Календарно-тематическое планирование по русскому языку УМК Планета знаний 3 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс, 2015-2016 учебный год
№
п\пТема урока Дата
проведения Корректировка
даты Предметные
результаты Личностные
результаты УУД
1 Язык и речь
Речь устная и письменная. Повторение орфограмм. 02.09 Научатся выделять отличительные признаки устной и письменной речи Осознание русского языка как явления культуры русского народа, связи развития языка с развитием культуры и общества Познавательные Находят общую информацию в текстах разных упражнений.
Регулятивные: Понимают смысл всех условных обозначений в учебнике, выделений материала шрифтом, цветом, композиционно.
Коммуникативные: Высказывают свою точку зрения по поводу прочитанного
2 Речь устная и письменная 03.09 Проведут звуко-буквенный анализ слов, определят части речи по вопросу и смыслу, однокоренные слова, различат прямой и переносный смысл слов Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка своего народа Познавательные: Используют словари для поиска и уточнения информации,
Регулятивные:
Выявляют суть вопросов и заданий к упражнениям учебника.
Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные:
умеют строить высказывание, аргументируют свою точку зрения
3 Речевые действия (особенности устной и письменной речи) 04.09 Систематизируют сведения о языке и речи, объяснят понятие «речевые действия», выделят речевые действия в списке глаголов, орфоэпически грамотно прочитают слова Осознание соблюдения языковых норм как условие взаимопонимания собеседников Познавательные: Ориентируются в таблицах и схемах, анализируют и классифицируют языковой материал
Регулятивные: Правильно оформят титульный лист ученической тетради.
Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию. Коммуникативные: осуществляют взаимоконтроль
4 Речевые действия. Речь и культура 07.09 Используют правила письменной речи при выполнении учебных задач, различат особенности устной и письменной речи Осознание речевой культуры как части общей культуры личности Познавательные: Анализируют языковой материал, выделяют существенное
Регулятивные: Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: используют языковой и речевой опыт при выполнении учебных задач и создании высказываний
5 Правила записи слов
Общее повторение правил записи слов 08.09 Классифицируют орфограммы по существенным признакам, определят тему текста, правильно перенесут слова при записи, знает и используют в речи понятие «орфограмма» Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка своего народа Познавательные: Анализируют и классифицируют языковой материал, удерживают цель и задачи учебной деятельности
Регулятивные: Понимают смысл всех условных обозначений в учебнике, выделений материала шрифтом, цветом, композиционно.
Выявляют суть вопросов и заданий к упражнениям учебника.
Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: осуществляют само- и взаимоконтроль
6 Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слов 09.09 Обобщат основные правила записи слов: 1) пишу как слышу, 2) слышу, но пишу (на основе знания норм произношения слов), 3) слышу, но букву выбираю по правилу, 4) переношу слова по слогам.
Развитие стремления к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников Познавательные: Анализируют и классифицируют языковой материал, ориентируются в словарях и справочниках
Регулятивные: Различают проверяемые и непроверяемые орфограммы, проверяют орфограммы с помощью проверочных слов, используют альтернативные способы проверки (мнемонические приемы, историческое происхождение, словарь)
носителя фамилии
Коммуникативные: объясняют позицию автора, аргументируют свое мнение
7 Обозначение твердых и мягких согласных на письме 10.09 Обозначат мягкость согласных на письме, объяснят использование мягкого знака в словах Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализируют языковой материал, делают вывод,
Регулятивные: Выявляют суть вопросов и заданий к упражнениям учебника.
Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: высказывают свое мнение на заданную тему
8 Большая буква
в именах собственных 11.09 Грамотно запишут имена собственные, различат омофоничные слова по смыслу (Роза- роза), корректно используют кавычки и правильно запишут инициалы, правильно подпишут тетрадь с учетом половой принадлежности носителя фамилии Осознание русского языка как явления культуры русского народа, связи развития языка с развитием культуры и общества Познавательные Отбирают материал в соответствии с учебной задачей
Регулятивные: Добывают информацию из читаемого текста
Коммуникативные: объясняют позицию автора, аргументируют свое мнение
9 Слово: его значение, значимые части
Значение слова (лексическое) 14.09 Расскажут о составе слова и его значимых частях, подберут слова под схемы, используют памятку для выполнения учебной задачи
Будут ориентироваться в лексических значениях слов, подберут однокоренные слова, систематизируют части речи по смысловой нагрузке Формирование осознания практической значимости изучения русского языка Познавательные: Прогнозируют значение слов по звуковой форме, получают информацию из разных источников,
Регулятивные: Обращают внимание на особенности словообразования, интересуюся историческим происхождением слов и их значений
Коммуникативные: корректно строят высказывание
10 Значимые части слов 15.09 Расскажут о составе слова и его значимых частях, подберут слова под схемы, используют памятку для выполнения учебной задачи
Развитие осознания богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Ориентируются в схемах, анализируют, сравнивают и классифицируют и моделируют языковой материал,
Регулятивные: Обращают внимание на особенности словообразования, интересуюся историческим происхождением слов и их значений
Коммуникативные: следуют плану учебной деятельности, проводят аналогии
11 Лексическое и общее значения слов 16.09 Сориентируются в лексических значениях слов, подберут однокоренные слова, систематизируют части речи по смысловой нагрузке Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Читают таблицу: осознают содержание граф, устанавливают общее и различие, трансформируют информацию граф в словесный текст (по строкам, по всей таблице)
Регулятивные: Обращают внимание на особенности словообразования, интересуюся историческим происхождением слов и их значений.
Коммуникативные: Наводят справки в толковых словарях и справочниках
12 Слово в предложении 17.09 Установят аналогии между словом и предложением, построят ответ через противопоставление признаков, анализируют строение предложений и составят предложения и тексты, выделят главные члены предложения Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: анализируют строение предложений и составляют предложения и тексты
Регулятивные: Выявляют суть вопросов и заданий к упражнениям учебника.
Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: Корректно строят высказывание, аргументируют свою позицию, обобщают и делают выводы
13 Слово в предложении и тексте 18.09 Установят связь членов предложения, определят границы предложения Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Читают текст с пониманием отношения автора к описываемому, анализируют и синтезируют языковой и речевой материал, устраняют помехи в понимании текста,
Регулятивные: Выявляют суть вопросов и заданий к упражнениям учебника.
Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: корректно строят высказывания
14 Урок-тренинг.
Письмо по
памяти.
Контрольный словарный диктант 21.09 Решат орфографические задачи, используют алгоритм подготовки к письму по памяти, определят тип орфограммы по существенным признакам Осознание трудности предлагаемого задания Познавательные: Контролируют грамотность записей как в процессе письма, так и после его завершения.
Регулятивные: Устанавливают связь членов предложения, определяют границы предложения Коммуникативные: Договариваются при работе в парах: выдвигают собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывают их, обмениваются мыслями, прислушиваются к мнению собеседника
15 Урок-тренинг. Письмо под диктовку с комментированием 22.09 Решат орфографические задачи в ходе записи по слуху Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Осуществляют промежуточный и итоговый самоконтроль, оценивают результаты
Регулятивные: Контролируют грамотность записей как в процессе письма, так и после его завершения. Устанавливают связь членов предложения, определяют границы предложения Коммуникативные: вносят необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
16 Стартовая диагностическая работа
по теме «Повторение пройденного во 2 классе» 23.09 Применят изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществят самоконтроль Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Используют изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий
Регулятивные: Контролируют грамотность записей как в процессе письма, так и после его завершения. Устанавливают связь членов предложения, определяют границы предложения
Коммуникативные: вносят необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
17 Работа над ошибками, допущенными в диагностической работе 24.09 Проанализируют свои ошибки, скорректируют знания и внесут изменения, осуществят коррекцию ошибок по алгоритму, выполнят задания по аналогии Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Адекватно воспринимают аргументированную критику ошибок и учитывают ее в работе над ошибками,
Регулятивные: Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: планируют собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
18 Изложение «Свет осени» 25.09 Спрогнозируют содержание по имени автора, названию, плану, найдут в тексте ключевые слова, слова с орфограммами Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Адекватно воспринимают аргументированную критику ошибок и учитывают ее в работе над ошибками,
Регулятивные: Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: Анализируют языковой материал, планируют деятельность, пользуются памяткой, действуют по алгоритму, осуществляют промежуточный и итоговый самоконтроль
19 Анализ изложений 28.09 Проанализируют свои ошибки, скорректируют знания и внесут изменения Развитие умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Адекватно воспринимают аргументированную критику ошибок и учитывают ее в работе над ошибками,
Регулятивные: Договариваются при работе в парах: выдвигают собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывают их, обмениваются мыслями.
