Рабоча программа внеурочной деятельности Занимательная информатика 2 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Криворожская средняя общеобразовательная школа


ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом школы Приказ от 25.08.2014 г. №163
Протокол от 25.08.2014 г № 1. Директор школы
Председатель педагогического совета ____________ Л. В. Зоренко
____________ Л. В. Зоренко








Рабочая программа

внеурочной деятельности по курсу
«Занимательная информатика»
во 2 классе
на 2014-2015 учебный год

(ФГОС начального общего образования)








Составитель: Безручко Татьяна Васильевна,
учитель I квалификационной категории


с. Криворожье
2014 г
Пояснительная записка
Основная цель курса информатики в начальной школе - это как можно раньше начать формирование молодого поколения, готового жить и творчески работать в современном информационном мире.
Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента универсальных учебных действий.
Цели изучения информатики в начальной школе:
освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;
овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни
воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Программа внеурочной деятельности во 2 классе “Занимательная информатика” представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:
системность;
гуманизация;
междисциплинарная интеграция;
дифференциация;
дополнительная мотивация через игру.

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии “не навреди”. На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 10–15 минут, и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.
На изучение курса отведено 35 часов (1 час в неделю). Программа составлена на 34 часа.

Примерная структура занятия
Организационный момент (1-2 мин)
Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания (2-4 мин)
Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач (5 мин)
Физкультминутка (1 мин)
Работа за компьютером (10-12 мин)
Релаксация (1 мин)
Подведение итогов (2 мин)

По каждой теме с учащимися проводятся упражнения в игровой форме, позволяющие судить о том, как усвоен пройденный материал.


Основные цели и задачи курса 1 года обучения

Осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;
Начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;
Формирование алгоритмического подхода к решению задач;
Расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;
Пропедевтика таких понятий, как множества;
Формирование навыков работы с различными исполнителями;
Пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

Задачи обучения информатике в начальной школе, связанные с
обучением:
развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»
познакомить школьников с основными свойствами информации
научить их приемам организации информации
формирование универсальных учебных действий
приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией
формирование умения применять теоретические знания на практике
дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его применения;
2) развитием:
памяти, внимания, наблюдательности
абстрактного и логического мышления
творческого и рационального подхода к решению задач;
3) воспитанием
настойчивости, собранности, организованности, аккуратности
умения работать в минигруппе,  культуры общения, ведения диалога
бережного отношения к школьному имуществу,
навыков здорового образа жизни.




















Содержание курса

Первый год обучения (34 ч.)

Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Учимся работать на компьютере? (7ч.)

Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Знакомство с компьютером. Демонстрация возможностей персональных компьютеров. Рабочий стол. Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером.
Сопоставление роли и назначения компьютерного и реального рабочего стола. Назначение объектов компьютерного Рабочего стола.
Освоение приемов работы с мышью.
Понятие компьютерного меню.
Знакомство с назначениями и функциями Главного меню.
Технология запуска программ из Главного меню и завершения работы программы.
Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш.


Информация вокруг нас. Введение в логику (6ч.)

Решение задач на развитие внимания.
Понятие множества. Общий признак для группы предметов. Поиск “лишнего” предмета в группе предметов. Выделение существенного признака предмета. Выделение существенного признака группы предметов. Выявление закономерностей в расположении предметов.
Решение логических задач.
Суждение: истинное или ложное. Сопоставление.
Логика и конструирование.
План и правила.

Компьютерная графика. (16 ч.)

Что такое компьютерная графика.
Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов.
Интерфейс графического редактора и его основные объекты.
Панель Палитра. Панель Инструменты.
Настройка инструментов рисования.
Создание рисунков с помощью инструментов.
Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения и перемещения фрагмента рисунка.
Примеры создания графического объекта их типовых фрагментов.
Практикум по созданию и редактированию графических объектов.
Построение геометрических фигур. Использование клавиши Shift при построении прямых, квадратов, окружностей. Понятие пиктограммы.

Исполнитель. (3 ч.)

Понятие исполнителя.
Примеры исполнителей из окружающей жизни.

Закрепление. (2 ч)



























В результате обучения учащиеся должны:

