Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК Планета знаний
Тамбовская область Кирсановский район
филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Уваровщинская средняя общеобразовательная школа» в селе Калаис
Календарно-тематический план
по учебному предмету «Русский язык»
для 3 класса
на 2016-2017 учебный год
(приложение к рабочей программе по предмету «Русский язык»
для 3 класса на 2015-2019 учебный год
утвержденной приказом от 01.09.2015 г. №185 )
Составитель: Власова Т.Н.
учитель начальных классов
Рассмотрена и рекомендована
к утверждению
Методическим советом
МО учителей начальных классов
МБОУ «Уваровщинская СОШ»
Протокол от №
2016 г
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК «Планета знаний»
№ п\п
урока
Тема урока
Кол-во часов
Предметные результаты
Универсальные учебные действия
(УУД)
Виды учебной деятельности
Форма контроля
Дата
По плану
факт.
1
Речь устная и письменная. Повторение орфограмм
1
Выделять отличительные признаки устной и пись мен ной речи
Познавательные Находить общую ин формацию в текстах разных упражнений.:
Регулятивные: Выделять отличительные признаки устной и пись мен ной речи
Коммуникативные: Высказывать свою точку зрения по по воду прочи танного
Личностные : Осознавать русский язык как явление куль туры русского народа, связь раз вития языка с раз витием культуры и общества
Знакомство с учебником и его знаковой системой ориентирования. Повто ре ние сведений о фор мах речи (устной, пись менной; диалогической, монологи ческой)
Фронтальный опрос
2.09
2
Речь устная и письменная
1
Проводить звуко-буквен ный анализ слов, опреде лять части речи по во просу и смыслу, опреде лять од нокоренные слова, разли чать прямой и переносный смысл слов
Познавательные: Использовать сло вари для поиска и уточнения информа ции,
Регулятивные: Проводить звуко-буквен ный анализ слов, опреде лять части речи по во просу и смыслу, опреде лять од нокоренные слова, разли чать прямой и переносный смысл слов
Коммуникативные: строить выска зывание, аргу менти ровать свою точку зрения
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка своего на рода
Повторение сведений о лексическом значении слова, развитие умения пользоваться словарем, повторение значимых частей текста, предложения, слова
Работа в парах
5.09
3
Речевые дей ствия (осо бенности уст ной и пись менной речи)
1
Систематизировать сведе ния о языке и речи, объяс нять понятие «ре чевые действия», выде лять ре чевые действия в списке глаголов, орфо эпически грамотно читать слова
Познавательные: Ориентироваться в таблицах и схемах, анализировать и клас сифицировать языко вой материал,
Регулятивные: Систематизировать сведе ния о языке и речи, объяс нять понятие «ре чевые действия», выде лять ре чевые действия в списке глаголов, орфо эпически грамотно читать слова
Коммуникативные: осуще ствлять взаи мокон троль
Личностные : Стремиться к со блюде нию языко вых норм как усло вию взаимопони ма ния собеседни ков
Углубление представ ле ний о речевых дейст виях и об основных ви дах речевой деятельно сти. Актуали зация знания об основных средствах языка звуке, слове, предложе нии, тексте и их взаимо связи с речью
Фронтальный опрос
6.09
4
Речевые дей ствия. Речь и культура
1
Использовать правила письменной речи при вы полнении учебных задач, различать особенности устной и письменной речи
Познавательные: Анализировать языко вой материал, выде лять сущест венное
Регулятивные: Использовать правила письменной речи при вы полнении учебных задач, различать особенности устной и письменной речи
Коммуникативные: использо вать языковой и ре чевой опыт при вы полнении учебных задач и создании вы сказываний
Личностные : Осознавать рече вую культуру как часть об щей куль туры личности
Осознание важности культуры письменной речи, применении рече вых дей ствий в жизни, понятие о внутренней речи
Фронтальный опрос
7.09
5
Общее повто рение правил записи слов
1
Классифицировать орфо граммы по существенным признакам, определять тему текста, правильно переносить слова при за писи, знать и использо вать в речи понятие
«ор фо грамма»
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать языко вой материал, удержи вать цель и задачи учебной дея тельности
Регулятивные: Классифицировать орфо граммы по существенным признакам, определять тему текста, правильно переносить слова при за писи, знать и использо вать в речи понятие
«ор фо грамма»
Коммуникативные: осущест влять само- и взаи моконтроль
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка своего на рода
Обобщение основных пра вила записи слов: 1) пишу как слышу, 2) слышу, но пишу (на ос нове знания норм про изношения слов), 3) слышу, но букву выби раю по правилу, 4) пе ре ношу слова по сло гам
Работа в парах
8.09
6
Проверяемые и непрове ряемые орфо граммы в корне слов
1
Различать проверяемые и непроверяемые орфо граммы, проверять орфо граммы с помощью прове рочных слов, ис пользовать альтернатив ные способы проверки (мнемонические приемы, историческое происхож дение, словарь)
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать языко вой материал, ориен тироваться в словарях и справоч никах
Регулятивные: Различать проверяемые и непроверяемые орфо граммы, проверять орфо граммы с помощью прове рочных слов, ис пользовать альтернатив ные способы проверки (мнемонические приемы, историческое происхож дение, словарь)
Коммуникативные: , осу ществлять взаимопо мощь, само- и взаимо кон троль, строить вы сказывания на задан ную тему
Личностные : Стремиться к со блюде нию языко вых норм как усло вию взаимопони ма ния собеседни ков
Углубление представ лений об орфограмме и актуали зация знаний об основных орфограммах в корне, о действиях при решении орфографиче ской задачи
Работа в парах
9.09
7
Обозначение твердых и мягких соглас ных на письме
1
Обозначать мягкость со гласных на письме, объяс нять использование мяг кого знака в словах
Познавательные: Анализировать языко вой материал, делать вывод,
Регулятивные: Обозначать мягкость со гласных на письме, объяс нять использование мяг кого знака в словах
Коммуникативные: вы сказывать свое мне ние на задан ную
тему
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Применение правил при записи слов и предло жений (под диктовку, при свобод ном письме). Использова ние орфо графического словаря для справки. Обо гаще ние словаря и расши рение грамматического строя речи
Работа в парах
12.09
8
Большая бу ква в именах собственных
1
Грамотно записывать имена собственные, различать омофоничные слова по смыслу (Роза-роза), корректно использовать кавычки и правильно записывать инициалы, правильно подписывать тетрадь с учетом половой принадлежности носителя фамилии
Познавательные Отбирать материал в соответствии с учеб ной задачей,:
Регулятивные: Грамотно записывать имена собственные, различать омофоничные слова по смыслу (Роза-роза), корректно использовать кавычки и правильно записывать инициалы, правильно подписывать тетрадь с учетом половой принадлежности носителя фамилии
Коммуникативные: объяс нять позицию автора, аргу ментировать свое мне ние
Личностные : Осознавать русский язык как явление куль туры русского народа, связь раз вития языка с раз витием культуры и общества
Повторение сведений о собственных именах суще ствительных, об употреб лении в них большой буквы (сделать акцент на написа ние имен, отчеств, фами лий, названий улиц, насе ленных пунктов, кличек). Наблюдение над оформ лением на званий книг
Фронтальный опрос
13.09
9
Значение
слова (лекси ческое)
1
Обращать внимание на особенности словообразования, интересоваться историческим происхождением слов и их значений
Познавательные: Прогнозировать зна че ние слов по звуко вой форме, получать ин формацию из раз ных источников,
Регулятивные: Обращать внимание на особенности словообразования, интересоваться историческим происхождением слов и их значений
Коммуникативные: кор ректно строить вы сказывание
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Повторение сведений о свойствах лексического значения слова, смысле устойчивых выражений и пословиц, о толковом сло варе
текущий
14.09
10
Значимые
части слов
1
Рассказывать о составе слова и его значимых час тях, подбирать слова под схемы, использовать па мятку для выполнения учебной задачи
Познавательные: Ориентироваться в схемах, анализиро вать, сравнивать и классифицировать и моделировать языко вой материал,
Регулятивные: Рассказывать о составе слова и его значимых час тях, подбирать слова под схемы, использовать па мятку для выполнения учебной задачи
Коммуникативные: следо вать плану учебной деятельности, прово дить аналогии
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Углубление представ лений о роли окончания, о форме слова и одно коренных сло вах. Уп ражнения в полном раз боре слов по составу его значимых частей (мор фемном анализе) на ос нове памятки 2
текущий
15.09
11
Лексическое и общее значе ния слов
1
Ориентироваться в лекси ческих значениях слов, подбирать однокоренные слова, систематизировать части речи по смысловой нагрузке
Познавательные: Читать таблицу: осоз на вать содержание граф, устанавливать общее и различие, трансформи ровать информацию граф в словесный текст (по строкам, по всей таб лице)
Регулятивные: Ориентироваться в лекси ческих значениях слов, подбирать однокоренные слова, систематизировать части речи по смысловой нагрузке
Коммуникативные: Наводить справки в толковых словарях и справочни ках
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Систематизация знаний о группах слов с общим (грамматическим) зна че нием: предметности, при знака предмета, действия предмета частях речи. Внимание к образности, точности, «тайнописи» языка про изведений на родного творчества: зага док и пословиц. Словесное творчество
текущий
16.09
12
Слово в
пред ложении
1
Устанавливать аналогии между словом и предло жением, строить ответ че рез противопоставление признаков, анализировать строение предложений и составлять предложения и тексты, главные члены предложения
Познавательные: анализировать строение предложений и составлять предложения и тексты
Регулятивные: Устанавливать аналогии между словом и предло жением, строить ответ че рез противопоставление признаков, главные члены предложения
Коммуникативные: Корректно строить вы сказывание, аргу мен тировать свою пози цию, обобщать и де лать выводы
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Повторение сведений о предложении, тексте, о роли частей речи в их со ставе. Углубление пред ставлений о глав ных чле нах предложе ния с введе нием терми нов подлежа щее и ска зуемое
текущий
19.09
13
Слово в пред ложении и
тексте
1
Устанавливать связь чле нов предложения, опре делять границы предложе ния
Познавательные: Читать текст с пони ма нием отношения ав тора к описывае мому, анализировать и син тезировать язы ковой и речевой ма териал, устранять помехи в по нимании текста,
Регулятивные: Устанавливать связь чле нов предложения, опре делять границы предложе ния
Коммуникативные: кор ректно строить выска зыва ния
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Упражнения в установ ле нии связи слов в предло жении, связи предложений в тексте. Наблюдение за упот реблением образных слов, синонимов, моти ви ровать обогащение сло варного запаса де тей си нонимами-назва ниями от тенков крас ного цвета. Уп ражнения в записи пред ложений и текстов в соот ветствии с орфографиче скими и пунктуационными нор мами
текущий
20.09
14
Урок-тренинг. Письмо по
па мяти.
Контрольный словарный диктант
1
Решать орфографические задачи, использовать ал горитм подготовки к письму по памяти, опреде лять тип орфо граммы по существенным
признакам
Познавательные: Контролировать гра мот ность записей как в процессе письма, так и после его завершения.
