Классный час на тему «Глаза детей – души моей светильник… (9 класс)

КОУ ВО «Таловская школа–интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Классный час « Глаза детей – души моей светильник… »
9 класс.

Подготовила: Осипова М. В.
Февраль 2014 г.
Классный час: «Глаза детей – души моей светильник….»
Памяти детей, чья жизнь была прервана.
Глаза детей – души моей светильник.
В моих ушах не молкнет детский смех
Малыш воркует – и ветра притихли,
И громы смолкли – никаких помех!
Р. Казакова
Форма проведения классного часа: урок памяти.
Задачи классного часа:
Способствовать пониманию событий, происходящих в стране и мире, адекватно оценивать их.
Развивать потребность в сопереживании, понимании событий, происходящих в государстве и обществе, умении защищать свое достоинство.
Воспитывать чувство интернационализма и патриотизма, гражданственности, уважительного отношения к народам, населяющим нашу страну, нетерпимости к проявлениям геноцида и экстремизма.
Оформление класса: «Люди должны запретить войну!» -плакат
Ход классного часа
Классный руководитель:
Родился он и подал голосок — как будто он окликнул всю планету, И шумная волна ушла в песок, и стихло море, и застыли ветры...И в наших лицах удивленья нет, что чудо величайшее природы, Которому пройти огни и воды, беспомощным рождается на свет.
Нет ничего дороже на Земле, чем улыбка ребенка. Ребенок улыбается, значит, светит солнце, мирно колосится поле, не звучат взрывы, не горят деревни и города.Что может быть страшнее смерти ребенка? Смерти бессмысленной и жестокой, смерти от руки взрослого, призванного самой природой защищать и растить дитя.Светлой памяти всех детей на планете Земля мы посвящаем этот урок.
Звезда упала и прервалась чья-то жизнь. Не просто чья-то жизнь, а жизнь ребенка! Совсем недавно он смеялся звонко — Теперь же в небесах лишь след его парит.
22 июня 1941 года фашистские захватчики вероломно напали на советское государство. Воскресным утром тысячи мальчиков и девочек со своими родителями, вместо воскресного отдыха, в страхе и ужасе бежали из своих домов. Они шли нескончаемым потоком по дорогам войны, растянувшейся на целых 5 долгих лет.
Сколько их было, убитых и раненых, истерзанных и униженных за годы Великой Отечественной войны!
А фашистская хроника вновь и вновь демонстрировала в своих киножурналах воскресное утро 1945 года. Первым и главным кадром, восхищавшим фашистских головорезов, был кадр хроники, на котором была изображена убитая девочка с куклой, лежавшая на одной из улиц белорусского города Бреста, первым встретившего войну. Ее лицо было безмятежным, косички упали в пыль дорожной мостовой, а рука судорожно сжимала куклу, которую недавно подарили родители.
Она могла стать поэтом или писателем, музыкантом или врачом, строителем или просто мамой.
Ее судьба – история многих маленьких звездочек, чей век был короток, чья жизнь погасла, не успев разгореться. Я не хочу, чтобы прошлое, мрачное и злое возвратилось.Навечно застыли в строю героев дети, чей взрослый подвиг в годы войны не имеет цены.
Их имена и в 21 веке сияют звездами на мирном небе нашей Родины.
Леонид Голиков - 14 лет — Герой Советского Союза, погиб смертью храбрых в бою. Зинаида Портнова — 15 лет, Герой Советского Союза — юная партизанка, зверски замучена фашистами. Валентин Котик — 14 лет. Герой Советского Союза, погиб в неравном бою с фашистами. Лара Михеенко — 12 лет, расстреляна фашистами. Марат Казей — 15 лет, Герой Советского Союза, окруженный фашистами, подорвал себя гранатой. Нина Сагайдак — 14 лет, выполняя задание, попала в руки врагов. Расстреляна фашистами, Володя Дубинин — 15 лет, выполняя задание в тылу врага, подорвался на мине. Василий Коробко — 16 лет, погибший от очереди фашистского пулемета. Александр Ковалев - 13 лет, юнга-североморец, грудью закрывший пробоину в корабле. Этим он спас и корабль, и команду.
