План урока немецкого языка в 6 классе по теме Школа . Школьная жизнь

Урок немецкого языка в 6-м классе по теме "Школа. Школьная жизнь".
Цель урока: активизация лексики по теме как средства повышения коммуникативной компетенции на иностранном языке.
Задачи:
образовательная: развитие интеллектуальных умений (понимать, обобщать, оценивать и т. д.);
воспитательная: формирование толерантного отношения к другой культуре, формирование активной жизненной позиции;
развивающая: умение переносить знания и навыки из учебной ситуации в реальную, умение работать в команде, оценивать себя и жизнь в школе, вступать в общение на иностранном языке.
Оснащение урока:
Большая картинка с изображением помещений школы
Словарь по теме урока
Таблица с числительными
Листы бумаги для работы в группах
План-схема помещений школы (несколько экземпляров по количеству групп)
Правила поведения в школе (несколько экземпляров по количеству групп)
Аудиозапись немецкой весёлой песенки
Колокольчик
Мячик
Записи на доске (согласно плану урока):
Deutsch
Mathematik
Literatur
Sport
Musik
Was haben die Schüler in der Turnstunde gestern gemacht? (turnen, spielen, baden)
Ход урока
Оргмомент:
Guten Tag, liebe Jungen und Mädchen, liebe Gäste! Setzt euch! Wer fehlt heute in der Gruppe? Der wievielte ist heute? Ist heute ... ? Ja, genau.
Ich möchte euch am Anfang der Stunde ein Rätsel lesen. Ratet bitte!
Im Garten steht ein schönes Haus,
Dort gehen Kinder ein und aus
Sie lernen, turnen, singen hier,
Wie heisst das Haus, wer sagt das mir? (die Schule)
Unser Thema ist auch «Die Schule und das Schulleben». Das Ziel der Stunde: Lexik trainieren, um gut deutsch zu diesem Thema zu sprechen. Ist das Thema interessant? Warum? (письма писать, Германию посещать) Учитель сообщает, что дети будут работать в группах и за правильные ответы получать жетоны (Spielmarken).
Фонетическая зарядка. Wie spät ist es? Was machen wir in der Schule? (wir lesen, schreiben, Theater spielen, Rätsel raten, Übungen machen usw.)
In der Schule machen wir vieles gern, wir lesen auch gern Gedichte.
Lesen wir zuerst das Gedicht ohne Lücken, dann mit Lücken.
Wir malen unsere Schulen,
auf Blättchen der Papier,
die grossen und die kleinen,
ihr könnt sie sehen hier!
Wir … unsere Schulen,
auf … der Papier,
die … und die kleinen,
ihr könnt siе …..hier!
Wir… …,
auf … …,
die grossen und die kleinen,
ihr…. sie sehen …!
Основная часть урока:
Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Heute ist der Tag der Schüler in unserer Schule. Einige Schüler treten heute in der Rolle der Lehrer auf. Jetzt haben wir die Deutschstunde. Ich bin Deutschlehrerin. ( Ученики, которые будут проводить уроки, получают задания заранее, в качестве домашнего задания)
Урок немецкого языка (Звонок)
Ist Laune heute schlimm oder fein? (fein, 3 mal) Habt ihr Kopfschmerzen oder nein? (nein, 3 mal);
Bin ich eure Lehrerin? Ja, ist es fein? Bin ich böse oder nein? (nein,3 mal);
Ihr seid meine Schüler, ist es fein? (fein,3 mal); Seid ihr Faulpelze oder nein? (nein, 3 mal);
Also, das Thema ist « Die Schule und das Schulleben».
I. Wir arbeiten mit dem Wörterbuch zum Thema «Das Schulleben».  
Lest die Wörter und übersetzt in Gruppen. Was gibt es in jeder deutscher und russischer Schule? Wiederholen wir unsere Lexik!
(Группы по очереди читают слова по изучаемой теме к записанным на листе ватмана буквам алфавита, дают перевод).
Nennt noch Wörter!
(Учитель просит назвать ещё слова по теме на любые буквы и вписывает маркером на ватман).
Bildet bitte Sätze!
1. Mir, die Schule, Spaß, macht. 2. Stunden, du, hast, wieviel, gestern, gehabt? 3. das Lehrbuch, auf dem Tisch, liegt. (Viele Sprachen, ich, sprechen, will; haben, Turnstunden, wir, gern; liegt, im Erdgeschoß, die Speisehalle).
3 Minuten! (Группы составляют предложения с любыми словами и записывают (3 мин). Читают вслух.
Was gibt es in den Klassenräumen? Ratet, was ist das?
1.Es hat Blätter, doch ist kein Baum,
steht im Schrank im Klassenraum. (das Buch).
2.Hoch und breit, voll Bücher steht,
Spricht er nicht und auch nicht geht. (der Schrank).
3.An der Decke hängt sie hoch,
ist oft weiss, gibt Licht uns noch.(die Lampe).