Регулятивные: Решать орфографические задачи, использовать ал горитм подготовки к письму по памяти, опреде лять тип орфо граммы по существенным
признакам
Коммуникативные: До говариваться при работе в парах: вы дви гать собственные гипо тезы (прогнозы) и обосновывать их, об мениваться мыс лями, прислуши ваться к мне нию со беседника
Личностные : Осознавать труд ность предлагае мого задания
Упражнения в записи пред ложений и текстов в соот ветствии с орфо графиче скими и пунк туационными нормами
Словарный диктант
21.09
15
Урок-тренинг. Письмо под диктовку с комментиро ванием
1
Решать орфографические задачи в ходе записи по слуху
Познавательные: Осуществлять проме жуточный и итоговый самокон троль, оцени вать ре зультаты
Регулятивные: Решать орфографические задачи в ходе записи по слуху
Коммуникативные:
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Упражнения в записи пред ложений и текстов в соот ветствии с орфо графиче скими и пунк туационными нормами
Практическая работа
22.09
16
Контрольный диктант «Урожай»
1
Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Познавательные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Коммуникативные: вносить необходи мые коррек тивы в собст венные дейст вия по итогам само проверки
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Демонстрация уровня оста точных знаний и умений для выявления затрудне ний
23.09
17
Анализ и кор рекция оши бок
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками,
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Индивидуальная работа с выявленными про блемами, закрепление навыков за писи слов с орфограммами
Фронтальный опрос
26.09
18
Изложение «Свет осени»
1
Прогнозировать содержа ние по имени автора, на званию, плану, выби рать в тексте ключевые слова, слова с орфограм мами
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками,
Регулятивные: Прогнозировать содержа ние по имени автора, на званию, плану, выби рать в тексте ключевые слова, слова с орфограм мами
Коммуникативные: Анализировать языко вой материал, плани ровать дея тельность, пользо ваться памят кой, действовать по алго ритму, осуществ лять промежуточный и итоговый самокон троль
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Воспроизведение со держа ния текста с предваритель ным его прогнозированием по ориентировочным осно вам: заголовку, плану
Письменная работа
27.09
19
Анализ
изло жений
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изме-
не ния
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками,
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изме-
не ния
Коммуникативные: плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Взаимооценка работ, вы явление удавшихся фраз, словосочетаний, коррек ция речевых ошибок
Фронтальный опрос
28.09
20
Творческая работа: зари совка уголка родной при роды
1
Анализировать готовый речевой материал – автор ский текст, обсуж дать лич ное впечатление, состав лять собственный текст по аналогии
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками,
Регулятивные: Анализировать готовый речевой материал – автор ский текст, обсуж дать лич ное впечатление, состав лять собственный текст по аналогии
Коммуникативные: плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Письменная передача своих наблюдений за при родой родного края. Со ставление текста с опорой на авторские тексты и тек сты сверст ников по данной теме
Письменная работа
29.09
21
Слово. Пред ложение. Текст
1
Различать основные струк турные единицы языка, иметь представле ние о многозначных
сло вах
Познавательные: Использовать зна ково-символьное мо делиро вание, отби рать рече вой мате риал в соот ветствии с речевой за дачей
Регулятивные: Различать основные струк турные единицы языка, иметь представле ние о многозначных
сло вах
Коммуникативные: строить пись менное высказывание с со блюдением норм
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Наблюдение над сред ст вами языка с позиций их роли в речи, взаимо дейст вия друг с другом, особен ностей употреб ления в собственных высказыва ниях, чтобы мысль была понята дру гими
30.09
22
Слово и его роль в речи
1
Рассказывать о роли слов в речи, подбирать слова, объединенные общей те мой, угадывать слово по толкованию или описанию предмета
Познавательные: Анализировать рече вой и языковой мате риал, отбирать мате риал в соответствии с задачей,
Регулятивные: Рассказывать о роли слов в речи, подбирать слова, объединенные общей те мой, угадывать слово по толкованию или описанию предмета
Коммуникативные: организо вы вать коммуника цию в паре
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Усвоение понятия о слово сочетании как распростра ненном слове: его роли на зы вать предмет, действие более конкретно, чем слово, его структуре и связи в нем частей речи
3.10
23
Слово и сло восочетание
1
Рассказывать о строении словосочетания, разли чать слова и словосоче тания, подбирать слово сочетание под схему, строить предложения из двух сло восочетаний
Познавательные: Анализировать языко вой материал
Регулятивные: Рассказывать о строении словосочетания, разли чать слова и словосоче тания, подбирать слово сочетание под схему, строить предложения из двух сло восочетаний
Коммуникативные: исполь зовать зна ково-симво лическое моделирова ние, ар гументировать свою позицию
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка своего на рода
Наблюдение над подчи ни тельной связью час тей речи в словосочета ниях; над наличием в русском языке словосо четаний с синонимиче скими значе ниями. Уп ражнение в обра зова нии словосочетаний с заданным значением
Фронтальный опрос
4.10
24
Части речи
1
Узнавать часть речи по существенным призна кам, описывать части речи по плану, подбирать словосо четания по схеме, образо вывать формы множест венного числа разных час тей речи
Познавательные: Анализировать языко вой материал, систе матизировать и обоб щать информа цию
Регулятивные: Узнавать часть речи по существенным призна кам, описывать части речи по плану, подбирать словосо четания по схеме, образо вывать формы множест венного числа разных час тей речи
Коммуникативные: распределять обязан ности в паре, органи зовывать взаимодей ствие
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка своего
на рода
Повторение сведений об изученных частях речи. Наблюдение над употреб лением разных частей речи в составе словосочетаний, пред ложений
Фронтальный опрос
5.10
25
Род имен
су ществитель ных
1
Рассказывать о признаках и различиях формы рода имен существительных, различать родовые формы имен существи тельных
Познавательные: Анализировать, сис тематизировать и классифицировать языковой материал
Регулятивные: Рассказывать о признаках и различиях формы рода имен существительных, различать родовые формы имен существи тельных
Коммуникативные: осознавать границы незнания, объяснять причины затрудне ний
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Наблюдение над язы ковым фактом: зависи мостью связи слов при согласова нии от рода имен сущест вительных. Усвоение поня тия о роде имени существи тельного как его посто янном признаке
текущий
6.10
26
Род имен
су ществитель ных
1
Определять род одушев ленных и неодушевлен ных имен существитель ных по принадлежности к полу или по окончанию в начальной форме, разли чать формы рода имен существительных
Познавательные: Анализировать и систематизировать языковой материал,
Регулятивные: Определять род одушев ленных и неодушевлен ных имен существитель ных по принадлежности к полу или по окончанию в начальной форме, разли чать формы рода имен существительных
Коммуникативные: наблюдать и делать выводы
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка своего на рода
Упражнения в опреде лении рода имен суще ствитель ных, употреб ленных как в единст венном, так и во множе ственном числе (в на чальном и косвенных па дежах), в правильном со гласовании частей речи в словосочетании (прилага тельных, глаго лов в про шедшем вре мени)
текущий
7.10
27
Употребление мягкого знака после шипя щих на конце существи тельных жен ского рода (в именительном падеже)
1
Записывать имена суще ствительные женского и мужского рода с шипя щими на конце, объяс нять свои действия
Познавательные: Анализировать, сравнивать, делать выводы, обозначать границы незнания, искать способы ре шения проблемы
Регулятивные: Записывать имена суще ствительные женского и мужского рода с шипя щими на конце, объяс нять свои действия
Коммуникативные: ор ганизовывать про дуктивное взаимо действие в паре
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Знакомство с новой ор фо граммой и условиями ее проявления, ориен тирова ние на всю сово купность признаков этой орфо граммы
текущий
10.10
28
Упражнения в записи имен существи тельных жен ского рода с мягким знаком на конце
1
Записывать имена суще ствительные женского и мужского рода с шипя щими на конце, объяс нять свои действия
Познавательные: Применять изучен ные способы дейст вий в самостоятель ной работе, плани ровать учебную дея тельность
Регулятивные: Записывать имена суще ствительные женского и мужского рода с шипя щими на конце, объяс нять свои действия
Коммуникативные: контроли ровать качество вы полнения задания, оценивать свою дея тельность
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Упражнения в опреде лении рода имен суще ствитель ных, в выборе мягкого знака, в под боре нужных по смыслу слов, в письме под дик товку
Фронтальный опрос
11.10
29
Изменение имен прилага тельных по родам
1
Объяснять взаимосвязь имен существительных и прилагательных, опреде лять род имен прилага тельных по роду имен существительных
Познавательные: Использовать алго ритм для решения учебной задачи, ори ентироваться в таб лице
Регулятивные: Объяснять взаимосвязь имен существительных и прилагательных, опреде лять род имен прилага тельных по роду имен существительных
Коммуникативные: обосновывать выбор способа дей ствия
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка своего на рода
Углубление представ лений о непостоянных признаках прилагатель ных (измене ние по чис лам и родам).
Знакомство с новой ор фо граммой – родовыми окон чаниями прилага тельных и способом их проверки (по окончанию вопроса). Уп ражнения в согласовании с сущест вительными имен при лагательных, решение как орфографических за дач, так и задач по культуре речи (как ска зать пра вильно: ужасный / ужас ная не ряха?)
текущий
12.10
30
Связь частей речи в словосоче таниях
1
Объяснять взаимосвязь частей речи в словосоче тании, согласовывать формы имен существи тельных и прилагатель ных, иметь представле ние о синонимичности не которых словосочетаний
Познавательные:
Регулятивные: Объяснять взаимосвязь частей речи в словосоче тании, согласовывать формы имен существи тельных и прилагатель ных, иметь представле ние о синонимичности не которых словосочетаний
Коммуникативные: Анализировать, вы являть закономер ность, действовать по аналогии
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка своего на рода
Наблюдение над спосо бами связи существи тель ных и прилагатель ных, в частности согла сования в формах числа и рода. Упражнение в употребле нии словосо четаний с при лагатель ными в предложе ниях, текстах
текущий
13.10
31
Связь частей речи в словосо-четаниях. Тренинг
1
Применять изученные правила в самостоятель ной работе
Познавательные: Анализировать, сис тематизировать
Регулятивные: Применять изученные правила в самостоятель ной работе
Коммуникативные: применять изучен ные алгоритмы дей ствий
Личностные : Осознавать труд ность предлагае мого задания
Упражнение в употреб ле нии словосочетаний с при лагательными в предложе ниях, текстах. Самопро верка и про верка друг у друга в парах степени ус воения темы «Словосоче тание»
Практическая работа
14.10
32
Устойчивые сочетания слов
1
Иметь представления об устойчивых сочетаниях слов (фразеологизмах), корректно применять фразеологизмы в речи, объяснять значение наи более употребляемых со четаний
Познавательные: Использовать зна ково-символическое моделирование
Регулятивные: Иметь представления об устойчивых сочетаниях слов (фразеологизмах), корректно применять фразеологизмы в речи, объяснять значение наи более употребляемых со четаний
Коммуникативные: , про гнозировать значе ние, устанавливать смысловые анало гии
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Углубление представ лений о наличии в рус ском языке особого рода словосочета ний устойчивых выраже ний, смысл которых не оп ре деляется значениями входящих в них слов. Уп ражнение в установ лении значений фра зеологизмов (с исполь зованием фра зеологи ческих словарей), в си нонимической замене одним словом или соче та нием слов, в нахож дении рифмы, в упот реблении фразеологиз мов в речи
текущий
17.10
33
Предложение (вводный урок)
1
Квалифицировать пред ложение и текст по сово купности признаков. Объ яснять функции единиц речи: у слова и словосо четания – назывные функции, у предложения – коммуникативные. Вы являть смысловые части текста
Познавательные :Устанавливать ана логии, извлекать из научного текста но вую информацию
Регулятивные: Квалифицировать пред ложение и текст по сово купности признаков. Объ яснять функции единиц речи: у слова и словосо четания – назывные функции, у предложения – коммуникативные. Вы являть смысловые части текста
Коммуникативные: связно излагать ин формацию
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Усвоение понятия о пред ложении как ком муникатив ном средстве, с помощью которого можно решать различ ные речевые за дачи. Систематизация из вестных детям призна ков предложения. Пред ставле ние о грамматике как раз деле науки о языке, ее со ставных частях: морфоло гии, синтаксисе
текущий
18.10
34
Вопроситель ные и повест вовательные предложения
1
Различать предложения по цели высказывания. Иметь представление о вопросительных словах в предложении. Объяснять знаки препинания в пред ложениях разных типов
Познавательные: Анализировать рече вой материал, на блюдать и делать выводы, получать информацию из тек ста
Регулятивные: Различать предложения по цели высказывания. Иметь представление о вопросительных словах в предложении. Объяснять знаки препинания в пред ложениях разных типов
Коммуникативные: связно объяс нять свои действия
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Дифференциация пред ло жений с позиций цели вы сказывания, речевой за дачи, вычленять во проси тельные и повест вователь ные предложе ния по цели высказыва ния: задаем во просы, отвечаем, сооб щаем; по интонационной окраске.
Наблюдение над нали чием внешних призна ков: а) во просительных предложе ний: вопроси тельной инто нации, во просительного знака, наличием вопроси тель ных слов, частиц; б) по вествовательных пред ложений: повествова тель ной интонации, точки в конце
текущий
19.10
35
Употребление отрицатель ной частицы НЕ
1
Корректно пользоваться в речи отрицательными словами, частицами. Грамотно записывать гла голы с отрицательной частицей НЕ, иметь пред ставление об употребле нии частицы НЕ с раз ными частями речи
Познавательные: Отбирать материал в соответствии с учеб ной задачей,
Регулятивные: Корректно пользоваться в речи отрицательными словами, частицами. Грамотно записывать гла голы с отрицательной частицей НЕ, иметь пред ставление об употребле нии частицы НЕ с раз ными частями речи
Коммуникативные: аргу ментировано выска зывать свое мнение
Личностные : Осознавать рече вую культуру как часть об щей куль туры личности
Углубление представ ления о разнообразии функций повествова тельных пред ложений: сообщать, утвер ждая или отрицая информа цию. Знакомство со спо собами выражения 1) утверждения или отри ца ния с помощью слов-пред ложений ДА. НЕТ.
