Бастауыш сыныптары ?шін саба?ты? та?ырыбы:Жануарлар д?ниесін ?ор?ау.

Есенгазиева Райхан Бекмухан-қызы
Тақырыбы: Жануарлар дүниесін қорғау.
Жалпы мақсаты: жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын әңгімелей отырып, түрлерінің азайып бара жатқанын түсіндіру
Күтілетін нәтиже:
Табиғи қорықтармен танысу
Жануарлардың «Қызыл кітабы» туралы айту
Негізгі идеясы: табиғатты қорғауға және оған қамқорлықпен қарауға үйрету
Сілтеме:жануарлар суреттері, ғаламтор мәліметтері, оқушы презентациялары
Жүргізетін жұмысым:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық тренинг.
-Ойға толып санамыз,
Бестік болсын бағамыз.
Баласындай бір үйдің,
Тату болсын арамыз.
Сочи олимпиадасының кейіпкерлері: леопард, аю, қоян арқылы топқа бөлу.
ІІ .Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: «Қоянға көмек керек!»
ойыны.
Сұрақ: -Қандай тарау өтіп жатырмыз?
-Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. -Олай болса, мына сызба бойынша кім үй тапсырмасын айтып шығады?
а) « Адам Жануарлар Өсімдіктер»
ә) Үй жануарларың пайдасын айтайық?
ІІІ.Үй тапсырмасын қорытындылау:
қосмекенділер бунақденелілер
жорғалаушылар сүтқоректілер

құстарбалықтар
ІV. Өткен материалдарға шолу: «Ортадағы қаламсап» стратегиясы:
1. Омыртқасыз жануарларға не жатады?(жәндіктер, өрмекшілер, ұлулар)
2. Балықтар қалай тыныс алады?
3. Жануардың мекен ортасы деген не?
4. Адамдарға ұқсас ақылды маймылдар?
5. Аңның балалары алғашқы екі жылда нені үйренеді?
6. Медицинада ең қымбат дәрі алынатын «у» ?
V.Мағынаны тану кезеңі:
А) Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жануарлар дүниесін қорғау.
Ә) Бағалау критериймен таныстыру.
Баға Дискриптор
1 Оқушы төменде берілген критериийдің біріне де жетпеді
2 Оқушы тақырыпты аша алмады
Оқушы таныс жағдайда да жауап беруге қиналды
Оқушы үй тапсырмасын логикалық және байланысты мазмұндай алмады
3 Ақпаратты анық айта алады, бірақ жеткізу кезінде қиындық туындайды
Оқушы тақырыпты ашады
Сұраққа дұрыс жауап береді
4 Оқушы ақпаратты айта алады, бірақ өз бетімен толықтыра алмайды
Жай ғана идеяларды пайдаланады
Сұрақтарға белсенді жауап береді
Өзіндік пікірі бар
Өз бетімен іздене алады
5 Оқушы ақпаратты толық және тиімді айта алады.
Жай және күрделі идеяларды қолдана алады.
Сұраққа жауап береді.
Өзіндік пікірі бар.
Өз бетімен ізденген
Өтіліп отырған тақырыпты келесі сабақпен байланыстыра алады
VI. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:
А) Үй тапсырмасы кезіндегі «Адам. Жануар. Өсімдік» сызбасын еске түсіру.
Ә) Осы сызбадағы «Жануарлар» бөліміне тоқталып, «Білгенге маржан» стратегиясы арқылы осы сабаққа дейін оқушылардың дайындап келген презентацияларына тоқталамыз.
«Жануарлар әлеміне саяхат» айдарымен мұражайдан жергілікті аң-құстармен танысқан сәттен.

Нұралиева Диана «Бүркіт –құс патшасы» презентациясын қорғады.


Асқаров Нұрхан «Қызыл кітапқа енген жануарлар» презентациясын қорғады.

Төремұрат Анель «Дуадақ -ең сезімтал құс» презентациясын қорғады.


Б) дәптерге күннің жадысын жазу.
YII. Оқулықпен жұмыс. «Екі жақты күнделік» стратегиясы.
а) іштей оқып, танысып, кестені толтыру.
Табиғатқа адам әсерінің әсері Салдары Мүлде жойылып кеткен жануарлар Жойылып кету алдында тұрғандар Тыйым сөздер
1.жол салу
2.үй тұрғызу
3.мұнай-газ құбыры
4.Орманды кесу
5.шектен тыс ату
6.шектен тыс аулау
(1.жерді жырту
2.қоұыс төгу
3.табиғи апат.) өсімдіктер, жануарлар өз мекен ортасынан ажырап қалады. 1.жабайы түйелер.
2.құландар.
3.тарпан.
4.жолбарыстар. 1. арқар.
2.бұғы.
3.қарақұйрық.
4.орман сусары.
5.ақ тырна.
6.құндыз.
7.дуадақ.
(1.лашын.
2.қара ләйлек.
3.сақалды жападақ.) 1.көкті жұлма.
2.ұяны бұзба.
3.ағашты сындырма.
(4.аққуды атпайды.
5.ақты төкпе.
6.малды теппе.
7.илеуді бұзба.)
Дәстүрлер Табиғатты қалай қалпына келтіреміз? Қорықтар Азаматтық міндетіміз «Қызыл кітап»
1.жыланның басына ақ құю.
2.мысыққа тамақ бергенде....
3.жас төлді ұстауға болмайды.
4.сиыр егіз туса, біреуін жиенге береді. 1.табиғат байлығын өз қалпында сақтау.
2.өсімдік пен жануарды қамқорлыққа алу.
3.санын көбейту.
4.су құстары қонатын және қыстайтын суларды қамқорлыққа алу.
5.балық уылдырық шашатын өзендерді қамқорлыққа алу. 1.Алматы.
2.Ақсу-Жабағылы.
3.Қорғалжын.
4.Наурызым.
5.Марқакөл.
(6.Барсакелмес.
7.Батыс-Алтай.
8.Үстірт.
9.Қаратау.
10.Алакөл.) 1.табиғат байлығын аялап, қорғау.
2.Оның байлығын еселеп арттыру.
3.қамқорлық жасау.
4.(жеміс ағаштарын әктеу.)
5.(оранда, бақта қоқыс тастамау.)
6.(көктемде ұшып келетін құстарға ұя жасау.)
7.(қыстап қалатын құстарға азық дайындау.) 1996 жылы шықты.
а) Кестені өз ойларынан толықтыру
ә) «Қызыл кітапқа» енген жануарлар туралы толық мағұлмат беру(мұғалім)
Дәптермен жұмыс.
«Білгіміз келеді» айдарымен ресурспен жұмыс жасау.
№ Қорық аты жылы Орналасқан жері өсімдігі құстар Жануарлар Б.ж Б.д Қосмекенді
VІI. Бекіту кезеңі: «Ой-толғаныс» стратегиясы. Постер қорғау.
1 топ. Табиғи қорықтарды ата. Олар не үшін керек?
2 топ. Қызыл кітапқа енген жануарларды ата. Олар неліктен азайды?
3 топ. Сұрақтарға жауап беріңдер!
IX. Кейінгі тапсырма беру кезеңі:
147-150 бет оқу, мазмұндау.
Айтылмаған қорықтар туралы біліп келу(реферат, презентация)
Тыйым сөз, дәстүрлерді толықтырып келу.
X. Бағалау. Оқушыларды дискриптор бойынша бағалау.