Методическая разработка урока по теме: «Древние государства Двуречья. Древний Вавилон.».

ГОБПОУ «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»
Методическая разработка урока
по теме: «Древние государства Двуречья. Древний Вавилон.». 
Предмет: «История ».
Группа 22-15
Подготовила:
Преподаватель истории и обществознания
Пугачева М.М.
г. Липецк
2015 -2016 уч. Год
ТЕМА: Древние государства Двуречья. Древний Вавилон.
ЦЕЛЬ:
Обучающая: дать представление о древнем Двуречье как об одной из цивилизаций, продолжить формирование представления о Древнем мире.
Развивающая: продолжить развитие умения анализировать историческую ситуацию, сравнивать развитие различных регионов, определять общее и особенное в развитии цивилизации.
Воспитательная: оценить влияние и культуры Древнего Междуречья на развитие человечества в целом.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ: Двуречье, Тигр, Евфрат, шумеры, Аккад, город-государство.
ОБОРУДОВАНИЕ: Карта « Древний Восток. Египет и Передняя Азия, современная политическая карта мира»
ТИП УРОКА: усвоение новых знаний
СТРУКТУРА УРОКА
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Изучение нового материала.
1. Природные и климатические условия Древнего Двуречья.2. Занятия жителей Двуречья.
3. Города - государства.
IV. Закрепление новых знаний.
V.Итоги урока.
VI. Домашнее задание.
ХОД УРОКА.
I.Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний.
Давайте вспомним определение понятий: цивилизация, государство, город.
III. Изучение нового материала
1.Рассказ преподавателя.
Мы закончили изучать историю Древнего Египта. Мы знаем, что египтяне участвовали в длительных военных походах. При фараоне Тутмосе граница Египта была отодвинута до реки Евфрат. Как можно было добраться египтянам до этой реки?
2. Работа по карте. Из дельты Нила через небольшой перешеек на Синайский полуостров, затем по восточному побережью Средиземного моря, где находятся Палестина , Сирия, Финикия , по пустыне можно добраться до реки Евфрат.
- как называлось государство , которое располагалось между реками Тигр и Евфрат? (Двуречье или Междуречье)
- как называются современные государства , по территории которых протекают реки Тигр и Евфрат? (Турция, Сирия, Ирак)
- где берут свое начало реки Тигр и Евфрат ? (обе реки текут с севера на юг с гор Закавказья в Персидский залив).
- какая местность по берегам рек Тигр и Евфрат ? (местность делится как бы на 2 части : на севере - гористая и и каменистая, а на юге - совсем ровная).
3.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Используя текст учебника § 2 стр. 13 – 14. Составьте план ответа по теме «Города – государства Двуречья».
4. Рассказ преподавателя. Разливы Тигра и Евфрата не такие, как разлив Нила, короткие, бурные и неожиданные, поэтому люди, населявшие Двуречье, жили в постоянном страхе перед наводнением, Оно особенно опасно во время прилива, когда вода в Персидском заливе поднимается. Тогда воды рек заливают всю страну, и на плодородной почве откладывается толстый слой песка и глины, Поэтому именно в Двуречье возник миф о Всемирном потопе, который погубил почти всех людей. Земледельцы жили в Двуречье с глубочайшей древности, еще в первобытную эпоху. А государства возникли приблизительно в тоже время, что и в долине Нила - более 5 тысяч лет назад.
5. Решение задачи. Археологи во время раскопок в Междуречье было найдено около 500глиняных табличек, принадлежащих ученикам школы – будущим писцом. На этих клинописных табличках обозначены имена учеников, имена и профессии их отцов. - Что можно узнать по этим табличкам о жизни людей того времени? (писали на глиняных табличках, существовали школы, люди были грамотными, писали клинописью).
6. Рассказ преподавателя. Для деловой переписки нужен простой и дешевый материал. Но папирус в Двуречье не рос. Поэтому там писали на глиняных дощечках. Если документ был важный, то табличку обжигали. После этого ее можно было хранить долго .Множество таких табличек сохранилось и до наших дней. Позже из глины научились делать кирпич, и строить из них дома, храмы, дворцы. А какие религиозные верования существовали у жителей Двуречья?
7.Самостоятельная работа студентов с текстом учебника Прочитать § 2 стр. 15-16 учебника.
Беседа по прочитанному. - каким богам поклонялись жители Двуречья? (Энки, Эклиль, Эриды, Иштар) - почему почитаемые боги Двуречья так или иначе связаны с природными факторами? (Жители Двуречья не могли объяснить многие явления природы, вероятно поэтому они преклонялись этим богам).
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
Исторический диктант
1.Территория Двуречья находилась между реками…. и ……(Тигр и Евфрат)
2. Греческие географы называли эту территорию (Месопотамия)
3. Основными занятиями жителей Двуречья были…. (земледелие, строительство каналов. Виноделие) 4. Междуречье было заселено примерно ….(5 тыс.лет до н.э.)
5. Во главе городов – государств Шумера находился ….(Царь)
6. Самым сильным городом на юге Двуречья был…. (Вавилон).
V. ИТОГИ УРОКА Выставление оценок.
VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 2 Выучить. Подготовить сообщение о вавилонском царе Хаммурапи.