2) отрицания с помощью частицы НЕ (отсюда отри цательная частица) и ее раздельным напи санием с частями речи, особенно с глаголами. Наблюдение над упот реблением час тицы не перед словами в худо жественных текстах, загадках, пословицах, ее смысловой нагруз кой, на писанием
текущий
20.10
36
Побудитель ные предло жения
1
Отличать побудительные по цели высказывания предложения, определять тип предложения по цели высказывания
Познавательные: Наблюдать, анали зировать и делать выводы, отбирать материал в соответ ствии с учебной за дачей
Регулятивные: Отличать побудительные по цели высказывания предложения, определять тип предложения по цели высказывания
Коммуникативные: аргументиро вано высказывать мнение
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Знакомство с призна ками побудительных предложе ний: их рече выми задачами (просьба, приказ, совет, за прет и пр.), особой «пове лительной фор мой» глаго лов, нали чием обращений. На блюдение над употреб лением частицы не с гла голами, слов-обра щений в побудительных предложе ниях, в посло вицах типа «Семь раз от мерь один отрежь»
текущий
21.10
37
Восклица тельные предложения
1
Иметь представление об интонации предложений, отличать восклицатель ные предложения, читать предложения и тексты с соблюдением интонации, оформлять восклица тельные предложения на письме
Познавательные: Выдвигать предпо ложения, проверять свое мнение, полу чать информацию из текста
Регулятивные: Иметь представление об интонации предложений, отличать восклицатель ные предложения, читать предложения и тексты с соблюдением интонации, оформлять восклица тельные предложения на письме
Коммуникативные: классифици ровать материал по разным основаниям
Личностные : Осознавать рече вую культуру как часть об щей куль туры личности
Углубление представ лений о восклицатель ных пред ложениях как предложе ниях, произно симых с сильным чувст вом, воскли цательной интонацией (характе ристика по интона ции). Понимание, что вос кли цательными могут быть любые предложения по цели высказывания. Уп ражнения в определе нии речевой задачи, ос новного чувства и соот ветствую щем интониро вании читае мых пред ложений, собст венных высказываний
текущий
24.10
38
Знаки препи нания в конце предложений (обобщение)
1
Грамотно оформлять предложения на письме в зависимости от цели вы сказывания и интонации произношения, класси фицировать предложения по разным основаниям
Познавательные: Ориентироваться в таблице, системати зировать и класси фицировать
Регулятивные: Грамотно оформлять предложения на письме в зависимости от цели вы сказывания и интонации произношения, класси фицировать предложения по разным основаниям
Коммуникативные: объяс нять способ дейст вия
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Наблюдение и сопос тавле ние цели выска зывания, интонацион ного выделения в уст ной речи и пунктуаци он ного в письменной речи. Упражнение в «чтении» знаков препинания в конце предложений и постановке их само стоятельно
25.10
39
Обобщение знаний о предложении. Интонация предложений
1
Иметь представление об изменении значения слова в зависимости от интонации, произносить фразы с разными интона циями в зависимости от речевой задачи, расска зывать о предложении как структурной единице
языка
Познавательные: Получать информа цию из рисунка, тек ста, удерживать ори ентир учебной дея тельности
Регулятивные: Иметь представление об изменении значения слова в зависимости от интонации, произносить фразы с разными интона циями в зависимости от речевой задачи, расска зывать о предложении как структурной единице
языка
Коммуникативные: строить речевую деятель ность по плану, осу ществлять взаимо контроль
Личностные : Проявлять внима ние и интерес к зву ковому строю рус ского языка
Упражнение в «чтении» знаков препинания в конце предложений и постановке их само стоятельно. Обоб щение признаков предло жения, включая диффе ренциа цию по цели выска зы вания и эмоциональной окраске
Практическая работа
26.10
40
Урок-тренинг
1
Использовать изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе
Познавательные:
Регулятивные: Использовать изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе
Коммуникативные: Осуществлять само контроль и само оценку своей работы
Личностные : Оценивать труд ность предлагае мого задания
Самопроверка, про верка в парах уровня усвоения изученного материала за первую чет верть. Тренировка в письме под диктовку тек ста
Работа в парах
41
Объяснительный дик тант
1
Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль, сравнивать с эталоном, вносить коррек тивы
Познавательные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий, самостоятельно пла нировать действия, необходимые для ре шения задачи,
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль, сравнивать с эталоном, вносить коррек тивы
Коммуникативные: вно сить необходимые коррек тивы в собст венные действия по итогам самопро верки
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Тренировка в письме под диктовку текста для выяв ления и коррекции затруд нений
Объяснительный диктант
42
Контрольный диктант
за первую четверть
1
Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Познавательные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Коммуникативные: вносить необходи мые коррективы в собст венные дейст вия по итогам само проверки
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Демонстрация уровня при обретенных навыков и умений
Контрольный диктант
27.10
43
Анализ и кор рекция ошибок
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками,
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние
при чин лич ной
ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Индивидуальная работа с выявленными про блемами, закрепление навыков за писи слов с орфограммами
28.10
44
Школа
гра мотея
1
Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Познавательные: Осуществлять осоз нанный выбор зада ния, применять изу ченные способы действий,
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Коммуникативные: планиро вать свою учебную деятельность, осу ществлять самокон троль, оценивать ре зультаты своей дея тельности
Личностные : Оценивать труд ность предлагае мого задания, адек ватно оценивать свои возможности
Упражнения для обоб ще ния правописания изучен ных орфограмм
Практическая работа
45
Текст
1
Называть особенности текста, озаглавливать текст, определять тему и основную мысль текста, делить текст на смысловые части, составлять план текста, корректировать имеющийся, иметь представление о записи текста диалога
Познавательные: Моделировать воображаемую ситуацию, подбирать заголовок на основе анализа выразительных средств текста
Регулятивные: Называть особенности текста, озаглавливать текст, определять тему и основную мысль текста, делить текст на смысловые части, составлять план текста, корректировать имеющийся, иметь представление о записи текста диалога
Коммуникативные: обсуждать, приходить к единому мнению, принимать позицию собеседника, осуществлять взаимопроверку
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Обобщение признаков тек ста (тематическое един ство, состоит из взаимо связанных пред ложений). Углубление представлений о функ циях (речевых зада чах) текстов
текущий
7.11
46
Повество вание
1
Различать тип текста по существенным признакам, называть отличительные признаки текста-повествования
Познавательные: Анализировать, классифицировать, выделять существенные признаки,
Регулятивные: Различать тип текста по существенным признакам, называть отличительные признаки текста-повествования
Коммуникативные: обсуждать, учитывать позицию собеседника, приходить к общему выводу
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Знакомство с диффе рен циацией текстов по их на значению (речевой задаче). Наблюдение над особен ностями и структурой тек ста-пове ствования
текущий
8.11
47
Описание
1
Различать тип текста по существенным признакам, называть отличительные признаки текста-описания, использовать знак многоточия при создании высказываний
Познавательные: Анализировать, делать выводы, составлять собственные высказывания с соблюдением заданного сюжета
Регулятивные: Различать тип текста по существенным признакам, называть отличительные признаки текста-описания, использовать знак многоточия при создании высказываний
Коммуникативные: составлять коллективное высказывание, договариваться, приходить к общему решению
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Знакомство с диффе рен циацией текстов по их на значению (речевой задаче). Наблюдение над особен ностями и структурой тек ста-опи сания
текущий
9.11
48
Рассуждение
1
Различать тип текста по существенным признакам, называть отличительные признаки текста-рассуждения, использовать полученные знания при анализе текста
Познавательные: Анализировать, обобщать, делать выводы,
Регулятивные: Различать тип текста по существенным признакам, называть отличительные признаки текста-рассуждения, использовать полученные знания при анализе текста
Коммуникативные: аргументировано объяснять свою позицию
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Знакомство с диффе рен циацией текстов по их на значению (речевой задаче). Наблюдение над особен ностями и структурой тек ста-рас суждения. Сравни тель ная характеристика раз ных типов текстов
текущий
10.11
49
Списывание текста с рече вой задачей
1
Определять границы предложения, списывать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделять орфограммы
Познавательные: Понимать цель и задачи учебной деятельности,
Регулятивные: Определять границы предложения, списывать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделять орфограммы
Коммуникативные: осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль
Личностные : Адекватно оценивать свои возможности, соотносить их со сложностью задания
Проверка уровня гра фиче ской зоркости и степени понимания темы текста (выбор бо лее точного заго ловка) или выделение в тексте предложений
Практическая работа
11.11
50
Подготовка к изложению
1
Определять тип текста, озаглавливать текст, подбирать план в соответствии с речевой задачей, составлять свой план
Познавательные: Анализировать, отбирать материал в соответствии с учебной задачей,
Регулятивные: Определять тип текста, озаглавливать текст, подбирать план в соответствии с речевой задачей, составлять свой план
Коммуникативные: обсуждать, аргументировать свое мнение, учитывать мнение собеседника, соблюдать правила речевого этикета
Личностные : Осознавать рече вую культуру как часть об щей куль туры личности
Углубление представ лений о назначении плана, его информатив ности, струк туре. Ра бота с памяткой по на писанию изложений. На блюдение над вари антами плана, учить выбирать тот вариант, который легче по может воспроизвести содер жание текста
14.11
51
Изложение с условным
на званием «Дол гожданная зима»
1
Выделять опорные слова, устно и письменно излагать текст с опорой на план
Познавательные: Следовать плану в речевой деятельности
Регулятивные: Выделять опорные слова, устно и письменно излагать текст с опорой на план
Коммуникативные: осуществлять текущий и итоговый самоконтроль
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Воспроизведение текста повествовательного ха рак тера о наступлении зимы с опорой на план
Письменная работа
15.11
52
Редактирование изло жения
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изме-
не ния
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изме-
не ния
Коммуникативные: плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Анализ и взаимооценка ра бот, работа над рече выми и другими недоче тами
Взаимооценка работ
16.11
53
Творческая работа: со ставление текста (за гадки или дру гого жанра) о зиме
1
Отличать загадку от других текстов, составлять загадку по аналогии, высказывать в письменной форме личные впечатления, воображаемые
образы
Познавательные: Анализировать, выде лять сущест венные признаки, учитывать ориен тиры при созда нии авторского про дукта
Регулятивные: Отличать загадку от других текстов, составлять загадку по аналогии, высказывать в письменной форме личные впечатления, воображаемые
образы
Коммуникативные: осуществлять само контроль и само про верку
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Анализ особенностей со держания, структуры и языка текста загадки (о снежинке, первом снеге) и составление собственных текстов (по желанию). Оценка за гадок, состав ленных одноклассниками, со веты по их корректи ровке
Творческая работа
17.11
54
Главные части в средствах языка
1
Различать главные части в слове, предложении, тексте
Познавательные: Анализировать материал таблицы, осознавать границы незнания,
Регулятивные: Различать главные части в слове, предложении, тексте
Коммуникативные: делать выводы, обобщать, организовывать работу в паре, осуществлять взаимоконтроль и взаимо-оценку
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Представление о глав ных частях в строении разных средств языка (в слове, словосочетании, предло жении, тексте) с помощью таблицы. Анализ мате риала таб лицы и выводы о нали чии в основных средст вах языка главных структурных частей. По вто рение правил веде ния бе седы по теле фону
текущий
18.11
55
Корень – главная значимая часть слова
1
Определять значимые части слова, выделять корень, различать форму слова и однокоренные слова, объяснять словообразование форм и однокоренных слов, отличать сложные слова, соотносить слово и схему
Познавательные: Наблюдать, анализировать, использовать знаково-символическое моделирование
Регулятивные: Определять значимые части слова, выделять корень, различать форму слова и однокоренные слова, объяснять словообразование форм и однокоренных слов, отличать сложные слова, соотносить слово и схему
Коммуникативные: выделять существенную информацию, объяснять свою позицию
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению русского языка
Расширение понятия о корне как смысловом ядре слова, об истори ческом корне слова.
Упражнения в выделе нии корня в однокорен ных сло вах, в отдель ном слове, в моделиро вании слов, в от личии однокоренных слов 1) от форм одного и того же слова, 2) от синонимов
текущий
21.11
56
Правописание корня.
Повто рение
1
Применять правила проверки орфограмм в корне слова, иметь представление об историческом чередовании в корнях
Познавательные: Анализировать языковой материал
Регулятивные: Применять правила проверки орфограмм в корне слова, иметь представление об историческом чередовании в корнях
Коммуникативные: высказывать и аргументировать свое
мнение
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Упражнения в правопи са нии безударных глас ных, парных звонких и глухих согласных, не произноси мых, двойных согласных в корнях слов.
Наблюдение над напи са нием корней, в кото рых имеется чередова ние со гласных к//ч, х//ш, г//з//ж и др., безударный гласный и
Практическая работа
22.11
57
Правописание корня.
