Конспект-занятия на темуВ деревню к бабушке

Конспект ОД во второй младшей группе «В деревню к бабушке»
Программное содержание
Образовательные задачи: продолжать формировать и систематизировать знания детей о домашних животных и их жизни; названия жилища животных. Закреплять и расширять словарный запас детей по теме «Домашние животные»; упражнять в умении употреблять в речи ласковые слова. Упражнять детей в умении рассказывать о домашних животных с использованием наглядных пособий, связной логической последовательности;
Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни в деревне и их обитателях; память, внимание, наблюдательность, воображение, эстетическое восприятие; воспитывать любовь и уважение к, животному миру. Развивать умение слушать друг друга. Совершенствовать двигательные навыки и умения.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес у детей к жизни в деревне, умения вести себя в деревне; воспитывать любовь, бережное отношение к домашним животным , проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.
Предварительная работа: чтение художественной литературы («Курочка ряба», «Репка», « Кто сказал, мяу?» и др.),  непосредственно-образовательная деятельность (природный мир), Пальчиковая игра «Домашние животные» ,дидактические игры «Какую пользу приносят?», «Найди свою маму», и подвижные игры («Поезд чух-чух…»), биоэнергопластика « В деревне у бабушки», беседы, рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, детёнышей и их обитания .
Материал: картины домашних животных и их детеныши: корова-телёнок, лошадь-жеребёнок,свинья-поросенок, собака-щенок, кошка-котята, мнемотаблица «Какую пользу приносят?», «Рефлексия»
Приёмы руководства деятельностью детей:
1. словесный (беседа, загадка);2. наглядный (демонстрация);3. организационный;4. игра (познавательная, развивающая);5. игровое упражнение;6. физминутка, биоэнергопластика;7. метод имитации (произношение звуков),8. практический метод: опора на опыт детей, на словесные образцы речи, аудиозаписи.
Создание среды для организации и проведения НОД:
1. мольберт;2. аудиозапись «Приветствие»;3. ноутбук.4. аудиозапись к физминутке «Поезд чух-чух»;
5.аудиозапись «Бабушка»6. загадки;
7. развивающая игра «Найди свою маму», «Домашние животные», «В деревне у бабушке».
8. мнемотаблица «Какую пользу приносят?»
9 «Рефлексия»
Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная, музыкально – художественная.Планируемые результаты:
Личностные:
1. У детей создан положительный эмоциональный настрой.2. Умеют различать и по возможности изображать эмоциональное состояние (удивление, грусть, радость, злость).3. Дети  имеют начальное представление о добре.
Интеллектуальные:
Умеют отвечать на вопросы.
2 Узнают и называют домашних животных и их обитания.
Физические:
Умеют имитировать движения животных.
2. Способны укреплять здоровье через навыки самомассажа.Критерии оценки деятельности детей в НОД:
Одобрение детей.Похвала детей за усердие, желание выполнить задание.
Интеграция: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
1 .  Вводная часть .Дети организованно входят в группу.
Воспит: Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте поздороваемся.
Приветствие:
Здравствуйте, ладошки,
Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать)
Здравствуйте, ножки,
топ-топ-топ! (топать)
Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)
Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)
Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки)
Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)
Здравствуйте, губки,
Чмок-чмок-чмок! (три раза ритмично почмокать губами)
Здравствуйте, зубки,
Щёлк-щёлк-щёлк! (три раза ритмично пощёлкать зубками)
Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)
Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)
Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)
2 . Основная часть . Создание проблемной ситуации .
Воспит: Ребята, утром нам принесли письмо от нашей знакомой - бабушки Тани. Бабушка живет в деревне, где у нее много верных друзей. Бабушка зовет нас к себе в деревню, что бы помочь ухаживать за животными . Хотите поехать?
Дети: Да.
Воспит: Давайте вспомним, правила поведения , что в гостях шуметь нельзя.
Я предлагаю вам отправиться в деревню, на паровозике .
Физкультминутка : Е.Железнова «Паровозик чух-чух»
Слайд. Дом
Воспит: Вот мы и приехали к бабушке в деревню. Посмотрите, как красиво, тихо и дышится легко !!! Воздух чистый!!! Вдохните аромата воздуха и свежести деревни !!! (Дыхательная гимнастика.)
