Способы уменьшения и увеличения давления
Тема урока: Способы уменьшения и увеличения давления..
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Дидактическая цель урока: создание условий для осознанного изучения нового материала и включение знаний учащихся в процесс познания.
Цели урока:
Образовательная – осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений. Продолжить формирование логического мышления, умения находить объяснения природных явлений и применять к наблюдаемым явлениям изученный закон;
Развивающая – создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, формировать умения выделять главное, сопоставлять, делать выводы; развивать мотивацию изучения физики . Воспитательная – способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.
Задачи урока:
Знать:
способы увеличения и уменьшения давления;
выяснить, пути получения малого и большого давления;
формулы:
давления твердого тела;
силы давления;
площади поверхности, на которую производится давление.
Уметь:
решать расчетные задачи, используя формулы давления, силы давления;
рассчитывать площади поверхности, на которую производится давление.
переводить единицы измерения давления;
Формы организации учебной деятельности:
индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.
Методы и приемы обучения:
используется словесно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, практический метод, проблемный метод, беседа-сообщение, метод письменного текущего контроля; проверка ранее изученного материала, организация восприятия новой информации ,постановка цели занятия перед учащимися; обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, две дощечки с вбитыми гвоздями шляпками вниз и вверх, набор грузов, рисунки, картинки, презентация .
Учебно-методический комплект:
А.В. Перышкин. Учебник физики 7 класс.
А.В. Перышкин. Сборник задач по физике 7-9 класс.
Марон А.Е., Е.А Марон Дидактический материал 7 класс.
Марон А.Е., Е.А Марон Сборник качественных задач по физике. 7-9 класс.
В.И. Лукашик. Сборник задач по физике 7-9 класс.
Ход урока
1.Повторение и анализ основных фактов, явлений .
1. Фронтальный опрос.
– Оказывают ли твердые тела давление?
– Какой буквой обозначается давление?
– Формула, по которой можно найти давление?
– В каких единицах измеряется эта величина?
- Выразите в паскалях давления: 3 МПа; 4 Н/см2; 250 Н/мм2 ;1,5 МПа; 1,5 кН/см2; 40 Н/дм2.
2.Постановка цели урока
Учитель: На практике давление иногда надо уменьшить. А иногда увеличить. Как это можно сделать?
Рассмотрим первый случай. Слайд1 Когда мы лежим на кровати мягко не правда ли, если на ровной поверхности- не очень . Почему? Казалось в обоих случаях на опору действует одна и та же сила.- вес тела. Лежа в постели человек при весе 60 Н опирается на 0,5м2 поверхности тела , а на ровной площади- 0,01м2
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание классу : Определите давление при весе 60 Н в обоих случаях. Сделайте вывод.
Ученики: решают пример и делают вывод-сила одинакова, но давление различно. Уменьшая или увеличивая площадь опоры на которую действует сила, тем самым увеличиваем или уменьшаем давление. В первом случае давление 1200 Па, во втором- 60 000 Па. Это различие в давлении и ощущается как мягко и жестко.
Учитель: Рассмотрим второй случай. Слайд 2.Давление на грунт тяжелого трактора и человека примерно одинакова. Почему если трактор проедет по кирпичу он его раздавит ,а человек наступает на кирпич- нет.
Ученики: Действия тела на опору зависит от величины силы давления;
Практическое задание: Слайд 3 У вас на столах две дощечки с вбитыми гвоздями шляпками вниз и вверх, набор грузов .Исследуйте глубину погружения доски с гвоздями в песок, в зависимости от массы груза в двух случаях. Сделайте вывод.
Ученик: Гвозди установили сначала острием вниз. Измерили глубину погружения. Затем гвозди повернули острием вверх и снова измерили глубину погружения. В первом случае гвозди погрузились в песок на большую глубину, чем во втором. Анализ результатов опытов приводит к следующим заключениям: глубина погружения зависит от величины действующей силы – чем больше сила, тем погружение больше при неизменной площади и от площади опоры. Чем больше площадь, тем меньше давление при одной и той же силе.
Учитель: Обобщим результаты исследований. Действия тела на опору зависят:
– от величины силы давления;
– от площади опоры.
Мы учитываем взаимосвязь давления с силой и площадью, по которой эта сила распределена.
В нашей жизни мы имеем возможность давление регулировать. Сама природа неплохо вооружила живой мир для создания большого давления небольшим усилием – иглы, клювы, когти, жала, зубы, клыки
Любая поверхность выдерживает только определенное давление. Если это давление будет выше, то опора разрушается. Человеческая кожа выдерживает давление 3000000Па.
Поэтому, в зависимости от того, какой результат хотят получить, давление можно увеличивать или уменьшать.
Каковы способы изменения давления?