Обоб щение
1
Классифицировать орфограммы корня, подбирать способ проверки в зависимости от орфограммы, писать под диктовку текст с орфограммами
Познавательные: Анализировать, синтезировать языковой материал
Регулятивные: Классифицировать орфограммы корня, подбирать способ проверки в зависимости от орфограммы, писать под диктовку текст с орфограммами
Коммуникативные: высказывать и аргументировать свое мнение
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению русского языка
Упражнения в совер шен ствовании разных видов письма, отра ботка право писания слов с орфограм мами
Практическая работа
23.11
58
Способы про верки без ударных глас ных в корне слова
1
Выделять орфограммы в слове, подбирать проверочные слова под каждую орфограмму, грамотно записывать слова с двумя безударными гласными
Познавательные: Анализировать языковой материал, пользоваться словарями и справочниками
Регулятивные: Выделять орфограммы в слове, подбирать проверочные слова под каждую орфограмму, грамотно записывать слова с двумя безударными гласными
Коммуникативные: организовывать работу в паре, осуществлять само- и взаимоконтроль
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Повторение и расшире ние способов проверки двух безударных глас ных в слове: 1) подбор двух про верочных слов вечереет, колосок; 2) запоминание, сверка со словарем соло вей, ого род
Фронтальный опрос
24.11
59
Слова с пол ногласными и неполноглас ными сочета ниями оро//ра, оло//ла, ере//ре
1
Грамотно записывать слова с неполногласными сочетаниями, использовать слова с неполногласными сочетаниями (историческими чередованиями) для проверки безударных гласных
Познавательные: Анализировать языковой материал, сравнивать, делать выводы, использовать правила и алгоритмы в новых условиях
Регулятивные: Грамотно записывать слова с неполногласными сочетаниями, использовать слова с неполногласными сочетаниями (историческими чередованиями) для проверки безударных гласных
Коммуникативные: корректно строить речевое высказывание
Личностные : Осознавать русский язык как явление куль туры русского народа, связь раз вития языка с раз витием культуры и общества
Знакомство с новым спосо бом проверки: со поставле ние возможно сти чередо вания букво сочетаний оро//ра, оло//ла, ере//ре. Зна комство с историей раз вития языка: наличие в со временном языке пар слов, пришедших в язык из ста рославянского языка (с не полногласными сочетаниями) и древне русского языка (с полно гласными сочета ниями), стилевое различие си нонимов: город-град, зо лото-злато
текущий
25.11
60
Способы про верки двух (одной) без ударных глас ных в словах
1
Использовать правила проверки безударных гласных при записи слов и предложений, письменно пересказывать текст с предварительной подготовкой
Познавательные: Действовать по алгоритму, отбирать способ проверки в зависимости от особенностей материала,
Регулятивные: Использовать правила проверки безударных гласных при записи слов и предложений, письменно пересказывать текст с предварительной подготовкой
Коммуникативные: осуществлять контроль учебной деятельности
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Упражнения в написа нии слов из словаря. Примене ние возможных способов проверки слов: 1) сопос тавлением слов с полно гласными и не полноглас ными сочета ниями, 2) по иском исто рического корня
текущий
28.11
61
Изложение текста
«Ухо ронки»
1
Прогнозировать содержание по названию, части плана, проверять свои предположения по тексту, письменно излагать текст по дополненному плану
Познавательные:
Регулятивные: Прогнозировать содержание по названию, части плана, проверять свои предположения по тексту, письменно излагать текст по дополненному плану
Коммуникативные: Следовать плану в речевой деятельности, осуществлять текущий и итоговый самоконтроль
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Прогнозирование со держа ния по названию, состав ление плана из ложения, воспроизве дение содер жания тек ста на основе не сколь ких источников
Письменная работа
29.11
62
Редактирование изло жения
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния
Коммуникативные:
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Взаимооценка работ, вы явление удавшихся фраз, словосочетаний, коррек ция речевых ошибок
взаимооценка
30.11
63
Главное слово в словосоче тании
1
Определять части речи в словосочетаниях, классифицировать словосочетания по заданным основаниям, анализировать предложения, составлять словосочетания из набора слов, составлять синонимичные словосочетания
Познавательные: Анализировать, классифицировать, синтезировать на основе анализа, строить речевое высказывание
Регулятивные: Определять части речи в словосочетаниях, классифицировать словосочетания по заданным основаниям, анализировать предложения, составлять словосочетания из набора слов, составлять синонимичные словосочетания
Коммуникативные:
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению русского языка
Углубление представ лений о словосочета нии: роли в нем глав ного слова от него задается вопрос, с ним сопряжена форма зави симого слова. Диффе ренцирование словосо че тания по средствам выра жения главного слова (гла гольные, именные, нареч ные). Упражнения в ана лизе словосочетаний по схеме (памятке). Повто ре ние способов реше ния за дач по проверке орфо грамм в корнях слов
текущий
1.12
64
Главные члены пред ложения как грамматиче ская основа предложения
1
Определять грамматическую основу предложения, устанавливать связи слов в предложении, определять второстепенные члены
Познавательные: Анализировать, использовать знаково-символическое моделирование, устанавливать взаимосвязи
Регулятивные: Определять грамматическую основу предложения, устанавливать связи слов в предложении, определять второстепенные члены
Коммуникативные:
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Углубление представ лений о структуре пред ложения: о главных членах предложе ния как основной части предло жения (грамматиче ской основе), о второсте пен ных членах предложе ния (с введением тер мина)
текущий
2.12
65
Подлежащее и грамматиче ские средства его выражения
1
Определять подлежащее в предложении, устанавливать связи слов, составлять текст из набора предложений
Познавательные:
Регулятивные: Определять подлежащее в предложении, устанавливать связи слов, составлять текст из набора предложений
Коммуникативные: Наблюдать, анализировать, обобщать, организовывать сотрудничество в паре
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Углубление понятия о под лежащем, о частот ных средствах выраже ния под лежащего
текущий
5.12
66
Сказуемое и грамматиче ские средства его выражения
1
Определять сказуемое в предложении, устанавливать связи слов
Познавательные: Анализировать, получать информацию из текста, выделять существенную информацию, строить речевое высказывание
Регулятивные: Определять сказуемое в предложении, устанавливать связи слов
Коммуникативные:
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Углубление понятия о ска зуемом: о частотных сред ствах выражения сказуе мого, об обозна чении ска зуемым не только дейст вия, но и состояния субъ екта
текущий
6.12
67
Подлежащее и сказуемое – смысловое и структурное ядро предло жения
1
Определять грамматическую основу предложения, иметь представление о грамматической основе сложного предложения
Познавательные: Анализировать, структурировать материал, строить речевое высказывание
Регулятивные: Определять грамматическую основу предложения, иметь представление о грамматической основе сложного предложения
Коммуникативные:
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению русского языка
Обобщение сведений о средствах выражения главных членов пред ложе ния, упражнения в их нахо ждении, в деле нии «сплошного» текста на предложения, пред ставле ние о граммати ческой ос нове в слож ных предложе ниях (пропедевтика)
текущий
7.12
68
Тема и основ ная мысль текста
1
Различать и определять тему и основную мысль текста, списывать текст орфографически правильно
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Различать и определять тему и основную мысль текста, списывать текст орфографически правильно
Коммуникативные:
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Анализ текстов с точки зрения цели высказы вания, темы, основной мысли, от ношения к описываемому
текущий
8.12
69
Способы вы ражения ос новной мысли в художест венных произ ведениях раз ных жанров
1
Иметь представление о морали, изречении как выражении основной мысли в басне
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Иметь представление о морали, изречении как выражении основной мысли в басне
Коммуникативные:
Личностные : Осознавать язык как явление куль туры народа, связь раз вития языка с раз витием культуры и общества
Наблюдение над прие мами выражения основ ной мысли, основного чувства в баснях и дру гих жанрах
текущий
9.12
70
Способы вы ражения ос новной мысли в текстах
1
Понимать способы выражения основной мысли в текстах на одну тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, проверять предположения по тексту
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Понимать способы выражения основной мысли в текстах на одну тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, проверять предположения по тексту
Коммуникативные: Рассуждать, строить высказывание, аргументировать свое мнение, выбирать существенную информацию в тексте
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Представление о раз ных способах выраже ния ос новной мысли, в том числе и скрытых. Упражнение в опреде лении темы, основ ной мысли, главной части текстов; в выборочном спи сывании, в состав лении пропущенных частей тек стов
текущий
12.12
71
Создание тек ста на основе его главной мысли
1
Озаглавливать текст, составлять план изложения, сравнивать тексты на одну тему, но с разной основной мыслью, создавать тексты по аналогии
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Озаглавливать текст, составлять план изложения, сравнивать тексты на одну тему, но с разной основной мыслью, создавать тексты по аналогии
Коммуникативные: Анализировать, сравнивать, делать выводы, составлять высказывания на заданную тему, осуществлять самоконтроль, оценивать работу свою и одноклассников
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Составление текста на ос нове основной мысли по общей речевой теме «Подкормите птиц зи мой», конкретизирование темы (по выбору)
Практическая работа
13.12
72
Контрольное списывание текста «Русь»
1
Списывать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделять орфограммы
Познавательные: Понимать цель и задачи учебной деятельности, осуществлять промежуточный и итоговый самоконтроль
Регулятивные: Списывать с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделять орфограммы
Коммуникативные: Анализировать, сравнивать, делать выводы, составлять высказывания на заданную тему, осуществлять самоконтроль, оценивать работу свою и одноклассников
Личностные : Адекватно оценивать свои возможности, соотносить их со сложностью задания
Применение навыков вни мательного чтения и спи сывания. Проверка уровня графической и орфографи ческой зор кости, а также текстовых умений (допол нитель ное задание)
Контрольное списывание
14.12
73
Подготовка к контрольному диктанту
1
Использовать изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Использовать изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе
Коммуникативные: Осуществлять само контроль и само оценку своей работы
Личностные : Оценивать труд ность предлагае мого задания
Орфографическая и синтаксическая подготовка к написанию текста на слух
15.12
74
Контрольный диктант
за вторую четверть
1
Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Коммуникативные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий, вносить необходи мые коррективы в собст венные дейст вия по итогам само проверки
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Демонстрация уровня предметных учебных действий
Контрольный диктант
16.12
75
Анализ и кор рекция ошибок
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: Анализировать, сравнивать, делать выводы, составлять высказывания на заданную тему, осуществлять самоконтроль, оценивать работу свою и одноклассников
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Индивидуальная работа с выявленными про блемами, закрепление навыков за писи слов с орфограммами
текущий
19.12
76
Проверочная работа комплексного характера
1
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Применять универсальные учебные действия при решении учебных
задач
Коммуникативные: Анализировать, вычленять главное в тексте, планировать свою деятельность, делать выводы, обобщать, оценивать качество работы
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
На основе текста про верка разного типа тек стовых и языковых учебных действий (исполь зование слов разных час тей речи), универсальных учебных действий
Проверочная работа
20.12
78
Творческие работы детей по теме
«Но вогодняя елка»
1
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Анализировать тексты на одну тему, определять основную мысль, выделять ориентиры, строить свое высказывание на заданную тему, используя план, опорные слова
Коммуникативные: Анализировать, сравнивать, делать выводы, составлять высказывания на заданную тему, осуществлять самоконтроль, оценивать работу свою и одноклассников
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Описание изготовления елочной игрушки либо опи сание новогодней елки по выбору
Творческая работа
21.12
79
Презентация и анализ твор ческих работ. Инструктаж по проектной деятельности
1
Познавательные: Получать информацию из текста, выделять существенное
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить
измене ния
Коммуникативные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Подбор критериев и оценка выполненных работ, выяв ление удач ных речевых оборотов, коррекция рече вых ошибок
Практическая работа
22.12
80
Главные части слова и сло восочетания
1
Познавательные: Анализировать, клас сифицировать и синте зировать рече вой ма териал,
Регулятивные: Показывать звуковое и бу квенное строение слов
Коммуникативные: стро ить логи ческое вы сказывание, строить схемы
Личностные : Оценивать собст венную учебную деятельность
Упражнения в морфем ном анализе слова, в восста новлении и со ставлении словосочета ний, в анализе слова и словосочетаний, в ре шении орфографических задач при записи слов
текущий
23.12
81
Части речи в роли главных членов пред ложения.
Контрольный словарный диктант
1
Познавательные: Сравнивать, анализи ровать и обобщать ре чевой материал, де лать выводы, исполь зо вать словари для уточнения значения и правописания слов
Регулятивные: Знать признаки предложе ния и текста. Отличать текст от группы предложе ний. Опреде лять сказуе мое не только по внешним признакам, но и по смыслу
Коммуникативные: осуще ствлять работу в паре, учитывать точку зрения парт нера, договари ваться
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Углубление понятий о предложении как конст рук ции из слов, которые в со ставе предложения явля ются членами предложе ния. Расшире ние пред ставлений о средствах вы ражения главных членов пред ложения: именами при лагательными, словосо четаниями и пр.
Составление высказы ва ний на тему «Бе реза»
Контрольный словарный диктант
26.12
82
Употребление личных ме стоимений в роли подле жащего
1
Познавательные: Сравнивать речевой материал, делать вы воды, получать ин формацию из раз лич ных источников
Регулятивные: Рассказывать о местоиме нии, его роли в речи, лице местоимений, смысловом значении, корректно упот реблять личные место имения в речи
Коммуникативные: осу ществлять взаи модей ствие при ра боте в па рах, дого вариваться, распре делять обязан ности
Личностные : Оценивать собст венную учебную деятельность
Наблюдение над выра же нием подлежащего лич ными местоиме ниями
текущий
27.12
83
Значение лица и числа лич ных место имений
1
Познавательные: Классифицировать ре чевой материал по вы деленным призна кам
Регулятивные: Объяснять, почему место имения называются лич ными, различать место имения по лицам и
чис лам
Коммуникативные: осуществлять взаимо действие в парах
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Знакомство с понятием о личных местоимениях: роль, значение лица, числа
текущий
28.12
84
Значение рода местоимений. Признаки
лич ных место имений
1
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать речевой материал, синтезиро вать на ос нове ана лиза
Регулятивные: Различать местоимения по родам, выделять части текста по заданным при знакам, подбирать место имения по смыслу текста
Коммуникативные: осуществлять взаимо действие в парах
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Наблюдение над прояв ле нием значения рода в лич ных местоимениях, над особенностями ме стоиме ний 3 лица. Обобщение признаков личных место имений
текущий
29.12
85
Сказуемое. Употребление форм глагола
1
Познавательные: Проводить наблюде ния за речевым ма териа лом, анализи ровать, классифици ровать ре чевые еди ницы, выде лять существенные при знаки
Регулятивные: Знать отличительные при знаки и роль сказуе мого, подбирать более точное по смыслу сказуе мое, разли чать предло жения по цели высказы вания, определять слова-обращения, ввод ные слова как части пред ло жения, не вступающие в синтаксическую связь с другими членами предло жения
Коммуникативные: осуществлять взаимо действие в парах
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Углубление представ лений о частотном гла гольном средстве вы ражения ска зуемого: выбор глагольных форм осуществляется за да чей обозначить реаль ные, «побудительные», желаемые действия
субъ екта
текущий
12.01
86
Употребление глаголов в форме про шедшего, на стоящего и будущего времени
1
Познавательные: Получать информа цию из текста, таб лицы, анализиро вать, делать выводы
Регулятивные: Различать смысловые от тенки глаголов в разных временных формах, опре делять время глаголов, корректно задавать во просы к глаголам в пред ложениях.
Коммуникативные: фор мулиро вать правило, орга низовывать про дук тивную работу в паре
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Представление об из мене нии глаголов по временам. Знакомство с формами по шедшего, настоящего, бу дущего времени глагола.
