А от тебя, косолапый, подавно уйду! Ведущий. Покатился клубок дальше, а медведь с досады поковылял к себе в берлогу. Катится клубок, а навстречу ему лиса. Вся закоченела, только глаза хитро светятся. Лиса. Клубочек, миленький, хорошенький, пушистенький. Подожди, голубчик, я из тебя носки свяжу. Клубок. Не трогай меня, лиса, я тебе песенку спою. (Поет.) А от тебя, рыжая, подавно уйду. Лиса. Глуховата я стала, миленький, видно, от мороза уши заложило. Сядь ко мне на лапку и спой свою песенку еще раз. Уж больно песня твоя хороша и голос, как у Пугачевой... Ведущий. Клубок сел на лапку, а лиса его - цап и в нору унесла. А что дальше было - никто не знает. Может, носки связала, а может и не смогла. Дело-то мудреное. Науки требует. С первого раза может и не получиться. Первый. Посмотрели сказку "Клубок". А теперь посмотрим: легко ли его сделать. Проведем конкурс "Кто быстрее". Проводится конкурс - кто быстрее перемотает мотушку на клубок. Второй. А теперь настала очередь нового ремесла. Если загадку отгадаете, то его узнаете: Ногой толкну, животом нажму, Рукой шмыгну, два раза кольну И опять начну. Первый. Ткачеством интересуются наши восьмиклассницы. Они вам и расскажут о нем. Информация 8 класса. 1. Ткацкий станок - одно из наиболее древних орудий труда человека, а ткачество - одно из самых древних ремесел. Первый ткацкий станок был вертикальным. Это простая рама, на которую натянуты нити основы. Ткач держал в руках большой челнок с нитью и переплетал основу. Работать на таком ткацком станке было трудно, т.к. нити надо было последовательно перебирать руками, нити часто рвались, ткань можно было сделать только толстую. 2. В XI веке изобрели горизонтальный ткацкий станок, который с небольшими изменениями дошел до наших дней и сохранился еще в некоторых до-мах. Нити основы натянуты горизонтально (отсюда и название станка). Его основная часть - большая деревянная рама, на которой укреплены де-тали станка: три валика, две ножные педали, вертикальные рамки "гребенки" бердо, челнок с нормальной нитью. 3. Потом люди изобрели механический ткацкий станок. Сейчас современные ткацкие станки работают на электричестве, стали более сложными и разнообразными. Но ручное ткачество еще живо и является традиционным видом народного ремесла. 4. Среди бытовых изделий ткачества можно выделить льняные узорные скатерти столешницы, полотенца, нарядные подзоры, коврики, дорожки, покрывала, элементы женского костюма (демонстрируются вещи из бабушкиного сундука). 5. Вещи, вытканные ручным способом, отличаются от машинных неповторимым и богатым орнаментом, разнообразием переплетений. 6. В прошлом ткачество использовало широко: лен, коноплю, шерсть, а позже гарус, хлопчатобумажные нити. Псковский лен славился во всей Европе. В старину его называли "русским шелком". Ткать его умели только в России. 7. В какое же время года женщины брались за ткачество? По-настоящему за ткачество брались с Евдокии (14 марта) и занимались им до посевных работ. И еще бабы верили, что на Евдокию "все подземные ключи" закипают, поэтому начинали белить холсты. Евдокия считалась в народе большим праздником, отмечали его весело и торжественно, и пели веснянки. Первый. А потому, как садились за станок весной и пели веснянки, то одну из них мы дарим ткачихам. Звучит песня. Второй. Словно в раздумье, извечном ожидании весны неторопливо перебирают тонкие, натруженные пальцы вышивальщицы, нанизывая на иглу тончайшие штрихи будущих образов: ниточка к ниточке, шов к шву - и выплывают из белоснежной ткани дивные травы, великолепные цветы. Танцевальная группа исполняет танец с рушниками. Первый. Искусство вышивания насчитывает века. Находки археологов подтверждают, что уже в IX-XII веках в Древней Руси украшали золотым шитьем одежду знатных людей и предметы быта. Вышивку выполняют при помощи иглы на различных тканях нитями льна, конопли, шелка, шерсти, серебра, золота, драгоценных камней. Второй. Русская вышивка имела свои особенности. В ней часто использовали геометрический орнамент, изображение женщин, деревьев, птиц, растительности. Русскую вышивку делят на два вида: северную и среднерусскую. Первый. Для Севера характерна вышивка крестом, вырезом, гладью. Основная особенность среднерусской вышивки - цветная перевить (мережка). Второй. Подходят к концу посиделки в нашей горнице. Дорогие гости, мы совсем не хотим, чтобы вы думали, что настоящие мастера у нас только женщины. Немало их и среди мужчин. Но о мужском ремесле - другой разговор. Первый. А мы заканчиваем наш праздник частушками. Частушки. 1.Мы Покровские ребята, Интересно все живем, Про народные ремесла, Вам частушки пропоем. 2.Дайте лен, дайте лен, Дайте 49 веретен. Стану прясть-попрядывать, На дружка поглядывать. 3.Шила милому кисет, Вышла рукавица. Посмотри, мой дорогой, Какая мастерица! 4.Не стругает мой рубанок, Не пилит моя пила, Ко мне милка не приходит - И работа не мила. 5.Моя прялка не прядет, Колесо не вертится. Что-то милый не идет, Видно, долго сердится. 6.Шила, шила сарафан - Исколола пальчики. А надела сарафан - За мной гурьбою мальчики. 7.Сидит заяц на осине, Плетет лапти косяком. Чтобы наши ягодники Не ходили босяком. 8.Мы не все частушки спели, Знаем много их втроем. Приходите в гости снова, Мы другие вам споем
Необыкновенный концертСценарий импровизированного концерта с забавными играми и конкурсами.На заднем плане стоят 7 стульев для будущих участников конкурсных заданий. В начале программы ведущий, при помощи игры-манка набирает семь игроков, которые и примут участие в конкурсной программе. Впрочем, начнем все по порядку."Вступление".Звучит веселая музыка, под которую выходит ведущий программы.Ведущий. Чтобы вас, друзья развлечь,От домашних дел отвлечь,Попытаюсь же сейчасЯ игрою увлечь вас.И раскрою вам секрет:Состоится здесь концерт.Концерт необычный,Но очень приличный.А будут выступать в концерте томНи Пугачева, ни Кобзон,И ни Хазанов Гена…Но звезды будут непременно.Выступят перед вами сейчасТе, кто находится среди вас.Хотите вы того иль не хотите ли,Артистами сегодня будут зрители.А зритель тот для нас милее,Кто смеется веселее,Кто приглашения не ждет,А танцует и поет.Музыкальная заставка.Ведущий. Добрый день! И добрый час!Я приветствую всех вас!Я приветствую всех вас на развлекательной программе "Необыкновенный концерт, или "подарок" для всех" и предлагаю принять в ней активное участие, так как победителя ожидает замечательный сюрприз. Какой? А вот об этом мы узнаем в конце нашего "необыкновенного концерта".Игра - манок "Подарок в песнях".Ведущий показывает большую красочную коробку, на которой крупными буквами написано "ПОДАРОК".Ведущий. Кстати, вы любите получать подарки?… Что ж, тогда встречайте, я пришел! (Кланяется.) Простите, я хотел сказать, что я пришел с подарком. В красочном ларце находится подарок - главный приз игровой программы, а достанется он победителю. Так что принимайте активное участие, и вы не пожалеете!Но моя программа называется "Подарок для всех", и этим подарком для всех вас будет "необыкновенный концерт". И сейчас нам нужно набрать концертную бригаду, чем мы сейчас и займемся. Посмотрите на мой ларец, на нем написано: "Подарок". Вспомните, пожалуйста, песню, которая начинается с буквы "П"…Тот, кто первым запоет песню, того ведущий приглашает на сцену и усаживает на стул.Ведущий. А теперь вспомните песню, которая начинается с буквы "О"…Ведущий приглашает на сцену второго участника. В таком же порядке разыгрываются остальные буквы - "Д", "А", "Р", "О" и "К". Тем самым определяются семь участников игровой программы, они и будут "артистами".Задание "Танцевальная разминка".Ведущий. Что ж, вакантные места концертной бригады для нашего "необыкновенного концерта" заняты, и пора начинать шоу. Но прежде я предлагаю вам, уважаемые "артисты", немного размяться.Чтоб нам поразмяться есть верное средство,Давайте вернемся немножечко в детство.Итак, исполним "танец утят",Надеюсь, что все порезвиться хотят.Под аккомпанемент или фонограмму новоиспеченные "артисты" исполняют "танец маленьких утят", причем ведущий сам должен владеть этим танцем и завести всех остальных.Ведущий. Что ж, думаю, ритмичные движения и незатейливая музыка настроили вас на работу. Не пугайтесь, физического труда не обещаю, а вот проявить себя в творческой деятельности, скорее всего вам придется. Прошу вас собраться духом, так как вам предстоит сейчас выступать в качестве певцов, танцоров, а возможно, и артистов оригинального жанра. Итак, первым номером нашей программы… Впрочем, сначала определим кто же будет первым выступать.Игра - манок "Пословицы с цифрой "7".Ведущий. Уважаемые зрители, перед вами "великолепная семерка" артистов, поприветствуем их аплодисментами…А вас, милые наши артисты, я прошу вспомнить пословицы и поговорки, в которых присутствует цифра "7", например: "У семи нянек дитя без глазу".Участники игры называют пословицы и поговорки с цифрой "7" по очереди до тех пор, пока кто-нибудь такую пословицу сказать не сможет. Этого игрока ведущий приглашает на центр сцены."Пословицы и поговорки с цифрой "7":- "Семь раз отмерь, один раз отрежь"; - "Один с сошкой, семеро с ложкой"; - "Семь бед - один ответ"; - "Семь футов под килем"; - "Семь пятниц на неделе"; - "Семи пядей во лбу"; - "Семь верст до небес"; - "Семеро одного не ждут" и т. д.Задание "Поем песню про улыбку".Ведущий. Вы проиграли в первом конкурсе, и вам придется открыть наш "необыкновенный концерт". Предлагаю исполнить известную детскую песенку "Улыбка", вот текст этой песни… Но вместо существительных вы будете петь "ля-ля-ля", хорошо.Под аккомпанемент или фонограмму "-1" участник выполняет задание. Вот как оно будет выглядеть.От ля-ля-ля хмурый ля светлей,От ля-ля-ля в ля-ля ля-ля-ля поснется.Поделись ля-ля-ля-ля своейИ она к тебе не раз еще вернется.И тогда наверняка,Вдруг запляшут ля-ля-ля,И ля-ля-ля запиликает на ля-ля.С голубого ля-ля-ля начинается ля-ля,Ну а ля-ля начинается с ля-ля-ля.Достаточно будет исполнить один куплет и припев песни.Ведущий. Спасибо, Вы замечательно спели, для Вас аплодисменты зрителей и подарок от нашей программы.Ведущий вручает участнику поощрительный приз и приглашает его пройти в зрительный зал на свое место, не забыв поблагодарить за участие.Игра - манок "Иностранные пословицы".Ведущий. Мы продолжаем конкурсную программу. Я буду называть пословицы и поговорки той или иной страны, в которых они бытуют, а вы вспомните русскую, аналогичную по смыслу.Ведущий для каждого участника называет "иностранную пословицу", а игроки, должны назвать русскую пословицу, имеющую такой же смысл. Кто не справляется с заданием, тот выходит в центр сцены."Иностранные пословицы":- "Тот не заблудится, кто спрашивает" (Язык до Киева доведет); - "Неторопливый слон достигает раньше цели, чем резвый жеребец" (Тише едешь, дальше будешь); - Очень резво белка прыгает, но порой и срывается" (Конь на четырех ногах, и то спотыкается); - "В каждом стаде есть своя черная овца" (В семье не без урода); - "Где нет фруктовых садов, и свекла сойдет за апельсин" (На безрыбье и рак - рыба); - "Наглеца узнаешь по глазам, а осла по ушам" (Птицу по полету видно); - "Ошпаренный петух от дождя убегает" (Ошпарившись кипятком, на молоко дует); - "Лучше воробей в кулаке, нежели соловей в лесу" (Лучше синица в руке, чем журавль в небе).Задание "Танцуем Лезгинку".Ведущий. Вот и определился второй участник нашего концерта. Предлагаю Вам станцевать "Лезгинку", правда, танцевать Вам придется сидя на стуле.Ведущий показывает пример участнику и вместе с ним выполняет задание под музыку, чтобы показать характерные движения танца, затем вручает приз и проводит участника в зал.Игра - манок "Отгадай пословицу".Ведущий. Мы продолжаем наш "необыкновенный концерт", и сейчас нам нужно определить следующего выступающего. Я буду называть два ключевых слова какой-либо пословицы, а вы должны назвать ее полностью. Например, я говорю: "волк - лес", а вы - "Сколько волка не корми, он все в лес смотрит".Ведущий определяет следующего участника, то есть того, кто не справится с заданием."Отгадай пословицу":- "Омут - черти" (В тихом омуте черти водятся); - "Слово - дело" (Судят не по словам, а по делам); - "Время - час" (Делу - время, потехе - час); - "Труд - рыбка" (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда); - "Лес - щепки" (Лес рубят, щепки летят); - "Одежда - ум" (По одежке встречают, по уму провожают); - "Углы - пироги" (Красна изба не углами, красна пирогами).Задание "Поем под Ламбаду".Ведущий. Итак, сейчас состоится Ваш дебют в нашем концерте. Вам нужно пропеть слово "Подарок" на всем известный мотив "Ламбады". Пожалуйста, музыку. Запевайте…Участник выполняет задание. Ведущий благодарит его, вручает поощрительный приз и просит пройти в зрительный зал.Игра - манок "Перевертыши".Ведущий. Возможно, вы уже догадались, что суперприз нашей программы достанется тому, кто будет выступать в нашей программе последним, но это место в программе "необыкновенного концерта нужно выиграть, что мы и продолжаем делать.Следующее задание которое я предлагаю нашим "артистам" называется "перевертыши". Я называю пословицу, но в ней все слова будут в противоположном значении, а вы должны назвать эту пословицу правильно. Например, я говорю: "Вечер утра дурнее", а вы - "Утор вечера мудренее".Ведущий вновь отбирает участника для следующего "номера", им становится тот, кто ошибается."Перевертыши":- "Украденной кобыле глядят в затылок" (Даренному коню в зубы не смотрят); - "Выбрось молчание в тишь" (Не бросай слов на ветер); - "Черна свинья щетиной, а нелюдь - глупостью" (Красна птица пером, а человек - умом); - "Велик пятак, да дешев" (Мал золотник, да дорог); - "Жар очень крут и прыгать заставляет" (Мороз невелик, да стоять не велит); - "Что возьмешь, то и выбросишь" (Что посеешь, то и пожнешь);- "Все это - металлолом, потому что ржавеет" (Не все то золото, что блестит);- "Под чем стоит, другого тормозит" ("На ком сидит, того и погоняет").Задание "Ой, бычок, бычок".Ведущий. Сегодня в нашем концерте еще не звучали стихи и русские народные песни. Вам это и предстоит демонстрировать. Вспомните детски стишок про бычка:Идет бычок качается,Вздыхает на ходу.Ох, досочка кончается,Сейчас я упаду.Вспомнили? А теперь пропойте это четверостишье на мотив русской народной песни "Ой, мороз, мороз".После выступления участника ведущий благодарит его, дарит приз и провожает в зрительный зал.Игра - манок "Пословицы о веселье".Ведущий. Мы продолжаем концерт, и следующим номером нашей программы… Впрочем сначала определим исполнителя. И опять обратимся к пословицам. Поскольку концерт наш не торжественный, а все-таки веселый, можно сказать, озорной, давайте вспомним пословицы и поговорки о веселье.Оставшиеся участники называют пословицы и поговорки о веселье, празднике, отдыхе. Кто не может их вспомнить, приглашается на центр сцены."Пословицы и поговорки о веселье":- "Кто людей веселит, за того и свет стоит";- "Кто смеется, тому все удается";- "Кто умеет веселиться, тот и горя не боится";- "Смех - великий лекарь";- "Хороший отдых - половина счастья";- "Шутка - минутка, а заряжает на час";- "Смех - родной брат силы";- "Кто весел, а кто и нос повесил";- "Веселье - делу не помха";- "Умей работать, умей и веселиться".Задание "Пропоем мы вам частушки".Ведущий. Скажите, какой концерт не обходится без частушек? Вот и Вам придется заполнить этот пробел. Вы поете свои любимые частушки, и сами аккомпанируете себе на ложках.Участнику вручаются ложки, звучит музыка и он исполняет частушки. Было бы не плохо если бы и ведущий спел пару частушек.Манок "Что за пословица?"Ведущий. Уважаемые зрители, как вам наш концерт?… Тогда продолжим. Правда у нас осталось только два исполнителя, и напоминаю, что главный приз программы достанется тому, кто будет выступать в конкурсе последним.Итак, последнее отборочное задание: "Что за пословица?". Я буду говорить научными терминами о какой-либо пословице, которую вы должны будете отгадать. Пожалуйста, будьте внимательны, не торопитесь с ответом, потому как кто из вас ошибется, проигрывает. А зрителей я прошу не подсказывать.Кто первым из двоих участников отгадывает пословицу, тот и победитель. А кто проигрывает, приглашается на сцену для исполнения предпоследнего номера программы."Что за пословица?":- В какой пословице упоминается домашнее парнокопытное животное, способное при любых метеорологических условиях отыскивать некую полужидкую субстанцию?(Свинья везде грязь найдет.)- В какой пословице говорится о влиянии атмосферных явлений на отправление религиозного обряда?(Гром не грянет, мужик не перекрестится.)- В какой пословице говорится о необходимости объективного отношения к одному из предметов туалета?(На зеркало неча пенять, коли рожа крива.)- Какая пословица призывает к максимальному использованию резервов животного?(С паршивой овцы, хоть шерсти клок.)- В какой пословице упоминается категория людей, способных в процессе сношений с потусторонними силами нанести себе черепно-мозговую травму?(Заставь дурака Богу молиться, он себе и лоб расшибет.)- Какая пословица сравнивает определенное филологическое понятие с мелкой заурядной птицей, постулируя при этом, вытекающий из данного сравнения вывод?(Слово - не воробей, вылетит не поймаешь.)- Какая пословица дает эмпирическое определение ареола разброса репродукционного фонда отдельных фруктовых деревьев? (Яблоко от яблони не далеко падает.)- В какой пословице говорится о том, что избыток красящего пигмента меланина шерсти самца хищного животного, не позволяет изменить масть выше упомянутого животного при помощи водных процедур?(Черного кобеля не отмоешь до бела.)Задание: "Поем на грузинском языке".Ведущий. Извините, Вы пели когда-нибудь на грузинском языке? Именно это я Вам предлагаю: спеть грузинскую народную песню "Сулико", причем на грузинском языке. Вот текст, посмотрите… Маэстро, музыку!Ведущий вручает участнику текст, где написаны буквы русского алфавита, которые он пропевает на мелодию песни "Сулико", выглядеть это будет так."А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З,И, К, Л, М, Н, О, П, Р,С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, твердый знак,Ы, мягкий знак, Э, Ю, Я".(Две последние строчки повторяются.)Ведущий благодарит участника, вручает приз, приглашает в зал.Финал.Ведущий. (Обращаясь к последнему участнику.) Поздравляю, Вы стали победителем нашей программы, и суперприз - ваш. Но прежде, Вам нужно внести свой посильный вклад в программу нашего концерта. А поскольку, Вы победитель, то Вам предоставляется право самому определиться с репертуаром выступления. Итак, что будете делать: петь, плясать, читать стихи, показывать фокусы?…Финалист сам определяется со своим выступлением. Если же он в затруднении, то ведущий должен быть готов предложить ему "концертное задание". После выступления победителя ему вручается главный приз программы. Я, как правило, вручаю большую мягкую игрушку.Ведущий. Наш подарок нашел своего хозяина. А подарком для всех был этот "необыкновенный концерт", который был представлен вашему вниманию. Надеюсь, он вам понравился.Добра и счастья вам без края,Чтоб сердце билось без помех,Работа спорилась любая,Во всем сопутствовал успех!Концерт наш подошел к концу.И вот, что получается,Все хорошо, что хорошо кончается!До свидания!
Золушка года и Рыцарь года - сценарий конкурсной программы
Под звуки веселой музыки на сцену выходят Ведущая и Король.
Король. Я приветствую всех, кто собрался сегодня в этом зале!
Ведущая. Здравствуйте, ваше величество. Но я прошу вас представиться — из какой вы сказки?
Король. Как? Разве вы меня не узнали?
Ведущая. Узнали, конечно. Вы — Король.
Король. Совершенно верно. Так чего же вам еще надо?
Ведущая. Я прошу прощения, ваше величество, но хотелось бы знать — из какой высказки? Ведь в стране Литературой так много произведений, в которых принимают участие сказочные короли.
Король. Ну, конечно же, я из той самой сказки, которая сегодня нужна вам — из сказки «Золушка».
Ведущая. Ах да, конечно, как это я сразу не догадалась. Ведь наш сегодняшний праздник посвящен важному событию — выбору Золушки года.
Король. Поэтому совершенно правильно, что на ваш праздник явился я. Ведь это я подсказал своему сыну Принцу, как надо было искать Золушку — примерять, кому придется по ноге ее хрустальная туфелька. Наверное, и в вашей школе какая-нибудь красавица обронила на лестнице свой башмачок, поэтому и понадобилась моя помощь. Итак, за дело! Показывайте, какой башмачок потеряла ваша Золушка, и постройте передо мной всех ваших девушек: кому туфелька подойдет, та и есть Золушка года.
Ведущая. Ваше величество, простите меня, но сегодня мы не сможем выполнить ваш приказ.
Король. Как? Почему?
Ведущая. По целому ряду причин. Во-первых, хрустальных туфелек в наше время не носят — они ужасно жесткие и сильно натерли бы ноги. Во-вторых, сегодня мы будем выбирать не одну победительницу нашего конкурса, а целую команду, которая получит этот титул — Золушка года. А для этого надо будет провести ряд соревнований, чтобы выяснить, какие из претенденток более умелые и ловкие.
Король. Ах, вот как. Да, это совсем иначе, чем было у нас, в сказочном королевстве. Но тоже очень интересно.
Ведущая. Поэтому мы и пригласили вас принять участие в празднике. Согласны?
Король. Разумеется, согласен. Только при одном условии.
Ведущая. При каком условии?
Король. Пусть вместе с конкурсом «Золушка года» пройдет и соревнование под названием «Рыцарь года». Ведь несправедливо, если мы узнаем о достоинствах прекрасных девушек и умолчим о достоинствах наших юношей. Итак, вы принимаете мое условие?
Ведущая. Конечно, принимаем. И я прошу выйти на сцену два класса, которым сегодня предстоит оспаривать право на титулы «Золушка года» и «Рыцарь года».
На сцену под музыку поднимаются команды.
Король. О, какие прекрасные представительницы прекрасного пола, и какие мужественные рыцари сегодня вступят в борьбу!
Ведущая. А вот кто будет судить встречу двух команд. (Называет членов жюри).
Король. Пусть команды выберут себе какие-нибудь забавные названия, например «Фасолинка» и «Горошинка». В память о том, что злая мачеха постоянно приказывала Золушке перебирать смешанные в одну кучу зерна фасоли и гороха.
Ведущая. Итак, команды «Фасолинка» и «Горошинка», вы готовы к состязанию? Тогда старт! Сначала мы проведем первый конкурс — «Золушка года».
Король. А, я понял, сначала будут соревноваться прекрасные девушки. Верно?
Ведущая. Верно. И для разминки вспомним, с чего начиналась сказка.
Король. А чего вспоминать, я думаю, любой может пересказать ее содержание. Ведь«Золушка» — это старая-старая сказка, и каждый рассказывает ее немножко по-своему.
Ведущая. Вот мы и хотим напомнить ребятам ее начало. Итак,
В старой сказке говорится
Про волшебные дела:
Жили-были две сестрицы,
Третья Золушка была.
Две сестрицы-щеголихи
Веселились на балах.
Третья в саже, сажа даже
На носу у ней была.
Выходят Золушка и Мачеха.
Мачеха. Итак, Золушка, я слышала, что сегодня ты собираешься пойти в парк, постоять под королевскими окнами, чтобы посмотреть на бал, который устраивает Король.
Золушка. Да, я собиралась хоть издали полюбоваться на праздник. Но я хотела побежать туда поздно вечером, когда я уже никому не буду нужна. Можно, матушка?
Мачеха. Конечно, конечно, можно, дорогая Золушка.
Золушка. Спасибо. Ах, матушка, вы такая добрая.
Мачеха. Да, но прежде ты прибери в комнатах.
Золушка. Хорошо.
Мачеха. Вымой окна, выбели кухню и выполи грядки.
Золушка. Хорошо, я постараюсь.
Мачеха. Перебери мешок фасоли, белую отдели от коричневой, посади под окнами семь розовых кустов. А главное — познай самое себя. Да! И намели кофе на семь недель.
Золушка. Но матушка, я ведь и в месяц со всем этим не управлюсь.
Мачеха. А ты поторопись, поторопись. (Уходит).
Золушка. Нет, никогда, никогда мне этого не успеть. (Закрывает лицо ладонями убегает).
Ведущая. Друзья мои, надо срочно помочь Золушке.
Король. В сказке спасение к Золушке пришло в виде доброй феи. А в нашем состязании ей должны оказать помощь уважаемые конкурсантки.
Ведущая. Я объявляю первый конкурс. Помните, Мачеха приказала Золушке перебрать мешок фасоли — отделить белую от коричневой. Нечто подобное сейчас надо будет проделать и вам. Вот две коробки цветной фасоли. Фасоль одного цвета надо будет выбрать и сложить в отдельную коробочку. Какая из команд девушек справится с этим быстрее? Я засекаю время!
Участницы соревнования раскладывают по разным коробкам или мискам фасоль. В качестве материала для конкурса можно также использовать разноцветные пуговицы или конфеты-карамельки.
Ведущая. Второй конкурс для претенденток на звание «Золушка года».
Король. Я думаю, этот конкурс будет посвящен домашним делам, ведь Золушка была такая мастерица.
Ведущая. Вы угадали, ваше величество. Сейчас наши милые участницы проведут для нас экскурсию по кухне. Я стану называть определение какой-то посудной принадлежности, а они должны угадать, что это за предмет. Команды могут посовещаться, на обдумывание каждого ответа дается 20 секунд. (Читает вопросы).
Команды поочередно дают на них ответы.
1. Сорт посуды, разрисованной узорами только синего цвета. (Гжель).
2. Самый благородный сорт стекла. (Хрусталь).
3. Сосуд, предназначенный для того, чтобы в него ставили цветы. (Ваза).
4. Бумажные или льняные квадратики для вытирания рук и губ после еды. (Салфетки).
5. Набор посуды для чая, кофе или обеда. (Сервиз).
6. Плоская подставка, на которую ставят сразу много посуды, чтобы подать ее к столу. (Поднос).
7. Бывает кухонным, бывает и пиратским. (Нож).
8. Затычка для бутылки. (Пробка).
9. Посуда для соли. (Солонка).
10. Салфетка, которую постилают на стол. (Скатерть).
Король. Какие трудные вопросы и как девушки превосходно с ними справились!
Ведущая. Да, я думаю, наши девушки проявили себя как опытные хозяйки. Уважаемое жюри, можем ли мы услышать от вас результаты первых конкурсов — «Разбери фасоль» и «Экскурсия по кухне»?
Жюри объявляет результаты конкурсов.
Король. Когда я впервые встретился с Золушкой, она совершенно очаровала меня тем, что так естественно вела себя. Говорила она так просто, так искренне.
Ведущая. Но я думаю, ваше величество, что больше всего она понравилась вам в игре «Королевские фанты». Не расскажете ли вы нам, как в нее играть?
Король. Как играть? Да очень даже просто. Никто никаких фантов не назначает, а что король захочет, то все и делают. Помню, я предложил Золушке спеть нам что-нибудь. И она спела.
Ведущая. Она спела совершенно прелестную песенку «Добрый жук». Как пояснила Золушка, от этой песенки у всех просто делалось хорошее настроение. Сейчас мы посмотрим, что получилось у наших участниц. Ведь они должны были в качестве домашнего задания инсценировать эту песенку.
Король. Будет очень любопытно узнать, как она выглядит в интерпретации современных Золушек.
Команды показывают инсценировки песни.
Ведущая. Итак, мы увидели, насколько музыкальны наши девушки. А теперь их ожидает еще один конкурс, который связан с сообразительностью.
Король. Позвольте мне высказать одно замечание. Я думаю, что в этом конкурсе девушкам потребуется подсказка — ведь они так волнуются. Пусть к ним на помощь придет кто-то из зрителей.
Ведущая. Согласна. Это должен быть человек веселый и со своим собственным взглядом на мир, потому что ему придется давать название совсем необычным предметам.
Король. Уважаемая Ведущая, не пугайте наших конкурсантов. Наоборот, предметы на рисунках будут совсем обычными, но подписи к ним надо дать оригинальные. Допустим, это взгляд на привычный предмет сверху, снизу, как угодно.
Ведущая. Я поясню на одном простом примере. (Показывает рисунок, на котором изображен скрипичный ключ). Что это такое?
Король. Каждый знает, что это скрипичный ключ.
Ведущая. Верно. А если постараться и придумать подпись к рисунку посмешнее?
Король. Посмешнее? Пожалуйста. Червяк, поступивший в консерваторию. Или ключ, которым не открыть ни одну дверь.
Ведущая. А может быть, это столб дыма, который поднимается из трубы дачника - композитора. Но если я взгляну на рисунок с большой высоты, может, это- след от коньков спортсменов, которые занимаются фигурным катанием под красивую музыку?
Король. Вот сколько ответов. Думаю, наши участницы поняли, как надо отвечать на тот вопрос. Пусть они выберут себе помощников из зрителей.
Ведущая. Да, теперь, я думаю, жюри может нам сообщить результаты музыкального конкурса.
Жюри объявляет результаты музыкального конкурса и общий итог встречи. Затем идет выбор помощников. Ведущая показывает несколько рисунков, для которых команды придумывают названия. (Рисунки прилагаются).
Ведущая. Итоговый конкурс тоже связан с домашним заданием. Пусть участницы расскажут о моделях одежды, созданных их собственными руками.
Идет показ моделей одежды и комментарии к ним. Жюри подводит итог, но команду -победительницу пока не называет.
Ведущая. А теперь, дорогой Король, пусть свои знания покажут участники конкурса«Рыцарь года». Они смогут доказать, что тоже умны и веселы. Я буду по очереди каждой команде задавать вопросы, а через 15 секунд команда должна дать на вопрос ответ. Вопросы, конечно же, будут о женщинах. (Задает вопросы, на которые команды поочередно отвечают).
1. Какой эпитет неизменно прибавляется к имени русской царицы Екатерины Второй?(Великая).
2. Какие имя и фамилию носила возлюбленная Д’Артаньяна? (Констанция Бонасье).
3. Какие названия месяцев года способны стать женскими именами? (Март -Марта, май — Майя, июль — Юлия, август – Августа).
4. Какие названия цветов также являются женскими именами? (Роза — Роза, лилия — Лилия, маргаритка – Маргарита).
5.Как в русской сказке звали сестрицу братца Иванушки? (Сестрица Аленушка).
6. Чей это портрет:
Глаза, как небо, голубые,
Улыбка, локоны льняные,
Движенья, голос, легкий стан? (Ольга Ларина из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).
7. Какая героиня Льва Толстого чувствовала, как в темноте светятся ее глаза? (Анна Каренина).
9. На какой птице улетела в теплые края Дюймовочка? (На ласточке).
10. Как зовут старушку-следователя из романов писательницы Агаты Кристи? (Мисс Марпл).
11. Имя и фамилия первой в мире женщины-космонавта. (Валентина Терешкова).
12. Как звали чеховскую «даму с собачкой»? (Анна Сергеевна).
13. Какой цвет глаз был у Наташи Ростовой? (Черный).
14. Имя главной героини одной из пьес А. Н. Островского переводится как«чайка». Назовите имя героини и пьесу? (Лариса. «Бесприданница»).
15. Какие цветы несла в руках героиня романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»? (Мимозу).
16. Какой поэт сказал о русской женщине: «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет»? (Н. А. Некрасов).
17. Героиню какого романа ласково называли по отчеству — Ниловна? («Мать» А.М. Горького).
18. Героиня книги писателя П. П. Бажова «Уральские сказы». (Хозяйка Медной горы).
19. В книге писателя Александра Беляева «Человек-амфибия» главный герой носил имя Ихтиандр. А как звали девушку, в которую он влюбился? (Гуттиэре).
20. Имя девочки, которая с первого взгляда очень понравилась Тому Сойеру. (Беки Тетчер).
Ведущая. Второй конкурс на звание «Рыцарь года» — «узнай профессию». К конкурсу каждая из команд приготовила три названия профессии. Названия написаны на листках бумаги, помещенных в конверты. Пусть команды обменяются конвертами.
Идет обмен конвертами.
Ведущая. Теперь одна из команд задаст противникам несколько вопросов, по ответам на которые она должна угадать, что за профессия написана на листе в конверте. Вопросы можно задавать любые, только желательно, чтобы их было поменьше. Чем меньше вопросов, тем лучше для команды.
Король. Я думаю, лучше показать ребятам, по каким правилам надо отгадывать профессию. (Передает Ведущей запечатанный конверт). Пожалуйста, уважаемая Ведущая, отгадайте, что за профессия написана на моем листе бумаги.
Ведущая (берет конверт). Вот, к примеру, я получаю письмо от нашего уважаемого Короля и спрашиваю его: эта профессия свойственна только жительницам сказочного королевства?
Король. Да.
Ведущая. Это профессия, с помощью которой ее владелица творит чудеса?
Король. Да.
Ведущая. Я думаю, что это волшебница или фея.
Король. Браво, браво, вы отгадали верный ответ на мое задание всего через два вопроса! Еще раз подчеркнем, чем меньше вопросов вы зададите, тем больше очков получите.
Команды обмениваются конвертами с названиями профессий и проводят конкурс по их отгадыванию.
Ведущая. Третий конкурс. Кто больше знает вкусных блюд, которые можно приготовить из картошки?
Команды поочередно называют блюда из картошки.
Король. Теперь пусть свое слово скажет наше уважаемое жюри. Кто, по их мнению, стал победителем конкурсов «Золушка года» и «Рыцарь года»?