4.An der Tafel schreibt sie gut,
ist oft weiss und auch bunt. (die Kreide).
5.Hat vier Beine, kann nicht gehen
Wir darauf sitzen, er muss stehen. (der Stuhl.)
II. Und noch eine Aufgabe: schreibt bekannte Wörter auf das Bild! (Группы подписывают названия кабинетов и предметов на картинках по теме «Школа»).
III. Hier ist eine kleine Erzählung über die Schule (по картинке на доске). Welche Gruppe liest sie besser? (Группы читают по очереди предложения).
Unsere Schule ist gross und schön. Sie liegt im Garten, am Stadtrand. Sie ist hell und sauber. Sie ist zweistöckig.
Im Erdgeschoss liegen eine Einganshalle, ein Direktorkabinett, eine Speisehalle, viele Klassenzimmer, Werkstätte.
Im ersten Stock liegen viele Fachkabinette, ein Lehrerzimmer, eine Aula, eine Bibliothek, eine Sporthalle.
Im zweiten Stock liegen viele Fachkabinette, ein Museum, ein Zahnkabinett.
Wir lieben unsere Schule und sorgen hier für Ordnung. Wir lernen fleißig hier.
Stellt Fragen zu diesem Bild! (Группы задают вопросы по картинке). (Wo liegt unsere Schule? Wie ist sie? Ist das Schulgebäüde modern? Was liegt im Erdgeschoß? Was befindet sich im ersten Stock? Im zweiten? Wer arbeitet in der Schule? Wieviel Schüler lernen in der Schule?)
IV. Und jetzt spielen wir. Das Spiel heisst «Die belebten Zimmer». Die Schulräume erzählen über sich. Zum Beispiel: Ich bin die Speisehalle. Hier gibt es viele Tische und Stühle. Hier essen die Schüler und die Lehrer. Alle essen Kuchen gern. Ich bin glücklich, denn die Menschen sind satt. Ich bin unglücklich, denn es ist hier manchmal schmutzig und laut». (Группы составляют рассказы от имени помещений). (die Turnhalle, die Bibliothek, das Lehrerzimmer, ученики составляют несколько предложений в группе).
Die Deutschstunde ist zu Ende. Звонок (перемена). Danke für die Arbeit.
Учитель: Was haben wir jetzt? Die Mathematikstunde. Звонок (урок) (проводит ученик)
Guten Tag! Beginnen wir die Mathematikstunde! Wiederholt bitte die Zahlen! (12, 18, 23, 5, 9, 30, 97, 100, 113, 1000, 1257); mal, durch, plus, minus?
Wie ist das Ergebnis (результат)? Rechnet und sagt!
mal durch plus minus ist
drei 21 vierundzwanzig
fünf 7 sechs 6 neun 5 zwölf 4 zweiundzwanzig 3 achtundvierzig 8 sechsundfünfzig 21 hundert 12 Rechnet noch einige Aufgaben! (in Gruppen). Schreibt! Jede Gruppe bekommt ihre Aufgabe!
In der Schule № 2 lernen 686 Schüler. Die Zahl der Schüler der Oberstufe ist 403 Kinder. Wie ist die Zahl der Schüler der Unterstufe? (283)
Gvardeisk wurde im Jahre 1257 gegründet (был основан). Wie alt ist die Stadt heute? Wie alt ist die Stadt heute? (754) Und wie hieß (heißen) sie früher, wer weiß? Tapiau
Die Schüler der 6 Klassen haben jeden Tag 6 Stunden. Wieviel Stunden haben sie in der Woche? (30) ?
Kontrolieren wir! (Взаимопроверка: группы меняются ответами. Учитель математики пишет правильные ответы на доску, ученики проверяют ответы).Die Stunde ist zu Ende. Звонок (перемена). Danke für die Arbeit! Ihr seid brav!
Физкультура (проводит ученик) Звонок (урок)
Beginnen wir die Turnstunde!
Steht auf und turnt!
Ich bin groß wie ein Haus. Ich bin klein wie eine Maus (zusammen).
2. 1,2,3,4-
Нeute sind wir alle hier.
5,6,7-
Deine Schule musst du lieben!
8,9,10-
Wir wollen dann nach Hause gehen.
3. Zeigt! (Называет глаголы, дети показывают движения)
laufen
baden
springen
turnen
stehen
gehen
sitzen
Ball spielen
4. Wir spielen Ball und trainieren unsere Köpfe!
Nennt 3 Formen!(бросает ученику мяч, называет первую форму, ученик вторую и третью)
laufen – lief – gelaufen
baden – badete – gebadet
springen – sprang – gesprungen
turnen – turnte – geturnt
stehen – stand – gestanden
gehen – ging – gegangen
sitzen – sass – gesessen
Ball spielen – spielte – gespieltNoch eine Aufgabe.