текущий
13.01
87
Изменение глаголов про шедшего, на стоящего и будущего времени. Формы числа
1
Познавательные: Получать информа цию из таблицы, обобщать, делать выводы,
Регулятивные: Объяснять взаимосвязь рода, лица, числа и вре мени глаголов, изменять глаголы по временам и числам
Коммуникативные: фор мулиро вать правило, орга низовывать про дук тивную работу в паре
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Внимание на зависи мость выбора формы глаголов прошедшего времени от рода и числа имени суще стви тельного, на измене ние глаголов в прошедшем времени по числам и
ро дам
текущий
16.01
88
Формы рода глаголов про шедшего вре мени. Родо вые окончания
глаголов
1
Познавательные: Анализировать рече вой материал,
Регулятивные: Корректно использовать временные и родовые формы глаголов в речи, объяснять взаимосвязь формы глагола с сущест вительным (местоиме нием), списывать текст, используя нужную форму глагола
Коммуникативные: де лать выводы, осуще ствлять синтез на основе ана лиза
ин формации
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Знакомство с орфо грам мами: родовые окончания глаголов прошедшего вре мени, написание гласной пе ред -л. Упражнения в выборе родовых окон чаний при проведении разных ви дов письма
текущий
17.01
89
Формы лица и числа глаго лов настоя щего и буду щего
времени
1
Познавательные: Получать информа цию из таблицы, сис тема тизировать зна ния
Регулятивные: Иметь понятие о спряже нии глаголов, уметь спря гать глаголы, отвечать на вопросы о свойствах гла гола и сказуемого, опреде лять форму гла гола в предложении, со ставлять словосочетания и предло жения с глаго лами
Коммуникативные: ор ганизовывать продук тивную работу в паре
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Внимание к зависимо сти выбора формы гла голов от вида (что де лать? что сделать?). Представление о глаго лах неопределенной формы, входящих в со став сказуемых (буду читать, начал петь)
текущий
18.01
90
Формы лица и числа глаго лов настоя щего и буду щего
времени
1
Познавательные: Анализировать и кор ректировать речевой материал, сравни вать и проводить аналогии
Регулятивные: Находить ошибки в упот реблении форм глаголов в речи, использовать графи ческие обозначения для демонстрации взаимо связи частей речи в пред ложении, расска зывать об особенностях форм глаго лов будущего времени
Коммуникативные: опираться на таблицу при
ре шении речевых
за дач
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Наблюдение по таблице над изменением глаго лов по числам и лицам, над сложной и простой формой глаголов буду щего вре мени
текущий
19.01
91
Употребление временных глаголов в роли сказуе мого
1
Познавательные: Анализировать рече вой материал, осуще ствлять синтез на ос нове анализа
Регулятивные: Корректно использовать в речи формы глаголов, из менять форму глаголов в зависимости от речевой цели, определять форму глагола, характеризовать глагол по существенным признакам
Коммуникативные: органи зовывать про дуктив ную работу в парах, осуществлять самокон троль
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Обобщение сведений об использовании в роли ска зуемых вре менных форм глаголов. Упражнение в анализе и составлении предложе ний с опорой на выбор главных членов пред ложения
Фронтальный опрос
20.01
92
Взаимосвязь подлежащего и сказуемого
1
Познавательные: Обобщать сведения о речевом мате риале
Регулятивные: Характеризовать главные члены предложения, опре делять главные члены в предложении, корректно задавать во просы к частям речи, иметь первичное пред ставление об однород ных членах предложения
Коммуникативные: осуществлять наблю дения и де лать вы воды, полу чать ин формацию из текста, таблицы
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Обобщение сведений о главных членах пред ложе ния, морфологиче ских средствах их вы ражения и взаимосвязи (согласовании в формах числа, рода, лица). На блюдение над предло жениями, в которых ска зуемые выражены име нами существитель ными и прилагатель ными. Упраж нение в выделении глав ных членов в предложе ниях, в самостоятельном по строении предложений с опорными словами и без них
Фронтальный опрос
23.01
93
Главная (ос новная) мысль текста (обоб щение)
1
Познавательные: Систематизировать сведения о языке, ана лизировать и класси фицировать языковой материал
Регулятивные: Применять полученные знания в самостоятель ной работе, объяснять после довательность своих дей ствий, опреде лять тип, тему и основную мысль текста, рассказы вать о средствах выраже ния ос новной мысли, ис пользо вать приемы для запоми нания и письмен ного пере сказа текста
Коммуникативные: осуществ лять само стоятельную работу по инструкции
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Упражнение в опреде лении типа текста, его темы и ос новной мысли (на основе текста-опи сания).
Обучение устному из ложе нию содержания текста-описания
Практическая работа
24.01
94
Тренинг.
Под готовка к дик танту
1
Познавательные: Осуществлять само контроль и само оценку своей работы
Регулятивные: Применять приобретен ные умения в самостоя тельной и парной работе, писать под диктовку тек сты с предварительной подго товкой
Коммуникативные:
Личностные : Оценивать труд ность предлагае мого задания
Организация работы по са-моконтролю, взаимоконтро-лю за прочностью усвоения изученного материала: использование разных глагольных форм в роли сказуемого. Воспроизве-дение содержание текста-описания
тренинг
25.01
95
Проверочная работа
(диктант)
1
Познавательные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий, самостоятельно пла нировать действия, необходимые для ре шения задачи, вно сить необходимые коррек тивы в собст венные действия по итогам самопро верки
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Коммуникативные: осуществ лять само стоятельную работу по инструкции Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Демонстрация уровня при обретенных орфо графиче ских и пунктуа ционных на выков и умений
Проверочная работа
26.01
96
Анализ и кор рекция ошибок
1
Познавательные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: осуществ лять само стоятельную работу по инструкции
Личностные : Ориентация на по нима ние причин личной ус пешно сти/ неуспешности в освоении мате риала
Индивидуальная работа с выявленными про блемами, закрепление навыков за писи слов с орфограммами
текущий
27.01
97
Творческая работа. Инст рукция по из готовлению кормушки
1
Познавательные: Анализировать, выде лять сущест венные признаки, учитывать ориен тиры при созда нии авторского про дукта
Регулятивные: Знать особенности по строения текста-инструк ции, создавать собствен ную инструкцию на ос нове предложенного об разца, грамотно строить выска зывания
Коммуникативные: осуществлять само контроль и само про верку
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Составление текста-ин ст рукции с использованием знаний о главных частях средств языка. Описа ние процесса изготов ления какой-либо кор мушки для птиц.
Работа с материалами раздела «Мастерская слова»
Творческая работа
30.01
98
Презентация и анализ твор ческих работ
1
Познавательные: Анализировать, осу ще ствлять само- и взаи мооценку в со ответст вии с крите риями, вно сить кор рективы
Регулятивные: Выявлять речевые ошибки, уметь корректиро вать их, кор ректно и гра мотно стро ить высказыва ния
Коммуникативные: аде кватно воспринимать кри тику, корректно стро ить оценочное вы сказывание
Личностные : Ориентироваться на понимание при чин лич ной успешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Работа над ошибками и ре чевыми недочетами с ис пользованием по вы бору материалов раз дела «Школа Грамотея»
31.01
99
Структурные части средств языка
1
Познавательные: Анализировать и структурировать ре че вой материал, от би рать материал в соот ветствии с це лью ре чевой дея тельности, осущест влять поиск инфор мации в различ ных источниках,
Регулятивные: Различать структурные единицы слова, словосо четания, предложения, текста
Коммуникативные: стро ить логическое речевое высказывание
Личностные : Осознавать русский язык как явление куль туры русского народа, связь раз вития языка с раз витием культуры и общества
Общее представление о структурных средствах языка, с помощью которых можно конкретизировать значение, распространять мысль. Отбор лексики для выражения отношения к предмету речи, редактирование, устранение речевых недочетов
текущий
1.02
100
Роль приста вок и суффик сов в словах. Редактирова ние высказы ваний
1
Познавательные: Осуществлять поиск и отбор информации, ориентироваться в схеме, таблице,
Регулятивные: Различать форму слова и однокоренные слова, объ яснять оттенки смысло вых значений, связанные с суффиксами и пристав ками, правильно употреб лять в речи формы слов во множественном числе (сторожа, столяры), выде лять суффиксы и при ставки в словах
Коммуникативные: со блюдать правила ком муникации
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Представление о функ ции приставок и суф фиксов – внесение от тенков значе ний, кон кретизация значе ния корня. Редактирование текста («Конец зимы»)
текущий
2.02
101
Роль приста вок и суффик сов в словах. Наблюдение над оттенками их значений
1
Познавательные: Анализировать рече вой материал, де лать выводы, выяв лять при чинно-след ственные связи,
Регулятивные: Различать суффиксы по смысловым оттенкам, оп ределять структуру слова, списывать текст орфогра фически грамотно
Коммуникативные: со ставлять уст ное ло гическое выска зыва ние
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Представление о раз нице между однокорен ными словами и фор мами одного и того же слова, образова ние слов (с опорой на таб лицу), подбор одноко рен ных слов с целью обога щения словаря и выявле ние среди них проверяе мых и прове рочных слов. Обога щение речи словами с уменьшительно-ласка тельными суффиксами
текущий
3.02
102
Правописание приставок и предлогов
1
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать речевой материал, делать вы вод по ре зультатам анализа, делать выбор и объ яснять его, выяв лять причинно-следст вен ные связи
Регулятивные: Давать определение суф фиксу и приставке, узна вать приставки вне слова, знать правила употребле ния приставок с частями речи, отличать приставки и предлоги
Коммуникативные: строить логическое высказы ва ние, осуществлять де ловое сотрудниче ство с соблюдением правил коммуника ции
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Распознавание приста вок и предлогов по внешней форме, по их функции (роли), по на писанию со словами (орфограммы), разли чение приставки от на чальной части корня (на доить, надломить, на деть). Выводы о способах определения приставки, предлога
текущий
6.02
103
Приставки.