Коммуникативные: планируют собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
20 Творческая работа: зарисовка уголка родной природы (сочинение) 29.09 Проанализируют готовый речевой материал -
авторский текст, обсудят личное впечатление, составят собственный текст по аналогии Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Адекватно воспринимают аргументированную критику ошибок и учитывают ее в работе над ошибками,
Регулятивные: Контролируют грамотность записей как в процессе письма, так и после его завершения. Коммуникативные: планируют собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
21 Слово, предложение, текст
Слово. Предложение. Текст 30.09 Различат основные
структурные единицы языка, будут иметь представление о многозначных словах Развитие осознания практической значимости изучения русского языка Познавательные: Используют знаково-символьное моделирование, отбирают речевой материал в соответствии с речевой задачей
Регулятивные: Устанавливают: 1) взаимосвязи между основными средствами языка при выражении мыслей и чувств, 2) причины непонимания людей при общении на основе анализа текста. Наблюдают, делают простые выводы. Коммуникативные: строят письменное высказывание с соблюдением норм
22 Слово и его роль в речи 01.10 Расскажут о роли слов в речи, подберут слова, объединенные общей темой, угадают слово по толкованию или описанию предмета Развитие осознания богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализируют речевой и языковой материал, отбирают материал в соответствии с задачей,
Регулятивные: Наблюдают, делают простые выводы Коммуникативные: организовывают коммуникацию в паре
23 Слово и словосочетание 02.10 Расскажут о строении словосочетания, различат слова и словосочетания, подберут словосочетание под схему, построят предложения из двух словосочетаний Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка своего народа Познавательные: Анализируют языковой материал
Регулятивные: Наблюдают, делают простые выводы Коммуникативные: используют знаково-символическое моделирование, аргументируют свою позицию
24 Части речи 05.10 Узнают часть речи по существенным признакам, опишут части речи по плану, подберут словосочетания по схеме, образуют формы множественного числа разных частей речи
Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка своего народа Познавательные: Анализируют языковой материал, систематизируют и обобщают информацию
Регулятивные: Точно следуют «шагам» инструкции, памятки, заданию.
Коммуникативные: распределяют обязанности в паре, организовывают взаимодействие
25 Род имен существительных 06.10 Расскажут о признаках и различиях формы рода имен существительных, различат родовые формы имен существительных Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализируют, систематизируют и классифицируют языковой материал
Регулятивные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность, контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
Коммуникативные: осознают границы незнания, объясняют причины затруднений
26 Род имен существительных 07.10 Определят род одушевленных и неодушевленных имен существительных по принадлежности к полу или по окончанию в начальной форме, различат формы рода имен существительных Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка своего народа Познавательные: Анализируют и систематизируют языковой материал,
Регулятивные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность, контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
Коммуникативные: наблюдают и делают выводы
27 Употребление мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода (в именительном падеже) 08.10 Запишут имена существительные женского и мужского рода с шипящими на конце, объяснят свои действия Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Анализируют, сравнивают, делают выводы, обозначают границы незнания, ищут способы решения проблемы
Регулятивные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность, контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
Коммуникативные: организовывают продуктивное взаимодействие в паре
28 Упражнения в записи имен существительных женского рода с мягким знаком на конце 09.10 Запишут имена существительные женского и мужского рода с шипящими на конце, объяснят свои действия Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность
Регулятивные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность, контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
Коммуникативные: контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
29 Изменение имен прилагательных по родам 12.10 Объяснят взаимосвязь имен существительных и прилагательных, определят род имен прилагательных по роду имен существительных Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка своего народа Познавательные: Используют алгоритм для решения учебной задачи, ориентируются в таблице
Регулятивные: Выявляют возможный способ проверки написания родовых окончаний прилагательных.
Упражняются в использовании нового способа при решении орфографических задач
Коммуникативные: обосновывают выбор способа действия
30 Связь частей речи в словосочетаниях 13.10 Объяснят взаимосвязь частей речи в словосочетании, согласуют формы имен существительных и прилагательных, будут иметь представление о синонимичности некоторых словосочетаний Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка своего народа Познавательные: Анализируют, систематизируют
Регулятивные: Сравнивают и выявляют оттенки значений синонимических словосочетаний
Коммуникативные: Анализируют, выявляют закономерность, действуют по аналогии
31 Связь частей речи в словосочетаниях. Тренинг 14.10 Применят изученные правила в самостоятельной работе Осознание трудности предлагаемого задания Познавательные: Анализируют, систематизируют
Регулятивные: Используют знаково-символическое моделирование, прогнозируют значение, устанавливают смысловые аналогии
Коммуникативные: применяют изученные алгоритмы действий
32 Устойчивые сочетания
слов 15.10 Будут иметь представления об устойчивых сочетаниях слов (фразеологизмах), корректно применят фразеологизмы в речи, объяснят значение наиболее употребляемых сочетаний Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Используют знаково-символическое моделирование
Регулятивные: прогнозируют значение, устанавливают смысловые аналогии Коммуникативные:
применяют изученные алгоритмы действий
33 Спрашиваем… Сообщаем… Побуждаем…
Предложение (вводный урок) 16.10 Квалифицируют предложение и текст по совокупности признаков. Объяснят функции единиц речи: у слова и словосочетания - назывные функции, у предложения - коммуникативные. Выявят смысловые части текста Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные Устанавливают аналогии, извлекают из научного текста новую информацию
Регулятивные: Строят речевую деятельность по плану, осуществляют взаимоконтроль
Коммуникативные: связно излагают информацию
34 Вопросительные и повествовательные предложения 19.10 Различат предложения по цели высказывания. будут иметь представление о вопросительных словах в предложении. Объяснят знаки препинания в предложениях разных типов Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализируют речевой материал, наблюдают и делают выводы, получают информацию из текста
Регулятивные: Строят речевую деятельность по плану, осуществляют взаимоконтроль Коммуникативные: связно объясняют свои действия
35 Употребление отрицательной частицы НЕ 20.10 Корректно используют в речи отрицательные слова, частицы.
Грамотно запишут глаголы с отрицательной частицей НЕ, будут иметь представление об употреблении частицы НЕ с разными частями речи Осознание речевой культуры как части общей культуры личности Познавательные: Отбирают материал в соответствии с учебной задачей,
Регулятивные: Строят речевую деятельность по плану, осуществляют взаимоконтроль
Коммуникативные: аргументировано высказывают свое мнение
36 Побудительные предложения 21.10 Отличат побудительные по цели высказывания предложения, определят тип предложения по цели высказывания Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Наблюдают, анализируют и делают выводы, отбирают материал в соответствии с учебной задачей
Регулятивные: Строят речевую деятельность по плану, осуществляют взаимоконтроль
Коммуникативные: аргументировано высказывают мнение
37 Восклицательные предложения 22.10 Будут иметь представление об интонации предложений, отличат восклицательные предложения, прочитают предложения и тексты с соблюдением интонации, оформят восклицательные предложения на письме Осознание речевой культуры как часть общей культуры личности Познавательные: Выдвигают предположения, проверяют свое мнение, получают информацию из текста
Регулятивные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность, контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
Коммуникативные: классифицируют материал по разным основаниям
38 Знаки препинания в конце предложений (обобщение) 23.10 Грамотно оформят предложения на письме в зависимости от цели высказывания и интонации произношения, классифицируют предложения по разным основаниям Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Ориентируются в таблице, систематизируют и классифицируют
Регулятивные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность, контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
Коммуникативные: объясняют способ действия
39 Обобщение знаний о предложении. Интонация предложений 26.10 Будут иметь представление об изменении значения слова в зависимости от интонации, произнесут фразы с разными интонациями в зависимости от речевой задачи, расскажут о предложении как структурной единице языка Развитие внимания и интереса к звуковому строю русского языка Познавательные: Получают информацию из рисунка, текста, удерживают ориентир учебной деятельности
Регулятивные: Применяют изученные способы действий в самостоятельной работе, планируют учебную деятельность, контролируют качество выполнения задания, оценивают свою деятельность
Коммуникативные: строят речевую деятельность по плану, осуществляют взаимоконтроль
40 Закрепление по теме
" Предложение" 27.10 Используют изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе Осознание трудности предлагаемого задания Познавательные: Анализируют, систематизируют
Регулятивные: Осуществляют самоконтроль и корректировку.
Устанавливают причины появления ошибок, устраняют их.
Коммуникативные: Осуществляют самоконтроль и самооценку своей работы
41 Объяснительный диктант по теме "Предложение. Знаки препинания в конце предложений" 28.10 Применят изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществят самоконтроль, сравнят с эталоном, внесут коррективы Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Используют изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, самостоятельно планируют действия, необходимые для решения задачи,
Регулятивные:
Осуществляют самоконтроль и корректировку.
Устанавливают причины появления ошибок, устраняют их.
Коммуникативные: вносят необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
42 Контрольный диктант за первую четверть 29.10 Применят изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществят самоконтроль Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Используют изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий
Регулятивные: Осуществляют самоконтроль и корректировку.
Устанавливают причины появления ошибок, устраняют их.
Коммуникативные: вносят необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
43 Работа над ошибками, допущенными в диктанте. 30.10 Проанализируют свои ошибки, скорректируют знания и внесут изменения, осуществят коррекцию ошибок по алгоритму, выполнят задания по аналогии Формирование умения понимать причину личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Адекватно воспринимают аргументированную критику ошибок и учитывают ее в работе над ошибками,
Регулятивные: Осуществляют самоконтроль и корректировку.
Устанавливают причины появления ошибок, устраняют их.
Коммуникативные: планируют собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
44 Школа грамотея: Упражнения для обобщения правописания изученных орфограмм. 09.11 Грамотно оформят предложения на письме в зависимости от цели высказывания и интонации произношения, классифицируют предложения по разным основаниям Формирование умения оценивать трудность предлагаемого задания, адекватно оценивать свои возможности Познавательные: Осуществляют осознанный выбор задания, применяют изученные способы действий,
Регулятивные: Применяют изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществляют самоконтроль
Коммуникативные: планируют свою учебную деятельность, осуществляют самоконтроль, оценивают результаты своей деятельности
45 Проводники наших мыслей и чувств (продолжение).