Ведущая. А наградить наших победителей мы попросим героиню сказки, со сцены из которой начался сегодняшний конкурс, — Золушку. Позовем ее аплодисментами.
Под аплодисменты зрителей вбегает Золушка. Она нарядно одета.
Золушка. Я так рада, что сегодняшний праздник удался! Видите, я совершенно преобразилась! Это успехи наших игроков сотворили чудо. Спасибо вам, ребята! Я только хочу заметить, что независимо от того, кто станет победителем сегодняшней встречи, мы должны вместе порадоваться тому, какие славные ребята занимаются в нашей школе. Они и в учебе не подведут, и в домашних делах настоящие умельцы.
Король. Предоставим слово нашему жюри! Назовите имена команд-победителей.
Жюри объявляет победителей конкурса. Золушка проводит награждение.
Давыдова М. А.
День загадок и испытаний
Сценарий дня рождения
Идея праздника не нова - найти спрятанные в квартире подарки (для всех одинаковые, недорогие, у нас это были шоколадки, брелки для ключей, клей с конфетти для украшения поделок). В первой половине праздника дети ищут чемоданчик с подарками, закрытый на ключ, во второй половине праздника - ищут ключ. Почти все действия дети совершают "всей толпой", их не нужно делить на несколько команд, или выяснять кто лучше - Петя или Вася, в чем, на мой взгляд, несомненное достоинство этого сценария.
Из реквизита жизненно необходимы чемоданчик и ключ к нему, пронумерованные конверты (я их сделала сама из школьной тетрадки), всякая ерунда для конкурсов второй половины праздника, которая всегда найдется дома.
Для первой половины праздника я еще состряпала простейшую компьютерную программу, которая из одного файлика печатает на экран задание, читает набранное с клавиатуры кодовое слово, сравнивает его со словом в другом файлике, если слово совпало, переходит к следующему уровню (к следующим двум файликам). Это придало всему празднику неповторимое своеобразие, дети постоянно бегали от компьютера к разным уголкам нашей квартиры и обратно, чувствовали себя героями реальной компьютерной игры. Если вы хоть чуть-чуть умеете программировать, написать такую программу в течение получаса никакого труда не составит, если не умеете - напишите мне, я пришлю вам свою программу (нужно будет только поменять содержимое файлов с заданиями и ответами), если у вас нет компьютера - можно заменить первую половину игрой типа "иду по следу" (когда в одной записочке объясняется, где искать следующую и, в конце концов, находится чемоданчик с подарками, правда, при этом исчезнет "интеллектуальная составляющая" праздника). Все остальные материалы можно распечатать прямо из этого текста.
Теперь обо всем поподробнее.
Поиск чемоданчика
Детям торжественно объясняется, что когда мама (ну или папа) сидела за компьютером из принтера вылез вот такой листок (что является сущей правдой). Листок отдается детям, дальше всю первую половину праздника взрослым можно отдыхать, нужно только как-то организовать детей так, чтобы самые тихие и робкие не остались "за бортом", мы просто выстроили их по росту и попросили все задания пытаться выполнять поочередно.
----------------Телеграмма---------------
Всем празднующим день рождения Артема вскл сегодняшний день объявляется днем испытательных загадок и загадочных испытаний тчк после прохождения ряда испытаний есть возможность отыскать подарки тчк для начала испытаний необходимо включить компьютер и запустить программу DDDDD на диске с в папке TTT зпт начинает самый маленький по росту тчк
Дети включают компьютер, запускают мою программу, программа печатает следующее
Здравствуйте девочки! Здравствуйте мальчики! Вас ожидают загадки и испытания - сложные и простые, интересные и не очень. Тот, кто громко читает задание, тот и вводит кодовое слово в компьютер, после этого очередь переходит к следующему человеку. Выполнять задания помогают все! В случае возникновения трудностей обращайтесь ко взрослым. Вы готовы? Нажмите какую-нибудь клавишу...
Уровень 1Ищи письмо 1 внутри мужика, который любит делать всем подарки. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово.
Внутри игрушечного деда мороза (дело было в январе, и мы даже елку разобрать еще не успели) спрятан маленький конверт с 2 листками, на одном листке молоком написано "157", на втором листке напечатано:
Письмо 1Кодовое слово 1 написано на втором листке. Второй листок необходимо нагреть.
При нагревании листочка цифры становятся читабельными, их вводят в комп, далее на экране появляется сообщение:
Уровень 2Ищи письмо 2 внутри маленькой синей коробочки возле потолка. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово большими русскими буквами.
На высоком шкафу стоит перевернутая маленькая коробочка, полная конфетти с письмом (тот, кто берет письмо весь в конфетти). В письме 2 листка, на одном из них с помощью пиратской азбуки зашифровано слово "чемодан".
Письмо 2Кодовое слово зашифровано тайнописью пиратов. Для расшифровки слова загляни внутрь стиральной машины.
Внутри стиральной машины листок с "Тайнописью пиратов":
Дети расшифровывают слово, вводят его в комп, видят следующее:
Уровень 3Ищи письмо 3 там, где много еды. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово большими русскими буквами.
Письмо 3 спрятано в холодильнике, в письме листок, с ребусом "Колобок"
Письмо 3Для расшифровки кодового слова отгадайте ребус:
Ну и дальше, после того как введено кодовое слово:
Уровень 4Хохотун Егорка взялся за уборку, в пляс по комнате пошел, оглянулся - чистый пол. Ищи письмо 4 там, где Егорка. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово большими русскими буквами.
Внутри веника, естественно, письмо 4:
Письмо 4Ваше кодовое слово - отгадка шарадыСлепи на улице снежок,подумай... это первый слог.Узнать вторую часть из двухты сможешь без труда:в прошедшем времени пастухпасет свои стада.Ну что, узнал? И, значит, смогты целое найти:мы запад, север, юг, востокотыщем с ним в пути!
Понятное дело, что это компас, его и вводят в комп, получается
Уровень 5Ищи письмо 5 за своей спиной. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово большими русскими буквами.
За зеркалом письмо 5, за гитарой скотчем приклеен листок с цифрами (936).
right0Письмо 5Кодовое слово 2 написано на втором листке. Для расшифровки слова загляни за гитару
Дети расшифровывают слово "дорога", вводят его в комп, далее у нас
Уровень 6Ищи письмо 6 в том месте, которое может сильно нагреться. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово большими русскими буквами.
Внутри духовки письмо с картинкой.
left0Письмо 6Кодовое слово - то, что можно есть из этой картинки.
Это, конечно же, яблоко, и мы переходим к...
Уровню 7Я из дома на порог лишь один шагнул шажок.Дверь закрылась за спиной, нет пути передо мной.Я и дома, и не дома, между небом и землей.Отгадайте же, друзья, где же я?Вот там, где ты, там и ищи письмо 7. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово.
На балконе, к стеклу, так, чтобы его было видно из комнаты скотчем приклеено письмо.
Письмо 7Кодовое слово - решение примера. Введите его цифрами2 х 2 = # # х 3 = $ $ - 2 = ~ ~ : 5= Кодовое слово
Дети расшифровывают цифру, вводят ее в комп.
Уровень 8Ищи письмо 8 внутри блестящей зеленой шляпы. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово большими русскими буквами.
На одном из шкафов лежит Тюхина маскарадная шляпа, внутри нее большой игрушечный паук и письмо (на того, кто берет письмо, сваливается паук).
Письмо 8Для определения кодового слова отгадайте загадку. Какая деталь книжного шкафа состоит из половины согласной буквы?
Ответ - полка, ее и вводят в комп и, наконец, последний
Уровень 9Ветер мой враг, а еще я желтая и толстая.Моя жизнь может быть измерена в часах.Я служу, когда пожираюсь.Когда я тонка - я быстра.Когда я толста - я медленна.Ветер - мой враг.Кто я?Ищи письмо 9 там, где я. Найди внутри письма кодовое слово. Введи кодовое слово большими русскими буквами.
Отгадка загадки - свеча, она у нас была заметная, действительно желтая и толстая, стояла она на холодильнике, так что дети в процессе поиска конвертиков ее уже видели и, в конце концов, нашли. В конвертике - листок с кроссвордом.
right0Письмо 9Кодовое слово - в кружочках.
...-Барабас
Повелитель лесов.
... песенки поет и орешки все грызет (А.С. Пушкин).
Он же бессмертный.
Друг Малыша, который живет на крыше.
"... и Лисица" (И.Крылов)
Сказочный Иван, но не дурак.
Кто бродил в тумане, в одноименном мультфильме?
Золотая исполнительница желаний.
Мальчик из Цветочного города.
Дети решают кроссворд (Белоснежка), вводят слово в комп, на этом первая часть заканчивается, компьютер напоследок печатает
Моя миссия закончена. Вы успешно прошли первую половину испытаний. Ваши подарки лежат под столом, на котором стоит телевизор, в черном чемоданчике. Для извлечения подарков обращайтесь ко взрослым. Прощайте... Нажмите какую-нибудь клавишу...
и начинается часть вторая.
Поиск ключа от чемоданчика
right0Заранее ищется в квартире какое-нибудь не бросающееся в глаза место, куда можно спрятать ключ, я прятала в огромной клубнике (это такой стаканчик от мороженного, а он находился на шкафу рядом с маленькой синей коробочкой из первой половины праздника и найти ее (клубнику) тоже было несложно), соответственно вырезаются из бумаги карточки с буквами из этой фразы, последовательно нумеруются, на отдельном листе печатаются покрупнее квадратики по количеству букв, квадратики тоже нумеруются, за каждое успешно пройденное испытание выдается одна буква (и тут же рисуется в соответствующий квадратик), если после окончания испытаний остаются пустые квадратики недостающие буквы нужно отгадать и найти ключ. Почти во всех испытаниях желают участвовать почти все дети, поэтому каждое испытание проводится несколько раз, испытание считается пройденным, если 70-80% детей справились с ним.
Испытания
"Утопленник" (соревнование со взрослыми) - кто быстрее утопит стаканчик монетками, как в форте Байярд - в кастрюльку наливается вода, опускается в воду пустой стакан, берется куча монет, взрослый и ребенок по очереди опускают в стакан по монете, стакан начинает тонуть, проиграл тот у кого стакан наполнился водой после очередного опускания монеты.
"Золушка" - смешивается на столе горох, фасоль, чечевица, сушеная рябина, орехи, макароны, рис - что найдется под рукой, 3-4 разных вида, не больше. Надо разобрать все на однородные кучки за 5 минут.
"Обжорка" - с закрытыми глазами угадать что ешь (маленькими кусочками - сыр, колбаса, мандарин, конфета, краб. палочка, печенье, яблоко, и т. д.). Можно весело комментировать (засахаренный таракан, кусочек мыла, личинка гигантской мухи и т. д.).
"Угадайка" с завязанными глазами угадать что достаешь из ведерка (среднего размера предметы).
"Построй замок" (соревнование со взрослыми) - у кого быстрее рухнет домик из кубиками, строится пирамидка из кубиков, тот кто последний положит кубик, разрушивший пирамидку, тот проиграл.
"Обеденный перерыв" - нужно было всем вместе съесть чизбургеры
"Пожарник" - выложить из спичек фразу "Спички детям не игрушка!" за 5 минут.
"Эквилибрист" - пронести спичечный коробок, положив его на макушку головы.Возможны другие варианты:
пронести два коробка, положив их на плечи, как погоны,
пронести коробок, поставив его торцом на сжатый кулак,
пронести коробок, положив его на спину в районе поясницы,
пронести коробок, положив его на ногу в районе подъема стопы,
пронести коробок, прижав его подбородком к шее. В подбородок и шею коробок должен упираться торцами,
пронести внешнюю часть коробка, нацепив ее на нос. Передать эстафету без помощи рук, следующий участник должен снять коробок носом,
пронести коробок, защемив его на мочке уха.
"День рожденья" - сказать поздравление имениннику в видеокамеру.
"Путаница" - детей выстроить гуськом друг за другом, каждый левую руку протягивает назад между ног, правой рукой держит левую руку впередистоящего. Нужно распутаться за три минуты, не расцепляя рук (приходится пролезать между ног).
"Мумия" - добровольца заматывают в мумию туалетной бумагой и за три минуты нужно его размотать.
"Спасибо" - всем вместе вспомнить 20 вежливых слов.
"Десерт" - всем съесть по кусочку торта.
"Колодец" (соревнование со взрослыми) - кто выше построит "колодец" из спичек за две минуты.
"Мозаика" - за 5 минут собрать puzzle, это трудно, потому что детей много, а мозаика - одна.
"Сказка" - инсценировать сказку типа "Репки", "Теремка".
"Верю - не верю" - угадать 30 из 37 верно это или нет.
В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами? (Да)
В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (Нет)
Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте? (Да)
Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (Да)
В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть что попало? (Да)
В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (Нет)
Римляне носили штаны? (Нет, они носили туники и тоги)
Если пчела ужалит кого-либо, то она погибнет? (Да)
Правда ли что, пауки питаются собственной паутиной? (Да)
В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс. (Нет)
На зиму пингвины улетают на север? (Нет, пингвины не умеют летать)
Если камбалу положить на шахматную доску, она тоже станет клетчатой. (Да)
Спартанские воины перед битвой опрыскивали волосы духами. (Да, это единственная роскошь, которую они себе позволяли)
Мыши подрастая становятся крысами? (Нет, это два разных отряда грызунов)
Некоторые лягушки умеют летать? (Да, в тропических лесах Азии и Африки)
Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (Да)
Глаз наполнен воздухом? (Нет, глаз наполнен жидкостью)
Утром вы выше ростом, чем вечером? (Да)
В некоторых местах люди по-прежнему моются с помощью оливкового масла? (Да, в некоторых жарких странах, где не хватает воды)
Летучие мыши могут принимать радиосигналы? (Нет)
Совы не могут вращать глазами? (Да)
Лось является разновидностью оленя? (Да)
Жирафы по ночам отыскивают с помощью эха листья, которыми питаются? (Нет)
Дельфины - это маленькие киты? (Да)
Рог носорога обладает магической силой? (Нет)
В некоторых странах жуков-светляков используют в качестве осветительных приборов? (Да)
Мартышка обычно бывает размером с котенка? (Да)
Счастливая монета Скруджа была достоинством в 10 центов? (Да)
Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, пиявок)
Мойву эскимосы сушат и едят вместо хлеба? (Да)
Радугу можно увидеть и в полночь? (Да)
Больше всего репы выращивают в России? (Нет, в Америке)
Слон, встречаясь с незнакомым сородичем, здоровается следующим образом - кладет ему хобот в рот? (Да)
Настоящее имя Ганса Христиана Андерсена было Свенсен? (Нет, Ганс)
В медицине диагноз "синдром Мюнхгаузена" ставится пациенту, который много врет? (Нет, такой диагноз ставят пациенту, у которого постоянное желание лечиться)
Рост Конька - Горбунка составляет два вершка? (Нет, три)
Первое место среди причин гибели от несчастных случаев в Японии в 1995г. заняли туфли на высоком каблуке? (Да, почти 200 японок погибли от падения с высоких каблуков)
Спасение капитана Тельняшкина (сценарий детского праздника)
Во время обеда, ближе к концу возникает идея выпить вина за здоровье именинника. Достается бутылка, но в ней вместо вина записка, изрядно подмокшая.
"Тем, кто найдет это письмо.16 декабря 2000 года трехмачтовое судно "Москва" потерпело крушение вблизи острова Надежды. Я, капитан Тельняшкин, сумел добраться до берега, но был захвачен в плен пиратами. Взываю к помощи и милосердию. Судя по всему, пираты собираются перебираться в другое место. Когда мне станут ясны их планы, я попытаюсь оставить информацию на одинокой пальме на восточной оконечности острова."
Роль пальмы исполняет спорткомплекс. Наверху прикреплен шарик, в него надо попасть дротиком. Там тоже записка на клочке пальмового листа: "Пираты направляются к потухшему вулкану".
В вулкан залезть нельзя. Части следующей записки (местами подпаленной) разложены в большие кубики, и их надо достать при помощи радиоуправляемой машинки.
"Начинается извержение. Пираты спасаются бегством на острове Сфинкса. Координаты острова 14°с.ш. 95°в.д."
Сфинкс обещает отдать записку только в обмен на отгаданные загадки.
Без окон и дверей полна горница людей. (огурец)
Упадет - поскачет, ударишь - не плачет. (мяч)
Сто одежек и все без застежек. (капуста)
Не вода и не суша. На лодке не уплывешь и ногами не пройдешь. (Болото)
Золотое решето, черных домиков полно (Подсолнух)
Кто в беретке ярко-красной, в черной курточке атласной? На меня он не глядит, все стучит, стучит, стучит (Дятел)
Что такое перед нами: Две оглобли за ушами. На глазах по колесу и сиделка на носу (Очки)
Что видно только ночью? (звезды)
Без рук - рисует, без зубов - кусает. (мороз)
Без крыльев - летят, без ног - бегут, без паруса - плывут. (облака)
Черные кривые, от рожденья все немые, встанут в ряд - сейчас заговорят. (буквы)
Не мышь, не птица, в лесу резвится. На деревьях живет и орешки грызет. Белка)
Висит груша, нельзя скушать. (лампочка)
Бьют Гаврилку по затылку, а он не плачет, только ножку прячет (гвоздь)
Сфинкс отдает записку, написанную на клочке газеты с кроссвордом.
"Сфинкс замучил пиратов загадками. Они собираются бежать на остров папуасов. Координаты острова 16°с.ш. 110°в.д."
На острове папуасов не знают русского языка. Папуасу нужно объяснить жестами "Мы ищем капитана Тельняшкина. Его похитили пираты. Они убежали от извержения вулкана и от Сфинкса. Где они?"
Папуас бьет себя по лбу: "А, понимай!" и отдает записку.
"Пираты не смогли договориться с аборигенами. Уплыли на остров "Напротив" Координаты острова 16°с.ш. 106°в.д."
На этом острове тоже любят загадки, но не простые, а с подвохом.
На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось? (На березе яблоки не растут).
На столе лежат линейка, карандаш, циркуль и резинка. На листе бумаги нужно начертить окружность. С чего начать? (Надо достать лист бумаги.)
Можно ли зажечь спичку под водой? (Можно, если ты в подводной лодке.)
Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Спрыгнуть с нижней ступеньки)
Маленький, сеpенький, на слона похож. Кто это? (Слонёнок)
Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом?(Многие сразу говорят, что ночью. Все гораздо проще: когда дверь открыта.)
На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них - не 1 рубль. Какие это монеты? (2 рубля и 1 рубль. Одна то не 1 рубль, а вот другая - 1 рубль.)
Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой.)
Hа какой вопрос нельзя честно ответить "Да"? (Ты спишь?)
Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)
Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось? (Веревка не была ни к чему привязана).
По чему часто ходят и никогда не ездят? (По лестнице)
Абориген отдает записку. "У пиратов совсем нет чувства юмора. Аборигены разозлились. Возвращаемся на остров Надежды. Координаты острова 14° с.ш. 96°в.д."
Пока путешественники "плавали по островам", на острове Надежды появляется капитан Тельняшкин (кукла на руку) в окружении пиратов (к кеглям приклеены нарисованные пираты). Чтобы спасти капитана, надо посшибать кегли. Капитан рассыпается в благодарностях, достает из пещеры (под столом) сундук с сокровищами и раздает сокровища героям. В числе сокровищ есть гостинцы, герои идут пить чай.
Занавес...
Праздник взросления (встреча после летнего отдыха для детей 5-8 лет) - сценарий детский праздник
Действующие лица: Ведущий, Врака-Забияка, Клоун Смешинкин
Под веселую музыку дети старшей, подготовительной групп заходят в зал, рассаживаются по периметру.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я очень рада снова видеть вас в нашем зале. Как вы все выросли, похорошели, загорели! Хорошо вы отдохнули летом? (Ответ детей.) Я очень рада за вас. Смотрю, и новь ребята у нас появились. Надеюсь, что вы все подружитесь.А сегодня у нас с вами веселый праздник - праздник взросления. Мы будем петь, играть, плясать, проверим, насколько вы стали взрослее, умнее, находчивее. А начать праздник я предлагаю песенкой про летний лес.
Звучит Лесная песенка стихи Т. Кагановой, музыка В. Виблина. В зал, задом, потирал ладошки, входит Врака-Забияка и говорит ехидным голосом.
Врака-Забияка: Ну вот, еще одну гадость я удачно совершила: насыпала в компот соли. Пусть теперь попьют солененький компотик! Ха-ха-ха!
Поворачивается и видит полный зал детей.
Врака-Забияка: Ага! Сюда-то мне и надо!Ведущий: Куда это "сюда"?Врака-Забияка: Куда, куда... Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников.Ведущий: Да кто же вы такая?Врака-Забияка: Я - Вракочка-Забиякочка. Можно просто - Врака-Забияка: Я слышала, у вас тут праздник какой-то?Ведущий: Не какой-то, а праздник взросления. Мы пришли повеселиться, посмотреть друг на друга, какие мы стали большие.Врака-Забияка: Это вот эти детишечки-коротышечки большие?! Ой, насмешили! (Смеется.) Так и хочется им Пустышку дать пососать. (дает детям пустышку.) Ведущий: Подожди, подожди, Врака-Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели наши ребята, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.Врака-Забияка: Проверить, да? Пожалуйста! (достает мяч.) Вот мяч. Кто его не поймает, тот не вырос, а так и остался малышкой-коротышкой.Начинает беспорядочно, обманывая детей, кидать им мяч.Ведущий: Ну нет! Так не пойдет! Если уж играть, то по-настоящему.Врака-Забияка: Как это по-настоящему? Ведущий: Это значит - по правилам. Вот посмотри, мы тебе покажем игру "Галки-вороны". Хочешь, и тебя научим.Врака Ну это мы еще посмотрим, кто кого научит. Что, я такой игры не знаю, что ли.
Проводится игра. Когда дета поиграют один раз, в игру захочет вступить Врака-Забаяка. Но играет неправильно, ведущий просит ее посидеть и посмотреть, как нужно играть.
Ведущий: Ребята, я знаю, с кем нужно познакомить Враку-Забияку, чтобы она перестала проказничать, а стала доброй и веселой. С клоуном Смешинкиным. Но для того что бы он тут появился, нужно громко, от души рассмеяться. Давайте дружно засмеемся!
Дети смеются. Врака-Забияка прячется в сторонку. Затыкает уши. Входит под веселую музыку клоун Смешинкин (можно с мыльными пузырями). Дети окружают его, ловят пузыри.
Смешинкин: А вот и я. Услышал смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята?Дети: Да!Смешинкин: У вас праздник, веселье? Как я все это люблю!Ведущий: Да, Смешинкин, мы все вместе сегодня встретились после летнего отдыха и решили повеселиться и посмотреть, какие мы стали все большие.Врака-Забияка: Да, большие, как же! Малыши-коротыши!Смешинкин: А, Врака-Забияка, ты уже здесь и опять вредничаешь?Ведущий: Представляешь, Смешинкин, Врака Забияка утверждает, что наши мальчики идевочки за лето нисколько не выросли и ничего не умеют.Врака-Забияка: А что и умели, то все за лето позабывали! (Ехидно хохочет.)Смешинкин: А я думаю, совсем наоборот. Ребята летом зря времени не теряли. Вот, например, ты знаешь, Врака-Забияка, что нужно делать утром?Врака-Забияка: Конечно, знаю! Они еще спрашивают. Встаешь утром и начинаешь сразувсякие гадости делать, врать и проказничать.Смешинкин: А вот и нет! Мы тебя сейчас научим, чем нужно заниматься по утрам.
Игра-танец "Что я делаю утром". Врака все повторяет за детьми.
Ведущий: А сколько впечатлений осталось у ребят после летнего отдыха! Многие из них путешествовали, были на море, купались в речках, гуляли по лесу, загорали на пляже, были в деревне. Где бы ни были наши ребята, все они рассказывают о том, как хорошо летом, как прекрасно вокруг в это время года. И об этом наша песня.
Лесная песенка стихи С. Острового, музыка И. Мельника.
Врака-Забияка: Все у вас прекрасно и расчудесно. А среди вас у меня всё-таки есть помощники. Они такие озорники. Ну, иди те, идите сюда, врушечки мои милые.
Выходят ребята для чтения стихотворения.
Смешинкин: Как? Не может быть! Тут какое-то недоразумение!Ведущий: Не волнуйся, Смешинкин! Конечно, недоразумение. Ты сначала послушай.
Стихотворение "Врунишки" М. Карима.
Врака-Забияка: Эх, вы! Не получилось из вас моих помощников. Ну почему я такая невезучая?! Почему никто не хочет со мной дружить?! (Плачет.)Смешинкин: И ты еще спрашиваешь?! Да ты взгляни на себя: разве можно с таким вредным лицом, на котором никогда не бывает улыбки, найти друзей?Ведущий: А ведь Смешинкин прав. Только к доброму, веселому человеку тянутся другие люди. Вот послушайте, какую добрую, хорошую песню споют вам наши ребята. Может быть, от этой песни и у тебя, Врака-Забияка, зажжется искорка тепла и доброты.
Песня "Лошадь", стихи Н. Френкель, музыка А. Лапина.
Врака-Забияка (хлопает в ладоши). Какая песня чудесная! Я еще такую не слышала!Смешинкин: Друзья, произошло чудо! Врака-Забияка в первый раз сказала правду! Вот что значит сила музыки!Врака-Забияка: Как? Не может этого быть! Что это со мной?! Кем же я теперь буду, если я врать разучусь? (Хнычет.) Ведущий: Ты у нас станешь хорошей, доброй и веселой. Мы тебе и имя новое дадим. Хочешь?Врака-Забияка (смущаясь). Ну, я не знаю... Смогу ли я?..Смешинкин: Сможешь, сможешь! А мы с ребятами тебе поможем.Ведущий: Ребята, а давайте придумаем Враке-Забияке новое хорошее имя. (Советуется с детьми.) Правильно! Мы с ребятами посоветовались и рёшили дать тебе имя Веселушка-Хохотушка. Думаем, оно тебе понравится.Смешинкин: Но с этого момента ты должна делать только добрые дела и всегда улыбаться. Согласна?Врака-Забияка: А как эти добрые дела делать? Я не знаю.Смешинкин: А вот одно из них для начала. Я тут по пути насобирал разных цветов. Но они необычные. На каждом из них помещена загадка. Вот тебе цветочки, а эти - мне. Сейчас мы по очереди ребятам будем загадывать летние загадки. Договорились?Врака-Забияка: Я попробую
ЗАГАДКИ
Не птица, а с крыльями, не пчела, а над цветами летает.(Бабочка)
Поднялись ворота,Всему миру красота.Приказало солнце: Стой,Семицветный мост крутойТуча скрыла солнца свет,Рухнул мост, а щепок нет.(Радуга)
С ветки - на тропинку,С травки - на 6ылинкуПрыгает пружинка,Зеленая спинка.(Кузнечик)
Растет в траве АленкаВ красной рубашонке.Кто ни пройдет,Всяк поклон отдает.(Земляника)
Шапочка да ножка - Вот и весь Ермошка.(Гриб)
Стоят в поле сестрицы:Платья белены, шапочки зелены.(Березы)
Врака-Забияка: Теперь я и вправду вижу, что ребята выросли и поумнели. А знаете почему? Потому что я потихонечку превращаюсь в Веселушку-Хохотушку. Хочу вас всех раз веселить и приглашаю на танец "Комар".
Танец.
Смешинкин: Ну, Веселушка, понравился тебе наш праздник?Врака-Забияка: Еще бы! Ведь я стала совсем другой!Ведущий: А в это тебе помогли наши ребята, Врака-Забияка: Я хочу их за это отблагодарить. Угощу-ка я их мухоморчиком!Смешинкин: Вот тебе раз! Ты опять за свое? Мухоморы разве можно есть?Врака. Вы что, забыли? Я же перевоспиталась, я стала хорошей. А мухоморчик этот не простой, а сладкий-пресладкий!
Врака со Смешинкиным вносят большой мухомор, внутри которого конфеты. Раздают детям.
Ведущий: Ребята, давайте скажем за угощение спасибо нашим веселым гостям.Смешинкин: А нам с Веселушкой-Хохотутлкой пора в нашу сказочную страну Хохотанию. И как только мы услышим ваш задорный дружный смех, всегда будем гостями в вашем детском саду.Смешинкин и Врака-Забияка: Пока!Смешинкин: Молодцы, ребята! А ты говорила (обращает к Враке-Забияке), что наши дети нисколько не повзрослели. Разве смогли бы малыши отгадать такие трудные загадки!
Под веселую музыку уходят.
Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник. Но в этом зале мы еще не раз встретимся, потому что у нас будет много веселых праздников, спектаклей и развлечений.
Под веселую музыку дети уходят из зала.
Сценарий молодежного шок-шоу «На вылет!»
Звучат позывные.
1: Добрый день, дорогие друзья!2: Привет всем, всем, всем, в зоне слышимости наших микрофонов!1: Итак, у нас – праздник!2: Друзья, не сдерживайте эмоций и после точного повторения предыдущей фразы, прошу поддержать нас криками «Ура!» и «Вау!»1: А также можно визжать, свистеть, топать и хлопать!
Оба: Итак, у нас – праздник! (ответ зрителей)2: Совсем другое дело, значит это действительно наш день – молодых, энергичных и жаждущих острых ощущений!Оба: С Днем молодежи!1: Кстати, раз уж мы заговорили об острых ощущениях, хочу заметить одну деталь.Скажите, разве можно представить жизнь молодого человека без экстрима? Ведь экстрим – это, во-первых, презрение страха, во-вторых, пренебрежение опасностями, а в-третьих, утверждение собственного: «Я это сделал!»
2: И наша главная задача сегодня, как ведущих?1: Привлечь внимание зрителей…2: А особенно внимание девушек…1: И парней тоже.…Не только привлечь внимание, но и предложить им стать участниками нашего экстремального, суперзахватывающего шок-шоуОба: «На вылет!»2: Чтобы все в округе еще неделю друг друга спрашивали: «Нет, ты это видел?! Ты это видел?! Полный улет!!!»
Музыкальный номер
1: Андрей, от слов пора переходить к делу, т. е. к нашему шоу.2: Я когда слышу «шоу» мне становится не по себе: на работе устроишь шоу – к начальнику вызывают, дома – жена разводом грозит, а на улице – так вообще милицией пугают…1: Андрей, поверь, что в нашем улетном шоу каждый молодой человек будет чувствовать себя непринужденно, как в своей тарелке…2: Вернее, как в своем стакане.1: Причем здесь стакан?2: Имеет самое непосредственное отношение. Наш таймер указывает о начале первого конкурса.
1: Андрей, не будем шокировать публику, и испытывать ее терпение, а лучше расскажем принцип нашей игры.2: согласен, потому как кто предупрежден, тот вооружен.1: Итак, внимание! На каждом этапе экстрим-шоу принимает участие « игрока и по результатам данного испытания один из них останется на площадке для продолжения соревнования, а другой под свист и аплодисменты болельщиков вылетает из нашего круга!2: Скажем прямо, у самых выносливых и удачливых есть шанс сокрушить все препятствия на пути к победе и получить достойное звание «Герой дня!»1: Пожелаем смельчакам успеха!
2: А зрителям классного зрелища!Оба: Внимание, первый конкурс!1: На площадку приглашаются два молодых человека, отчаянных и рисковых!(выбор игроков)2: Как говорится: «Своих героев надо знать в лицо!» Давайте знакомиться. Ваше имя. Какую организацию вы представляете? Хотелось бы услышать тех, кто приехал с вами, чтобы поддержать в нашем шоу! А что собственно для вас День молодежи? Это просто выходной или все же праздник? Спасибо, вы остаетесь с нами, а зрители приветствуют следующего игрока!
1: Как вас зовут? Откуда вы приехали. Скажите, вы экстремальный человек? А чем докажите? Тогда ваше место в нашем шок-шоу!2: А теперь ближе к первому испытанию. Я прошу вас, уважаемые игроки, сосредоточиться и выбрать из присутствующих девушек себе по одной ассистентке.(выбор помощниц)
1: И еще одна деталь, а вернее вопрос к вам: как вы переносите боль, например, зубную, душевную или физическую?2: Тогда, что вам стоит вынести неточные попадания этих красавиц!1: Игроки, займите свои позиции, наденьте вот эти средства безопасности, а девушек просим с данного расстояния поразить попкорном цель – стаканы в зубах наших смельчаков, за время, пока звучит музыка.2: У кого в стакане попкорна окажется больше, тот и победитель!Оба: Итак, раз, два, три, поехали!
(проводится конкурс «Попкорновый обстрел»)
1: По результатам первого испытания на нашей площадке остается (имя участника), а (имя участника), к сожалению, готовится на вылет!2: надеемся, что утешением для вас станут аплодисменты зрителей и вуот этот приз!
(Звучит фонограмма «Кто на новенького?» - проигравший покидает площадку)
1: Ну, а кто же будет соперником ( имя победителя) в следующем испытании мы узнаем после музыкальной паузы.
Музыкальный номер
1: Интересно, кто на новенького?2: Да-да, я вижу, что болельщикам уже не терпится приветствовать следующего игрока. И им становится – вот этот отважный парень!(выбор игрока)1: Воспользуйтесь саморекламой и расскажите немного о себе.(интервью)
Андрей, ты заметил, какие у парней сильные руки?2: Я больше интересуюсь женскими ножками.1: Тогда с твоего позволения этот конкурс проведу я.2: Не возражаю, скушаю «Твикс» сделаю паузу.1: Какой понятливый! Я прошу своих помощниц подойти к каждому из игроков и приготовиться фиксировать результаты этого испытания. Уважаемые игроки, у вас в руках по кантеру. Ваша задача состоит в том, чтобы максимально выдавить из него рукой килограммы. Чем больше, тем лучше. Этот вес становится стартовым для вас. А теперь усложняем задание: вам нужно, пока звучит музыка, с помощью зрителей улучшить свои показатели, приблизив их к тонне. И еще одно условие: результат каждого из ваших помощников должен быть зафиксирован нашими независимыми экспертами.
(проводится конкурс «Силомер»)
2: Сейчас эмоции переполняют болельщиков игрока по имени ……….. . Он продолжает участвовать в нашем экстрим-шоу!1: Ну а …………. Мы говорим: «Счастливого полета!» и дарим приз на память.
(Звучит фонограмма «Кто на новенького?» - проигравший покидает площадку)
2: Кто следующий? Сохраним интригу и узнаем это после музыкального приветствия.
