Урок литературы в 5 классе по теме: Живые родники (обобщающий урок по устному народному творчеству)

СЦЕНАРИЙ УРОКА.

ТЕМА «Живые родники». Обобщающий урок литературы по теме
«Устное народное творчество»
КЛАСС 5 класс, 11-12 лет

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Северные посиделки в школьном краеведческом музее.
.

ЦЕЛЬ: помочь учащимся увидеть и осознать красоту и неповторимость народного творчества как основного источника для развития культуры и искусства русского народа.

Задачи:
1. воспитание в детях интереса и любви к народной культуре;
2. повторение знаний о малых жанрах народного творчества и сказке;
3. развитие речевой культуры, эмоционального восприятия произведений
устного народного творчества, образного и аналитического мышления,
творческого воображения, внимания и любви к слову, уважения к
культуре Севера, людям и традициям северного края

План урока:

Организационный момент.
Краткое знакомство с экспонатами школьной краеведческой комнаты.
Приглашение на посиделки в северную избу.

2. Повторение и обобщение изученного по теме «Устное народное
творчество», малые жанры.
2.1. Потешки (выступление детей).
2.2. Загадки ( игра «Загадочное дерево»).
2.3. Колыбельные песни и пестушки. ( выступление детей, прослушивание
народной колыбельной песни в записи).
2.4. Частушки ( игра «Собери частушку», исполнение частушек детьми).
2.5. Сказки. Докучные сказки. (выступления детей).
2.6. Скороговорки (игра « Не сломай язык»).
2.7. Пословицы и поговорки ( игры: «Продолжи пословицу», «Заморская
пословица тоже метко молвится»).
2.8. Народная песня (хоровое исполнение песни).

3. Подведение итогов урока.






ХОД УРОКА:
1. Учитель: Здравствуйте, ребята! (Презентация. Слайд 1)
Сегодня на урок литературы я пригласила вас в школьную краеведческий музей. Здесь вы можете познакомиться с предметами старины, заглянуть в прошлое, узнать о том, как жили наши прадеды в северных деревнях. Как работали, какими приспособлениями пользовались, чем дом украшали, чем дорожили, что берегли. Вот прялка и веретено, вот туеса берестяные для хранения продуктов, посуда, самовар в центре всего этого великолепия, божница в переднем углу и, конечно же, печка –матушка, которая всех согреет и всех накормит. А уж как ребятишкам там было хорошо бабушкины сказки слушать!
На лавках деревянная и металлическая посуда, утюги (угольные,чугунные), вот маслобойка, решето, пестерь, с которым в лес по грибы ходили; кичиги- ими зерно сподручно было с колосьев обмолачивать. На стенах старинные фотографии наших прадедов, которые издавна Север наш обживали, землю пахали, хлеб растили, в море на промысел ходили Смотрят на нас лица тружеников - поморов, колхозников, рыбаков, красноармейцев из деревень Мезенского района, Устьянского, Холмогорского или Лешуконского Это всё земля наша и наших предков, откуда и привезли сюда, в краеведческий музей, экспонаты ваши родители, бабушки и дедушки, чтобы помнили мы свою историю, свой народ.
Целый мир северного крестьянина представлен здесь!
Музей создаёт прекрасные условия для проведения здесь урока литературы и разговора не только о предметах труда и быта, но и о народной культуре, о народном творчестве. Фольклор – английское слово. А кто знает, что оно обозначает? (Презентация. Слайд 2,3)
( народная мудрость)
- А что такое мудрость (ум и доброта, вместе взятые)
Действительно, народный ум, смекалка, доброта выражены в народных песнях, сказках, пословицах, загадках До сих пор их называют живыми родниками, питающими ум и душу человеческую. Поэтому я так и назвала этот урок «Живые родники». И пригласила я вас сегодня не просто на урок, не просто в музей, а на ПОСИДЕЛКИ в северную избу.
- Кто знает, что такое посиделки? (Презентация. Слайд 4)
Это встречи крестьянской молодёжи по осенним или зимним вечерам, когда под видом рукоделия, а более всего для россказней, забав и песен они собирались в самой большой светлой избе, подходящей для посиделок. (Из словаря В.И.Даля). Девушки пряли, вышивали, парни подсаживались к ним и начиналось веселье. Малые ребятишки забирались на печку и весело им было смотреть, как шутит и веселится молодёжь. Хозяйка дома следила за порядком и иногда сама принимала участие в забавах.
Сегодня хозяйкой дома буду я. Вы – мои гости.

