Рабочая программа по физике для 11 класса к учебнику Мякишева Г.Я. базовый курс, рассчитанная на 3 часа в неделю

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Усмани Липецкой области
РАССМОТРЕНО
на заседании МК учителей математики, физики и информатики
Протокол № 1
от 25.08.2014 г.
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
Протокол №1
от 28.08.2014 г. УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №3
_________________
/ Н.И.Шарапова /
Приказ № 109
от 30.08.2014 г.
Рабочая программа по физике
для 11 класса
на 2014-2015 учебный год
Составила учитель физики
Ивакина Елена Васильевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике
для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни.
Нормативно-правовые документы, на основании которых составлена программа
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29декабря 2012 года №273-ФЗ.
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. №2643 "О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089"
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”
Примерная программа среднего (полного) общего образования: «Физика» 10-11 классы (базовый уровень), опубликованная в сборнике: Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.
Авторская программа: В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, опубликованная в сборнике «Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы / авт. П.Г. Саенко и др.– М.: Просвещение, 2010»
Методические рекомендации «О преподавании физики в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных учреждениях Липецкой области»
Приказ УОиН Липецкой области от 23.04.2014 г. № 385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/2015 учебный год»
Учебный план МБОУ СОШ №3 г. Усмани на 2014-2015 учебный год
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ №3.
Календарный учебный график МБОУ СОШ №3 на 2014-2015 г.
Сведения о программе

Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике. Программа позволяет получить представления о целях и содержании обучения физике в 11 классе. Определяет последовательность изучения материала в рамках стандарта и пути формирования системы знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности и развития учащихся. Программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к базовому уровню обучения. Программа соответствует учебнику: Мякишев Г. Я. «Физика. 11 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни.

Обоснование выбора примерной программы
Взятая за основу авторская программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений авторов В.С. Данюшенкова, О.В. Коршуновой, рекомендована МОиН РФ и отличается ярко выраженной и организованной системой целей и задач обучения, изложенных во введениях к частям, разделам, главам, параграфам, а также в заключениях, имеет оптимальную последовательность тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей и определяет необходимый набор форм учебной деятельности. Единая структура обязательного минимума и изучение физики по одному данному учебнику на базовом и профильном уровнях создает особое образовательное пространство, обеспечивающее естественным путем расширение знаний учащихся. В этом случае у учащихся появляется реальная возможность при использовании дистанционных форм дополнительного образования, получить подготовку, соответствующую более глубокому уровню изучения предмета. При этом учащимся предлагаются возможности для самостоятельного совершенствования в предмете.
Определение места и роли предмета в овладении требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании научной картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.

Информация о внесенных изменениях
Авторская программа по физике для 11 класса общеобразовательных учреждений авторов В.С. Данюшенкова, О.В. Коршуновой рассчитана на 2 часа в неделю, но с учетом разнородности контингента учащихся и наличием учащихся, ориентированных на продолжение образования в вузах физико-технического профиля, в школе отводится на курс физики 3 ч в неделю. Увеличение часов направлено на организацию повторения и закрепление теоретических знаний практическими умениями применения этих знаний на практике (решение задач на применение физических законов). Добавлены часы на изучение следующих тем:

Название раздела Тема добавленного урока
в авторской программе В рабочей программе
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение)
Магнитное поле Магнитное поле прямого тока.
Решение задач по теме «Магнитное поле» 6 8
Электромагнитная индукция Закон электромагнитной индукции
Самоиндукция. Индуктивность
Решение задач 4 6
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Механические колебания Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения колебаний. 1 2
Электромагнитные колебания Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.
Решение задач 3 4
Механические волны Звуковые волны. Звук.
1 2
Электромагнитные волны Понятие о телевидении. 3 4
ОПТИКА
Световые волны Решение задач на законы геометрической оптики.
Интерференция света.
