Урок немецкого языка Свободное время. Утром (6 класс)

Урок-закрепление
по немецкому языку
в 6 классе
на тему
«Свободное время. Утром»







Подготовила учитель немецкого языка
МБОУ «ООШ села Синенькие
Петровского района Саратовской области»
Перякина Ольга Викторовна












Аннотация
Данный конспект урока предназначен для учащихся 6 класса. Основной целью данного урока является употребление лексического материала, построение монологического высказывания учащимися об утреннем распорядке дня.
Конспект урока включает в себя разнообразные лексические, грамматические и фонетические упражнения, с помощью этого в работу вовлекается максимальное число учащихся.
Большое место на уроке занимает игровая деятельность. Игровая деятельность оказывает положительное влияние на внимание, память и мышление учащихся, способствует их воображению и активизации всех познавательных процессов в ходе урока. Творческие, увлекательные упражнения позволяют учащимся запоминать изучаемый материал больше и лучше.





Цели:
Активизировать употребление лексического материала в устной речи;
Учить воспринимать на слух текст небольшого объема;
Учить рассказывать об утреннем распорядке дня, опираясь на иллюстративный материал.

Оборудование:
Компьютер, проектор, раздаточный материал, таблица с грамматическим материалом, кроссворд, кубик с личными местоимениями, игра.











Ход урока.

Организационный момент:
- Guten Tag! Setzt euch!
- Herzlich willkommen in unsere Stunde.

Беседа с дежурным:
- Wer hat heute Klassendienst?
- Der wievielte ist heute?
- Welcher Tag ist heute?
- Wer fehlt heute?















Heute sprechen wir zum Thema: “Freizeit Was gibt’s da alles!” und Unterthema: “Am Morgen.” Am End
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·Утренний час дарит золотом нас.
Утро вечером мудренее.
Кто рано встает тому бог дает.)


Heute wiederholen wir, was wir schon konnen. Hier sind Wortverbindungen. Setzt, bitte, die passenden Worte ein.

die Sonne auf
die Dusche
die Zahne
das Bett
da
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Gehen wir weiter! Hier sind die Satze, aber einige Worter fehlen. Setzt, bitte, die passenden Wo
·rter ein.

du jeden Morgen rechtzeitig ?
Luftest du zuerst oder machst du gleich Morgengymnastik?
Machst du selbst dein ?
du dir die Zahne?

(das Zimmer, aufstehen, Bett, putzen )

Setzt, bitte, die fehlenden Buchstaben ein.

Ich ste -e um 8 U-r a--.
Ich w-sche mich und tro--ne mich a -.
Ich zi--e mich an.
Ich fr--stu--e.

Gut! Danke! Und jetzt wiederholen wir die Verben. Nennt, bitte, Verben mit sich.
sich waschen
sich kammen
sich anziehen
sich abtrocknen
sich duschen
(обратить внимание на домик)





Посмотрите, в этом домике живут личные местоимения, а к ним приходят в гости разные глаголы. Но у каждого местоимения глагол изменяет свое окончание.
Мы сейчас тоже попробуем с нашими глаголами сходить в гости.
(учащиеся с помощью кубика с личными местоимениями, спрягают глаголы)

Ich habe verschiedene Bilder mit Fragen. Jeder von euch bekommt ein Bild mit der Frage? Und muss richtig auf diese frage antworten.

(каждый учащийся получает карточку с вопросом и картинкой к нему)

Heute sprechen wir uber Morgen. Der Wecker klingelt. Ihr steht auf. Was macht ihr dann?
(на проекторе словосочетания, учащиеся составляют предложения)



















Физическая минутка.
Seid ihr mude? Steht bitte, auf. Jetzt machen wir Turngymnastik. Zuerst sage und mache ich und dann must ihr alle wiederholen.

“1, 2, 3, 4 alle, alle turnen wir”.

Setzt euch!
Macht, bitte, eure Hefte auf, schreibt bitte der wievielte ist heute, Klassenarbeit und das Thema ins Heft.
Jetzt horen wir den Text. Und dann must ihr auf die Frage Wie heist der Text? Antworten und richtige Variant ins Heft schreiben.
Hort, bitte, aufmerksam!




Wie heist der Text?
“Am Morgen”
“In der Schule”
“Am Abend”

Schreibt bitte, richtige Variant ins Heft. Selbststandig! Nur die Buchstabe.

(контроль ответов)

Und jetzt spielen wir. Das ist ein Wurfelspiel. Wir werfen den Wurfel und gehen durch dieses Feld.

(игра на доске)

Weiter arbeiten wir zu zwei. Hier sind die Fragen. Ihr must richtige Antwort finden. Einen Dialog stellen und dann lessen.
(по карточкам учащиеся составляют диалог)

Um wieviel Uhr stehst du auf?

Machst du Morgengymnastik?


Fruhstuckest du allein?

Machst du selbst das Bett?
Ich fruhstucke mit meinen Bruder.

Ich stehe um 7 Uhr auf.


Ich mache Morgengymnastik gern.

Ja, ich mache das Bett selbst.


Подведение итогов урока.
Heute haben wir am Thema “Am Morgen” gut gearbeitet. Jetzt konnt ihr erzahlen, wie ihr Morgen vergeht. Sagt, mir bitte, was macht ihr am Morgen?

(ответы учащихся)

Ihr habt heute alle gut gearbeitet. Ihr bekommt die Noten. Danke fur die Stunde. Steht, bitte, auf. Auf Wiedersehen.








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