Избу освещает огонёк светца,
Зимний вечер длится, длится без конца.
Рассаживайтесь поудобнее на лавочках возле печки широкой.
Ах, какие красны девицы!
Ах, какие добры молодцы!
Посидим рядком да поговорим ладком!.

2. Малые жанры фольклора.
Долог зимний вечер. Скучно было бы молча заниматься работой, да меткое словцо прогонит скуку!
2.1. Выступления детей. Потешки. (Презентация. Слайд5)

ПОТЕШКИ:
1. А не рассказать ли вам, что у нас приключилось? Слушайте:
Из - за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор!
Сам на лошадке, жена на коровке,
Дети на телятках, внуки на козлятках!

2. А я сидела на рябине.
Меня кошки теребили.
Малые котяточки
Царапали за пяточки!

3. Стал мальчишка на колоду,
Оступился прямо в воду.
Вымок, вылез, высох, встал, оступился иупал!

4. Вы послушайте, девчата,
Нескладуху буду петь.
На дубу свинья пасётся,
В бане парится медведь!

5. Сапоги сшил из рубашки,
А рубашку из сапог.
Дом поставил из опилок-
Вышел славненький домок!

6. На болоте на снегу
Укусил комар блоху.
Сидит заяц на берёзе,
Умирает со смеху!

СЦЕНКА
- Федул, чё губы надул?
- Кафтан прожёг.
- Можно зашить.
- Да иглы нет.
- А велика ли дыра –то?
- Один ворот остался.

Хозяйка: Ай да ребята молодцы! Много потешек знаете. Потешили нас и малых ребят!
Вместе с молодёжью были на посиделках бабушка и дедушка. Внимательно прислушивались, о чём шутит молодёжь, следили за порядком да иногда и сами вступали в разговор.

Старичок (роль его играет пятиклассник)
- Эхе-хе! Вам бы, ребята, всё потешки распевать да зубы скалить, а как у вас со смекалкой?
Вот проверю я вас, отвечайте!
-Какой в воде камень? ( Дети отвечают: мокрый)
-Когда дурак умён бывает? ( когда молчит)
-Без чего человеку жить нельзя? (без имени)
-Чем оканчивается день и ночь? (мягким знаком)

Со скамейки поднимается мальчик:
- А не всё тебе, дедушка, нас пытать. И ты нам отвечай, коли самый мудрый из нас:
- У пятерых братьев по одной сестрице. Много ли сестёр? ( Дедушка, если знает, отвечает. Не знает – дети помогают: одна рука. Пальцы – это братья))
- Ты да я, да мы с тобой. Много ли нас? (двое)
(Презентация. Слайд 6)

ХОЗЯЙКА: А вот у меня, вы не поверите, выросло «Загадочное дерево». Что ни листок, то загадка. Кто листок сорвёт, тот и загадку будет отгадывать. (На большой комнатный цветок привешиваются на нитке яркие листки бумаги виде апельсинов, яблок или цветов. Дети подходят по очереди, срезают их и отгадывают загадки).

Игра «Загадочное дерево»
1. В лугах сестрички: золотой глазок, белые реснички. (Ромашки)
2. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)
3. Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)
4.Ждали, звали, а показался- все прочь побежали. (Дождь)
5. Висит сито не руками свито (Паутина)
6. Горшочек умён, 7 дырочек в нём. (Голова)
7. Сколько на берёзе яблок, если 8 сучков, а на каждом сучке по 5 яблок.
( На берёзе яблоки не растут)
8. Заря-заряница, красная девица
По полю ходила, слёзы обронила.
Месяц видел – не поднял.
Солнце увидало – подняло. (Роса)

ХОЗЯЙКА : Удивительное дерево! Каких только на нём загадок не выросло! Все, какие мы знаем: загадки – иносказания, загадки – описания , загадки- шутки, загадки- с числами.

2.3. Зимний вечер длится. Пришли на посиделки и молодые мамы с малыми ребятишками на руках и тешат их, пестуют. Пестушки да колыбельные песенки им поют. (Выходят две девочки с куклами и рассказывают пестушки.)
ПЕСТУШКИ:
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
чтоб кусался зубок.

Пошёл котик на Торжок,
Купил котик пирожок.
Пошёл котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть
Или Бореньке съесть?
Я и сам укушу,
Да и Бореньке снесу

Хозяйка: А запоёт мама колыбельную песню, все в избе заслушаются. Уж больно она добрая да ласковая. ( Презентация. Слайд 7)
Дети прослушивают народную колыбельную песню в записи.

