Поурочный план по казахской литературе для 8 класа на тему ??тты білік
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Тақырып:Жүсіп Баласағұн «Құтты білік трактаты»
Күні Қатысушының саны:
Қатыспағаны:- Пәні:қазақ әдебиеті
Мұғалімнің аты-жөні:
Сыныбы : 8
Оқыту мақсаты:
Жүсіп Баласағұнның өмірі мен шығармашылық жолын таныта отыра білім мен ақылды насихаттағанын ұғындыру,адамгершілікке баулу
Оқыту мақсаты/ Күтілетін нәтижелер
Барлығы:сөздік қорларын молайтады.
Көпшілігі: тақырыптың маңыздылығын түсінеді;
Кейбіреулері: тақырыпты талдап,құндылық мазмұнын айққындап,идеясын ашады, өз беттерімен еркін жұмыстарды орындай алады.
Тілдік мақсат: оқушылар тақырыпты түсіне алады және өз беттерімен тапсырмаларды орындай алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:ақын,ойшыл, «Құтты білік» ,кітап кейіпкерлері:Әділет,Бақыт;Ақыл,Қанағат.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер: Жүсіп Баласағұнидің өмірінен қандай мәлімет бере аласыңдар?
«Құтты білік» дастанының жазылу тарихы жайлы не айтар едіңдер?
Талдауға арналған тармақтар: түртіп алу, ой толғау,ой шақыру
Жазылым бойынша ұсыныстар:сәйкестендіру,зерттеу
Алдыңғы (бұрынғы) оқыту «Кубизм сратегиясы» арқылы алдыңғы білімді қарастырамын
Жоспар
Жоспарлау уақыты
(минутпен) Жоспарланған іс-әрекеттер
Бағалау Ресурстар
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеттері Кіріспе
2 мин
Сергіту сәті
Топқа бөлу
Бейнежазбаны қосу
Суреттер қиындылары арқылы топқа бөлу Бойларын сергітеді,билейді.
Сурет қиындылары н құрастыру арқылы топқа бөлінеді Смайликтер бағалау, «Табыс сатысы»,жұлдызшаман бағалау,өзін өзі бағалау,мадақтау. суреттер
Презентация Сызбалар,ойшылдың портреті,
кестемен жұмыс Жұмыстарды көреді, түсінеді,
баяндайды. Негізгі бөлім
3 мин
7 мин
Оқу – 4 мин
Дайындау -7 мин
Орындау – 5 мин
Рефлексия Білу
Біздің бүгінгі сабағымыз – ақын, ойшыл, ғалым, мемлекет қайраткері, энциклопедиялық ілім иесі Жүсіп Баласағұнидің «Құтты білік» дастанының тәрбиелік мәнін ашуға арналған зерттеу-іздену сабағы. Сондықтан, ең әуелі оқушылардың өз беттерімен іздену нәтижесінде тапқан материалдарымен танысып көрелік.
Түсіну:
Оқылым/Айтылым
Оқулықпен жұмыс
Ендігі кезекте шығармадан үзінділер оқып, талдап көрейік
Қолдану:
Жазылым
Кестемен жұмыс
1топ: баяндау
2 топ:Абайдың өлеңдерімен салыстырады
Парақшалар тарату Оқушылар өздерінің ізденіп,тауып әкелген тапсырмаларын баяндайды,басқалары түртіп алу әдісі арқылы орындап ,жеке жұмыс жасайды .
Оқиды,өз ойларын ортаға салады
Жұптасып кестемен жұмыс жасайды,баяндайды,үзінділерді салыстырады.
«Инсерт» әдісі бойынша жазбаша байланыс
Дәптер
Оқулық
Бекіту5 мин
Кері байланыс6 мин
2 мин Жүсіп Баласағұни мен Абай Құнанбаевтың ұқсастығын табу(вен диаграмма)
Тест тапсырмасы
Сұрақтар қою
Жүсіп Баласағұни мен Абай Құнанбаевтың ұқсастығын табады,орындайды(вен диаграмма арқылы)
Жауап береді, стикерге жазып жабыстырады. Қосымша ақпараттар:
Дифференциация
Қатысушыларға көмектесуді қалай жоспарлайсыз?
Анағұрлым дағдысы қалыптасқан қатысшыларға қандай тапсырма беруді жоспарлайсыз?
Мен тек оларға бағыт беріп,
деңгейлеріне қарай тапсырмалар орындатамын.
Бағалау-қатысушылардың білімін/прогрестік қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
(ақпаратты қорытындылау, бағалау идеясы)
Қатысушылардың тақырыпты меңгергендіктеріне қарай бағалаймын Пән аралық байланыс:
Қазақ тілі,
Үйге тапсырма: «Құтты білік »дастанынан үзінді жаттау.
Рефлексия:
Оқыту/сабақтың мақсаттарына жете алдыңыз ба?
Бүгін қатысушылар нені үйренді?
Оқытуда атмосфера қалай болды?
Менің дифференцирленген әдіс-тәсілдерім жұмыс барысында қаншалықты орындалды?
Мен кестеге сай жұмыс жасадым ба?
Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуіме болады және неге? Өтілген сабақ бойынша пікір
Оқыту өз мақсатына жетеді деп ойлаймын.Оқушылар тақырыпты ойдағыдай түсініп, меңгере алады. Ежелгі дәуір әдебиеті мен XIX ғасыр әдебиетінің өкілдерін салыстыруды үйренеді.Сабақ барысында қолданған әдіс-тәсілдерім жоспарымды ойдағыдай жүзеге асыруға көмектеседі.
Мен кестеге сай жұмыс жасаймын деп ойлаймын.
Қорытынды бағалау
Сәтті болған екі жағдайды атаңыз (оқу мен оқыту)
1.Эвристикалық әдіс
2.Кубизм әдісі
Сынып/аудитория жайында мен қандай жаңалық білдім, сонымен қатар жеке қатысушылар туралы не білдім, менің келесі сабақты өткізуіме осы аталғандар қалай әсер етеді/қалай көрініс табады?
Менің келесі сабақты өткізуіме сыныбым алдағы уақытта белсенділік танытады , деп ойлаймын. Өйткені, сыныпта сабақ өтуге қолайлы ахуал қалыптасады.