В южном красивом городе Ростове-на-Дону жил мальчик. Звали его Витя Черевичкин. Самой главной его страстью были голуби. О голубях он знал все. Когда пришли фашисты, мальчик решил тоже бороться с ними. Но не оружием. Его помощниками в борьбе с врагом стали птицы. Голуби, обученные мальчиками, стали бойцами-разведчиками. Они несли бойцам сведения из города, однажды они принесли в расположение советских войск сведения о местонахождении фашистского штаба, который был разгромлен. Фашисты узнали о том, кто помог разгромить их штаб. Мальчика схватили и жестоко убили, но память о нем живет и поныне. И у многих сегодняшних ростовских мальчишек и мальчишек других регионов нашей страны любимое увлечение – голуби. Так хочется, чтобы голуби всегда были птицами – посланниками мира на земле.
Ученик :На тропинке той, что шла к реке,Под поникшей веткой тополиной,Бился голубь в детском кулаке,На виду у стаи голубиной.Бился голубь, голубь был живой,А его хозяин восьмилетний,В пыль уткнулся мертвой головой,И закат в селе не видел летний.А закат был от пожаров рыж.Бился голубь, как в тиски зажатый,Как хотел он взвиться выше крыш! Как хотел взлететь к семье крылатой!Жизнь и смерть сплелись в один клубок,Мальчик был убит фашистской миной.Он лежал в пыли, а голубокСердцем рвался к стае голубиной.
Классный руководитель:
Если бы они были живы, сколько доброго и светлого они могли совершить за свою жизнь!Их нет, а память людская о них живет. Они пример для сегодняшних детей, всех мальчишек и девчонок нашей страны. Они — пример того, что любовь к своей Родине, земле, стране не зависит от возраста и количества лет. Она зависит лишь от чувства ответственности и собственного достоинства.
5 августа 1942 года. Варшава, столица Польши. Из Дома сирот выходят 100 детей. Впереди – их учитель, Януш Корчак.
По приказу фашистского командования они идут по улицам Варшавы, на вокзал, где их ждет поезд, который направится в фашистский лагерь смерти – Треблинку. Дети идут не боясь, потому что с ними идет умный и мудрый взрослый, которого они ласково называют «Старый доктор».
Поезд набирает скорость. Дети садятся вокруг Старого доктора и просят: «Расскажи нам сказку, доктор!».
Он рассказывал им сказки даже тогда, когда всех их поглотила газовая камера лагеря смерти. Они ничего не успели в своей жизни и как чистые ангелы вознеслись на небо, напоминая людям о том, что кошмары и пережитого ими не должны повториться.
А может они превратились в птиц? Ведь недаром птицы, ощущая беду, низко летают над землей и громко кричат, напоминая людям об опасности. Видимо, они напоминают людям о том, что пережито ими в далеком детстве.
Сколько детей прошло через ужасы, ад и пекло фашистских лагерей смерти! Этот ужас пережили не только дети Варшавы В трубах этих лагерей стоял дым от сожженных детских тел и душ. Этого нельзя забыть.
Ученик:
Стихотворение Э. Межелайтиса «Пепел»
Эта рыжая пыль под ногами, щебенка,Из костей — не осколки ль, покрытые ржой?Это, может быть, резвые ноги ребенка,Что за белою бабочкой гнался межой;Или ручки —дитя ими тянется к маме, Обнимая за шею, ласкается к ней...Или был этот щебень большими руками,Что с любовью к груди прижимали детей.Этот пепел, который разносится с ветром,Был глазами, смеялся и плакал порой,Был губами, улыбкою, музыкой, светом,Поцелуями был этот пепел седой.Был сердцами, тревогою, радостью, мукой.Был мозгами, сплетеньем извилин живых, —Слово «Жить» до конца, слоено буква за буквой, Точно белым по черному вписано в них. Эти волосы — локоны, косы и пряди, Что навалены мертвой, косматой горой,Кто-нибудь расплетал и взволнованно гладил. И сухими губами касался порой.Чистый трепет сердец, вдохновенные речи,Золотые надежды, сияние глаз...Крематориев страшных горящие печи.Пепел... пепел... Лишь пепел остался от вас...
Классный руководитель:
Пережив такую страшную войну, мир продолжал страдать от варварства взрослых.
