Открытый урок в 6 классе по теме одежда: школьная форма. ЗА или ПРОТИВ!

Конспект урока английского языка
Автор УМК: Вербицкая М.В. «Forward English»
Класс: 6 класс
Тема урока: «Одежда. Школьная форма: за или против?»
Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: Сформировать умения составлять монологическое высказывание с аргументацией.

Планируемый результат:
Личностные умения: проявления отношения к проблеме школьной форме.
Предметные: умение строить монологическое высказывание с аргументацией.
Метапредметные:
Познавательные
- читать и слушать, извлекая нужную информацию;
- осуществлять подбор аргументов для решения учебных задач.
Коммуникативные
- умение участвовать в общей беседе;
- умение формулировать высказывание;
- умение осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учебных задач.
Регулятивные
- умение выполнять действие в соответствии с планом;
- умение выполнять самооценку.
















№
Этапы урока
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Планируемый результат

1.
Организационный момент
Fine, thank you.
Good morning, children! How are you?
Let’s start our lesson.


2
Постановка учебной задачи
-The girl is wearing a
- The boy is wearing a
- I think we are going to speak about clothes.


- About school uniform.
- They have different opinions. The boy is not against school uniform? But the girl is against...

Ученики отвечают на вопрос путем голосования с помощью интерактивной доски.



-Результаты говорят о том, что наши мнения тоже разные.


Затруднение

-Не хватает словарного запаса.
- Не можем сформулировать аргументы.
- Мы хотим научиться высказывать своё мнение по данной теме и уметь его аргументировать.
-Children, look at the pictures.
-What are they wearing?
What are we going to speak about?

- Let’s watch a film and answer the following questions:
а) What kind of clothes is the film about?
б) What are their opinions?

- What is your attitude to the school uniform? Answer the question and choose your variant.
Would you like to wear school uniform?
-Yes. –No. I don’t care.

- Посмотрите на результаты. О чем они говорят? (Результаты голосования предъявляются в виде графика)



- Children, why don’t you want to wear school uniform?
- Почему не получается ответить на этот вопрос?

- Какую задачу мы должны решить?










Личностные умения: проявления отношения к проблеме школьной форме.















3.
Открытие нового знания
Учащиеся работают в группе по решению поставленной задачи.





- We consider that some pupils don’t want to wear school uniform, because.
- We would like our pupils to wear their casual clothes.
-We want school uniform to be more fashionable.
-We would like to wear school uniform only on holidays.

- Нам кажется, что группы справились с заданием. Решение группы № очень интересное (необычное, удивительное, нереальное)

- I don’t agree with my group. I don’t want to wear school uniform because .

Учащиеся читают текст.


-
Учащиеся говорят, что они либо «за», либо «против».
- Разделитесь, пожалуйста, на группы. Каждая группа получает текст (См. приложение № 1)Прочитайте его. Найдите проблему. Определите причины этой проблемы. Предложите свое решение этой проблемы.

- Теперь каждая группа выбирает спикера. Спикер должен озвучить результаты работы группы.







- Ребята, как вы оцениваете работу групп?





- А ваше собственное мнение совпадает с мнением вашей группы?

- А теперь давайте прочитаем текст о различных точках зрения на эту проблему.
(Учащиеся читают текст. см. приложение 2).
- А как вы относитесь к этой проблеме?
Метапредметные:
Познавательные
- читать, извлекая нужную информацию;
- осуществлять подбор аргументов для решения учебных задач.
Коммуникативные
- умение участвовать в общей беседе;
- умение формулировать высказывание;
- умение осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учебных задач.

Предметные: умение строить монологическое высказывание с аргументацией

4
Задание на дом

Домашнее задание будет тоже по группам.
См. приложение 3.Каждая группа получает свой текст и готовит выступление на следующий урок.
Предметные: умение строить монологическое высказывание с аргументацией

5
Рефлексия деятельности
- Научиться высказывать свое мнение к школьной форме и уметь его аргументировать.
- Да.
- Мы читали, работали в группе, принимали решение
-Научились высказываться и аргументировать свое мнение.
- Чтобы все участники группы активно участвовали в работе
- Какую задачу мы сегодня ставили?


- Удалось ли её решить?
- Каким способом вы решили поставленную задачу?
- Какие результаты получили?

- Над чем следует ещё работать?

- Я предлагаю вам оценить наш урок и свою работу по следующим критериям. Ученикам предлагается заполнить формы самооценки. (См. приложение №3)
Регулятивные
- умение выполнять самооценку.


























Приложение №1
SCHOOL UNIFORM

B: Hi, Jacky! Don’t you just hate having to wear these ugly school uniforms? I feel like I can’t express myself
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Приложение №2
SCHOOL UNIFORM. PROS

Uniform helps to create a strong sense school ethos and a sense of belonging to a particular community. As such it promotes discipline and
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