Мастерская ценностных ориентаций «В каждом человеке солнце…»

Сценарий классного часа
мастерская ценностных ориентаций
«В каждом человеке солнце»

Цель: 1. Формирование ценностного отношения к себе и окружающим
людям.
2. Воспитание толерантности.
3. Развитие творческого потенциала личности.

Предполагаемый результат: преодоление скептического отношения к себе,
окружающим и принятие.

Оборудование: учебно-методическое пособие О.Е. Галицких «Диалог в
образовании как способ становления толерантности,
компьютерная презентация «В каждом человеке солнце»,
музыкальные произведения, картины русского художника
И.И. Шишкина; листы бумаги формата А4, краски,
карандаши, фломастеры.

Ход классного часа:
Уч: Добрый день! Я рада видеть всех вас здесь. У В.В. Маяковского есть такие строки: «Светить всегда, светить везде,
до дней последних донца,
Светить – и никаких гвоздей!
Вот лозунг мой – и солнца!»
Слова В. Маяковского станут эпиграфом нашего классного часа, а о теме я скажу чуть позже.

А пока, прошу вас выйти и встать в круг, замкнуть его. А у нас сегодня в классе солнце! Ребята у меня сегодня радостное, солнечное настроение. А у вас? Скажите, какое настроение, какие чувства вы испытываете сейчас и с
просите об этом у соседа (слева).
Уч: снова – повторяет, обращаясь к конкретному ученику, который рядом. У меня сегодня радостное настроение, я испытываю радость о очередной встречи с вами. А у вас?
Д: говорят, какое у них настроение и передают эстафету соседу слева с помощью вопроса: «А у вас?»
Уч: Ребята, сегодняшний классный час мы проводим в форме мастерской. А тему нашего общения я сформулировала так:
Слайд №1 «В каждом человеке солнце» Я очень надеюсь, что в этом выводе, в этом открытии вы убедитесь в ходе работы нашей мастерской.

Солнце: подумайте и скажите, а с чем ассоциируется солнце у вас? Какие образы, состояния (ассоциация) у вас возникают, когда вы слышите это слово или видите солнце. (15/ подумать – спросить всех)
Слайд № 2 Посмотрите, с чем у меня ассоциируется слово Солнце.

Запах солнца? Что за вздор! Нет не вздор. В солнце звуки и мечты, ароматы и цветы. Все слились в согласный хор,
Все сплелись в один узор.

От разнообразия словесного ассоциативного ряда давайте перейдем к созданию своего солнца - настроения на листе бумаги.
Слайд № 3 Оживите свой образ солнца, постарайтесь наделить свое солнце характером и настроением.
Д: Берутся за работу по созданию своего солнца.
Звучит музыка.
Уч: спасибо за вашу работу, посмотрите как по разному солнце видят фотографы: техники, романтики, труженики ,авангардисты.
У нас получилась целая выставка, которую бы я назвала «Пусть всегда будет солнце» Ваши комментарии по вашим рисункам?
Д: Отеты детей
Уч: обратите внимание, как солнце играет в картинках русского художника И.И. Шишкина

Слайды 8,9,10,11 1.Дубовая роща
2.Корабельная роща
3.Закат
4.В парке
От этих картин веет теплом, радостью и огромной энергией.
Вдумайтесь в мысль Константина Паустовского о роли солнца в русской природе: «На юге Левитан ощущал с полной ясностью, что только солнце властвует над красками. Величайшая живописная сила заключена в солнечном свете, и вся кажущаяся серость русской природы хороша лишь потому, является тем же солнечным светом, но приглушенным, прошедшим через слой влажного воздуха и тонкую пелену облаков».
Так же как и русские люди обладают этим солнечным светом, только стараются спрятать это как можно дальше.
А сейчас я предлагаю обратиться к стихотворению Евгения Евтушенко:

С. Преображенскому
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы как истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее.
А если кто-то незаметно жил
И с этой незаметностью дружил,
Он интересен был среди людей
Самой неинтересностью своей.
У каждого - свой тайный личный мир
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этот самый страшный час.
Но это все неведомо для нас.
И если умирает человек,
С ним умирает первый его снег,
И первый поцелуй, и первый бой
Все это забирает он с собой.
Да, остаются книга и мосты,
Машины и художников холсты.
Да, многому остаться суждено.
Но что-то ведь уходит все равно!
Таков закон безжалостной игры
Не люди умирают а миры.
Людей мы помним грешных и земных
А что мы знали, в сущности, о них?
Что знаем мы про братьев, про друзей,
Что знаем о единственной своей?
И про отца родного своего
Мы, зная все, не знаем ничего.
Уходят люди Их не возвратить.
Их тайные миры не возродить.
И каждый раз мне хочется опять
От этой невозвратности кричать.

Уч: Какова главная мысль, идея стихотворения?
Д: ответы детей
Уч: Сейчас я предлагаю вам вытянуть отрывок стихотворения и соединить его в четверостишие, найдя пару. Найдя пару давай объединимся в группы:
1-2 – I гр.
3-4 – II гр.
5-6 – III гр.
7-8 – IV гр.
А сейчас поработайте в группах, через совместное обсуждение.
Слайд № 14
* Докажите, что каждый ученик вашей группы облагает внутренним солнечным светом, имеет положительные качества, черты, особенности характера, которые освещают жизнь окружающих людей.
Дети работают в группах, а затем представляют результаты своей работы (2/)

Уч: Мы убедились в том, что каждый из вас обладает солнечным светом.

Слайд № 15
А сейчас я предлагаю вам, работая в группах, через совместное обсуждение, составьте солнечную методику жизни. Определить, какими правилами должны руководствоваться каждый из нас, чтобы стать настоящим солнцем, не только для своих родных и близких, но и для всех окружающих людей.
Д: работают в группах, представляют солнечную методику жизни.

Слайд № 16
Уч: В конце нашего занятия я предлагаю вам закончить фразу Сократа, которая стала темой нашей мастерской «В каждом человеке солнце, только»
Д: заканчивают фразу.
Уч: Я думаю наша мастерская убедила вас, что внутри каждого из нас солнце. Я думаю, что вы поняли, солнечному свету нужно давать светить.

Слайд № 17
В нашем кабинете стало так тепло и ясно. Давайте еще раз отрефлексируем нашу деятельность:
- какой этап работы вам доставил радость и удовольствие?
- в чем вы видите ценностный смысл классного часа?
Д: ответы детей
Уч: завершить нашу мастерскую мне хотелось бы словами известных писателей:
Слайд № 18
«Удивительно, что может сделать, один луч солнца с душой человека»

Ф.М. Достоевский

«Будем как солнце» К. Бальмонд

Слайд № 19
Огромное спасибо за работу. Думаю, что мысль Сократа «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить!» Гениальные слова, которые актуальны как никогда.









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




15