Текст 10.11 Назовет особенности текста, озаглавит текст, определит тему и основную мысль текста, поделит текст на смысловые части, составит план текста, корректирует имеющийся, будет иметь представление о записи текста диалога Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Моделирует воображаемую ситуацию, подбирает заголовок на основе анализа выразительных средств текста
Регулятивные: Называет особенности текста, озаглавливает текст, определяет тему и основную мысль текста, делит текст на смысловые части, составляет план текста, корректирует имеющийся, имеет представление о записи текста диалога
Коммуникативные: обсуждает, приходит к единому мнению, принимает позицию собеседника, осуществляет взаимопроверку
46 Текст. Повествование. 11.11 Различит тип текста по существенным признакам, назовет отличительные признаки текста- повествования Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализирует, классифицирует, выделяет существенные признаки,
Регулятивные: Различает тип текста по существенным признакам, называет отличительные признаки текста-повествования
Коммуникативные: обсуждает, учитывает позицию собеседника, приходит к общему выводу
47 Текст. Описание. 12.11 Различит тип текста по существенным признакам, назовет отличительные признаки текста- описания, использует знак многоточия при создании высказываний Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует, делает выводы, составляет собственные высказывания с соблюдением заданного сюжета
Регулятивные: Различает тип текста по существенным признакам, называет отличительные признаки текста-описания, использует знак многоточия при создании высказываний
Коммуникативные: составляет коллективное высказывание, договаривается, приходит к общему решению
48 Текст. Рассуждение. 13.11 Различит тип текста по существенным признакам, назовет отличительные признаки текста- рассуждения, использует полученные знания при анализе текста Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализирует, обобщает, делает выводы,
Регулятивные: Различает тип текста по существенным признакам, называет отличительные признаки текста-рассуждения, использует полученные знания при анализе текста
Коммуникативные: аргументировано объясняет свою позицию
49 Списывание текста с речевой задачей 16.11 Определит границы предложения, спишет с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделит орфограммы
Формирование умения адекватно оценивать свои возможности, соотносить их со сложностью задания Познавательные: Понимает цель и задачи учебной деятельности,
Регулятивные: Определяет границы предложения, списывает с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделяет орфограммы
Коммуникативные: осуществляет промежуточный и итоговый самоконтроль
50 Подготовка к изложению 17.11 Определит тип текста, озаглавит текст, подберет план в соответствии с речевой задачей, составит свой план Осознание речевой культуры как части общей культуры личности Познавательные: Анализирует, отбирает материал в соответствии с учебной задачей,
Регулятивные: Определяет тип текста, озаглавливает текст, подбирает план в соответствии с речевой задачей, составляет свой план
Коммуникативные: обсуждает, аргументирует свое мнение, учитывает мнение собеседника, соблюдает правила речевого этикета
51 Обучающее изложение с условным названием «Долгожданная зима» 18.11 Выделит опорные слова, устно и письменно изложит текст с опорой на план Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Следовует плану в речевой деятельности
Регулятивные: Выделяет опорные слова, устно и письменно излагает текст с опорой на план
Коммуникативные: осуществляет текущий и итоговый самоконтроль
52 Редактирование изложения 19.11 Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения Формирование умения ориентироваться на понимание причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения
Коммуникативные: планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
53 Творческая работа: составление текста (загадки или другого жанра) о зиме 20.11 Отличит загадку от других текстов, составит загадку по аналогии, выскажет в письменной форме личные впечатления, воображаемые образы Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализирует, выделяет существенные признаки, учитывает ориентиры при создании авторского продукта
Регулятивные: Отличает загадку от других текстов, составляет загадку по аналогии, высказывает в письменной форме личные впечатления, воображаемые
образы
Коммуникативные: осуществляет самоконтроль и самопроверку
54 О главном
Главные части в средствах языка 23.11 Различит главные части в слове, предложении, тексте Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализирует материал таблицы, осознает границы незнания,
Регулятивные: Различает главные части в слове, предложении, тексте
Коммуникативные: делает выводы, обобщает, организовывает работу в паре, осуществляет взаимоконтроль и взаимо-оценку55 Корень - главная значимая часть слова 24.11 Определит значимые части слова, выделит корень, различит форму слова и однокоренные слова, объяснит словообразование форм и однокоренных слов, отличит сложные слова, соотнесет слово и схему Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению русского языка Познавательные: Наблюдает, анализирует, использует знаково-символическое моделирование
Регулятивные: Определяет значимые части слова, выделяет корень, различает форму слова и однокоренные слова, объясняет словообразование форм и однокоренных слов, отличает сложные слова, соотносит слово и схему
Коммуникативные: выделяет существенную информацию, объясняет свою позицию
56 Правописание корня. Повторение 25.11 Применит правила проверки орфограмм в корне слова, будет иметь представление об историческом чередовании в корнях Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует языковой материал
Регулятивные: Применяет правила проверки орфограмм в корне слова, имеет представление об историческом чередовании в корнях
Коммуникативные: высказывает и аргументирует свое мнение
57 Правописание корня. Обобщение 26.11 Классифицирует орфограммы корня, подберет способ проверки в зависимости от орфограммы, запишет под диктовку текст с орфограммами Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению русского языка Познавательные: Анализирует, синтезирует языковой материал
Регулятивные: Классифицирует орфограммы корня, подбирает способ проверки в зависимости от орфограммы, пишет под диктовку текст с орфограммами
Коммуникативные: высказывает и аргументирует свое мнение
58 Способы проверки безударных гласных в корне слова 27.11 Выделит орфограммы в слове, подберет проверочные слова под каждую орфограмму, грамотно запишет слова с двумя безударными гласными Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Анализирует языковой материал, пользуется словарями и справочниками
Регулятивные: Выделяет орфограммы в слове, подбирает проверочные слова под каждую орфограмму, грамотно записывает слова с двумя безударными гласными
Коммуникативные: организовывает работу в паре, осуществляет само- и взаимоконтроль
59 Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями оро//ра, оло//ла, ере//ре 30.11 Грамотно запишет слова с неполногласными сочетаниями, использует слова с неполногласными сочетаниями (историческими чередованиями) для проверки безударных гласных Осознание русского языка как явления культуры русского народа, связи развития языка с развитием культуры и общества Познавательные: Анализирует языковой материал, сравнивает, делает выводы, использует правила и алгоритмы в новых условиях
Регулятивные: Грамотно записывает слова с неполногласными сочетаниями, использует слова с неполногласными сочетаниями (историческими чередованиями) для проверки безударных гласных
Коммуникативные: корректно строит речевое высказывание
60 Способы проверки двух (одной) безударных гласных в словах 01.12 Использует правила проверки безударных гласных при записи слов и предложений, письменно перескажет текст с предварительной подготовкой Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Действует по алгоритму, отбирает способ проверки в зависимости от особенностей материала,
Регулятивные: Использует правила проверки безударных гласных при записи слов и предложений, письменно пересказывает текст с предварительной подготовкой
Коммуникативные: осуществляет контроль учебной деятельности
61 Изложение текста «Ухоронки» 02.12 Прогнозирует содержание по названию, части плана, проверит свои предположения по тексту, письменно изложит текст по дополненному плану Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует языковой материал, сравнивает, делает выводы, использует правила и алгоритмы в новых условиях
Регулятивные: Прогнозирует содержание по названию, части плана, проверяет свои предположения по тексту, письменно излагает текст по дополненному плану
Коммуникативные: Следует плану в речевой деятельности, осуществляет текущий и итоговый самоконтроль
62 Редактирование изложения 04.12 Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения Формирование умения ориентироваться на понимание причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками, планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения
Коммуникативные:
Следует плану в речевой деятельности, осуществляет текущий и итоговый самоконтроль
63 Главное слово в словосочетании 05.12 Определит части речи в словосочетаниях, классифицирует словосочетания по заданным основаниям, анализирует предложения, составит словосочетания из набора слов, составит синонимичные словосочетания Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению русского языка Познавательные: Анализирует, классифицирует, синтезирует на основе анализа, строит речевое высказывание
Регулятивные: Определяет части речи в словосочетаниях, классифицирует словосочетания по заданным основаниям, анализирует предложения, составляет словосочетания из набора слов, составляет синонимичные словосочетания
Коммуникативные:
Осуществляет контроль учебной деятельности
64 Главные члены предложения как грамматическая основа предложения 07.12 Определит грамматическую основу предложения, установит связи слов в предложении, определит второстепенные члены Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует, использует знаково-символическое моделирование, устанавливает взаимосвязи
Регулятивные: Определяет грамматическую основу предложения, устанавливает связи слов в предложении, определяет второстепенные члены
Коммуникативные:
Наблюдает, анализирует, обобщает, организовывает сотрудничество в паре
