Программа для летнего детского лагеря 2016 г

…Вот и лето наступило.Летний лагерь дверь открыл.Чтобы весело всем было,Чтоб на всё хватило сил.Сколько нас сегодня здесь?Нам за день не перечесть!Солнце, воздух, игры, смехИ здоровье тут для всех!

1. Пояснительная записка
Актуальность.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:
- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;
- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.
В основу организации закладываются технология творческого развития, коллективно-творческих дел, создание ситуации успеха для каждого ребенка, реализующиеся в игровой форме.
Содержание деятельности лагеря направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности профильного лагеря раскрытие потенциала и интеллектуально-творческих способностей. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.
Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления лагеря включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.
Отличительная особенность программы в том, что она включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
Основная идея программы лагеря - представление возможностей для раскрытия различных видов одаренности ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе.
Концептуальный подход
Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.
Основная деятельность лагеря направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Интеллектуальная работа  направлена на расширение кругозора, развитие интеллекта воспитанников и их познавательной деятельности, развитие мышления, памяти, внимания, формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании.
Досуговая деятельность направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Цель:
развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина
Задачи:
Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.
Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка.
Организация совместной деятельности детей и взрослых.
Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.
Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.
Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей.
Подготовить лидеров и организаторов игр в разновозрастных отрядах и на улицах во время летних каникул.
формирование у ребят навыков общения и толерантности;
Пропаганда здорового образа жизни.
Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Механизм реализации программы
Реализация программы включает в себя три основных этапа.
1.  Организационный этап
Цель: мотивация педагогов и знакомство с программой летне-оздоровительного лагеря.
1.Формирование пакета нормативно-правовых документов;
2. Комплектование кадрового состава;
2. Основной этап
Цель: реализация содержания программы в течение летнего сезона.
а) Этап знакомства ребят с руководителями и участниками проекта, тематикой и основными задачами предполагаемых исследований; принятие правил лагеря; выявление интересов детей,
б) Основной период
Цель: реализация проекта смены.
1. Подготовка и участие детей и взрослых в мероприятиях;
2. Реализация программ кружков
3. Проведение физкультурно-оздоровительно досуговых мероприятий
в) Заключительный период
Цель: Подведение итогов.
1. Психолого-педагогическое исследование по итогам смены;
2. Анализ работы педагогического коллектива;
3. Обработка и оформление информации аналитических справок смены.
3. Заключительный этап
Цель: Подведение итогов летней занятости детей и подростков, анализ работы и перспективы.
Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:
-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
-принцип коллективной деятельности;
-принцип самореализации ребенка в условиях профильного лагеря;
-принцип самостоятельности.
Сроки реализации программы: лето 2016 года: лагерная смена,21 день.
Условия реализации программы
Кадровое обеспечение
1.Начальник лагеря
2.Старший вожатый.
3.Воспитатели.
4.Обслуживающий персонал.
Педагогический коллектив представлен педагогами образовательных учреждений– людьми - единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях.
Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры.
Подбор старший вожатой, воспитателей проводит управление образования. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.
Воспитатель проводит воспитательную работу, организует активный отдых обучающихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.
Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.
Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
4. Методическое обеспечение программы
Основными методами организации деятельности являются:
Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, традиции, ритуалы);
Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
Разработки(сценарии) сборов, огоньков, отрядных дел;
Подборка игр, упражнений, коллективно-творческих дел; Диагностический инструментарий.
5. Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии), в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации. Оценка эффективности программы.
Высокая активность детей в реализации программы.
Положительные отзывы участников программы.
 Положительные отзывы учителей – предметников.
Положительные отзывы об организации деятельности ДОЛ со стороны   родителей.
Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены.
Отсутствие заболеваний, травм.
Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими.
Сохранение состава пребывающих детей до конца смены.
                                         
Методы определения результативности программы:
наблюдение (планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни);
метод игры и игрового тренинга;
метод товарищеского и педагогического воздействия;
беседа;
анализ результатов творческой деятельности;
анкетирование (ответы на вопросы);
ежедневное тестирование (свое эмоциональное состояние дети отмечают в календаре настроений значком определенного цвета);
рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать  свое отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку)
Нормативно-правовой ресурс:
Закон «Об образовании РФ»
Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
Положение о лагере.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в лагере.
Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
Приказы Управления образования.
Должностные инструкции работников.
Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
Заявления от родителей.
Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
Планы работы.
Предпогагаемые результаты реализации программы :- раскрытие потенциала, интеллектуально-творческих способностей;- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- Укрепление здоровья детей;
- Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей; воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
- Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях;
- Создание благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического и нравственного развития.
-При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников – мореплавателей.
-Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.
-Расширится диапазон мероприятий для раскрытия интеллектуальных и творческих способностей обучающихся
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация
Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей Родине
Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря
 Содержание и формы реализации программыРеализация целей и задач смены осуществляется по программе «В поисках капитана Гранта». Все учащиеся делятся на равные группы - экипажи. Каждый экипаж планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является морской корабль-парусник «Солнечный». 10. Структура управления
Лагерь – большая регата.
Отряд – корабль.
Все дети в лагере – экипаж.
Вожатые – штурманы.
Командиры экипажей – боцманы.
Старшая вожатая (зам. начальника лагеря) – контр-адмирал.
Воспитатели лагеря – капитаны кораблей.
Начальник лагеря – генерал флота.
Ежедневно проходят заседания штурманов, контр-адмирал, генерал флота, на которых решаются вопросы по организации оздоровления и досуга экипажа кораблей. На планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело. Стратегию  участия в деле экипажей организуют боцманы и мичманы.Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтовых журналов.Вся информация об условиях участия в том или ином деле будет представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде морской карты , где центром является морской корабль -парусник «Солнечный». Путешествуя по морям и океанам, юнги (дети) открывают каждый день новую, неизведанный ранее остров. Всего островов 7– по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж мореплавателей, первым открывший остров (победивший в общелагерном деле), устанавливает на острове свой символический флажок и красочно оформляет остров в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой. Рядом с картой морского путешествия планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня. За 7 дней наш морской корабль-парусник «Солнечный» может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть морские пираты и морские сирены, дожди и штормы, солнечные затмения и смерчи, и даже столкнуться с «Летучим голландцем». Каждый член корабля от капитана до юнги должен соблюдать Законы и Заповеди. 
Законы:
Закон точного времени.
Закон доброты.
Закон порядочности.
Закон дружбы.
Закон безопасности.
Закон взаимовыручки.
Заповеди:
Экипаж – одна семья.
Один за всех и все за одного.
Порядок прежде всего.
Каждое дело вместе
Все делай творчески, а иначе зачем?
Даже если трудно, доведи дело до конца.
Чистота – залог здоровья.
В труде не будь ленивым!
Получил задание – не пищи, легкой жизни не ищи.
Мало быть железным, надо быть полезным.
Каждой вещи – свое место.
Нам друзья без песни жить нельзя.
Победы сами не придут, их лишь упорные возьмут.
У нас закон един – все молчат, говорит один.
Думай, разведывай, сообщай, решения, планы свои выполняй
Система стимулирования успешности и личностного роста.
Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим. Экипажем корабля разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый юнга может ежедневно получать «ракушку» за активное участие в жизни экипажа и в целом корабля. Если в экипаже набирается 10 «ракушек»,  то их можно обменять на одно развлечение. Кроме этого, каждый юнга экипажа ежедневно оценивает сам себя, как по его мнению, он проявил себя, какую помощь оказал экипажу во время пребывания на том или ином острове ( на каждого ребенка в отряде изготавливается силуэт юнги, в конце дня юнга помещает себя на «Лестницу успеха», которая находится в кают-компании). В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых островов тем или иным экипажем мореплавателей, а также количество  «ракушек»  в целом. По итогам победители получают призы и награды. 
Каждый день смены будет посвящен открытию одной из островов под названием:
1.Остров встреч
2.Остров подвижных игр
3. Остров юмора
4. Подводное Царство Нептуна
5.Остров спорта
6. Остров юный путешественник
7. Остров прощания

Отряд: Алые парусаДевиз: Плыви всегда, плыви везде и путь найдешь к своей мечте!
Речевка:На корабле с парусами цвета зари,Сквозь бурю навстречу мечте плыви!
Песня-переделка для лагеря на мотив "Бременские музыканты"Ничего на свете лучше нету,Чем с друзьями в лагерь ездить летом.Там вожатые нас поднимают,На зарядку рано выгоняют.А в бассейн мы ходим всем отрядом,В нем всегда находимся мы рядом.Нас в бассейне много так бывает,Далеко никто не заплывает.А в столовой кормят очень классно.В общем, жизнь всегда у нас прекрасна.В лагерь дружно мы опять приедем.Будем отдыхать мы снова летом.
отряд: Мореходы Девиз:Не страшны нам штормы, бури -Мы герои по натуре.
РЕЧЕВКА:Раз, два, три, четыре —мореходы мы крутые,Пять, шесть — очень любим мы поесть, Семь, восемь — друга мы в беде не бросим,Девять, десять — знаем очень много песен!
На мотив: «Что такое осень» группа ДДТЧто такое лагерь – это лето,Отдых вместе с верными друзьями,С лучшими вожатыми и супер-физруками,Нет прекрасней отдыха на свете.Припев: Мы тут любим играть и шутить,Мы не будем скучать и грустить.Нас встречают с радостью тут,Нам заболеть не дадут.Что такое лагерь – это дети,Дети, у которых все в порядке,Дети, обожающие каши и зарядки,мы ведь дети – лучшие, поверьте.ПрипевЧто такое лагерь – это песня,Это просто песня о ребятах,Этот лагерь наш на свете самый-самый лучший,Потому что здесь так интересно.Припев
отряд – Дружба
Девиз:Мы лучшие друзья,надежная команда,Нас победить нельзя,Бояться нас не надо.
РЕЧЕВКА:
Тот, кто с нами хочет плыть,Ловким, смелым должен быть
А девиз у нас таков:Больше дела, меньше слов!
На мотив песни группы «Браво» «Лучший город на земле»Этот лагерь - самый лучший лагерь на Земле, Он как будто предназначен в дар тебе и мне, Нарисованная сказка, в ней: и я, и ты, Разноцветные надежды, яркие мечты. Этот лагерь на зарядку поутру спешит И в обед по блюдцам бодро ложками стучит Если хочешь быть счастливы - приезжай, дружок! И получишь на все лето радости глоток. Этот лагерь не похожий ни на что вокруг, Здесь для каждого вожатый - настоящий друг, Помогает быть активным, верить в чудеса, Засыпает только если полночь на часах. Я не знаю, где еще такое лето Мне можно отыскать. Я, пожалуй, навсегда запомню это И вернусь сюда опять... с тобою. Сон-часы, костры, зарядки, песни до утра - Не успеешь оглянуться и домой пора. Он как будто предназначен в дар тебе и мне, Этот лагерь самый лучший лагерь на Земле!
Отряд: УлыбкаДевиз: Жизнь без улыбки ошибка, да здравствует смех и улыбка!