1: Андрей, как ты относишься к таким понятиям как «золотая молодежь», «сливки общества»?2: По-моему это лучшие из лучших, такие, например, как представители молодежи Донецкой железной дороги! Девушки мой телефон МТС 3332211!1: Не могу с тобой не согласиться. Действительно наши молодые железнодорожники просто супер!2: Не пора ли одному лучшему из лучших или лучшей из самых лучших принять участие в нашем соревновании?1: Внимание, прошу аплодисментами встречать следующего игрока!(выбор игрока)
2: Ваш звездный час настал! Назовите свое имя. Как вы полагаете, какое испытание вас ждет впереди?1: А теперь без всяких предположений объясним суть следующего испытания.2: Одну минутку, для того, чтобы оно состоялось, игрокам следует выбрать себе помощников. Вы не представляете, как вам повезло, вы будете моделью и музой соревнующихся!1: В руках у вас по баллончику аппетитных воздушных сливок. Ваша задача: создать оригинальный и неповторимый образ нашим моделям,2: Победит тот, кому зрители будут дружней и громче аплодировать! Слабонервных просим удалиться, по-моему, сейчас здесь будет жарко!1: Итак, раз, два, три, поехали!
(проводится конкурс «Сливочная акварель»)
2: Время! Мастеров сливочных дел просим отойти от своих аппетитных моделей и представить свои работы на суд зрителей.1: Еще один штрих – названия ваших скульптур!2: уважаемые болельщики все в ваших руках, аплодисменты определят лучшего! Итак, ………… ! А может ………. !1: Поздравляем ………… ! А …………….. , к сожалению, не художник, а летчик!
(Звучит фонограмма «Кто на новенького?» - проигравший покидает площадку)
1: Продолжаем нашу экстрим-игру и, конечно же, нам нужен еще один участник.(выбор игрока)2: Прошу любить и жаловать следующего игрока по имени ………… ! Ваше пожелание сопернику.1: Андрей, давай поиграем в ассоциации.2: Не возражаю.1: Курочка Ряба.
2: Яйцо.1: Кощей Бессмертный.2: Яйцо.1: Эллипс.2: Яйцо.
1: Да что ты заладил одно и тоже.2: Потому что это тема для следующего испытания.1: Мы его пикантно назвали «Берегите яйца!» И задание для наших игроков: пока звучит музыка, вы будете жонглировать сырыми яйцами и чем меньше будет потерь, м успешнее ваше участие в нашем шок-шоу.2: Итак, раз, два, три, поехали!
(проводится конкурс «Берегите яйца!»)
1: Мы поздравляем …………… , а ………… утешаем призом и говоримОба: На вылет!
(Звучит фонограмма «Кто на новенького?» - проигравший покидает площадку)
2: Встречайте аплодисментами ……………………
1: Нелегким было предыдущее испытание, но и следующее, мы надеемся, будет не менее зрелищным.2: На нашу площадку приглашается еще одна жертва нашей программы.(выбор игрока)1: Не скромничайте и представьтесь. Ваши пожелания болельщикам.2: Андрей, чтобы ты сделал, если бы увидел летающую тарелку?1: Я бы подождал, пока прилетит летающая ложка и летающая вилка…2: А если бы на горизонте показалась бы летающая корова?
1: Подумал: как хорошо, что они все-таки не летают…2: А приходилось ли тебе видеть летающую зубную пасту?1: Думаю, что сейчас увижу…2: Потому что в нашем реальном шоу даже зубная паста летает. Итак, задача игроков: по команде осуществить самый дальний выстрел из тюбика зубной пасты ногой.1: Внимание, приготовились, раз, два, три, пли!
(проводится конкурс «Залп зубной пастой»)
2: искупаем в овациях нашего лидера, а счастливчику в кавычках достается утешительный приз и возможность полетать!
(Звучит фонограмма «Кто на новенького?» - проигравший покидает площадку)
1: Дадим возможность нашим зрителям и игроку перевести дух и посмотреть наш музыкальный номер.
Музыкальный номер
1: Внимание-внимание, последний конкурс нашей экстремальной программы и мы приглашаем к участию в игре еще одного желающего. (выбор игрока)
2: Вот он наш последний герой! Краткая информация о себе: имя, семейное положение, какую организацию представляете.1: Делаем ставки, господа, пришло время финального испытания.2: Инна, ты знаешь, почему пиво лучше, чем женщина?1: Ну и почему?2: Во-первых, пиво никогда не опаздывает, во-вторых, пиво не ревнует к другому пиву, а в-третьих, пиво не требует равноправия…
1: Андрей, а знаешь, почему лимонад лучше чем мужчина?2: Ну и почему?1: Во-первых, потому что лимонад терпеливо ждет и дома, и в машине, во-вторых, лимонад не надо кормить и поить, а в-третьих, лимонадом можно поделиться с подругами.2: Ладно-ладно, один-один, победила дружба, пиво плюс лимонад…1: Вот лимонад или пиво мы предлагаем выпить на скорость нашим игрокам.
(проводится конкурс «два в одном»)
2: Итак, мы аплодисментами провожаем в полет последнего летуна…Утешением послужит вам вот этот приз. Спасибо за участие!
1: А теперь торжественный момент! Наш главный приз достается самому молодому, самому умному, самому выносливому, самому рискованному!2: Герою нашего дня и улетного шоу!Оба: «На вылет!»1: Поздравьте всех с праздником.2: Мы провожаем победителя под шквал оваций и возгласы «Ура!» и «Вау!»
Сценарий молодежной дискотеки: Двигайся больше!Звучит ритмичная музыка. На середине танцевального зала участники группы аэробики или шейпинга выполняют упражнения. По окончании выходит ведущий в одежде с элементами спортивного стиля.Ведущий: Добрый вечер, друзья! Приветствую вас сегодня в нашем зале на спортивно-игровой дискотеке «Двигайся больше!».Кто не знает крылатую фразу: «Движение – это жизнь». Движение всегда и во всем. Движение к сияющим вершинам совершенства… Движение может заменить любое лекарство, но никакое лекарство не заменит движения. Начинайте двигаться вместе со мной в одной из самых популярных игр «Пятнашки».Условия ее таковы: вы – играющие – разбегаетесь по залу, а я – «Пятнашка» – догоняю вас. Тот, кого я запятнаю, становится «Пятнашкой». И так далее, пока звучит эта веселая музыка.Проходит игра.Ведущий: Молодцы! Неплохо размялись и очень хорошо подвигались. Лица ваши покрылись румянцем. И это радует.Целительную силу физических упражнений подметили еще древние мудрецы.Так, Плутарх называл движение «кладовой жизни», а знаменитый Гиппократ, проживший 104 года, для продления жизни настойчиво проповедовал умеренность, пребывание на свежем воздухе, «ежедневные трения и телесные упражнения».Предлагаю вам подвигать телом в зажигательной «Ламбаде». Самого лучшего танцора ждет приз.Звучит музыка. Танцевальная пауза.Ведущий: Спасибо! Все вы были бесподобны в этом танце. Особенно нас покорил…. (называет). Вот вам наш приз! Но, это еще не все. Сейчас именно вы будете «головой» поезда – «паровозом» в очень подвижной игре «Поезд». В этой игре все мы становимся друг за другом вереницей, держась за пояс или за плечи стоящего впереди. Голова поезда – «паровоз» – быстро бежит, часто и неожиданно меняет направление. Мы с вами должны следить за ним и при этом не оторваться от поезда. Отцепившийся должен будет выполнить мое задание.Звучит мелодия. Проходит игра. Ведущий выводитОтцепившихся в центр танцевального зала.Ведущий: Друзья мои! Неоценимую пользу физических упражнений в борьбе за долгую творческую жизнь подчеркивали так же виднейшие авторитеты медицины, биологии, физиологии более поздних времен. «Движение как таковое может по своему действию заменить любое средство, но все лечебные средства мира не могут заменить действие движений». Высказывание принадлежит знаменитому французскому врачу XVIII века Тиссо. Сегодня эти слова, я думаю, очень актуальны. Игра, которую я сейчас хочу предложить вам, названа по имени животных, которые водятся в Австралии. Что это за животные? Правильно, кенгуру! А игра называется «Кенгуробол». Особенность движения кенгуру в том, что они одновременно отталкиваются обеими ногами, а не переступают, как другие животные. Вам завязывают ноги ниже колен шарфом так, чтобы нельзя было шагать. Но зато вы будете отлично передвигаться, подпрыгивая и ударяя ногами по мячу. Я разделяю вас на две команды. Каждая команда, прыгая с завязанными ногами, будет в течение пяти минут пасовать мяч друг другу и стараться забить гол в ворота соперника. Побеждает команда, которая забьет больше мячей. Игра ведется без вратарей.Звучит музыка. Проходит игра. Команда победителейНаграждается призами.Ведущий: Проблемой ушедшего XX века – века технического прогресса – является гиподинамия – малоподвижный образ жизни. Противостоять этому можно с помощью физической закалки, регулярных занятий спортом. И мы сейчас все вместе скажем свое дружное «нет» гиподинамии! А поможет нам в этом популярная группа (название ансамбля).Танцевальная пауза.Затем ведущий приглашает 8-10 человек.Ведущий: Мне очень понравилось, как вы сейчас боролись с гиподинамией. И поэтому я хочу предложить вам быстрый танец в качестве конкурсного задания. Во время танца музыка будет периодически смолкать. Вы же должны, несмотря на отсутствие музыки, не сбиться с ритма и не нарушить хореографический рисунок. Победителем станет тот, кто, выполнив эти условия, протанцует до конца оригинальнее и лучше всех.Проходит конкурс. Ведущий награждает победителей.Ведущий: Многие замечательные люди через всю жизнь пронесли любовь к физическому труду и увлеченность спортивными занятиями – в них черпали вдохновение, творческие силы, находили полезный отдых. Каждый человек в состоянии организовать свою жизнь так, чтобы не подвергать ее опасности болезни века – инфаркта, даже если жизнь эта напряженная, а порой и беспорядочная…Наша спортивно-игровая дискотека продолжается, и я предлагаю вам игру «Передай диск». Приглашаю вас создать две команды по 6 человек. Давайте построимся в две колонны. Последним номерам каждой команды я вручаю по диску – небьющейся пластинке. copyright - http://sc-pr.ru По моему сигналу они передают диск над головой впереди стоящему номеру, тот – следующему и т. д.Первый номер, получивший диск, бежит с ним в конец своей команды и посылает диск вперед… Так продолжается до тех пор, пока шестой номер не займет свое прежнее место. Выигрывает команда, закончившая игру первой. Начали!Звучит музыки. Проходит игра. Награждение победителей.Ведущий: Следующая наша подвижная игра называется «На встречу к любимой». Ведь движение и любовь, как близнецы, неотделимы друг от друга. И за любовь нужно бороться. А борьба – это, в первую очередь, движение. В нашей игре участвуют пять пар. Девушки становятся в одну линию, а молодые люди располагаются (тоже в линию) в другом конце зала, сев на стулья, как на коней. Таким образом, оседлав стулья, молодые люди должны скакать к любимой. Выигрывает тот участник, кто сделает это быстрее всех.Звучит музыка. Проходит игра и награждение победителя.Ведущий: (победителю и девушке): Как я уже сказал ранее – за любовь нужно бороться. А борьба – это движение. И сейчас я предлагаю вам еще немного подвигаться в игре «Догони девушку». Вам и вашей партнерше мы завязываем глаза. Возьмите в руки платок, и, догоняя девушку, вы должны накинуть этот платок ей на плечи. А вы, девушка, возьмите в руки плетку, убегая oт юноши, бейте ей по полу.Проходит игра.Ведущий: Не секрет, что современный технический прогресс и комфортные условия жизни в значительной мере снизили двигательную активность человека. Недостаток движения отрицательно сказывается на здоровье и работоспособности людей. Выход, следовательно, в активном двигательном режиме. Здоровье, долголетие, физическая культура – понятия друг от друга неотделимые. Двигайтесь, больше двигайтесь!Звучит музыка. Продолжается танцевальная программа.
Сценарий проведения Дня молодёжиВедущий 1: Добрый вечер, дорогие друзья!Ведущий 2: Мы вас приветствуем, молодёжь!Ведущий 1: Сегодня нас всех объединил замечательный праздник - День молодёжиВедущий 2: Который проходит под эгидой 10-летия столица РК - АстаныВедущий1: И сегодня всё для вас – молодые, целеустремленные, талантливые и энергичные!Ведущий 2: В чём мы сегодня и убедимся!Организаторами этой встречи выступил профсоюзный комитет и совет молодёжиВедущий 1: Куаныш, я думаю нужно рассказать о сегодняшнем мероприятии, то есть чем мы будем заниматься! И познакомиться с нашим зрителем!Ведущий 2: Тогда начнём с нас. Знакомьтесь - специалист по культуре...Ведущий 1: Председатель совета молодёжи......инженер БФС.Ведущий 2: На то и молодость,Чтоб рук не покладая,Ведущий 1: Творить работать,Строить, побеждать!Молодость – это прекрасное состояние и пора жизни.Ведущий 2: Провести её и прожить нужно так, чтобы воспоминания остались на всю оставшуюся жизнь.Ведущий 1: Конечно же, речь идёт о положительных впечатлениях и эмоциях?!Ведущий 2: В этом возрасте перед каждым из нас открыто множество дверей, нам предстоят многие начинания и открытия. В молодости нас преследует очень много надежд и мечтаний.Ведущий 1: Очень важно чтобы они в большей своей части воплотились в реальность.Ведущий 2: И именно поэтому наша встреча проходит под эгидой «Будущее принадлежит молодёжи!»Ведущий 1: Этот праздник – лучший в мире,День веселья и тепла.Не сиди, мой друг, в квартире,Отложи свои дела!Ведущий 2: И пойди на воздух свежий,Вместе с нами веселись!Вспоминай как можно режеПро обыденную жизнь!Ведущий 1: Так как праздник молодёжиРаз в году, как Новый год,Веселиться каждый долженВ этот день, Друзья. Вперёд!Ведущий 2:НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Внимание! Внимание! Как красиво вокруг, людно, оглянитесь!Ведущий 2: Налево от нас – дом с балконами, направо – дом с балконами!Ведущий 1: А на балконах красивые, подтянутые, бодрые, энергичные люди!Ведущий 2: Народ! Присоединяйтесь к нам!Ведущий 1: Куаныш! Скажи, а за что вручают ордена?Ведущий 2:Орден вручают героям, а героем, как известно, может стать каждый. Чаще всего героями становятся на боевом или трудовом фронте. Но не только там! Порой героям является тот, кто, не совершив никаких громких поступков, просто имеет особую жизненную позицию. Быть до конца верным своим жизненным принципам – это уже героизм.Ведущий 1: И всё?! Вот как раз сегодня мы будем вручать ордена за личные качества и достижения!Ведущий 2: Это что то вроде рекордов Гиннеса? Галина вы решили составить свою книгу рекордов Гиннеса?Ведущий 1: Совершенно верно! Только мы не будем устанавливать мировые рекорды. Ведь нам не помешает сегодня установить свои собственные рекорды - рекорды вечера!Ведущий 2: Получается, что каждый сегодня может поставить свой личный рекорд! Не плохо!Ну, так как сегодня наша встреча посвящена Дню молодёжи то возраст участников с 15 лет до 30.Ведущий 1: Поднимите руки кому от 15 до 30! Бабушка опустите руку!!!Итак, пока подтягиваются будущие победители наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: На площадке начинается «Дартс». Условие конкурса 3 броска – победитель, кто набрал большее количество очков.Ведущий 2: Тот и станет победителем номинации «Самый меткий». Итак, желающие могут пройти на площадку, где начнётся конкурс.НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Куаныш, посмотри, вроде народ созрел! Для начала мы проведём несложный конкурс .Ведущий 2: Кто хочет доказать, что обладает самым громким голосом,Подойдите к нам! Приглашаются 5 человек.Ведущий 1: В течении 10 секунд Вам нужно кричать «Я – победитель!»Итак, победитель в номинации «САМЫЙ ГРОМКИЙ»Вручается орден и приз! Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Я думаю, этому человеку не нужен даже мобильный телефон, чтобы связаться с кем-то из друзей, - достаточно громко крикнуть.Ведущий 2: Кстати, друзья, кто может похвастаться самым необычным мобильным рингтоном, подойдите к нам к нам и продемонстрируйте нам его звучание! Приглашается 5 человек!Ведущий 1: Куаныш, пока подходят желающие скажи, сколько стоит самый дорогой сотовый телефон?Ведущий 2: Самым дорогим телефоном года признан телефон стоимостью 1,3 млн долларов.Ведущий 1: Для такой «игрушки» нужна дополнительная охрана и специальный сейф для хранения. Интересно, а у такого телефона какая мелодия. Наверное, ария Мефистофеля «Люди гибнут за металл». Но вот как звучат телефоны наших претендентов на победу, мы сейчас услышим.Итак, победитель в номинации «САМЫЙ НЕОБЫЧНЫЙ РИНГТОН»_______________________Вручается орден и приз! Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Нашу следующую номинацию хочу предварить словами римского поэта Горация: «Если ты не бегаешь, пока здоров,Придётся бегать, когда заболеешь».Ведущий 2: Только сегодня, мы решили немного переиначить: «Если ты не прыгаешь, пока здоров Придётся прыгать, когда заболеешь».Ведущий 1: Итак, номинация «САМЫЙ ПРЫГАЮЩИЙ». В конкурсе участвуют 5 человек.Ведущий 2: Мы держим скакалку и постепенно поднимаем её вверх. Победит тот, кто прыгнет выше всех.Ведущий 1: И помните, тот, кто пьёт лишь молоко, прыгать будет высоко!Итак, победитель в номинации «САМЫЙ ПРЫГАЮЩИЙ» ________________________________Вручается орден и приз! Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Куаныш, настало время узнать самого сильного, самого дружелюбного, самого гирестого!Ведущий 2: Понял! Галина, вы хотите сказать «Если хочешь быть здоров, – будь им?! Итак, номинация «МИСТЕР ПУД». Приглашаются 5 участников. Вам нужно поднять гирю весом 16 кг. Кто больше?Итак, победитель в номинации «САМЫЙ СИЛЬНЫЙ» или «МИСТЕР ПУД» ______________________Вручается орден и приз! Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Скажи мне Куаныш, ты что больше предпочитаешь гамбургер или сэндвич, или колбасу?Ведущий 1: Хот-дог или бутерброд или колбасу?Ведущий 1: Хлеб с маслом или с красной икрой или колбасу?Ведущий 2: Галина, а при чём колбаса?Ведущий 1: Куаныш, я про номинацию «САМЫЙ ЛОВКИЙ».Ведущий 2: Для участия в этом конкурсе приглашаются 6 человек! За 30 секунд вам нужно ладонями скрутить колбасу, у кого длиннее, тот и победитель!Итак, победитель в номинации «САМЫЙ ЛОВКИЙ» ______________________Вручается орден и приз! Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Начинаем состязания в номинации «МИСС ГРАЦИЯ»!Ведущий 2: Весом в 45 (55кг) килограмм, ни граммом меньше, ни граммом больше. Для этого приглашаются все желающие! Вам придётся встать на весы, без обуви, а результат мы увидим сразу!Ведущий 1: Итак, Куаныш, смотри за весами!Итак, победитель в номинации «МИСС ГРАЦИЯ» ______________________Вручается орден и приз!Ведущий 1: Переходим на номинацию «МИСТЕР БОГАТЫРЬ»Ведущий 1: Весом в 65 (75) килограмм, ни граммом меньше, ни граммом больше. Для этого приглашаются все желающие! Вам придётся встать на весы, без обуви, а результат мы увидим сразу!Итак, победитель в номинации «МИСТЕР БОГАТЫРЬ» ______________________Вручается орден (4 ордена) и приз!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: А сейчас внимание, кто уверен в своих знаниях, кто считает себя знатоком в спорте, а кто просто дружит с её величеством удачей…Ведущий 2: …можете проверить себя в номинации «САМЫЙ УМНЫЙ». Приглашаем принять участие в этой номинации 5 участников.Мы с Галиной по очереди будем задавать вам вопросы, на которые вы отвечаете. copyright - http://sc-pr.ru Если вы не можете ответить на заданный вопрос, вы отходите в сторону.Ведущий 1: Мы желаем участникам удачи!Г. Назовите вид спорта, в котором самый лёгкий мяч? (Теннис)К. Назовите самый распространенный в мире вид спорта? (Бег)Г. Назовите самый «английский» вид единоборства? (Бокс)К. Назовите вид спорта, в котором самые высокие ворота? (Регби)Г. Сколько оборотов делает турбина в минуту (3000)К. Назовите самый распространенный зимний игровой вид спорта? (хоккей)Г. Какой легкоатлетический снаряд имеет вес, равный двум килограмма? ( легкоатлетический диск)К. Назовите вид спорта, имеющий самый «высокий титул»? (л\атлетика «королева спорта»)Г. В какой спортивной игре два десятка минут в каждом из двух таймов? (Баскетбол)К. В каком году начато строительство ГРЭС (1960 апрель)Г. Назовите самого сильного шахматиста 80-х годов прошлого столетия (Гарри Каспаров)К. Какую спортивную игру изобрел в 1895 году американец Морган, в котором на площадке в команде заняты 6 человек? (волейбол)Г. В каких спортивных играх используется мяч? (футбол, волейбол, гандбол, баскетбол, водное поле и др.)К. Какие цвета имеют олимпийские кольца? (зелёный, чёрный, синий, красный, жёлтый)Г. Какими спортивными снарядами пользуются лёгкоатлеты? (граната, диск, ядро, молот, копьё)К. В каком году сдан в эксплуатацию 1-ый блок? (1968 декабрь)Г. Какими спортивными снарядами пользуются гимнасты? (кольца, турник, бревно, брусья, конь)Итак, победитель в номинации «САМЫЙ УМНЫЙ» ______________________________________________Вручается орден и приз!Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 2: Хочу похвастаться! Мы с Галиной только вернулись с Канады,где принимали участие в конкурсе танцев на стульях. И заняли ГРАН-ПРИ! Вы не поверите, какие чувства нас переполняли, когда мы исполняли ча-ча-ча! Прошу нам подарить аплодисменты! Спасибо! Спасибо!Ведущий 1: Куаныш! Это откуда мы вернулись?Ведущий 2: Галина это подводка к следующей номинации. И продолжаю! Танцы бывают одиночные, парные и групповые. Парные танцы исполняют стоя лицом к лицу и поддерживая друг друга за руки, плечи или талию!Ведущий 1: Куаныш, а я не знала что ты знаток по танцам.Ведущий 2: Продолжаю! При этом мужчина и женщина глядят друг другу в глаза.Ведущий 1: А что будет, если появиться мода, исполнять парные танцы, стоя спиной к спине? Куаныш, а давай попробуем проверить.И пригласим 5 пар, для того чтобы они станцевали: вальс, кадриль, ламбаду, танец маленьких утят,рокн-ролл.Итак, победитель в номинации «СЛАДКАЯ ПАРОЧКА» ______________________________________________Вручается орден (2ордена) и приз!Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Куаныш, не знаю, как тебе, но мне больше всего нравится на свежем воздухе проводить старый, добрый, командный, захватывающий конкурсВедущий 2: Кулачный бой?Ведущий 1: Нет! Не угадал! Перетягивание каната! И для этого нам понадобятся две команды по 7 человек. Желательно в одной весовой категории!Ведущий 2: Приступаем к набору команд!На канат привязывается красная ленточка, делается отметка 1,5 мПроводится конкурс. Команды награждаются.НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1: Сегодня жаркий вечерок!Ведущий 2: И очень хочется пить!Ведущий 2: И продолжать устанавливать личные рекорды!Ведущий1: И вновь мы приглашаем установить личный рекорд в номинации«САМЫЙ УРАВНОВЕШАННЫЙ»Ведущий 2: Это в смысле самый спокойный?Ведущий 1: Нет! Это когда, давай покажем! (Показывают). Для этого конкурса мы приглашаем 6 участников.Ведущий 2: Кто больше выдержит бутылки на вытянутых руках!Итак, победитель в номинации «САМЫЙ УРАВНОВЕШАННЫЙ » ______________________________________________Вручается орден и приз!Победителю посвящается наш музыкальный подарок!НОМЕР:____________________________________________ _____________Ведущий 1. Мы – молодое поколение страны, завтра - её политическое и экономическая сила.Ведущий 2. У нашего поколения достаточно сил, энергии, знаний и доброй воли, чтобы достичь благородных целей, проистекающих из понятия «дружбы народов».Ведущий 1. С молодежью непосредственно связано будущее каждой страны, всего мирового сообщества в целом.Ведущий 2. Наше государство живет в обстановки политической стабильности, гражданского и межнационального согласия. Не было бы этого – не было бы и успехов и в любых сферах жизни.Ведущий 1. Представляем вам членов совета молодёжи.Ведущий 2. Наш праздник продолжает праздничная дискотека
Сценарий вечера для молодежи «Свистать всех наверх!»Ведущий: Говорят, что у каждого человека бывает три молодости: молодость тела, молодость сердца и молодость ума. К несчастью, они никогда не совпадают. Так считают мудрые. А вот мы уверены, что у наших участников празднично-развлекательной программы «Свистать всех наверх!» все эти слагаемые обязательно совпадут.Итак, готовы праздновать? (Да!)Готовы играть? (Да!)Готовы веселиться? (Да!)Тогда «Свистать всех наверх!»(Звучит музыка моря. На сцену выходят двое ведущих).Капитан. Полундра! Поднять паруса! Отдать концы!Матрос. Не отдам!Капитан. Где команда? Только не говори, что абсолютно всем плохо!Матрос. Нет, всем еще хорошо!Капитан. О! Земля! А куда это нас прибило?Матрос. Товарищ капитан, не могу знать. Но, встречают нас хорошо. А-а-а! Дак это вчера радист сигнал«sos» подал, он по девушкам соскучился.Капитан. Давай свистать всех сюда! Надо с местными знакомиться. И, как всегда, надо чем-нибудь удивить. У нас кто-нибудь на шпагат садится?Матрос. О, Так это надо нашего боцмана выпускать.Капитан. Он на него садится?Матрос. Ха! Он на него ложится!Капитан. Да?! Нет, это слишком, может, с песни начнем?Матрос. Точно. А пригласим к микрофону Елену Зуеву. Вот уж кто удивит, так удивит!Капитан. А заодно и с праздником поздравит.Музыкальный номер2.Капитан. Отлично повеселились. Пора и программу начинать.Матрос. Как?Капитан. Не как, а кок! Ужин завтраком, а обед по расписанию. Сварили?Матрос. Ага!Капитан (пробует). Что это?Матрос. Борщ.Капитан. Ладно, добавить сметаны и за борт! На прикорм водолазам. А есть, что будем?Матрос. Праздничное фирменное блюдо «Крепкий орешек».1 конкурсВедущий: Есть ли среди присутствующих не только горячие, но крепкие головы?(выходят двое участников)Следуя вышесказанному, каждый из вас является действительно "крепким орешком". В борьбе за право обладателя титула "Самый непробиваемый", вам необходимо одолеть наши "орешки", роль которых исполнят вопросы из различных областей знаний. Насколько для вас они окажутся "крепкими", мы сейчас и узнаем.(знакомство с участниками)Закончите известную строку С. Есенина "Выхожу один я…"1) На работу. 2) На дорогу. 3) На медведя.Маяковский написал поэму…1) Хорошо. 2) Удовлетворительно. 3) Отлично, Константин.В "Евгении Онегине" Пушкина есть строка "Мой дядя самых честных…"1) Ненавидел. 2) Правил. 3) Увольнял.Какой породы была собака в рассказе А. П. Чехова "Дама с собачкой"?1) Шпиц. 2) Шотландская овчарка. 3) Такса.Кто из великих полководцев был страстным рыболовом, и, шутя, говорил: "Наше дело - рыбку удить, да города пленить"?1) Михаил Кутузов. 2) Александр Суворов. 3) Петр Первый.Из какой сказки фраза: "Ест за четверых, работает за семерых"?1) "По щучьему велению". 2) "Царевна-лягушка".3) "Сказка о попе и работнике его Балде".Кого в старину на Руси называли "Белым человеком"?1) Снеговика. 2) Домового. 3) Деревенского старосту.(награждение)Ведущий: Самых крепких интеллектуалов приветствует __________________________________________________ __________Музыкальный номер 3.Капитан. Что случилось?Матрос. Водолазы всплыли!Капитан. За добавкой?Матрос. Мы тоже так думали. А они как давай ругаться и аквалангами по голове!Капитан. Свистать всех наверх! Отобьемся всем миром! Давай следующий конкурс.2 конкурсВедущий: Да, "Этот мир придуман не нами…" - в свое время спела Алла Пугачева. Советую с водолазами раскурить «трубку мира», а нашим зрителям поучаствовать в мировом конкурсе «С миру по нитке».(вызов 5 участников)Ведущий: Конечно, каждый из вас по истине достоин победы в "мировом" конкурсе и нам мирным путем придется определить победителя. Вот сундук, в нем находятся разные предметы, давайте немного погадаем. Вы, не глядя, запускаете свою руку в сундук, и вынимаете то, за что ухватитесь. copyright - http://sc-pr.ru Что окажется в вашей руке и предскажет исход этой затеи. Итак, как говорится, поиграем – погадаем.Содержимое сундука.кошелек - значительные доходы;ключ - новые офисы и помещенияблокнот - успешное развитие бизнеса;конфета – сладкая жизнь.гармошка – фанфары победителя и возможность исполнить хит.(Кому досталась "гармошка", становится победителем номинации. Победителю вручается приз и предлагается поздравить всех с праздником).Капитан. Эх, чем же еще в праздник народ удивить?Матрос. У нас ведь полный трюм звезд.Капитан. Когда наловили?Матрос. Да нет, артистов!Капитан. А-а-а! Здорово! Но это надо сделать красиво.Матрос. Для вас поет (танцует) __________________________________________Музыкальный номер 4.
Сценарий молодежной программыОдин умный человек сказал: «Молодость - недостаток, который с годами проходит». Но молодым, а точнее, юным, хочется, чтобы этот «недостаток» прошел как можно быстрее. Они стремятся поскорее стать взрослыми, самостоятельными, пусть не во всем, но хотя бы самостоятельно решить, где и как встретить Новый год.Прежде чем пригласить друзей на вечеринку, все же следует посоветоваться с родителями. Конечно, молодым хочется побыть «в своем кругу», но если родители не планируют уходить в гости, настаивать на этом не стоит. И в «домашнюю прислугу» старших превращать не нужно, ведь у родителей тоже праздник.Принять участие в подготовке вечеринки могут все ее участники. Кто-то сочинит шутливый текст приглашений, кто-то напишет их на открытках. Если открытки пронумеровать, они могут стать билетами беспроигрышной лотереи. Пусть это будут забавные мелкие игрушки, значки, фломастеры - «дешево и сердито»!Меню - не самое главное на новогодней вечеринке, но «голодное брюхо» не только к «наукам глухо», но и ко всему остальному тоже. Поэтому заранее позаботьтесь о том, как гости будут утолять голод. Можно в углу комнаты, на столе средних размеров, расставить тарелки с бутербродами, пирожками, салатники, вазы с фруктами и чистую посуду. Каждый сам положит себе на тарелку то, что ему захочется. Обязательно нужно запастись достаточным количеством бумажных салфеток!А жажду можно утолить соками, домашними морсами, фруктовыми и молочными коктейлями, на худой конец -газированной водой из больших пластиковых бутылок. И веселье не будет хмельным, и разум не будет связан, и язык не сболтнет такого, о чем потом придется жалеть...Чтобы закупить нужные продукты, напитки, призы для игр и конкурсов, можно заранее просчитать расходы и разделить их на всех участников вечеринки.И какой праздник без елки? Ее нужно обязательно купить (ни в коем случае не рубить в сквере!!!), нарядить и максимально продлить ей жизнь. Вот несколько советов по этому поводу.Начинают украшать елку обычно с электрогирлянды (она обязательно должна быть исправной и только заводского изготовления). Бусы и мишуру располагают не по вертикали, а вокруг елки. Если елка стоит посредине комнаты, украшения должны располагаться равномерно со всех сторон. Подвешивать игрушки желательно на достаточно длинных нитях. Если эти нити сделать разноцветными (или, наоборот, одного цвета), они тоже будут украшением.Когда-то во многих семьях существовала традиция готовить для елки самодельные игрушки. Сейчас такие семьи - редкость. Вы можете, воспользовавшись нашим сайтом, сами изготовить такие игрушки и удивить этим своих друзей (см Новогодние украшения).Есть несколько простых способов, которые продлевают жизнь ёлкам в городской квартире. В принципе, способ даже один: берётся ведро с водой, у ёлки чуть-чуть подрубают ствол и ставят её в воду. Только предварительно в воде растворяют:а) чайную ложку огородного удобрения;б) таблетку аспирина, чайную ложку сахарного песка и щепотку соли;в) вместо удобрения, аспирина, соли и сахара, добавить чайную ложку глицерина - густую жидкость сладкого вкуса, которую можно приобрести в аптеке.Не забывайте доливать в ведро воду, и неплохо, также, время от времени, обрызгивать свежей водой саму ёлку.Большую радость доставят зимой цветущие ветки жасмина, калины, сирени, айвы. А заставить их расцвести совсем не трудно. -Срежем ветку с хорошо развитыми цветочными почками и поставим в вазу с водой. Если ветка срезана в морозную погоду, то сначала ее надо опустить в холодную воду, чтобы она оттаяла. Только после этого ее можно ставить в теплой комнате. Через 3-4 недели почки распустятся.Цветение кустарников можно ускорить, если ежедневно обрызгивать почки водой. Можно добавить в воду несколько капель нашатырного спирта. Хороший эффект дают специальные теплые ванны: ветки погружают на 9-12 часов в теплую воду (30-35°). copyright - http://sc-pr.ru Для ускорения цветения можно слегка надавить почки или наколоть их иглой, тогда они распустятся буквально через несколько дней.Танцы - один из главных элементов молодежного праздника. Обязательно нужно заранее подготовить музыку. Обычно это делает человек, любящий и знающий ее. Он составляет программу, которую записывает на специальный диск. Иначе может случиться, что в самый разгар танцев возникнет пауза: «звукооператор» вдруг начнет искать среди множества дисков нужный, потом на нем - нужную запись... А еще лучше, если музыкой «заведует» не каждый, кто смог дотянуться до кнопки музыкального центра, а кто-то один (разумеется, с учетом вкусов и пожеланий публики).Необходимо подумать и о том, как гости рассядутся за праздничным столом. У каждого прибора - карточка с именем гостя. А в необыкновенную новогоднюю ночь такая карточка может быть тоже необыкновенной. Например, пряник в форме сердца, на котором глазурью выведено имя гостя; или бумажный человечек-трубочка с лицом-фотографией улыбающегося гостя. Если же это будет все-таки обыкновенная бумажная карточка, то ее можно украсить маленькой живой еловой веточкой или мини-подсвечником из скорлупки грецкого ореха.На молодежном вечере места за столом можно разыграть. Для этого карточки заготавливаются в двух экземплярах: одна - на столе, а другая кладется в шляпу, вазу, корзинку вместе с остальными. Прибывающие гости принимают участие в этой блиц-лотерее, где выигрыш - место за столом. Такой способ размещения за столом хорош и для малышей, которые еще не умеют читать: по яркой веселой картинке они легко найдут свое место. После праздника гости могут унести карточки с собой на память. И может быть, со временем у кого-нибудь даже соберется целая коллекция настольных карточек.Танцы, игры, викторины, конкурсы с забавными призами помогут сделать праздник необычным, веселым, запоминающимся. И не только малыши, но и взрослые с удовольствием играют в игры, где требуется проявить эрудицию, смекалку, ловкость. И призы, даже самые простые - шариковую ручку, ластик, календарик или значок - получают с большим удовольствием. Можно приготовить несколько призов и «посолиднее», тогда победителям отдельных конкурсов и игр вручаются жетоны из цветной бумаги или «медали» из кружка картона на тесьме, а в конце праздника тот, кто наберет наибольшее число таких промежуточных наград, получает главный приз.А если игра предполагает разделение гостей на команды, как это сделать? Берем две новогодние открытки, разроем каждую на кусочки по числу участников команды. Кусочки обеих открыток перемешиваем и раздаем гостям. Они должны сложить из нее целую открытку. Сложили - и собрали команду.С играми, танцами, веселыми затеями время пролетит незаметно. Но всему, в том числе и новогодней ночи, приходит конец. Хозяева устали, да и гостям пора отдохнуть. Такт и чувство меры подскажут гостям, когда нужно попрощаться с хозяевами и покинуть гостеприимный дом (а может быть, время окончания праздника уже указано в приглашении). Здесь хочется напомнить одну шутку: «Не бойся гостя сидящего, бойся гостя стоящего». Это о тех, кто любит заводить длинные разговоры у выхода, когда хозяева уже падают от усталости.