6 и 9 августа 1945 года наступила новая эра вандализма и агрессии. Американские самолеты сбросили свои атомные бомбы на японские города Хиросиму и Нагасаки.Взрыв был похож на огромный гриб. Светлая жизнь людей в одно мгновение стала черной. Атом превратил Хиросиму в мертвый город.Именно он принес заболевание, которое получило название «лучевая болезнь». Первыми стали болеть дети...Однажды маленькой больной девочке Сасаки Садако, перенесшей страшный взрыв, приснился сон. Ей приснилось, что она обязательно справится с болезнью, если сделает тысячу бумажных журавликов. Но делать их ей было очень трудно. У неё не было сил.На помощь девочке пришли все дети Хиросимы, а затем и все дети Японии.Силы девочки таяли с каждым днем. И тогда дети других стран, в том числе и России, решили помочь девочке. Японские почтальоны сразу же доставляли Сасаки письма и посылки ее незнакомых друзей из разных стран мира.Но смерть неумолима. Девочка умерла. Даже помощь детей мира не смогла ей помочь.
Ученик:Я хочу, чтоб в целом мире,Затрубили журавли.И напомнить всем могли,О погибших в Хиросиме.И о девочке умершей,Не хотевшей умирать. И журавликов умевшей Из бумаги вырезать.Пусть журавлик мой поможетТем, кому сегодня плохо.Пусть звучит набатным звоном Маленькой Сасаки слово.Пусть бумажный мой журавликВам исполнит все желанья,Пусть исполнится легенда,Из японского преданья.
Классный руководитель:
Наша страна мирно живет более 60 лет. Выросло поколение, не знающее, что такое война.Но 21 век принес Земле новые беды, символом которых стало слово «терроризм».Вот так мы с вами, как и миллионы других детей счастливо и беззаботно встречали 1 сентября 2013 года.А вот таким страшным останется в памяти сентябрьское утро 1 сентября 2004года.Дети города Беслана, как и по всей России, идут в школу № 1.Яркое солнце, буйные краски осени, музыка, цветы, торжественные лица малышей и старшеклассников, серьезные лица родителей и педагогов.Так и хочется крикнуть: не спешите, не идите!Сейчас, совсем скоро все кончится! Черным цветом окрасятся деревья, цветы, небо, солнце, люди и дети…Дети, которых родители никогда больше не дождутся в отчий дом.Выстрелы. Крики. Ругательства террористов. Все вместе: учителя, родители, дети. Прижавшись, друг к другу. Молясь и проклиная, страдая и негодуя, все вместе и по разную сторону: заложники и захватчики.Спустя несколько дней после захвата средней школы № 1 в городе Беслане, Россия хоронила 186 детей, погибших от рук нелюдей в обличье человека.-186 маленьких звездочек вспыхнули на небосклоне на короткое время и тут же погасли. Они погасли, чтобы напомнить живущим о том, что никто не имеет права лишать жизни рожденного жить.
Ученик:(отрывок стихотворения М. Джалиля «Варварство»).Гром грянул. Ветер свистнул в тучах. Заплакала земля в тоске глухой.О, сколько слез, горячих и горючих! Земля моя, скажи мне, что с тобой? Ты часто горе видела людское, Ты миллионы лет цвела для нас, Но испытала ль ты хотя бы раз, Такой позор и варварство такое?
Классный руководитель:
Чтение стихотворения Е. Винокурова «Двадцатый век».
Двадцатый век...Бродивший, по дорогам,Среди пожаров,К мысли привело:Легко быть зверем,И легко быть богом. Быть человеком —Это тяжело.Наш урок мы посвятили всем детям, которые стали жертвами взрослого мира.Мы еще раз вспомнили детей, которые так и остались в своем детстве. Они никогда не станут взрослыми, а наш мир оскудел талантами тех детей, которые так и не смогли его раскрыть. Зло, совершаемое в мире, не позволило им жить на Земле. Глядя на нас с неба, они требуют, чтобы сегодня мальчики и девочки были счастливее их, жили под мирным небом, творили добро каждый день. Только тогда Зло будет повержено, а дети смогут вырасти и стать взрослыми.
Мы все хотим, чтобы маленькая страна детства была счастливой!