65 Подлежащее и грамматические средства его выражения 08.12 Определит подлежащее в предложении, установит связи слов, составит текст из набора предложений Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Анализирует, получает информацию из текста, выделяет существенную информацию, строит речевое высказывание
Регулятивные: Определяет подлежащее в предложении, устанавливает связи слов, составляет текст из набора предложений
Коммуникативные: Наблюдает, анализирует, обобщает, организовывает сотрудничество в паре
66 Сказуемое и грамматические средства его выражения 09.12 Определит сказуемое в предложении, установит связи слов Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует, получает информацию из текста, выделяет существенную информацию, строит речевое высказывание
Регулятивные: Определяет сказуемое в предложении, устанавливает связи слов
Коммуникативные:
Наблюдает, анализирует, обобщает, организовывает сотрудничество в паре
67 Подлежащее и сказуемое - смысловое и структурное ядро предложения 10.12 Определит грамматическую основу предложения, будет иметь представление о грамматической основе сложного предложения Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению русского языка Познавательные: Анализирует, структурирует материал, строит речевое высказывание
Регулятивные: Определяет грамматическую основу предложения, имеет представление о грамматической основе сложного предложения
Коммуникативные:
Наблюдает, анализирует, обобщает, организовывает сотрудничество в паре
68 Тема и основная мысль текста 11.12 Различит и определит тему и основную мысль текста, спишет текст орфографически правильно
Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Различает и определяет тему и основную мысль текста, списывает текст орфографически правильно
Коммуникативные:
Наблюдает, анализирует, обобщает, организовывает сотрудничество в паре
69 Способы выражения основной мысли в художественных произведениях разных жанров
14.12 Будет иметь представление о морали, изречении как выражении основной мысли в басне Осознание языка как явления культуры народа, связи развития языка с развитием культуры и общества Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Имеет представление о морали, изречении как выражении основной мысли в басне
Коммуникативные:
Наблюдает, анализирует, обобщает, организовывает сотрудничество в паре
70 Способы выражения основной мысли в текстах 15.12 Будет понимать способы выражения основной мысли в текстах на одну тему, прогнозирует содержание текста по заголовку, проверит предположения по тексту Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Понимает способы выражения основной мысли в текстах на одну тему, прогнозирует содержание текста по заголовку, проверяет предположения по тексту
Коммуникативные: Рассуждает, строит высказывание, аргументирует свое мнение, выбирает существенную информацию в тексте
71 Создание текста на основе его главной мысли 16.12 Озаглавит текст, составит план изложения, сравнит тексты на одну тему, но с разной основной мыслью, создаст тексты по аналогии Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Озаглавливает текст, составляет план изложения, сравнивает тексты на одну тему, но с разной основной мыслью, создавает тексты по аналогии
Коммуникативные: Анализирует, сравнивает, делает выводы, составляет высказывания на заданную тему, осуществляет самоконтроль, оценивает работу свою и одноклассников
72 Контрольное списывание текста «Русь» 17.12 Спишет с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделит орфограммы Формирование умения адекватно оценивать свои возможности, соотносить их со сложностью задания Познавательные: Понимает цель и задачи учебной деятельности, осуществляет промежуточный и итоговый самоконтроль
Регулятивные: Списывает с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделяет орфограммы
Коммуникативные: Анализирует, сравнивает, делает выводы, составляет высказывания на заданную тему, осуществляет самоконтроль, оценивает работу свою и одноклассников
73 Подготовка к
контрольному
диктанту 18.12 Использует изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе Формирование умения оценивать трудность предлагаемого задания Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Использует изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе
Коммуникативные: Осуществляет самоконтроль и самооценку своей работы
74 Контрольный диктант за вторую четверть 21.12 Применит изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществит самоконтроль Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Применяет изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществляет самоконтроль
Коммуникативные: Использует изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносит необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
75 Анализ и коррекция ошибок 22.12 Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения, осуществит коррекцию ошибок по алгоритму, выполнит задания по аналогии Формирование умения ориентироваться на понимание причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения, осуществляет коррекцию ошибок по алгоритму, выполняет задания по аналогии
Коммуникативные: Анализирует, сравнивает, делает выводы, составляет высказывания на заданную тему, осуществляет самоконтроль, оценивает работу свою и одноклассников
76 Проверочная работа комплексного характера 23.12 Применит универсальные учебные действия при решении учебных задач Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Применяет универсальные учебные действия при решении учебных задач
Коммуникативные: Анализирует, вычленяет главное в тексте, планирует свою деятельность, делает выводы, обобщает, оценивает качество работы
77 Творческие работы детей по теме «Новогодняя елка» 24.12 Анализирует тексты на одну тему, определит основную мысль, выделит ориентиры, построит свое высказывание на заданную тему, используя план, опорные слова Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Анализирует тексты на одну тему, определяет основную мысль, выделяет ориентиры, строит свое высказывание на заданную тему, используя план, опорные слова
Коммуникативные: Анализирует, сравнивает, делает выводы, составляет высказывания на заданную тему, осуществляет самоконтроль, оценивает работу свою и одноклассников
78 Презентация и анализ творческих работ. Инструктаж по проектной деятельности 25.12 Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения Формирование умения ориентироваться на понимание причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Получает информацию из текста, выделяет существенное
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит
изменения
Коммуникативные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками, планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
79 Главные части слова и словосочетания 28.12 Покажет звуковое и буквенное строение слов Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность Познавательные: Анализирует, классифицирует и синтезирует речевой материал,
Регулятивные: Показывает звуковое и буквенное строение слов
Коммуникативные: Строит логическое высказывание, строит схемы
80 Части речи в роли главных членов предложения.
Контрольный словарный диктант 29.12 Узнает признаки предложения и текста. Отличит текст от группы предложений. Определит сказуемое не только по внешним признакам, но и по смыслу Развитие навыка применять правила делового сотрудничества Познавательные: Сравнивает, анализирует и обобщает речевой материал, делает выводы, использует словари для уточнения значения и правописания слов
Регулятивные: Знает признаки предложения и текста. Отличает текст от группы предложений. Определяет сказуемое не только по внешним признакам, но и по смыслу
Коммуникативные: Осуществляет работу в паре, учитывает точку зрения партнера, договаривается
81 Употребление личных местоимений в роли подлежащего 11.01 Расскажет о местоимении, его роли в речи, лице местоимений, смысловом значении, корректно употребит личные местоимения в речи Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность Познавательные: Сравнивает, анализирует и обобщает речевой материал, делает выводы, использует словари для уточнения значения и правописания слов
Регулятивные: Знает признаки предложения и текста. Отличает текст от группы предложений. Определяет сказуемое не только по внешним признакам, но и по смыслу
Коммуникативные: осуществляет работу в паре, учитывает точку зрения партнера, договаривается
82 Значение лица и числа личных местоимений 12.01 Объяснит, почему местоимения называются личными, различит местоимения по лицам и числам Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Классифицирует речевой материал по выделенным признакам
Регулятивные: Объясняет, почему местоимения называются личными, различает местоимения по лицам и
числам
Коммуникативные: осуществляет взаимодействие в парах
83 Значение рода местоимений. Признаки личных местоимений 13.01 Различит местоимения по родам, выделит части текста по заданным признакам, подберет местоимения по смыслу текста Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует и классифицирует речевой материал, синтезирует на основе анализа
Регулятивные: Различает местоимения по родам, выделяет части текста по заданным признакам, подбирает местоимения по смыслу текста
Коммуникативные: Осуществляет взаимодействие в парах
84 Сказуемое. Употребление форм глагола 14.01 Узнает отличительные признаки и роль сказуемого, подберет более точное по смыслу сказуемое, различит предложения по цели высказывания, определит слова- обращения, вводные слова как части предложения, не вступающие в синтаксическую связь с другими членами предложения
Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Проводит наблюдения за речевым материалом, анализирует, классифицирует речевые единицы, выделяет существенные признаки
Регулятивные: Знает отличительные признаки и роль сказуемого, подбирает более точное по смыслу сказуемое, различает предложения по цели высказывания, определяет слова-обращения, вводные слова как части предложения, не вступающие в синтаксическую связь с другими членами предложения
Коммуникативные: Осуществляет взаимодействие в парах
85 Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени 15.01 Различит смысловые оттенки глаголов в разных временных формах, определит время глаголов, корректно задаст вопросы к глаголам в предложениях Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Получает информацию из текста, таблицы, анализирует, делает выводы
Регулятивные: Различает смысловые оттенки глаголов в разных временных формах, определяет время глаголов, корректно задает вопросы к глаголам в предложениях.
