Фольклорное занятие на тему Самовар Жар-Птица

Конспект занятия
1. Информационная карта
Барченко Тамара Николаевна
Место проведения: ГБДОУ д/с№ 100, помещение музыкального зала «Горница»
Год обучения: 3-ий год
Возраст детей: 5-6 лет
Форма проведения: подгрупповая
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Горница»
Тема занятия: «Самовар – жар птица»
Цель занятия:
Познакомить детей с историей возникновения чайника, его предшественником-самоваром.
Задачи:
1.Закрепить знания о предметах русского быта: дать представление о том, что такое русские традиции и обряды;
2. Развивать умение видеть красоту изделия, формировать эстетический вкус.
3.Развивать артистические способности детей, выразительность речи.
4.Воспитывать уважение к традициям русского народа.
Воспитывать чувства гостеприимства и щедрости
Активизация словарного запаса слов: ; расширять словарный запас (самоварище, рушник, «хлеб да соль»)
самовар, самовар-жар птица, роспись, чаепитие, кипяток, угольки, сладости.
Материально-техническое обеспечение: стол, накрытый скатертью, самовар, иллюстрации с изображениями самоваров, USB c записями,
русской народной музыки и частушками, ноутбук для показа слайдов презентации «Самовар- жар-птица», посуда для конкурса, варенье 4 видов. Цветная бумага,ножницы , карандаш, клей и др.
Методы и приёмы:
Беседа с детьми
Работа с наглядным материалом, просмотр презентации
Игра
Обсуждение
Поисковая деятельность
Самостоятельная изобразительная деятельность (оригами)
Используемые технологии:
Технология диалогового обучения
Ожидаемый результат:
Дети будут знать о назначении самовара, о традиции чаепития в старину. Будут интересоваться историей происхождения предметов быта, их назначением.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети приходят в горницу и садятся на лавки.
Хозяюшка: Здравствуйте, гости дорогие!
Посидим рядком, да поговорим ладком!
А поговорим мы сегодня о русском самоваре!
Я иду, иду, иду,
Самовар в руках несу,
Самовар в руках несу,
Прибауточку пою.
Слайд 1:

Любили наши бабушки и дедушки посидеть у самовара, попить крепкого ароматного чая после трудового дня или после баньки. А в праздник вся семья собиралась у самовара.
Звучит запись «Самовар»
Слайд 2:

Хозяюшка: Скажите, ребята, а у кого дома сохранился самовар?
Дети вспоминают и рассказывают.
Хозяюшка: Самовар — это нагревательный сосуд для воды. Назначение самовара — нагревать воду. Но для русского уклада жизни самовар значил гораздо больше, чем нагревательный прибор. Он являлся символом семейного очага, уюта, дружеского общения.
Слайд 3:


Рады все наверняка.
Посидеть за самоваром.
Рады все наверняка.
Ярким солнечным пожаром
У него горят бока.
Слайд4:

Рассматривание разных самоваров из альбома «Самовары»,
В самовар наливают воду, кладут горячие угольки, сосновые шишки, раздувают их сапогом (показ иллюстраций), угольки, начинают гореть и греют воду. Сверху у самовара имеется приспособление для установки заварного чайника.
Слайд5:

Хозяюшка: А сейчас я покажу вам современный чайник.
Слайд 6:

Чем похожи и чем отличаются?
Дети находят сходства и различие между самоваром и чайником.
Хозяюшка: Самовар-жар птица!
Кран открывается-
Чай наливается!
Вы любите чаёвничать? Присаживайтесь к столу, будем чай пить, да про чай говорить. В чае присутствуют все витамины. Пить надо только свежезаваренный чай.
По русской традиции чай пьют с баранками,
сушками, вареньем.
Слайд7:

КОНКУРС «Любители варенья»
В разных розетках приготовлены три-четыре вида варенья. Дети одноразовыми ложками пробуют варенье и отгадывают из каких ягод приготовлено варенье.
Угощение, чаепитие.
Звучит русская народная музыка фоном.
Хозяюшка: А вы знаете, ребята, что о чае и частушки поют?
Кто у нас поёт чайные частушки? Запевайте, а мы послушаем! (Заранее подготовленные дети поют частушки.)
На столе у нас пирог.
Пышка и ватрушка
Так пропойте ж под чаёк
« Чайные» частушки.
В пляске не жалей ботинки!
Предлагай-ка чай друзьям!
Если в чашке есть чаинки,
Значит, письма пишут нам.
Самовар блестит , кипя,
И чаёк в нём пенится.
Погляди-ка на себя-
Ну и отраженьице!
Хозяюшка: Вот как славно мы посидели за самоваром, частушки послушали, песни.
А теперь загадку отгадайте.
Стоит толстячок,
Подперевши бочок,
Шипит и кипит.
Всем чай пить велит.

СЛАЙД № 8

 Самовар вошел в каждый дом . Он стал символом добра и домашнего уюта. Дети получали знания, впитывали традиции , учились говорить и слушать у самовара. Этот предмет вошел в классику русской литературы и искусства , как непременный атрибут семейного покоя.
Послушайте , как о самоваре пишет А. С. Пушкин :
 « Смеркалось. На столе , блистая,
Шипел вечерний самовар,
 Китайский чайник нагревая,
Под ним клубился лёгкий пар… »                                ( А. С. Пушкин )
Самовар – это символ России и гостеприимства.
Он вам понравился ? А какой самовар вам понравился? ( ответы детей )
.
Давайте, ребята, сами попробуем собрать самовар из 3- х квадратов и сделать его нарядным !Слайд 9:

Для самого самовара возьмите самый большой квадрат. Сложите его так, чтобы получился треугольник. Разверните его обратно.
Загните верхний уголок ориентируясь на сгиб( это у вас будет вверх самовара  ), затем чуть меньше загните нижний уголок, ориентируясь на тот же сгиб – это будет у вас нижняя часть самовара.
Теперь нам надо сделать бока нашему самовару. Посмотрите, они идут наклонно. Сверху шире, а к низу – уже. Дети складывают боковые углы.
Нанесите клей , переверните заготовку на другую сторону.
 Ножка самовара :Для ножки самовара возьмите квадратик, сложите базовую форму            
 « Воздушный змей » и положите прямым углом вниз. Согните верхний и нижний углы.
Нанесите клей, переверните заготовку на другую сторону и приклейте.
Горлышко самовара :Для горлышка возьмите последний квадратик, сложите « Треугольник ». Разверните его и загните одинаковые уголки по двум сторонам , ориентируясь на сгиб.
Затем , свободные уголки складываем вместе.
Горлышко намазываем клеем и приклеиваем к нашему самовару.
Осталось сделать ему носик и украсить наш самовар, чтобы он по новому сиял и порадовал нас.
Слайд10:

А на белой табуреточкеДа на вышитой салфеточке
                Самовар стоит,
                Словно жар горит.
.
Хозяюшка: Ну, мои ребятушки, молодцы! И о самоваре много чего узнали и сами попробовали сделать оригами самовара. А теперь скажите, а как наши посиделки сегодня назывались?
Дети: ЧАЕПИТИЕ!
Хозяюшка: Я с вами прощаюсь! Будьте здоровенькими,
весёленькими, после чая бодренькими.
Приходите в горницу. Всегда вам рада!