Хозяйка: Зачем мамы колыбельные песни детям поют?.
Не только чтоб дети быстрей засыпали, а чтоб быстрее ребёнок постигал родной язык, слушая ласковый мамин голос.
Ведь глагол баюкать возник от древнего слова баяти, т.е. рассказывать, заговаривать. А колыбель- от слов колыбать, укачивать.

2.4 .ХОЗЯЙКА: Как только детишки подрастут, скороговоркам их учили. Говори, сколько хочешь! Развивай свой язык! Кто лучше! Так и говорить научишься и песни петь и частушки-топотушки выговаривать. (Презентация. Слайд 8)
- Кто знает скороговорки? Выходи да три раза громко скажи.
Поиграем в игру «Не сломай язык».(Выходят желающие. Скороговорки можно проговаривать хором: сначала тихо и медленно, второй раз громче и быстрее, третий раз очень быстро и очень громко)

СКОРОГОВОРКИ:
Ткёт ткач ткани на платки Тане.
У ёлки иголки колки
Краб крабу сделал грабли.
Говорит попугай попугаю: я тебя попугаю.



2.5. А не засиделись ли мы, ребята? Давайте - ка частушки петь да плясать.
(Презентация. Слайд 9)
МУЗЫКА . 4 девочки выходят и поют частушки:

Под окном растёт калина
Красны ягоды висят.
Как по улице по нашей
Девки песни голосят.

Чайник новый, чай душистый.
Кипячёная вода.
Пей, хорошенький, не бойся,
Кипятила для тебя.

Я частушку на частушку
Как на ниточку вяжу.
Ты досказывай, подружка,
Если я не доскажу.

Я сидела на качели,
Уронила брошку.
Ну кому какое дело-
Я люблю Серёжку.

Посылала меня мать-
Загонять гусака,
А вышла за ворота
И – давай плясака!


ХОЗЯЙКА: Частушка - довольно молодой жанр народного творчества. На уроке мы о ней говорили мало. Дополню ещё сегодня, что она возникла во второй половине 19 века. В ней всегда 4 строчки и 2 части. Первые две параллельны двум другим. В народе частушку называли по-разному: коротушка, скакуха, припевка, собирушка, вертушка, топтушка. Все названия отражают её суть.
( Презентация. Слайд10)

Поиграем в игру «Собери частушку». У меня в решете только вторая половина частушки оказалась. Разбирайте их да меня слушайте. ( Дети берут из решета бумажные цветочки, на которых записана вторая часть частушки)
Я спою первые две строчки, а вы подберите две других строчки.

Материал для игры «Собери частушку»

- Что ты, белая берёза,
ветра нет, а ты шумишь?
(Что ты бедное сердечко ветра нет, а ты щемишь?)

- Полно, уточка, купаться,
Полно, сизоватая!
( Полно, миленький, сердиться- я не виноватая!)

- Мой милёночек ко мне
хорошо относится.
(Как за спутником ракета, он за мною носится)

- Моё сердце бьётся, бьётся,
словно в морюшке волна.
(В море волны утихают, моё сердце никогда!

- Под весёлую гармошку
сколько лет уже пою.
( Десять лет уже пропела ещё больше пропою)

- У милёнка чёрны брюки
И такой же пиджачок.
( Подмигнёт ему другая –он бежит, как дурачок)

- На столе лежит арбуз,
На арбузе муха.
( Муха злится на арбуз, что не лезет в брюхо)

- Как на нашем на дворе
Квакали лягушки.
( а по лужам босиком прыгали девчушки)

- Хорошо частушки пели,
Хорошо и окали.
( Мы бы очень все хотели, чтобы нам похлопали)

- Хороши наши частушки,
И напев у них простой.
( На сегодня петь кончаем, ставим точку с запятой.)