Их значение, правописание
1
Познавательные: Анализировать рече вой материал, выде лять существенную информацию, дейст во вать по алгоритму
Регулятивные: Делать выводы об оттен ках смысла глагола, свя занных с приставками, подбирать синонимы к гла голам, применять алго ритм выделения при ставки в слове
Коммуникативные: строить логическое высказы ва ние, осуществлять де ловое сотрудниче ство с соблюдением правил коммуника ции
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Упражнение в примене нии способа выявления при ставок, предлогов. Наблю дение за оттен ками значе ния, вноси мыми в слово пристав кой
текущий
7.02
104
Употребление слов с при ставками в со ставе тек стов
1
Познавательные: Отбирать речевой мате риал в соот ветствии с опреде ленной целью, клас сифицировать язы ковые единицы по заданным признакам, осуществлять само кон троль
Регулятивные: Различать приставки и схожие слоги-части корня, различать смысловые осо бенности слов с при став кой со-
Коммуникативные: строить логическое высказы ва ние, осуществлять де ловое сотрудниче ство с соблюдением правил коммуника ции
Личностные : Быть вниматель ным к звуковому и слоговому строю русского языка
Упражнение в нахожде нии в предложениях текстов слов с при ставками, в вы явлении оттенков значений при ставок. Группировка слов по наличию в них старославянского слова со-, выяснение значе ния и употребление слова – по нятия нравст венности в собственной речи. Внима ние к слу чаям, когда при ставка приросла к корню и в современном языке не выделяется
Фронтальный опрос
8.02
105
Правописание гласных в
приставках
1
Познавательные: Получать информа цию из таблицы, тек ста, планировать решение орфогра фической за дачи, обосновывать свой выбор
Регулятивные: Применять алгоритм про верки безударной гласной в приставке (неизменяе мое написание или сло вом с такой же пристав кой с ударной гласной), образо вывать глаголы с пристав ками от одного корня
Коммуникативные: Анализировать, об суж дать и делать выводы, действовать по алго ритму, при менять на выки дело вого сотруд ничества и коммуника ции
Личностные : Быть вниматель ным к звуковому и слоговому строю русского языка, проявлять интерес к словотворчеству
Знакомство с новой ор фо граммой правопи санием гласных в при ставках, с приемами за поминания или подбора слов с такой же при ставкой, в которой глас ный под ударением (из го товить изморозь, за морозить замо розки)
текущий
9.02
106
Правописание гласных в
приставках. Закрепление. Тренинг
1
Познавательные: Получать информа цию из таблицы, тек ста, планировать решение орфогра фической за дачи, обосновывать свой выбор
Регулятивные: Выбирать правильное на писание приставки в зави симости от смысла слова в контексте, различать оттенки смысла приставки
Коммуникативные: Анализировать рече вой материал, де лать выводы, отби рать ре чевой мате риал в со ответствии с целью задания, объяснять свой
вы бор
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Упражнения в точном употреблении в речи слов с приставками
тренинг
10.02
107
Правописание согласных в приставках. Алгоритм
про верки
1
Познавательные: Получать информа цию из текста, до полнять текст своими выво дами, действо вать по алгоритму
Регулятивные: Иметь представление о правописании согласных в приставках как орфо грамме, объяснять проис хождение полнозвучных приставок (под-подо, об-обо и т.п.), применять не стандартные приемы про верки согласных в при ставках, записывать гра мотно словосочетания, различая схожие при ставки и предлоги
Получать информа цию из таблицы, тек ста, планировать решение орфогра фической за дачи, обосновывать свой выбор
Коммуникативные: Анализировать рече вой материал, де лать выводы, отби рать ре чевой мате риал в со ответствии с целью задания, объяснять свой
вы бор
Личностные : Быть вниматель ным к звуковому и слоговому строю русского языка
Знакомство с орфо грам мой - одинако вость напи сания со гласных в пристав ках, кроме приставок на з/с, с приемами запомина ниям или проверки (подбор при ставок с полногласием типа под-подо, от-ото)
текущий
13.02
108
Правописание согласных в приставках. Приставки в наречиях
1
Познавательные: Синтезировать рече вой материал, полу чать информацию из текста,
Регулятивные: Образовывать слова с приставками и правильно их записывать, объяснять правописание НЕ с глаго лами, составлять текст с пословицами
Коммуникативные: составлять ло гическое высказы ва ние
Личностные : Осознавать русский язык как явление куль туры русского народа
Наблюдение над ис пользо ванием приста вок в наре чиях. Упражнение в образо вании слов с помощью приставок, в выборе нужной по значе нию приставки
текущий
14.02
109
Разделитель ный твердый знак
1
Познавательные: Получать информа цию из таблицы, тек ста, планировать решение орфогра фической за дачи, обосновывать свой выбор
Регулятивные: Различать разделитель ные твердый и мягкий знаки, рассказывать об истории твердого знака в языке, объяснять условия правописания твердого разделительного знака
Коммуникативные: Наблюдать, анализи ровать и сравнивать речевой материал, де лать вывод
Личностные : Осознавать русский язык как явление куль туры русского народа, связь раз вития языка с раз витием культуры и общества
Знакомство с новой ор фо граммой, ее усло виями. Упражнение в использова нии вновь изученной орфо граммы при письме под дик товку
текущий
15.02
110
Употребление разделитель ного твердого знака
1
Познавательные: Получать информа цию из таблицы, тек ста, планировать решение орфогра фической за дачи, обосновывать свой выбор
Регулятивные: Составлять слова с при ставками, используя твер дый разделительный знак, переносить слова с твер дым знаком, записы вать слова, различая правопи сание твердого и мягкого знаков
Коммуникативные: плани ровать речевую дея тельность, дейст во вать, опираясь на образец, осуществ лять само- и взаимо кон троль, формули ровать критерии оценки, оце нивать, корректно строить оценочное вы сказы вание
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Сопоставление с упот реб лением раздели тельного мягкого знака в словах: одинакова при рода (как за местители звука [й]), при знаки, кроме варианта пе ред и: воробьи, но пре дысто рия. Упражнения в пе реносе слов с раздели тельным знаком. Работа с пословицами
текущий
16.02
111
Употребление разделитель ных твердого и мягкого зна ков
1
Познавательные: Выбирать орфогра фи ческое действие в за висимости от ре чевой задачи, анали зировать и система тизировать языковой материал, планиро вать решение орфо графической за дачи
Регулятивные: Отличать разделитель ные знаки по существен ным признакам, характе ризо вать роль приставок в сло вах, узнавать орфо граммы в словах, выби рать алгоритм действий в зависимости от орфо граммы
Коммуникативные: плани ровать речевую дея тельность, дейст во вать, опираясь на образец, осуществ лять само- и взаимо кон троль, формули ровать критерии оценки, оце нивать, корректно строить оценочное вы сказы вание
Личностные : Быть вниматель ным к звуковому и слоговому строю русского языка
Сравнение условий прояв ления орфограмм и пра вильный выбор раздели тельного знака. Решение орфографиче ских задач в приставках при записи под дик товку
текущий
17.02
112
Употребление и правописа ние слов с приставками
1
Познавательные: Планировать реше ние орфографиче ских за дач,
Регулятивные: Применять изученные пра вила и алгоритмы дейст вий при решении орфо графических задач, писать под диктовку текст с изу ченными орфограм мами с предварительной подго товкой
Коммуникативные: осущест влять са моконтроль
Личностные : Оценивать слож ность предлагае мого задания
Обобщение типов орфо грамм в приставках. Диф ференциация спо собов проверки орфо грамм в словах при письме по па мяти, письме под диктовку, уместное использова ние слов с приставками в по словицах. Упражне ния в применении изу ченных ор фограмм при разных видах письма
Фронтальный опрос
20.02
113
Обучение
на писанию тек ста
объявле ния
1
Познавательные: Отбирать необходи мую информацию в соот ветствии с це лью и за дачами вы сказывания,
Регулятивные: Иметь представление о структуре текста объявле ния, создавать собствен ные тексты объявлений по образцу на самостоя тельно выбранную тему
Коммуникативные: плани ровать речевую дея тельность, дейст во вать, опираясь на образец, осуществ лять само- и взаимо кон троль, формули ровать критерии оценки, оце нивать, корректно строить оценочное вы сказы вание
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Знакомство с призна ками, структурой текста объяв ления как дело вого текста. Составле ние текста объяв ления в зависимости от ре че вой задачи
Практическая работа
21.02
114
Употребление слов с умень шительно-лас кательными суффиксами
1
Познавательные: Наблюдать, анализи ровать, делать вы воды,
Регулятивные: Рассказывать о суффик сах как словообразую щей части слова, объяс нять смысловое значение неко торых суффиксов, отли чать уменьшительно-лас кательные суффиксы, пра вильно записывать суф фиксы -оньк-,-еньк- в сло вах в слабой позиции
Коммуникативные: объяснять вы бор действий, лич ную по зицию
Личностные : Быть вниматель ным к звуковому и слоговому строю русского языка, смысловым нюан сам
Наблюдение над значе ниями, которые вносят в слова уменьшительно-лас кательные суф фиксы (-очк-, -оньк-, -еньк- в существи тель ных и прилагатель ных)
текущий
22.02
115
Употребление слов с суф фиксами, ука зывающими на лицо и род занятий
1
Познавательные: Наблюдать, анализи ровать, классифици ро вать языковой ма те риал,
Регулятивные: Отличать суффиксы, ука зывающие на род заня тий, использовать изу ченные правила и алго ритмы дей ствий при ре шении орфо графических задач
Коммуникативные: осуществ лять взаимоконтроль и взаимооценку
Личностные : Оценивать слож ность предлагае мого задания
Наблюдение над значе ниями, которые вносят в слова суффиксы, ука зы вающие на род заня тий, профессию
текущий
27.02
116
Употребление слов с раз ными частот ными суффик сами и при ставками
1
Познавательные: Анализировать и де лать выводы, прове рять по эталону, дей ствовать по алго ритму,
Регулятивные: Закрепить навык правопи сания слов с приставками и суффиксами, применять изученные алгоритмы при решении орфографиче ских задач
Коммуникативные: контролиро вать и оце нивать свою деятель ность
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Наблюдение над сло вами а) с суффиксами, указы вающими на ма лышей жи вотных, б) об разованными с помо щью приставок и суф фиксов одновременно. Упражнения в само стоя тельном выборе суффик сов и приставок в зависи мости от кон текста
текущий
28.02
117
Творческое списывание
1
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать языко вой материал,
Регулятивные: Изменять слова, исполь зуя суффиксы, списывать текст, внося изменения в соответствии с заданием
Коммуникативные: Осуществлять само контроль, оценивать свою деятельность
Личностные : Оценивать слож ность предлагае мого задания
Самопроверка уровня гра фической зоркости, само контроль, замена в про цессе списывания выде ленных слов одно корен ными словами с уменьши тельно-ласка тельными суффиксами
Творческое списывание
1.03
118
Назначение зависимого слова в сло восочетании
1
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать языко вой материал,
Регулятивные: Определять словосочета ние по существенным при знакам, объяснять строе ние словосочетания, клас сифицировать слово соче тания по особенно стям строения, устанав ливать связь слов в предложении
Коммуникативные: осуще ствлять кон троль дея тельности, удерживать цель учебной деятель но сти
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Повторение назначения и строения словосоче таний.
Наблюдение над функ цией (назначением) за висимых слов в слово сочетаниях, в предло жениях. Упражнения в выборе зависимых слов, их правильном согласо ва нии с главным. Син такси ческий анализ словосоче тания (устно и письменно)
текущий
2.03
119
Падежные формы имен существи тельных
1
Познавательные: Получать информа цию из текста, таб лицы, классифици ровать языковой ма териал
Регулятивные: Иметь представление о подчинительной связи в словосочетаниях, падеже, падежных формах, скло нении, изменять существи тельные по па дежам, оп ределять падеж по во просу
Коммуникативные: осуще ствлять кон троль дея тельности, удерживать цель учебной деятель но сти
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Понятие об изменении имен существительных по падежам (склоне нии), зна комство с сис темой паде жей в рус ском языке, на блюдение над употребле нием па дежных форм су щест вительных в роли зави симых слов в глаголь ных словосочетаниях
текущий
3.03
120
Употребление в словосоче таниях падеж ных форм имен сущест вительных
1
Познавательные: Удерживать цель учеб ной деятельно сти, анализировать и син тезировать язы ковой материал
Регулятивные: Изменять имя существи тельное по падежам, кор ректно использовать пред логи с падежными фор мами имен существи тель ных, подбирать сло восоче тания под задан ную схему и падежную форму
Коммуникативные: осуще ствлять кон троль дея тельности, удерживать цель учебной деятель но сти
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Распознание падежных форм существительных с помощью частотных пред логов, упражнение в опре делении падежей зависи мых слов и в употреблении падежных форм существи тельных в составе слово сочета ния, предложения с ис пользованием падеж ных и смысловых вари антов вопросов к зави симым
словам
текущий
6.03
121
Употребление в словосоче таниях падеж ных форм имен прилага тельных
1
Познавательные: Анализировать языко вой материал, вносить коррективы
Регулятивные: Объяснять особенности сочетаний имен прилага тельных с именами суще ствительными, корректно использовать падежные формы имен прилагатель ных в речи
Коммуникативные: осуще ствлять кон троль дея тельности, удерживать цель учебной деятель но сти
Личностные : Оценивать слож ность предлагае мого задания
Знакомство с системой склонения имен прила га тельных, упражнения в употреблении падеж ных форм прилагатель ных, со гласование зави симого прилагательного с сущест вительным, по становка па дежных во просов и по ним опре деление окончания при лагательных
текущий
7.03
122
Подготовка к контрольному диктанту
1
Познавательные: Осуществлять само контроль, проверять по эталону, вносить кор рективы, оцени вать результат своей дея тельности
Регулятивные: Применять новые знания и умения в самостоятель ной работе
Коммуникативные: осуще ствлять кон троль дея тельности, удерживать цель учебной деятель но сти
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности
Работа по самоконтролю, взаимоконтролю за прочностью усвоения изученного материала
9.03
123
Предупредительный дик тант с коммен тированием
1
Познавательные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий, самостоятельно пла нировать действия, необходимые для ре шения задачи, вно сить необходимые коррек тивы в собст венные действия по итогам самопро верки
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль, сравнивать с эталоном, вносить коррек тивы
Коммуникативные: осуще ствлять кон троль дея тельности, удерживать цель учебной деятель но сти
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Предварительное уста нов ление качества ус воения материала, вы явление трудностей и коррекция ошибок
Предупредительный диктант
10.03
124
Контрольный диктант за третью четверть
1
Познавательные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий, вносить необходи мые коррективы в собст венные дейст вия по итогам само проверки