Сценарий тематического вечера «Моя семья»
Действие вечера разворачивается в «паркетном зале» ДК. Здесь размещаются столики для четырех семей, участвующих в организации вечера, а также установлены четыре столика для их гостей – это друзья, соседи, коллеги по работе. Семьи-участники заранее оформляют «семейные родословные» - это выставочные уголки, где представлены семейные фотографии, памятные вещи, документы и другие семейные реликвии, генеалогическое древо и герб рода. Кроме того, сформирована единая выставка семейных творческих работ – это рисунки, лепка, вышивка и т. д. на семейных столах оригинальные авторские блюда и напитки (компоты, наливки, настои из трав), на столах гостей – также авторские семейные композиции из цветов и природного материала. Звучат инструментальные лирические мелодии.
ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, уважаемые бабушки и дедушки, мамы и папы. Добрый вечер, дорогие сыночки и дочки, внуки и внучки. Я, надеюсь, что такое обращение вас нисколько не удивило, ведь сегодня на календаре у нас праздник – День семьи. И, наверное, почти все успели поздравить своих родных с этим замечательным праздником. Ну, а кто этого еще не сделал, спешите сказать добрые слова своим любимым и близким людям.
Далее ведущая говорит на фоне мелодии из телевизионной программы «Моя семья».
Семья, Вы когда-нибудь обращали внимание на то, как звучит это слово? Давайте каждый про себя или вслух медленно произнесёт: «семья». Слышите?… Семь раз Я... А это значит, что вы не одиноки, что рядом с вами семья. Так что же это за явление такое - семья? Семья - это тепло и свет родного очага! Семья - это ни с чем не сравнимый, незабываемый запах родительского дома... Семья - это все мы, наши радости, печали, заботы, помноженные и разделённые на всех!
Звучит песня «Моя семья».
ВЕДУЩАЯ: Фамильная честь, интерес к своему роду – все это ветви одного дерева, имя которому патриотизм. Нельзя жить Иванами, не помнящими родства. Наверное, поэтому во многих семьях бережно относятся к различным свидетельствам своего рода. Это и устные рассказы старших, и памятные вещи, и документы, и награды. До сих пор нередко в деревенских домах стены украшают фотографии близких и дальних родственников. А в центре, на видном месте – увеличенные портреты старейших членов семьи. Вероятно, вы уже познакомились с представленными в этом зале семейными родословными наших односельчан. В их создании принимали участие все члены семей Кургановых, Сивириных, Новосёловых, Бабаш. Давайте поблагодарим их и передадим микрофон представителям каждой семьи, которые смогут совершить краткий экскурс из прошлого до наших дней по ветвям генеалогического древа своего рода.
По окончании ведущая благодарит семьи. Звучит стихотворение, его читают Несколько членов семей.
Жизнь человека – только миг
В безбрежном времени вселенной,
И только в памяти живых
Она становится нетленной.
Всё это так, да вот беда,
Что забываем иногда,
Откуда мы, кто наши предки.
Такие случаи не редки.
Заставить нас забыть о них
Не должен злой народа гений –
Уйдя из памяти живых,
Исчезнет много поколений.
Одной мы связаны судьбой,
Одной семьёй, единой кровью,
Потомки станут нам с тобой
Надеждой, верой и любовью.
И дух наш, продолжая жить,
Во внуков, правнуков вольётся,
И никогда не оборвётся Веков связующая нить.
Звучит мелодия песни «Моя семья».
ВЕДУЩАЯ: Сейчас я вам поведаю легенду. В давние времена жила одна большая семья – сто человек. И в ней царил мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя, и он спросил у старейшего члена семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и стал писать. Затем передал бумагу правителю. Тот посмотрел и удивился. На листе было начертано сто раз одно и то же слово «ПОНИМАНИЕ».
А понимание означает, что семья – это единый организм, который реагирует на все окружающее как единое целое. Я не случайно вспомнила эту легенду. Идя сегодня в Дом культуры, герои нашего вечера очень волновались. Ведь кроме семейных родословных каждая семья разработала и изготовила герб своего рода. А для этого всем членам семьи необходимо было прийти к одному решению, достичь которого можно только понимая (ведущая должна выделить это слово) друг друга. Итак, прошу внести герб семьи Кургановых. Прошу прокомментировать. (Далее представляют гербы другие семьи.) А теперь внимание! Старшие члены семьи передают герб своего рода самым младшим.
Звучит торжественная музыка, идёт церемония передачи гербов, один из старших произносит краткий наказ младшим: «Берегите герб своей семьи. Это символ вашего рода, сохраните его для потомков, а они пусть передадут его своим потомкам».
Звучит стихотворение, его читают мужчины – представители семей.
Кто нас будит звонким смехом на рассвете?
Наши дети, наши дети.
Кто нас каждый вечер просит песню спеть им?
Наши дети, наши дети.
Кто они такие, эти Маши, Пети?
Наши дети, наши дети.
Маленькие люди на большой планете,
Наши дети, наши дети.
Детский танцевальный коллектив исполняет хореографическую композицию.
ВЕДУЩАЯ: Связующая ниточка всех поколений – наши МАМЫ. Что может быть на свете священнее имени матери! Человечек, только-только начинающий лопотать, неуверенно складывает «ма-ма». И, почувствовав свою удачу, смеётся счастливый ученик, сдавший все школьные экзамены, и его в будущую жизнь напутствует мама. И все самые дорогие святыни названы и озарены этим именем, потому что с именем этим связано и само понятие жизни.
Звучит стихотворение, его читает юная участница – представительница одной из семей-участниц
Было утром тихо в доме,
Я писала на ладони
Имя мамино.
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной,
Я писала на руке имя мамино.
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня.
– Что ты спрятала в ладони? –
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала - Счастье я держала.
ВЕДУЩАЯ: Да, это счастье, когда рядом такие мамы, как дорогие наши участницы. К тому же они замечательные хозяйки и очень любят песни. При этом у каждой - своя любимая. Вот сейчас мы и попросим членов семьи назвать нам песню, которую очень любит их мама.
После того, как называется песня, ведущая просит помочь исполнить фрагмент этой песни всю семью, а если необходимо, им помогают солисты или участники Вокального (хорового) коллектива. Ведущая просит подпевать и гостей.
Ах, какие прекрасные песни только что мы все с вами пели! Но это только одна из сторон творческих семейных способностей. (Подходит к выставке Семейных творческих работ и коротко её комментирует.) А сейчас я хочу, чтобы мы стали свидетелями не только творческих проявлений, но засвидетельствовали «авторские изобретения» наших уважаемых семей. И, прежде всего, среди «авторских изобретений» пусть каждая семья представит цветочную композицию, которую она посвятила только своим гостям.
Представление цветочной композиции может проходить в прозаической или Стихотворной формах, основное условие – лаконичность, взаимосвязь цветов, Формы композиции с чувствами, испытываемыми семьями к своим «гостям», и, Конечно, добрые пожелания им.
Вероятно, с самого начала все гости обратили внимание на то, что на семейных столах находятся очень аппетитные, ароматные блюда. Ну просто пальчики оближешь! Прошу семьи представить свои «авторские изобретения» в области кулинарии!
Члены семей рассказывают рецепты блюд, их названия, затем делятся секретами Изготовленных по собственной рецептуре напитков.
Благодарю вас за интересные, прямо-таки рационализаторские предложения. Думаю, что, если бы в нашей стране выдавали патенты за изобретения в кулинарном искусстве, вы бы стали основными претендентами на их получение. Но у нас вы эти патенты получаете уже сегодня!
Проводится «церемония» вручения «патентов», вручать их может заведующая столовой, признанная в селе мастерица)
ВЕДУЩАЯ: Сколько бы испытаний и тягот в жизни нам не выпало, как бы горько и тяжело не было, счастлив тот человек, которого всегда ждут дома, которому светит то единственное окошко, к свету которого мы можем прийти в любое время дня и ночи, когда на пороге вас встретят самые дорогие и близкие нам люди. И если есть это в вашей жизни, если мы знаем, что нас любят и ждут, что у нас есть семья, то все остальное ерунда. А для своих родных мы самые лучшие, самые умные, красивые, желанные. В любой час нас обласкают, обогреют, накормят, выслушают, дадут совет. А, если положено судьбой, проводят, благословив в путь, перекрестив украдкой, и в сердце твоём всегда будет теплиться огонёк твоего семейного очага и согревать в пути. Ведь всё-таки главное в жизни человека — это семья. Так давайте же бережно относиться друг к другу, хранить и лелеять тех, кто называется – МОЯ СЕМЬЯ.
Сценарий тематического вечера импровизированном кафе "Встреча" для детей и родителей
Звучит фрагмент музыкального произведения «Встреча» из кинофильма «Цыган». Участники и гости рассаживаются по местам. Ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья! Нашем кафе «Встреча» открыто для вас. Рассаживайтесь поудобнее, чувствуйте себя непринужденно, будьте как дома! Атмосфера на нашем вечере должна быть доброжелательной, домашней.В наш век скоростей всем нам так не хватает простого человеческого общения. Правда, каждый участник сегодняшнего вечера будет участвовать в общении по-своему. Оценивать выступления будет компетентное жюри. Объявление состава жюриВедущий. Каждое выступление будет оцениваться определенным количеством жетонов.Приближаются прекрасные весенние праздники, каждая семья готовится к ним по-своему. И мы хотели бы, чтобы сегодня вы раскрыли нам некоторые свои секреты этой подготовки. В каждый дом приходит праздник И хозяйкам он несет очень многоСамых разных, самых праздничных забот. Такой заботой может стать составление икебаны для праздничного стола.Я приглашаю для участия в конкурсе «Составления икебаны» желающих мам. Конкурс «Составление икебаны»Ведущий. А мы не будем им мешать и поговорим о красоте. И чтобы доказать истину, что нет некрасивых людей, а есть те, которые не хотят быть красивыми, мы решили провести конкурс, участниками, которого будут мужчины.Из предлагаемого нами ассортимента аксессуаров нужно будет выбрать те, могли бы в какой-то мере украсить, оживить костюм вашей супруги. Возможно, с вашей помощью она будет выглядеть еще привлекательней.Конкурс «Подбери аксессуары для супруги» Ведущий. Для того чтобы остальным не скучать, проведем конкурс на знание пословиц. Так как наша встреча посвящена семье, детям, дому, то и пословицы я буду предлагать на эту тему. Итак, я начинаю, ваша задача – закончить ее. Вся семья вместе, … так и душа на месте.В семье разлад, … так и дому не рад.В хорошей семье … хорошие дети растут.В гостях хорошо, … а дома лучше.Не дом хозяина красит, … а хозяин дом.Гни дерево, пока гнется, учи дитя, … пока слушается.Муж да жена - … одна душа.Хорошая жена - … счастье.Какова хозяйка - … таков и дом.Дом вести - … не лапти плести.Неплохо, а сейчас подведем итоги первых двух конкурсов. Слово жюри.Ведущий. 8 марта – всего один день в году. Но женщины всегда возлагают на него большие надежды. И мужчины, а вместе с ними и дети всегда стараются эти надежды оправдать. В эти минуты хочется обрадовать и удивить жену, мать.Но вот приготовлен подарок и букет цветов? Осталось только придумать оригинальное поздравление. Думают не только папы, но и дети, ведь вы тоже поздравляете своих мам с праздником.Конкурс «Поздравление». / В момент паузы – предложить прохладительные напитки. /Ведущий. Что ж, дорогие мамы, Когда букет с любовью вам вручили. Считайте, вам всю землю подарили.Ведущий. Подарок подарен, слова сказаны, осталось встать у стола и показать свое кулинарное искусство.Конкурс «Украсит торт».Ведущий. Пока мужчины выполняют задание, мы проведем конкурс «По секрету всему свету». У каждой женщины есть свои секреты, касающиеся приема гостей, ведения домашнего хозяйства. Поделитесь, пожалуйста, с нами своими секретами.Конкурс «По секрету – всему свету».Слово предоставляется жюри по итогам прошедших конкурсов.Ведущий. Если вы устали, давайте немного отдохнем.Люди, поющие, всегда выглядят, счастливее, они все делают с увлечением, они бодры, жизнерадостны. У каждой семьи, я уверена, есть любимая песня, та, что непременно поется тогда, когда вся семья собирается в тесном кругу за праздничным столом. А пока семейный дует, в составе мужа и жены совещаются, дети исполнят для вас песню. Конкурс «Семейная песня».А сейчас вашему вниманию предлагаются юмористические плакаты.Попробуйте передать диалог лиц, изображенный на плакате.Конкурс «Импровизация».Этот плакат с изображением танцующей пары я выбрала неслучайно, потому что следующий конкурс «Я пригласить хочу на танец вас».Танцевальный конкурсВедущий. Наша конкурсная программа подошла к концу. Посчитайте, сколько жетонов набрала каждая семья.Подводятся итоги, поздравление победителей, вручение подарков.Ну, вот и подходит к концу наша встреча. И я хочу вам пожелать – пусть никогда не кончается хорошее настроение ваше и мое, друзей и близких, знакомых и не знакомых вам людей. Давайте будем немножко ироничнее, давайте говорить друг другу комплименты, как призывает нас поэт, и … почаще смеяться, ибо доктора утверждают, что улыбка и смех продлевают жизньюА теперь традиционный чай!
Сценарий тематического вечера, посвященного Дню памяти воинов-интернационалистов «Пока мы помним – мы живём»Цель мероприятия: воспитание гражданственности и патриотизма студенческой молодежи, формирование активной жизненной позиции, сохранение памятных традиций, выявление и поддержка талантливой молодежи.
Звучит мелодия: песня А.Розенбаума «Караван». На экране кадры из документального фильма «Афганистан. Последний солдат».
Ведущий: Наша сегодняшняя встреча, посвящена Дню памяти воинов-интернационалистов, который ежегодно 15 февраля отмечают все республики на постсоветском пространстве.
Ведущая: 15 февраля 1989 года начался вывод советских войск с территории Афганистана. Операцией руководил последний командующий ограниченным контингентом - генерал-лейтенант Борис Громов. Советские войска находились на территории данной страны с 25 декабря 1979 года и действовали на стороне правительства Демократической Республики Афганистан.
Ведущий: Ровно 23 года отделяет нас от того памятного дня, когда последний советский солдат покинул землю Афганистана, где 9 лет и 51 день исполняли интернациональный долг простые советские парни. Эта война в далёкой от Казахстана стране коснулась многих наших соотечественников, их семей, близких, друзей и товарищей.
Ведущая: Именно этот день стал Днём памяти не только для тех, кто воевал в Афганистане, но и для всех воинов-интернационалистов, участвовавших в урегулировании военных конфликтов на территориях ближнего и дальнего зарубежья.
Ведущий: Наш тематический вечер мы назвали «Пока мы помним – мы живём», который посвящаем тем давним событиям, ставшими уже историей, но о которых мы обязаны помнить.
Ведущая: Обязаны помнить о тех наших современниках, прошедших огненные версты войны в мирное, казалось бы, время, которые живут среди нас сегодня, и о тех, кого нет.
Ведущий: Казахстан помнит и чтит своих сыновей, погибших в мирное время. И в память о них, о тех, кого нет сегодня с нами, кто навечно остался молодым мы зажжём наши свечи. (Ведущие зажигают свечи).
Ведущая: Сегодня среди нас есть люди, которую прошли Афганскую войну и стали прямыми свидетелями тех событий. Позвольте назвать их имена:
Девушки вручают цветы
На экране кадры из документального фильма «Афганистан. Последний солдат»
Ведущий: Давайте вспомним историю тех, давних событий. Никто не вправе сомневаться в том, что в декабре 1979 года исполнить свой воинский долг тысячи наших соотечественников, одетых в солдатские бушлаты, неслись в своих чистых помыслах и устремлениях на помощь афганскому народу.
Ведущая: И не вина нашего народа, что Афганистан в те годы стал полигоном большой мировой политики, а интернациональная помощь обернулась жестокой войной.
Ведущий: Время неумолимо отсчитывает секунды, часы, годы и десятилетия. Вот уже и 23 года прошло с того дня, когда наши бойцы, возвращаясь домой, прошагали по знаменитому мосту через Аму-Дарью, разделявшему бывший СССР и Афганистан.
Ведущая: Обыкновенные ребята, прибывшие из всех бывших советских республик для прохождения воинской службы, может и не подозревали, что именно они станут очевидцами и участниками той войны.
Музыкальный фон : А.Вивальди «Времена года. Зима»
Ведущий: Из воспоминания участника афганских событий Владимира Григорьева, нашего земляка: «Там, в Афганистане, мы не только честно воевали, исполняя интернациональный долг, но и просто пытались выжить. Когда кругом витала смерть, мы свято верили, что защищали афганский народ, стояли на страже своих границ, зная, что Родина не может отдать приказ, за который нас же потом и осудит».
Чтец 1: Мы не жаждали звезд…Не искали на власть притязанийИ как жить на афганской земле,Нам никто не давал указаний…А за светлую, тихую грустьИ за скорбь, что из пламени родом.Ты прости нас, Белая Русь,Мы чисты перед нашим народом…
Ведущая: Двадцать лет в обычной человеческой жизни срок немалый. Но жизнь длиною всего в двадцать лет – трагически мала. Что остаётся от этой жизни? Что остаётся после человека, прожившего на земле только 20 лет?Такие же молодые и юные, как мы, сегодняшние участники нашего мероприятия, не дожив, не до любив, не доучившись, не осуществив свои мечты - возвращались на Родину грузом «200», но, успев при этом стать солдатами с большой буквы, которые оставили в сердцах людей светлую, благодарную память о себе.
Музыкальный фон: А.Вивальди «Времена года.Зима»
Чтец 1: Не для песен, не ради славыВы вступили на дымные травы.Знали парни: трудна задача,Знали то, что нельзя иначе.Только верили парни твёрдо –Пронесут честь солдата гордо.Не для песен, не ради славыВы упали на горькие травы.Словно нить порвалась тугая:Журавлиная дрогнет стая,И становиться сердцу тесно – Вы останетесь, парни, в песнях!
Ведущий (текст за кулисами): Нашим землякам посвящается.
1. Звучит песня «Кому ты нужен, кроме Родины своей» (из репертуара А.Маршала) в исполнении солиста студии эстрадного вокала Артема Авцинова
Ведущий: Сегодня день, в который мы отдаем не просто дань памяти воинам, прошедшим трудными дорогами Афганистана. И именно сегодня стоит сказать о людях, с высоким чувством гражданского долга, солдатского мужества, верных воинской присяге. Предоставление слова участнику афганских событий.
2. Звучит песня «Бросок на небеса» (из репертуара А.Хворстяна) исполняет солист студии эстрадного вокала А.Новицкий
Ведущая: Как часть огромной социалистической державы белорусская земля в той войне понесла огромные потери. Около 800 солдат, сержантов и офицеров, призванных в ряды вооружённых сил погибли в Афганских горах, 12 наших земляков пропали без вести, 718 - вернулись инвалидами, более полутора тысяч получили ранения. Сегодня в Казахстане насчитывается около 24 тысяч воинов-интернационалистов, но еще десяток лет назад их было на 8 тысяч больше.
Ведущий: Народ Казахстана свято чтит своих героев и участников военных событий. В 2009 году в нашей республике была учреждена памятная медаль, посвящённая 20-летию вывода войск из Афганистана. Ею были награждены все участники боевых действий, либо члены семей военнослужащих, погибших в Афганистане.
Ведущая: Почти в каждом населённом пункте нашей республики есть улицы, учебные заведения, где учились ребята, воинские части, названные в честь воинов-интернационалистов, их имена увековечены на обелисках и памятниках. Есть такие места и в нашем городе. Об одном из них мы попросили бы рассказать Сергея Степановича Бондаренко - майора запаса, преподавателя кафедры энтомологии и химической защиты растений
3. Звучит песня «Помолимся за родителей» (из репертуара С.Павлиашвили) исп. вокальный квартет
На экране кадры из художественного фильма «Грозовые ворота», реж-р А.Малюков
Ведущий: Проводив на службу своих сыновей, тревожно было матерям… Сжимались в тоске их сердца, а их мальчишки в трудные минуты в свою очередь вспоминали каждый о своём доме, о своих матерях и родных, стараясь в своих коротких и нечастых письмах успокоить и вселить надежду на то, что всё будет хорошо. Чтец 1: Здравствуй, милая мама, Шлю тебе я привет.Самый нежный, сердечный,Даже слов в мире нет. Ты тоскуешь по сыну?Мама, вытри слезу,Я домой ведь, приедуИ тебя обниму…
Музыкальный фон: А.Вивальди «Времена года.Зима»
Чтец 2: Но, память в феврале забьёт набатом.Звон поминальный полоснёт ножом.И мы пойдём на кладбище к ребятамЦветы возложим и свечу зажжём.И молча постоим, насупив брови.Поддержим мать, склонённую без силИ кажется нам, будто капли крови,Вместо гвоздик алеют у могил…Не перестанет плакать мать о сыне,Афганистан которого унёсУ памятника, павшим на чужбине, Она прольёт ещё немало слёз.Придёт сюда, цветов букет положит,На гладкий полированный гранит.И так стоит подолгу, а, быть может,Опять о чём-то с сыном говорит.
Ведущий: Для всех матерей, потерявших своих детей, которые исполняли свой воинский долг - нет срока давности. Они ждали и ждут своих сыновей… И не только с той афганской войны, а со всех горячих точек планеты.
Ведущая: Среди нас, сегодня, присутствует одна из женщин, она - мать, которая мужественно перенеся личную трагедию, гибель своего сына, и не оставшись со своим горем один на один, а сплотив вокруг себя таких же женщин, как сама в нашей области, сегодня активно занимается общественной деятельностью. С 1999 года она возглавляет Областной комитет солдатских матерей. Сталина Георгиевна расскажите, пожалуйста, о деятельности комитета, какие задачи он решает сегодня?
4. Звучит песня «Навсегда» (из репертуара А.Резниковой), исполняет солистка студии эстрадного вокала Вера Семашко
Ведущий: Говорят, время залечивает раны, но без прошлого нет настоящего, и не может быть будущего. Ведь пока мы помним – мы живём. Память о тех событиях увековечена не только в обелисках и памятниках, но она живёт в наших сердцах и в таких вот ежегодных встречах молодёжи с ветеранами.
Ведущая: Из воспоминаний Владимира Григорьева (зачитывает):«Никогда не смогу забыть раскалённый жар афганского солнца, нестерпимую жажду и последний глоток тёплой воды…И свой первый бой, и пулю, просвистевшую у виска, и чёрный зрачок духовского гранатомёта, направленного в упор. Град осколков в броне, при разминировании минных полей, духоту госпитальной койки и родной дом, снившийся каждую ночь… Не забуду ребят, которые там остались. Мы все в долгу перед ними»
5. Литературная инсценировка «Лебеди» исп. участники театральной студии «Байка»
Ведущий: Каждый год, в этот памятный день собираются те, кто прошел эту войну. Памятные митинги проходят в столице нашей республике – на острове Мужества и Скорби, у мемориалов и памятников в каждом областном центре. Участники мероприятий вспоминают тех, кто погиб на той войне, отдают дань уважения живым и семьям воинов-интернационалистов.
Ведущая: В нашем городе в тихом сквере по улице Курчатова находится памятник воинам-интернационалистам. А поднявшись чуть выше по улице Курчатова, вы увидите строящийся храм. Строится он в память о воинах, павших выполняя свой долг.
Ведущий: И сегодня мы преклоняем голову перед памятью, павших. Этот день для нас символ мужества, величия и силы духа поколения, родившегося после Великой Отечественной войны
Ведущая: Солдаты и офицеры, наши соотечественники, продолжая традиции отцов и дедов, в очередной раз проявили мужество и героизм, выполняя свой долг и воинскую присягу.
СЛАЙДЫ
Чтец 1: Минута молчанья - это много иль малоЗа тех, кого рядом уж больше не стало?За тех, чья судьба оборвалась так круто…Минута молчанья.
Чтец 2: Прислушайтесь, люди,Пожалуйста, тише!Вдали отгремела война.Минута молчанья, Погибших мальчишекЧтит в эту минуту страна.
Чтец 2: Им много не надо,Лишь память да верностьДа летом букетик цветов.Ненужными сталиИм льготы и слава.И каменный блеск орденов.
Чтец 1: Пусть стали гранитомИх светлые души.Что прячет холодный гранит?Минута молчанья,Как белая птица,Над миром притихшим летит.
Чтец 1: Так встаньте же, люди,Они заслужили, чтоб их вспоминали поройПочтим их, Минутой молчанья одной!
Ведущий: Как дань уважения и почтения к воинам-интернационалистам, к тем, кто погиб, к тем, кто вернулся, но не дожил до сегодняшнего дня, пусть для всех их наша Минута молчания станет – Минутой памяти.
Звук метронома
Ведущая: Когда-нибудь время праведно рассудит и оценит те неоднозначные события и все поставит на свои места. Но, наша забота и цель в другом - не забыть о солдате, его верности воинской присяге, чести и мужестве, умении в самых сложных ситуациях не дрогнуть, проявить себя продолжателем славных боевых традиций отцов и дедов.
Ведущий: Каждая война - это трагедия для народа в целом. И мы должны извлечь из неё урок, должны помнить какой ценой обошлась нам война в Афганистане.
Ведущая: Сегодня в средствах массовой информации часто упоминается о войне объявленной террористами всем людям доброй воли независимо от национальности и вероисповедания. И каждому из нас, необходимо взять на себя ответственность за выполнение своего гражданского долга.
Ведущий: Память о тех, кто прошел дорогами войны, и кто не вернулся в родной дом, для которых совесть, долг, отечество, честь были главными в жизни пусть останется в наших сердцах частицей гордости за них.
Ведущая: Надеемся, что сегодняшняя встреча была для вас небесполезной, пусть она останется в ваших сердцах напоминанием того, что пока жива человеческая память, жив и сам Человек.
6. Звучит песня «Аист на крыше» (из репертуара С.Ротару), исполняет вокальный ансабль и участники студии эстрадного танца
Все участники программы выходя на финал.
Сценарий тематического вечера, посвященного Дню культпросветработника
В гардеробе — плакат «Гардероб сюрпризов», плакат на дверях зала «Здесь были … или автографы года».В зале на столиках и стойке бара — букеты, цветочные композиции, фотогазета «Ба! Знакомые всё лица…», фоторепортаж с предыдущего праздника культпросветработников «Бывали дни весёлые», фотогалерея «Директорат … 199… г.», плакат — информация о спонсорах праздника, на стойке бара — телевизор и видеомагнитофон, на эстраде — звуковая и усилительная аппаратура.
ХОД ПРОГРАММЫ
СЮРПРИЗЫ ГАРДЕРОБА
За стойкой гардероба вместе с гардеробщиком гостей встречают три девушки, которые вручают гостям призы-неожиданности, или призы гардероба:— за вежливое обращение с дверьми;— за приветливую улыбку;— владельцу (-ице) самого пушистого воротника;— «Мисс (Мистер) Шапка»;— «Мисс Шуба»;— владельцу номерка № 1, или первому посетителю; № 7 (священная цифра) или № 13, № 14 (дата проведения праздника);— самому пунктуальному;— первому опоздавшему;— за первое свидание с зеркалом;— за комплимент обслуживающему персоналу;— за первый дружеский поцелуй при встрече;— за самую чистую обувь;— за самые острые стрелки на брюках;— за самые большие пуговицы на верхней одежде;— за самый серьёзный вид, неторопливость и т.п.Каждый должен соответствовать своему назначению. Например, приз «Первому опоздавшему» — игрушечный будильник или ручные игрушечные часы.
АТТРАКЦИОН «ЗДЕСЬ БЫЛИ … ИЛИ АВТОГРАФЫ ГОДА»
Плакат с таким заголовком висит на одной из входных дверей, рядом на леске прикреплён фломастер, которым желающие оставляют свой автограф, потом в ходе программы Бюро Зрительских симпатий (БЗС) определит победителя и вручит ему приз.
ДЕЙСТВИЕ В ЗАЛЕ
Сразу же за входными дверями в зале размещены и работают аттракционы «Вес года», «Рост года», «Ножка года».«Вес года» — желающие взвеситься на напольных весах принимают участие в этом аттракционе, ответственный записывает и сообщает данные Бюро Зри¬тельских Симпатий (БЗС), которое определяет победителей и вручает приз в ходе программы.«Рост года» — аналогичные требования обыгрываются с ростомером.«Ножка года» — под плакатом с таким заголовком сидит ответственный за аттракцион и примеряет желающим женскую туфельку 35-го размера. Имя победителя сообщается БЗС, и по ходу программы ему вручается приз.
Приглашённые до начала программы участвуют в развлечениях, потехах, аттракционах, осматривают фотогазеты, фотогалерею, цветочные композиции.Работает видеомагнитофон.Собравшиеся участники праздника рассаживаются за столики, гаснет свет, оркестр играет мелодию, в освещённый зал под музыкальное сопровождение входят ведущий и шесть девушек. Девушки несут канделябры с зажжёнными свечами и ставят их на столики. Ведущий поднимается на эстраду и говорит на фоне мелодии.
Ведущий. Всем добрый, душевный (февральский, например) вечер в праздничном кругу культпросветработников. Спасибо старым друзьям за новую встречу, а вновь прибывшим — за стремление подружиться с нами.Мы начинаем традиционную встречу работников культуры «В кругу друзей». Для вас сегодня работают служба приятного аппетита, музыкальный сервиз…
Далее перечисляются организаторы вечера, в том числе, художники, авторы цветочных композицийи т.д.
Ведущий. Почему вечер при свечах? Чтобы нам всем было теплее от нашей встречи. Пусть огонь маленьких свечей будет символом большого огня нашей души, а также пусть он нам напоминает о тех, кого уже нет рядом с нами.
Парад ветеранов.Зав. отделом культуры говорит о ветеранах КПР, приглашая каждого к эстраде. Девушки вручают им цветы, а представители отдела культуры — подарки и сувениры.Слово одному из ветеранов для первого тоста. После того как собравшиеся отдадут дань застолью, ведущий представляет спонсоров праздника и почётных гостей.Выборы Бюро зрительских симпатий (БЗС).
Ведущий. По традиции, уважая демократию и волеизъявление народа, выбираем БЗС путем… прямого назначения президента Бюро. Прошу любить и жаловать. Аплодисменты президенту! А вы, господин президент, выберите двух вице-президентов — вот это и будут самые демократичные выборы. Ваша задача сегодня — вручить призы зрителям:
-за лучший автограф или автограф года (авторучка);-вес года (что-то из спортивного инвентаря);-рост года (перочинный ножик — делать зарубки на память);-ножка года (нарисованная женская туфелька);- Дон-Жуан вечера (приложение газеты «Спид-ИНФО»);-Мисс Улыбка (губная помада);-Мисс Энергия (электровыключатель);-за лучший тост (бутылка вина);-Мисс Очаровательные Глазки (тени или тушь);-Рубаха-парень (набор пуговиц для рубашки);-Мисс Причёска (массажная щётка);-Сэр Вечера (галстук-бабочка);-Самый длинный галстук (ножницы);-Мисс Декольте (декоративный цветок);-Мистер Баки (бритвенный набор);-Усы года (маленькое зеркальце);-Борода года (расчёска);-Мисс Бровки (чёрный карандаш).
Ведущий зачитывает только название призов, указанные в скобках — это для бюро.
Ведущий. Примите, пожалуйста, список, волшебную корзину с призами и — за работу! Аплодисменты БЗС! Призы и премии года.
Музыкальные позывные.
Ведущий. Начинаем торжественную церемонию вручения призов и премий года.
Музыкальный аккорд.
Ведущий. Приз (премия) «За лучшую выставку года» вручается…
Далее следуют призы.
Ведущий. «Библиотекарю года», «Мероприятие года», «Золотые руки года», «Публикация года» (за раскрытие актуальных проблем культуры в газете). Отдавая дань времени, вручаем приз «Клубный бизнесмен». Соискатели приза:………А приз достался…
Выходит девушка с пакетом, где находится карточка с напечатанной фамилией победителя, и вручает пакет ведущему, который распечатывает его. Отмечаются также «Режиссёр года», «Сценарист года» и т.д.