2.6. БАБУШКА ( она сидит всё это время, занятая каким - от рукоделием. Её роль играет девочка из класса постарше): Хорошо девки поют! А сказку послушать не хотите ли? Только сначала скажите: какие вы знаете сказки?
( Дети отвечают: волшебные, бытовые, о животных)
( Презентация. Слайд 11)
Вот послушайте сказку весёлую – «Наговорная водица» (Можно использовать любую сказку из сборника «Северные народные сказки»)

«Наговорная водица»
Что, желанные вы мои, в городу–то у вас на водицу-то шопчут? Наговорной та водица прозывается. Ото всего помогат. Да вот постой-ко, погоди - не далеко ходить- про себя скажу, мне эта водица помогла. Да вот послушайте, как дело было.
Это я со стариком своим смолоду жизнь ладно прожила. А вот под старость и приключилось с ним что-то неладное-такой поперёшной старичишка стал-не приведи Господи. Ты ему так, он тебе эдак. Ты ему слово, он тебе два. Ну, уж я-то, родны вы мои, удала была - он два, а я пять, он пять, а я десять. Такой-то вихорь у нас завьётся-хоть святых выноси! А разбираться начнём-виноватого нет.
Да спасибо одна старушонка надоумила.
- Маремьянуша, что это у тебя со стариком всё нелады да нелады? Да сходила бы ты, матушка, к старцу-то на гору. На водицу старец шопчет, людям –то помогает.
Пошла я к старцу-то.И вынес он, матушки вы мои, водицу-то и пошоптал. Вылил водицу в стеклянницу да и говорит:
- Вот как домой придёшь, да зашеборшит у тя старик-то, а ты водицы –то в рот и хлебни, да не плюнь, не глони, а с Иисусовой- то молитвой и держи во рту, покуда он не угомонится, всё ладно и будет.
Поклонилась я старцу, стеклянницу взяла, да и домой. Только ноженьку-то за порог занесла, а старик-то мой с печи:
- Уж эти мне бабы, старухи проклятущие! Пойдут, да и провалятся!
А я водицы-то хлебнула, как старец сказывал,-не плюну, не глону, а с молитвой-то Иисусовой держу её во рту. Гляжу – замолчал мой старик-то!
Это, слава тебе, Господи, - водица-то кака целебная! Я стеклянницу за божницу, а сама за самовар, да и загреми трубой. У старика глаза на лоб полезли, себя не помнит:
- Эко неладная-то! Не тем концом руки воткнуты!
А я опять за водицу хлебнуладержу замолчал ведь старик-то мой
Да что ты скажешь, родимы вы мои, пошла у нас тишь да гладь! Он за ругань, а я за водицу. Всё пошло, как по писаному

ХОЗЯЙКА: Спасибо, бабушка. А вот есть ещё докучные сказки. Не знаете таких?
Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу–мочало:
Не начать ли сказку сначала?
(Презентация. Слайд 12)
Выступления детей.

ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ:

1.- Давайте, лучше я расскажу!
Жил –был старичок. Поехал он на мельницу намолоть муки.

Хозяйка.:
- Ну вот, поманил, а не рассказываешь?

- Кабы доехал- рассказал. А он может неделю проедет!

2. Теперь мой черёд пришёл:
Жили-были два братца- кулик да журавль.
Накосили они стожок сенца, поставили среди польца.
Не сказать ли сказку опять с конца?

3 В некотором царстве, в некотором государстве. Жила- была ворона.
И вздумала она лететь в тридесятое царство. Полетела.
Летела, летела, летела и села.
Сидела, сидела, сидела – да полетела.
Летела, летела, летела- да села.
Сидела, сидела, сидела – да полетела..

4. А про медведя сказку слыхали?
Пришёл медведь к броду – бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок.
Уж он кис, кис, кис.
Вымок, выкис, вылез, высох.
Встал на колоду – бултых в воду!.
Уж он мок, мок, мок.
Уж он кис, кис, кис.
Сколько он кис, мне старики не говорили.
Знал про то один кот – колоброд.
Что сидел у ворот-
Да убежал кот в овёс,
Конец сказки на хвосте унёс.


ХОЗЯЙКА: Вот такие докучные сказки! Как вы понимаете слово докучные? (надоедливые)
Бабушка, а зачем такие докучные сказки ребятам рассказывали.?
БАБУШКА: А это, чтоб чрезмерно не просили сказки рассказывать. Хорошего- понемногу!.