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Коммуникативные: осуще ствлять кон троль дея тельности, удерживать цель учебной деятель но сти
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Проверка качества грамотности письма под диктовку с грамматическим заданием
Контрольный диктант
13.03
125
Анализ оши бок и коррек ция
1
Познавательные: Планировать свою деятельность, прогно зировать ре зультат деятельно сти, удержи вать цель и ориентиры учебной деятельности, осу ществлять самокон троль
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Коррекция ошибок, ис поль зование графического способа доказательства при работе над ошибками
текущий
14.03
126
Обучающее изложение «Март в лесу»
1
Познавательные: Планировать свою деятельность, прогно зировать ре зультат деятельно сти, удержи вать цель и ориентиры учебной деятельности, осу ществлять самокон троль
Регулятивные: Иметь понятие о сложном плане, составлять слож ный план текста для пись менного пересказа, выби рать в тексте ключевые слова, слова с орфограм мами
Коммуникативные: Анализировать языко вой материал, плани ровать дея тельность, пользо ваться памят кой, действовать по алго ритму, осуществ лять промежуточный и итоговый самокон троль
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Работа над восприятием (пониманием) содержания текста и воспроизведение его близко к тексту с опорой на самостоятельно составленный план
Письменная работа
15.03
127
Анализ
изло жений
1
Познавательные: Планировать свою деятельность, прогно зировать ре зультат деятельно сти, удержи вать цель и ориентиры учебной деятельности, осу ществлять самокон троль
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния
Коммуникативные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Выявление удачных ре че вых оборотов, кор рекция речевых ошибок
текущий
16.03
128
Инструктаж по проектным работам
1
Познавательные: Планировать свою деятельность, прогно зировать ре зультат деятельно сти, удержи вать цель и ориентиры учебной деятельности, осу ществлять самокон троль
Регулятивные: Осознавать личный инте рес в области изучения русского языка, отбирать языковой материал в соот ветствии с выбран ной те мой, выдвигать предложе ния, подбирать критерии оценки резуль тата для ориентира
Коммуникативные: осуществ лять взаимопомощь
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка, проявлять познава тельный ин терес и ини циативу
Изучение предлагаемых проектных работ.Выбор групповых и индивидуальных форм работы. Обсуждение возможных результатов, их полезности, возможности организовать коллективный праздник или другой вид презентации для одноклассников
17.03
129
Назначение зависимого слова в словосочетании. Падежные формы имен существитель ных, имен прилагатель ных
1
Познавательные: Обобщать, классифи цировать языковой ма териал, осуществлять само контроль
Регулятивные: Рассказывать об особен ностях склонения имен существительных, имен прилагательных, приме нять правило при реше нии орфографических и рече вых задач
Коммуникативные: осуществ лять взаимопомощь
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Повторение, в каких по структуре словосочетаниях требуются в роли зависимого слова падежные формы существительных, падежные формы прилагательных, падежи (названия, вопросы) и изменение по падежам существительных, прилагательных
текущий
20.03
130
Употребление падежных форм имен существитель ных, имен прилагатель ных
1
Познавательные: Осуществлять выбор задания в соответст вии с критериями, контро лировать свои дейст вия,
Регулятивные: Использовать изученные алгоритмы действий в са мостоятельной работе
Коммуникативные: осуществ лять взаимопомощь
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности и трудность предлагае мого за дания
Соотнесение падежных окончаний вопросов с па дежными оконча ниями имен прилага тельных. Уп ражнение в употреблении (согласо вании) падежных форм прилагательных в со ставе словосочетания, предложения в роли зави симых слов. Упот ребление в нужном па деже имен су ществи тельных при глаголе и существительном
текущий
21.03
131
Употребление падежных форм местоимений
1
Познавательные: Анализировать языко вой материал, полу чать информа цию из таблицы, сравнивать и делать выводы
Регулятивные: Склонять местоимения, определять падежную форму местоимений в тек сте
Коммуникативные: осуществ лять взаимопомощь
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Повторение начальных форм личных местоимений. Представление о склонении личных местоимений, их косвенных (без термина) формах. Упражнения в употреб ле нии падежных форм лич ных местоимений в со ставе словосочетания в роли зависимых слов
текущий
22.03
132
Правописание местоимений с предлогами
1
Познавательные: Анализировать языко вой материал, полу чать информа цию из таблицы, сравнивать и делать выводы
Регулятивные: Корректно использовать в речи падежные формы ме стоимений с предло гами, следить за культу рой речи
Коммуникативные: Корректно строить ре чевые высказыва ния, удерживать ориентиры учебной деятельности
Личностные : Осознавать важ ность соблюдения культуры речи при общении
Знакомство с новой орфог-раммой – употребление -Н- в косвенных формах местоимений 3 лица. Упражнение в употреб ле нии падежных форм лич ных местоимений с пред логами в составе словосо четаний. Обра зование и употребление формы ме стоимений с предлогами
текущий
23.03
133
Тренинг. Обобщение о словосоче тании
1
Познавательные: Анализировать языко вой материал, полу чать информа цию из таблицы, сравнивать и делать выводы
Регулятивные: Использовать изученные алгоритмы действий в са мостоятельной работе
Коммуникативные: Осуществлять выбор задания в соответст вии с критериями, контро лировать свои дейст вия, осуществ лять взаимопомощь
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности и трудность предлагае мого за дания
Само-, взаимопроверка умений по правилу упот ребления сущест витель ных, прилага тельных, ме стоимений в качестве за висимых слов
тренинг
24.03
134
Проверочная работа по теме «Словосоче тание»
1
Познавательные: Анализировать языко вой материал, полу чать информа цию из таблицы, сравнивать и делать выводы
Регулятивные: Отвечать на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осущест влять выбор пра вильного ответа с опорой на изучен ные правила и алгоритмы действий
Коммуникативные: Осуществлять выбор задания в соответст вии с критериями, контро лировать свои дейст вия, осуществ лять взаимопомощь
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности и трудность предлагае мого за дания
Диагностика точности, уме стности употребле ния за висимых слов в словосоче таниях и предложениях
Проверочная работа
24.03
135
Второстепен ные члены предложения
1
Познавательные: Синтезировать языко вой материал на ос нове предвари тельного анализа информации, полу чать информацию из таблицы, классифи цировать
Регулятивные: Иметь понятие о второсте пенных членах предложе ния как словах, способст вующих расши рению ин формации о главных чле нах, пояс нять, какие при знаки характеризуют вто росте пенные члены пред ложе ний
Коммуникативные: Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Понятие о распростра нен ных предложениях, о роли второстепенных членов предложения. Наблюдение за второ степенными чле нами группы подлежащего, группы сказуемого. Уп раж нение в установле нии связи между второ степен ными и главными членами предложения. Извлечение новой ин формации из учебного текста, работа с
табли цей
текущий
3.04
136
Анализ (раз бор) простого предложения
1
Познавательные: Анализировать, клас сифицировать языко вой материал, дейст вовать по алгоритму, обобщать и приме нять умения в новой ситуа ции
Регулятивные: Осуществлять анализ про стого предложения с опо рой на изученные при знаки предложения
Коммуникативные: Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Устный анализ строения (состав членов предло же ния) простых пред ложений, графический анализ с опо рой на па мятку. Работа с текстом памятки и следо вание инструкциям при ана лизе предложений. Представления о раз делах языка (грамма тике, синтак сисе), о простых и сложных предложениях
текущий
4.04
137
Связь второ степенных членов с глав ными членами предложений
1
Познавательные: Анализировать, уста навливать взаимо связи, осуществлять само- и взаимокон троль
Регулятивные: Анализировать предложе ния с точки зрения взаимо связи членов предложе ния
Коммуникативные: : Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Знакомство с полным син таксическим анали зом про стого предложе ния. Осоз нание речевой задач и вы бор для вы ражения мыслей и чувств нужных предло же ния по цели высказы вания и по строению, наличию определенных второсте пенных членов. Анализ предложений, составление схемы их строения
5.04
138
Сопоставле ние состава простых и сложных предложений
1
Познавательные: Анализировать, срав нивать и клас сифици ровать язы ковой мате риал, от бирать мате риал в соответствии с зада нием
Регулятивные: Иметь понятие о синтак сисе как разделе грамма тики, изучающем предло жения и словосочета ния, различать простые и сложные предложения
Коммуникативные: Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Отработка умения про из водить синтаксиче ский анализ (разбор) простых предложений. Углубление представ ления об ослож ненных простых и сложных предложениях. Сопос тав ление языковых средств, анализ строе ния с помо щью моде лей, схем. Рас простра нение мысли в предло жениях с помощью вто ростепенных членов
текущий
6.04
139
Повествова ние
1
Познавательные: Анализировать рече вой материал, струк ту рировать его, пла ниро вать личную ре чевую деятельность, отби рать материал в соот ветствии с
зада чей
Регулятивные: Отличать текст-повество вание по существенным признакам, делить текст на смысловые части, со став лять план текста
Коммуникативные: Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Повторение признаков и структуры текста-пове ство вания
текущий
7.04
140
Рассуждение
1
Познавательные: Составлять логиче ское высказывание, уста навливать при чинно-следственные связи, отбирать ре чевой ма териал в соответствии с
зада чей
Регулятивные: Отличать текст-рассужде ние по существенным при знакам, выделять смысло вые блоки в соот ветствии с заданием, строить рас суждение на заданную тему
Коммуникативные: Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Соблюдать речевую культуру при обще нии
Наблюдение над двумя текстами по одной теме «Отчего идет дождь?». Знакомство со структур ными частями текста типа рассуждения и их роли (вступительная часть, ос новное утвер ждение (те зис), аргу менты (доказа тельства), вывод)
текущий
10.04
141
Наблюдение над способом, средствами развития мысли в тек стах типа опи сания. Срав нение особен ностей тек стов
1
Познавательные: Анализировать рече вой материал, отби рать материал в соот ветствии с зада чей,
Регулятивные: Отличать текст-описание, учитывать позицию ав тора описания, различать смы словые оттенки слов «одета» и «надета»
Коммуникативные: классифициро вать ма териал по разным ос нованиям, строить ло гические высказыва ния
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Организовать наблюде ние над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания. Учить анали зировать текст (описа ние куклы из книги Ю. Олеши «Три толстяка»)
Фронтальный опрос
11.04
142
Наблюдение над способом, средствами развития мысли в тек стах типа опи сания. Закре пление о тек сте
1
Познавательные: Анализировать, срав нивать, обоб щать,
Регулятивные: Выделять изобразитель ные средства в тексте-описании, объяснять раз личия текстов разных ти пов, иметь представление о текстах смешанных
ти пов
Коммуникативные: де лать вы воды, строить логи ческое высказыва ние, участвовать в об суждении, аргу менти ровать свою позицию
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Анализ текстов, опре деле ние типа, темы, основной мысли
текущий
12.04
143
Наблюдение над способом, средствами развития мысли в тек стах типа опи сания. Подго товка к сочи нению
1
Познавательные: Учитывать цель и ори ентиры речевой дея тельности, кор ректно строить рече вые вы сказывания, оценивать в соответ ствии с кри териями,
Регулятивные: Составлять тексты-описа ния, соблюдая признаки текста данного типа, ана лизировать тексты-описа ния разных жанров
Коммуникативные: адекватно восприни мать критику, соблю дать этические пра вила при оценоч ном высказывании
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Подготовка к созданию тек ста (описание мат решки). Анализ текстов о мат решке. Обсужде ние вари антов рассказа
текущий
13.04
144
Обучающее сочинение «Любимая игрушка»
1
Знать особенности по строения текста-описа ния, создавать собствен ные творческие работы на за данную тему, гра мотно строить выска зы вания
Познавательные: Анализировать, выде лять сущест венные признаки, учитывать ориен тиры при созда нии авторского про дукта,
Регулятивные: Знать особенности по строения текста-описа ния, создавать собствен ные творческие работы на за данную тему, гра мотно строить выска зы вания
Коммуникативные: осуществлять само контроль и само про верку
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Создание текста об иг рушке, запись текста с
ор фографической под готов кой
Творческая работа
14.04
145
Анализ твор ческих работ
1
Выявлять речевые ошибки, уметь корректиро вать их, кор ректно и гра мотно стро ить высказыва ния
Познавательные: Анализировать, осу ще ствлять само- и взаи мооценку в со ответст вии с крите риями, вно сить кор рективы
Регулятивные: Выявлять речевые ошибки, уметь корректиро вать их, кор ректно и гра мотно стро ить высказыва ния
Коммуникативные: аде кватно воспринимать кри тику, корректно стро ить оценочное вы сказывание
Личностные : Ориентироваться на понимание при чин лич ной успешно сти/ неуспешности в ос воении мате риала
Подбор критериев и оценка выполненных работ, выяв ление удач ных речевых оборотов, коррекция рече вых ошибок
текущий
17.04
146
Подготовка к итоговой
кон трольной ра боте
1
Осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль за прочностью усвоения изученного материала
Познавательные: анализи ровать и систематизи ровать языковой мате риал
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль за прочностью усвоения изученного материала
Коммуникативные: Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Применять новые зна ния и умения в само стоятельной работе
Применение изученных пра-вил при решении орфогра-фических задач. Работа по самоконтролю, взаимоконт-ролю за прочностью усвое-ния изученного материала
текущий
18.04
147
Итоговый контрольный диктант
1
Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Познавательные: Использовать изучен ные правила, способы действий при выполне нии учебных заданий, вносить необходи мые коррек тивы в собст венные дейст вия по итогам само проверки
Регулятивные: Применять изученные правила и алгоритмы дей ствий в самостоятельной работе, осуществлять са моконтроль
Коммуникативные: Адекватно оценивать свои возможности
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Демонстрация уровня при обретенных навыков и умений
Контрольный диктант
19.04
148
Анализ и кор рекция оши бок
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Познавательные: анализи ровать и систематизи ровать языковой мате риал
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пеш ности/ неус пешно сти в освоении ма териала
Индивидуальная работа с выявленными про блемами, закрепление навыков за писи слов с орфограммами
текущий
20.04
149
Средства языка и их анализ.