Ведущий. Соискателей последнего приза вы сейчас увидите на экране.
Просмотр видеоклипа, после чего идёт награждение.
Ведущий. Неожиданную «Премию Икс» учредил методцентр. Ему слово.
Директор методцентра вручает премию «За контактность с методцентром».
Ведущий. Закончилась церемония вручения призов и премий года, и очень хочется, чтобы кто-то из виновников торжества произнёс в честь этого тост.
Тост. Застолье.
Ведущий. В отделе культуры есть служба, которая очень внимательно следит за всеми знаменательными событиями в нашей жизни, и — к чести этой службы — в её деятельности не было ещё проколов.Я приглашаю к микрофону главного специалиста отдела культуры.
Главный специалист отдела культуры представляет юбиляров года.Под торжественную музыку приглашаются в круг почёта те, кому исполнилось 50, 55, 60, 40, 30, 20, а также спонсоры, которые вручают памятные подарки юбилярам, девушки дарят цветы.
Ведущий. А теперь я с большим удовольствием объявляю первую танцевальную программу, посвященную нашим ветеранам и юбилярам. Для вас программа «Ретро»
Танцевальная программа «Ретро».В ходе танцевальной программы проводится подготовка к продолжению вечера: выносится барабан, как в программе «Поле чудес», только само поле разбито на секторы под другими буквенными обозначениями. Об условиях игры ведущий рассказывает после танцевальной программы.
«КЛУБНОЕ ПОЛЕ ЧУДЕС»
Ведущий. По настоятельным просьбам счастливых и довольных жизнью культпросветчиков, господ … наш праздник продолжается как «Клубное поле чудес». Условия нашей игры:1)право крутить барабан предоставляется одному человеку от каждого столика;2)ведущий имеет право наложить «вето» на тот сектор, который уже выпадал, имеет право отсрочить или перенести ход.3)зашифрованные обозначения секторов:—нарисованный фужер (два сектора) — тост.—ГГ — гороскоп года — заранее каждый готовит юмористический гороскоп друг на друга, который зачитывают и вручают (два сектора).—Скрипичный ключ (три сектора) — танцевальная программа.—БСЗ — Бюро Зрительских Симпатий вручает призы (2 сектора);—П — (3 сектора) — приз. Выигравшему этот сектор предлагается 6 разных по объёму коробок, где находятся призы. Он должен выбрать.—ТШ — творческий штраф (2 сектора). Кому выпадает этот сектор, должен выполнить одно из следующих заданий ведущего: средствами пантомимы — мимикой и жестами — «прочитать» 4 строчки известного стихотворения так, чтобы разгадали зрители.—«Мы и рынок» — предлагается лист бумаги с перечнем продуктов, продаваемых на рынке. Нужно проставить рыночные цены, потом они сверяются с официальными данными.—«Гимн профессии» — под таким заголовком сочинить стих с опорными словами: молюсь — клянусь, цвет — культпросвет, блат — оклад, езда — звезда, пролетарий — сценарий, сцена — антенна.—«Нежный тост» — произнести тост, в котором было бы 7 слов «люблю» и 3 раза повторилась бы фраза «Так сдвинем бокалы, друзья!», которую должен хором сказать зал по команде говорящего тост.—«Свистопляска» — исполнить любой темпераментный танец, подсвистывая в такт в свисток.—«Любовное послание» — (задание для мужчины) написать женщине такую любовную записку, получив которую, она всё бросит и уйдёт к нему.—Просмотр видеоклипа с клубными мероприятиями.—ВО — игра между мужчинами и женщинами (вопрос — ответ).—Ф — играющий имеет право сфотографироваться с любым из участников вечера или группой.—ТП — играющий имеет право на творческий поцелуй.—ТВ — (3 сектора) — творческий выкуп, или «С вас причитается». (У кого в течение прошедшего года было повышение по должности, должны дать творческий выкуп — кто во что горазд.) ПН — приятные неожиданности. Они ожидают всех участников в финале программы и готовятся группой культпросветработников.—X — нарисованная бутылка шампанского, перечёркнутая знаком X. (Шампанского не будет.) Тост «За здоровье играющего» все выпивают, кроме него.
По ходу игры ведущий вносит свои коррективы, комментирует ход и выполнение заданий, поддерживает атмосферу непринуждённого общения и веселья. Желательно, чтобы программа «Клубное поле чудес» завершилась программой зажигательных танцев.
Ведущий. Как ни жаль, но подходит время расставания. На прощание не забудьте проголосовать отрывными талонами нашего пригласительного билета: если встреча пришлась вам по душе, вы отрываете и кладёте в эту бутафорскую шляпу талончик со словом «Да», если не понравилась — со словом «Нет».До свидания, всего доброго! До новых встреч!
«КЕМ БЫТЬ? ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ!»
Цель:
1.Ознакомить детей с разными видами профессий.
2.Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.
3.Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
4.Развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей.
Ход классного часа
1.Ребята, прочитайте название классного часа.
· «Все профессии нужны, все профессии важны!»
-Как понимаете это выражение? (Ответы Детей)
2.1 страница «Знакомство с профессиями».
-Итак, тема нашего классного часа «Все профессии нужны, все профессии важны».
Каждая профессия хороша по- своему. А что такое профессия? (ОД)
-Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем значение этого слова.
(Профессия– основной род занятий, трудовой деятельности) - читает ученик.
-Людям каких профессий надо трудиться? (ОД)
Вывод: трудиться надо всем!
-Какие профессии вы знаете? (ОД – по очереди перечисляют)
-Обратите внимание на стенд «Все профессии нужны, все профессии важны»
(Дети заранее рисовали рисунки о профессиях и писали небольшие сочинения при подготовке к классному часу)
-Кем бы вы хотели стать в будущем? (ОД)
- Послушаем несколько рассказов (об экологе, спасателе, поваре, художнике, швее)
- Ребята, очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что у него золотые руки.
- Как понимаете смысл этих слов? (ОД)
-Послушайте стихи и подумайте: какой вывод можно сделать из этого стихотворения?
1.Подумайте. Что было бы,2.Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:Когда сказал бы врач:
- Шить платья мне не хочется,-Рвать зубы мне не хочется,
Устрою выходной!Не буду, хоть ты плачь!
И все портные в городеБольным врачебной помощи
За ним ушли б домой,Не стало б никакой.
Ходили б люди голыеА ты б сидел и мучался
По улице зимой.С подвязанной щекой.
3.Подумайте, что было бы,4.Сказал учитель в школе бы:
Когда б сказал шофёр:-Мне в нынешнем году
-Возить людей не хочется!--Учить детей не хочется,
И выключил мотор. Я в школу не приду!
Троллейбусы, автобусы Тетради и учебники
Засыпало снежком, Валялись бы в пыли,
Рабочие на фабрики А вы бы неучёными
Ходили бы пешком. До старости росли.
5.Подумайте, какая бы случилась вдруг беда!
Но только так не сделает никто и никогда,
И люди не откажутся от нужного труда:
Учитель обязательно придёт наутро в класс,
А пекари старательно хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят, что им не поручи,
Портные и сапожники, шофёры и врачи.
6.Мы все семьёю дружноюИ каждый честно трудится
В одной стране живём,На месте на своём!
-О чём оно заставило вас задуматься?
- А теперь послушаем рассказы о профессиях ваших родителей. (ОД – 4 ученика)
- А теперь послушайте о моей профессии – профессии учителя.(Рассказ учителя)
-Ребята, после занятий в школе вы идёте домой. В дом, которому нужны ваши руки, ваша забота. Вы ходите за хлебом, подметаете пол, поливаете цветы, моете посуду, пылесосите. Дела эти невелики, но зато очень важны. Надо уметь делать работу и простую и сложную – любую, готовить себя к будущей профессии. Я желаю, чтобы каждый из вас выбрал в будущем правильно свою профессию, но для этого надо много трудиться (учиться), чтобы мечта исполнилась,
- Итак, мы открыли с вами 1 страницу нашего устного журнала «Знакомство с профессиями».
3. –Открываем 2 страницу «Игровая»
1 задание – собрать пословицу и прочитать.
(работа в парах)
Труд создал человека.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Труд кормит и одевает.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Терпенье и труд всё перетрут.
Наскоро делать - переделывать.
Люби дело - мастером будешь.
Научился сам - научи другого.
Без труда мечта мертва.
Упустишь минуту - потеряешь час.
Землю красит солнце, а человека - труд.
Птица крепнет в полёте, а человек в труде.
Деревья смотри в плодах, а человека смотри в делах.
Человек без труда, что земля без воды.
Не спеши языком, торопись делом.
Под лежачий камень вода не течёт.
Кто много болтает, тот делу мешает.
Недаром говорится, что дело мастера боится.
На доске 3 пословицы, попробуйте прочитать и объяснить их смысл.
1.Без труда мечта мертва.
2. Человек без труда, что земля без воды.
3.Люби дело – мастером будешь. (ОД)
2 задание – «Угадай профессию»
(По 2 описания профессии от каждого ряда )
«Угадай профессию»
1.Этот человек работает на улице, он одет в большой фартук, у него есть метла, лопата и совок для собирания мусора.
2.Этот человек работает под землёй, он одет в комбинезон из плотной материи, на голове у него каска со светящимся фонарём, он добывает уголь.
3.Этот человек работает в автобусе, у него есть сумка, на которой прикреплены свёрнутые в рулоны билеты.
4.Этот человек работает в аэропорту. Он одет в форменный китель, на рукаве которого прикреплена специальная эмблема – два крыла. Он водит в небе самолёты.
5.Этот человек работает в больнице, он одет в белый халат, у него есть специальная трубка, чтобы слушать пациентов, и градусник, чтобы измерять им температуру.
6. Этот человек строит дома и детские сады и больницы с радостью строит, и у цирка он не зритель, так как он его……(строитель).
3 задание – отгадать ребусы.
- Какие профессии зашифрованы в ребусах?
Врач Модель Повар
(4 задание – «Блиц – турнир»
- О каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках?
1.Куй железо, пока горячо. (Кузнец)
2.Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак)
3.Не игла шьёт, а руки. (Портной, швея)
4. Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник)
5.Корова черна, да молоко у неё бело. ( Доярка)
6.Лес рубят – щепки летят. (Лесоруб)
7. Цыплят по осени считают. (Птичница)
8.На охоту ехать – собак кормить. (Охотник)
9. Кто пахать не лениться, у того и хлеб родится. ( Пахарь, хлебороб)
5 задание – игра «Чудо – мешок».
-Кому принадлежат эти вещи? Человеку какой профессии?
(В мешке находятся различные инструменты. Дети вытаскивают их и говорят, кому они принадлежат).
1.Кисточка, карандаш, краски. (художнику)
2.Ножницы, метр, иголка с ниткой, пуговицы. (швее)
3.Ручка, тетрадь, книга. (учителю)
4.Молоток, гвозди, долото, отвёртка. (плотнику)
5.Лампочка, розетка, индикатор. (электрику)
- Молодцы, ребята! Прекрасно справились со всеми заданиями на странице «Игровая».
Переходим к следующей странице «Литературная»
4. 3 страница «Литературная».
-О каждой профессии написано поэтами немало стихов. Сегодня послушаем о некоторых профессиях наших чтецов. (Открывается презентация со стихами «Все профессии нужны, все профессии важны». 12 ребят читают стихи наизусть).
- Сейчас попробуйте отгадать загадки о профессиях.
(презентация)
5.Итак, какой вывод можно сделать по теме?
-Профессий очень много интересных.
Все они нужны, все они важны.
-Давайте прочитаем стихи, написанные на доске.
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час,
И мы трудиться будем.
6.Рефлексия.
-Нарисуйте, кем хотите стать в будущем и что для этого нужно. (схематически)
(Самостоятельная работа на 3-5 минут)
Устный журнал на тему "Государственные символы Казахстана"
Жумагалиева Сымбат Кайдаровна, учитель английского языка
“Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев – вот ключевые слова, которыми следует охарактеризовать Казахстан, которым мы хотим построить”.
Из послания Президентанароду Казахстана “Казахстан-2030”
Цели и задачи:
1. Создание условий для осознания учащимися значимости государственной символики.
2. Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине.
3. Познакомить учащихся с символами Казахстана: герб, флаг, гимн, с их историей.
4. Развить познавательный интерес, расширить кругозор в области государственной символики.
5. Воспитать у детей уважительное и бережное отношение к государственным символам Казахстана, к историческому прошлому и традициям народов нашей страны.
Наглядности: символы республики Казахстан, рисунки с изображениями Астаны.
Звучит Государственный гимн Республики Казахстан.
Ведущий. Тема патриотизма – ныне жгучая и больная тема для нашей страны. Как пробудить в ребенке чувство любви к Родине? Именно пробудить, потому что оно есть в каждой душе. Нельзя заставить любить Родину. Любовь надо воспитывать. Ведь по мнению Бернарда Шоу “патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно в ней ты родился”. А в философском словаре дано такое определение патриотизму: “нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины”. Одной из актуальных тем патриотического воспитания является тема, связанная с государственной символикой Казахстана. Вашему вниманию предлагается устный журнал “Государственная символика Казахстана”.
На Знамени – орел несет светило, И в сердцевине герба – шаныракТак в суверенном мире наша сила И в давней дружбе – благодарный знак.
Ученик: К государственным символам любой страны относятся, прежде всего, государственный герб, флаг и гимн. Есть они и у нашей Родины. Ведь одним из первых шагов возникшего государства является обретение им своего флага, герба и гимна. Связано это с тем, что они являются символами политической независимости и суверенитета страны. В 1991 году весь мир облетела весть о рождении независимого государства, имя которому – Республика Казахстан. Теперь
У казахов своя земля, Свои земли на все времена.
Ученик: Через немалые испытания прошел казахский народ, прежде чем завоевать право на свою государственную символику – Гимн, Герб и Флаг.
Есть слово гордое “Казах”,В нем воплотилось государствоС Гербом и Гимном, есть свой Флаг,Язык, в котором мудрость нации.
Государственные символы закреплены Конституцией Республики Казахстан в статье 9, а также статья 34 гласит, что “каждый обязан уважать государственные символы Республики Казахстан”.
Ученик: Эта триада символов возникла не сразу. Только в XX веке во всем мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свой герб, флаг и гимн. В истории становления государственной независимости Казахстана, возродившегося на исторической арене в конце XX столетия, разработка новых официальных символов занимает также особое место. Хорошей традицией стала практика начинать учебный год с уроков, посвященных воспитанию уважительного отношения к государственным символам. Государственные символы – не только художественные образы, но и глашатаи идеи осуществления государственной независимости. Он способствует проникновению этой идеи в мысли и чувства людей. Жители разных стран по праву гордятся своими государственными символами. Но важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн своей родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории, о том, как возникли эти государственные символы, и какой путь прошли сквозь века.
1 страница устного журнала
“Государственный флаг Республики Казахстан”
Учитель: Слово “флаг” голландского происхождения и означает “корабельное знамя”. Флаг это один из символов государства. Есть флаги и знамена корабельные, заводские, институтские, знамена спортивных команд, знамена воинских частей. С каких же пор пошел обычай поднимать и чтить флаг?
Ученик: Впервые знамена появились, пожалуй, у древних кочевых племен – скифов, только знамена были надувные. Это был длинный мешок, который формой напоминал дракона – с пастью, ногами и хвостом в виде рукавов. На ветру он надувался и должен был пугать врагов.
Учитель: Как мы с вами видим происхождение флага военное. В Средневековье собственное знамя было у каждого рыцаря, не говоря о графах, герцогах и королях. Цвет у знамени был самый различный.
Современные государственные флаги чаще всего состоят из цветных полос, как правило, они прямоугольные, но есть исключения: у Швейцарии и Ватикана знамена квадратные, а у Непала ... треугольные.
Ученик: “Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета с изображением в его центре солнце с лучами, под которым парящий орел”. Казахский народ с древних времен считал орла священной птицей. Образ орла в изображении Флага связан с пожеланием, чтобы независимый Казахстан парил высоко, жил вечно. У древка имеется вертикальная полоса с национальным орнаментом Казахстана. Автором Государственного флага является Шакен Онласынович Ниязбеков.
Ученик: В создании флага автор использовал небесно-голубой цвет, почитаемый многими народами с древних времен. Так, первый Тюркский каганат в VI веке почитал голубой цвет. У тюрков были широко распространены голубые шатры, а их предводители носили одежду голубого цвета. Народы Каганата назывались “голубыми тюрками”. Это, видимо, означало также определение “небесные тюрки”, “божественные тюрки”. В связи с этим святое знамя предков “бq рiлi байрак” или флаг, называли еще “Кq к асаба” – “Поднебесным”. Под этим знаменем они храбро сражались со своими врагами, отстаивали свои земли от набегов. Они смогли отстоять каждый метр земли, показывали чудеса храбрости и самоотверженности. Вместе с тем, они развили свою культуру, вошедшую в историю человечества, как культуру кочевников.
Ученик: Родиной пратюркского народа, его колыбелью является наша казахская земля. По утверждениям ученых, казахский народ сохранил многие качества, присущие тюркам. Эта особенность замечается и в языке казахов. В казахском языке есть слова и словосочетания: “когеру” – “голубеть” в значении процветать, “коктеу” – покрывать голубизной, в значении – обогащаться, обрастать. В голубом Государственном Флаге Республики Казахстан как бы соединились все понятия о процветании, счастье народа Казахстана, получившим свою независимость.
Ученик:
Смотрю на небо голубое:Там высоко парит орел,Восходит солнце золотое Над птицей, будто ореол. До боли мне знакомо это Видение сквозь пики гор, Осталось лишь добавить сбоку Национальный наш узор. Флаг, независимый и гордый, Народом государству дан, Пусть же всегда хранит свободу Наш суверенный Казахстан!
2 страница
Государственный герб Республики Казахстан
И горит над миром образ твой: Флаг казахский и казахский герб.Д.Молдагалиев
Учитель: По словарю Ожегова С.И. герб – “эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах”. Государственный герб Республики Казахстан представляет собой изображение шанырака на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки в обрамлении крыльев мифических коней. В нижней части герба – надпись “Казакстан”. В Государственном гербе использованы золотой и голубой цвета.
Ученик: Автором Государственного герба Республики Казахстан Жандарбек Малибекович Малибеков и Шот-Аман Ыдырысулы Уалихан. Авторы не случайно выбрали в качестве основы составную часть юрты, как особый дар степной цивилизации, признанной во всем мире, как самый уникальный тип жилищной архитектуры – шанырак. Он не только имеет природное происхождение и напоминает небесный купол, но и по отражению в сознании людей является одним из важных элементов жизнеустройства. У казахов принято такое благородное приветствие: “Да будет у вас шанырак высоким, кереге широкими, порог крепким, счастливым”. Применяя слово “шанырак”, можно выразить все основные понятия, связанные с жизнью человека от рождения до смерти. С понятием “кара шанырак,” связаны многие традиционные ритуалы, дошедшие до наших дней. Например, отправляясь в дальний путь или приступая к важному делу, надо получить благословение в этом доме. Этому дому причитается особая доля подарков в связи с разными традициями и обрядами.
Ученик: Образ шанырака в Государственном Гербе республики – это образ нашего общего дома, общей Родины всех людей, проживающих в Казахстане. Счастье в нем зависит от благополучия каждого, как прочность шанырака зависит от надежности его уыков. Будущее государства также зависит от единства и согласия его граждан, от их общих усилий во благо общего дома – общей Родины.
Ученик: В Государственном гербе использованы образы крылатых коней, пегасов. Лошади были главными помощниками в хозяйстве, в войнах с захватчиками. Ведь конь является также стихией казаха. Издавна говорят: “Казак жылкы мiнездi”, этим еще раз подчеркивается наибольшая близость, схожесть с природой. Конь с крыльями символизирует мечту многонационального народа Казахстана о построении сильного и процветающего государства. Они свидетельствуют также о чистых помыслах и стремлении к совершенствованию и достижению гармонии в обществе, с природой и мировой цивилизацией.
3 страница
Государственный гимн Республики Казахстан
“Гимн – это флаг сотканный из слов”.А.Тажибаев
Учитель: Итак, в начале нашей встречи для вас прозвучал гимн Республики Казахстан.
Что такое гимн, и знаете ли вы, в каких случаях он звучит?
Учитель: Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвящённая своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин Республики Казахстан, его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают и прикладывают ладонь правой руки к левой стороне груди, а военные отдают честь или салютуют оружием. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважение к её представителям.
Ученик: С 7 января 2006 года гимном Республики Казахстан стала популярная песня, написанная ещё в 1956 году “Мой Казахстан” (“Менiн Казакстаным”) с внесёнными изменениями, приводящими песню в статус государственного гимна. Поскольку поправки в текст внесены Президентом Республики Казахстан Нурсултаном Назарбаевым, он будет указываться, как соавтор текста. Музыка композитора Шамши Калдаякова на слова Жумекена Нажимеденова (1956), Нурсултана Назарбаева.
Ученик: По словам поэта Тажибаева А.: “Гимн – это флаг государства, сотканный из слов”. Безусловно, слова гимна должны быть священны и близки для народа. Для сотворения слова-символа, слова-клятвы требуются не только чувство исторической реальности, но также мудрость и прозорливость, а самое главное – пророческое озарение настоящего творца искусства. Именной такой песней-символом стала песня “Мой Казахстан”, написанная во время поднятия целины. Эта песня у всех на устах и близка всем по своему духу. Государственный гимн – это духовное знамя. Древние считали, что дух человека соответствует голубому цвету, ум – желтому, тело – красному. В этом плане голубой цвет нашего флага тоже, наверное, символичен. В гимне отражено стремление народа к свободе, глубокие корни и чаяния о будущем. Он призывает к дружбе и единению во имя гуманизма, мира и согласия на нашей древней и прекрасной земле.
Учитель: Итак, подводя итоги, мы можем с гордостью сказать: Казахстан-государство со своей историей, своим государственным языком, символами, закрепленными Конституцией и столицей. Приятно сознавать, что флаг Республики Казахстан все чаще можно увидеть на международных выставках, соревнованиях и встречах. Все больше представителей Казахстана занимают посты в разных международных организациях. Иностранцы, приезжая сюда, поражаются темпам развития Республики Казахстан. Казахстан – государство перспективное, развивающееся. Я считаю, что в будущем он станет еще лучше, еще крепче. Миролюбивая политика государства, развитие интеллектуального и экономического потенциалов являются залогом будущего процветания. Символом Казахстана также можно считать город Астану. Астана, в считанные недели ставшая современным городом, символизирует мощь и силу Казахстана.
Казахстан прошлого – историческая родина отважных тюркских племен, мощное среднеазиатское государство; Казахстан настоящего – независимое государство с высокими темпами развития, прочно завоевывающее себе место среди ведущих азиатских государств; Казахстан будущего – одна из признанных мировых держав.
Мы, жители Казахстана, и само государство – одно органически целое. Мы сделаем все возможное для его развития, а в итоге выиграем сами – мы будем гражданами развитого, независимого, мощного в экономическом и политическом смысле государство.
Сценарий выступления экологической агитбригады
районного конкурса «Живая газета»
Когда – то, собравшись с последними силами,
Создал Господь планету красивую
Дал ей форму шара большого
И посадил там деревья, цветы
Травы невиданной красоты.
Много животных там стало водиться
Змеи, слоны, черепахи и птицы
Вот вам подарок, люди владейте
Землю вспашите, хлебом засейте
Всем завещаю вам я отныне –
Вы берегите эту святыню.
Взгляни на глобус – шар земной
Ведь он вздыхает, как живой, и шепчут нам материки
Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса
Роса на травах, как слеза, и тихо просят родники:
Ты береги нас, береги!
1918 год. Страну терзали голод, разруха. И именно в это грозное время, спустя всего полгода после победы Октября, в Москве открыла двери Станция юных любителей природы.
Сюда пришли школьники, подростки, рабочая молодежь – те, кто любил природу и хотел поближе ее узнать, изучить. Их было семнадцать.
15 июня 1918 год первый день работы станции. Он и положил начало отсчета юннатского движения в нашей стране.
«Ближе к природе» - таков был лозунг юннатов.
Заповеди юннатского движения:
Наблюдай все, что есть вокруг тебя в природе.Все свои наблюдения записывай, что возможно – зарисовывай.Будь беспристрастен и правдив в описании наблюдений.Отмечай только такие наблюдения, в правдивости которых не сомневаешься. Не делай поспешных выводов и заключений из своих наблюдений, не проверив их многократным повторением.Сообщай все наблюдения в свой кружок и на Биостанцию юных натуралистов, чтобы они принесли пользу в общей работе.
Июнь 1924 год. В зоологическом музеи МГУ юные натуралисты собрались на свой первый Всесоюзный слет.
По – иному и зазвучал лозунг «Ближе к природе и к жизни»
С тех пор в стране стал проводиться – День леса, а позднее и другой праздник День птиц. Вскоре эти праздники стали традиционными.
1934 год Приказом Наркомпроса РСФСР 10 февраля этого года на базе биостанции была организована Центральная станция юных натуралистов и опытников сельского хозяйства.
С тех пор прошло уже 90 лет, но по - прежнему есть люди которые любят и защищают природу. В нашей школе на протяжении многих лет под руководством замечательной учительницы по биологии Черемисовой Валентины Викторовны организована экологическая бригада.
Ребята весной в палисаднике высаживают красивые цветы, ухаживают за ними. В каждом кабинете растет много различных видов прекрасных цветов, многих из которых наши ребята принесли из дома.
Осенью мы не забываем о наших маленьких друзьях птицах. Среди начальной школы проводился птичий КВН. Одно из заданий которого было сделать скворечник. Ребята с удовольствием выполнили это задание и по окончанию КВНа мы пошли вешать скворечники на территории нашей школы.
Также проводятся акции «Чистые дорожки», конкурсная программа «Это пестрый, волшебный, загадочный мир».
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Экологический отряд нашей школы обращается ко всем, кому не безразлична судьба нашего района, кто хочет чтобы он был чистым и зеленым.
Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. Кто это сделает, если не мы.
Начинать будем с самого малого, чтобы сделать наш Автозаводский район ухоженным и красивым.
Птицам – небо, зверю – леса, рыбе – вода, а человеку – Родина.
(Финальная песня)
Сценарий конкурса профессионального мастерства "Суперпедагог"
Шумилова Галина Геннадиевна, воспитатель
Звучит песня “Зажигаются звёзды”
Ведущий:
Дорогие коллеги! Милые, уважаемые педагоги! В нашем детском саду трудятся по-настоящему творческие люди – наши воспитатели! У нас есть добрые и заботливые помощники воспитателей и повара, которые вкусно готовят. Рядом с нами работают медсёстры, которые следят за здоровьем детей. Кастелянша и работники прачечной поддерживают чистоту в дошкольном учреждении. И ещё у нас есть независимая, уверенная в себе заведующая. Благодаря её руководству, уютно, комфортно и детям, и родителям, и педагогам. И благодаря всем нам …..
Мы собрались сегодня здесь,Чтобы чуть-чуть повеселиться,И оказать друг другу честь,Совсем немножко посмеяться,И отдохнуть, и порезвиться!
Разрешите объявить конкурс профессионального мастерства МДОУ ДС “Буратино” “Суперпедагог–2006” открытым!
Для проведения данного конкурса нам необходимо жюри. Членов жюри просим занять свои места. (Представление жюри.)
Звучит песня “В небе облака”
Ведущий:
Итак, мы начинаем!
Уважаемые педагоги!
Перед каждым из вас лежит зеркальце, возьмите его и, глядя себя прямо в глаза, повторяйте за мной:
Я ль на свете всех милее,И добрее, и шустрее?Воспитатель я иль нет?!-Молви зеркальце в ответ.
(Воспитатели проговаривают слова с выражением, затем ведущий произносит слова.)
Ведущий:
Вы – царицы!Спору нет!Вы мудры, добры, красивы,Не чванливы, не спесивы,Вы умеете всё на свете,Обожают вас все дети!
Звучит песня Т. Булановой “Белая берёза”
Ведущий:
Быть педагогами,И жить, любя,СветитьИ озаряться этим светом,И тратить целый век себя-Такая честь в призванье этом!
Итак, дорогие друзья, продолжаем наш конкурс “Суперпедагог!”
Предлагается игра “Покажи”. Условия игры следующие, каждый получит задание, вам необходимо быстро и чётко, а главное молча выполнить его, используя только мимику и жесты, а гости должны угадать, что вы изобразили. ( Каждому участнику по очереди вручается карточка, на которой написано задание)
1. Постройте, используя всех игроков команды:
Болельщиков на стадионе
Картину “Бурлаки на Волге”
Букву “Ю”
Ромб
Птичий косяк
Сороконожку
2. Постройте всех участников в шеренгу по:
Росту
Цвету волос
Алфавиту имён
Размеру ноги.
Звучит песня Валерии “Отпусти меня”
Ведущий:
Молодцы! Отлично справились с таким трудным заданием, можно всем отдохнуть!
Не всё спокойно в детском королевстве!Вчера Серёжа вылил клей в компот.Антон влюбился в Аню…По-соседски она ему ватрушки отдаётЗарплата наша… Ну, ее зарплату!Но если вдруг повысят, хорошо!Мужчины, видно, всё же трусоваты –Хоть кто бы в воспитатели пошёл!Но, в общем, мы довольны и не ноем.Так, страдаем порой и то чуть-чуть,Мы – воспитатели, нормальные герои,Поскольку детство – самый главный путь!
Ведущий:
Уважаемые коллеги, предлагается следующий конкурс “Перевёртыши”, вам нужно отгадать по “перевёртышу” название известного фильма и пословицу.
Сейчас я объясню, что это такое. Например, перевёртыш “Василий Иванович остаётся на работе” представляет собой перевёрнутое название фильма “Иван Васильевич меняет профессию”
Грустные девчонки (“Весёлые ребята”).
Громче стоишь – ближе не будешь. (Тише едешь – дальше будешь).
Крик баранов (Молчание ягнят).
Мужик на телеге – мерину тяжелее (Баба с возу – кобыле легче).
С ленью не засунешь и птицу в море (Без труда – не вынешь и рыбку из пруда).
Холодные ноги (“Горячие головы”).
Не бойся велосипеда (“Берегись автомобиля”).
В симфоническом оркестре не только мальчики (“В джазе только девочки”).
Прежде, чем перейти к следующему конкурсу – вопрос к жюри, какой фильм обозначает перевёртыш “ручной кактус” (“Дикая орхидея”).
Ведущий:
Да, милые коллеги! Профессия воспитателя трудная и сложная. Воспитателю-педагогу нужно много знать самому, осваивать различные “смешные” профессии, чтобы чему-то научить своих подопечных. На своих хрупких плечах вы несёте всю полноту ответственности за подрастающее поколение. В окружении более двадцати “почемучек” надо найти ответы на все вопросы, написать планы, подготовиться к занятиям! И этот список можно продолжать долго! Давайте послушаем, что нам про воспитателей расскажут сценаристы и постановщики в одном лице, режиссёры, актёры, художники и танцоры, самые музыкальные музыканты детского сада.
(Музыкальные руководители поют на мотив песни из к/ф. “Следствие ведут знатоки”)
“Это наши воспитатели”
1. Часто слышим мы упрёки от родных,Что работаем почти без выходных,Что работе без остатка отдаёмСердце мы и душу.
Сколько лет и каждый день из года в годВ детский садик педагога долг зовёт,Нет работы лучше!
2. И зарплата пусть пока не велика,Только в этом нет особого греха,Не за деньги, а за совесть отдаёмДетям своё сердце.
Принимая на себя вопросов шквал,Крепко держит рулевой в руках штурвалВ океане детства!
3. Пусть порой мы выбиваемся из сил,Но коль ношу на себя уже взвалил –Не пристало нам ни хныкать, ни скулить,Хоть и стерты ноги.
Нам работу не предать, не изменить,Без неё мы просто не сумеем жить,Мы ведь педагоги!
Ведущий:
Таланты! Звёзды! В мире лучше нет!Шекспир бы написал для вас сонет,Увековечил бы Тропинин образ ваш,Ну, а Грачевский взял бы в “Ералаш”!
Ведущий:
Следующий конкурс называется “Кто быстрее?”. Вам нужно внимательно прослушать вопрос и быстро-быстро дать….. правильный ответ. Согласны или нет?
Как звали трёх поросят?
Где спрятался седьмой козлёнок? (В печке).
Что больше всего любил Карлсон? (Варенье и печенье).
Где баба взяла муку на Колобка? (По амбару помела, по сусеку поскребла).
Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы).
Кем по должности была Фрекен Бок? (Домоправительница).
Кто одолел Тараканище? (Воробей).
Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (На ласточке).
Назовите 2 сказки, где лебеди положительные и отрицательные персонажи. (“Дикие лебеди”, “Гуси – лебеди”).
Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (Вечность).
Самый высокий герой Сергея Михалкова? (“Дядя Стёпа”).
Кто такие “Крылатый, мохнатый, да масленый?” (Воробей, мышонок и блин).
В какой сказке содержится предупреждение о том, что нельзя пить сырую воду? (“Сестрица Алёнушка да братец Иванушка”).
Назовите самый известный вариант итальянской сказки, пересказанной Алексеем Толстым? (“Золотой ключик или Приключения Буратино”).
Ведущий:
Мы немножечко усталиИ поэтому все встали.Другу руки мы подали,И все вместе заиграли!
Игровая пауза музыкально-ритмическая игра “ Звееробика”
Ведущий:
Тысячу разных и сложных вопросовНам задают непоседы курносые.Будет ответ наш и точен и ярок,Словно желанный им Телеподарок.
Конкурсная программа продолжается, и предлагается вам ТелеАссорти.
Я буду вам зачитывать определённые песни, вы прослушаете мелодию и дадите ответ, что это за песня, из какого она мультфильма, и пропоёте эту строчку.
