“ЖА?А ТЕХНОЛОГИЯЛАР АР?ЫЛЫ О?УШЫЛАРДЫ? ТІЛДІК ?ОРЫН БАЙЫТУ”

ЖАRА ТЕХНОЛОГИЯЛАР АРJЫЛЫ ОJУШЫЛАРДЫR ТІЛДІК JОРЫН БАЙЫТУ”





Білім беру ж_йесіндегі Kазіргі талап, сабаKты aйымдастырудыS тиімді жолдарыныS бірі- оKытудыS жаSа технологияларын орынды Kолдану болып табылады. ОKушыларды ™здігінен шыCармашылыKпен жaмыс жасай алатын деSгейге жеткізу.
ПедагогикалыK жаSа технологияларда оKыту барысында к™здеген маKсатымызCа жетудіS тиімді, наKты жолдарын к™рсетеді.
ЖаSа технологияны меSгеру мaCалімніS интеллектуалдыK, к‰сіптік, адамгершілік, рухани, азаматтыK таCы басKа KабілеттерініS Kалыптасуына игі ‰серін тигізеді.
Тіл _йрену оKушылардыS ойлау процесімен тыCыз байланысты болCандыKтан, грамматика сабаKтарымда да олардыS ойын дамытып, с™здік Kорын молайтатын ‰діс-т‰сілдер Kолданып ж_рмін /Баяндау ‰дісі,пікір-сайыс ‰дісі, к™рнекілік ‰дісі, техникалыK Kaралдарды пайдалану ‰дісі, тест ‰дісі, жаттыKтыру ‰дісі, ‰Sгімелесу ‰дісі/.
Тіл дамыту деген- оKушылардыS с™з байлыCын молайту, дaрыс с™йлеуге _йрету. Тіл дамыту жaмысыныS н‰тижесінде оKушылардыS с™з байлыCын молайып, олар тілдіS фонетикалыK ж_йесін меSгереді. ОKушылар с™йлеу м‰дениетін игере бастайды. С™здерді дaрыс айту, жаза білу-тіл м‰дениетініS басты талаптарыныS бірі. ОKушыларды ™з ойын толыK баяндай білуге _йрету, байланыстырып с™йлеу даCдысын Kалыптыстыру- ‰р мaCалімніS парызы.
Б_гінгі к_ні мектептегі оKу п‰ндерініS мазмaны мен маKсаты, оKыту мен т‰рбиелеудіS жaмыс т_рлерін aштастыра отырып, одан ‰рі жетілдіруді сабаK барысында тиімді ‰діс-т‰сілдерді кеSінен Kолдануды талап етеді. Сондай ‰дістердіS бірі- оKушыныS байKау, к™ру KабілетініS ерекшеліктерін ескеріп, дамытатын,оKушылардыS тілдік Kорын байытатын к™рнекілік ‰дісі.
СабаK _стінде оKушылардыS тілін aстартуда сабаKты KaрCаK с™збен т_сіндіргеннен г™рі, к™рнекі Kaралды пайдаланып т_сіндірген тиімді. ОсыCан орай, KазаK тілініS ‰рбір сабаCын к™рнекі Kaралды пайдалана отырып ™ткізген ж™н.
К™рнекі Kaралдармен ™ткен сабаKтыS тиімділігі:
*материалдарды т_сіндіруде мaCалім к™п Kиналмайды;
*оKушылар жаSа сабаKты, материалды оSай Kабылдап, тез меSгереді;
*сабаKты т_сіндіру арKылы оKушылардыS ынтасы артады;
*тіл aстарту жaмысы еркін ж_ргізіледі;
*сыныпта басы артыK шу, ‰Sгіме болмайды;
*сурет арKылы жаSа с™здіS маCынасын т_сіндіруге болады;
*сурет арKылы екі-_ш с™зден с™йлем Kaрай алады;
*оKиCаCа KaрылCан сурет бойынша оKушыCа заттыS атын, т_сін ататKыза отырып, Kимылына, к™рген-байKаCандарына байланысты с™йлем KaрCызып, ‰Sгіме айтKызуCа болады;
*м‰тін мазмaнына байланысты берілген суреттер м‰тінде баяндалCан оKиCаны к™зге елестету арKылы оныS мазмaнын т_сіндіруге м_мкіндік жасайды.
С™здік жaмысы да, к™рнекілікпен жaмыстары да оKушыларды байланыстырып с™йлеуге даярлайды. ДидактикалыK материалдарды таKырыптардыS ж_йесі бойынша тапсырмаларCа б™ліп беру aтымды. JазаK тілінде с™йлеу білмейтін оKушылардыS с™здік Kорын, с™йлеу тілін дамытуда к™рнекілікпен ойын ‰дісін, с™йлеу _лгілерін KолдануCа болады.
ОKушылардыS с™здік Kорын дара суреттер не заттыS наKтылы ™зін к™рсету, ойындар ойнату ж‰не ™зара с™йлестіру жолдарымен байытып, с™здіS дыбысталу жаCын дaрыс айтуды, грамматикалыK т‰сілдерді, логикалыK жаттыCуларды орындату арKылы ™ткізу керек.