речевкаРаз, два - три, четыре! Три, четыре - раз, два! Посмотрите-ка на нас! Мы ребята - высший класс! Вот, какие молодцы, Чемпионы, удальцы! Не отстанем мы нигде, Вместе в спорте и труде! 
Название отряда: Пираты.
Девиз: Мы, пираты, молодцы – умные, спортивные! На все руки мастера и, конечно, сильные!
Речёвка: Плыви всегда, плыви везде и путь найдёшь к своей мечте!
Песня на музыку песни Максим, Я буду житьМы победим, не спрятать нас за облаками!Мы вам покажемся богами!Мы победим, мы так хотим,Нам надо знать побед горячих отзвук пьяный,Здесь много наших, мы так этим дорожим.Мы победим.Мы победим, хоть враг коварен и опасен,Мы лучше всех, и точно это!Сказать мы снова без обид хотим:И это будет правда, мы велим.Мы победим.Нам помогают друзья, тут проиграть нам нельзя,И никогда нипочем не уйдем.Настрой мы свой пронесем навсегда.Не оставит в беде верный друг.Протяни руку нам.Ни к чему унывать, даже вслух тосковать,Ты доверься друзьям.
Техника безопасности в лагере
ИНСТРУКЦИЯ
по технике безопасности детей, находящихся
в детском загородном оздоровительном лагере
   Данная инструкция является нормативным документом прямого действия; она регулирует вопросы отношений между детьми и взрослыми и является документом, обязывающим всех участников оздоровительного процесса соблюдать записанные в ней нормы.
   Главной целью настоящей инструкции является обеспечение безопасности жизнедеятельности детей в загородном оздоровительном учреждении, сохранение их жизни и здоровья в процессе организованного отдыха, спортивных состязаний, общественно-полезного труда.
  Основной задачей инструктажа детей является профилактическая работа, направленная на предупреждение несчастных случаев во время организованного отдыха и занятий по увлечениям, а также на профилактику бытового травматизма, происшествий на воде, при участии в общественно полезном труде и во время спортивных мероприятий.
  Данная инструкция предполагает, что при полном соблюдении ее положений, будут созданы безопасные и оптимальные сочетания режимов труда, организованного отдыха, и безопасного проживания детей в условиях загородного лагеря «Наши Гости – 2».
2. Техника безопасности детей в быту
2.1. Исправность мебели, выключателей, наличие света и исправность электроприборов должны быть проверены при заселении в комнаты старшим вожатым, вожатым совместно с детьми.
2.2. Запрещается самостоятельно подключаться к электроисточникам, вскрывать крышки электророзеток и выключателей, использовать электробытовые приборы.
2.3. Запрещается производить любой ремонт электросети и электробытовых приборов.
2.4. Помещения для проживания используются исключительно для сна и отдыха. Необходимо максимально использовать возможность пребывания на свежем воздухе. Помещения должны быть хорошо проветренными. Контроль за проветриванием во время уборки помещений ведут горничные.
2.5. В тумбочке должны находиться только письменные принадлежности, книги, мелкие игрушки и предметы личной гигиены (необходимо исключить хранение продуктов питания, носков, влажных предметов, обуви).
2.6. По лестнице необходимо спускаться осторожно, смотря под ноги. Запрещается бежать по лестнице и съезжать по перилам, обгонять, играть на лестнице, толкаться, свисать на ограждениях.
2.7. При плохом самочувствии необходимо обращаться в медпункт к врачам. Самолечение может привести к осложнениям и тяжелым последствиям.
2.8. Запрещается участвовать в спортивных состязаниях при физическом недомогании.
2.9. При жаркой солнечной погоде необходимо иметь головной убор. Следует избегать прямых солнечных лучей.
2.9.1. При температуре воздуха свыше 280С и ясной солнечной погоде необходимо учесть, что при нахождении на солнце более одного часа может наступить тепловой удар и ожог. Если солнечная, теплая погода в летнее время с ежедневной температурой воздуха свыше 280С и без дождей – необходимо опасаться сквозняков, нельзя пить холодную родниковую воду, т.к. возрастает опасность заболеть воспалением легких и ангиной.
2.9.2. На территории ДЗОЛ «Наши Гости – 2» могут быть,очень редко,ядовитые змеи, которые, спасаясь от жары, заползают в воду и холодные места (под камни). При обнаружении змеи необходимо покинуть место ее нахождения и сообщить об этом вожатому или любому рабочему ДЗОЛ. В случае скопления людей в месте обнаружения змеи необходимо сообщить об этом всем присутствующим. За три года работы видели одну змею, осенью, но знать о них надо.
2.10. Не оглядывайся во время бега и ходьбы, а если необходимо, остановись.
2.11. В ненастную погоду надо быть осторожным при передвижении по территории.трава и дорожки могут быть скользкими. Не наступать на выступающие корни деревьев и другие деревянные предметы, т.к. они могут быть скользкими.
2.12. Вдождь окна должны быть закрыты (шаровая молния, попадание воды в помещение, на электроприборы, резкий ветер может разбить стекло).Категорически запрещается открывать противомоскитные сетки.
2.13. Нельзя находиться вблизи с электролиниями, особенно во время дождя и грозы. Помните, опасной является зона в радиусе 20 м от линий электропередач.
2.14. Необходимо предупреждать вожатых отряда о своем месте нахождения.
2.15. Запрещается самостоятельный выход за территорию ДЗОЛ «Наши Гости -2».
2.16. Запрещается курить в местах проживания детей и в помещениях, предназначенных для занятий и постоянного пребывания детей (столовая, корпуса и т.д.).
В столовой:
2.17. Во время еды запрещается разговаривать.
2.18. Пережевывать пищу надо спокойно.
2.19. В столовой на полу могут быть жирные пятна: будьте внимательны, не бегайте и не толкайтесь.
2.20. За несколько часов пребывания в ДЗОЛ «Наши Гости – 2» все сотрудники узнают Вас, а Вы запомните их лица. Если около Вашего корпуса находятся незнакомые люди, и Вы испытываете беспокойство, обратитесь к ближайшему сотруднику.
3. Техника безопасности детей при участии в общественно-полезном труде.
3.1. Необходимо начинать работу только после получения под роспись инструктажа по ТБ и охране труда, затем необходимо познакомиться с объектом работы, получить инвентарь и проверить его исправность.
3.2. Не разрешается заниматься переноской тяжести девочкам, если вес перемещающего груза свыше 5 кг; мальчикам, если вес более 10 кг.
3.3. Категорически запрещается заниматься переноской кипятка, горячих блюд в котлах и ведрах.
3.4. Нельзя работать с ядохимикатами, нитролаками и нитрокрасками, с электроприборами и на механизмах.
3.5. Воздерживайтесь от работы при недомогании, даже легком.
3.6. Нельзя переносить грабли, лопаты, метла на плечах.
3.7. Помните, что носилки необходимо поднимать и опускать на землю одновременно вдвоем.
3.8. Лицам, младше 18 лет, запрещается работать на любой высоте, мыть стекла и рамы, навешивать шторы.
3.9. При ссадинах, мозолях, ранах необходимо поврежденное место промыть с мылом и обратиться к врачу.
3.10. Контроль за организацией общественно-полезного труда детей осуществляют вожатые, хозяйственный работник.
4. Техника безопасности детей при участии в спортивных делах
4.1. В соревнованиях любого уровня разрешается принимать участие спортсменам, допущенным врачом к основной спортивной группе, при хорошем самочувствии.
4.2. Перед соревнованиями и спортивными играми необходимо проверить свою спортивную одежду, обувь, а также исправность спортивного снаряжения.
4.3. Запрещается заниматься спортивными играми на приспособленных площадках с неисправным снаряжением.
4.4. При несчастном случае находящиеся рядом взрослые оказывают первую доврачебную помощь пострадавшему. При отсутствии взрослых на месте происшествия один человек находится с пострадавшим, другой – отправляется за помощью.
4.5. Необходимо избегать скученности в местах непосредственного проведения спортивных мероприятий, это затрудняет их проведение (особенно в местах старта и финиша).
4.6. Необходимо помнить, что нагрузки должны быть посильными. Здоровье – это непреходящая ценность, потеряв один раз, - не вернешь.
4.7. Вожатые, физрук могут и должны отказаться от участия детей в соревнованиях, если организаторы не обеспечили их проведение безопасными условиями (неисправный спортинвентарь, оборудование, площадки и т.д.).
5. Организационный период  Наиболее важным и ответственным периодом в охране жизни и здоровья детей, предотвращение несчастных случаев и травматизма является организационный период в отрядах, который совпадает с периодом акклиматизации и психологической адаптации
   В этот период времени вожатый обязан:
обеспечить полную организованность и порядок в отряде;
 уделять особое внимание организации детского коллектива;
 не выпускать из своего поля зрения ни одного ребенка;
 обеспечить все меры безопасности детей;
 создавать и поддерживать здоровый морально-психологический климат.
  Медицинские работники обязаны сдать в письменном виде результаты медицинского осмотра, рекомендации по физической нагрузке каждого ребенка. Провести специальное собеседование со всеми отрядными вожатыми по определению физической нагрузки и назначению лечебных процедур.
    В период акклиматизации (3 дня) запрещается длительный выход отрядов за территорию ДЗОЛ «Наши Гости – 2». На эти дни всем детям, по возможности, устанавливается щадящий режим (запрещается проводить спортивные соревнования, купание, всевозможные конкурсы, которые резко усиливают физическую нагрузку).
    В первый же день заезда вожатый должен иметь у себя один экземпляр уточненного списка детей (ФИО ребенка, дом.адрес, ФИО родителей, тел.).
6. Инструкция по санитарному состоянию  (для вожатых).
«Нашим Гостям – 2» - чистоту!
   При работе на отряде обратите внимание на следующее.
1. Правильную и аккуратную заправку кроватей, при этом необходимо стряхивать белье.
2. Лицевое полотенце, сложенное вдвое, вешается на головной концкровати, полотенце для ног вешается на ножной спинке кровати.
3. В тумбочке удобно хранить:
· туалетные принадлежности, книги, тетради, ручки, бумагу;
· хранить в тумбочке продукты, мокрые вещи строго запрещается.
4. Для хранения одежды в каждой комнате есть шкафы
5. Не забудьте о режиме проветривания в течение дня.
6. Ежедневный обход проводится в присутствии вожатого, медицинского работника и хозяйственного работника в 10-00 и в 16-30. результаты доводятся до сведения отрядов.
   Для того, чтобы с первого дня приучить ребят к выполнению этих требований, необходимо использовать оргпериод.
Вожатые! Напоминайте ребятам, что комнаты служат, преимущественно, только для сна!
6.1. Требования санитарных обходов
  Санитарные обходы проводятся два раза в день вместе с медицинским работником и представителем хозяйственной службы. Оцениваются:
1. Уборка комнат и отрядные места.
2. Порядок в шкафах и тумбочках
3. Аккуратность заправленных кроватей.
   В тумбочках не разрешается хранить скоропортящиеся продукты, любые колбасно-молочные изделия. В тумбочках хранятся письменные принадлежности, предметы личной гигиены, книги и т.д.
В шкафу разрешается хранить необходимую одежду.
Запрещается хранить в комнатах: электроприборы и сырые вещи на окнах, спинках кроватей.
Отвечает за выполнение этих требований отрядный вожатый.
Обязанности дежурного по столовой
· своевременно готовить столовую к приему ребят;
· красиво и правильно сервировать столы;
· убирать грязную посуду со столов;
· убирать столы и зал после приема пищи.
   У каждого отряда должен находиться дежурный, с целью обеспечить что-либо недостающее во время приема пищи. Дежурный следит за тем, чтобы на столах было накрыто по количеству сидящих.
   Дежурным категорически запрещается разносить горячую пищу в кастрюлях, котлах и на подносах, работать на механизмах и оборудовании.
    Дежурные отвечают за организованный вход и выход отрядов из столовой, не пускают отряды в столовую без вожатых.
Соблюдение правил безопасности в столовой.
1. Категорически запрещается допускать детей к работе на механической хлеборезке, картофелечистке, посудомоечных машинах или других механических аппаратах и механизмах, работающих под напряжением или высоким давлением.
2. Категорически запрещается привлекать детей к переноске кипятка, горячих блюд в котлах и ведрах.
3. Самообслуживание детей проводится только в обеденном зале.
4. Пребывание детей в варочном цеху, разделочных и посудомоечной запрещается.
7. Проведение походов, прогулок и экскурсий.
   При организации туристических походов, культпоходов, прогулок и экспедиций руководители и отрядные вожатые должны помнить, что на всех взрослых в равной степени лежит ответственность за выполнение инструкций по охране жизни и здоровья всех детей – участников похода. Если в походе дети разного возрастного уровня, это надо использовать в педагогических целях. Забота о младших имеет большое воспитательное значение для педагога и интерес и удовлетворение о серьезном поручении, дающем почувствовать себя старше, - для подростков.
7.1. Инструкция по охране жизни и здоровья детей при организации и проведении походов и прогулок
  Все туристические походы планируются на смену и утверждаются специальным приказом директора лагеря. С приказом отрядные вожатые, физрук и все сопровождающие знакомятся под роспись.
  До выхода в поход физрук проводит инструктаж в отрядах по правилам поведения в походе: о прохождении колонной в лесу, о вредных насекомых, ядовитых грибах, ягодах, змеях, о первой медицинской помощи (медработник), об организации сборов в поход, объявляют маршрут. В журнале делается пометка о проведении инструктажа с подписью вожатых. Физрук проводит практическое занятие: по укладке рюкзака, установке полатки, по определению места нахождения лагеря и ориентирования на местности, по правилам разведения костра.
  Отряд может отправляться в поход только после прохождения медицинского осмотра каждым ребенком, соответствующего инструктажа, ознакомления с приказом, утверждение маршрутного листа директором лагеря.
   В туристическом походе отряд должен строго придерживаться маршрута, не допуская никакого отклонения. После привала вожатый разрешает продолжать движение по маршруту только после проверки наличия детей. Во время привалов он обязан следить за тем, чтобы ребята не удалялись от места стоянки далее 100 метров. Место стоянки лагеря выбирается с учетом возможности подъезда на автомобиле.
  При несчастном случае персонал, сопровождающий детей в походе, обязан немедленно оказать первую медицинскую помощь, принять меры по доставке пострадавшего в лагерь.
   В поход отправляются отряды в сопровождении взрослых из расчета: 2 взрослых на 15 человек детей. В случае выхода в поход нескольких отрядов выделяется медицинский работник.
   Не разрешается в походе пить воду из непроверенных источников. При организации купания в походе необходимо проверить место купания. Оно должно быть пологим, ровным, с твердым грунтом и чистым дном. Одновременно в воде должно быть не более 5 человек.
  Ответственный за организацию купания детей должен находиться на берегу, а помощник в воде, показывая расстояние от берега до места, за которое нельзя заплывать. Все требования данной инструкции должны соблюдаться беспрекословно всеми участниками похода.
   При разведении костра необходимо учитывать местные условия (покров земли, местонахождение водоема, нахождение деревянных построек, расположение палаток, погодные условия и влажность воздуха).
  Необходимо строго контролировать работу детей с топором, проверить его исправность (плотность насадки, исправность ручки-топорища).
  Запрещается разводить костры, если деревья расположены ближе 15 метров от костровой поляны, деревянные постройки – 250 метров.
    Запрещается детям брать в руки незнакомые предметы, далеко отлучаться от места стоянки.
   О все посторонних лицах, замеченных в расположении палаточного городка, необходимо докладывать начальнику похода.
    По прибытию отряда из похода начальник похода докладывает директору лагеря о результатах выхода за территорию лагеря.
8. Проведение купания детей в море
   Самым ответственным, требующим повышенного внимания всех участников летнего оздоровительного сезона на ДЗОЛ «Наши Гости – 2» мероприятием является организация проведения занятий по обучению плавания и оздоровительному купанию в море. Все детям нравятся игры на воде. Надо только перед началом купания напомнить им некоторые правила, которые ст. педагог и вожатые должны четко знать и соблюдать.
9. Организация и проведение спортивных занятий, соревнований и праздников в отряде.
   При проведении спортивных занятий, тренировок и соревнований в отряде физрук обязан обеспечить полную исправность выдаваемого спортивного инвентаря и подготовить место для проведения этих мероприятий.
   При проведении отрядных спортивных дел за обеспечение безопасных условий их проведения отвечают отрядные вожатые. На время проведения спортивных соревнований у вожатых должен быть список ослабленных детей. Перед началом спортивных занятий и соревнований вожатый должен поинтересоваться о состоянии здоровья участников и ранее перенесенных заболеваниях (их тяжести и сроках).
   Во время проведения отрядных спортивных дел все дети должны находиться вместе с вожатыми на спортивной площадке.
    Присутствие вожатого на утренней зарядке обязательно.
 Ответственные за проведение спортивных занятий должны принять все меры предосторожности предупреждения несчастных случаев с участниками и зрителями.
  Пользоваться в отрядах самодельными факелами запрещается.
10.Соблюдение режима дня и санитарно-гигиенические мероприятия по предупреждению вспышек инфекционных заболеваний
  За соблюдением режима дня, санитарного состояния, проведение мероприятий по предупреждению вспышек инфекционных заболеваний несут ответственность медицинские работники.
  Медработники выборочно контролируют организацию и выполнение планов работ отрядов, отвечают за безопасность детей во время всех мероприятий.
  Медицинские работники осуществляют постоянный контроль за качеством пищи и санитарным состоянием пищеблока, ведут постоянный контроль за качеством питьевой воды и своевременным проведением противоэпидемических и дезинфекционных мероприятий.
  Врач лагеря организует и проводит медицинский осмотр детей в первый день заезда в ДЗОЛ «Наши Гости – 2». Он является организатором и первым помощником директора лагеря в организации работы с детьми по привитию навыков здорового образа жизни.
  Вожатые должны немедленно ставить в известность врача о всех случаях недомогания детей. Медицинская помощь в ДЗОЛ «Наши Гости – 2» оказывается круглосуточно.
11. Персональная ответственность
  Старший педагог несет персональную и единоличную ответственность за организацию, ознакомление под роспись и обеспечение неуклонного выполнения «Требований по охране жизни и здоровья детей» старшим вожатым и отрядными вожатыми ДЗОЛ «Наши Гости – 2».
  Старший педагог, старший вожатый данные правила доводят до сведения всех отрядных вожатых под роспись и проводят работу по их выполнению.
   Директор ДЗОЛ «Наши Гости – 2» допускает к работе с детьми только тех вожатых, которые сдали зачет по знанию «Требований по охране жизни и здоровья детей» и ставит вопрос перед ИП Алтуниной Г.А. об освобождении от работы работников, нарушающих или не выполняющих настоящие требования.
   Контроль за исполнением всеми работниками ДЗОЛ «Наши Гости – 2» «Требований по охране жизни и здоровья детей» остается за директором ДЗОЛ «Наши Гости – 2».
  