Воспит: Присядьте(дети садятся на стульчики)
Воспит: Посмотрите ребята, какой красивый дом. Ребята ,а где же наша бабушка?
Слайд. Бабушка
Бабушка: Здравствуйте дети! Как я рада вас видеть!
Дети: Здравствуйте!
Восп. Бабушка, мы приехали к тебе ,чтобы помочь и познакомиться с твоими животными.
Бабушка: у меня много животных, только они все спрятались. Отгадаете мои загадки они выйдут к вам. Вы готовы? Слушайте внимательно!
Слайд. Животные
Дети животных отгадывают и слушают их голоса. 1. Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается (кошка)
2.- С хозяином дружит, Дом сторожит, Живёт под крылечком, А хвост колечком (собака)
3 Хвост крючком, нос пятачком
(свинья)
4.Голодна- мычит,
Сыта -жует
Малым ребяткам,
Молока дает(корова)
5. Подкованы ноги,Бежит по дороге:Грива дугою,А хвост метлою(лошадь)
Воспит:  Молодцы. Ребята, как можно одним словом назвать этих животных? (Домашние животные )Воспит. Давайте вспомним про этих животных и поиграем в пальчиковую игру.
Пальчиковая игра «Домашние животные»
Раз, два, три, четыре, пять,
Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)
Самых близких, самых верных —
Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши) .Лошадь, корова,свинья, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке) .
Как назовем их? Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих) .В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой) ,
Значит, домашними все их зовут.
Воспит: Правильно, ребята, эти животные живут рядом с домом человека и поэтому их называют « домашние животные». Человек заботится о своих домашних животных. Строят им жилище. И давайте посмотрим на экране:
Слайд. Жилище
Корове - коровник( на слайде)
Свинье – свинарник
Лашади - конюшню
Собаке-будкуКак ещё люди ухаживают за домашними животными (кормят, поят, убирают сараи) За это домашние животные помогают человеку в жизни.
Игра «Какую пользу приносят?»
МнемотаблицаКорова – молоко дает,
Кошка – мышей ловит,
Лошадь – телегу возит,
Собака – дом охраняет.
Воспит. А бабушка угощает их за это.
Биоэнергопластика «В деревне у бабушки»( стоя)
В деревне у бабушки много забот:
Большая семья у старушки живет. (руки раскинули в стороны)
К каждому бабушка сразу спешит, (указательным пальцем правой руки «считаем»)
Погладит и вкусной едой угостит. (гладим себя)
Сена охапку — корове Бурёнке, (руками «сено охапку»)
Котятам в тарелку нальет молока, (присесть и ладошки соединить)
В миску положит костей для Дружка(показываю на ладошки).
Слайд. Бабушка
Бабушка : Пока вы играли, детеныши животных тоже разыгрались, и заблудились. Помогите им найти своих мам.
Воспит: Конечно поможем.
Игра «Найди свою маму».
Слайд (на слайде взрослый животные, 1)детеныши по одному выходят, 2)дети называют кто это?, чей малыш?, 3)детеныш подходит к своей маме, подает голос)
Щенок – к собаке,
Теленок – к корове,
Жеребенок – к лошади,
Котенок – к кошке,
Поросенок - к свинье.
– У собаки кто? – щенок;– У коровы кто? – теленок;– У лошади кто? – жеребенок;– У кошки кто? – котенок;– У свиньи кто? – поросенок; Бабушка: Вот спасибо вам ребята, животных собрали всех и детенышам помогли найти своих мам. Покормили моих питомцев. За это я хочу вам дать гостинец, это - молоко. Пейте дети молоко, это очень полезно и вкусно . До свидания ребята.
Воспит: Ребята нам тоже пора возвращаться. Скажем бабушке до свидания.
Воспит: Мы опять сядем в паровозике и поедим в наш сад. (музыка )
Рефлексия.
Ребята, давайте вспомним и расскажем о наших приключениях.
Куда мы ездили? (в деревню)
Каких животных мы там встретили (одним словом)? (дом. животных)
А почему они называются домашними животными?
Дети: Они живут рядом с человеком. Человек заботится о них. Домашние животные приносят человеку пользу.
Какое хорошее дело мы совершили? (помогли бабушке)
Вам понравилось наше путешествие?