Коммуникативные: Формулирует правило, организует продуктивную работу в паре
86 Изменение глаголов прошедшего, настоящего и будущего времени. Формы числа 18.01 Объяснит взаимосвязь рода, лица, числа и времени глаголов, изменит глаголы по временам и числам Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Получает информацию из таблицы, обобщает, делает выводы,
Регулятивные: Объясняет взаимосвязь рода, лица, числа и времени глаголов, изменяет глаголы по временам и числам
Коммуникативные: Формулирует правило, организовывает продуктивную работу в паре
87 Формы рода
глаголов прошедшего времени. Родовые окончания глаголов 19.01 Корректно использует
временные и родовые формы глаголов в речи, объяснит взаимосвязь формы глагола с существительным (местоимением), спишет текст, используя нужную форму глагола
Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует речевой материал
Регулятивные: Корректно использует временные и родовые формы глаголов в речи, объясняет взаимосвязь формы глагола с существительным (местоимением), списывает текст, используя нужную форму глагола
Коммуникативные: Делает выводы, осуществляет синтез на основе анализа
информации
88 Формы лица и числа глаголов настоящего и будущего времени 20.01 Будет иметь понятие о спряжении глаголов, сумеет спрягать глаголы, ответит на вопросы о свойствах глагола и сказуемого, определит форму глагола в предложении, составит словосочетания и предложения с глаголами
Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Получает информацию из таблицы, систематизирует знания
Регулятивные: Имеет понятие о спряжении глаголов, умеет спрягать глаголы, отвечает на вопросы о свойствах глагола и сказуемого, определяет форму глагола в предложении, составляет словосочетания и предложения с глаголами
Коммуникативные: организует продуктивную работу в паре
89 Формы лица и числа глаголов настоящего и будущего времени 21.01 Найдет ошибки в употреблении форм глаголов в речи, использует графические обозначения для демонстрации взаимосвязи частей речи в предложении, расскажет об особенностях форм глаголов будущего времени
Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует и корректирует речевой материал, сравнивает и проводит аналогии
Регулятивные: Находит ошибки в употреблении форм глаголов в речи, использует графические обозначения для демонстрации взаимосвязи частей речи в предложении, рассказывает об особенностях форм глаголов будущего времени
Коммуникативные: опирается на таблицу при
решении речевых
задач
90 Употребление временных глаголов в роли сказуемого 22.01 Корректно использует в речи формы глаголов, изменит форму глаголов в зависимости от речевой цели, определит форму глагола, характеризует глагол по существенным признакам Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Анализирует речевой материал, осуществляет синтез на основе анализа
Регулятивные: Корректно использует в речи формы глаголов, изменяет форму глаголов в зависимости от речевой цели, определяет форму глагола, характеризует глагол по существенным признакам
Коммуникативные: организует продуктивную работу в паре
91 Взаимосвязь подлежащего и сказуемого 25.01 Характеризует главные члены предложения, определит главные члены в предложении, корректно задаст вопросы к частям речи, будет иметь первичное представление об однородных членах предложения
Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка
Познавательные: Обобщает сведения о речевом материале
Регулятивные: Характеризует главные члены предложения, определяет главные члены в предложении, корректно задает вопросы к частям речи, имеет первичное представление об однородных членах предложения
Коммуникативные: осуществляет наблюдения и делает выводы, получает информацию из текста, таблицы
92 Главная (основная) мысль текста (обобщение 26.01 Применит полученные знания в самостоятельной работе, объяснит последовательность своих действий, определит тип, тему и основную мысль текста, расскажет о средствах выражения основной мысли, использует приемы для запоминания и письменного пересказа текста
Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Систематизирует сведения о языке, анализирует и классифицирует языковой материал
Регулятивные: Применяет полученные знания в самостоятельной работе, объясняет последовательность своих действий, определяет тип, тему и основную мысль текста, рассказывает о средствах выражения основной мысли, использует приемы для запоминания и письменного пересказа текста
Коммуникативные: осуществляет самостоятельную работу по инструкции
93 Тренинг. Подготовка к диктанту 27.01 Применит приобретенные умения в самостоятельной и парной работе, запишет под диктовку тексты с предварительной подготовкой Формирование умения оценивать трудность предлагаемого задания Познавательные: Осуществляет самоконтроль и самооценку своей работы
Регулятивные: Применяет приобретенные умения в самостоятельной и парной работе, пишет под диктовку тексты с предварительной подготовкой
Коммуникативные:
осуществляет самостоятельную работу по инструкции
94 Проверочная
работа
(диктант) 28.01 Применит изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществит самоконтроль Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Использует изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, самостоятельно планирует действия, необходимые для решения задачи, вносит необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
Регулятивные: Применяет изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществляет самоконтроль
Коммуникативные: осуществляет самостоятельную работу по инструкции
95 Анализ и коррекция ошибок 29.01 Проанализирует свои ошибки, скорректирует знания и внесет изменения, осуществит коррекцию ошибок по алгоритму, выполнит задания по аналогии Формирование умения понимать причины личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками, планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения, осуществляет коррекцию ошибок по алгоритму, выполняет задания по аналогии
Коммуникативные: осуществляет самостоятельную работу по инструкции
96 Творческая работа. Инструкция по изготовлению кормушки 01.02 Узнает особенности построения текста-инструкции, создаст собственную инструкцию на основе предложенного образца, грамотно построит высказывание Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует, выделяет существенные признаки, учитывает ориентиры при создании авторского продукта
Регулятивные: Знает особенности построения текста-инструкции, создает собственную инструкцию на основе предложенного образца, грамотно строит высказывания
Коммуникативные: осуществляет самоконтроль и самопроверку
97 Презентация и анализ творческих работ 02.02 Выявит речевые ошибки, сумеет корректировать их, корректно и грамотно построит высказывание Формирование умения понимать причины личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Анализирует, осуществляет само- и взаимооценку в соответствии с критериями, вносит коррективы
Регулятивные: Выявляет речевые ошибки, умеет корректировать их, корректно и грамотно строит высказывания
Коммуникативные: адекватно воспринимает критику, корректно строит оценочное высказывание
98 Структурные части средств языка 03.02 Различит структурные единицы слова, словосочетания, предложения, текста Осознание русского языка как явления культуры русского народа, связи развития языка с развитием культуры и общества Познавательные: Анализирует и структурирует речевой материал , отбирает материал в соответствии с целью речевой деятельности, осуществляет поиск информации в различных источниках,
Регулятивные: Различает структурные единицы слова, словосочетания, предложения, текста
Коммуникативные: строит логическое речевое высказывание
99 Роль приставок и суффиксов в словах. Редактирование высказываний 04.02 Различит форму слова и однокоренные слова, объяснит оттенки смысловых значений, связанные с суффиксами и приставками, правильно употребит в речи формы слов во множественном числе (сторожа, столяры), выделит суффиксы и приставки в словах
Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Осуществляет поиск и отбор информации, ориентируется в схеме, таблице,
Регулятивные: Различает форму слова и однокоренные слова, объясняет оттенки смысловых значений, связанные с суффиксами и приставками, правильно употребляет в речи формы слов во множественном числе (сторожа, столяры), выделяет суффиксы и приставки в словах
Коммуникативные: соблюдает правила коммуникации
100 Роль приставок и суффиксов в словах. Наблюдение над оттенками их значений 05.02 Различит суффиксы по смысловым оттенкам, определит структуру слова, спишет текст орфографически грамотно Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализирует речевой материал, делает выводы, выявляет причинно-следственные связи,
Регулятивные: Различает суффиксы по смысловым оттенкам, определят структуру слова, списывает текст орфографически грамотно
Коммуникативные: составляет устное логическое высказывание
101 Правописание приставок и предлогов 08.02 Даст определение суффиксу и приставке, узнает приставки вне слова, узнает правила употребления приставок с частями речи, отличит приставки и предлоги Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Анализирует и классифицирует речевой материал, делает вывод по результатам анализа, делает выбор и объясняет его, выявляет причинно-следственные связи
Регулятивные: Дает определение суффиксу и приставке, узнает приставки вне слова, знает правила употребления приставок с частями речи, отличает приставки и предлоги
Коммуникативные: строит логическое высказывание, осуществляет деловое сотрудничество с соблюдением правил коммуникации
102 Приставки.
Их значение, правописание 09.02 Сделает выводы об оттенках смысла глагола, связанных с приставками, подберет синонимы к глаголам, применит алгоритм выделения приставки в слове Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализирует речевой материал, выделяет существенную информацию, действовует по алгоритму
Регулятивные: Делает выводы об оттенках смысла глагола, связанных с приставками, подбирает синонимы к глаголам, применяет алгоритм выделения приставки в слове
Коммуникативные: строит логическое высказывание, осуществляет деловое сотрудничество с соблюдением правил коммуникации
103 Употребление слов с приставками в составе текстов 10.02 Различит приставки и схожие слоги-части корня, различит смысловые особенности слов с приставкой со- Формирование умения быть внимательным к звуковому и слоговому строю русского языка Познавательные: Отбирает речевой материал в соответствии с определенной целью, классифицирует языковые единицы по заданным признакам, осуществляет самоконтроль
Регулятивные: Различает приставки и схожие слоги-части корня, различает смысловые особенности слов с приставкой со-
Коммуникативные: строит логическое высказывание, осуществляет деловое сотрудничество с соблюдением правил коммуникации
104 Правописание гласных в приставках 11.02 Применит алгоритм проверки безударной гласной в приставке (неизменяемое написание или словом с такой же приставкой с ударной гласной), образует глаголы с приставками от одного корня Формирование умения быть внимательным к звуковому и слоговому строю русского языка, проявлять интерес к словотворчеству Познавательные: Получает информацию из таблицы, текста, планирует решение орфографической задачи, обосновывает свой выбор
Регулятивные: Применяет алгоритм проверки безударной гласной в приставке (неизменяемое написание или словом с такой же приставкой с ударной гласной), образовывает глаголы с приставками от одного корня
Коммуникативные: Анализирует, обсуждает и делает выводы, действует по алгоритму, применяет навыки делового сотрудничества и коммуникации
105 Правописание гласных в приставках. Закрепление. Тренинг 12.02 Выберет правильное написание приставки в зависимости от смысла слова в контексте, различит оттенки смысла приставки Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Получает информацию из таблицы, текста, планирует решение орфографической задачи, обосновывает свой выбор
Регулятивные: Выбирает правильное написание приставки в зависимости от смысла слова в контексте, различает оттенки смысла приставки
