План урока на тему If I were a millionaire 9 grade

«БЕКІТЕМІН»
______________
Сабақ жоспарының құрылымы
Күні: 25.11.15
Сыныбы: 9
Пән: Ағылшын
Пән мұғалімі: Көшерова Гүлжәзира
Сабақтың тақырыбы: Step 4. If I were a millionaire
Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?
Білу: First Conditional, Second Conditional- дың не екенін білу (барлығы)
Түсіну: Сөйлемдегі атқаратын қызметін түсіну (барлығы)
Қолдану: First Conditional мен Second Conditional- ды сөйлем құрағанда қолдана алу (көпшілігі)
Талдау: Шартты сөйлемдерді жай сөйлемдерден ажырата алу (барлығы)
Жинақтау: First Conditional мен Second Conditional- ды қолданып алдағы уақытты жоспарлау (барлығы)
Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?
Оқушылар First Conditional мен Second Conditional- дың ережесін оқиды, топ ішінде талдайды және мысалдар келтіреді.Болат туралы мәтінді оқып, оның шын өмірі мен арманын суреттейді
Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз?
Топтар бір-бірінің жұмысын «Екі жетістік, бір ұсыныс» арқылы бағалайды.Сабақ соңында оқушыларға «Мен үйрендім, мен түсінбедім, мен қиналдым, маған оңай болды» деген жазуы бар стикер таратамын.
Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?
Оқушылардың деңгейлеріне сай бірнеше тапсырмалар дайындалады, жоғары деңгейдегі,төменгі деңгейдегі тапсырмаларды бөлмеймін топта оқушыларға өздерінің қалауларымен орындауына мүмкіндік жасаймын.
Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?
Блум мақсатының қай деңгейіне жеткенін оқушылардың өздері анықтайды.


Сабақ барысы
Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс - әрекеті Ресурстар
5 минут Сыныппен қалай сәлемдесемін?
Мен оқушылармен сыныпқа кіргенде сәлемдесемін.
Сабақты қалай бастаймын?
Бастапқы сұрақтар үшін оқушыларды жұппен топтастырамын, одан кейін алдыңғы өтілген тақырыптарды қайталау, жеке, жұптық, топтық жұмыс арқылы өткен тақырыпқа шолу жасау. Диалогтік сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін бақылау.
1. What do you like about school life?
2. What is your favourite subjects at school?
3. What are your hobbies?
4. How long have you been studying in this school? Менімен сәлемдеседі, үш ішінара топқа бөлініп отырады, күн мен сабақтың тақырыбын жазады.
Оқушылардан ауызша, жазбаша жұмыстар арқылы сұралатын болады.
Дәптер
Дәптер,
кітап
10 мин Жаңа тақырыпты қалай бастаймын?
Vocabulary steps.
This work can be done to revise vocabulary
First I’ll draw a series of steps on the board
First Conditional Then I explain to students First Conditional болуы мүмкін шартты және оның келер шақтағы нәтижесін білдіреді. Іс – әрекет осы немесе келер шаққа қатысты.
Future Simple +if + Present Simple
I will go if I have time.
If it rains I’ll stay at home.
Second Conditional. Then I explain to students Second Conditional шындыққа келмейтін және оның мүмкін болатын нәтижесін сипаттайды. Бұл шарттың орындалуы екіталай және ол шындыққа қарам – қарсы іс – әрекетті білдіреді.
If + Past simple + would
If I won a lottery I would travel all over the world.
I’d learn another language if I had much time.
What would you do if you won a lit of money?
legs, bicycle, bus, car, train, plane

Students make sentences using First Conditional as in the example.
They’ll come and visit us if we invite them.
I’ll go to the cinema if I am not busy. Дәптер
Электронды оқулық
20 мин Students do exercise 3 in pairs to practice the First Conditional. Jennifer is going to have a holiday next week. What will she do? She can’t decide.
I’ll explain the difference between the First Conditional and the Second Conditional
Exercise 8 should be done first individually.
Then I’ll explain the use of the verb “to be” in the Second Conditional.
In the Second Conditional the past tense of be is were
for all reasons:
If I were…
If you were…
If he/she /it were…
Was is also possible.
Divide the class into three groups. Talk to your partner. If she goes abroad, she’ll spend a lot of money.
If she goes abroad, she’ll see a lot of interesting places.
If she goes abroad, she’ll meet a lot of people.
If she stays at home she’ll watch TV all day.
If she stays at home she’ll sit in the house.
Students speak about your ideas.
Then students read two small text about Bolat. The first text describes his real and second text describes his dream Students look at the picture on page 68 and some sentences about Bolat’s other dreams.
If his father were a millionaire, they would have their own plane.
If his father were a millionaire, they would have a car.
If his father were a millionaire, he would play a hockey.
If his father were a millionaire, they would have a gold fish.
Each students writes some sentences how his/ her life would change if his/her father became a millionaire. Then he/she reads the sentences to his/her partner or they could have Gallery Walk.
Оқулық
Дәптер
Тақта
10 мин Doing exercise
Your homework: Your homework: Ex – 6,12. If you were the head of your country what changes would you make in the educational system of your country? Fill in the gaps if and when
a) I become a Minister of Education.
b) I wake up tomorrow
c) it gets dark
d) she passes her exam
e) the lesson finishes
f) it doesn’t rain tomorrow.
Тақта, дәптер, бор,