ИНСТРУКЦИИ О ПРАВИЛАХ ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
Обязанности педагога
1. Знать о состоянии здоровья каждого ребенка (о хронических заболеваниях, группах здоровья, освобождении от физических нагрузок).
2. Каждый день интересоваться самочувствием детей. В случае жалоб на недомогание необходимо обратиться к медицинскому персоналу.
3. По распоряжению врача проводить профилактические мероприятия (прием лекарств, капель, витаминов и т. п.).
4. Не допускать контакта здоровых детей с больными или находящимися на карантине.
5. Следить за тем, чтобы одежда и обувь детей соответствовала погодным условиям, была сухой и чистой.
Контролировать соблюдение личной гигиены: умывание, принятие душевых процедур, чистоту волос, опрятность прически, порядок в комнате, смену постельного белья и т. п.
6. Провести инструктаж с детьми по технике безопасности пребывания в лагере и оформить соответствующие документы о проведении инструктажа
7. Предотвращать создание травмоопасных ситуаций, в том числе: не разрешать детям стоять и сидеть на перилах и ограждениях; не допускать неосторожного поведения на открытых балконах зданий; исключить посещение детьми подвалов корпусов, технических и хозяйственных служб, очистных сооружений, стройплощадок.
8. Контролировать правильность пользования утюгом и другими электрическими приборами.
9. В случае угрозы состоянию здоровья и жизни детей принять все меры для устранения опасности, проявлять максимум бдительности, на случай обнаружения взрывоопасных предметов знать правила обращения с ними, ликвидировать или принять меры к устранению очагов травматизма.
10. Ознакомиться с планом эвакуации, с местонахождением пожарной сигнализации, пожарных лестниц, запасных выходов.
11. Проверить наличие и исправность ключей от запасных выходов.
12. Ознакомиться с типом огнетушителя, расположенного на закрепленной территории, и выяснить, как он работает.
13. Немедленно сообщать медицинскому персоналу о травмах. Уметь оказать первую доврачебную помощь.
 
Проведение спортивных занятий, игр и массовых мероприятий
1. Врач лагеря распределяет детей по физкультурным группам. Занятия детей в спортивных секциях согласовываются с врачом лагеря.
2. К руководству спортивными секциями допускаются вожатые и воспитатели, имеющие соответствующую подготовку.
3. При проведении спортивных соревнований составляется заявка на участников, которая подписывается медицинским персоналом с пометками о допуске или недопуске к соревнованиям каждого участника.
4. Ответственность за подготовку мест для спортивных занятий и спортивно-массовых мероприятий возлагается на инструктора по физкультуре и инструктора по плаванию.
5. Во время спортивных отрядных тренировок, сборов и других мероприятий все дети должны находиться вместе с вожатым (воспитателем, тренером-преподавателем) на участке лагеря или в помещении, где проводится данное мероприятие.
6. Присутствие вожатого или воспитателя на утренней зарядке обязательно.
7. При проведении спортивных занятий, тренировок и соревнований инструктор по физкультуре, вожатые, воспитатели обязаны обеспечить полную исправность спортивного инвентаря, оборудования, страховку при занятиях на гимнастических снарядах и меры безопасности при тренировках по велоспорту.
8. Присутствие медицинского работника на всех спортивно-массовых мероприятиях обязательно.
9. Детские спортивные команды направляются на соревнования только в сопровождении вожатого (воспитателя, тренера-преподавателя).
10. При проведении тренировок сборных команд лагеря и других спортивных общелагерных занятий вожатые должны передавать участников из своего отряда работнику лагеря, который ответствен за этот сбор.
11. При проведении военизированных игр «Зарница», «Орленок» начальник лагеря издает приказ о характере игры, целях и задачах, месте и времени ее проведения; назначает ответственного за подготовку игры. Ответственный за игру разрабатывает совместно со штабом план проведения игры с указанием границ ее действия, времени, обязанностей каждого участника. В плане подробно описываются ход проведения игры, размещение личного состава участников, оборудования, а также связь подразделений участников игры.
План разрабатывается и составляется с учетом безопасных способов и методов проведения игры, не допуская перегрузки детей. Перед началом игры ответственный за ее проведение, начальник лагеря и медработник обходят место игры с целью определения подготовленности территории. Игры с применением противогазов разрешаются детям, прошедшим предварительную тренировку.
12. Во время массовых мероприятий (костры, фестивали, водные праздники, аттракционы, концерты, кинофильмы и др.) с детьми обязательно находятся: начальник лагеря, старший вожатый, вожатые и воспитатели отрядов, медицинские работники. Лица, ответственные за проведение массовых мероприятий, обеспечивают полный порядок, исключающий несчастные случаи среди участников и зрителей.
13. Категорически запрещается разжигать костры легковоспламеняющимися средствами, устраивать фейерверки, факельные шествия и другие мероприятия, связанные с опасностью возникновения пожара.
 Распорядок  дня 
 
8.00-8.15                    Зарядка
Музыка звучит: пора, пора!
С добрым утром, детвора,
И тотчас же по порядку
Всем ребятам на зарядку!
8.15-8.30                    Линейка (Построение)
На линейку быстро стройся!
8.30-9.00                   Завтрак
                                   Всем за стол! Узнать пора,
                                   Чем богаты повара!
  9.00-10.30                          
Трудовые, лагерные  дела,прогулка                                                                          
  10.30-11.00                 1 полдник
                                           Фрукты,  чай и пирожок
 
11.00-12.00               Час творчества,  занятия по       интересам
 Не грустят в семействе нашем,
 Мы поем, рисуем, пляшем,
 Мастерим, умеем шить,
 Все занятия хороши!                       
12.00-13.00                Отрядные, лагерные дела
Кто куда: кто в поход,
Кто в цветник, на огород!
Загорай и закаляйся,
 В быстрой речке искупайся.
Раз пришел веселый час,
Здесь играют все у нас!
 13.00-14.00                         Обед
  Но у всех, смешливых даже,
  За столом серьезный вид.
   За обедом виден сразу аппетит.
    14.00-16.00        Тихий  час
   В лагерь входит тишина.
    Отдыхать нам всем пора!                      
16.00-16.30                Полдник
  Сладкий фрукт в столовой ждет!
16.30- 17.30               Прогулка  на свежем воздухе.
17.30-19.30        Мероприятия
  А теперь все дружно соберемся  
   тут, нас давно уж, развлеченья ждут.
 
 19.30- 20.00        Ужин
 
20.00 -21.00            Просмотр фильмов, дискотека.
                                 Вот веселье! Вот потеха! Все айда на дискотеку!
21.00 -22.00           Вечерний туалет.
22.00                     Отбой.    
Пример плана на день:
Утро:
   8-30     веселая зарядка
   9-00     "Конкурс рисунков"
   9-30     музыкальное занятие
   10-00   викторина по сказкам А.С. Пушкина
   10-45   встреча по волейболу с 5 отрядом
   11-30   подготовка к конкурсу "Сказка"
   12-00   игра "Рыбак и рыбка"
День:
   16-45   подготовка к конкурсу "Сказка"
   17-00   общелагерный конкурс "Сказка"
   18-45   игра "Глухой телефон"
Вечер:
    20-00  конкурс на личный костюм
    20-15  разучивание кричалки    20-30  "Сказочный бал" 
    21-30  вечерний огонек
План путешествия
Название острова
Дело
1день.
Остров встреч
Общелагерный сбор.
Понятийная игра, «Команда», определение лидеров отрядов ,подбор названий,девиза и речевок)
2 день.
Остров подвижных игр
Спортивные кругосветки.Игры на сплочение«Веселый Роджер».
4 день.
Остров юмора
КВН «Жить без улыбки – просто ошибка».Развлекательная программа «День улыбки»
7 день.
Остров «Моя Родина»
«Россия, Родина моя» - беседа. Конкурс по страницам истории первой мировой войны
5 день.
Подводное Царство Нептуна
Конкурс « мисс Морская Королева»
6 день.
Остров спорта
Спортивное соревнование «Форд Боярд»Шашечный турнир.
12 день.
Остров юных путешественников
Конкурс знатоков географии
Игровая программа
«Я и моя планета».
13 день.
Остров «сам себе режиссер»
Презентации отрядных фильмов о лагере.
7 день.
Остров
прощания
Закрытие сезона.Развлекательные мероприятия. Прощальный костер.
ПЛАН-СЕТКА МЕРОПРИЯТИЙ
1.День знакомств 2.День лагеря 3.День игры 4. День здоровья 5.День наоборот 6.День рекордов
- игровая программа
« Будем знакомы
- конкурс
«Моя визитка»
-выбор названия отряда, девиза, эмблемы - мероприятие
«Встреча в стране чудес»
- выбор органа детского самоуправления - игры, конкурсы, развлечения - выезд на речку - Спортивно-конкурсная программа «Веселыми тропинками лета»
- работа творческихмастерских - спортивная программа «Я самый, я самая»
- работа творческих мастерских
7.День профилактики
8.День России 9. День достижений 10.День Золушек 11.День чудес 12.День здоровья
- беседы о вреде табакокурения, наркотиков, алкоголизма
Тренинги «Береги имущество от пожара!»
«Мои действия во время пожара»
Беседа «Закон и порядок» -конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия!»
- «Мой любимый поселок» - выезд на речку; соревнования по плаванию; - спортивные соревнования;
- конкурсная программа
«Золушка страны чудес»;
- работа творческих мастерских - конкурс рисунков
«ЗОЖ»;
-поход к чудо-дереву на «таинственный остров» - мероприятие «Играй, остров»;
- выезд на речку
13.День игры 14.День музыки 15.День спорта 16.День принцев 17.День творчества 18. День закрытия смены
- игры, конкурсы, развлечения
- работа творческих мастерских - викторина «Музыкальный калейдоскоп»
- - спортивные соревнования - конкурсная программа «Принцы страны чудес» - выставка ДПИ «Вдохновение»
Конкурсная программа
«Страна чудес - страна талантов» - концерт «До новых встреч!»
- «Волшебный сундучок»
Режим дня
9.00
Подъем
9.10
Зарядка
9.30
Завтрак
9.50
Линейка
10.00
Занятия с преподавателями
12.00
Обед
13.00
Адмиральский час
15.00
Оздоровительный час
16.00
Полдник
16.15
Спортивные мероприятия, занятия в объединениях с преподавателями
19.00
Ужин
19.30
Занятия в кают-компании
21.15
Второй ужин
21.30
Собрания по экипажам «Итоги дня»
22.30
Подготовка ко сну
23.00
Отбой