Контрольный словарный диктант
1
Иметь понятие о науке лингвистике и ее струк туре на доступном уровне, ха рактеризовать слово как лингвистиче ское понятие с разных языковых позиций
Познавательные: анализи ровать и систематизи ровать языковой мате риал
Регулятивные: Иметь понятие о науке лингвистике и ее струк туре на доступном уровне, ха рактеризовать слово как лингвистиче ское понятие с разных языковых позиций
Коммуникативные: Формулировать во просы на заданную тему, корректно стро ить высказывание, анализировать мате риал таблицы, де лать выводы, орга низовы вать деятель ность в паре
Личностные : Применять правила де лового сотрудни чества
Повторение основных средств (единиц) языка через их изучение в опре деленных разде лах науки о языке (по таблице, данной на форзаце учебника)
21.04
150
Слово и сло восочетание. Слово как часть речи
1
Классифицировать слова по разным основаниям, рассказывать о частях речи по плану, системати зировать описание частей речи в таблице
Познавательные: Организовывать ра боту в паре, исполь зо вать план для уст ного выступления, анализи ровать и систематизи ровать языковой мате риал
Регулятивные: Классифицировать слова по разным основаниям, рассказывать о частях речи по плану, системати зировать описание частей речи в таблице
Коммуникативные: строить уст ное рече вое высказы вание
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Повторение общих и отли чительных призна ков средств языка. По вторение строения слов и словосо четаний, роли главных и дополнитель ных частей этих единиц
текущий
24.04
151
Контрольное списывание
1
Списывать текст орфогра фически и пунктуационно грамотно
Познавательные: Удерживать цель учеб ной деятельно сти, осуществлять текущий и итоговый контроль, адекватно оценивать качество выполнения задания
Регулятивные: Списывать текст орфогра фически и пунктуационно грамотно
Коммуникативные: строить уст ное рече вое высказы вание
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности и трудность предлагае мого за дания
Применение навыков вни мательного чтения и спи сывания. Проверка уровня графической и орфографи ческой зор кости. Обобще ние све дений о каждой изучен ной части речи (на ос нове общего плана)
Контрольное списывание
25.04
152
Морфологиче ский анализ частей речи
1
Анализировать части речи с точки зрения по стоянных и непостоянных признаков, роли в пред ложении
Познавательные: Анализировать, сис те матизировать язы ковой материал
Регулятивные: Анализировать части речи с точки зрения по стоянных и непостоянных признаков, роли в пред ложении
Коммуникативные: строить уст ное рече вое высказы вание
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Дать представление о морфологическом ана лизе частей речи (час тичном). Упражнять в употреблении слов раз ных частей речи при выражении мыслей и чувств
текущий
26.04
153
Изменение частей речи. Разбор частей речи по со ставу
1
Рассказывать о частях речи, их постоянных и не постоянных признаках, роли в предложении, оп ределять падежные формы существительных, лицо глаголов
Познавательные: Анализировать, сис те матизировать язы ковой материал,
Регулятивные: Рассказывать о частях речи, их постоянных и не постоянных признаках, роли в предложении, оп ределять падежные формы существительных, лицо глаголов
Коммуникативные: строить уст ное рече вое высказы вание
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Упражнения в употреб ле нии в речи слов с разными суффиксами и приставками в соответ ствии с потребно стями речевой ситуации. Морфемный анализ слов
текущий
27.04
154
Способы обо значения зву ков при за писи слов
1
Объяснять выбор способа проверки орфограммы в слове, подбирать словосо четания под схему, читать вслух в со ответствии с нормами произношения
Познавательные: Ориентироваться в схемах, классифици ровать языковой ма те риал,
Регулятивные: Объяснять выбор способа проверки орфограммы в слове, подбирать словосо четания под схему, читать вслух в со ответствии с нормами произношения
Коммуникативные: организовы вать работу в паре
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Обобщение способов дей ствий при записи слов по слуху, вопреки звучанию (орфоэпиче ским нормам), по па мяти, при употребле нии разделительных знаков и мягкого знака. Упраж не ния в произнесении слов в соответствии с произноси тельными нормами. Реше ние ор фографических за дач при записи слов
текущий
28.04
155
Правописание орфограмм в корне слова.
1
Определять тип орфо граммы, выбирать способ проверки, подбирать сино нимы
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать речевой материал,
Регулятивные: Определять тип орфо граммы, выбирать способ проверки, подбирать сино нимы
Коммуникативные: строить вы сказыва ние-рассужде ние
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности и трудность предлагае мого за дания
Повторение типов ор фо грамм в корне слова и спо собов их решения (соглас ные на конце и в середине слова, прове ряемые и не проверяе мые безударные глас ные). Обобщение спо собов подбора прове роч ных слов. Классифи кация орфограмм в корне слова
текущий
2.05
156
Использова ние обобщен ного способа проверки без ударных глас ных в других частях слова
1
Определять тип орфо граммы, классифициро вать орфограмму по месту в слове и типу проверки
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать языко вой материал по раз ным основа ниям, рабо тать с таблицей
Регулятивные: Определять тип орфо граммы, классифициро вать орфограмму по месту в слове и типу проверки
Коммуникативные: строить ло гические высказыва ния, объяснять при чинно-следственные связи
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Обобщение местополо же ния гласных в слове, когда можно использо вать обоб щенный спо соб действия – без ударный проверяю ударным. Работа с таб ли цей и использование ее для справки, груп пировка слов по орфо граммам гласных
текущий
3.05
157
Решение ор фографиче ских задач при записи пред ложений и
текстов
1
Использовать правила проверки орфограмм в ре чевой деятельности, устно орфографически коммен тировать запись предло жений и текстов
Познавательные: Анализировать и клас сифицировать языко вой материал по раз ным основа ниям, рабо тать с таблицей
Регулятивные: Использовать правила проверки орфограмм в ре чевой деятельности, устно орфографически коммен тировать запись предло жений и текстов
Коммуникативные: Анализировать, де лать выводы, объяс нять свои действия, исполь зовать алго ритм при решении орфографи ческих задач
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Обобщение способов про верки парных звон ких и глухих согласных, непроиз носимых со гласных, удво енных со гласных. Поиск орфо грамм в словах звуча щего текста, опреде ле ние их типа и использо вание нужного способа ре шения орфографиче ских задач. Осуществ ление са моконтроля в процессе за писи и ее проверки
текущий
4.05
158
Проверочная работа.
Тес тирование
1
Отвечать на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осущест влять выбор пра вильного ответа с опорой на изучен ные правила и алгоритмы действий
Познавательные: Осуществлять выбор задания в соответст вии с критериями, контро лировать свои дейст вия, осуществ лять взаимопомощь
Регулятивные: Отвечать на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осущест влять выбор пра вильного ответа с опорой на изучен ные правила и алгоритмы действий
Коммуникативные: Анализировать, де лать выводы, объяс нять свои действия, исполь зовать алго ритм при решении орфографи ческих задач
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности и трудность предлагае мого за дания
Проверка уровня сфор ми рованности предмет ных и метапредметных умений
тестирование
5.05
159
Анализ и кор рекция оши бок
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Познавательные: Осуществлять выбор задания в соответст вии с критериями, контро лировать свои дейст вия, осуществ лять взаимопомощь
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения орфографиче ской задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пеш ности/ неус пешно сти в освоении ма териала
Анализ причин ошибок и использование спосо бов их исправления
текущий
10.05
160
Особенности предложения и теста
1
Рассказывать об особен ностях строения предло жения и текста, распро странять предложения
Познавательные: Наблюдать, анализи ровать и делать вы воды, ориентиро ваться в символьно-знаковом материале, объяснять свои дей ствия и аргу менти ровать позицию
Регулятивные: Рассказывать об особен ностях строения предло жения и текста, распро странять предложения
Коммуникативные: Анализировать и обобщать речевой ма териал, работать с таблицей, строить ло гическое речевое вы сказывание
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Сопоставление слово соче таний и предложе ний как единиц синтак сиса. Письмо под дик товку текста с после дующим анализом предложений по членам предложения, выявле ния связи между ними
текущий
11.05
161
Распростра няем мысли
1
Наблюдать и делать вы воды о строении текста, распространять предложе ния с опорой на схему, различать тексты по типу
Познавательные: Наблюдать, анализи ровать и делать вы воды, ориентиро ваться в символьно-знаковом материале, объяснять свои дей ствия и аргу менти ровать позицию
Регулятивные: Наблюдать и делать вы воды о строении текста, распространять предложе ния с опорой на схему, различать тексты по типу
Коммуникативные: Анализировать, струк турировать ре чевой материал, грамотно строить вы сказывания, осуще ствлять самокон троль
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Актуализировать поиск средств, с помощью ко то рых можно распро странять мысли (второ степенные члены пред ложения, части текста). Учить читать мате риал таблицы (с.120) и упот реблять эти средства в речевой практике
текущий
12.05
162
Распростра няем мысли
1
Анализировать текст, де лить текст на смысловые части, определять тип, тему и основную мысль текста, записывать текст-рассуждение
Познавательные: Анализировать языко вой материал, плани ровать дея тельность, пользо ваться памят кой, действовать по алго ритму, осуществ лять промежуточный и итоговый самокон троль, получать ин формацию из различ ных источни ков
Регулятивные: Анализировать текст, де лить текст на смысловые части, определять тип, тему и основную мысль текста, записывать текст-рассуждение
Коммуникативные: Анализировать, струк турировать ре чевой материал, грамотно строить вы сказывания, осуще ствлять самокон троль
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Выборочное списыва ние. Проверка уровня сформи рованности графической зоркости
текущий
15.05
163
Подготовка к изложению
1
Прогнозировать содержа ние текста по заголовку, автору, плану, использо вать план текста для уст ного пересказа, выби рать в тексте ключевые слова, слова с орфограм мами
Познавательные: Анализировать языко вой материал, плани ровать дея тельность, пользо ваться памят кой, действовать по алго ритму, осуществ лять промежуточный и итоговый самокон троль, получать ин формацию из различ ных источни ков
Регулятивные: Прогнозировать содержа ние текста по заголовку, автору, плану, использо вать план текста для уст ного пересказа, выби рать в тексте ключевые слова, слова с орфограм мами
Коммуникативные: строить ло гические высказыва ния, объяснять при чинно-следственные связи
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Учить прогнозировать со держание текста по его за головку, плану («Любопыт ные»). Реше ние лингвисти ческих задач по тексту
текущий
16.05
164
Изложение «Любопытные»
1
Письменно излагать текст по уточненному плану и опорным словам
Познавательные: Анализировать языко вой материал, плани ровать дея тельность, пользо ваться памят кой, действовать по алго ритму, осуществ лять промежуточный и итоговый самокон троль, получать ин формацию из различ ных источни ков
Регулятивные: Письменно излагать текст по уточненному плану и опорным словам
Коммуникативные: Грамотно строить вы сказывание, осу ществ лять текущий и итого вый контроль
Личностные : Осознавать богат ство речевых средств для выра жения своего от но шения к окружаю щему
Письменный пересказ тек ста по готовому плану и опорным сло вам
Письменная работа
17.05
165
Редактирование изло жения
1
Выявлять речевые ошибки, уметь корректиро вать их, кор ректно и гра мотно стро ить высказыва ния
Познавательные: Анализировать, осу ще ствлять само- и взаи мооценку в со ответст вии с крите риями, вно сить кор рективы,
Регулятивные: Выявлять речевые ошибки, уметь корректиро вать их, кор ректно и гра мотно стро ить высказыва ния
Коммуникативные: аде кватно воспринимать кри тику, корректно стро ить оценочное вы сказывание
Личностные : Ориентироваться на понимание при чин лич ной успешно сти / неуспешности в ос воении мате риала
Оценка выполненных ра бот, выявление удач ных речевых оборотов, коррек ция речевых ошибок
текущий
18.05
166
Итоговая комплексная работа и ее анализ
1
Использовать освоенные предметные и метапред метные умения для реше ния поставленной задачи
Познавательные: Анализировать, клас сифицировать мате риал, обобщать, вы де лять главное, ис поль зовать инфор мацию для решения учебных задач
Регулятивные: Использовать освоенные предметные и метапред метные умения для реше ния поставленной задачи
Коммуникативные: строить ло гические высказыва ния, объяснять при чинно-следственные связи
Личностные : Адекватно оцени вать свои возмож ности и трудность предлагае мого за дания
Проверка уровня сформи рованности предметных и мета предметных умений
Проверочная работа
19.05
167
Анализ и кор рекция оши бок
1
Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Познавательные: Анализировать, выде лять сущест венные признаки, учитывать ориен тиры при созда нии авторского про дукта, осуществлять само контроль и само про верку
Регулятивные: Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить измене ния, осуществлять коррек цию ошибок по ал горитму, выполнять зада ния по аналогии
Коммуникативные: Адекватно восприни мать аргументирован ную критику ошибок и учитывать ее в ра боте над ошибками, плани ровать собст венную коррекцион ную дея тельность и действия, необходи мые для ре шения учебной задачи
Личностные : Ориентироваться на понима ние при чин лич ной ус пеш ности/ неус пешно сти в освоении ма териала
Выявление и разбор за труднений, коррекция ор фографических оши бок
текущий
22.05
168
Проба пера. Письмо
1
Знать особенности по строения текста письма, писать письмо на основе предложенного образца, грамотно строить выска зывания
Познавательные: Анализировать, выде лять сущест венные признаки, учитывать ориен тиры при созда нии авторского про дукта, осуществлять само контроль и само про верку
Регулятивные: Знать особенности по строения текста письма, писать письмо на основе предложенного образца, грамотно строить выска зывания
Коммуникативные: строить ло гические высказыва ния, объяснять при чинно-следственные связи
Личностные : Осознавать практи че скую значимость изуче ния русского языка
Написание текста письма с соблюдением правил эти кета и куль туры речи
Практическая работа
23.05
169
«Занима тельное язы коведение». Урок-игра
1
Применять изученные зна ния в игровой
ситуа ции
Познавательные:
Регулятивные: Применять изученные зна ния в игровой
ситуа ции
Коммуникативные: Анализировать рече вой материал, выби рать способ дейст вия в соответствии с учебной задачей, ор ганизовы вать работу в группе, паре, оце нивать свою дея тельность
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка
Проверка в игровой форме знаний и умений по изу ченным темам
игра
24.05
170
Защита
про ектных
ра бот
1
Рассказывать об опыте исследовательской или творческой деятельности по предмету, презенто вать результаты своего труда
Познавательные: Планировать личную познавательную дея тельность, осуществ лять поиск информа ции в различных ис точниках,
Регулятивные: Рассказывать об опыте исследовательской или творческой деятельности по предмету, презенто вать результаты своего труда
Коммуникативные: строить ло гические высказыва ния, объяснять при чинно-следственные связи
Личностные : Иметь положитель ную мотивацию и познава тельный ин терес к изу чению языка. Осозна вать практиче скую зна чимость изуче ния рус ского языка
Презентация проектов. Взаимооценка в соот ветст вии с критериями оценки
Защита проектных работ
25.05
171-175
Резерв
Повторение
4
26.05
29.05
30.05
31.05
Заголовок 7 Заголовок 915