Заполнение таблицы: Слайд 4
Увеличение давления
Уменьшение давления
способы
увеличение силы давления
уменьшение площади
уменьшение силы давления;
увеличение площади
примеры
3. Закрепление изученного материала Слайд 5
Учитель: Решаем качественные задачи и заполняем 3 строку нашей таблицы.
Группа1
1.Известен случай: Во время Великой Отечественной войны наши солдаты чтобы перейти через топкое болото использовали лыжи сделанные из веток. Почему?
2.Каково назначение широких копыт у верблюда – жителя пустыни?
3.Вам даны три кирпича. Как их следует расположить их, чтобы давление, оказываемое ими на пол было минимальным?
4.Зачем нужны животным острые клыки, рога, когти , зубы, иглы?
5. Шины машин-вездеходов делают значительно шире, чем у легко вых машин. Почему?
Группа 2
1.При соединении деревянных деталей болтами под гайку подкладывают шайбы .Почему?
2.Почему режущие и колющие инструменты оказывают на тела очень большое давление?
3. Даны три кирпича. Как их следует расположить их, чтобы давление, оказываемое ими на пол было максимальным?
4.Объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при шитье?
5.Для чего перед строительством дома обязательно возводят его фундамент?
Ученики отвечают на вопросы и заполняют таблицу.
На экране Слайд 6
Увеличение давления
Уменьшение давления
способы
увеличение силы давления
уменьшение площади
уменьшение силы давления;
увеличение площади
Топор, нож, гвозди, кнопки, иголки, зубы, когти, клювы зверей, шипы, колючки растений, жало осы.
Фундамент здания, шасси самолета, широкие шины автомобилей, гусеницы вездеходов, тракторов, лыжи, шайбы под гайки, шпалы под рельсы
4. Решение задач с выборочными ответами Слайд 7
1.Толщина льда на реке такова, что он выдерживает давление 40 кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1.5 м2 .
2.Лыжник массой 80 кг идет на лыжах. Длина каждой лыжи1,5 м, а ширина-12 см.Какое давление оказывает спортсмен на снег?
3. Кирпичная стена производит на фундамент давление 80 кПа. Какова её высота?
1. а) пройдет б) не пройдет
2. а) 1111 Па б) 2222 Па в) 3333 Па
3. а) б) в)
5. Физическая пауза Слайд 8
Это интересно! Использование краеведческого материала:
Стрелы,топоры,иголки,наконечники
(Пазырыкский курган)
6. Самопроверка знаний Слайд 9
Тест
1. В каких единицах измеряется давление?
А) Н.
Б) Па.
В) м2.
2. Чемплощадь опоры, тем давление, производимое одной и той же силой на эту опору?
А) больше; меньше.
Б) больше; больше.
В) меньше; меньше.
3. Давление тела на поверхность зависит
А) от модуля силы и площади поверхности, перпендикулярно которой он действует;
Б) от модуля силы и не зависит от площади поверхности, на которую действует сила;
В) площади поверхности, перпендикулярно которой действует сила.
4. Выразите в Па давление 10 кПа?
А) 10000Па.
Б) 100Па.
В) 1000Па.
5. Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности называется
А) силой давления.
Б) давлением.
В) весом тела.
6. Станок весом 12000 Н имеет площадь опоры 2,5 м2. Определите давление станка на фундамент?
А) 48 Па.
Б) 25000 Па.
В) 4800 Па.
7. Как изменится давление книги на стол, если поставить ее на ребро?
А) не изменится.
Б) уменьшится.
В) увеличится.
8. Ящик весом 960 Н оказывает на опору давление 5 кПа. Какую площадь опоры имеет ящик?
А) 0,192 м2
Б) 19,2 м2.
В) 1,92 м2
Проверка Слайд 10 1. Б 2. А 3. А 4. А 5. Б 6. В 7. В 8. А
Учитель: Ответы вам предлагаются, и вы сами можете оценить свою работу:
0 ошибок – 5
1-2 ошибки – 4
3-4 ошибки – 3
5-6 ошибок – 2
9. Итог урока
Учитель: Сегодня на уроке мы узнали как можно увеличить и уменьшить давление. Достигли мы цели, какую поставили в начале урока?
Ученики:
– выяснили способы изменения давления в быту т технике;
– изучили способы увеличения и уменьшения давления;
– обобщили знания о давлении, закрепили изученный материал;
– проверили и закрепили полученные знания
Учитель: Ответьте на вопрос: “Для чего же нам нужно знать, что такое давление, способы уменьшения и увеличения давления”
Ученики: Без знания о давлении, мы не сможем построить дом, даже режущие и колющие предметы: иглы, ножи, ножницы не сможем использовать в быту и др.
Учитель: Да, действительно, человеку необходимы знания о давлении и еще много интересного и полезного мы узнаем при изучении законов физики.
Домашнее задание
§ 34 Упр 13. задание 6
0,01 м2
0,5 м2