План-сетка отряда на смену
№ УТРО ДЕНЬ ВЕЧЕР НОЧЬ
1 Заезд
Знакомство с территорией лагеря Прогулка по лагерю, общий сбор
Подготовка к открытию лагеря, выбор символики отряда Концерт, посвященный открытию лагеря Дискотека, посвященная открытию лагеря отдых
2 Подвижные игры Игра ”Меня зовут…” Посещение лагерных мероприятий Песни у костра
3
поход Возвращение в лагерь Вечер у костра
КВН « отдых
5 Конкурс “ЖАВОРОНОК” Турнир по волейболу Вечер сказок Отдых
6
(день Нептуна) Массовое обливание водой Соревнования на озере Дискотека с водой Отдых
7 Подготовка к походу Поход, совместное планирование отдыха Ночной поход, встреча рассвета
8 Поход Отдых Отдых
9 Ролевые игры Конкурс рисунков “Лагерь моей мечты” Конкурс “Слабое звено” Отдых
10
(день мультфильмов) Выбор героев Конкурс на самый оригинальныйкостюмПоход на дискотеку вкостюмахИнсценировка сюжета мультфильма на летней танцевальной площадке(отрядном месте)
11 Собрание на отрядном месте, подведение итогов “Дня мультфильмов” Соревнование по футболу Дискотека, подвижные игры Отдых
12
(день индейца) Подготовкакостюмов из природного материала Конкурс на самого ловкого индейца, тропа здоровья Конкурс на лучшую семью индейцев (песня, танец, костюм) Собраннее на отрядном месте подведение итогов дня
13
(день нечисти) “Утро неприятностей” “Страшный концерт” Конкурс страшилок Тропа страха
14 Турнир по шашкам Турнир по шахматам Интеллектуальная игра
“Что? Где? Когда?” Отдых
15
(lдень музыки) Музыкальный подъем Конкурс караоке Вечер талантов Песни под гитару у костра
16 Подготовка к конкурсу моделей Конкурс моделей Праздничная дискотека Отдых
17
(день сюрпризов и подарков) Подарки детям от вожатых Конкурс поделок из природного материала Выставка
поделок, аукцион Ночная дискотека
18
(день кино) Собрание на отрядном месте, планирование деятельности Просмотр фильмов Игра “Угадай фильм” Отдых
20 Поход на отрядное место Фото на память Прощальный концерт Беседы, песни у костра
21 Разъезд Разъезд 1)Сценарий «Открытие лагерной смены»:
Лето это самая жаркая пора не только для погоды, но и для летних лагерей. А среди летних лагерей насчитывается множество профильных, например, пришкольный лагерь, лагерь дневного пребывания, оздоровительный лагерь и другие. Но для нас это не имеет значения, так как мы написали общий сценарий открытие лагеря. Небольшое театрализованное представление с пиратами, конкурсами и картой сокровищ, наш сценарий открытие лагеря понравится всем без исключения.
Цель: в игровой форме познакомить детей с деятельностью лагеря «Солнечный», сплотить коллектив
Оборудование: стенд, доска, музыкальный центр.
Праздник открытия лагеря.
Предварительная подготовка: Разучивание детьми стихов, песен, речевок.
1-й ведущий: Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем паруснике - «Солнечный».
2-й ведущий «Солнечный» - лагерный парусник, который отправляется в свое путешествие впервые в это лето. Вас ждут незабываемые встречи с пиратами, интересные новости, репортажи и приключения…
1-й ведущий: наипервейшая новость- легендарный морской парусник «Солнечный» отправляется в свое путешествие на поиски капитана Гранта. Посмотрите специальный репортаж нашего корреспондента об этом примечательном событии.
На площадку выходят представители от разных отрядов.
Корреспондент. Мы находимся в гуще событий. Лагерь «Солнечный» в сборе?
Дети. ДА
Корреспондент: Первый экипаж!
Дети: «Ребята-пираты»
Корреспондент: Ваш девиз!
Дети: Мы веселые ребята
Мы отважные пираты
Мы смешные, озорные
Мы веселые такие.
Корреспондент: Второй Экипаж!
Дети: Алые паруса
Корреспондент: Ваш девиз!
Дети: : Плыви всегда, плыви везде и путь найдешь к своей мечте!
Корреспондент: Третий Экипаж!
Дети:Мореходы
Корреспондент: Ваш девиз!
Дети: Не страшны нам штормы ,бури. Мы герои по натуре.
Корреспондент: Четвертый Экипаж!
Дети:– Дружба
Корреспондент: Ваш девиз!
Дети: Мы лучшие друзья
Надежная команда
Нас победить нельзя
Бояться нас не надо!
Корреспондент: Пятый Экипаж!
Дети:Улыбка
Корреспондент: Ваш девиз!
Дети: Жизнь без улыбки ошибка, да здравствует смех и улыбка!
Корреспондент: Благодарю за интервью! Закончим наш репортаж пожеланием всяческих успехов ребятам.На ниве отдыхаемости, хохотаемости, закаляемости, играемости и поправляемости.
Ведущий 1:Здравствуйте, дорогие друзья!В увлекательное путешествие приглашаю вас я!Прибыли в лагерь вы не простой,Вас приключения зовут за собой!
Ведущий 2:Вперед и только вперед!Лагерь (название) всех вас ждет!Приветствовать всех я рад!Для нас вы самый ценный клад!
Выходят 3 пирата.
Пират 1: Клад?Кто тут сказал слово заветное?Держи же тогда ты слово ответное!Клад только нам принадлежит,Больше никто не должен знать, где он лежит!
Пират 2:Поэтому карту мы разорвали И обрывки мы разбросали!Чтоб наш клад начать искать,Обрывки нужно вам собрать!
Пират 3:Но знаю, без подсказки вы,Не пройдете даже полверсты!Но чтоб подсказку вас достать,Загадки нужно отгадать!
(загадываются загадки в стихотворной форме)
Пират 1:Не простые вижу вы,Отгадали все загадки вы мои!Что ж, подсказку получите,И на поиски спешите!
(протягивает ведущему помятую записку)"Чтоб обрывок первый вам найти,На север нужно вам идти,Идти недолго вам совсем,Всего больших шагов-то семь!"
Все исполняют сказанное в записке. Находят первый обрывок.
В первом обрывке на одной стороне часть карты, а на обратной написано следующее:"Второй обрывок на пути,Его так просто не найти.Налево срочно повернитесьИ немножко пробегитесь,А теперь вы не ленитесь И немедленно нагнитесь,Если камень на земле лежит,Обрывок значит он хранит."Под камнем еще один обрывок карты, на обратной стороне которого написано:"Пора найти обрывок третий,Осторожней будьте дети,Ведь обрывок далеко,Найти его будет не легко,Ведь совсем он не внизу,А где-то спрятан наверху.Глаза к верху поднимитеИ в оба глаза вы смотрите!"
Следующий обрывок спрятан на дереве, там так же на обратной стороне написано:"Последний обрывок осталось найти,Пройдите преграды вы на путиТолько лишь ловкий и смелый,Найдет обрывок последний!"
Последний обрывок находится у одного из пиратов.
Пират 2:Последний обрывок у нас,И у нас испытания есть для вас,Если хотите обрывок вы получить,Нужно из десяти воздушных шаров хотя бы половину сбить!
Желающему дается 10 дротиков. Его цель лопнуть воздушные шарики, которые прикреплены на доске на некотором расстоянии от линии, с которой нужно кидать дротики. Если лопнули 6-8 шаров или даже все, топираты сразу отдают последний обрывок. Если же не получилось, то переходят к следующему заданию.
Пират 3:Эх, что-то слабенькие вы!Не осилили даже эти шары!Но может, пройдете тогда,Испытание номер два!
Пират 1:Не ищите легкого вы пути,По канату придется вам пройти!
На земле лежит канат, по которому нужно будет пройти с завязанными глазами и не оступиться. Канат или трос обязательно должен быть толстым, чтобы чувствовать ногами.
Пират 2:Думаете легко это так?Думаете, сможет даже дурак?Эээ, нет, не спешите,Глаза сначала вы завяжите.
После того, когда кто-нибудь прошел это испытание без ошибок.
Пират 3:Что ж, теперь вижу выРебята молодцы!Вот, обрывок получите,Клад вы наш ищите!
Дает последний обрывок одному из ведущих, все вместе складывают из обрывков карту. Маршрут карты прокладывается небольшой и в зависимости от того, в каком месте спрятан клад. Об этом надо позаботиться заранее.
После того, как нашли клад, а это большой ключ от лагеря, ведущий говорит:
Наконец мы клад нашли!Вы не зря сюда пришли,И скажу сейчас вам яДобро пожаловать, друзья!!
1-й ведущий. Нашу программу передач продолжает «Песня сезона»!
Звучит мелодия из м/ф «»Чунга - чанга»
На площадку выходит группа детей, исполняет песню «Здравствуй, лето!» (сл. И.Жигаловой).
Пролетели школьные деньки,
Отзвенели школьные звонки,
До свиданья, наш уютный класс!
Здравствуй, лето! Каникулы у нас!
Припев. Снова лето, снова лето!
Веселись, играй при этом,
Веселись, играй при этом,
Чудо - летом!
Наше счастье отдыхаем
И силенок набираем,
И силенок набираем
Чудо - летом!
Здравствуй, лето, неба синева!
Здравствуй, лето, речка и трава!
Здравствуй, лето, дождик и жара!
А у нас каникулы! Ура!
Припев.
Завершить можно поздравлением всех с прибытием в лагерь и вечерней дискотекой.
2)Сценарий конкурсной программы для детского лагеря « Форт Боярд»
Форт — это весь лагерь со множеством закрытых комнат. Предварительно готовятся задания, каждое из которых должно быть выполнено в течение двух минут. Отбор участников игры проводится непосредственно перед испытаниями с использованием различных считалок, например:
В грязи у Олега
Увязла телега,
Сидеть бы Олегу
До самого снега.
Ты выйдешь из круга
И выручишь друга:
Доставишь к ночлегу
Телегу Олегу!
или:
Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит.
Если веришь — стой и жди,
А не веришь — выходи!
Участников должно быть выбрано столько же, сколько испытаний. Игроки, пробегая по комнатам, выполняют задания и собирают подсказки, чтобы затем отгадать ключевое слово. Не все сумеют уложиться в две минуты — они становятся пленниками до конца игры.
Испытания
1. Расшифровать загадку. Подсказка — отгадка.
1,2,3,4,5,6,7                   1,6,2,6,8,9,4,10,6
11,7,2,7,12                         2,7,1,13       14,6,15,16,4,10,6
Шифр: 1-к, 2-р, 3-а, 4-с, 5-н, 6-0,7-е, 8-м, 9-ы,
10-л, И-ч, 12-з, 13-у, 14-п, 15-в, 16-и.
Ответ. Красное коромысло
Через реку повисло.
Подсказка — радуга.
2. Перемотать клубок ниток, внутри клубка подсказка — буква Л.
3. В коробочке много свернутых бумажек. Найти среди них подсказку — листочек с буквой Ь.
4. В узком сосуде, куда не проходит рука, лежит яйцо от «Киндерсюрприза». Рядом на столе банка с водой и ложка. Надо наполнить сосуд так, чтобы яйцо всплыло, в нем подсказка — слово «солнце».
5. Ответить на вопрос: «Правую или левую туфельку потеряла Золушка, убегая с бала?» (До 1792 года обе туфли были одинаковыми, правых и левых не было.) Подсказка — слово «грибы».
6. На столе лежат стручки гороха в таком порядке:
I = II = III
Необходимо переложить один стручок таким образом, чтобы восстановить равенство. Ответ. 1+11=111. Подсказка — слово «лето».
7. На стене в комнате висит плакат с изображением предметов: дерево, радуга, улитка, жук, бабочка, арбуз. Под рисунком — пустые клеточки. Вписать в клеточки первые буквы слов — названий предметов, изображенных на плакате. Подсказка — вписано слово «дружба».

8. Прослушать стихотворение и определить на слух, какая буква в данном стихотворении встречается чаще других.
Был у бабушки баран,
Бил он бойко в барабан.
И плясали бабочки
Под окном у бабушки. (Буква Б)
Подсказка — буква А.
9. Миски наполнены различными наполнителями: крупой с подсолнечным маслом, песком с водой, землей, мукой, манной кашей. Необходимо найти в мисках ключ, чтобы забрать подсказку из комнаты, открываемой этим ключом. Этой подсказкой является вазочка со свежими ягодами.
10. Игроку выдается карточка, в которой записаны два предложения:
- Как хорошо после дождя,
Телята рады, рад и я.
 
Этот вид роз давно разводят в Румынии.
Задание: найти двух птиц, «спрятавшихся» между строк. (Как хорошо после дожДЯ, ТЕЛя- та рады, рад и я. Этот виД РОЗ Давно разводят в Румынии.) (Подсказка — буква Г.)
11. На натянутой нитке 7 шаров, в которых спрятаны слоги и буквы, написанные на карточках. Необходимо попасть дротиком в шары и из выпавших букв составить подсказку — слово «путешествие».
12. Разгадать шифровку (карточку разрезать по пунктирным линиям). Требуется правильно сложить полоски бумаги с буквами.

Подсказка — буква Е.
13. Необходимо правильно ответить на
а) Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (33 года)
б) Сколько лет просидел Илья Муромец на печи? (30 лет)
в) Количество разбойников у Али-Бабы? (40)
г) Сколько гномов было у Белоснежки? (7) Подсказка — буква Р.
14. На дне тарелки, заполненной мукой, находится свернутая бумажка с подсказкой. Надо «выдуть» муку из тарелки, чтобы взять бумажку с подсказкой. Подсказка — слово «отдых».
15. Три объемных свертка из газет (одна газета заворачивается в другую, потом в третью, четвертую...). В одном из свертков — ключ от комнаты, в которой находится подсказка — букет цветов.
Если игроки справятся со всеми заданиями, у них окажутся следующие подсказки: букет цветов, ягоды; слова: радуга, солнце, грибы, лето, дружба, путешествие, отдых; буквы: Л, Ь, А, Г, Е, Р, из которых можно сложить слово «лагерь». По всем этим подсказкам дети должны отгадать ключевое слово «каникулы».
После того, как все испытания буду пройдены и, скорее всего, будет отгадано ключевое слово, в игру вступает Страж подземелья, облаченный в темный костюм с накидкой и капюшоном. Каждая «схватка», выигранная у Стража, дает возможность спасти пленника.
Задания Стража
1. В тарелке находится горох, рядом — пустая тарелка. Страж и игрок берут по горсти гороха и поочередно кладут по одной горошине в пустую тарелку. Проигрывает тот, у кого быстрее закончится горох.
2. В ведре с водой плавает пластмассовая крышка. У Стража и игрока равное количество монет. Они поочередно опускают монеты на крышку. Тот, у кого крышка пошла ко дну, проигрывает.
3. На столе находятся скрепки. За одну минуту надо составить из них цепочку. Побеждает тот, у кого цепочка окажется длиннее.
4. На столе 20 конфет. За 1 ход можно брать от 1
до 3 конфет. Тот, кому достанется последняя конфета, — проиграл.
5. На столе — разноцветные пуговицы: по две пуговицы красного, синего, черного, белого, желтого, коричневого, фиолетового цвета, 3 серых пуговицы и 1 зеленая. Игрок и Страж 10 секунд разглядывают пуговицы, затем пуговицы закрывают бумагой. Каждый должен написать на листочке количество пуговиц синего, серого и зеленого цвета (2,3,1). Кто ошибся хотя бы один раз, считается проигравшим. Если ошиблись оба, побеждает тот, кто ошибся меньшее количество раз. Если оба не ошиблись, то пуговицы перекладываются в кучку, за один ход, как в предыдущей схватке, можно брать от 1 до 3 пуговиц. Кому достанется последняя пуговица — считается проигравшим.
После схватки со Стражем подземелья дети получают ключи от комнат, где заперты пленники, и освобождают их.
Затем все собираются вместе и становятся на буквы ключевого слова, которые написаны мелом в клетках на площадке, звучит гонг, и тогда из подвешенной на веревке к шестам коробки высыпаются конфеты. (Коробка подвешивается таким образом, что отверстие, заклеенное плотной бумагой, оказывается внизу. После звучания гонга ведущий дергает за бечевку, которая спущена с заклеенного отверстия, бумага рвется, и конфеты высыпаются). Получив награду, все идут пить чай.
3)Мероприятие для летнего лагеря «Остров Сокровищ»
Предварительная подготовка. Поиск отрядами информации о пиратских кладах. Вожатый может порекомендовать, например, книгу С.И. Демкина «Сокровища, омытые кровью. О кладах, найденных и ненайденных». Команда кладоискателей составляется из представителей разных отрядов (2—3 игрока от каждого отряда).
Для проведения игры изготавливается «каравелла» — конструкция из стульев, столов; для парусов сгодятся шторы, желательно сделать из фанеры и картона штурвал.
Действующие лица
Капитан каравеллы,
Помощник капитана,
Дикарь.
Капитан.
По волнам плывет бандит.
Курит трубку. Глаз подбит.
Грабит в море всех подряд.
Как зовут его?
Дети. Пират!
Капитан. Конечно, пират, грабитель и разбойник. Где-то на необитаемом острове спрятаны его сокровища.
Сколько пиратских кладов хранят укромные уголки на Земле? Об этом не знает никто. Многие кладоискатели пытались найти пиратские сокровища. Иногда им это удавалось, но чаще — нет.
Друзья! Сегодня нам предстоит необычное плаванье — поиск пиратских сокровищ. Мы сможем их разыскать, если будем действовать смело, проявим охотничий азарт. А знания о пиратах помогут нам отыскать запрятанные клады.
Помощник капитана. Перед отплытием произнесем клятву кладоискателей. Прошу повторять за мной хором.
Быть внимательными и доброжелательными по отношению друг к другу! Клянемся! По справедливости разделить сокровища, если они будут найдены! Клянемся! Подчиняться приказам капитана и его помощника! Клянемся!
Тот, кто нарушит клятву кладоискателей, будет высажен на необитаемый остров.
Капитан. Куда поплывем, друзья? Сокровища каких пиратов вы хотели бы найти? Все вы — бывалые морские волки, многое знаете о пиратах. Какие будут предложения?
Участники игры высказывают предложения.
Помощник капитана. Я предлагаю вам рассказать, что вы знаете о кладах Генри Моргана, Джона Хоккинса, Френсиса Дрейка, Томаса Баскервилла, Уолтера Рэли, Черной Бороды и других пиратов. Чей рассказ окажется самым интересным? Поплывем искать клад того пирата, рассказ о котором вызовет наиболее громкие аплодисменты зрителей.
«Участники экспедиции» по очереди кратко рассказывают о пиратских кладах.
Зрители одобряют возгласами и аплодисментами.
Затем игроки сообща решают, чьи сокровища будут искать.
Капитан. Поднять паруса! Наша каравелла отправляется в плавание. Что-то море неспокойное, как бы шторм не разыгрался. Посмотрите, какие волны!
Используются шумовые эффекты. Игру можно оживить фрагментами звукового фона из кинофильма Ридли Скотта «Белый шквал».
Помощник капитана. Капитан, судно налетело на рифы, получило пробоину и дало течь.
Капитан. Друзья! От скорости нашей работы зависит жизнь корабля. На судне имеется все необходимое для его починки. Залатать пробоины можно лишь всем сообща.
На переносной доске прикрепляется рисунок каравеллы, выполненный на листе ватмана.
На корпусе судна хорошо видны пробоины — знаки «?». Команда получает карточки с вопросами.
Ответил на вопрос — прикрепляй карточку кнопкой на рисунок, закрывай ею вопросительный знак.
Вопросы викторины
1. Кто из английских королей тайно поддерживал пиратов и получал от них часть добычи? (Елизавета I)
2. Кто из английских королей украсил свою корону бриллиантом из награбленных пиратами сокровищ? (Елизавета I)
3. Кому из пиратов Елизаветой I было присвоено рыцарское звание? (Френсису Дрейку.)
4. Что такое «Веселый Роджер»? (Черный пиратский флаг с черепом и костями.)
5. Назовите главную арену «подвигов» пиратов. (Карибское море и рассеянные по нему архипелаги Антильских островов, имевшие множество укромных заливов для якорных стоянок.)
6. Кто такие буканьеры, флибустьеры, корсары, каперы? (Пираты)
7. В какой стране есть музей пиратства? (На Кубе.)
8. В какой стране есть город под названием Флинт? (В Великобритании.)
Капитан. Молодцы! Быстро починили корабль. Плывем дальше.
Помощник капитана (глядя в подзорную трубу). Что это? Земля! На нашем пути — остров!
Звучит фонограмма песни из к/ф «Бриллиантовая рука» — «Остров невезения». Появляется Дикарь (мальчик в костюме дикаря).
Дикарь. Вы — пленники острова дикарей. Наш вождь Хитрюга хочет испытать вас. Выдержите испытания — укажем прямую дорогу к пиратским сокровищам. Не справитесь — вечно томиться вам на нашем острове. Итак, испытание первое — каверзные вопросы Хитрюги.
1. В переводе с греческого «пират» означает:
а) разбойник;
б) воин;
в) моряк?
2. Первые пираты появились:
а) во время Великих географических открытий;
б) с возникновением мореплавания и морской торговли;
в) с возникновением огнестрельного оружия?
3. Самый известный пират Карибского моря, прозванный Жестоким, это:
а) Дрейк;
б) Скотт;
в) Морган?
4. Слово «консерва» у пиратов Средиземноморья означало:
а) сухой паек на одного пирата в день;
б) письменное соглашение между капитанами о разделе добычи;
в) удобная бухта, где можно поставить корабль на ремонт?
5. Швабра — это...
а) пиратский термин, обозначающий засаду;
б) морское ругательство;
в) корабельная команда, призывающая команду мыть палубу?
6. «Полундра» — голландское слово, обозначающее:
а) «Бойся предмета, падающего сверху!»;
б) «Все на абордаж!»;
в) «Атас, пираты!»
7. Испания праздновала смерть своего ненавистного врага, «королевского корсара», «дьявола», как национальный праздник. Этим «дьяволом» был:
а) Монбар;
б) д'Олонэ;
в) Дрейк?
8. Первый звуковой фильм о пиратах, вышедший в Голливуде, назывался:
а) «Остров сокровищ»;
б) «Капитан Блад»;
в) «Пираты Карибского моря»?
Дикарь. Я вижу, что вы знакомы с историей пиратства. Но наш вождь Хитрюга просил меня задать вам два хитрых вопроса.
Итак, хитрые вопросы Хитрюги1. Во всех ли океанах существовало пиратство? (Пиратство существовало везде, где пролегали морские торговые пути в Европу, во всех океанах, кроме Северного Ледовитого.)
2. Существует ли сейчас пиратство? (Да, преимущественно в морях возле Китая и Юго- Восточной Азии. Под покровом ночи пираты на легких быстроходных лодках нападают на стоящие в порту суда, а дальше — все, как у их предшественников, только вот команду теперь предпочитают не убивать.)Дикарь. Хм, вы и с этим заданием справились. Вручаю вашему капитану карту необитаемого острова Гдетоздесь, который находится в нескольких милях от нашего острова. На острове Гдетоздесь спрятаны сокровища кровожадного пирата Ктототама, причем специально для вас.
Дикарь вручает капитану карту. Это нарисованная от руки «старинная карта» острова. На ней обозначены бухта Одноглазого пирата, речка Корсарка, горы Буканьеры и т. д., крестом помечено место захоронения клада. На самом деле это ни что иное, как план лагеря, где коридор может называться морем или рекой, комнаты — бухтами или заливами и т. д.
Капитан. Вперед, друзья, на поиски сокровищ пирата Ктототама! Поднять паруса!
Помощник капитана. А чтобы наш путь показался короче, проведем игру «Пиратские небылицы».
Мы дружно все в конце стиха
Смеяться будем... (ха-ха-ха!)
 