Песня о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. (“Если долго – долго” – песня Красной Шапочки)
Песня о содержании головы одного из млекопитающих с бурой шерстью. ( “В голове моей опилки…” – песенка Вини-Пуха)
Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси. (“Где то на белом свете..” – к/ф. “Кавказская пленница”)
Песня о животных с длинными ушами, которые работают косильщиками лужаек. (“Где-то в синем лесу..” – к/ф. “Бриллиантовая рука”)
Песня о четырёх мужчинах в шляпах с перьями, которые за многое благодарны своей судьбе. (“Опять скрипит потёртое седло..” – к/ф. “Д’Артаньян и три мушкетёра”)
Песня о трагической смерти маленького насекомого (“В траве сидел кузнечик”)
Песня о неизвестной игрушке с большими ушами. (“Теперь я чебурашка …”)
Песня о мальчике, сующем свой нос в чужое дело. (“Буратино”)
Звучит песня Валдай “Деньги, девушки, машины”
Ведущий:
А сейчас “Экспромт-театр”
Приглашаются все участники – актёры конкурса за “кулисы” для подготовки и показа спектакля “Новогодняя сказка” (Сценарий знает только ведущий, роли участникам написаны на отдельных бумажках и раздаются перед спектаклем. Ведущий читает текст сказки, а герои, кому досталась какая роль встают и вступают в разыгрывание действия, включая всё своё эмоциональное и театральное творчество. Роли выделены жирным шрифтом.)
“Новогодняя сказка”Звучит приглушённо музыка Демо “Радуга”
(на фоне музыки происходит действие)
В тёмном-претёмном, страшном-престрашном новогоднем лесу шли приготовления к празднику. Посреди поляны, озарённой туманным лунным светом, стояла избушка на курьих ножках. Одинокий заяц то и дело подбегал под крыльцо, перебирал мохнатыми лапками и тёрся о костяную ногу.
На вечнозеленой вековой сосне, усыпанной пушистым белым снегом, висели кем-то забытые огромные часы.
Они покачивались и поскрипывали на ветру.
Но вот показался храбрый-прехрабрый, могучий-премогучий Иван-царевич. Он был явно сердит и скрипел зубами, то и дело, демонстрируя окружающим накаченные мышцы.
Страшно перепугался заяц и, пронзительно взвизгнул, умчался прочь.
- Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу тылом! – крикнул царевич.
Избушка не подчинилась.
- Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а то хуже будет, – повторил Иван.
Из избы выбежала рассерженная Баба-Яга. Она топала ногами и грозила Ивану косматым кулаком.
Иван смирил гордыню и улыбнулся широкой русской улыбкой. Местный фотограф сделал несколько рекламных снимков для нового лесного независимого издания “В улыбке – сила!”
Растроганная Яга по-отечески обняла Ваню и подарила ему новую реактивную ступу с японским глушителем.
Часы показывали полночь. Заспанная кукушка, очнувшись ото сна, прокричала хриплым голосом три раза и, не успев закрыть рот, заснула опять.
Сел Иван – царевич на ступу, прихватил с собой Баба-Ягу и меч свой булатный и умчался на новогоднюю встречу с Василисой Премудрой.
Царевна Василиса, щедро одарила окружающих приветливыми взглядами, помахивала своим пуховым манто и с нетерпением ждала суженного.
Радости молодых не было предела, когда они, наконец, встретились. Они пустились в пляс, а совсем разомлевшая Баба – Яга рыдала от счастья.
Молодые поставили елку, украсили её разноцветными шарами и завели дружный лесной хоровод.
Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!
Ведущий:
Вот, что можно сказать после такого аншлага? Помните, ещё В.А. Сухомлинский говорил “Только творческий педагог может развить творческие способности в себе и творческое начало в ребёнке”. А ведь для нас это главное!
Мы не всегда одеты от Версаче,И не всегда нас возит “Мерседес”,Но мы решаем важные задачи,Без нас немыслим общества прогресс.И речь такую, я друзья, трактуюСкажу я вам коллеги, не тая:Нам не нужна профессия другая,Гордимся тем, что воспитатель это Я!
Ведущий:
Вот как сейчас не произнесёшь слова известного психолога Н.Энкельманн “В жизни важно не только, сколькими талантами обладает человек, а то, смог ли он какие-нибудь из них развить”. Уважаемое жюри, перед вами раскрылись “Суперпедагоги” детского сада, наши “супердевочки!” Вам сейчас предстоит вынести нелёгкое решение. А зрители, конечно, смогут проголосовать за того педагога, кто понравился больше всего и от болельщиков участникам будет вручён “Приз зрительских симпатий”.
Ведущий:
Пока жюри совещается, мне очень хотелось бы подарить каждому из вас памятку
“Будь хорошим педагогом!”
“Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала своё хорошее настроение”
Спиноза
Хороший педагог отдаёт работе всё – даже то, чего у него нет.
Хороший педагог никогда не болеет, а если болеет, никогда в этом не признаётся.
Хороший педагог любит родителей своих воспитанников, как самого себя.
Хороший педагог знает: нечего на администрацию пенять, если у всех всё криво.
Хороший педагог со временем обучается гордиться не только своими достижениями, но и ошибками.
Хороший педагог всегда шутит – так долго, пока не научится.
И главное: хороший педагог и деньги почти никогда не совместимы.
Подведение итогов. Слово жюри.
Награждение по номинациям
Номинации:
“ Мисс элегантность”
“Мисс хорошее настроение”
“Мисс очарование”
“Мисс улыбка”
“Мисс актриса”
“Мисс общительность”
“Мисс лидер”
“Мисс обаяние”
“Мисс творчество”
“Мисс решительность”
“Мисс скромность”
“Мисс внимательность”
Ведущий:
Дорогие друзья!
Самое светлое и дорогое связано с вами, милые женщины!
Бережно оберегая семейный очаг, не жалея
Душевных сил и здоровья для воспитания детей,
Вы принимаете активное участие во всех сферах общественной жизни.
Именно в ваших заботливых руках – нравственное здоровье нации, её будущее.
Искренне желаем вам крепкого здоровья,
Моря цветов и улыбок, радости и света на долгие годы.
Пусть дети радуют вас своими успехами,
А мужчины – вниманием.
Счастья и любви вам!
И самое главное знайте, что каждая из вас настоящий “Суперпедагог!” детского сада с самым прекрасным сказочным названием “Буратино”!
Звучит песня “Мы желаем счастья Вам”
Сценарий
конкурса работников социо - культурной сферы
«Звезда культуры».
Занавес закрыт. Звучат позывные.
На сцену из центра кулис выходит Ведущий.
Ведущий:
Внимание! Внимание! Уважаемые дамы и господа!
Впервые в нашем районе Администрация Муниципального образования «Тихвинский район Ленинградской области» совместно с Ленинградским областным научно – методическим центром культуры и искусства приняли решение провести конкурс работников социо – культурной сферы
«Звезда культуры» !!!
У вас еще осталось несколько минут для того, чтобы успеть подать заявку на участие в этом конкурсе. Прошу вас поторопитесь…
Через зрительный зал проходят участники массовки (участницы
театра моды народного самодеятельного коллектива «Авангард»).
Они поднимаются по центральной лестнице и проходят за кулисы.
В это время в зрительном зале хлопают двери, в них появляется Танюха, она спешит на сцену. По дороге Танюха спотыкается, цепляясь своими чемоданами за что – либо.
Танюха: Подождите меня! …Слушай, дай пройти. Не мешай. Ишь, встал тута. Приличным людям не протолкнутся…. Эй, подождите меня. Я тоже хочу…
Ведущий: Девушка. Куда вы так спешите?
Танюха: Я тоже хочу быть звездой!!!
И ты на дороге у меня не стой!
Ведущий: Девушка, дело в том, что это конкурс профессионального мастерства. Культработник – он же все умеет: и петь, и танцевать, и сценарий написать…
Танюха: А я тоже это могу. А че в этом сложного?! В этом нет ничего невозможного!
Я видела, как это делают другие, так что хоть щас мне любое задание давай, и мое выступление сразу получай!
Ведущий: ( Ведущий отвечает на звонок по телефону)
Девушка, как вас зовут?
Танюха: Танюха! А тебя?
Ведущий: А меня Сергей.
Танюха: Вот и познакомились…
Ведущий: Татьяна, можно я буду вас так называть?
Танюха: А че сразу на вы то? Че я такого сделала?
Ведущий: Татьяна, не обижайтесь. Вы меня понять постарайтесь.
Мне пора конкурс «Звезда культуры» начинать…
Танюха: Сергей, а можно я тебе буду в этом помогать?
Ведущий: (в сторону)
Пусть лучше помогает, чем постоянно всем мешает.
Может, научится тоже чему, я ей в этом помогу.
( обращаясь к Татьяне)
Татьяна, конечно, давай помогай
И занавес вместе со мной открывай.
Пусть станет всем сегодня ясно,
Что культработник – это классно!!!
( Татьяна пытается поднять занавес, на сцене гаснет свет.
На экране идет видеоряд об участницах конкурса.
М. Хохолева исполняет песню
«Культработник! А что это значит?»)
Культработник! А что это значит?
Значит, жить мы не можем иначе.
Мы с утра до темна на работе,
Для нас праздник важнее всего!
Все мы с вами немного актеры,
Сценаристы, порой режиссеры.
Мы поем и немного танцуем,
Если надо – мы классно рисуем!
Культработник! Культработник!
Культработник способен на все!
Культработник! А что это значит?
Просто мы без зарплаты не плачем.
Просто мы про нее забываем
Для нас праздник важнее всего!
И чего только мы не проводим,
И само как – то все происходит:
Вот сегодня у нас День шефера,
Ну а завтра уже Новый год!
Культработник! Культработник!
Душу! Сердце! Он все вам отдает!
На сцене загорается яркий свет,
Ведущий выходит на сцену, приветствует всех
Ведущий:
Добрый день! Здравствуйте, дорогие мои друзья!
Я рад приветствовать вас сегодня в этом зале!
Какой светлый зал от ваших праздничных улыбок!
Праздник – это всегда сказка!
Праздник – это всегда мечта!
Праздник – это пора надежд!
Праздник – это пора новых удач!
С праздником вас, дорогие друзья!
И пусть нашего праздника нет ни в одном календаре, он есть в наших сердцах! Мы живем праздником, мы любим и умеем дарить его окружающим!
И сегодня на этой сцене состоится конкурс профессионального мастерства «Звезда культуры 2005». В нем примут участие работники учреждений культуры города и района. Пусть их выступление на этой сцене будет ярким и запоминающимся! Пусть их выступление на этой сцене будет праздником для них самих и для вас, уважаемые зрители! С праздником вас, с днем работников культуры!
( на сцене появляется Татьяна)
Татьяна: Я готова помогать! Кого первым объявлять?
Ведущий: Я начну участниц приглашать,
А ты их будешь представлять!
Итак, мы начинаем,
И на сцену участницу под номером 1 приглашаем.
Ведущий: Участница под номером 1 :
Мария Вишнякова – директор Андреевского СДК
Татьяна: Она директор УК с минимальным бюджетом,
Но зато обладает огромным творческим авторитетом.
Ведущий: Участница под номером 2:
Марина Филиппова – методист Горского СДК
Татьяна: Любит в своей работе все, особенно на сцене выступать,
Мы желаем Марине и дальше так держать!
Ведущий: Участница под номером 3:
Ольга Ветошкина – методист Шугозерского ГДК
Татьяна: Ольга умеет вышивать и сценарии
замечательные писать,
А еще она сумела 4 прекрасных детей воспитать!
Ведущий:
Участница под номером 4:
Лариса Ермолаева – режиссер ЛОНМЦ
Татьяна: Неоднократно замечена в творческом подходе в организации досуга молодого
поколения страны.
Ведущий: Участница под номером 5:
Наталья Милькова – культорганизатор Цвылевкского КСК
Татьяна: Специалист она еще очень молодой,
Но я уверена, что будет на сцене звездой.
Ведущий: Участница под номером 6:
Анна Крупнова–художественный руководитель Борского СДК
Татьяна: Она успевает всегда и во всем!
И дома и на работе у нее творческий подъем!
Ведущий: Участница под номером 7:
Наталья Бойцева – руководитель детского
вокального коллектива «Восход» РДК
Татьяна: Обладает блистательным талантом вокальным,
Всех своих участников учит петь гениально!
Ведущий: Вот вы познакомились с нашими участницами.
Теперь настало время представить вам членов
жюри нашего конкурса.
Татьяна: Это те, кто награды распределяет?
Ведущий: Нет, Танюша, это те, кто лучших по профессии награждает и добрым словом и советом всем участницам помогает.
Татьяна:Ну, тогда объявляй и членов жюри нам всем представляй!
Ведущий:
Егорова Валентина Александровна – заведующая отделом методического обеспечения ленинградского областного учебно – методического центра культуры и искусства
Панфилова Эльвира Леонидовна – ведущий специалист комитета по культуре. Молодежной политике и спорту администрации МО
г. Пикалево. – председатель жюри
Новожилова Светлана Григорьевна – главный специалист комитета по культуре администрации МО «Тихвинский район ЛО»
Григорьева Ирина Анатольевна – ведущий специалист комитета по культуре администрации МО «Тихвинский район ЛО»
Захарова Маргарита Геннадьевна – заслуженный работник культуры России, директор Дома народного творчества г. Лодейное Поле
Ведущий:
Прошу вас, уважаемые члены жюри, занять места в зрительном зале. Первый конкурс члены нашего жюри и вы, уважаемые гости, уже смогли посмотреть. Это заочный конкурс «Утром в газете, вечером в куплете!». Поэтому мы начинаем второй конкурс, который носит название«Добрый день! Здравствуйте!».
А всех участниц я прошу пройти за кулисы для подготовки к нему. Это визитная карточка участника.
Татьяна:
Сергей, а если мне тоже кто ни будь из участниц больше всех понравиться, то, что мне делать?
Ведущий:
Татьяна, для тебя и для всех зрителей нашего конкурса учрежден специальный приз - «Приз зрительских симпатий». И для этого при входе в зал каждый из вас получил цветик – семицветик. У него семь лепестков, по числу наших участниц. А в конце нашего конкурса вы отдадите свой голос, вернее лепесток, цвет которого соответствует цвету номера понравившейся участницы.
Татьяна: А может, Сергей, чтоб как – то наших участниц подбодрить, нам нужно со сцены хорошую песню всем подарить. Я вот могу…
Ведущий: А ты Татьяна, права. В этот праздничный день я хочу подарить нашим участницам прекрасный букет цветов, а преподнесет его Дмитрий Бондарев.
( Д. Бондарев исполняет песню «Городские цветы»)
1 конкурс: Самопрезентация «Добрый день! Здравствуйте!»
Ведущий: Я приглашаю на сцену
участницу под номером 4 Ларису Ермолаеву.
( следующих участников можно по мере необходимости объявлять за кулисами)
По окончании конкурса Татьяна выходит на сцену.
На сцену выходят Ведущий и Танюша.
Ведущий: Ну что же ты теперь скажешь, дорогая Татьяна?
Танюша: А че? Я тебе, дружок, скажу, я еще лучше покажу.
Я все могу. Я все умею. Я пою, танцую, клею,…
Ведущий: Как же ты самоуверенна!
Татьяна: Нет, просто в себе я очень уверенна!!!
Зачем мне чему – то учится 5 лет?
Я как выйду на сцену, спою пару шлягеров -…
И я уже творческий авторитет!
Ведущий: И что же ты петь собираешься,
Что так сильно себя навязать нам стараешься?
Татьяна: Шлягер!!! Хит 2005 года!!!
Самая нужная песня для нашего народа!
Ведущий: Ну что ж, давай я дам тебе это зрителям показать,
Ты приготовься охапки цветов принимать!
Татьяна поет куплет песни « Хлопай ресницами…»
Ведущий хватается за голову и убегает со сцены,
на сцену выходит художественный руководитель Дворца культуры Коновалова Марина Михайловна, она в шоке от услышанного.
Марина: Что это здесь сейчас прозвучало?
У меня репетиция Академического хора идет –
Так в нем многим участникам плохо стало.
Они уже 25 лет на сцене поют,
И зрители от их выступлений не устают.
Но чтобы вот так над нотами и
русским языком издеваться,
Это ж как надо, друзья, постараться!
Татьяна: Ну вот, всем нравится, а ей не нравится!
Ишь, пришла, музыкальная красавица!
Я между прочим, культработником стать собираюсь,
Поэтому, так показать свою таланты стараюсь!
Я тут для народа пою, свой талант я им всем дарю!
Потом я станцую танец феерический, хотя я думаю,
Он все – таки немного эротический…
А еще я бабу Ягу и Снегурочку играю обалденно…
( Татьяна напевает песенку «Маленькой елочке…»)
Марина: Стоп, Татьяна, вот что я тебе скажу,
На тебя зла не держу.
Я художественный руководитель Дворца культуры
И вот что я тебе скажу.
Культработник – это не просто профессия,
Это призвание.
Это мастерство волшебника –
исполнять любые желания.
Мы не только сами умеем петь и танцевать,
Но все ж, нам больше нравиться в обычных людях
Такие таланты открывать, помогать их развивать
И на этой сцене любимым зрителям показать!
Это так здорово – людям праздник дарить!
Никто из нас по – другому, не смог бы прожить.
А способности у тебя есть, ты не переживай,
Ты к нам во дворец приходи, коллектив выбирай,
Найдешь себе занятие, прорепетируешь
И примешь участие в любом мероприятии.
Татьяна: А ты меня как научишь петь, как кого?
Марина: Как тебя.
Татьяна, не надо никому подражать.
Не надо никого на сцене изображать.
Надо просто быть самим собой,
Тогда и сердце зрителей ты унесешь с собой.
Татьяна: И ты сама все это умеешь? (Марина отвечает)
Марина Михайловна, покажи.
Я очень хочу всему научиться.
Я поняла – это мне пригодиться.
В это время на сцену выходит вторая участница «Ретро – дуэта» Юля Виноградова, она выносит атрибуты для исполнения номера «Песенка о капитане», Татьяна в это время выносит на сцену костюм для капитана и идет искать на его роль кого – либо из зрителей в зале. Выбор капитана проецируется на экран. Последний припев дуэт исполняет совместно с «Капитаном».
Далее на сцену выходит ведущий и ведет диалог с Татьяной,
которая уже находится в зрительном зале.
Татьяна ему отвечает и поднимается на сцену.
2 конкурс : «Творческий калейдоскоп»
Ведущий: Дорогие друзья, подошло время второго конкурса,
конкурса актерского мастерства.
Татьяна: Он так и называется «Творческий калейдоскоп». В нем наши участницы смогут продемонстрировать свои самые яркие способности и таланты. Они ведь все, я видела за кулисами, певцы и музыканты, замечательные специалисты, в общем, классные артисты! И я первую участницу объявляю и на сцену участницу под номером 6 приглашаю!
На сцене Анна Крупнова!
По окончании последнего номера на сцене с двух сторон появляются две уборщицы, они исполняют небольшую танцевальную импровизацию, одновременно вытирают и моют сцену и то, что находится на ней.
1 уборщица: Вот ведь что же это за народ,
Тут сам черт не разберет!
2 уборщица: Ты чего опять пыхтишь,
На тебя не угодишь!
1 уборщица: Выступают, выступают,
Вечно грязи натаскают!
И что они на этой сцене находят,
Что с утра и до вечера домой не уходят?
2 уборщица: Они здесь, какие –то таланты открывают…
1 уборщица: И куда они потом их девают?
И зачем народу, какая – то культура,
Вот, например, адвокатура.
В ней все ясно и понятно,
Да и деньги платят хорошие, что тоже приятно.
2 уборщица:
Не знаю, не знаю,
Я вон там, на втором этаже
Телеграмму поздравительную прочитала.
Так вот там написано:
« Уважаемые работники культуры!
Помните – не в деньгах счастье!»
1 уборщица: И кто эту правду про культуру написал?
2: уборщица Министр финансов…
1 уборщица: Молодец генерал!
Зачем в культуру деньги вкладывать,
Она и так может хорошо сама зарабатывать!
2 уборщица: А ты откуда это знаешь, неужели газеты читаешь?
1 уборщица: Я и так все вижу, знаю, и так сказать,
Тоже кое – что понимаю…
На сцену выходит Татьяна, она сначала стоит сбоку, прислушиваясь к разговору уборщиц, но не выдерживает и вступает с ними в разговор.
Татьяна: Да что вы про культуру знаете,
Что вы в ней, бабы, понимаете?
Культура это же ОГО!!
Вроде нету ничего, а как с ней соприкоснешься,
В красоту и окунешься!
1 уборщица: Ты чего сейчас сказала?
2 уборщица: Ты б наглядно показала,
Где. Чего. Кому и как ,
А то в голове с новыми законами сплошной кавардак.
Татьяна: Я вам быстро набросаю,
Только то, что лично знаю.
Во время их диалога опускается штанкет со стендом, на котором Татьяна рисует схему «Культура – это…», уборщицы с ней соглашаются и кивают постоянно головами, на сцену выходит Ведущий.
Татьяна:
Вот это культура,
Это ее заказчики,
А это ее ценители, -
Все они культурой большие руководители!
Культура она в себя все – все вбирает,
И всем отраслям народного хозяйства помогает!
Можете не удивляться –
Без культуры тяжело было бы всем развиваться!
А вот это бюджет, его всегда обрезают,
Поэтому денег на культуру в стране не хватает!
А вот это исполнительная и законодательная власть,
Она не даст культуре пропасть!
Вот это на селе культура – маленькая,
Но все – таки структура!
Поэтому, посмотрев на мой чертеж очень внимательно,
Нужно задуматься всем обязательно
Над тем, как нам дальше жить,
Чтобы не деньги на отопление искать,
А людям праздник дарить!!!
Вот я вам тут схему набросала,
Основные направления вам показала,
Так что теперь вы со мною согласны,
Что красота спасет мир, вам это ясно?
( Уборщицы кивают головой)
1 уборщица: А может, культура все ж нам нужна,
2 уборщица: От нее, посмотри – ка, польза одна!
И беды от нее вроде нет никакой,
1 уборщица: На сердце моем воцарился покой…
Я желаю удачи участникам всем,
Пусть в жизни у вас не будет проблем.
2 уборщица: А я хочу всем им еще пожелать,
Почаще на этой сцене бывать.
Пойдем – ка, Матрена, вон там уберем,
А после сюда досмотреть все придем.
Уборщицы берут свои рабочие инструменты,
уходят со сцены переговариваясь и серьезно обсуждая что – то.
Ведущий: Татьяна, я вижу в работе ты уже кое – что понимаешь,
Если уже свой проект представляешь!
А у нас настало время 3 конкурс объявить,
И участниц на сцену для защиты
Своих проектов пригласить!
3 конкурс: Блиц – проект «Красота спасет мир!»
Ведущий за сценой объявляет каждую из участниц.
Ведущий: Самый серьезный конкурс остался позади.
А у нас премьера нового номера
Театра мода «Авангард» впереди!
Татьяна: И мы с удовольствием его объявляем,
И на нашу сцену их приглашаем!
Выступление народного самодеятельного коллектива
Театра Моды «Авангард».
Ведущий: Да…, культработник должен уметь все! И вот как не посмотрю, он работает всегда. Всем праздники дарит, и только про себя всегда забывает!
Татьяна: Что ж, вы видите, друзья,
Вам без праздников нельзя!
Вы без них скучаете
И положительных эмоций недополучаете!!
Но мы сегодня все это исправим,
И с праздником всех вас дружно поздравим!
Чтобы стало всем ясно,
Разве культработник это классно?
5 конкурс: Конкурс–поздравление «Культработник–это классно!»
Ведущий: И я объявляю начало последнего 5 конкурса коммуникативного мастерства «Культработник – это классно!» и приглашаю на сцену участницу под номером 5 Наталью Милькову.
После последнего поздравления на сцену выходит Татьяна еще в образе своей героини, потом она продолжает говорить уже от своего имени. Свет на сцене убирается. Татьяна работает в прожекторе. Опускается штанкет, на котором развешаны костюмы в которых Татьяна исполняла различные роли, одна из вешалок свободна. Татьяна начинает снимать с себя костюм, в котором работала в течение всего конкурса и вешает его на свободную вешалку, оставаясь в красивом праздничном платье. Все это она делает во время своего монолога. Во время монолога на экран идет видеоряд мероприятий с участием Татьяны.
В конце своего монолога Татьяна подходит к заднику сцены и исправляет вопросительный знак в тексте «Культработник – это классно?» на «Культработник – это классно!».
В это время на сцену выходят все участники конкурса. Татьяна начинает петь песню Б. Окуджавы «Давайте говорить…», каждая из участниц поет по 2 строки из песни. В финале песни все участницы выстраиваются на авансцене. Выходит Ведущий, который объявляет о том, что конкурс завершен, жюри подводит итоги, а пока он еще раз поздравляет всех с праздником и просит вынести на сцену бутылку шампанского, разливает его и провозглашает тост за удачное выступление всех участниц конкурса.
Татьяна: (напевает и пританцовывает)
С праздником! С праздником! С праздником всех вас!…
Я с детства мечтала выступать на сцене. Когда я была еще в детском саду, то часто собирала во дворе вокруг себя соседских мальчишек и девчонок и начинала выступать.
Я разучивала какие – то роли, придумывала невообразимые костюмы и… выступала. Мне нравилось смотреть на улыбающиеся лица, слушать аплодисменты моих первых зрителей. Я росла, но тяга к актерству у меня не проходила, наоборот, становилась все сильнее.
Поэтому, после окончания школы я приехала из маленького провинциального городка Кирки, который находится в центре Туркмении в Ленинград и поступила в Ленинградское культурно – просветительное училище.
И вот уже 17 лет я – культработник! И нисколько не жалею об этом! Это же так здорово – быть нужной людям, уметь дарить им праздник.
Организовать и провести день рождения одного человека или юбилей целого предприятия. А какое удовольствие я получаю, смотря в восторженные лица детей во время детских праздников.
И пусть для нас всего 3% в бюджете России, пусть на нас всегда не хватает или времени или средств, пусть мы работаем не только 8 часов в день, но и остальные 16 часов, ведь сценарии своих программ, костюмы и концертные номера мы можем придумывать и во сне, и наши семьи, что греха таить, страдают порой от нашей работы, но, именно, наши семьи и помогают нам своей любовью и пониманием, хотя сами и не подозревают об этом.
Я люблю свою работу, я люблю этот зал и зрителей в нем. И я с уверенностью могу сказать, что культработник – это все- таки классно!!!
Татьяна начинает петь песню «Давайте говорить…» Б. Окуджавы,
участницы постепенно подхватывают.
На сцену выходит Ведущий.
Ведущий: Дорогие мои участники, уважаемые зрители! Вот и закончился наш конкурс профессионального мастерства.
Я с уверенностью могу сказать, что конкурс состоялся!
И пока жюри подводит свои итоги, я хочу от имени всех тех, кто готовил этот праздник, поздравить наших участников с удачным выступлением! Шампанское на сцену!
Выносится поднос с фужерами и бутылкой шампанского,
после того как все взяли фужеры …
Татьяна: Мы вас с успешным выступленьем поздравляем,
Новых и ярких идей в работе желаем!
И какие бы результаты вас сейчас не ждали,
Вы все сегодня здесь класс показали!
Ведущий: Культработник – это классно!
Желаем вам мира, любви и добра!
Я за работников культуры
Провозглашаю тост! Ура!!!
Все пьют шампанское, после чего на подносе
помощники уносят фужеры со сцены.
Ведущий: Жюри подводит последние итоги, но сегодня в зале присутствует большое количество профессиональных работников культуры, которые с большим вниманием следили за происходящим на сцене. И я, думаю, что вы, уважаемые зрители, имеете полное право присудить свой приз, «Приз зрительских симпатий». Я прошу моих помощников пройти в зрительный зал и собрать листки с именами участниц.
Помощники спускаются в зрительный зал, собирают анкеты для голосования, затем прямо на сцене пересчитывают и отдают результаты членам жюри.
Ведущий: Наступает самый ответственный момент. Я приглашаю на сцену пройти членов жюри конкурса «Звезда культуры «2005».
Выступление председателя жюри Э. Панфиловой,
церемония награждения идет по отдельным спискам,
сначала награждаются участники конкурса,
затем вручается Гран – при конкурса,
затем вручаются подарки от спонсоров и гостей.
Татьяна: Мы еще раз вас всех поздравляем,
Новых и интересных праздников вам мы желаем!
Пусть то, что задумалось, – всегда исполняется!
И пусть ваше сегодняшнее прекрасное настроение
Никогда не меняется!!!
Ведущий: С праздником!
С днем работников культуры, дорогие коллеги!
Одна из участниц конкурса, Наталья Бойцева,
начинает петь финальную песню «Праздник»,
участницы поют вместе с ней припев,
в это время на экран проецируются кадры конкурса,
наиболее удачные выступления.
По окончании песни занавес закрывается,
включается фонограмма песни – пожелания.
-1447800Сценарий конкурсной программы
"Наше здоровье – в наших руках!"
Цель конкурса: сформировать у обучающихся потребность в здоровом образе жизни.
Задачи:
помочь ученикам осознать важность разумного отношения к своему здоровью;
способствовать укреплению здоровья детей;
развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, внимание, фантазию, смекалку, творческие способности, речь;
воспитывать культуру поведения и общения при работе в группах.
Возраст обучающихся: 7–8 лет (2й класс).
Оформление:
плакат с названием конкурсной программы "Здоровым быть здорово!";
рисунки учеников;
стенгазеты "Мы за здоровый образ жизни!";
столы для команд.
Оборудование:
листы с буквами З, Д, О, Р, О, В, Ь, Е;
карточки с пословицами; ларец и предметы для него;
листы для заданий; фломастеры;
проектор, экран;
грамоты, 4 больших пачки сока.
Ведущий: Добрый день, ученики и учителя нашей школы!
(психолог) Мы рады видеть вас на нашем празднике здоровья с названием
"Наше здоровье – в наших руках!".
В век технического прогресса и развития космических технологий, как вы думаете, что всего дороже? Конечно же здоровье! Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь за деньги. Будучи больными, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете решать жизненно важные задачи. Все мы хотим вырасти крепкими и здоровыми. Быть здоровым – естественное желание человека, рано или поздно все задумываются о своем здоровье. Каждый из нас должен осознавать, какой это бесценный клад. Давайте вместе подумаем, что такое здоровье, здоровый образ жизни.
Мальчик: Чтобы были мы красивы, чтобы не были плаксивы, Чтоб в руках любое дело дружно спорилось, горело…
Девочка: Чтобы громче пелись песни, чтоб жилось нам интересней…
Мальчик и девочка: Нужно сильным быть, здоровым!
Ведущий: : Наша конкурсная программа называется "Наше здоровье в наших руках!"
И сегодня мы постараемся доказать это друг другу и самим себе.
В игре участвуют учащиеся всех классов. Поприветствуем участников.
Первая команда 2А _______________________________
Вторая команда 2Б ________________________________
Третья команда 2В ________________________________
Четвертая команда 2Г______________________________
Следить за нашим конкурсом будет строгое жюри в составе:
Итак, начинаем нашу конкурсную программу.
Первый конкурс называется "Здоровье". Приглашаем участников этого конкурса от каждого класса на сцену.
Конкурс "Здоровье"
Вам дается карточка, на которой написано слово «ЗДОРОВЬЕ». К каждой букве в слове "здоровье" нужно подобрать другие слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни. Каждое слово принесет команде один балл. На выполнение задания отводится одна минута. (Во время работы команд звучит музыка.)
Конкурс "Народная мудрость гласит"
Команды, выбранные для этого конкурса, получают карточки с незаконченными пословицами. Задача участников – закончить пословицы о здоровье. В конце конкурса представители команд зачитывают свои варианты окончания пословиц. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.
Чистота – ________________. (Ответ: залог здоровья.)
Здоровье в порядке – ________________. (Ответ: спасибо зарядке.)
Если хочешь быть здоров – ___________. (Ответ: закаляйся.)В здоровом теле – ___________________. (Ответ: здоровый дух.)
(для зрителей читаются правильные ответы)
Переменка.
Ведущий: А теперь отдохнем немного. Отвечайте дружно хором "Это я, это я, это все мои друзья", если вы со мной согласны. Если это не про вас, то молчите, не шумите.
Вопросы для учащихся:
кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;
кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым;
56826153175кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру;
кто мороза не боится, на коньках летит, как птица;
ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет;
кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны;
кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки;
кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;
кто согласно распорядку выполняет физзарядку;
кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?
Конкурс "Здоровье не купишь – его разум дарит"
На экране высвечиваются вопросы, на которые нужно дать утвердительные или отрицательные ответы. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.
Вопросы:
Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Ответ: да.)
Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Ответ: нет.)
Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? (Ответ: нет.)
Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)
Верно ли, что морковь замедляет старение организма? (Ответ: да.)
Легко ли отказаться от курения? (Ответ: нет.)
Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? (Ответ: да.)
Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Ответ: нет.)
Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Ответ: да.)
(для зрителей читаются правильные ответы)
Ведущий: на сцену приглашается команда конкурса «Знание-сила». Чтобы быть
здоровым, нужно много знать и уметь. В ходе следующего конкурса вам
также нужно будет ответить на вопросы. За каждый верный ответ команда
получит два балла.
Конкурс "Знание – сила"
Вопросы:
Как называется результат воздействия мороза на организм человека? (Ответ: обморожение.)
Кто может заразить человека бешенством? (Ответ: животные.)
Как называются напитки, которые губят здоровье человека? (Ответ: алкоголь.)
Как называется материал для перевязки? (Ответ: бинт.)
Как называется травма, нанесенная огнем? (Ответ: ожог.)
Что способствует закаливанию организма? (Ответ: солнце, воздух, вода.)
(для зрителей читаются правильные ответы)
Переменка.
Ведущий: Друзья, у меня есть для вас стихи, но их прочесть поможете вы. Как только руку подниму я вверх, слово "здоровье" произносят все! Законы ____________ должны мы твердо знать! Свое _______________ беречь и охранять! ___________________ много значит! ___________________ всех важней!
Ведущий: Поднимите, пожалуйста, руки те, кто никогда не болел.
Теперь те, кто болеет раз в году!
А кто болеет два раза и более?
Посмотрите, мы все уже привыкли болеть, а ведь это неверная установка.
Давайте постараемся изменить ее и запомним, что для человека естественно
быть здоровым.
Конкурс "Здоровый образ жизни – это стильно!"
Обучающиеся на листах бумаги должны записать правила здорового образа жизни. Команды работают под музыку, потом зачитывают свои правила. За каждое правило команда получает по одному баллу.
(для зрителей читаются ответы)
Девочка: А теперь немного отдохнем. Прошу всех встать.
Подровняйте носочки,
сцепите руки за спиной,
присядьте несколько раз.
Закройте глаза, откройте глаза (5 раз).
Поднимаем по очереди плечи (5 раз).
Руки на пояс, наклоны вправо, влево.
Как можно назвать то, что мы с вами сейчас делаем? Правильно, разминку, зарядку, т. е. ведем активный образ жизни, который способствует укреплению здоровья.