Знать правила поведения в компьютерном классе;
Знать основные сферы применения компьютеров;
Уметь точно выполнять действия под диктовку учителя;
Знать назначение основных устройств компьютера;
Знать правила работы за компьютером;
Знать назначение Рабочего стола;
Знать назначение компьютерного меню и Главного меню;
Знать назначение служебных клавиш на клавиатуре.
Уметь проводить анализ при решении логических задач;
Иметь понятие о множестве;
Уметь приводить примеры множеств предметов и располагать их в порядке расширения или в порядке сужения объема понятий;
Уметь находить общий признак для группы предметов;
Знать понятие существенного признака предмета;
Уметь выделять существенный признак предмета и группы предметов;
Уметь выявлять закономерности в расположении предметов и продолжать последовательности с учетом выявленных закономерностей;
Уметь предлагать несколько вариантов “лишнего предмета” в группе однородных предметов;
Уметь конструировать фигуру из ее частей по представлению;
Уметь разделять фигуру на заданные части по преставлению;
Уметь использовать повороты при решении логических задач и при работе с прикладными программами;
Знать назначение основных клавиш Enter, Bakspace, Пробел;
Использовать клавиатуру и мышь при работе с прикладными программами;
Уметь управлять объектами на экране монитора.
Знать назначение и возможности графического редактора;
Знать назначение объектов интерфейса графического редактора.
Уметь рисовать в графическом редакторе Paint.
Уметь настраивать панель Инструменты;
Уметь создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.
Знать понятие фрагмента рисунка;
Уметь выделять и перемещать фрагмент рисунка;
Уметь создавать графический объект из типовых фрагментов;
Уметь использовать при построении геометрических фигур клавишу Shift;





Формирование
универсальных учебных действий

На конец 1 года обучения мы можем говорить только о начале формирования результатов освоения программы по курсу «Занимательная информатика». В связи с этим можно выделить основные направления работы учителя по начальному формированию универсальных учебных действий.
Личностные
внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
принятие образа «хорошего ученика»;
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Первые шаги в мире информатики»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Метапредметные

Познавательные
начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;
сбор информации;
обработка информации (с помощью ИКТ);
анализ информации;
передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
использовать общие приёмы решения задач;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.
подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
синтез;
сравнение;
классификация по заданным критериям;
установление аналогий;
построение рассуждения.


Регулятивные
начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
умение выполнять учебные действия в устной форме;
использовать речь для регуляции своего действия;
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.




















Календарно-тематическое планирование материала

№
п/п

Наименование разделов и тем

К-во
часов
Сроки изучения




по
плану
факти-чески




Правила поведения и техника безопасности в кабинете информатики.
1
05.09.2014



Компьютер и его основные устройства.

1
12.09



Пиктограммы. Компьютерная помощница - мышь.

1
19.09



Клавиатура – инструмент писателя. Работа на клавиатуре.

1
26.09



Рабочий стол в реальном и виртуальном мире.

1
03.10



Меню: возможность выбора.

1
10.10



Обобщение по теме «Учимся работать на компьютере».

1
17.10


8.
Понятие «информация». Способы представления и передачи информации.

1
24.10


9.
Элементы логики. Суждение: истинное и ложное.

1
31.10


10.
Элементы логики. Сопоставление.

1
14.11


11.
Множества. Общий признак для группы предметов.

1
21.11


12.
Множества. Выделение существенного признака предмета. План и правила.

1
28.11


13.
Обобщение по теме «Информация вокруг нас. Введение в логику».

1
05.12


14.
Графика. Раскрашивание компьютерных рисунков.

1
12.12


15-16
Раскрашивание компьютерных рисунков.
2
19.12
26.12


17-18
Конструирование.

2
16.01.2015
23.01


19.
Страна разноцветных чудес и открытий. Графический редактор Paint.

1
30.01


20.
Инструменты для рисования Карандаш, Кисть, Линия, Ластик.

1
06.02


21.
Инструменты Прямоугольник, Эллипс, Надпись, Произвольное выделение, Прямоугольное выделение.
1
13.02


22.
Команды: Копировать, Вставить.

1
20.02


23.
Настройка инструментов.

1
27.02


24.
Фрагмент рисунка.

1
06.03


25-26
Построения с помощью клавиши Shift.
2
13.03
20.03


27.
Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Верба»).
1
03.04


28.
Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Цыплёнок»).

1
10.04


29.
Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Машина»).

1
17.04


30.
Понятие «Исполнитель».

1
24.04


31-32
Пример исполнителя.
2
08.05
15.05


33-34
Повторение изученного материала по теме «Компьютерная графика».

2
22.05
29.05













Перечень учебно-методического обеспечения

Информатика и ИКТ. Н. В. Макарова. Начальный уровень.

Информатика в начальной школе (приложение к журналу «Информатика и образование» №8-2005, №8-2006, №8- 2010)

Компакт-диск «Мир информатики. 1 год обучения».

Технические средства обучения

№
Наименование ТСО

Количество

1
Р/м ученика: компьютер в сборе
15

2
Р/м учителя: компьютер в сборе
1

3
Лазерное МФУ Canon
1

4
Доска интерактивная SMARTBoard 680
1

5
Мультимедиа-проектор в комплекте с потолочным креплением BenQ 612
1

6
ИБП
8

7
Модем
1


Имеется локальная сеть, выход в глобальную сеть Интернет.

















13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215




Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 4Заголовок 5Заголовок 6Заголовок 715