Плыл пират в худой лохани,
Встретил айсберг в океане.
Это просто чепуха.
Посмеемся... (ха-ха-ха!)
 
А на айсберге большом
Разместился целый дом.
Нет глупее чепухи,
Посмеемся... (хи-хи-хи!)
 
Для пирата в доме том
Есть табак, рогатка, ром.
Это враки в чепухе,
Посмеемся... (хе-хе-хе!)
 
В дом пират решил забраться, 0
Чтоб похитить те богатства.
Отдохнем от чепухи,
Посмеемся... (хи-хи-хи!)
 
Шторм возник вдруг при луне —
Переждал пират на дне.
Кто поверил чепухе,
Смейтесь громче... (хе-хе-хе!)
 
После шторма в небе — солнце,
Океан просох до донца.
Не устал от чепухи?
Посмеемся... (хи-хи-хи!)
 
И пират в своей лохани
Весь испарился, как в бане.
Это, кстати, чепуха,
Смейтесь дружно... (ха-ха-ха!)
 
Там сидит он до сих пор,
Ждет, когда возникнет шторм.
Быть пиратом нелегко!
Все смеемся... (хо-хо-хо!)
Капитан. Вот мы и на острове Гдетоздесь. Вперед, друзья, на поиски сокровищ!
Пока кладоискатели разыскивают сокровища, зрители играют в несложные игры — по выбору организаторов игры, а вожатый кладет ключ-головоломку рядом со штурвалом. Через несколько минут кладоискатели возвращаются, неся с собой «сундук с драгоценностями» — коробку, заклеенную скотчем и оформленную под древний сундук.
На сундуке — надпись «Открывается ключом, находящимся у штурвала каравеллы».
Капитан находит ключ. Все разгадывают головоломку.
«О чем думает пират?» Глядя на рисунок-кпюч, надо сказать, о чем думает пират. Подсказка на крышке сундука.
По острову бродит пират,
Глядит на восход, на закат,
Под каждую пальму глядит,
Одну только фразу твердит.
Он думает, глядя вокруг...
Ответ. Не здесь ли запрятан сундук?
Отгадав головоломку, кладоискатели вскрывают «сундук». В коробке призы и сладости игрокам. Капитан раздает их участникам игры.
Капитан. Что ж, друзья, клад пирата Ктототама — это первый пиратский клад, который нам удалось найти. Если кто-то из вас в будущем будет испытывать удачу и займется поиском настоящих пиратских сокровищ, пусть ему повезет.
На этом наша охота закончена, да и каравелла требует срочного ремонта.
3)КВН «Жить без улыбки – просто ошибка»
В мире живете вы, горя не зная,
Пусть все завидуют, глядя на вас.
Будьте веселыми, будьте вы…счастливы!
Тысячу, тысячу, тысячу раз!
Ищите улыбку, цените улыбку,
Дарите улыбку друзьям.
Любите улыбку, храните улыбку –
Нам жить без улыбки нельзя!
Сегодня нам предстоит сыграть в КВН: посостязаться в находчивости и смекалке, ответить на интересные вопросы. Желаю нам удачи и, конечно, победы!
Перед нами 5 карточек: на них написаны цифры от1 до 5. Первой начнет свое выступление тот, кто вытянет карточку с цифрой 1. (Проводится жеребьевка.)
Если будем дружно мы смеяться,
Хлопать, прыгать, улыбаться,
Будет наша жизнь светлей
И намного веселей.
1 конкурс-приветствие
Каждый должен представиться, естественно, в шуточной форме.
2 конкурс СмеховикторинаЭтот конкурс покажет, кто самый находчивый.
Отвечают на вопросы по очереди.
Вопросы:
1
1) Как «мышеловку» написать» 5 буквами? Кошка
2) Кто с головой окунается в работу? Водолаз
3) Что такое клеевое дело? Рыбалка
4) Кто хватается за соломинку? Тот, кто пьёт коктейль
2
1) По каким полям не пройти и не проехать? По полям шляпы
2)Что общего у рыб и у болтунов? Без конца открывают рот
3) Что можно приготовить, но нельзя съесть? Уроки
4) У какого слона нет хобота? У шахматного
3
1) Как написать «сухая трава» 4 буквами? Сено
2) Какой песок в реке Цна? Мокрый
3) Что делает сторож, когда у него на шапке сидит воробей? (спит)
4). Какой месяц короче других? (май – всего три буквы)
4
1 Чем оканчивается ночь и день? (мягким знаком)
2. По чему люди ходят? (по земле)
3. Почему шляпу носят? (потому что она ходить не умеет)
4. За чем язык во рту? (за зубами)
5
1. По чему птицы летают? (по воздуху)
2. Почему кошка бегает? (потому что летать не умеет)
3. За чем вода в бутылке? (за стеклом)
4. Когда чёрной кошке легче всего пробраться в дом? (когда дверь открыта)
3 конкурс: Накорми соседа!
По два участника с каждой командыу садятся друг против друга на стулья. Им завязывают глаза, подвязывают нагруднички, чтобы не запачкаться. Дают в руки ложки и чашки с кашей (мороженным), и по команде участники конкурса начинают кормить друг друга.
4 конкурс: Капитанов
У каждого капитана должен быть собственный оригинальный, остроумный, смешной ответ.
Понятно? Тогда начинаем!
Вопросы:
1. Что такое показуха?
(Показуха – посещение врача «ухо-горло-нос».)
2. Что такое пломбир?
(Пломбир – зубной врач.)
3. Кто такой Мойдодыр?
(Мойдодыр – мастер по уборке.)
4. Кто такой Карлсон?
(Карлсон – крик спящей вороны.)
5 конкурс: Полет карты
Из колоды карт берется по 10 каждым участником.
На полу на расстоянии 1-1.5 м от двери устанавливается коробка из под обуви... Порог двери считается линией старта. Каждый игрок кидает, швыряет, метает или пускает 10 карт, по одной карте за бросок, пытаясь закинуть их в коробку. За каждую попавшую карту - очко.
6 конкурс: Рисуночное письмо. Нарисовать рисунками короткое письмо своему другу:
- позвони мне сегодня в шесть часов вечера;
- пойдём вечером играть в футбол;
- давай вместе поиграем в компьютер;
- подари мне на день рождения щенка;
- пойдём завтра купаться на речку;
- приходи сегодня ко мне пить чай.
7 конкурс: конкурс. Изобрази походку.
- человека, который только что сытно пообедал;
- человека, которому жмут ботинки;
- человека, который неудачно пнул кирпич;
- человека, который заблудился в темном лесу;
- человека, который искупался в ледяной воде;
- человека, который долго катался на карусели.
(выбирают по очереди задания на листочках)
8 конкурс: Пофантазируем
Пофантазируй и изобрази движениями и мимикой: Весёлая фантазия. Изобразить:
- горячий утюг;
- закипающий чайник;
- звенящий будильник;
- звонящий телефон;
- работающий пылесос;
- стиральную машину.

9 конкурс: Гениальный чтец. Прочитать стихотворение А.Барто «Наша Таня громко плачет» разными способами.
- зажав нос пальцами;
- надув щёки;
- втянув внутрь щёки;
- закусив нижнюю губу;
- высунув язык;
- широко разинув рот.
- вы обижены
- вы испуганы
- вы маленький ребёнок
- вы новый русский
- вы очень старый и больной человек
- вы строгий начальник
Смех полезней человеку,
Чем хороший препарат.
Кто смеется, тот в аптекуХодит реже, говорят.
Шутка ценится недаром,
А хорошая - вдвойне.
Больше, больше с каждым годом
Смеха, шуток в каждом дне.
Мы продолжаем нашу игру.
10 конкурс: Гонка Вильгельма Телля
Надо удержать яблоко на голове. По сигналу игроки устанавливают яблоко себе на голову и затем идут к финишной черте. Если яблоко упадет, то игрок возвращается на линию старта!
Подводятся итоги КВН. Награждение.
Окончился праздник, настал расставания час,
Шутили, играли, и сами себя согревали
Улыбками и блеском наших глаз.
Запомним же этот веселый День,
И КВНу скажем тихо: «Прощай!»
Помнить его ты обещай.
Снова вместе вернемся сюда:
КВН, ты с нами всегда!
 
