ТЕМА: Итоговое занятие «Красная Шапочка»

ТЕМА: Итоговое занятие «Красная Шапочка»
Цели:
- систематизировать знания детей по лексическим темам;
- развитие лексико-грамматического строя;
- закрепить умение составлять рассказ-описание о животном;
- воспитывать любовь к сказкам.
Оборудование: фишки для звукового анализа.
I. ОРГ. МОМЕНТ
Пальчиковая гимнастика: Мальчик с пальчик,
Где ты был?
Долго по лесу бродил!
Встретил я медведя, волка,
Зайку, ежика в иголках.
Встретил белочку, синичку,
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил,
Всяк меня благодарил.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
-  Ребята, в какой сказке встречаются герои бабушка и внучка? ( Репка, Снегурочка, Красная шапочка)
-  А я сегодня вам предлагаю вспомнить сказку и помочь Красной Шапочке справиться с заданиями, которые для неё приготовили.
-  Перед тем как начнем рассказывать сказку, давайте поработаем язычком, вспомним, какие звери живут в лесу

Артикуляционная гимнастика.
Зайчик: Поднимать верхнюю губу, обнажая верхние зубы.
Сердитый волк:  Нижнюю губу прикусывать верхними зубами.
Ежик фыркает: Вибрация губ.
Белочка цокает: Щелкать языком, изменяя форму рта.
Мишка слизывает мед: Облизать только верхнюю, а затем нижнюю губу.
-  Итак, начинаем нашу сказку.
Пошла Красная Шапочка в гости к бабушке, идти надо через лес. В лесу много зверей живёт.
1. Игра «Кто, где живёт?». Логопед: помоги разобраться, где кто из зверей живет.
2. Идёт она дальше, а навстречу ей волк. И говорит, отпущу я тебя, если ты выложишь звуковой анализ слова «волк».
Дети делают звуковой анализ слова «волк».
3. Логопед: Волк спрашивает, с чем же у неё в корзинке пирожки. А пирожки бывают с разной начинкой. Например: с вареньем.
Посмотрите на картинку и скажите, каким варенье будет из:
- клубники
- вишни
- смородины
- апельсина
- сливы
Дети: клубничное, вишневое, смородиновое, апельсиновое, сливовое Пирожки из
- мяса
- капусты
- картошки
Дети: мясные, капустные, картофельные.
Логопед: волку очень захотелось пирожков, и он спросил, где живёт её бабушка. Показала девочка дорогу волку и сама пошла дальше.
По какой дороге пошла Красная Шапочка?

4. Подберите слова наоборот. Какая дорога бывает? (длинная – короткая, широкая – узкая, …)III.  Динамическая пауза (Дети выполняют движения под музыку)
(Звучит "Песенка Красной Шапочки" - аудиозапись)
Логопед: пришла девочка к бабушке, смотрит, а там волк. Говорит её волк: «Я тебя не съем, если ты мне составишь рассказ описание обо мне».
IV.  Составление рассказа-описания
Дети: составляют рассказ о волке.
Логопед: волку понравились рассказы о себе,  и не съел он бабушку, а
попросил у них пирожки.
V. Итог занятия: Кого Красная Шапочка встретила по дороге? Что понравилось? Какие задания были сложные? Кто сегодня отвечал лучше? Дети сами оценивают свои ответы.