Коммуникативные: Анализирует речевой материал, делать выводы, отбирает речевой материал в соответствии с целью задания, объясняет свой
выбор
106 Правописание согласных в приставках. Алгоритм проверки 15.02 Будет иметь представление о правописании согласных в приставках как орфограмме, объяснит происхождение полнозвучных приставок (под-подо, об-обо и т. п.), применит нестандартные приемы проверки согласных в приставках, запишет грамотно словосочетания, различая схожие приставки и предлоги Формирование умения быть внимательным к звуковому и слоговому строю русского языка Познавательные: Получает информацию из текста, дополняет текст своими выводами, действует по алгоритму
Регулятивные: Имеет представление о правописании согласных в приставках как орфограмме, объясняет происхождение полнозвучных приставок (под-подо, об-обо и т.п.), применяет нестандартные приемы проверки согласных в приставках, записывает грамотно словосочетания, различая схожие приставки и предлоги
Получает информацию из таблицы, текста, планирует решение орфографической задачи, обосновывает свой выбор
Коммуникативные: Анализирует речевой материал, делает выводы, отбирает речевой материал в соответствии с целью задания, объясняет свой
выбор
107 Правописание согласных в приставках. Приставки в наречиях 16.02 Образует слова с приставками и правильно их запишет, объяснит правописание НЕ с глаголами, составит текст с пословицами Осознание русского языка как явления культуры русского народа Познавательные: Синтезирует речевой материал, получает информацию из текста,
Регулятивные: Образовывает слова с приставками и правильно их записывает, объясняет правописание НЕ с глаголами, составляет текст с пословицами
Коммуникативные: составляет логическое высказывание
108 Разделительный твердый знак 17.02 Различит разделительные твердый и мягкий знаки, расскажет об истории твердого знака в языке, объяснит условия правописания твердого разделительного знака Осознание русского языка как явления культуры русского народа, связи развития языка с развитием культуры и общества Познавательные: Получает информацию из таблицы, текста, планирует решение орфографической задачи, обосновывает свой выбор
Регулятивные: Различает разделительные твердый и мягкий знаки, рассказывает об истории твердого знака в языке, объясняет условия правописания твердого разделительного знака
Коммуникативные: Наблюдает, анализирует и сравнивает речевой материал, делает вывод
109 Употребление разделительного твердого знака 18.02 Составит слова с приставками, используя твердый разделительный знак, перенесет слова с твердым знаком, запишет слова, различая правописание твердого и мягкого знаков Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Получает информацию из таблицы, текста, планирует решение орфографической задачи, обосновывает свой выбор
Регулятивные: Составляет слова с приставками, используя твердый разделительный знак, переносит слова с твердым знаком, записывает слова, различая правописание твердого и мягкого знаков
Коммуникативные: планирует речевую деятельность, действует, опираясь на образец, осуществляет само- и взаимоконтроль, формулирует критерии оценки, оценивает, корректно строит оценочное высказывание
110 Употребление разделительных твердого и мягкого знаков 19.02 Отличит разделительные знаки по существенным признакам, характеризует роль приставок в словах, узнает орфограммы в словах, выберет алгоритм действий в зависимости от орфограммы
Формирование умения быть внимательным к звуковому и слоговому строю русского языка Познавательные: Выбирает орфографическое действие в зависимости от речевой задачи, анализирует и систематизирует языковой материал, планирует решение орфографической задачи
Регулятивные: Отличает разделительные знаки по существенным признакам, характеризует роль приставок в словах, узнает орфограммы в словах, выбирает алгоритм действий в зависимости от орфограммы
Коммуникативные: планирует речевую деятельность, действует, опираясь на образец, осуществляет само- и взаимоконтроль, формулирует критерии оценки, оценивает, корректно строит оценочное высказывание
111 Употребление и правописание слов с приставками 22.02 Применит изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач, запишет под диктовку текст с изученными орфограммами с предварительной подготовкой Формирование умения ценивать сложность предлагаемого задания Познавательные: Планирует решение орфографических задач
Регулятивные: Применяет изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач, пишет под диктовку текст с изученными орфограммами с предварительной подготовкой
Коммуникативные: осуществляет самоконтроль
112 Обучение
написанию
текста
объявления 24.02 Будет иметь представление о структуре текста объявления, создаст собственные тексты объявлений по образцу на самостоятельно выбранную тему Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Отбирает необходимую информацию в соответствии с целью и задачами высказывания,
Регулятивные: Имеет представление о структуре текста объявления, создает собственные тексты объявлений по образцу на самостоятельно выбранную тему
Коммуникативные: планирует речевую деятельность, действует, опираясь на образец, осуществляет само- и взаимоконтроль, формулирует критерии оценки, оценивает, корректно строит оценочное высказывание
113 Употребление слов с умень-шительно-лас- кательными суффиксами
25.02 Расскажет о суффиксах как словообразующей части слова, объяснит смысловое значение некоторых суффиксов, отли чит уменьшительно-ласкательные суффиксы, правильно запишет суффиксы -оньк-, -еньк- в словах в слабой позиции
Формирование умения быть внимательным к звуковому и слоговому строю русского языка, смысловым нюансам
Познавательные: Наблюдает, анализирует, делает выводы
Регулятивные: Рассказывает о суффиксах как словообразующей части слова, объясняет смысловое значение некоторых суффиксов, отличает уменьшительно-ласкательные суффиксы, правильно записывает суффиксы -оньк-,-еньк- в словах в слабой позиции
Коммуникативные: объясняет выбор действий, личную позицию
114 Употребление слов с суффиксами, указывающими на лицо и род занятий 26.02 Отличит суффиксы, указывающие на род занятий, использует изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач
Формирование умения ценивать сложность предлагаемого задания Познавательные: Наблюдает, анализирует, классифицирует языковой материал,
Регулятивные: Отличает суффиксы, указывающие на род занятий, использует изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач
Коммуникативные: осуществляет взаимоконтроль и взаимооценку115 Употребление слов с разными частотными суффиксами и приставками 29.02 Закрепит навык правописания слов с приставками и суффиксами, применит изученные алгоритмы при решении орфографических задач Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Анализирует и делает выводы, проверяет по эталону, действует по алгоритму
Регулятивные: Закрепляет навык правописания слов с приставками и суффиксами, применяет изученные алгоритмы при решении орфографических задач
Коммуникативные: контролирует и оценивает свою деятельность
116 Творческое
списывание 01.03 Изменит слова, используя суффиксы, спишет текст, внося изменения в соответствии с заданием Формирование умения ценивать сложность предлагаемого задания Познавательные: Анализирует и классифицирует языковой материал
Регулятивные: Изменяет слова, используя суффиксы, списывает текст, внося изменения в соответствии с заданием
Коммуникативные: Осуществляет самоконтроль, оценивать свою деятельность
117 Назначение зависимого слова в словосочетании 03.03 Определит словосочетание по существенным признакам, объяснит строение словосочетания, классифицирует словосочетания по особенностям строения, установит связь слов в предложении Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Анализирует и классифицирует языковой материал
Регулятивные: Определяет словосочетание по существенным признакам, объясняет строение словосочетания, классифицирует словосочетания по особенностям строения, устанавливает связь слов в предложении
Коммуникативные: осуществляет контроль деятельности, удерживает цель учебной деятельности
118 Падежные
формы имен существительных 04.03 Будет иметь представление о подчинительной связи в словосочетаниях, падеже, падежных формах, склонении, изменит существительные по падежам, определит падеж по вопросу Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: Получает информацию из текста, таблицы, классифицирует языковой материал
Регулятивные: Имеет представление о подчинительной связи в словосочетаниях, падеже, падежных формах, склонении, изменяет существительные по падежам, определяет падеж по вопросу
Коммуникативные: осуществляет контроль деятельности
119 Употребление в словосочетаниях падежных форм имен существительных 05.03 Изменит имя существительное по падежам, корректно использует предлоги с падежными формами имен существительных, подберет словосочетания под заданную схему и падежную форму Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Удерживает цель учебной деятельности, анализирует и синтезирует языковой материал
Регулятивные: Изменяет имя существительное по падежам, корректно использует предлоги с падежными формами имен существительных, подбирает словосочетания под заданную схему и падежную форму
Коммуникативные: осуществляет контроль деятельности, удерживает цель учебной деятельности
120 Употребление в словосочетаниях падежных форм имен прилагательных 07.03 Объяснит особенности сочетаний имен прилагательных с именами существительными, корректно использует падежные формы имен прилагательных в речи Формирование умения оценивать сложность предлагаемого задания Познавательные: Анализирует языковой материал, вносит коррективы
Регулятивные: Объясняет особенности сочетаний имен прилагательных с именами существительными, корректно использует падежные формы имен прилагательных в речи
Коммуникативные: осуществляет контроль деятельности, удерживает цель учебной деятельности
121 Подготовка к
контрольному
диктанту 09.03 Применит новые знания и умения в самостоятельной работе Формирование умения декватно оценивать свои возможности Познавательные: Осуществляет самоконтроль, проверяет по эталону, вносит коррективы, оценивает результат своей деятельности
Регулятивные: Применяет новые знания и умения в самостоятельной работе
Коммуникативные: осуществляет контроль деятельности, удерживает цель учебной деятельности
122 Предупредительный диктант с комментированием 10.03 Применит изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществит самоконтроль, сравнит с эталоном, внесет коррективы Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Использует изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, самостоятельно планирует действия, необходимые для решения задачи, вносит необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
Регулятивные: Применяет изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществляет самоконтроль, сравнивает с эталоном, вносит коррективы
Коммуникативные: осуществляет контроль деятельности, удерживает цель учебной деятельности
123 Контрольный диктант за третью четверть 11.03 Применит изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществит самоконтроль Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Использует изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносит необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
Регулятивные: Применяет изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществляет самоконтроль
Коммуникативные: осуществляет контроль деятельности, удерживает цель учебной деятельности
124 Анализ ошибок и коррекция 14.03 Проанализирует свои ошибки, скорректирует знания и внесет изменения, осуществит коррекцию ошибок по алгоритму, выполнит задания по аналогии Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Планирует свою деятельность, прогнозирует результат деятельности, удерживает цель и ориентиры учебной деятельности, осуществляет самоконтроль
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения, осуществляет коррекцию ошибок по алгоритму, выполняет задания по аналогии