На доске вопрос:
Was haben die Schüler in der Turnstunde gestern gemacht? (turnen, spielen, baden)
Учитель: Schreibt die Antwort in Gruppen (составляется предложение в Перфект с haben)
(Ответ: Die Schüler haben in der Turnstunde gespielt, geturnt, gebadet).
Урок музыки (может провести ученик) Ученики поют песенку при помощи аудиозаписи.
Jetzt haben wir Musikunterricht. Wollen wir singen!
Например: „Immer nur Hausafgaben machen?“...
Montag ist der erste Tag, Hausaufgaben machen, Hausaufgaben machen!(2) UFF!
Dienstag ist der zweite Tag, ... (2)
Mittwoch ist der dritte Tag, ... (2)
Donnerstag ist der vierte Tag, ... ( 2)
Freitag ist der fünfte Tag, ... Hausaufgaben machen ... (2)
Samstag ist der sechste Tag. Hausaufgaben machen. Hausaufgaben machen? Mach kein Quatsch, da spielen wir doch!
Sonntag ist der siebte Tag. Hausaufgaben machen. Hausaufgaben machen? Mach kein Quatsch, sonntags nie.
(Vielen Dank für das Singen, gut gesungen)!
Урок литературы (проводит ученик)
Учитель: Beginnen wir die Literaturstunde! Ich heisse Mascha. Ich bin Literaturlehrerin heute!
Wir kontrolieren die Hausaufgabe. Ihr habt zu Hause den Aufsatz geschrieben. Das Thema ist «Wir lernen Deutsch». Wer möchte zu lesen? (Ученики зачитывают сочинения).
Ich bin Schülerin der 6-sten Klasse. Ich gehe gern in die Schule und das Lernen macht mir Spaß. Hier lernen wir viele Fächer, zum Beispiel Mathe, Bio, die Muttersprache, Geschichte, Fremdsprachen und anderen. Und wir lernen Deutsch. Wir haben Deutsch 3 mal in der Woche. Deutsch lernen ist nicht leicht, aber das gefällt mir.
Ich lerne in der Schule, Klasse 6. Ich bin Schüler der Oberstufe, und lerne fleißig hier. Mir gefallen alle Schulfächer, aber Deutsch gefällt mir am liebsten. Neue Wörter lernen, Texte lesen und übersetzen, verschiedene Übungen machen, Lieder singen, Gedichte aufsagen – das alles macht mir Spaß.
Ich lerne Deutsch. Ich finde Deutsch schwer. Aber ich lese und schreibe gern deutsch.. Ich spreche auch gern, aber ich spreche leider nicht immer richtig. Aber das macht nichts. Wichtig ist, ich bin fleißig. Ich arbeite viel und gern.
Учитель: Was kann man noch sagen? (Группы дополняют рассказ). Учитель литературы может задавать вопросы. Например: N, bist du fleißig? Lernst du gut? Lernst du immer? Liest du gern? Lernst du Deutsch? Wie heißt deine Deutschlehrerin? Schön.
Ich, du, er, sie, es
Deutsche Sprache ist ein Stress.
Ist es wirklich so? (manchmal, nicht immer, uns gefällt Deutsch). (презентация)
Предлагается последнее задание для работы в группах. Группам даются листы с правилами поведения в школе с точки зрения директора и учеников. Ученики выполняют задание.
Also, seid ihr fleißig? Lernt ihr gern? Ich will das prüfen. Hier sind 2 Schulordnungen. Lest und macht die Aufgabe.
§ 1. Die Schüler müssen pünktlich um 8 Uhr in der Schule sein.
§ 2. Der Lehrer hat immer recht.
§ 3. Der Lehrer fragt - die Schüler antworten.
Der Lehrer redet (spricht) - die Schüler sind ruhig.
§ 4. In der Pause dürfen die Schüler nicht im Klassenzimmer bleiben. Im Hof dürfen sie nicht
Rennen (бегать, носиться) und Fussball spielen.
§ 5. Die Schüler müssen jeden Tag ihre Hausaufgaben machen und sauber schreiben.
Der Direktor
§ 1. Die Schüler können bis neun Uhr schlafen. Der Unterricht beginnt nicht vor zehn Uhr.
§ 2. Die Schüler haben immer recht.
§ 3. Die Schüler reden - der Lehrer ist ruhig.
§ 4. In der Pause dürfen die Schüler im Klassenzimmer Fussball spielen.
§ 5. Niemand muss Hausaufgaben machen.
Die Schüler
Zwei Schulordnungen. Welche ist besser? Warum? Schreibe deine eigene Schulordnung.
Evaluation: Was Neues haben Sie heute erfahren?
Wie habt ihr euch im Unterricht gefühlt?
Was habt ihr in der Stunde gemacht?
Seid ihr mit der Stunde zufrieden?
Hausafgabe: написать собственный правила поведения в школе (по возможности);
Нарисовать школу мечты;
повторить стихотворения о школе;
сделать презентацию о школе