Мальчик: Человек на свет родился, встал на ножки и пошел! С ветром, солнцем подружился, чтоб дышалось хорошо!
Девочка: Приучал себя к порядку, рано утром он вставал. Бодро делал он зарядку, душ холодный принимал.
Мальчик: Каждый день он бегал, прыгал, много плавал, в мяч играл, Набирал для жизни силы, и не ныл он, не хворал.
Девочка: Спать ложился в девять тридцать, очень быстро засыпал. С интересом шел учиться и пятерки получал.
Мальчик: Утром рано все вставайте, душ прохладный принимайте, На зарядку становитесь, кашей с маслом подкрепитесь! А в подарок от себя всем призы вручаю я.
(Мальчик раздает всем классам пакеты с соком.)
Жюри подводит итоги и вручает грамоты.
Ведущий: Здоровье – неоценимое богатство в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, как можно дольше сохранять подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь, что сегодняшняя игра не прошла даром, и вы многое почерпнули из нее. Не зря говорят: "Наше здоровье – в наших руках".
Так будьте все здоровы, до свидания!
Сценарий спортивно-конкурсной программы: "Спортландия"
Фанфары. В зале темно. Бесшумно на сцену выходят и присаживаются на бочки "пираты".Голос из радиорубки: Сколько лет прошло с тех пор, как Англия и весь мир говорили о необыкновенных приключениях доктора Ливси, капитана Смолиста и их друзей. А сколько в трактире рассказывали разных удивительных историй о Джоне Сильвере и его пиратах. С тех пор прошло много времени. И вот в один из, казалось бы, обычных океанских дней, в "Бригантине" произошло то, чего никто не ожидал...Свет в зале. "Пираты" на сцене поют: "Пятнадцать человек на сундук мертвеца, йо-хо-хо! И.... ". На сцену энергично входит одноногий Джон Сильвер.Джон Сильвер: Наконец-то, эта карта у нас в руках! Наконец-то, мы доберемся до сокровищ старого Флинта!Слепой Пью:Дайте, дайте мне ее! (Берет карту.) Да, я узнаю эту бумагу! Я знаю этот почерк, эту роспись. Эта роспись старого Флинта.Один из "пиратов": Тысяча чертей! В прошлый раз эти англичане увели у нас из-под носа сокровища, а сейчас никто нам не помешает!Джон Сильвер:Я думаю, пора собираться в дорогу, пока о наших планах не пронюхали Капитан Смоллет и его моряки. В дорогу, морские волки!Пираты уходят. Из противоположной кулисы выходят моряки, разговаривают.Голос за кадром:Капитан Смоллет!Входит капитан Смоллетт.Кто-то из толпы: О-о-о! Смоллет! Какими судьбами!Кто-то второй:Каким ветром вас сюда забросило?Смоллет: Добрый вечер, джентльмены! Сегодня вечером, прогуливаясь по набережной, я встретил нашего старого доброго друга Бена Гана. Вот, что он мне поведал. Сидя в таверне, он услышал разговор двух искателей приключений, они обсуждали карту острова, на котором зарыты сокровища. Взглянув на карту, Бен узнал "остров сокровищ". На карте было отмечено новое место. Джентльмены, вы согласны отправиться в новое опасное, но увлекательное путешествие?Все: Да! Конечно! О чем речь? Мы с вами, капитан Смоллет!Смоллет: Тогда в путь!Свет гаснет, все уходят. Фонограмма: "Юнона и Авось" (сборы в дорогу).Голос из радиорубки: Трап на берег! Груз за борт! Отдать швартовый! Поднять паруса! Сушить якорь! Полный вперед!Лучом света высвечиваются "пираты", которые рассматривают карту. Не замечая пиратов на сцену, с другой стороны, выходит капитан Смоллет с моряками. Свет в зале. "Пираты" увидели Смоллетта.Пираты:1-й Тысяча чертей!2-й Гром и молния!3-й Синий Краб и Три Поросенка, к дьяволу!Из толпы "пиратов" выходит Дж СильверДжон Сильвер:Доктор Ливси! Каким штормом вас сюда занесло, и что вы тут вообще делаете!?"Матросы" и "пираты" волнуются, кричат друг на друга.Доктор Ливси:Спокойно, спокойно, господа! Что скрывать, мы приехали сюда с одной целью - найти сокровище, я думаю, нет смысла проливать кровь. Давайте придем к консенсусу мирным путем, поскольку у нас кворум.Джон Сильвер: Черт возьми, я согласен! Что вы можете предложить?Моряки совещаются.Смоллет:Мы предлагаем соревнования!Пираты: Тысяча чертей! Лопни моя селезенка! Вилы в печень! Зуб на мясо!Джон Сильвер:Мы согласны!Треллони:Ты, Сильвер иди в эту сторону (указывает в сторону детской команды "пиратов". А мы пойдем в другую сторону (указывает в сторону детской команды "моряков").Пираты и моряки спускаются на первый ряд кино-концертного зала. Во время дружинного дела они организовывают болельщиков. Зал поделен на две части: справа сидят отряды, болеющие за "пиратов", слева, болеющие за "моряков". В детские команды "пиратов" и "моряков" входят по одному ребенку от каждого отряда. Количество девочек и мальчиков одинаково в каждой команде, возраст тоже учитывается. Выход Ведущего. Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! Думали ли вы когда-нибудь, что мы всей дружиной окажемся в самом центре вот такой заварушки? Но так или иначе, деваться нам некуда и поэтому я спрашиваю вас: "Есть ли в этом зале "пираты"? Есть! Я приглашаю команду "пиратов" на сцену /ребята поднимаются на сцену/. Есть ли в этом зале доблестные "моряки"? Есть! Прошу вас тоже на сцену. Прошу команды рукопожатием поприветствовать своих соперников. Итак, представьте: море шумит, солнце печет, где-то на дне пещеры спрятаны сокровища. Чтобы к ним добраться, нужно преодолеть ветер, дождь, тайгу, бурелом, Ниагарские водопады, Марианскую впадину, лавины и оползни, а пираты - люди, которые.. И для того, чтобы определить, кому достанутся сокровища, мы пригласили почетных членов адмиралтейства.Представление жюри.Ведущий: Оценивать команды адмиралтейство будет в "пиастрах", победителю конкурса достается 2 "пиастра". (В зал) Друзья, вы верите в мечты, сны, гадания? Хотите проверить, какой из команд уже сейчас сопутствует удача? Ну, тогда нам понадобится ваша помощь. Все дело в том, что отправиться в путь без карты просто невозможно, а у наших команд ее пока нет. Карту придется найти. Сделать это не сложно, если помогут болельщики. Мои помощники изготовили две точные копии заветной карты и разрезали их на 10 частей, которые спрятали в зале. Вам необходимо найти их и передать команде. А команда должна выложить карту на рампе. По этим картам мы и будем сверять маршрут нашего путешествия. Начинать каждый конкурс мы будем с команды: "Поднять паруса! Полный вперед!" Итак, давайте все вместе! Вместе с залом командует: "Поднять паруса! Полный вперед!"Ведущий: Спасибо, друзья! Вы здорово помогли своим командам. А вот, что по этому поводу скажет наше адмиралтейство? Два "пиастра" получает команда ______. Ну вот, мы и проверили, кому сейчас сопутствует удача, но вот только радоваться или сильно огорчаться не следует. Фортуна очень изменчива! А у нас следующее испытание "Переправа".Участники выстраиваются в колонну по одному, параллельно друг другу, ассистенты выносят по две дощечки для каждой команды. Ведущий уходит на противоположный край сцены. Каждый участник должен по дощечкам "добраться" до Ведущего и вернуться обратно бегом.Ведущий: Помните, что вокруг болото, и если вы оступитесь, то ваша команда потеряет одного товарища. С каждого "потерянного" команда теряет по одному "пиастру". (В зал). А мы командуем! (Вместе с залом). Поднять паруса! Полный вперед!
Ведущий:Ну вот, и отстрелялись. Давайте спросим у адмиралов, кто на сколько настрелял. Выступление жюри; итоги третьего конкурса и общий счет.Ведущий: Чтобы быстрее добраться до сокровища, нужно уметь быстро "ставить паруса". Дело это нелегкое, нужно быть очень сильным и ловким. А вот, какая из наших команд обладает этими качествами в большей мере, мы узнаем, пригласив команды поучаствовать в следующем состязании, которое называется "Перетягивание". Попрошу участников занять свои места.Команды становятся спиной друг к другу внутрь связанного концами каната. Напротив каждой команды на расстоянии нескольких шагов стоят девочки-ассистентки, которые держат в руках по мячу. Победившей считается та команда, которая сможет дотянуться и взять мяч первой.Ведущий: Участники и адмиралтейство готово, а нам остается лишь скомандовать: "Поднять паруса! Полный вперед!".Ведущий: Да, с таким умением ставить паруса команда _____ точно не пропадет. Я думаю, что команда ___ получила в свой актив еще два "пиастра". Приключение, оно, как говорят и в Африке приключение. Именно поэтому, следующее испытание будет слегка необычным, особенно для мальчишек. А именно, это прыжки через канат всей командой разом. А начнут те, у кого больше "пиастров". Прошу вас встать на исходную...Команды прыгают по очереди, у каждой из них есть три попытки. Засчитывается общая сумма прыжков после трех попыток. Каждый удачный прыжок стоит 1 "пиастр".Ведущий: Уважаемые болельщики, давайте не только командовать, но и считать прыжки вместе! Готовы?Ведущий вместе с залом командует: "Поднять паруса! Полный вперед!.Ведущий:Спасибо большое, участникам и болельщикам. А я приглашаю на сцену наше адмиралтейство для подведения итогов конкурса и награждения победителей спортивных соревнований. Прошу! А команды пока могут спуститься в зал и отдохнуть.Адмиралтейство подводит итоги конкурса и проводит награждение победителей спорт. соревнований.Ведущий:Давайте бурными аплодисментами еще раз поздравим победителей наших спортивных соревнований!Ведущий: Следующее препятствие, которое командам придется преодолеть назовем "Скала". Только вот карабкаться придется не участникам, а мячу! Ребята, я прошу вас занять исходные позиции.Капитан остается внизу возле первого ряда, а команда поднимается на последний ряд киноконцертного зала. Капитан через болельщиков передает мяч наверх команде. Как только мяч окажется наверху, участник команды бежит с ним вниз к капитану. Таким образом, нужно "спустить" всех участников своей команды. Перекидывать мяч или передавать через ряд нельзя.Ведущий: Команды и болельщики готовы? Можно командовать... (болельщики командуют). Ведущий: Ну вот и все! Все испытания позади! Единственное, что мне бы хотелось сказать вам, друзья, перед тем, как на эту сцену выйдет наше адмиралтейство, с такими болельщиками, с такими друзьями можно не только искать сокровища, но и горы переворачивать, строить новые города, делить горести радости, они не подведут!И я с удовольствием приглашаю на сцену наше уважаемое адмиралтейство.Подведение итогов дела. Награждение победителей и участников.Ведущий:Давайте создадим бурю оваций друг другу! Удачи вам, счастья!Ведущий уходит со сцены.
Гиннес-шоу Конкурсная музыкальная программа для молодежи "САМЫЙ, САМЫЙ СРЕДИ САМЫХ...'В фойе и в зале звучат веселые мелодии. Развешены плакаты, узкие ленты фольги, серпантина. В фойе — стенды: "самое длинное слово", "Самый "красивый почерк", "Самый сладкий поцелуй", "Самое оригинальное приветствие". Посетители Дома культуры принимают активное участие в написании тех или иных слов, приветствий. Девушки "оставляют" свой поцелуй. Обязательное условие — указать фамилию, имя, отчество под "поцелуем" и написанными словами. В конце вечера-шоу жюри подводит итоги конкурса на самого, самого.На сцене – панно с изображением смеющегося лица-маски. На авансцене и в зале - гирлянды, гроздья разноцветных надувных шаров.(Выходят ведущие).ПЕРВАЯ.Добрый вечер, друзья!ВТОРАЯ.Мы рады, что вы снова пришли на наш шоу-концерт.ПЕРВАЯ.И вас в зале гораздо больше, чем на предыдущем вечере.ВТОРАЯ.Значит наша программа вам понравилась. А?(Возгласы из зала).ПЕРВАЯ.Прекрасно! Теперь все дружно назовем ее...ВСЕ.Гиннес - шоу!ПЕРВАЯ.Гиннес - шоу — это смех, юмор и возможности хорошо отдохнуть!ВТОРАЯ.Гиннес - шоу — это рекорды и победы, состязания и удачи!ПЕРВАЯ.Гиннес - шоу — это программа для тех, кто дружит с головой.ВТОРАЯ.Гиннес - шоу — это веселая, познавательно-увлекательная программа, в ходе которой мы выясним, кто у вас в Милеево самый, самый, самый!Это слово будет звучать сегодня ча¬ще других. Итак... Вместе. Гиннес - шоу!!!ПЕРВАЯ.И в самом его начале мы поговорим о красоте.ВТОРАЯ.Красота — понятие относительное. Относительное по отношению к эпохе, государству, этикету всех времен и народов. Кому-то и когда-то, когда-то и где-то нравились и нравятся худые, кому-то полные люди. По-разному отно¬сились и относятся к длине ног, шеи, цвету глаз и волос, к окружностям гру¬ди и талии. Сегодня мы попытаемся найти свой идеал красоты.ПЕРВАЯТак, сказать; идеал красоты милеевской.(Звучит эстрадная музыка).ВТОРАЯ.Первым, нашим конкурсом будет "Прическа". Самая из самых! У нас в России бытует выражение: "Коса — девичья краса". Но иногда и мужчина любят носить длинные волосы. Так ведь? (Ответы из зала).ПЕРВАЯ.У главы одного из индийских монастырей волосы имели длину почти 8 метров, точнее — 7 метров 93 сантиметра. А кто из наших мужчин носит самые длинные волосы? Желающих доказать это прошу пройти на сцену.(Мужчины выходят на сцену. Веду¬щий сантиметром измеряет длину их волос. Победителю вручается набор по уходу за волосами).ВТОРАЯ,Прекрасно! А девушек просим показать самую короткую стрижку.(Девушки сводными прическами из коротких волос выстраиваются на сцене. Победительнице вручается лак для волос и лосьон для их укладки).ПЕРВАЯ.Не правда ли, и юноши и девушки со своими любимыми прическами прекрасны? !(Звучит соответствующая теме разговора мелодия).ВТОРАЯ.А теперь поговорим о росте. Многие женщины предпочитают высоких мужчин. Доказано, что самый высокий мужчина — Роберт Уэдлоу, который родился в 1918 году в американском штате Иллинойс. В 22 года рост Роберта достиг 272 сантиметров, а вес 199 килограммов.ПЕРВАЯ.Самой высокой женщиной мира является уроженка Чикаго Сэнди Аллен. Ее рост 2 метра 31 сантиметр! Люди высокого роста есть и в Милеево. Сейчас мы узнаем, кто в нашем селе самый, самый высокий.(Победителю вручается приз).ВТОРАЯ.Уверена, что немногие задумываются над тем, сколько может весить человек. Есть ли предел в весе человека?Конечно, предел есть, но есть и очень худые люди, и очень, очень толстые, есть легковесы, есть и тяжеловесы. Самым, самым тяжеловесом является американец Роберт Хьюго. Его вес равен 485 килограммам. У женщин рекордсменкой считается Флора Джексон. При росте 175 см она весит 381 килограмм.ПЕРВАЯ.Вот сейчас мы и выясним, кто из наших сельчанок самая, самая легкая, самая миниатюрная. Всех участников этого конкурса прошу пройти на сцену. После взвешивания на медицинских весах самой легкой будет присужден приз и звание "Мисс Дюймовочка".(Звучит лирическая мелодия. Идет чествование "Мисс Дюймовочки").ВТОРАЯ.У нашей Дюймовочки прекрасные темные волосы! Вообще-то, цвет волос играет в жизни и мужчин и женщин большую роль. Как часто мы встречаемся в жизни с примерами, когда девушка полюбила юношу. Все-то ей в нем нравится, но вот цвет волос... Подруги говорят: "Белобрысый!" А сколько людей темноволосых хотели бы стать блондинами?! И, наоборот, многие блондины мечтают стать брюнетами. Только один цвет волос является необычным и редким — это рыжий. Вспомните, что многие гении были с золотистым цветом волос. В нашем зале тоже есть самый, самый золотой. Сейчас мы и определим его. Золотые, прошу на сцену!ПЕРВАЯ.Народные пословицы гласят: "Кто крепок плечом, тому и ноша нипочем", "Крепок телом, богат и делом". Всегда считалось, что красивый человек — мужчина должен быть сильным. А кто же среди наших сельчан самый сильный? Задача участников этого конкурса: надуть самый большой воздушный шар и подарить его самой красивой девушке. Итак, силачи, за дело!(Конкурс проходит под мелодию песни "Богатырская сила". После него — танцевальная пауза. Затем начина¬ется второй тур конкурсов — "Джентльменский").ВТОРАЯ.Слово "Джентльмены" всегда ассоциируется с настоящими мужчинами: самыми... Помогите мне, дорогие зрители, дополните набор характерных черт джентльмена... Совершенно верно. В общем, это — мужчина, который для любимой девушки самый, самый из всех.ПЕРВАЯ.Кстати, о любимых! Поднимите руки те, у кого с собой есть фотографии любимой девушки, сестры, тещи. Ой, как мало в зале настоящих мужчин джентльменов!ВТОРАЯ.Джентльмен — слово английское. И я уверено, что многие англичане — мужчины носят во внутреннем кармане своей одежды фотографии своих любимых. А что находится в карманах наших мужчин? Прошу подняться на сцену желающих участвовать в конкурсе "Содержимое карманов".ПЕРВАЯ.Вот мы и узнаём, кто из наших парней самый аккуратный! Аккуратность — одно из важных качеств и мужчин и женщин. Но сейчас все больше в мужчинах ценится предприимчивость. Кто из вас, уважаемые джентльмены, самый предприимчивый? Есть желающие доказать это? Спасибо, достаточно ! Каждому из вас я вручаю какие-либо предметы: скрепки, пробки, газеты, гвозди, кнопки... Задача: пока играет музыка, вы должны продать это в зале. Кто больше выручит денег, тот окажется самым предприимчивым.ВТОРАЯ.Джентльмена всегда отличает рыцарское отношение к женщине. Вашему вниманию предлагается конкурс "Первое свидание". Задача: проявить сообразительность, смекалку, тактичность, галантность назначить одной из нас, ведущих, первое свидание. Победит самый изобретательный и остроумный.ПЕРВАЯ.Мне лично этот конкурс очень понравился. Вот так бы каждый день мужчины с нежностью и любовью относились к женщинам! Теперь, дорогие друзья, вспомним старые добрые времена, которые сейчас называются застойными.Задание; изложить более точно и даже дословно клятву пионеров.ВТОРАЯ.Вот мы и узнаем героя, у которого самая отличная память! Вручаем вам приз — пионерский галстук.(Звучит барабанная дробь пионерский. Музыкальная пауза. Объявляется 3-й тур. "Самый счастливый"). ПЕРВАЯ.Мы уже убедились в том, что есть среди нас люди умные, ловкие, высокие, миниатюрные, красивые. Но недаром говорят: "Не родись красивой, а родись счастливой". На нашем шоу счастливым может стать любой из вас.ВТОРАЯ.Неожиданно счастливым! Любой желающий из зала называет две цифры: первая — номер ряда, вторая — номер места. Кто сидит на этом месте, получает приз.ПЕРВАЯ.И это еще не все. При продаже билетов кассир поставила штампы на первом и тринадцатом билетах. Прошу принести эти билеты нам, а мы счастливчикам вручим призы.Счастливые определились! кто у нас самый везучий? Сейчас мы узнаем его. На столе бутылки с водкой, молоком, клеем, кефиром и лимонадом. Все бутылки закрыты бумажными колпаками, чтобы зрители не знали, где что содержится. Я их буду продавать и только после того, как соберу за все деньги, сниму колпаки. Вот так! Самым везучим оказался... (Называет удачника).ПЕРВАЯ.Настало время определить среди нас "Шерлока Холмса". На сцену приглашается "сыщик". Задание: найти в зале спрятанный предмет. А вас уважаемые зрители, прошу "сыщику" помочь репликами: "Холодно!", "Горячо!", т. к. вы видели, где этот предмет спрятан. (Под фонограмму песни на слова Р. Паулса И.Резника "Шерлок Холмс» в зале» работают два «сыщика» со зрителями правой и левой половины зала).ВТОРАЯ.Невероятно! Вручаем местному 'Шерлоку Холмсу" роман Артура Конан Дойля "Долина страха". (Обращается к зрителям). Еще не устали? Тогда — аукцион! Песенно-музыкальный на определенные буквы вы называете фамилии композитора, исполнителя, группу, песню.ПЕРВАЯ.Теперь немного подвигаемся и узнаем самого активного танцора. Маэстро, музыку! Проводим сидячие танцы.ВТОРАЯ.Спасибо, молодцы! А теперь приглашаем всех в танцевальный зал, где жюри с вашей помощью назовет самого, самого, самого.Приятного отдыха! До новых встреч.
Сценарий игровой программыДЛЯ БАБУШЕК И ВНУКОВ
(Перед началом конкурса транслируются песни о бабушках, подобранные по усмотрению организаторов конкурса. Например, «Бабушки-старушки» В. Добрынина, «Бабушкино танго» Э. Колмановского, «Расскажи мне сказку, бабушка» В. Попова и т, п. Звучат позывные конкурса - фрагмент песни «Бабушки-старушки» композитора В. Добрынина. На сцену выходит ведущий). ВЕДУЩИЙ. Здравствуйте, уважаемые взрослые и ребята! Приветствуем всех вас на конкурсной программе «Бабушка моей мечты». Вы догадались по названию нашей программы, что ее участниками будут наши любимые бабушки вместе со своими внуками. Вы только прислушайтесь - бабуся! Бабулечка! Какое нежное, красивое, ласковое и теплое слово! А почему? А потому, что бабушка - это мамина или папина мама; следовательно, она прожила на свете вдвое больше твоих родителей, ведь она - их мама; и ты, наверно, вдвое дороже для нее, ведь ты ребенок ее ребенка, ведь ты - ее внучек или внученька; ведь ты - ее птенец, ластеныш, голубеныш, или козленыш, иногда и поросенок. Но ты ее кровинушка родная, ведь правду говорят в народе: «Дети - это дети, а настоящие дети - это внуки!» А еще говорят: «Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать». Поэтому я приглашаю на сцену участников нашего конкурса…(Ведущий представляет бабушек, которые выходят на сцену вместе с внуками и занимают свои места. На сцене заранее расставлены кресла для участников программы.) У меня есть бабушка, Милая старушка. Из моих друзей онаЛучшая подружка. Спорим: во всем миреНет такой бабули! Если надо, бабушкаВстанет на ходули. Прыгнет с парашютом, Поезд остановитИ на спиннинг в озере Окуней наловит. Иногда нам с неюНикакого сладу: Любит вечеринки, Танцы до упаду... Знаю: есть у бабушки Дума сокровенная О победе в конкурсе «Бабушка-вселенная». Смелости у бабушки Можно поучиться... Лишь одной прабабушки Бабушка боится. (Е. Явецкая ) Первое задание нашего конкурса называется «Моя бабушка». Внукам предлагается рассказать о своей бабуле. Ваш рассказ нужно начинать словами: «Моя бабушка самая лучшая в мире, потому что она ...» А заканчивать представление бабушек предлагаю словами: «Я бы хотел, чтобы моя бабушка...» (Внуки рассказывают о своих бабушках-участницах конкурса.) Порою, когда бабушка вяжет носки или готовит обед, можно услышать от нее: «Что ты все крутишься около меня, как юла»? Поэтому второе задание мы назвали «Юла». Прошу внуков получить серпантин. (Ведущий вручает внукам серпантин.) Задача бабушек - быстро обмотать серпантином своих внуков. (Ведущий дает старт игре, фоном звучит инструментальная мелодия, подобранная по усмотрению организаторов конкурса. Бабушки выполняют задание.) После такого нелегкого состязания предлагаю отдохнуть. (На сцену опускается подрамник с кроссвордом.) Пока отдыхают ваши руки и ноги, пусть поработает голова: для. этого у нас есть «Бабушкин кроссворд». Постарайтесь его разгадать. По горизонтали: 1. Здравствуйте, бабушки! - абушки!. абушки!... Акустическое явление. (ЭХО) 3. Песенка кошки. (МУР) 5. Небольшая гора на Дальнем Востоке. (СОПКА) 7. Место, куда лучше не падать. (ЯМА) 9. Лекарство от царапин и ссадин. (ЙОД) 11. Выражение благодарности. (СПАСИБО) 12. Собака по-английски. (ДОГ) 14. Чей шарф? - ... шапка? (ЧЬЯ) 16. Лиственное дерево: (ОЛЬХА) 17. Кавказское или среднеазиатское селение. (АУЛ) 18. Соединенные Штаты Америки. (США) По вертикали: 1. Три последние буквы русского алфавита. (Э, Ю, Я) 2. Кто укусил лису, которая пришла к Айболиту? (ОСА) 3. Месяц. (МАЙ) 4. Отряд - от = (РЯД) 6. Плесень - очень трудное слово. (ПЛЕСЕНЬ). 8. Чем нельзя испортить кашу? (МАСЛО) 10….+ вода + медные трубы.(ОГОНЬ) 12. Цифра. (ДВА). 13. Мечта футболиста. (ГОЛ) 14. 60 минут. (ЧАС) 15. Бабушка с костяной ногой. (ЯГА) У бабуси моей руки ловкие, У бабуси моей песни долгие. Размотает клубок с новой сказкою. Кот пройдет возле ног с песней ласковой. Пропоет, а потом сядет рядышком. И следит за клубком и за бабушкой. Ночь в окошке стоит, но не спится мне: Льется сказка, спешит вслед за птицами. (В. Верта) (Звучит песня, желательно «Расскажи мне, бабушка».) Сейчас каждой бабушке я вручаю клубок ниток. (Ведущий раздает реквизит.) Ваша задача с помощью внуков размотать клубок, превратив его в моток, прочитать название сказки, которое - описано на записке, находящейся внутри клубка. Внимание! Начали! (Звучит веселая инструментальная мелодия, подобранная по усмотрению организаторов конкурса. Бабушки наматывают нитки на руки внуков. Находят в клубке записки с названиями сказок «Красная шапочка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка».) Сказку, название которой вы сейчас прочитали, предлагаю вам инсценировать, причем инсценировка должна быть для радио. Бабушка рассказывает сказку, а внуки озвучивают ее, т. е. изображают различные звуки: шум ветра, лай собаки, плач старушки, скрип двери и т. п. Понятно? Пока вы готовитесь к выпуску своей радиосказки, на сцене будет проходить аукцион для зрителей. (Бабушки и внуки уходят за кулисы. Ведущий проводит аукцион.) Разыгрывается приз! (Ведущий показывает зрителям приз.) Его получит тот, кто последним, пока я считаю до трех, назовет строчку из песни о платке или его родственниках(Зрители перечисляют песни на заданную тему: «Подари мне платок...», «Синенький, скромный платочек...», «Стою на полустаночке, в цветастом полушалочке...», «Ты набрось себе, мама, на плечи оренбургский пуховый плеток...», «Темн-вишневая шаль». Победителю аукциона ведущий вручает приз.) Я приглашаю на сцену участников конкурса. (Бабушки и внуки выходят на сцену, занимают свои места.) Внимание! В «эфире» - радиосказка! Сейчас вы услышите новые инсценировки старых сказок. (Участники конкурса выполняют задание.) Две бабушки на лавочке Сидели на пригорке. Рассказывали бабушки: У- нас одни пятерки! Друг друга поздравляли, Друг другу жали руки, Хотя экзамен сдали Не бабушки, а внуки! (А. Барто) Вот такими стихами Агнии Барто мы начинаем следующее задание для внуков, которые могут пользоваться подсказкой бабушек. (Ведущий раздает участникам конкурса бумагу и карандаши.) Я предлагаю внукам решить задачи, придуманные Григорием Остером. «40 бабушек пришли на именины к одному дедушке. Каждая бабушка принесла в подарок по две расчески. Сколько расчесок получил от бабушек совершенно лысый именинник»? Ответ прошу написать на листе. (Ребята пишут ответ: 80.) Следующая задача. «40 бабушек ехали в одном лифте и застряли между этажами. Половина бабушек стала молчать и готовиться к самому худшему. 18 бабушек из другой половины спокойно стояли и надеялись на скорое спасение. Остальные бабушки оказались нервными, они начали нажимать на все кнопки подряд, кричать: «Помогите!» и ругать правительство. Сколько нервных бабушек застряло между этажами?» (Внуки пишут ответ: 2.) Для наших бабушек, участниц конкурса, мы приготовили совершенно другую задачу: вспомнить поговорки и пословицы, а также фразы, упоминающие некоторые части головы. Но сначала я прошу вас выбрать билет с названием той части головы, о которой пойдет речь. (Ведущий достает билеты со словами: «Зубы», «Нос», «Глаз», «Ухо».) Итак, вы теперь знаете, о чем нужно вспомнить в своих пословицах, поговорках, фразах. Прошу вас назвать их по очереди. (Бабушки перечисляют поговорки и пословицы о носе, ухе, глазах, зубах.) НОС - Не води меня за нос. Не суй носа в чужое просо. Да такой нос для троих рос, а одному достался. Такой нос для праздника рос. За спрос бьют в нос. Любопытной Варваре в дверях нос прижали. Нос - с локоть, а ум - с коготь. Держи нос по ветру. Комар носа не подточит. УХО - Надувать в уши. Развешивать уши. Держи ушки на макушке. Хлопать ушами. Висеть на ухе. Уши вянут. Медведь на ухо наступил. Увяз по уши. Прожужжал все уши. Навострил уши. Пропустил мимо ушей. Туговат на ухо. Уплетает так, что пищит за ушами. Не верю своим ушам. Ухо режет. ГЛАЗ - Глаза разгорелись. Глаза разбегаются. На раскидывайте глаз. Глаза на лоб вылезли. Вырос на глазах. Строить глазки. Есть глазами. Намозолить глаза. Говорить с глазу на глаз. Смерить глазами. Сверкает глазами. С глаз долой. ЗУБЫ - Зуб на зуб не попадает. Щелкает от голода зубами. Положить зубы на полку. Ни в зуб ногой. Орешек не по зубам. Точить зубы. Зуб за зуб. Заговаривает зубы. Скалить зубы. Держи язык за зубами. Больше всех назвала фраз, поговорок, пословиц бабушка ... (называет имя, отчество участницы конкурса.) Участникам конкурса было дано домашнее задание: показать семейную реликвию и рассказать о ней. Сейчас мы узнаем, что принесли для этого конкурса наши бабушки. (Внуки и бабушки демонстрируют свои семейные реликвии, рассказывают о них.) Закончилось конкурсное задание, которое называлось «Бабушкин ларец». (В зрительном зале появляется почтальон Печкин.) ПЕЧКИН. Отворите скорей, почтальон у дверей! Телеграммы принес я для добрых друзей! Добрый день! Всем большой привет от всех жителей нашего Простоквашино! Почтовое отделение, где я имею честь служить, поручило мне доставить вам телеграммы, в которых не указаны отправители. Постарайтесь определить, кто их отправил. Я прочитаю текст телеграммы, а вы назовите отравителей. (Печкин читает тексты.) «Мальвина сбежала в чужие края, Мальвина пропала, невеста моя». (Пьерро.) «Очень мил бывает Кролик иногда, с ним приятно сесть за столик, да – да – да». (Винни-Пух.) «Я играю на гармошке у прохожих на виду». (Крокодил Гена.) «Козлятушки - ребятушки, отопритеся, отворитеся...» (Коза.) «Тетя, тетя кошка, выгляни в окошко...» (Котята.) «Встаньте, дети, встаньте в круг, жил на свете добрый жук». (Золушка.) «Я - Цыбуля, Я - Чиполло, огородный лук, я на грядке кончил школу луковых наук». (Чиполлино.) «Я, конечно, всех умней, дом построю из камней». (Наф-Наф.) «Готовьте варенье и плюшки. Вылетаю». (Карлсон.) «Я - ужас, летящий на крыльях ночи». (Черный плащ.) (Бабушки с внуками называют отправителей.) Благодарю вас за помощь нашему почтовому отделению связи. (Правильно назвавшим героев детских произведении, Печкин вручает телеграммы.) Обратите внимание, что с обратной стороны каждой телеграммы написана буква. Если их сложить вместе, то получится слово. Попробуйте его составить. (Участники конкурса составляют слово - ТЕЛЕГРАММА.) Назовите, пожалуйста, названия городов, которые начинаются на буквы, входящие в слово «телеграмма». (Бабуши выполняют задание: перечисляют города. Например, Тбилиси, Ереван, Лондон, Екатеринбург, Гамбург, Рига, Арзамас, Москва, Минск, Архангельск.) А как называют жителей названных вами городов? (Конкурсанты отвечают «Архангелогородцы, москвичи, рижане» и т. д.) Вы случайно не помните, как называют жителей города Осло? (Бабушки предлагают свои варианты.) Жители норвежской столицы! Спасибо за консультацию. Если взять большое слово, Вынуть буквы, раз и два, А потом собрать их снова, Выйдут новые слова. Вот из слова «телеграмма» Получилось слово «мама». Поиграйте вместе с намиИ составьте слово сами. (Участники конкурса придумывают новые слова: телега, рама, грамм, тара и т. д.) Вроде словечко - то простое: те-ле-грам-ма, а сколько интересного оно сейчас поведало. Побегу в Простоквашино, всем расскажу. До встречи! (Печкин уходит со сцены.) ВЕДУЩИЙ. Ладушки-ладушки, эх, споемте, бабушки! Ставьте ушки на макушки, зазвучат сейчас частушки! Наше следующее задание называется «'Частушки от старушки». Будет звучать задорная мелодия, конкурсантам предлагается по очереди спеть частушки. Вы готовы? Тогда начинаем! (Звучит частушечный наигрыш, подобранный по усмотрению организаторов программы, бабушки поют частушки.) Я прошу всех зрителей поприветствовать аплодисментами наших бабушек. (Зрители аплодируют.) Пришло время сообщить один секрет: среди зрителей находятся члены жюри нашего конкурса, которые оценивали выступления бабушек. Я представляю вам наше жюри. (Ведуший называет членов жюри, в которое входят знаменитые в городе дедушки. Это могут быть артисты, художники, спортсмены, учителя. Жюри объявляет результаты конкурса. На сцене идет награждение бабушек, фоном звучит инструментальная мелодия, подобранная по усмотрению организаторов конкурса.) Кто катает нас в коляске и рассказывает сказки? ЗРИТЕЛИ. Бабушка! ВЕДУЩИЙ. Кто гуляет с нами в парке, дарит лучшие подарки? ЗРИТЕЛИ. Бабушка! ВЕДУЩИЙ. Раньше всех всегда встает, чисто в доме уберет? ЗРИТЕЛИ. Бабушка! ВЕДУЩИЙ. Кто и штопает, и вяжет? Кто поможет и подскажет? ЗРИТЕЛИ. Бабушка! ВЕДУЩИЙ. Кто печет оладушки? Это наши... ЗРИТЕЛИ. Бабушки! ВЕДУЩИЙ. Закончился конкурс, прощанья черед, Бабушкам слова всегда и почет! (Ведущий уходит со сцены, занавес закрывается. Звучит песенка о бабушке, подобранная по усмотрению организаторов конкурса.)