2.7.ХОЗЯЙКА.:
Не поговорили мы сегодня ещё об одном жанре народного творчества- пословицах и поговорках. (Презентация. Слайд 13,14)
- Что такое пословица? Чем она отличается от поговорки?
(Пословица – это краткое народное изречение, имеющее поучительный смысл и заключающее в себе народную мудрость. Пословица –это законченное выражение. Поговорка часть пословицы, без вывода.
«Любишь кататься –люби и саночки возить» – пословица.
«Чужими руками жар загребать» (пропущено «легко») – поговорка.
-Кто из вас лучше всех знает пословицы? Продолжите пословицы, которые я буду вам говорить. (См. Приложение)
Игра «Продолжи пословицу»
Как аукнется ( Так и откликнется)
С миру по нитке( нищему -рубаха)
Волков бояться.. ( в лес не ходить)
Заставь дурака Богу молиться (он и лоб расшибёт)
В гостях хорошо (а дома лучше)
Свято место (не бывает пусто)
Слезами ( горю не поможешь)
Снявши голову.. ( по волосам не плачут)
Гром не грянет ( мужик не перекрестится)
Назвался груздем( полезай в кузов)
Не имей сто рублей ( а имей сто друзей)
У семи нянек ( дитя без глаза)
Не спеши языком (торопись делом)
Делу время.... ( потехе – час)
Сделал дело ( гуляй смело
Родина – мать- ( умей за неё постоять)

-У других народов тоже есть свои пословицы. Замените иностранную пословицу русской.
Поиграем в игру «Заморская пословица тоже метко молвится».
В роли иностранцев будете вы сами (5 человек выходят, берут из корзинки «листочки» или «грибы», на которых написаны пословицы. Другие пять человек должны подобрать к ним аналогичную русскую пословицу.
Игра « Заморская пословица тоже метко молвится»
- Написанное на бумаге и боги не сотрут. (Китай) ( Что написано пером)
- Призывая огонь на дом соседа, сгоришь сам. (Вьетнам) ( Не рой яму
другому- сам в неё попадёшь)
- И в тихой воде есть крокодилы. ( В тихом омуте черти водятся)
- Караван верблюдов можно привязать, язык не привяжешь. (арабская)
(Слово не воробей, вылетит – не поймаешь)
- За стаей фазанов погнался – ни одного не поймал. ( За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь_
- Зонт готовь при ясной погоде. (Готовь сани летом, а телегу зимой)
- Не суди человека по его внешности ( По одёжке встречают, а по уму
провожают)
- С богачом о бедности не говорят ( Сытый голодного не разумеет)
- Друга узнаешь в опасности. (Друг познаётся в беде)
- Много людей- много мнений ( Один ум хорошо, а два лучше)

2.8.ХОЗЯЙКА: Делу время- потехе час. Славно мы с вами провели время на посиделках. Многое вспомнили, что-то новое узнали.
Только песню ещё не пели народную, а в ней столько поэзии, доброты и неподдельного веселья. Давайте споём народную детскую песню «Как на тоненький ледок»
(Презентация. Слайд 15)
Дети хором исполняют песню.
Народная песня «Как на тоненький ледок»

Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Припев: Эх, зимушка-зима! Зима снежная была! (2 раза)

Выпал беленький снежок
Ехал Ванечка дружок
Припев

Ехал Ваня поспешал,
Да с добра коня упал!
Припев

Он упал да и лежит,
Никто к Ване не бежит.
Припев.

Две подружки увидали,
Быстро к Ване подбежали.
Припев.

Быстро к Ване подбежали,
На коня его сажали!
Припев.

На коня его сажали
В путь дорожку провожали!

Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Припев: Эх, зимушка-зима! Зима снежная была! (2 раза)

Выпал беленький снежок
Ехал Ванечка дружок
Припев

3. ХОЗЯЙКА: Вот и подошли к концу наши посиделки. Но нет конца народной мудрости, народным сказкам, юмору, смекалке. Неисчерпаемы живые родники народного творчества, которые и по сей день питают нашу культуру и искусство. Интересуйтесь этим, изучайте и любите народное творчество. (Презентация. Слайд 16)

За активною работу на уроке, за инсценировки, за исполнение частушек, потешек, сказок дети получают оценки почти все, так как урок рассчитан на то, что наибольшее количество детей в нём задействовано.




Технические средства:
Проектор для показа презентации к уроку.
Экран
Музыкальные колонки для воспроизводства звука.


Дидактические материалы: Раздаточный материал (карточки для проведения игр)


Методическая литература:

Г.С. Меркин. Литература. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2х частях. М., ООО « ТИД Русское слово- РС», 2010год
Ф.Е.Соловьёва. Уроки литературы в 5 классе. Методическое пособие. М., « Русское слово», 2011г.
Журнал «Литература в школе» №1, 2010г., Приложение «Уроки литературы», стр.2-9
Журнал «Литература в школе» №10, 2004г., Приложение «Уроки литературы», стр.14 -15
Журнал «Литература в школе» № 6, 2010г., Приложение «Уроки литературы», стр.4 -6
























Дети рассказывают потешки.


Загадки с «волшебного» дерева.


Игра «Собери частушку»
15