 
5)Водное шоу
"Штормовская каналья"
Реализация творческого и спортивного потенциала участников смены.
Состав команды: 9 чел-к
Инвентарь и оборудование: 5 тазиков с водой, 5 полотенец, 5 веревок.
Ход шоу:
Звучат фанфары. Выходит ведущая.
Вед.: Добрый день! Мы рады вас видеть в полном составе, и приветствуем вас! Мы собрали вас на этой эстраде, чтобы огласить вам приказ
Приказ № 1.
О подготовке к новому купальному сезону
Приказываю:
1. Провести проверку присутствия всех морских обитателей на своих местах.
2. Провести квалификационные соревнования на соответствие занимаемой должности.
3. Торжественно вручить приз, занявшему 1-е место.
Владыка морей.
Вед.: С приказом мы вас ознакомили и в соответствие с ним, Мы начинаем наши соревнования. И первое испытание будут преодолевать наши сильные, ловкие, смелые водолазы.
(Водолазы выходят на эстраду, помощники перед каждым ставят таз с водой в нем находятся по пять разных небольших предметов (у всех одинаковый набор), вешают на шею полотенце.)
Вед.: Вам такое задание. По моей команде вы ныряете в таз и без помощи рук достаете все предметы, плавающие там. Чтобы вам было удобнее выполнить это задание, нужно встать на четвереньки. Итак, приготовились… В воду!
Под задорную музыку дети выполняют задание. Побеждает тот, кто первым выловит все предметы..Вед.: Молодцы! Вы замечательно справились со своим заданием.
Жюри награждает победителя. После этого жюри занимает места на скамейке.
Вед. Настало время продемонстрировать свои способности нашим очаровательным русалочкам.
( Русалочки выходят на эстраду.)
Вам необходимо внимательно слушать музыку и танцевать. Побеждает та, которая покажет самые оригинальные танцевальные движения. Вы готовы? Музыку! (Попури)
Вед.: Очень хорошо! Теперь мы не сомневаемся, что вы сможете очаровать любого. (Победитель награждается.)
 Вед.: Как вы знаете, в различных водоемах живут не только русалки. Но есть и водяные, которых мы приветствуем на нашей эстраде.
Всем известно, что водяные любят петь. А вот давайте, сейчас посмотрим, кто же из них знает больше песен о море. (Водяные по очереди называют песни. Кто затрудняется назвать песню, выбывает.)Вед.: Оказывается наш водяной очень любит петь и знает очень много песен. Мы его поздравляем. (Победитель награждается.)
Знаете, ребята, у меня вдруг возникло желание увидеть рядом с собой наших золотых рыбок. (Выходят рыбки.)
Ну вот, мое первое желание исполнилось. Но по традиции нужно загадать второе желание. Было бы неплохо увидеть на эстраде всю команду морских обитателей. (Выходят все 9 человек.)
Отлично! Но и самое заветное желание - это, чтобы все участники команд встали в круг и взялись за руки. Теперь просьба вас запутаться, не размыкая рук.
(3 рыбки распутывают чужую команду. Победитель - кто быстее распутает чужую команду)Звучит веселая инструменталка.
Вед.: Очень хорошо справились с заданием наши рыбки. У них всегда все получается. (Победитель награждается.)
Вед.: Все вы знаете, что звезды бывают разные. Но самые яркие, являются морские. Выходят морские звезды.
Представьте такую ситуацию: Большинство эстрадных звезд выступают на сцене под фонограмму. И может возникнуть масса причин, по которой фонограмма обрывается. Сейчас у вас есть возможность почувствовать себя настоящей эстрадной звездой. (включается фонограммама. "звезды" должны подпевать в микрофон. Затем музыка обрывается, а звездам нужно продолжать петь. И затем фонограмма включается вновь. Побеждает тот, кто не растерялся, и хорошо спел.)Звучит фонограмма попури: "Ветер с моря дул", "Черный кот", "Студент", "Маленькая страна", "Позови меня с собой".
Вед.: Прекрасно! Вы очень хорошо справились с этим заданием. (Победитель награждается)
У нас осталось самое сложное задание для морских коньков.
(Выходят морские коньки, помощники выносят каждому таз с водой.)
Вед.: Вам нужно выполнить самое интересное задание. По этой эстраде необходимо пронести таз с водой на спине и не разлить. Побеждает тот, кто выходит самым "сухим из воды".
(Победитель награждается).
Вед.: Все замечательно справились и с этим заданием. Осталось пройти испытание самым озорным морским жителям. На сцену приглашаются осминожки.
(Осминожкам связываются руки и дается задание расчесаться без помощи рук.)
Звучит веселая инструменталка.
Вед.: Очень хорошо. (Победитель награждается).
Здесь вы показали свои способности. А вот посмотрим как вы сможете выполнить все задания на пляже.
(Все уходят на пляж на веселые старты.)
Веселые старты на воде.
Инвентарь и оборудование: 5 ведер, 5 стаканов, 5 мячей, 5 клюшек, кегли, флажки, 5 пар ласт, ведро шишек.1. По команде первый участник бежит к воде, набирает стакан воды, бежит обратно к команде и выливает воду в ведро. Отдает стакан следующему участнику, а сам становится в конец строя. Следующий участник выполняет то же самое. Выигрывает та команда, которая наберет больше воды в ведро.
 2. Первый участник в ластах бежит к воде, оставляет там ласты и возвращается обратно. Второй участник бежит к морю, одевает ласты и в них возвращается к команде. Следующий участник одевает ласты и бежит к морю, оставляя их там, возвращается. И т.д. Побеждает та команда, которая раньше всех выполнит задание.
 3. Большое количество шишек находится в море. Первый участник бежит, без помощи рук, набирает как можно больше шишек и приносит их команде. Все остальные выполняют тоже самое. Побеждает та команда, которая наберет больше шишек.
4. Синхронное плавание. Каждой команде нужно придумать несколько движений на воде. Побеждает та команда, которая придумает наиболее оригинальные и интересные движения и синхронно выполняет их.
5. Направляющий передает мяч назад последнему участнику команды. Последний участник бежит и становится перед направляющим и передает мяч назад. И т.д. до тех пор, пока направляющий не будет стоять первым. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.
6. Первый участник ведет клюшкой мяч до флажка, обводит флажок, и возвращается к команде. Следующий делает то же самое. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.
Подведение итогов, награждение и купание при хорошей погоде.
6)Спортивная эстафета в летнем лагере. Сценарий
Цели и задачи:
• укрепить здоровье детей во время проведения командных первенств;
• научить детей проявлять свои индивидуальные возможности, привить им стремление к физическому самосовершенствованию;
• приучить детей в игровой спортивной форме к здоровому образу жизни;
• развить у ребят наблюдательность, сообразительность, находчивость и ловкость.
Время проведения: 40 минут.
Место проведения: футбольное поле.
Реквизит: эстафетные палочки, футбольные и баскетбольные мячи, теннисные ракетки, шарики, скакалки, мешки.пластиковые бутылки
К эстафете каждому отряду нужно сформировать команду из 12 человек (6 мальчиков, 5 девочек, 1 вожатый). Все дети должны иметь медицинский допуск к участию в эстафете. Форма одежды — спортивная.
Ведущий изображает мастера спорта.
.
1)Имена-перевертыши
Игрок команды добегает до стула, на котором лежит листок бумаги и ручка, пишет свое имя наоборот, например, «Ашим» и бежит обратно.
2)Снежный ком
Каждый игрок команды получает по полуторалитровой пластиковой бутылке. Первый игрок добегает достола, возвращается обратно, передает бутылку следующему. Второй бежит уже с двумя и т. д. Последний должен принести на стартовую линию 12 бутылок.
.
3)Набивание мячика
Участник команды берет теннисную ракетку и, набивая теннисный мячик, доходит до стула и обратно.
Бег задом наперед
Игрок бежит до стула спиной вперед.
. 3) Давай прыгай
Команды выбирают капитанов. Судьи выдают каждому по листу бумаги. По команде игрок сворачивает лист в шарик, бросает его на землю перед собой, встает на колени и начинает дуть на него так, чтобы шарик перекатывался в сторону стула. При этом игрок должен кричать: «Давай прыгай, прыгай давай!» Побеждает тот, кому первому удастся докатить шарик до линии стульев.
4)Ведение мяча
Игрок ведет баскетбольный мяч до стула и обратно.
5)Бег со скакалкой
Первый участник берет скакалку и прыгает на ней до стула и обратно.
6)Бег в мешках
Игрок прыгает в мешке до стула, обратно возвращается бегом.
7)Вопросы
1. Какая страна является родиной шашек? (Древний Египет.)
2. Какие соревнования никогда не состоятся, если не будет ветра? (Парусная регата.)
3. Как называется игра с деревянными кеглями? (Боулинг.)
4. Самый скоростной вид плавания? (Кроль.)
5. Как называется в водно-моторном спорте судно с подвесным мотором? (Скутер.)
6. Родина самбо? (Россия.)
7. Какой вид спорта древние греки считали наиболее ценным для поддержания здоровья? (Плавание.)
8. Страна, где впервые проводились соревнования по автомобильному спорту? (Франция.)
9. Как называют судей в боксе? (Рефери.)
10. Родина бадминтона? (Япония.)
11. Что обозначает олимпийская эмблема? (Пять колец символизируют единение спортсменов всех континентов: Европа — голубое кольцо, Африка — черное, Америка — красное, Азия — желтое, Австралия — зеленое.)12. Назовите девиз олимпийцев. («Быстрее, выше, сильнее!»)
13. Марафонский бег — это дистанция, а на сколько километров? (42 км 192 м.)
14. Стиль плавания, изобретенный лягушкой. (Брасс.)
8)Бег парами
Команда разбивается на пары (мальчик и девочка). Первая пара, взявшись за руки, бежит до  HYPERLINK "http://kladraz.ru/scenari/dlja-letnego-otdyha/sportivnaja-yestafeta-dlja-detei.html" \t "_blank" стулаи обратно. Затем следующая пара.
9) «Посадка овощей»
Команды выстраиваются в колонну по одному перед линией старта. Первый участник с тремя волейбольными мячами в руках по сигналу судьи бежит до ориентира, по пути раскладывает мячи в обручи, лежащие в 3 метрах друг от друга (по мячу в каждый обруч), обегает поворотный знак, возвращается к команде обычным бегом. Передача эстафеты второму участнику — касанием руки. Второй участник добегает до поворотного знака, огибает его и на обратном пути собирает мячи и передает их третьему участнику. Третий участник повторяет действия первого, четвертый - второго и т.д.
Ошибки: мяч выкатывается из обруча, участник не обежал поворотный знак, участник раньше времени выбежал со старта.
10)«Керлинг»
Команды выстраиваются в колонну по одному перед линией старта. По сигналу судьи первый участник ведет шваброй по "льду" "камень" (шайбу- модуль), обводя 3 конуса до поворотного знака, обегает его и толкая "камень", не обводя конусы, возвращается к команде, передавая за линией швабру с шайбой.
Ошибки: обвели не все конусы, передача эстафеты не за линией.

7)Прощальный костер в лагере. Сценарий
Сценарий прощального костра
Цели и задачи:
завершить лагерную смену в теплой, дружной обстановке;
привить детям чувство сопричастности к событиям, происходившим в жизни лагеря;
сплотить детей в отрядах в процессе исполнения отрядных и лагерных песен.
Время проведения: 40 минут.
Место проведения: костровое.
Каждый отряд должен написать письма для ребят, которые приедут в лагерь в следующую смену.
Действующие лица:
1-й ведущий
2-й ведущий
Ребята встают в «орлятский» круг. Выходят в ведущие.
1-й ведущий
Один китайский мудрец сказал:
«Время летит, как стрела».
И смена наша пролетела,
Как выпущенная стрела.
2-й ведущий
Друзья, расставаться нужно умеючи,
Без расставания не бывает встреч.
С надеждой новою на встречу
Мы собрались на этот вечер.
1-й ведущий
Что дорого тебе и мне,
Сегодня вспомним на костре.
Отряды исполняют песню «Ты да я, дамы с тобой».
1-й ведущий
Давайте вспомним, как все начиналось,
Как начиналась смена, друзья.
2-й ведущий
Пусть каждый отряд сейчас прокричит
Девиз и название своего корабля.
Отряды по очереди, начиная с младшего, кричат свое название и девиз.
1-й ведущий
Друзей нашел ты в лагере,
А может быть, подруг.
2-й ведущий
Как здорово, когда с тобой
Надежный, верный друг!
Отряды исполняют песню «Когда мои друзья со мной».
2-й ведущий
Давайте вспомним наши сражения,
Были победы и поражения.
1-й ведущий
Много прошли мы разных преград.
А какой самый громкий у нас отряд?
Отряды исполняют кричалки «Брантазябра» и «Чика-бум».  Стихи М. Пляцковского, муз. В Шаинского.
2-й ведущий
Смотрите, звездочка упала!
А может быть, искра!
1-й ведущий
Давайте вместе загадаем
Одно желание, друзья!
2-й ведущий
Вернуться в лагерь наш родной
И снова встретиться с тобой.
Отряды исполняют песню «О Звездном».
1-й ведущий
Сказать спасибо пришла пора
Всем тем, кто рядом был, друзья!
2-й ведущий
Спасибо нашим поварам!
Ребята здесь и далее кричат: «Спасибо!»
Спасибо спортинструкторам!
Спасибо нашему директору!
Спасибо строгому инспектору!
Спасибо педагогу-организатору!
Спасибо каждому вожатому!
Спасибо вокалисту и хореографу!
Спасибо нашему фотографу!
Спасибо доброй медсестре!
И дружно похлопаем сами себе.
1-й ведущий
Ты вспоминай наш лагерь,
Не забывай друзей!
2-й ведущий
Как друг о друге помнили
Всегда Ассоль и Грей!
Отряды исполняют песню «Алые паруса».
1-й ведущий
Как быстро пролетело время...
Завтра с вами мы уедем.
2-й ведущий
Передадим привет новой смене.
Оставим письма тем, кто приедет!
От каждого отряда выходит 1 представитель и передает письма старшему вожатому.
1-й ведущий
Вот и все, вот закончилась смена.
До свидания, друзья, до новых встреч!
Не печалься, скоро снова будет лето,
Соберемся у костра и будем петь.
2-й ведущий
Петь о том, что время не подвластно
И стрелами нас не запугать.
Мы с тобою расстаемся не напрасно,
Потому что встретимся опять!
Отряды исполняют песню «Фестивальная».  Слова и муз. В. Ланцберга.
IV конкурс. «Ты - мне, я - тебе». Команды загадывают по пять загадок друг другу. 1) Это обычно бывает в сказке, а иногда в жизни (чудо). 2) Когда ты неправильно поступаешь или зря кого-то обидел, она должна тебя очень мучить (совесть). 3) Знает каждый здесь из вас рекордсменку в стиле «брасс» (лягушка). 4) У какого слона нет хобота? (у шахматного). 5) Каких камней нет ни в одном море? (сухих). V конкурс. «В гостях у сказки». Отгадать отрывки из сказок. 1) В какой сказке произошло такое событие: «Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, прямо к царю…» (р.н. ск. «По щучьему велению»). 2) В какой сказке с помощью горошины принцесса нашла себе жениха?» (Г.Х.Андерсен. «Принцесса на горошине»). 3) В какой сказке жительница морских глубин проучила жадину? («Сказка о рыбаке и рыбке». А.С.Пушкин). 4) Какой серый зверь обидел нечетное количество маленьких детишек? (Волк из р.н.ск. «Волк и семеро козлят»). VI конкурс. «Оживи пословицу». Участники должны без слов в любой форме передать смысл пословицы.( По выбору). Дается время на подготовку. 1) Нет друга ищи, а нашел береги. 2) Нет лучшего дружка, чем родная Матушка. 3) Семь раз отмерь, один раз отрежь. 4) Один за всех, все за одного. 5) Старый друг лучше новых двух. 6) Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. VII конкурс. Музыкальная гостиная. «Спеть частушки». 1) Ставьте ушки на макушке, Слушайте внимательно. Пропоем мы вам частушки, Очень замечательно. 2) Женя мало книг читает, Он ведь занятый всегда, Он на улице гуляет, А читать-то некогда. 3) Настя в зеркало посмотрит - Ах, какая красота! А как сядет за уроки - Заболела голова! 4) Мы частушки вам пропели, Хорошо ли, плохо ли. А теперь мы вас попросим, Чтобы вы похлопали. VIII конкурс. «Фотография на память». Все игроки первой команды принимают различные позы, а игроки второй команды внимательно смотрят на них и запоминают. Через минуту они должны принять точно такие же позы.(И наоборот). 
Идея: организовать оригинальное прощание с лагерем.         Если вы хотите, чтобы детям, которые отдыхали в лагере, запомнились не только дни, проведенные вместе весело и задорно, но и последний вечер, то сценарий для детей в лагерях «Прощание с лагерем» подойдет вам наилучшим образом.
left000
Заранее приготавливаются "обнималки". Это шарики из ниток для вязания, которые вешаются на шею. Их нужно приготовить примерно в полтора раза больше, чем детей в лагере, так как иногда одной "обнималки" не хватает.
left000
Сцена украшается как корабельная палуба. В качестве капитана будет выступать один из вожатых. Еще несколько вожатых выстраиваются в виде носа корабля, где и находится флаг лагеря.
left000
Праздник по сценарию для детей в лагерях «Прощание с лагерем» должен начаться сразу после ужина. Все дети вместе с вожатыми прибывают на место празднования. По прибытии всех отрядов капитан громко кричит: «Отряды равняйсь! (в этот момент все должны встать со своих мест) К вручению обнималок приступить!». После этого к каждому отряду подходит матрос (вожатый) и вручает детям обнималки.
left000
После этого капитан говорит, что в честь закрытия смены дети покажут несколько номеров. На сцену вызываются представители от каждого отряда. Их делят на две команды и дают послушать музыку, под которую им предстоит танцевать. Через пять минут команды показывают два танцевальных номера. Например, если команде досталась музыка ламбада, то она под эту музыку должна станцевать танго, а если команде досталась музыка хип-хоп, то команда должна станцевать вальс. Таким образом, проводится конкурс «Танцоры».
left000
Затем капитан согласно сценарию для детей в лагерях «Прощание с лагерем» приглашает еще по три участника от каждого отряда, естественно уже других. Под музыку все участвующие собираются в центре. В тот момент, когда музыка остановится и капитан назовет цифру, участники должны разбиться на группы (например, если капитан называет цифру «три», то участники должны собраться в группы по трое), взявшись за руки или обнявшись. Участники, не вошедшие ни в одну группу, выбывают из участия в конкурсе. Призами награждаются последние два-три  участника, дошедшие до конца. Так проводится конкурс «Танец с цифрами».
left000
Затем капитан объявляет о том, что пора станцевать исконно матросский танец «Яблочко». Для этого от каждого отряда вызывается по одному представителю мужского пола. Ребята должны будут исполнить этот матросский танец. Победителя будут оценивать зрители своими аплодисментами. Победителю капитан вручит красное яблочко. Так проводится танцевальный конкурс «Яблочко».