Дифракция света
Решение задач на волновые свойства света
СР по теме «Световые волны» 7 9
Излучение и спектры Шкала электромагнитных излучений (выделена как отдельный урок). 3 4
Световые кванты Решение задач на тему «Световые кванты» 3 4
Атомная физика  Строение атома. Опыты Резерфорда
Решение задач 3 4
Физика атомного ядра. Элементарные частицы Строение атомного ядра. Ядерные силы
Закон радиоактивного распада
Решение задач
Конференция ««За» и «против» ядерной энергетики» 7 10
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ ЛР №9 «Моделирование орбит космических объектов с помощью компьютера» 10 11
Обобщающее повторение 11 21
Информация о количестве учебных часов.
В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком МБОУ СОШ №3, рабочая программа по физике рассчитана на 102 часа (3 ч в неделю).
Из них: лабораторных работ - 7, контрольных работ - 4
Формы организации образовательного процесса.
Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся активной самостоятельной деятельности по их разрешению. Поэтому основными методами обучения являются частично - поисковый и исследовательский. В то же время при изучении теоретического материала используются информационно – иллюстративный метод и проблемное изложение. Формы занятий: уроки, семинары, самостоятельная работа, организованная проектная и исследовательская деятельность, лабораторные работы, которые носят исследовательский характер и выполняются с использованием типового оборудования физического кабинета и компьютерных программно – педагогических средств.
Технологии обучения
Программа составлена в расчете на осуществление деятельностного подхода и личностно-ориентированное обучение; используется здоровьесберегающая технология, технология проблемного обучения, проектно-исследовательская деятельность и ИКТ.
Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся
Исходя из особенностей содержания предмета физика, выделяются в качестве наиболее актуальных следующие образовательные компетенции (понятие образовательной компетенции включает совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, опыта деятельности учащегося):
- учебно-познавательная (определять цели и порядок работы, самостоятельно планировать свою учебную деятельность и учиться, устанавливать связи между отдельными объектами, применять освоенные способы в новых ситуациях, осуществлять самоконтроль);- коммуникативная (сотрудничать, оказывать помощь другим, участвовать в работе команды, обмениваться информацией);- информационная (самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию, структурировать, преобразовывать, сохранять и передавать её);- личностного самосовершенствования (анализировать свои достижения и ошибки, обнаруживать проблемы и затруднения в сообщениях одноклассников, осуществлять взаимную помощь и поддержку в затруднительных ситуациях, критически оценивать результаты своей деятельности).
Для их формирования запланировано использовать исследовательскую и проектную деятельность учащихся, потому, что именно в ней формируются мышление, сфера практических умений, знания, способности, характер, межличностные отношения. Выполняя творческие и исследовательские проекты, школьники учатся самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за их реализацию. Школьник учится анализировать каждый шаг своего учения, определяя свои недостатки, ищет причины возникших затруднений, находит пути исправления ошибок. Ему предоставляется право выбора способов деятельности, выдвижения предположений, гипотез, участия в коллективном обсуждении различных точек зрения.
Виды и формы контроля:
устный опрос, фронтальный опрос, самостоятельная работа, индивидуальные задания на карточках, тесты, физический диктант, лабораторная работа, контрольная работа, защита проектов.Информация об используемом учебнике
Программа соответствует учебнику
Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под редакцией В.И.Николаева, Н.А. Парфентьевой. - 19-е изд. - М.: Просвещение, 2010.
Содержание программы
Электродинамика (продолжение) (50 ч)
Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.
Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.
Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:
- при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;
- для безопасного обращения с бытовой электро- и радиоаппаратурой.
Фронтальные лабораторные работы:
ЛР №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
ЛР №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
ЛР №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»
ЛР №4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»
ЛР №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
ЛР №6 «Измерение длины световой волны»
ЛР №7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»
ЛР №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Контрольная работа №2 «Электромагнитные колебания и волны»
Контрольная работа №3 «Оптика»
Квантовая физика и элементы астрофизики (32 ч)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звёзды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Наблюдение и описание небесных тел.
Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.
Фронтальные лабораторные работы:
ЛР №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».
ЛР №10 «Моделирование орбит космических объектов с помощью компьютера»
Контрольная работа №4 по темам «Световые кванты», «Атомная физика»
Контрольная работа №5 по теме «Физика ядра и элементы ФЭЧ»
Повторение (20 ч)
Учебно-тематический план
Раздел Кол-во часов Формы контроля.
Магнитное поле. Электромагнитная индукция 9
7 Входной контроль
Карточки
Физический диктант
Самостоятельная работа
КР №1, ЛР №1, ЛР№2
Колебания и волны
Механические колебания
Электромагнитные колебания
Производство, передача и использование электрической энергии
Механические волны
Электромагнитные волны 2
5
2
2
4 Карточки
Физический диктант
КР №2, ЛР №3
Защита проектов
Оптика
Световые волны
Теория относительности
Излучение и спектры 12
3
4 Карточки
Физический диктант
Самостоятельная работа
КР №3, ЛР №4, ЛР №5, ЛР №6, ЛР №7, ЛР №8,
Защита пректовКвантовая физика
Световые кванты
Атомная физика
Физика атомного ядра
Элементарные частицы 4
5
11 Карточки
Физические диктанты КР №4,КР №5, ЛР №9
Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества 1 Строение и эволюция Вселенной 11 ЛР № 10
Защита проектов
Повторение 20 Тесты
Итоговый контроль

Требования к уровню подготовки выпускников
1. Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
Знать:
- смысл физических величин: магнитное поле, магнитные силы, сила Ампера, сила Лоренца, магнитный поток, магнитная индукция, индуктивность, энергия магнитного поля, электромагнитное поле;- смысл физического закона: Закон Ампера, закон электромагнитной индукции;
Уметь:
- применять правила буравчика правой руки для определения направления линий магнитного поля и тока в проводнике; правило левой руки для определения направления силы Ампера и силы Лоренца; правило Ленца для определения направления силы индукционного тока;
- описывать и объяснять физическое явление: электромагнитная индукция, самоиндукция;
- знать устройство и объяснять принцип действия громкоговорителя, микрофона, микрофона телефона;
- пользоваться средствами связи.
2. Колебания и волны
Знать:
- устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний, устройство и принцип действия трансформатора, способы производства электроэнергии способы передачи электроэнергии, устройство и действие радиоприемника А. С. Попова;
- смысл физических законов: теория Максвелла;
- условия возникновения и существования колебаний; условия возникновения резонанса; формулу для определения периода колебаний; типы волн и характеристики звуквых и радиоволн, условия интерференции волн;
- устройство и принцип работы генератора переменного тока и трансформатора;
- применение волн разных частот;
- различные виды средств связи.
- принцип радиотелеграфной и радиотелефонной связи;
- общее уравнение колебательных систем;
Уметь:
- объяснять превращения энергии при электромагнитных колебаниях, возникновение и распространение электромагнитного поля;
- описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн, принципы радиосвязи, распространение радиоволн, радиолокацию;
- приводить примеры: применения радиоволн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике; иметь понятие о телевидении.
- применять полученные знания при решении практических задач.
3. Оптика
Знать:
- развитие теории взглядов на природу света; значение и методы измерения скорости света;
- законы: прямолинейного распространения света, преломления, отражения света; волновые свойства света;
- основные параметры, характеризующие световой луч, законы отражения и преломления света, основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображения, ход луча в плоскопараллельной пластине и призме, принципы действия оптических приборов; условия когерентности волн, условия возникновения интерференционной картины, причины дифракции, постулаты теории относительности, формулы преобразования расстояний и промежутков времени;
- шкалу электромагнитных волн
- связь массы и энергии, релятивистский закон сложения скоростей;
- формулу тонкой линзы; свойства изображений, полученных в тонких линзах;
Уметь:
- объяснять распространение света на основе принципов Гюйгенса;
- строить изображения в линзах; показывать ход луча в собирающих и рассеивающих линзах, плоскопараллельной пластине и призме;
- рассчитывать оптическую силу линзы; длину волны при помощи параметров дифракционной картины;
- уметь применять теорию дисперсии для объяснения световых явлений;
- объяснять устройство и принцип действия оптических приборов;
- применять полученные знания на практике.