Коммуникативные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками, планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
125 Обучающее изложение «Март в лесу» 15.03 Будет меть понятие о сложном плане, составит сложный план текста для письменного пересказа, выберет в тексте ключевые слова, слова с орфограммами Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Планирует свою деятельность, прогнозирует результат деятельности, удерживает цель и ориентиры учебной деятельности, осуществляет самоконтроль
Регулятивные: Имеет понятие о сложном плане, составляет сложный план текста для письменного пересказа, выбирает в тексте ключевые слова, слова с орфограммами
Коммуникативные: Анализирует языковой материал, планирует деятельность, пользуется памяткой, действует по алгоритму, осуществляет промежуточный и итоговый самоконтроль
126 Анализ
изложений 16.03 Проанализирует свои ошибки, скорректирует знания и внесет изменения Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Планирует свою деятельность, прогнозирует результат деятельности, удерживает цель и ориентиры учебной деятельности, осуществляет самоконтроль
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения
Коммуникативные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками, планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
127 Инструктаж по проектным работам 17.03 Осознает личный интерес в области изучения русского языка, отберет языковой материал в соответствии с выбранной темой, выдвинет предложения, подберет критерии оценки результата для ориентира Осознание практической значимости изучения русского языка, проявлять познавательный интерес и инициативу Познавательные: Планирует свою деятельность, прогнозирует результат деятельности, удерживает цель и ориентиры учебной деятельности, осуществляет самоконтроль
Регулятивные: Осознает личный интерес в области изучения русского языка, отбирает языковой материал в соответствии с выбранной темой, выдвигает предложения, подбирает критерии оценки результата для ориентира
Коммуникативные: осуществляет взаимопомощь
128 Назначение зависимого слова в словосочетании. Падежные формы имен существительных, имен прилагательных 18.03 Расскажет об особенностях склонения имен существительных, имен прилагательных, применит правило при решении орфографических и речевых задач Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Обобщает, классифицирует языковой материал, осуществляет самоконтроль
Регулятивные: Рассказывает об особенностях склонения имен существительных, имен прилагательных, применяет правило при решении орфографических и речевых задач
Коммуникативные: осуществляет взаимопомощь
129 Употребление падежных форм имен
существительных, имен прилагательных
21.03 Использует изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания Познавательные: Осуществляет выбор задания в соответствии с критериями, контролирует свои действия
Регулятивные: Использует изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе
Коммуникативные: осуществляет взаимопомощь
130 Употребление
падежных
форм
местоимений 22.03 Просклоняет местоимения, определит падежную форму местоимений в тексте Формирование положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Анализирует языковой материал, получает информацию из таблицы, сравнивает и делает выводы
Регулятивные: Склоняет местоимения, определяет падежную форму местоимений в тексте
Коммуникативные: осуществляет взаимопомощь
131 Правописание местоимений с предлогами 23.03 Корректно использует в речи падежные формы местоимений с предлогами, проследит за культурой речи Осознание важности соблюдения культуры речи при общении Познавательные: Анализирует языковой материал, получает информацию из таблицы, сравнивает и делает выводы
Регулятивные: Корректно использует в речи падежные формы местоимений с предлогами, следит за культурой речи
Коммуникативные: Корректно строит речевые высказывания, удерживает ориентиры учебной деятельности
132 Тренинг. Обобщение о словосочетании 24.03 Будет использовать изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания Познавательные: Анализирует языковой материал, получает информацию из таблицы, сравнивает и делает выводы
Регулятивные: Использует изученные алгоритмы действий в самостоятельной работе
Коммуникативные: Осуществляет выбор задания в соответствии с критериями, контролирует свои действия, осуществляет взаимопомощь
133 Проверочная работа по теме
«Словосочетание» 04.04 Ответит на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осуществит выбор правильного ответа с опорой на изученные правила и алгоритмы действий
Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания Познавательные: Анализирует языковой материал, получает информацию из таблицы, сравнивает и делает выводы
Регулятивные: Отвечает на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осуществляет выбор правильного ответа с опорой на изученные правила и алгоритмы действий
Коммуникативные: Осуществляет выбор задания в соответствии с критериями, контролирует свои действия, осуществляет взаимопомощь
134 Второстепенные члены предложения 05.04 Будет иметь понятие о второстепенных членах предложения как словах, способствующих расширению информации о главных членах, пояснит, какие признаки характеризуют второстепенные члены предложений Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Синтезирует языковой материал на основе предварительного анализа информации, получает информацию из таблицы, классифицирует
Регулятивные: Имеет понятие о второстепенных членах предложения как словах, способствующих расширению информации о главных членах, поясняет, какие признаки характеризуют второстепенные члены предложений
Коммуникативные: Адекватно оценивает свои возможности
135 Анализ (разбор) простого предложения 06.04 Осуществит анализ простого предложения с опорой на изученные признаки предложения Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Анализирует, классифицирует языковой материал, действует по алгоритму, обобщает и применяет умения в новой ситуации
Регулятивные: Осуществляет анализ простого предложения с опорой на изученные признаки предложения
Коммуникативные: Адекватно оценивает свои возможности
136 Связь второстепенных членов с главными членами предложений 07.04 Проанализирует предложения с точки зрения взаимосвязи членов предложения Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Анализирует, устанавливает взаимосвязи, осуществляет само- и взаимоконтроль
Регулятивные: Анализирует предложения с точки зрения взаимосвязи членов предложения
Коммуникативные: : Адекватно оценивает свои возможности
137 Сопоставление состава простых и сложных предложений 08.04 Будет иметь понятие о синтаксисе как разделе грамматики, изучающем предложения и словосочетания, различит простые и сложные предложения Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Анализирует , сравнивает и классифицирует языковой материал, отбирает материал в соответствии с заданием
Регулятивные: Имеет понятие о синтаксисе как разделе грамматики, изучающем предложения и словосочетания, различает простые и сложные предложения
Коммуникативные: Адекватно оценивает свои возможности
138 Повествование 11.04 Отличит текст-повествование по существенным признакам, поделит текст на смысловые части, составит план текста Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует речевой материал, структурирует его, планирует личную речевую деятельность, отбирает материал в соответствии с
задачей
Регулятивные: Отличает текст-повествование по существенным признакам, делит текст на смысловые части, составляет план текста
Коммуникативные: Адекватно оценивает свои возможности
139 Рассуждение 12.04 Отличит текст-рассуждение по существенным признакам, выделит смысловые блоки в соответствии с заданием, построит рассуждение на заданную тему Осознание важности соблюдения речевой культуры при общении Познавательные: Составляет логическое высказывание, устанавливает причинно-следственные связи, отбирает речевой материал в соответствии с
задачей
Регулятивные: Отличает текст-рассуждение по существенным признакам, выделяет смысловые блоки в соответствии с заданием, строит рассуждение на заданную тему
Коммуникативные: Адекватно оценивает свои возможности
140 Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания. Сравнение особенностей текстов 13.04 Отличат текст-описание, учтет позицию автора описания, различит смысловые оттенки слов «одета» и «надета» Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные: Анализирует речевой материал, отбирает материал в соответствии с задачей,
Регулятивные: Отличает текст-описание, учитывает позицию автора описания, различает смысловые оттенки слов «одета» и «надета»
Коммуникативные: строит логические высказывания
141 Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания. Закрепление о тексте 14.04 Выделит изобразительные средства в тексте- описании, объяснит различия текстов разных типов, будет иметь представление о текстах смешанных типов Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует, сравнивает, обобщает,
Регулятивные: Выделяет изобразительные средства в тексте-описании, объясняет различия текстов разных типов, имеет представление о текстах смешанных
типов
Коммуникативные: делает выводы, строит логическое высказывание, участвует в обсуждении, аргументирует свою позицию
142 Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания. Подготовка к сочинению 15.04 Составит тексты-описания, соблюдая признаки текста данного типа, про анализирует тексты-описания разных жанров Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Учитывает цель и ориентиры речевой деятельности, корректно строит речевые высказывания, оценивает в соответствии с критериями,
Регулятивные: Составляет тексты-описания, соблюдая признаки текста данного типа, анализирует тексты-описания разных жанров
Коммуникативные: адекватно воспринимает критику, соблюдает этические правила при оценочном высказывании
143 Обучающее
сочинение
«Любимая
игрушка» 18.04 Узнает особенности построения текста-описания, создаст собственные творческие работы на заданную тему, грамотно построит высказывание Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует, выделяет существенные признаки, учитывает ориентиры при создании авторского текста
Регулятивные: Знает особенности построения текста-описания, создает собственные творческие работы на заданную тему, грамотно строит высказывания
Коммуникативные: осуществляет самоконтроль и самопроверку
144 Анализ творческих работ 19.04 Выявит речевые ошибки, сумеет скорректировать их, корректно и грамотно построит высказывание Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Анализирует, осуществляет само- и взаимооценку в соответствии с критериями, вносит коррективы
Регулятивные: Выявляет речевые ошибки, умеет корректировать их, корректно и грамотно строит высказывания
Коммуникативные: адекватно воспринимает критику, корректно строит оценочное высказывание
145 Подготовка к итоговой контрольной работе 20.04 Осуществит самоконтроль, взаимоконтроль за прочностью усвоения изученного материала Формирование умения применять новые знания и умения в самостоятельной работе Познавательные: анализирует и систематизирует языковой материал
Регулятивные: Осуществляет самоконтроль, взаимоконтроль за прочностью усвоения изученного материала
Коммуникативные: Адекватно оценивает свои возможности
146 Итоговый
контрольный
диктант 21.04 Применит изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществит самоконтроль Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Использует изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий, вносит необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки
Регулятивные: Применяет изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществляет самоконтроль
Коммуникативные: Адекватно оценивает свои возможности
147 Анализ и коррекция ошибок 22.04 Проанализирует свои ошибки, скорректирует знания и внесет изменения, осуществит коррекцию ошибок по алгоритму, выполнит задания по аналогии Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: анализирует и систематизирует языковой материал