left000
После проведения конкурсов капитан вызывает на сцену 2-3 ребенка, которым он предоставляет право спустить флаг. Этими детьми должны быть те, кто активно участвовал в жизни лагеря. Дети под соответствующую музыку спускают флаг.
left000
Затем капитан согласно сценарию для детей в лагерях «Прощание с лагерем» зачитывает приказ о закрытии смены. Пример приказа: Приказываю с (число проведения мероприятия) считать сбор закрытым. Флаг передается на хранение директору лагеря (ФИО)». Затем флаг снимают и уносят за сцену.
left000
После этого включается песня «Пора домой» и под эту музыку с позволения капитана дети приступают к обмену "обнималками". Это делается следующим образом: ребенок вынимает одну ниточку из своей "обнималки", обнимает другого ребенка и привязывает эту ниточку к нему на "обнималку".left000
После того как дети обменяются обнималками, капитан произносит детям пожелание счастья и удачи (пожелание можно выбрать в соответствующем разделе «Пожелания»). После этого капитан говорит, что теперь каждый отряд идет со своими вожатыми на прощальный огонек. Все отряды расходятся на свои огоньки.
Шип - шип - шоу
  Мероприятие способствует реализации творческого потенциала детей, эмоциональному подъему.
Фонограмма: Рок-н-ролл.
Выбегают клоуны и танцуют танец. Затем клоуны приглашают танцевать зрителей Клоуны убегают. На сцену выходит ведущий в ярком веселом костюме.
Вед.: Внимание! Внимание! Внимание! Говорит и показывает . . . Микрофоны и камеры установлены в этом зале, где именно сегодня, сейчас, сию минуту начнется шип - шип-шоу. А вот интересно: все смогут расшифровать абривиатуру названия вечера? Ну, что вы пожимаете плечами и неуверенно смотрите на эти буквы? Давайте объединим наши усилия и расшифруем загадочные слова! Итак, начали! Шутки и приколы, шалости и проказы!
И если, собираясь, на наш сегодняшний вечер, и я, и вы, и все мы вместе захватили с собой хорошее настроение и дружный, веселый, озорной смех, плавно переходящий в оглушительный и долго не умолкающий хохот, то всем нам крупно повезло!
Итак, вечер шуток и приколов, шалостей и проказ объявляется открытым! Ура! Ура! Ура!
Звучат фанфары.
Вед.: Добрый вечер, дорогие участники, болельщики и уважаемое жюри! Я с большим удовольствием хочу представить команды, которые готовы сегодня шутить, разыгрывать, веселиться, танцевать и прикалываться.
Итак, встречайте аплодисментами команду 1-го экипажа.
Мы приветствуем команду 2-го экипажа
Зал рукоплещет команде 3-го экипажа.
Не забудьте поаплодировать команде 4-го экипажа.
И, наконец, гром аплодисментов и оваций срывает команда 5-го экипажа.
А вот, наконец, подошло время представить наше уважаемое жюри, которое может и любит от души веселиться, озорничать, дурачиться и даже судить всех нас. Вот это да! Вот это класс! Итак, слушайте, смотрите, и мотайте себе на ус.
В состав жюри вошли: люди, активно и плодотворно участвовавшие пи продолжающие участвовать в шип - шиповском движении, имеющие богатейший опыт судейства шип - шипов 90-х гг. 20-го столетия.
Итак, я думаю, грянет гром аплодисментов и содрогнуться эти стены, видавшие еще и не такое. . . .
Об этом я сказал, об этом я предупредил, на это я намекнул. А теперь я хочу представить инициаторов проведения праздника смеха и приколов, ребят, которые, еще находясь в автобусе уже видели и представляли наш сегодняшний вечер. Итак, внимание! А где же моя волшебная палочка? А, вот она.
"Крибле - крабле - бус "!
Звучит сказочная мелодия
Вед.: И перед вами . . . Встречайте!
 Выступление творческой группы (КВН)
Вед.: аплодисменты нашим генераторам идеи и микрофон я торжественно передаю моей коллеге - Насте!
Настя: Привет друзья. Огромное спасибо за аплодисменты. И я с радостью возьму на себя полномочия ведущей. Итак, я объявляю первый конкурс "6 перевернутых мгновений". Я читаю одно предложение, а вы должны ответить строчкой из известной песни и с противоположным значением. Например: "И в тундре от американских гор, Белое Братство некоторых слабее ".
Ответ: "Но от теплых до британских морей, Красная Армия всех сильней! "
Команда 1______________ " Она пришла с дневного экспресса" ("Он уехал прочь на ночной электричке")
Команда 2 ____________ "Я хвалю пургу, океаны под щебнем" ("Ты ругаешь дождь, лужи на асфальте")
Команда 3 ____________ "Ах я богатый козел, кто- то гладит так печенку" ("Ах, ты бедная овечка, что же бьется так сердечко")
Команда 4 ____________ "Скользит брюхом жираф по лунной орбите ". ("Трутся зимой медведи о земную ось").
Команда 5, ____________ "Ты ненавидишь меня, Маша " ("Я люблю тебя, Дима").
А сейчас каждой команде я хочу вручить карточку с известной пословицей. Вся команда должна без слов с помощью жестов и пантомимы передать содержание и смысл данной пословицы. Команде дается на обдумывание ровно 1 минута. Приготовились, начали!
Баба с возу - кобыле легче.
Один с сошкой - семеро с ложкой.
Куда иголка - туда и нитка.
Семеро одного не ждут.
Под лежачий камень вода не течет.
3 конкурс Вед.: Я приглашаю по одному самому чувствительному участнику от команды. На тюфяк положить некоторое количество конфет. Ваша задача определить своей пятой точкой, сколько же конфет находятся на тюфяке. Итак, внимание, Начали!
4 конкурс. Мы благодарим самых чувствительных и желаем быть всегда такими же великими математиками!
А сейчас командам предстоит одеть одного самого стройного своего участника. Выигрывает та команда, которая в течение 1 минуты наденет на этого человека как можно большее количество одежды. Можно воспользоваться одеждой зрителей, сидящих в зрительном зале если, конечно, они не возражают. Но учтите, что кепки, браслеты, часы, кольца, серьги и другие украшения, не учитываются. Итак, команды, приготовились, начали!
5 конкурс. Вед.: Я спешу объявить о начале очередного 5-го конкурса "Статуя". Каждая команда получает карточку, в которой написано название статуи. Один, самый скульптурный участник от каждой команды, должен выполнить задание. Затем к нему подойдет два работника сцены и унесут за кулисы. Статуя должна находиться в образе до самого последнего мгновения. Итак, приготовились, начали!
Девушка с веслом.
Пограничник в дозоре.
Покорители вершины.
Метатель копья
Статуя влюбленного.
Замечательно, а теперь работники сцены, унесите статуи. А ваша задача, уважаемая статуированная сохранить первоначальный образ статуи.
6 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену по два участника, самых голосистых, которые умеют изображать голоса животных и птиц. Итак, начинается конкурс - диалог звукоподражания и разговор животных. Получите, пожалуйста, карточки с заданием.
Курица - петух.
Собака - кошка
Свинья - корова
Ворона - обезьяна
Утка - козел.
Игры для зрителей "Гипноз"
Дорогие друзья я приглашаю на эту чудесную сцену 5-6 человек зрителей, желающих подвергнуться гипнозу и одного помощника.
Представьте себе, друзья, что вы идете медленно по сказочному и удивительному саду, над головой ярко светит солнышко. И вдруг перед вами распускается чудесный цветок. Розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу. Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете?
Потянитесь носом к цветку. Вы захотели его сорвать, чтобы подарить его любимому человеку. Но осторожно, стебель колючий. Поэтому вперед расслабленную правую руку. Вам жарко. Вы хотите пить. А на лепестке цветка застыла большая капля росы. Вам захотелось ее слизнуть. Высуньте язык, замерли. Открыли глаза.
Товарищ старшина, группа сторожевых собак для охраны государственной границы России готовы.
7 конкурс. А сейчас объявляется танцевальный марафон. Я приглашаю сначала 3 команды. Команда становиться в круг. Вам вручается по 6 шариков. Все участники команд должны танцевать под музыку разных стилей и направлений. И одновременно вы должны жонглировать шариками, чтобы ни один шарик не упал на пол. И так, начали!
8 конкурс. Продеть веревку в рукава каждому участнику команды и соединиться. Приготовились. Начали! (каждой команде дается ложка с привязанной к ней веревкой)
9 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену самых артистичных ребят, по одному участнику от команды. Наш конкурс называется - манекены. Пластическая импровизация в заданном образе до команды "стоп", то есть я читаю текст, а вы должны ходить по кругу, изображая то, что я буду рассказывать. Итак, приготовились, начали!
1. Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие (не длиннее полуметра), грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически спотыкается, очень самолюбив.
2.Женщина, рост 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.
3.Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает, нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив.
4. Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительная, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.
Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный смех, даже слишком.
10 конкурс. Я очень бы хотела, чтобы команда немного отдохнула. А по этой причине я приглашаю 7-х зрителей. Так зрители вышли. Все знают сказку «Колобок» Распределим роли. Я буду рассказывать сказку, когда герой слышит обращение к нему он приседает. (Рассказывая сказку, необходимо исключить местоимения она, он, они, а как можно чаще называть героев, повторяя по 2-3 раза одно и тоже предложение если герой увиливает и приседает плохо). Большое спасибо участникам их можно теперь освободить от утренней зарядки на завтра.
11 конкурс. Сейчас я приглашаю одну танцующую пару (девушку и парня), будете танцевать на газете. Вы ни в коем случае не должны выходить за поле газеты. Приготовились, начали!
12 конкурс. Команда садится на коврик. Все участники снимают с себя обувь и складывают . Один из участников должен обуть свою команду. Итак, приготовились, начали!
Вед.:А теперь настало время предоставить слово нашему очаровательному, но строгому жюри
(Слово жюри и награждение команд.)
Парадиз-коктейль
(развлекательная игровая программа)
Автор: С.А. Горбачёв, вожатый ВДЦ “Океан”
Участвуют несколько команд (8-10 чел.). Команды могут быть постоянными на весь вечер или меняться (после каждого конкурса на сцену выходят другие игроки - из болельщиков).
Костюмы, реквизит:
каждая команда должна иметь свой “имидж”, свое “лицо”; можно придумать одну деталь, по которой все будут отличать команду.
костюмы для клоунов (лицедеев) - ведущих;
напитки (по количеству конкурсов) - соки, коктейли, морсы).
Краткое описание: в процессе игры команды участвуют во всевозможных конкурсах, за которые набирают баллы-жетоны (конфеты). Между конкурсами - заставки клоунов-ведущих. Перед каждым конкурсом ведущий приглашает по одному игроку команды на “галерку” (последний ряд киноконцертного зала), где им предлагается какой-либо напиток в небольшом количестве. Команда, чей “дегустатор” первым отгадает напиток, получает в награду целый графин этого напитка. Напитки должны быть малоизвестными. Победительницей является команда, набравшая наибольшее количество жетонов.
Ход мероприятия:
Веселый танец
Фонограмма на выход клоунов
Конферансье: Многоуважаемая публика, уважаемая дружина “ . . . ”! Господа! Начинаем нашу развлекательно-познавательную программу “Парадиз-коктейль”.
Кнопочка: Что, уже начали, что ли?
Конферансье: Начали!
Кнопочка: Но сначала же нужно поздороваться!
Конферансье: Ну, здоровайтесь!
Боцман: О! Здравствуйте! А я смотрю, вы ли, или не вы ли?
Кнопочка: Кто выл? Я выла?
Боцман: Да нет! Я говорю, иду я и смотрю я, вы ли или не вы ли?
Кнопочка: А! А я думала, про меня ли, или не про меня ли?
Боцман: Кого променяли? Меня променяли?
Кнопочка: Да нет! Я думала, про меня или не про меня?
Конферансье: Нет. У вас так ничего не получится! Позвольте мне!
Добрый вечер, дружина “ . . . ” ! Добрый вечер, вожатые! Бой энд Гёл! Допризывники и допризывницы! Дети и подростки! Чёрные и белые! Сырые и горелые! Бедные и богатые! Холостые и женатые! Лысые и кудрявые! Очкастые и кривастые! Ушастые и хвостатые! Люди и звери! Окна и двери! Стены и потолки! Бум-бумы и бум-буки! Живите да здравствуйте, Куча - мала!
Шпунтик: Спасибо за аплодисменты! Только сейчас и только для вас! Необыкновенные состязания со всевозможными испытаниями!
Песни, танцы, шутки, смех!
А ещё задор, смекалки ждём сегодня мы от всех!
Кнопочка: Подождите, подождите! Куда это вы меня притащили? Я думала, мы здесь коктейли будем распивать, лимонады, соки... А здесь... Даже порядочного бармена нет.
Конферансье: О, у тебя, Кнопочка, всё время мысли не туда. Чего тебе собственно не нравится?
Боцман: Столики есть? Есть! Мальчики, девочки есть? Есть! Какой - никакой, а бармен тоже есть!
Конферансье: Я приглашаю тебя, Кнопочка, и вас, дорогие гости в наш “Парадиз-коктейль”. Слово “парадиз” - с французского означает - “галёрка” в театре. Роль “галёрки” будет выполнять последний ряд зала. Там у нас будет работать главная дегустаторская, где ваши дегустаторы попробуют на вкус предлагаемый напиток. Чья команда быстрее отгадает, та и будет до конца наслаждаться этим напитком. Так что, есть стимул стараться.
Бармен: Я попрошу команды занять свои места. А на “галёрку”, на наш парадиз, я прошу подняться по одному человеку от каждого столика. Возьмите немного напитка в рот, и тщательно перекатывайте по языку. У кого какие ощущения? Что это вам напоминает? (Отдаёт остальной напиток отгадавшему игроку).
Конферансье: Замечательно! Напиток попробовали, с нами познакомились, пора и вам представиться!
1. Представление команд-участниц. (Визитка не больше 1 минуты, Лицедеи представляют жюри (3 чел.). Они отдают свои жетоны командам (не больше трёх).
Заставка Лицедеев.
Бармен (после заставки) предлагает напиток.
2. Музыкальный конкурс: Мы предлагаем каждой команде прослушать музыкальные заставки к известным телепередачам. Попробуйте их отгадать. На каждую команду 3 заставки..(После конкурса Кнопочка выводит на сцену кого-нибудь из зала).
Шпунтик: Кнопочка, что ты к юноше пристаёшь?
Кнопочка: А он мне Шварцнеггера напоминает!
3. Конкурс “похожих”: (К каждому члену в команде нужно найти в зале двойника, либо представитель от команды находит в зале себе двойника:- по цвету глаз,
- по размеру обуви,
- по длине волос,
- по размеру носа,
- по цвету губ,
- по размеру ушей.
(После конкурса Боцман предлагает напиток).
4. Конкурс “Перевёртыши” .Боцман: Ну, как вы отдохнули? Пора и за работу. Предлагаю вам следующее состязание. У меня в детстве была страшная привычка, я постоянно перевёртывал слова, и поэтому понять меня было очень сложно. Попробуйте и вы разгадать мои “перевёртыши”: Я перевернул “вверх ногами” названия известных кинофильмов, вам же нужно дать правильные названия. Кто быстрее ответит? Начали!
