Выступление на педагогическом совете на тему: «План внуртишкольного повышения квалификации педагогов»

Выступление на педагогическом совете на тему:
«План внуртишкольного повышения квалификации педагогов»
Подготовка педагогов в системе внутришкольного повышения квалификации имеет характерные особенности, связанные со спецификой школы и школьного педагогического коллектива.
Основной целью повышения квалификации педагогических работников школы является развитие их профессиональной компетентности, формирование устойчивых навыков системной рефлексии педагогического процесса и его результатов, придание структурной целостности педагогической деятельности каждого из них, что в совокупности обеспечит выполнение требований по достижению современного качества образования.
Задачи повышения квалификации:
- поддержка и совершенствование профессионального уровня всех педагогов в соответствии с требованиями сегодняшнего дня;
- создание условий для развития индивидуальных способностей к профессиональной деятельности до потенциально возможного уровня;
- переориентация целевых установок при планировании и реализации повышения квалификации с совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков на развитие профессиональной компетентности;
- активизация профессионального творчества, духа состязательности в педагогическом мастерстве;
- предоставление научной и методической поддержки для полноценной самореализации индивидуальных творческих замыслов педагогов;
- удовлетворение потребностей в поиске и освоении передового педагогического опыта, педагогических инноваций и научных достижений;
- освоение всеми педагогическими работниками ИКТ до уровня свободного самостоятельного использования их в качестве, как современного средства информационного обмена, так и эффективного педагогического средства.
В процессе обучения педагогов на рабочем месте решаются три основные задачи:
- освоение когнитивного компонента (формирование четкого представление о структуре, принципах, требованиях, основных понятиях ФГОС и основной образовательной программы школы, а так же способах их реализации в образовательном процессе);
- освоение операционального компонента (овладение практическими навыками моделирования ООП школы, внеурочной деятельности,проектирования рабочих программ учебных предметов и программ внеурочной деятельности с учетом требований системно-деятельностного и компетентностного подходов, применения в образовательном процессе
инновационных технологий, стратегий и приемов организации и проведения
учебного занятия/воспитательного мероприятия);
- освоение мотивационного компонента (повышение потребности педагогов в совершенствовании своей профессиональной деятельности и саморазвитии).
Основными задачами системы внутришкольного повышения квалификации являются:
- проектирование индивидуальных образовательных маршрутов повышения профессиональной компетентности педагогов;
- создание внутришкольной модели повышения квалификации, включающей такие формы, как деятельность МО, творческих и проблемных групп по конкретным направлениям, самообразование и др.
Обучение педагога на рабочем месте способствует созданию сплоченной и эффективной команды, в которой все члены коллектива несут ответственность за командные результаты профессиональной деятельности.