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения, осуществляет коррекцию ошибок по алгоритму, выполняет задания по аналогии
Коммуникативные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками, планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
148 Средства языка и их анализ. Контрольный словарный диктант 25.04 Будет иметь понятие о науке лингвистике и ее структуре на доступном уровне, охарактеризует слово как лингвистическое понятие с разных языковых позиций Формирование умения применять правила делового сотрудничества Познавательные: анализирует и систематизирует языковой материал
Регулятивные: Имеет понятие о науке лингвистике и ее структуре на доступном уровне, характеризует слово как лингвистическое понятие с разных языковых позиций
Коммуникативные: Формулирует вопросы на заданную тему, корректно строит высказывание, анализирует материал таблицы, делает выводы, организовывает деятельность в паре
149 Слово и словосочетание. Слово как часть речи 26.04 Классифицирует слова по разным основаниям, расскажет о частях речи по плану, систематизирует описание частей речи в таблице Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Организовывает работу в паре, использует план для устного выступления, анализирует и систематизирует языковой материал
Регулятивные: Классифицирует слова по разным основаниям, рассказывает о частях речи по плану, систематизирует описание частей речи в таблице
Коммуникативные: строит устное речевое высказывание
150 Контрольное
списывание 27.04 Спишет текст орфографически и пунктуационно грамотно Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания Познавательные: Удерживает цель учебной деятельности, осуществляет текущий и итоговый контроль, адекватно оценивает качество выполнения задания
Регулятивные: Списывает текст орфографически и пунктуационно грамотно
Коммуникативные: строит устное речевое высказывание
151 Морфологический анализ частей речи 28.04 Проанализирует части речи с точки зрения постоянных и непостоянных признаков, роли в предложении Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему
Познавательные: Анализирует, систематизирует языковой материал
Регулятивные: Анализирует части речи с точки зрения постоянных и непостоянных признаков, роли в предложении
Коммуникативные: строит устное речевое высказывание
152 Изменение частей речи. Разбор частей речи по составу 29.04 Расскажет о частях речи, их постоянных и непостоянных признаках, роли в предложении, определит падежные формы существительных, лицо глаголов
Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует,
систематизирует языковой материал,
Регулятивные: Рассказывает о частях речи, их постоянных и непостоянных признаках, роли в предложении, определяет падежные формы существительных, лицо глаголов
Коммуникативные: строит устное речевое высказывание
153 Способы обозначения звуков при записи слов 03.05 Объяснит выбор способа проверки орфограммы в слове, подберет словосочетания под схему, прочитает вслух в соответствии с нормами произношения Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Ориентируется в схемах, классифицирует языковой материал,
Регулятивные: Объясняет выбор способа проверки орфограммы в слове, подбирает словосочетания под схему, читает вслух в соответствии с нормами произношения
Коммуникативные: организовывает работу в паре
154 Правописание
орфограмм в корне слова. 04.05 Определит тип орфограммы, выберет способ проверки, подберет синонимы Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания Познавательные: Анализирует и классифицирует речевой материал,
Регулятивные: Определяет тип орфограммы, выбирает способ проверки, подбирает синонимы
Коммуникативные: строит высказывание-рассуждение
155 Использование обобщенного способа проверки безударных гласных в других частях слова 05.05 Определит тип орфограммы, классифицирует орфограмму по месту в слове и типу проверки Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует и классифицирует языковой материал по разным основаниям, работает с таблицей
Регулятивные: Определяет тип орфограммы, классифицирует орфограмму по месту в слове и типу проверки
Коммуникативные: строит логические высказывания, объясняет причинно-следственные связи
156 Решение орфографических задач при записи предложений и текстов 06.05 Использует правила проверки орфограмм в речевой деятельности, устно орфографически прокомментирует запись предложений и текстов Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует и классифицирует языковой материал по разным основаниям, работать с таблицей
Регулятивные: Использует правила проверки орфограмм в речевой деятельности, устно орфографически комментирует запись предложений и текстов
Коммуникативные: строит
логические высказывания, объясняет причинно-следственные связи
157 Проверочная
работа.
Тестирование 10.05 Ответит на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осуществит выбор правильного ответа с опорой на изученные правила и алгоритмы действий Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания Познавательные: Осуществляет выбор задания в соответствии с критериями, контролирует свои действия, осуществляет взаимопомощь
Регулятивные: Отвечает на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осуществляет выбор правильного ответа с опорой на изученные правила и алгоритмы действий
Коммуникативные: Анализирует, делает выводы, объясняет свои действия, использует алгоритм при решении орфографических задач
158 Анализ и коррекция ошибок 11.05 Проанализирует свои ошибки, скорректирует знания и внесет изменения, осуществит коррекцию ошибок по алгоритму, выполнит задания по аналогии Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Осуществляет выбор задания в соответствии с критериями, контролирует свои действия, осуществляет взаимопомощь
Регулятивные: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения, осуществляет коррекцию ошибок по алгоритму, выполняет задания по аналогии
Коммуникативные: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками, планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи
159 Особенности предложения и теста 12.05 Расскажет об особенностях строения предложения и текста, распространит предложения Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Наблюдает, анализирует и делает выводы, ориентируется в символьно-знаковом материале, объясняет свои действия и аргументирует позицию
Регулятивные: Рассказывает об особенностях строения предложения и текста, распространяет предложения
Коммуникативные: Анализирует и обобщает речевой материал, работает с таблицей, строит логическое речевое высказывание
160 Распространяем мысли 13.05 Понаблюдает и сделает выводы о строении текста, распространит предложения с опорой на схему, различит тексты по типу Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему Познавательные: Наблюдает, анализирует и делает выводы, ориентируется в символьно-знаковом материале, объясняет свои действия и аргументирует позицию
Регулятивные: Наблюдает и делает выводы о строении текста, распространяет предложения с опорой на схему, различает тексты по типу
Коммуникативные: Анализирует структурирует речевой материал, грамотно строит высказывания, осуществляет самоконтроль
161 Распространяем мысли 16.05 Проанализирует текст, поделит текст на смысловые части, определит тип, тему и основную мысль текста, запишет текст- рассуждение Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует языковой материал, планирует деятельность, пользуется памяткой, действует по алгоритму, осуществляет промежуточный и итоговый самоконтроль, получает информацию из различных источников
Регулятивные: Анализирует текст, делит текст на смысловые части, определяет тип, тему и основную мысль текста, записывает текст-рассуждение
Коммуникативные: Анализирует, структурирует речевой материал, грамотно строит высказывания, осуществляет самоконтроль
162 Подготовка к изложению 17.05 Спрогнозирует содержание текста по заголовку, автору, плану, использует план текста для устного пересказа, выберет в тексте ключевые слова, слова с орфограммами Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует языковой материал, планирует деятельность, пользуется памяткой, действует по алгоритму, осуществляет промежуточный и итоговый самоконтроль, получает информацию из различных источников
Регулятивные: Прогнозирует содержание текста по заголовку, автору, плану, использует план текста для устного пересказа, выбирает в тексте ключевые слова, слова с орфограммами
Коммуникативные: строит логические высказывания, объясняет причинно-следственные связи
163 Изложение
«Любопытные» 18.05 Письменно изложет текст по уточненному плану и опорным словам Осознание богатства речевых средств для выражения своего отношения к окружающему
Познавательные: Анализирует языковой материал, планирует деятельность, пользуется памяткой, действует по алгоритму, осуществляет промежуточный и итоговый самоконтроль, получает информацию из различных источников
Регулятивные: Письменно излагает текст по уточненному плану и опорным словам
Коммуникативные: Грамотно строит высказывание, осуществляет текущий и итоговый контроль
164 Редактирование изложения 19.05 Выявит речевые ошибки, сумеет скорректировать их, корректно и грамотно построит высказывания Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Анализирует, осуществляет само- и взаимооценку в соответствии с критериями, вносит коррективы,
Регулятивные: Выявляет речевые ошибки, умеет корректировать их, корректно и грамотно строит высказывания
Коммуникативные: адекватно воспринимает критику, корректно строитьоценочное высказывание
165 Итоговая комплексная работа и ее анализ 20.05 Использует освоенные предметные и метапредметные умения для решения поставленной задачи Формирование умения адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания Познавательные: Анализирует, классифицирует материал, обобщает, выделяет главное, использует информацию для решения учебных задач
Регулятивные: Использует освоенные предметные и метапредметные умения для решения поставленной задачи
Коммуникативные: строит логические высказывания, объясняет причинно-следственные связи
166 Анализ и коррекция ошибок 23.05 Проанализирует свои ошибки, скорректирует знания и внесет изменения, осуществит коррекцию ошибок по алгоритму, выполнит задания по аналогии Формирование умения ориентироваться в понимании причин личной успешности/ не успешности в освоении материала Познавательные: Анализирует, выделяет существенные признаки, учитывает ориентиры при создании авторского продукта, осуществляет самоконтроль
167 Упражнение в написании текста письма с соблюдением правил этикета и культуры речи. 24.05 Будет знать особенности построения текста письма, спишет письмо на основе предложенного образца, грамотно построит высказывание Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Анализирует, выделяет существенные признаки, учитывает ориентиры при создании авторского продукта, осуществляет самоконтроль и самопроверку
Регулятивные: Знает особенности построения текста письма, пишет письмо на основе предложенного образца, грамотно строит высказывания
Коммуникативные: строит логические высказывания, объясняет
168 «Занимательное языковедение». Урок-игра* 25.05 Применит изученные знания в игровой ситуации Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка Познавательные:
Регулятивные: Применяет изученные знания в игровой
ситуации
Коммуникативные: Анализирует речевой материал, выбирать способ действия в соответствии с учебной задачей, организовывает работу в группе, паре, оценивает свою деятельность
169 Защита
проектных
работ* 26.05 Расскажет об опыте исследовательской или творческой деятельности по предмету, презентует результаты своего труда Воспитание положительной мотивации и познавательного интереса к изучению языка. Осознание практической значимости изучения русского языка Познавательные: Планирует личную познавательную деятельность, осуществляет поиск информации в различных источниках,
Регулятивные: Рассказывает об опыте исследовательской или творческой деятельности по предмету, презентует результаты своего труда
Коммуникативные: строит логические высказывания, объяснять причинно-следственные связи
170 27.05 171 30.05 172 31.05