“Бедные всегда смеются” - “Богатые тоже плачут”.
“Пункт разлуки оставить можно” - “Место встречи изменить нельзя”.
“Деревянная нога” - “Бриллиантовая рука”.
“Хозяин в прошлое” - “Гостья из будущего”.
“Обычные будни русских в Италии” - “Невероятные приключения итальянцев в России”.
“Трезвенники” - “Самогонщики”.
“Хамы невезения” - “Джентльмены удачи”.
“Чёрная Луна моря” - “Белое солнце пустыни”.
“Белый карась” - “Чёрная акула”.
“Европейская вольница” - “Кавказская пленница”.
После конкурса - заставка Лицедеев, либо пародия на артистов
Бармен предлагает напиток.
5. Конкурс “Приз-сюрприз” Это значит, что ответив правильно на вопросы, каждая команда может получить приз на память.
1 вопрос: Существует легенда, что свой знаменитый закон Архимед открыл, купаясь в ванне. Он выскочил из ванны, и с криком “Эврика!” бежал по улице. При этом он был покрыт:
а) песком,
б) золой,
в) мылом,
г) маслом.
2 вопрос: Что объединяет этих животных: мышь, корова, тигр, заяц, дракон, змея, конь, овца, обезьяна, курица, собака, свинья? (Китайский календарь)
6. Конкурс “Рекламная пауза” Прорекламировать:
- ученический портфель,
- рюкзак,
- мел,
- “вторую” обувь,
- шпаргалку,
- звонок с урока.
(Предлагается напиток.)
7. Конкурс “Эрудит-лото” Правила этого конкурса предельно просты, на каждый из этих вопросов четыре варианта ответа, выбрать правильный.
Болезнь “красных глаз” китайцы называют :
а) зависть,
б) обжорство,
в) культурную революцию
г) СПИД
В песне из фильма “Бумбараш” кони ищут:
а) своих хозяев,
б) чего бы поесть,
в) водопою,
г) мордобоюСамым ядовитым в мире животным является : а) африканская гадюка,
б) австралийская кубомедуза,
в) японская пиявка,
г) египетская нутрия.
“Фига” (конфигурация из трёх пальцев) присутствует на государственном гербе:
а) Барбадоса,
б) Гондураса,
в) Пакистана,
г) Мадагаскара.
(Бармен предлагает последний напиток)
Конферансье: Друзья, мы славно с вами повеселились, отдохнули. И мы надеемся, что сегодняшний вечер запомнится вам надолго. Мы говорим вам чисто по-русски “До свидания! Удачи, и всего-всего самого...”
Кнопочка: А вот вы и попались! Вот мы вас и надули! Какие хитренькие, мы ведь ещё не закончили.
Конферансье: Да, друзья! Мы же с вами культурные люди, давайте присядем перед дальней дорогой. И остался самый последний конкурс, сейчас каждая команда прощается со всеми, но необычно, по-особому!
(Затем подведение итогов, награждение).
Вокруг земного шара
Это творческое, страноведческое мероприятие с элементами экономической игры. Игра рассчитана на детей старшего и среднего школьного возраста.
Цели и задачи. Основная цель игры - развитие у детей кругозора и познавательного интереса. Среди задач игры можно отметить возможность реализации в процессе мероприятия интеллектуальных способностей детей и их эрудиции. Кроме того, игра способствует формированию активной познавательной позиции ребенка. Здесь активно задействованы процессы восприятия, внимания и памяти.
Организация, материалы и оборудование: Игра лучше проходит при участии большого количества детей, которые кроме участия в ней, активно задействованы в ее организации и подготовке. При подготовке ребята должны выполнить следующие задания. Каждый отряд выбирает страну: Япония, Испания, Англия, США и т.д. Затем, члены отряда делятся на творческие группы.
«Оформители» рисуют флаг, выпускают газету, посвященную данной стране и т.п.; "Рекламные агенты" - заботятся о рекламе своей страны; "Костюмеры" - изготавливают атрибуты национальной одежды, выбранной страны; "Банкиры" - выпускают валюту, количество денежных единиц должно быть оговорено заранее; "Страноведы" - составляют список вопросов познавательного характера, отражающих территориальные, национальные и культурные особенности данной страны. Вопросы могут быть, например, такими:
1) Назовите город, который является столицей (название государства)?
2) С какими государствами (название государства) имеет общие территориальные границы?
3) Какими морями или океанами омывается (название государства)?
4) Перечислите крупные города (название государства).
5) Какие достопримечательности (название государства) вы знаете?
6) Назовите известных людей страны?
7) Национальный танец страны.
8) Национальное блюдо страны.
9) Знаменитые футбольные клубы страны.
10)Цвета флага страны т.п.
"Выдумщики" - придумывают творческие задания, например:
1) исполнить известную песню страны;
2) исполнить национальный танец;
3) продемонстрировать национальный ритуал;
4) объяснение в любви в национальном стиле;
5) стихи (сочинить про страну или прочитать на национальном языке).
"Хозяева" продумывают ритуал встречи гостей страны. Можно написать приветственную речь или разыграть миниатюру.
К моменту начала этого этапа организаторами должна быть нарисована карта с указанием стран и маршрута следования до них. Во время путешествия по громкой связи проводится реклама туристических маршрутов с описанием достопримечательностей стран.
Ход мероприятия
Этап - "Путешествие по странам"
Отряды оставляют на местах "Хозяев", а все остальные отправляются в путешествие по другим странам. Задача путешественников - заработать как можно больше валюты других стран, ответив на вопросы или выполнив творческое задание. Ребята могут ходить небольшими группами или по одиночке.
Этап - "Обмен денег"
По окончании этапа "Путешествие по странам" дети собираются на отрядные места, где все заработанные деньги они отдают главному банкиру, который отправляется в "Игробанк". Валюты разных стран обмениваются на общелагерную валюту (название валюты может отражать название лагеря: полет-ки - «Полет», лучики - «Солнечный», огоньки - «Огонек», елочки - «Елочка» т.д.) в соответствии с установленным курсом. Существует одно обязательное ограничение: отряд не может обменять валюту своей страны.
Этап - "Подведение итогов"
Этот этап может быть проведен несколькими способами.
1) По окончанию обмена валюты подсчитывается количество баллов. Та страна, которая набрала наибольшее количество баллов, выигрывает, а результаты вывешиваются на табло.
2) Можно открыть магазин, где на общелагерную валюту дети могут приобрести реальные сладости или сувениры.
3) Наконец, можно устроить аукцион реликвий стран, лоты, который отряды готовят заранее. Это могут быть и какие-то лагерные реликвии, например: ручка начальника лагеря, песенник с пожеланиями всего педотряда, бейджик любимого вожатого и т.д.) Отряды приобретают на аукционе вещи на общелагерную валюту, заработанную ими во время игры, а деньги, вырученные во время аукциона, идут в общелагерный банк.
Поиск сокровищ
(игра на местности)
В игре необходимо все тщательно продумать таким образом; чтобы задания были непростые и одновременно доступные. Маршрут нужно прокладывать на большую дистанцию и вдали от лагеря. Вожатые должны участвовать вместе со своим отрядом. Старт лучше всего сделать тут же, на месте, где обычно встречается ваш отряд, а финиш - также недалеко от места старта, чтобы в то время, пока отряды находятся па дистанции, можно было бы приготовить чай с конфетами и тортом и т.п. Игру можно проводить и в лесу, и в городе.
Не позволяйте отрядам “садиться на хвост” друг другу. Чтобы не получилось такого, что все отряды следуют за одним, первое задание сделать таким, что отрядам нужно расшифровать сообщение и записать его на бумаге. Второй способ избежать одновременного прохождения отрядами дистанции - сделать первое задание самым сложным, чтобы у каждого отряда ушло время на его разгадывание. Например, каждому отряду дать бумагу с зашифрованным сообщением: “прошептать слово “отряд” своему командиру (вожатому) в левое ухо”. После того, как отряд выполнил это задание, он получает новую записку с заданием где искать следующий ключ. Такое начало обычно дает необходимый разрыв по времени между отрядами.
Убедитесь, что все задания- ключи находятся на месте и не разрушены. Задания-ключи должны быть четко обозначены и надежно спрятаны. Следите за тем, чтобы ребята во время прохождения дистанции не сорвали и не разрушили ни одной метки. Может быть, имеет смысл около некоторых ключей поставить наблюдателей, готовых заменить ключи новыми, если будет необходимость.
Первое и последнее задания должны быть самыми сложными, как уже говорилось выше. Главная причина - избежать преследования одного отряда другим (только разгадав первое задание, отряд получает следующее), а вторая причина – вожатый может давать намеки – подсказки отряду, который в полном замешательстве и не может разгадать задания. В успешной игре ни один отряд не должен сойти с трассы из-за того, что не справился с заданием.
А причина того, что последнее задание должно быть также самым трудным, кроется в том, чтобы сделать развязку игры более драматичной. Отряд, который прошел всю дистанцию первым, может испытать трудности в разгадывании последнего задания. Несколько отрядов, шедших позади, также могут прийти к последнему ключу и начать разгадку последнего задания - еще одного зашифрованного сообщения. Это может быть телефонный номер того, у кого находятся сокровища.
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ КЛЮЧЕЙ-ЗАДАНИЙ В ГОРОДЕ
Встаньте спиной к зданию, где вы получили ваше первое задание.
Перейдите улицу и идите на запад, пройдите три осветительных столба, находящиеся на другой стороне улицы, по которой вы идете.
Поверните налево на первом перекрестке.
Пройдите один квартал и поверните на перекрестке в сторону ж/д вокзала.
Продолжайте идти в эту сторону, пока не пройдете три телефонных будки.
Рядом с одной из телефонных будок на столбе расположен дорожный знак, указывающий направление. Идите в обратном направлении.
Идите прямо, пока не дойдете до улицы, название которой начинается с 12-й буквы алфавита.
Не пересекайте улицу, а поверните налево и идите в этом направлении, пока не увидите витрину магазина, в которой стоит манекен в синей одежде.
Повернитесь спиной к манекену и перейдите улицу, на противоположной стороне улицы - автобусная остановка, на которой вы увидите мужчину в шляпе и с зонтиком, в кармане - сложенная газета. Он даст вам следующий ключ.
Пример первого задания-ключа:
Скил:
Ефлал С. опсану. ме?
Етиж АКС, мо.
Т-ОП ешимин: дер”е
путсоро Пь Сети ор!!!
Тсопь С.Е.
Дзястид: ох ан ек
Ут слагмо тлеж В. К.
Евол Еч.
(Если прочитать снизу вверх и справа налево, то получится: человек в желтом галстуке находится здесь. Постройтесь по росту перед ним и шепотом скажите: наспослал Феликс.)ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ-КЛЮЧЕЙ В ЛАГЕРЕ
Идите по тропинке к озеру (азимут 160°) от лагеря до скалы (камня) у основания упавшего дерева.
Идите вдоль линии электропередач, пока не пройдете столб с номером 76.
Найдите азимут 240' и идите по азимуту, пока не выйдете на поляну, на которой найдете старое кострище.
"Идите на восток, пока не увидите канаву, пересекающую ваш путь с севера на юг.
Идите вдоль канавы, пока не выйдете на проселочную дорогу.
Идите по дороге влево, пока не дойдете до шоссе. "Найдете дорожный знак с ограничением скорости.
Пройдите данное количество шагов на юг.
Под большим камнем рядом со столбом находится следующее задание.
В качестве сокровищ могут служить разноцветные жетоны, которые ребята должны собрать и принести ведущему игры (последнее сообщение может быть следующим: « В дупле дерева вы найдете жетоны. Каждый жетон - шоколадная конфета. Соберите жетоны и принесите ведущему».
Нам продолжать историю…
(Церемония закрытия)
Фанфары. Свет в зале гаснет. Эмблема смены высвечивается неоновым светом.
Голос за кадром:
Придумал город Солнца я.А все вокруг кричат: мечтатель.А я им говорю: Как кстати Построил город Солнца я.Все начинается со стен.А мне твердят: нужна ведь крыша.А я им говорю: потише.Все начинается со стен.
(Фонограмма песни «Лучший город земли» группы «Браво». На фоне музыки художники рисуют город)Выход ведущего:
Нам крыши в городе нужны.А мне: чтоб там орали кошки?!А я: и кошки пусть немножко,Ведь крыши в городе нужны.По крышам барабанит дождьИ зайчик солнечный смеется.Под крышей место всем найдется,И ты судьбу свою найдешь.
(На фоне стихов художники продолжают рисовать город.)
Выступления отрядов. (Отряды дарят творческие подарки другим отрядам, лагерю, педагогическому отряду)
Выход ведущего:
И окна в мир открою я!Ко мне бегут: сквозняк, продует.А я им: духоты не будет,Ведь окна в мир открою я.Ворвется ветром в дом мечта,И поселится там повсюду.А я такой счастливый буду,Что ветром ворвалась мечта.
Выступления отрядов. (Отряды дарят творческие подарки другим отрядам, лагерю, педагогическому отряду)
Выход ведущего:
И пусть всегда открыта дверь.Они: ключи не потеряешь?А мы дверей не запираем —У нас всегда открыта дверь.И лестниц в доме будет семь,Чтоб вверх по ним всегда стремиться,И чтоб нигде не отступиться,Пусть лестниц будет в доме семь.
Выступления отрядов. (Отряды дарят творческие подарки другим отрядам, лагерю, педагогическому отряду)
Выход ведущего:
Нам нужен в городе фонтан!Они ворчат: такая сырость…Чтоб радуга в воде светилась,Нам нужен в городе фонтан.Чтоб красками сияла жизнь,Чтоб лица радостью искрились,И чтобы люди не бранились, —Нам нужен в городе фонтан!
Выступления отрядов. (Отряды дарят творческие подарки другим отрядам, лагерю, педагогическому отряду)
Выступление вожатского отряда (Творческий подарок вожатых ребятам)
Вожатые читают по одному:
- Построил ГОРОД СОЛНЦА я.- Со стен когда-то начиналось.- И крыша добрая попалась.- И в дом ко мне пришли друзья.- Есть даже в городе фонтан!- И двери здесь всегда открыты.- Мечты и песни не забыты.- И все стремятся в гости к нам.- Рассвет лазурью отливает,- И, краски солнца всем даря,- Он радугу к нем приглашает,- На крыльях радости паря.- Так пусть летит по свету весть —- Что солнце здесь теплее светит,- И здесь всегда смеются дети.
Все: Наш ГОРОД СОЛНЦА в мире есть!
Выход ведущего: Слово предоставляется начальнику лагеря . . .
Ведущий:
Россия, Родина, Отчизна!Родного неба синева!О, как возвышенно и чистоЗвенят во мне твои слова.
Ведущий:
Мы с вами это часть России!И бесконечно дороги все ей.Мы набираем жизни силыПод флагом родины своей.
Ведущий: Флаг Российской Федерации опустить!
Ведущий:
Рука к руке, по-детски мило
Как у открытого окна
Стоят по середине мира ОН и ОНА, ОН и ОНА.
Ведущий:
Мы будем близко ли, далеко,
В любом краю земли родной
С надеждой ясной и высокой
Вместе: Творить историю с тобой!
(Финальная песня «Нам продолжать историю…»)