5. Квантовая физика и элементы астрофизики
Знать:
- понятия энергии и импульса фотона, радиус орбиты и энергии атома в стационарном состоянии; волна де Бройля;
- законы Столетова, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, химическое действие света;
- природу излучения и поглощения света атомами, виды излучений, виды спектров;
- свойства, подтверждающие волновую и корпускулярную природы света;
- о строении атома Резерфорда-Бора, принцип действия лазеров, законы радиоактивных превращений и правило смещения, закон радиоактивного распада, о дозе излучения и защите от излучения;
Уметь:
- определять параметры фотона;
- объяснять применение явления фотоэффекта в промышленности и технике; строение атома и ядра и применить полученные знания на практике; принцип действия приборов для регистрации заряженных частиц; реакции протекания ядерных и термоядерных реакций;
- применять теоретические знания при решении задач.
отличать гипотезы от научных теорий;
делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету
Литература и средства обучения
Мякишева Г., Буховцева Б., Чаругин В.М.. «Физика. 11 класс» . М.: Просвещение. 2010 г.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2010 г.
Тулькибаева Н.Н., Пушкарев А.Э. «Методические рекомендации к учебникам Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика. 10 класс» и «Физика. 11 класс», М. «Просвещение». 2004
Марон А.Е. Физика. 11 класс: дидактические материалы / А.Е. марон, Е.А. Марон. – 2 издание, стереотипное, - М.: Дрофа, 2005
Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс / Сост. Н.И.Зорин. – М.: Вако, 2012.
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс М.: Вако. 2007 г.
Кортукова Л.К. Сборник олимпиадных заданий для 8 - 11 кл. / Сост. Л.К. Кортукова, А.А. Теплов. – М.: АРКТИ, 2007
Минимальные требования к оснащению кабинета физики для выполнения лабораторных работ по физике
Класс Темы лабораторных работ Необходимый минимум
(в расчете 1 комплект на 2 чел.)
11 класс Наблюдения действия магнитного поля на ток.
· Проволочный моток -1
· Штатив -1
· Источник постоянного тока -1
· Реостат -1
· Ключ -1
· Дугообразный магнит -1
Изучение явления электромагнитной индукции
· Миллиамперметр -1
· Источник питания -1
· Катушка с сердечником -1
· Дугообразный магнит -1
· Ключ -1
· Соединительные провода -1
· Магнитная стрелка (компас) -1
· Реостат -1
Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.
· Часы с секундной стрелкой -1
· Измерительная лента -1
· Шарик с отверстием -1
· Нить -1
· Штатив с муфтой и кольцом -1
Измерение показателя преломления стекла.
· Стеклянная призма -1
· Экран со щелью -1
· Электрическая лампочка -1
· Источник питания -1
· Линейка -1
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
· Линейка -1
· Два прямоугольных треугольника -1
· Собирающая линза -1
· Лампочка на подставке -1
· Источник тока -1
· Выключатель -1
· Соединительные провода -1
Наблюдение интерференции и дифракции света
· Две стеклянные пластины -1
· Лист фольги с прорезью -1
· Лампа накаливания (1 на весь класс)
· Капроновый лоскут -1
Изменение длины световой волны
· Прибор для определения длины
световой волны -1
· Дифракционная решетка -1
· Лампа накаливания (1 на весь класс)
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
· Проекционный аппарат, спектральные трубки с водородом неоном или гелием, высоковольтный индуктор, источник питания, штатив,
соединительные провода (эти приборы общие на весь класс)
· Стеклянная пластина со скошенными гранями -1