Сценарий обряда «ПОСИДЕЛКИ»
Встречают гостей хозяин и хозяйка.
Хозяйка: Пожалуйте гости дорогие, пожалуйте!
Хозяин: Веселья вам да радости!
Хозяйка: Давно мы вас ждем- поджидаем, праздник без вас не начинаем.
Хозяин: У нас для каждой найдется и местечко и словечко.
Хозяйка: Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус: кому сказку, кому песенку.
Гости: Собрались мы позабавиться да потешиться! Поиграть,
пошутить, позабавиться!
Хозяйка: Смех вам да веселье!
Песня: «Уж как по мосту- мосточку» . Исполнение.
Хозяин: Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно? Всем ли место хватило?
Гости: Гостям-то известно дело хватило места, да не тесновато – ли хозяевам?
Хозяин: В тесноте да не в обиде.
Хозяйка: Небылицы в лицах сидят в теремах-светлицах, щелкают орешки да творят насмешки.
Гости читают шутливые диалоги:
- Филя, есть хочешь?
-Да нет, батюшка, я перекусил.
- А чем перекусил?
- Да съел кусок пирога, горшок сметаны, да решето калачей.
- Ты пирог съел?
- Нет, не я.
- А еще хочешь?
- Хочу!
-Вставай, Дунюшка, уже день занимается!
-Пусть занимается, у него до вечера дел много.
- Вставай, Дунюшка, петушок поет!
- Пусть поет! Петушок маленький, ему и ночь долга.
- Вставай, Дунюшка, уже солнышко восходит!
- Пусть восходит, ему далеко бежать нужно.
- Вставай Дунюшка, каша готова!
- А я уж матушка, за столом сижу!
-Сынок, дрова кончились, надо в лес ехать.
- Мне остаться дома, а ты поедешь в лес или ты поедешь в лес, а мне остаться дома?
- Понял, Ванюшка?
- Понял, бабушка.
- Что ж ты понял, Ванюшка?
- А ничего, бабушка.
- Андрейка, детка, о чем плачешь?
- Об ворота ударился головой.
- Ну-ка, скажи. Когда это случилось?
- Вчера вечером.
- Почему же ты плачешь сегодня?
- Так вчера дома никого не было.
- Фома, у тебя в избе тепло?
- На печи в шубе согреться можно.
Хозяин: А ну, ребята, не запеть ли нам старинную шутейную песню – скомарошину.
(Песня про комара « Комар шуточку шутил». Исполнение.)
Хозяйка: Хорошо поете! А теперь кто кого переговорит, перескороговорит?
Гости говорят скороговорки. Можно разбиться на команды (команда
хозяина и команда хозяйки) и устроить веселые состязания в скороговорках.
1 Гостья: Эх, топни, нога, топни правенькая,
Я плясать пойду, хоть и мальенькая!
2 Гостья: Пойду плясать по соломушке,
Раздайся, народ, по сторонушке!
Частушки в исполнении группы ребят
Шире круг, шире круг, Не хотела я плясать,
Дайте круг пошире. Стояла и стеснялася,
Не одна иду плясать, А гармошка заиграла –
Нас идут четыре. Я не удержалася.
А у нас во дворе, По деревне я шла
Квакали лягушки. И Ванюшу видела
А я с печки босиком, Под кустом сидел и плакал:
Думала – подружки. Курица обидела.
Я плясала в три ноги, Балалаечка – гудок,
Потеряла сапоги. Свое дело знает,
Оглянулася назад: Она в Гришиных руках,
Сапоги мои лежат. Хорошо играет.
Сидит ежик на березе - Если б не было воды,
Белая рубашка, Не было бы кружки.
На головке сапожок, Если б не было девчат,
На ноге фуражка. Кто бы пел частушки?
Две гостьи заняты делом: одна вяжет, другая вышивает.
1 гостья: Лодырь да бездельник – им праздник и в понедельник.
2 Гостья: Ныне гуляшки, завтра гуляшки – находишься и без рубашки.
Хозяйка: А вы, мастерицы, не ворчите. Работу отложите, в наш хоровод идите.
Хоровод «Со вьюном я хожу»
Гостья: Уж я золото хороню, чисто серебро хороню.
Игра «Колечко»
Хозяйка: Я для вас, ребятки, припасла загадки. (Загадывает загадки о зиме, животных, временах года.)
Гость: Эх! Без песни скучновато! Запевайте – ка, девчата!
Исполнение. Песня « А я по лугу»
Хозяйка: Гости дорогие! Не хотите ли конфеточек покушать да сказочку послушать?
Выходит гостья, говорит нараспев:
Слетались птицы с моря,
Садились у нас на заборе,
Пели птицы, сказывали птицы
Песни да сказки, были да небылицы.
Жили – были дед да баба,
Была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко,
Не простое золотое.
Начинается инсценировка сказки О. Высоцкой «Золотое яичко».
Баба: Эй, старик проснись скорей!
Дед: Волки, что ли, у дверей?
Ты чего шумишь старуха?
Баба: Да смотри, что я нашла:
Наша курица-пеструха
Под кустом яйцо снесла.
Дед: Ну, снесла, какое дело!
Что ты, бабка, обалдела?
Баба: Да яйцо-то не простое,
А, гляди-ка, золотое.
Дед: Золотое, в самом деле?
Мы с тобой разбогатели.
Баба: Погляди, горит как жар.
Дед: Не случился бы пожар!
Баба: Ох, горит, слепит глаза!
Дед: Чудеса!
Баба: Чудеса!
Дед: Ты в сундук запри его!
Стук в дверь.
Баба: Нету дома никого!
Ишь, соседей, как назло,
Ненароком принесло.
Дед: Ты пойди запри засов,
Да спустить бы надо псов.
Баба (возвратившись): В среду в город я поеду
Там базар бывает в среду.
Богатеев много там.
Им яичко я продам.
Как дадут мне денег груду,
Накидают мне рублей,
На салоп себе добуду
Я сибирских соболей
Вот обновок накуплю я,
Разных юбок сорок штук
Шаль в цветочек голубую.
До краев набью сундук.
Дед: Что ты мелишь небылицы
Ишь, сыскалась молодица
Наряжаться в разный хлам.
Нет, уж если мы богаты,
Я построю вместо хаты
Трехэтажные палаты
И беседки по углам.
Баба: Наказанье с глупым мужем!
Что ты старый, не блажи!
Мы живем других не хуже,
Ни к чему нам этажи!
А за эти за беседки
Засмеют тебя соседки.
Дед: Пусть смеются, мне не жалко!
Баба: Да уймись ты, не кричи!
Вон упала на пол скалка,
Чугуны гремят в печи!
Ох, не мил мне белый свет!
Дед: Я хозяин или нет?!
Баба: Ох, яичко покатилось,
Покатилось и разбилось.
И скорлупки не осталось,
Все куда-то подевалось.
Дед: Ну, чего мы затужили?
От чудес одна беда.
Будем жить, как прежде жили,
И работать, как всегда.
Баба: И шубенку справить можно,
И построить можно дом.
Дед: Только то, видать надежно,
Что дается нам трудом.
Открывай старуха дверь,
Что нам прятаться теперь!
Эй, соседка!
Баба: Эй, сосед!
Забывать друзей не след.
Заходите на часок,
У меня хорош квасок,
И варенья и соленья.
Дед и баба: Заходите без стесненья!
Стук в дверь (пришли колядовщики).
Хозяйка: Кто там? (Открывает дверь).
Колядовщики: Это мы колядовщики!(Заходят).
- Здравствуйте, хозяюшка!
- Здравствуйте, хозяин!
- Позволь во гореньку войти!
- Во гореньку войти да на лавочку сесть!
- На лавочку сесть да песеньку спеть!
Хозяин: Пожалуйте гости дорогие! Мы вас дожидались!
Хозяйка: Двор наш просторный, щи наши жирны.
Колядовщики поют( « Уж как шла коляда»)
Колядовщики:
-Чем вы нас хозяюшка одарите?
- Денег мешок или каши горшок?
- Кувшин молока или кусок пирога?
- Копеечки на конфеточки или гривеннички на прянички?
- будете нас дарить – будем вас хвалить, а не будете нас дарить, будем вас
корить.
Хозяйка вносит на подносе блины, угощает всех присутствующих.
Песня: « Мы давно блинов не ели»
Масленица обряды
Масленица - древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры. Это - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. Среди разнообразных масленичных обычаев заметное место занимают обряды, относящиеся к хозяйственным делам и, в частности, магические действия, направленные на усиление роста культурных растений. Например, для того, чтобы лен и конопля выросли “ДОЛГИМИ” (ВЫСОКИМИ), в России женщины катались с гор, стараясь съехать как можно дальше, а также дрались, громко пели и т. п. Кое-где на Украине и в Белоруссии женщины веселились и гуляли в масленичный четверг (называемый Власием и Волосием), полагая, что от этого скот в хозяйстве будет лучше вестись.
Обрядовая еда
Повсеместно пеклись блины, лепешки, ватрушки, жарились яичницы, варились кисели (клюквенный и овсяный). Готовилась и специальная обрядовая еда - сырница (творог с маслом, переложенные слоями). Со стола не убирали на ночь - оставляли "родителям поесть". С трапезой было связано и ритуальное гощение молодых - "зять к теще на блины" приезжал.
Катание
КАТАЛИСЬ всю неделю, начиная с четверга, в последний день, в чистый понедельник, в первую неделю поста. Катались с гор на ледянках, на конях по деревне, на озере. Женщины катали детей - для того, "чтобы лен долгий, хороший вырос". Праздничная форма катаний - "наперегонки".
Катания РЯЖЕНЫХ - "потешный мужик запрягал лошадь в корыто и ехал, распевая песни"; персонажи ряжения в Масленицу аналогичны святочным, но представлены в сокращенном виде.
Ритуальные игры
Одна из обрядовых игр в Масленицу - " шелыга "("хохлатая шелёга"). Ритуальные бесчинства - таскали по деревне соху, лодку (принесут тем, кто дружит между собой), на крыши домов бороны затаскивали.
Сожжение чучела зимы
СОЖЖЕНИЕ МАСЛЕНИЦЫ - в последний день. "Хлам" и дрова на костер собирали по деревне. Участники обряда: дети, женщины, старухи. Жгли на поле берещенники, солому, веники, корзины с сеном, снопы, бочки, колеса, часто укрепляя на высоких кольях, жердях, стволах сухих деревьев (сосен). "ЧУЧЕЛО" - пук соломы в платке, завязанном "по-бабьи" и кофте - ставили на дрова, сложенные "колодцем," и внутри зажигали огонь. С заранее подготов-ленным чучелом озоровали на неделе, подводя под окна и пугая, и лишь затем сжигали. К костру подходили старухи и угощали блинами; через костер прыгали; вокруг него ходили и пели долгие песни, плясали (часто также встречается упоминание о пляске на перекрестках). У костра кричали:"Прощай, Маслена ерзовая!", "Гори-гори, Масленца, чтобы не погасла! Куды дым, туды блин, туды Масленка!" и прощались друг с другом. Зажигание костров могло объединяться с катаниями: сооружали ворота, оборачивали их соломой и зажигали, через них проезжали на лошадях. Основные сюжеты песен на Масленицу:
"Дорогая ты наша Масленица, полюбовная наша катаница"
"Дорогая-та наша Масленица да дорогие и гостечки"
"Широкая наша Масляна, дотянися до Петрова дня"
Чистый понедельник
С чистым понедельником связано представление о том, что необходимо как можно дольше спать и позже встать утром, чтобы вырос хороший лен
Проводы масленицы
Кульминационным моментом всего празднества были проводы Масленицы. Они совершались в последний день - "прощеное" воскресенье.
Сожжение (похороны) Масленицы происходило за околицей деревни, в поле. В костер бросали не только чучело Зимы, но и разные старые вещи, остатки праздничной еды, что символизировало похороны зимы, всего отжившего, старого, вместе с тем - обновление природы, зарождение весны, новых сил плодородия.
Об обряде встречи весны у русских напоминали "жаворонки", испеченные из теста в виде птички, с которыми 9 марта (день сорока мучеников по христианскому календарю) дети бегали по улице и выкрикивали стишки о весне:
Кулики, жаворонки, Прилетите к нам, Принесите нам Весну-красну. Нам зима надоела, Весь хлебушек поела, И кормок подобрала, И скотину согнала.
23 апреля - в Егорьев день (день Св. Георгия, Юрия, покровителя скота) при первом выгоне скота проводились некоторые обрядовые действия - обереги, например, окуривание стада с целью предохранения его от порчи и болезней. Это был праздник пастухов, наиболее уважаемых людей в деревне, и самой скотины. Но в целом после масленицы общественная жизнь замирала и вновь оживлялась с Пасхой
Карнавал
В качестве жертвоприношения (когда-то это именно так и осмысливалось) изготавливали огромную смешную и страшную куклу древний священный образ божества. Сначала ее (т.е. куклу) с почестями водили по деревне, а затем, под хохот и народное веселье "убивали" разрывали на части, жгли на костре, топили в воде. Дикость? Ни в коем случае. И вообще никогда и ничто не стремитесь сразу огульно оговаривать и охаивать. Этот обряд праздника плодородия связан с идеей возрождения через жертвоприношение и смерть; плодоносящих сил природы, обновления ее жизненной силы. Оказывается, в этот первобытный праздник народом был заложен глубокий смысл: рождение жизни через борьбу, смерть и воскресение.
Христианская церковь пыталась искоренить этот праздник как языческий, но смогла лишь немного перенести его по срокам и сократить дни празднования с четырнадцати до восьми.
Кстати, вот вам еще один деревенский обряд сжигания чучела масленицы, который происходил в воскресенье - в последний день праздника (к сожалению этот ритуал праздника почти утрачен).
"Сударыню-Масленицу" взгромождали на сани, рядом ставили красивую девушку, а в сани впрягались трое молодых людей, которые везли Масленицу по зимним улицам. За санями шествовал масленичный "поезд": целая вереница саней, сопровождавших Масленицу. За околицей устраивался большой костер. Давали чучелу Масленицы блин, после чего "Сударыня-Масленица" сжигалась на костре со словами: "Гори, блины, гори, Масленица!" Блинами как бы хоронили Масленицу (блины исстари были, кроме всего прочего, символом поминовения усопших), принося их в жертву (блины бросали в костер) как символ будущего плодородия. Как мы уже говорили, ритуальное сжигание чучела Масленицы тоже имело древний смысл: уничтожение символа зимы было необходимо для воскрешения его силы весной в злаках. По представлению древних славян, взошедшие зерна - как бы воскресший покойник; гибель зерна в почве необходима для возрождения его новой жизни в колосе.
С чем связан обычай печь на масленицу блины
Ее происхождение затерялось в глубокой древности, но отмечалась она у всех славянских народов. Люди призывали в свой дом хороший урожай и богатый приплод.
Праздник масленицы был связан с культом нарождающегося солнца. Отсюда и традиционные блины. Круглые, горячие, золотистые, они представляют собой как бы миниатюрные изображения нашего светила. К тому же настоящие русские блины имеют красный цвет. "Блин - символ солнца, красных дней, хороших урожаев, ладных браков и здоровых детей", писал А. Куприн. Со временем масленица утратила мистический смысл и превратилась в массовое народное гулянье, посвященное проводам зимы. С карнавалами ряженых и ездой на тройках с бубенцами, сжиганием чучела зимы и катаньем на санках с гор, взятием снежных городков и другими шумными и веселыми играми и затеями.
Игра "в Калашникова"
Есть два варианта. Вариант первый - двое садят друг другу в грудь кулаками по очереди, пока кто-нибудь не сдастся. Вариант второй - на землю кладут две палки. Выигравшим считается тот, кто ударом заставит противника потерять равновесие и отступить (или улететь:) за палку. Наносить удар в область сердца считается неэтичным. По горлу тоже не бьют. Принимая удар, нельзя разворачивать корпус. В живот можно если договорятся. Вперед шагать тоже нельзя.
Играли не только в деревнях, но и в городах - и кадеты, и взрослые. Некоторые обходились с противником весьма вежливо, некоторые били со всей дури. Было сразу видно, умеет человек принимать удар или нет.
Следующую забаву особо представлять не надо. С каждой строны по двое - "Конь и Всадник". Думаю, еще в школе все в неё играли. Цель - свалить противников на землю - хотя бы верхнего. Очень много от "коня" зависит.
Масленица песни
Хороводные песни
Хороводные песни исполнители отчетливо разделяют на: весенний, летний и осенне-зимний циклы. Бытовало три типа хороводных построений: движение по кругу, взявшись за руки; извилистой линией - змейкой (т.н. "кривой танок") и "стенка на стенку" (Рисунок хоровода, в котором участники встают в два ряда, один против другого, и поочередно, исполняя куплеты песни, подходят к противоположному ряду, кланяются и отступают на свое место. Содержание такого хоровода строится по типу: вопрос-ответ). Если того требовало содержание песни, то внутри круга разыгрывался какой-либо традиционный сюжет.
Протяжные песни
Самыми глубокими и содержательными были протяжные песни. Среди них особенно интересны исторические, рекрутские, а также, особенно любимые в народе лирические песни о безответной любви, которые научно принято называть "жестокими" романсами.
Самарская Лука, Жигулевские горы издавна были местом, где находила свое убежище так называемая "волжская вольница", а попросту говоря, разбойничьи шайки беглых людей, которые занимались грабежами и наводили страх на местное население. Может быть поэтому, среди протяжных песен так много разбойничьих, тюремных, балладных, которые сами исполнители называют "тревожными".
Наиболее известными из них по всей России являются песни "Утес Стеньки Разина" и "Свадьба" (или "Из-за острова на стрежень ...").
Кроме песен народом слагались многочисленные легенды, предания, сказки и т.д.
Встреча масленицы
Понедельник - встреча А мы Масленицу встречали, Повстречали, душа, повстречали, На горушке побывали, Блином гору выстилали, Сыром гору набивали, Маслом гору поливали, Поливали, душа, поливали.
Величальные песни
Вот одна из распространенных величальных песен в честь Масленицы: Дорогая наша Масленица, Авдотьюшка Изотьевна! Дуня белая, Дуня румяная, Коса длинная, триаршинная, Лента алая, двуполтинная, Платок беленький, новомодненький, Брови черные, наведенные, Шуба синяя, ласткй красные, Лапти частые головастые, Портянки белые, набеленные!
О купце Калашникове
Как сходилися, собиралися Удалые бойцы московские На Москву-реку, на кулачный бой, Разгуляться для праздника, потешиться. И приехал царь со дружиною, Со боярами и опричниками, И велел растянуть цепь серебряную, Чистым золотом в кольцах спаянную. Оцепили место в двадцать пять сажен Для охотницкого бою, одиночного. И велел тогда царь Иван Васильевич Клич кликать звонким голосом: LОй, уж где вы, добрые молодцы? Вы потешьте царя нашего батюшку, Выходите-ка в широкий круг; Кто побьет кого, того царь наградит, кто будет побит, того бог простит!¦ М. Лермонтов
"Снегурочка" А.Н.Островского"
Думая о весне, крестьяне-берендеи пели:
Масленица - мокрохвостка! Приезжай домой со двора, Отошла твоя пора! У нас с гор потоки, Заиграй овражки, Выверни оглобли, Налаживай соху! Весна-красна, Наша ладушка пришла!
Прощальные песни
В прощальных песнях последнего воскресенья Масленицы слышны уже минорные интонации. В них Масленица упрекается в том, что она обманула, разорила их, все поела и посадила на Великий пост. Но основное содержание этих песен легко понять из начальных слов:
Полно, зимушка, зимовать
Казахский праздник Тусау Кесу - разрезание пут
left0Вашему малышу скоро год? Пора начинать подготовку к одному из главных казахских праздников — „тусау кесу” — „разрезание пут”.
Оговоримся сразу: дата в данном случае — понятие условное. Понаблюдайте на детской площадке: кто-то из малышей уже в десять месяцев делает вполне уверенные шаги, а некоторые карапузики упорно отказываются ходить и в год, и в год и два месяца, и больше. Поэтому, если вы не хотите ждать годика, или, наоборот, считаете, что лучше подождать, пока кроха на самом деле сделает первый шаг, — это ваш малыш и ваше право. Народные традиции мудры и никогда не „диктуют”. Просто в наше время молодым родителям хочется в первый день рождения малыша устроить не просто семейный праздник, а самый настоящий той — с большим количеством гостей, с выполнением старинных обрядов… и тут на помощь приходит обычай „тусау кесу”, исполнение которого может по-настоящему украсить любой праздник!
Поклоняясь Тенгри
Если говорить об истории обычая: „тусау кесу”, как и многое другое, оставили нам в наследство наши предки-язычники. Причем эта традиция существовала и существует не только у казахов, но и у кыргызов, хакасов, тувинцев и других родственных народов. И даже называется одинаково — „разрезание пут”: у казахов — „тусау кесу”, у кыргызов — „тушоо кырктыруу”, у алтайцев — „тужак кезер”.
Поклоняясь верховному божеству Тенгри (Небу), язычники делили мир на три части: подземный, наземный и небесный. Человек за свою жизнь должен был побывать в каждом из этих миров. И первым на его пути был мир подземный: именно оттуда, по поверьям, ребенок приходил на землю, и в первый год жизни его связь с подземным миром была столь велика, что разорвать ее самостоятельно малыш не мог. Нужна была помощь взрослого и сильного человека — и вот с тех самых пор разрезать путы доверяют не просто „шустрому”, как думают многие, но — сильному и духовно, и физически человеку. Разрезая путы, он будто разрывает последнюю нить, связывавшую младенца с подземным миром. И малыш делает первый шаг — в наш мир!
Атрибуты от природы
Отсюда, кстати, и атрибуты обычая „тусау кесу”. Из глубины веков, из тех времен, когда наши предки могли использовать только природные материалы, пришла традиция вить путы из зеленой травы, которой были устланы наши степи. Конечно, этому придавалось значение: трава символизировала рост и процветание. Другой вариант — кишка барана. Что, естественно, означало сытую, безбедную жизнь. Но самый распространенный сегодня материал — это скрученные нитки, черная и белая. По одной версии, это означает, что в жизни каждому человеку встречается и добро, и зло, бывают и черные, и белые полосы, но все их надо пережить-перешагнуть. По другой — пестрая нить, „ала жiп”, символизирует пожелание — „ала жiптi аттама”, то есть „будь честным”. Заметим в скобках: совершенно не обязательно три раза завязывать малышу все вышеперечисленные путы, на чем иногда настаивают родственники или профессиональные организаторы праздников. И, соответственно, три раза разрезать. Скорее всего, малыш устанет, закапризничает, и вообще откажется делать первый шаг, — и в чем тогда смысл всего мероприятия?
„Гвоздь” программы
Классический „сценарий” обряда „тусау кесу” прост и удивительно хорош в этой своей простоте. Когда гости в сборе, на пол (ковер, траву — если праздник проходит на улице) расстилается белая ткань: по этой белой дорожке малыш должен сделать свои первые шажки, чтобы его жизненная дорога была светлой и долгой — „ак жол”. Затем ножки малыша перевязывают специальным образом — „восьмеркой”. И человек, которого родители, естественно, выбирают заранее (потом его непременно нужно отблагодарить), перерезает путы малышу. Звучит специальная песня обряда „тусау кесу”. Малышу помогают сделать первые шаги по дорожке, имитируя бег. Пока карапуз „бежит”, на ткань бросают традиционное казахское „шашу” — конфеты, сладости и так далее. Теперь „гвоздь” программы исполнен — можно праздновать! Доброго тебе пути, малыш…
В старинных обрядах мелочей не бывает! Болатбек Бейсбеков, художник
При проведении любого древнего национального обряда нужно понимать: важно — все! Несущественных деталей не бывает. Каждая мелочь имеет огромное значение: так задумали наши предки. Что такое „ала жiп”, которой завязывают путы ребенку? Казалось бы, простая скрученная веревка. Ни в коем случае: „ала жiп” — это целая философия. Как выглядит „ала жiп”, которую делаем мы — семья Бейсбековых? Два скрученных шнура ручной работы, белый и черный. На этих шнурах — 5 монеток и 5 камешков. Потому что „5” и „7” — это священные числа у казахов. И то, что для „ала жiп” используется не семь, а пять монеток, объясняется старинной… „технологией”, придуманной нашими предками специально для обряда „тусау кесу”. Располагаются — и монетки, и камешки — не в свободном порядке, а совершенно определенным образом: так, чтобы после разрезания пут центральная часть — с одной монеткой и одним камешком — осталась в руках у уважаемого человека, который совершил обряд. Потом он унесет с собой эту часть „ала жiп”, и каждый раз, когда будет смотреть на этот своеобразный „сувенир”, будет вспоминать того малыша, которому в свое время в буквальном смысле слова помог встать на ноги. Вспоминать — с добрыми чувствами, добрыми пожеланиями, которые, конечно же, будут помогать ребенку, а потом и взрослому человеку всю его жизнь.
Итак, путы разрезаны. Малыш сделал свои первые в жизни шаги. Но пусть „ала жiп” остаются на его ножках до окончания тоя: наша „технология”, оставшаяся нам в наследство от наших предков, это позволяет. Две части „ала жiп” надежно фиксируются на ножках — и это тоже делается не просто так: пусть в толпе детишек, которые обязательно придут на ваш праздник „тусау кесу”, сразу можно будет увидеть главного виновника торжества. А монетки и камешки уберегут его от сглаза…
Новое время диктует новые правила даже для старинных обычаев: когда моя семья начала производство „ала жiп”, мы поняли, что необходима хорошая упаковка. Такая, чтобы даже сама покупка „ала жiп” уже настраивала на праздник. И конечно, эта упаковка тоже должна быть со смыслом — а как иначе? И мы сделали круглую коробку-цилиндр. В диаметре — 7 сантиметров, по высоте — 21 сантиметр, то есть, опять же, три раза по 7. Таким образом мы – семья мастеров — тоже желаем всего самого лучшего малышу, для которого покупают нашу „ала жiп”.
Что подарить?
В старину малышу после „тусау кесу” дарили коня и седло. Сегодня на этот праздник обычно дарят привычные „малышковые” подарки — то, что всегда приятно получить на день рождения: от игрушек до одежды. Но если вам хочется сделать подарок со значением, такой, чтобы он и через много лет напоминал и родителям, и ребенку о замечательно прошедшем празднике, — обратите внимание на памятную монету „Тусау кесу”, выпущенную Национальным банком Республики Казахстан в 2007 году. Серия — „Обряды, национальные игры Казахстана”. Номинал – 500 тг. Состав — серебро 925-й пробы. Кстати, в этой же серии есть и другая „детская обрядовая” монета — „Бесикке салу”.
Ажеки в главной роли
Роза Садвакасова, художественный руководитель музыкального ансамбля „Ару Ана”
Во все времена главными „действующими лицами” наших обрядов были бабушки. И главными вдохновительницами проведения обрядов — тоже. Кому, как не бабушке, больше всех хочется, чтобы свадьба внучки или сундет-той любимого внука прошли по всем канонам казахских традиций? И кто, как не бабушка, может рассказать своим детям и внукам, как у казахов прежде выдавали замуж и как проводили обряд „тусау кесу”? Но вот вы женили (выдали замуж) всех своих детей, порадовались маленьким внукам, „проконсультировали” по казахским обычаям и традициям всю округу… Что дальше? Именно так возник наш ансамбль „Ару Ана”: мы решили стать, скажем так, „профессиональными бабушками”. Сегодня в нашем ансамбле десять женщин, естественно, все — бабушки (есть и прабабушки!), все — пенсионерки, работаем при продюсерском центре „Нурсай”, которым руководит известный музыкант Нурлан Албан. Мы помогаем возрождать самые простые и милые сердцу национальные казахские традиции: провожаем невесту („кыз узату”), радуемся рождению малыша („бесик той”), помогаем сделать первый шаг на „тусау кесу” и т.д. Естественно, все это происходит под наши песни — и для „тусау кесу” есть своя специальная песня, созданная давным-давно. Сегодня есть несколько ее вариантов, но основа остается прежней: эта песня шаг за шагом описывает и, соответственно, сопровождает обряд. Вот мы взяли малыша в свои руки. Вот мы завязали ему путы. Вот мы поставили его на белую ткань… Счастливого тебе жизненного пути, малыш!
Самое интересное, что в нашем многонациональном Казахстане традиции и обычаи разных народов нередко смешиваются. И вот уже на казахском празднике „тусау кесу” можно увидеть элементы корейского празднования года ребенку, когда перед малышом выкладывают разные предметы (ручку, книжку, деньги и пр.). А еще бывает, что к нам в продюсерский центр обращаются и спрашивают: можно провести казахский обряд для неказахской семьи? Причем чаще всего это касается именно „тусау кесу” — уж очень хорош обычай и велика его символика. Так мы однажды провели „тусау кесу” для маленького корейского мальчика вместе с… Анитой Цой!
Список использованных источников
Бестужев –Лада И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. – М.: Политиздат, 2004г
Бутенко И.А. Качество свободного времени у богатых и бедных / И.А. Бутенко // Социологические исследования. 1998, № 7.
Бутенко И.А. Подростки: чтение и использование компьютера // Социс. 2001. №12.
Воловик А.Ф., Воловик В.А.«Педагогика досуга» -М. издательство «Флинта» 1998
Выготский Л.С. «Педагогика подростка» - М. 1999
«Досуг и статус» // Молодежь, - СПб: 2002 г., №10, С 24
Дробииская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. - Л., 2004. - С.7- 17
Журнал «Молодёжь» - ст. «Досуг и статус» - СПб: 2002 г., №10, 24 стр.
Измайлов К.Н. – Молодёжный культурный центр и проблемы перестройки клубной работы – СПб:1995 г., 143 стр
Кон И.С. «Психология ранней юности» М.Просвещение, 1997.
Культурно – досуговая деятельность. Учебник ред. А.Д. Жаркова, В.М. Чижикова. М., 1998.
Кэндо. Т. Досуг и популярная культура в динамике и развитие // Личность. Культура. Общество. - 2000. - Т. - II. Вып. 1(2) - С.288
Клубоведение: Учебное пособие/ Под ред.Ковшарова В.А.-М.: Просвещение,2005.- С. 29-46.
М. Каплан. Основные модели досуга. М.2008.
Методический сборник по организации летнего отдыха детей и подростков «Лето – 2004» составитель Корсак Е.Н. - Минск 2004
Мосалев Б.Д. Досуг: методология и методика социологических исследований / Б.Д. Мосалев. М.: МГКУ. 1995
Мудрик А.В. «Общение как фактор воспитания школьников», М.Педагогика, 1997
Немов Р.С. «Психология» книга 2 –М. издательство «Владос» 2004
Орджоникидзе М.И. – программа курса «Методика выявления, обобщения и распространения передового опыта соц.-кул. деятельности» - СПб:1993 г.
Отнюкова М.С. Жизненный стиль как фактор формирования досугового пространства / Досуг: Социальные и экономические перспективы: сб. науч. ст.; под ред. проф. В.Б. Устьянцева. Саратов: СГТУ, 2003.
Патрушев И.Д. Бюджет времени городского работающего населения США и России // Социс. 2003. №12.
Петрова З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. – М.: МГИК, 2000.- С.92-108.
Погрешаева Т.А. Свободное время человека в условиях трансформируемого общества .Саратов: Изд-во СГУ, 2000.
Понукалина О.В. Социокультурное значение досуга. Сб. науч. тр. Саратов: Юл, 2001.
Понукалина О.В. Досуг в условиях трансформаций российского общества / О.В. Понукалина //Российское общество в условиях социального кризиса. Сб. науч. тр. Саратов: СГТУ, 2001.
Психология современного подростка., под редакцией Д.И. Фельдштейна – М. Педагогика, 1999.
Расписание работы кружков и спортивных секций КГПУ им. К.Э. Циолковского на 2009 год
Самоукина Н.В. «Игры в школе и дома» Психологические упражнения и коррекционные программы. М. Новая школа, 1995
Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. «Отцы и дети в меняющемся мире» - М. Высшая школа, 1990
Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. – Л.. 1992.
Стеббинс Р.А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга (взгляд из Канады) / Р.А. Стеббинс // Социологический журнал, 2000, № 7. С. 64-
Столяренко Л.Д. «Основы психологии». Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 1997
Суртаев В.Я. – Основные направления самореализации молодёжи в условиях досуговой деятельности – СПб:1992 г., 182 стр.
Теменьева Р.А. – Изучение досуговых интересов населения – М:2005 г., 205 стр.
Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление / Б.А. Трегубов. СПб., 1997.
Фатов А. «Проблемы досуговой деятельности молодежи и пути их преодоления». Закон и право. 2006. № 10. С. 85-87.
Фельдштейн Д.И. «Психологические аспекты изучения современного подростка» Вопросы психологии, 1990, №1
Шеховцова Е.Ю.Культурно-досуговая деятельность учащейся молодежи: уровни, стадии, модели, 2004.
Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2007. № 9. С. 235-239.
Шкурин В.Н. «Молодёжь: свободное время и клуб» -М., 1999.
http://elibrary.ru/
http://dictionary.fio.ru
http://mirslovarei.com/content_fil/DOSUG-7357.html
http://sociologist.nm.ru/articles/korneeva.htm
http://www.bfsgu.ru/1ob-sv/6structura/pawel/KAF/soc_rab/sotr/mishutina_2.htm
http://bse.sci-lib.com/article032634.html . Большая советская энциклопедия.