Урок литературного чтения на тему: Обобщение раздела Попрыгать, поиграть.

Урок чтения в 1 классе по программе «Школа 2100»
Тема урока:
Обобщение материала раздела «Попрыгать, поиграть».
Цели урока: 
- обобщение пройденного материала
Задачи урока:
- познакомить с работой с ЭОР
-вовлечь всех детей в игровую творческую деятельность, направляемую учителем;
-сформировать у каждого ученика интерес к одноклассникам и к самому себе;
- развивать воображение, общение и мотивацию учения.
Тип урока: обобщение материала.
Оборудование: презентация, тесты, выставка рисунков «Дом дружбы», учебники «Капелька солнца», компьютеры у детей и учителя, ЭОР.

Этапы урока
Деятельность учителя

Деятельность учащихся
Ссылки на ЭОР, используемые на уроке

1.Мотивация учебной деятельности.
1. Вступительное слово учителя. Психологический настрой к общению.
Слайды №1-2
            - Поговорим?
           -О чём?
           -О разном и о прочем.
             О том, что хорошо 
              И хорошо не очень.
             Чего-то знаешь ты,
              А что-то мне известно.
            -Поговорим?
            -Поговорим!
            -Нам будет интересно.

Слушают стихотворение














2. Актуализация знаний.
А чтобы разговор состоялся, давайте вспомним наших героев-помощников. 


Что помогло Пусу превратиться в мальчика- Петю Зайцева? 




(Петя Зайцев, Катя Персикова, Вова Колесников)  

Просмотр ЭОР «Заяц Пус»

Ответ на вопрос(съел волшебный клевер)
ЭОР №1 «Заяц Пус» (1 мин)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


3. Сообщение темы и целей урока.
-А хотите проверить хорошо ли вы запомнили произведения, которые мы с вами прочитали?
- Что для этого мы должны сделать сегодня на уроке?

Тема урока:
Обобщение материала раздела «Попрыгать, поиграть».
Слайд 3



Повторить все, что изучили в этом разделе.












4.Обобщение
материала.


1.Речевая разминка
Слайд 4
-Посмотрите на слайд. Прочитайте скороговорку сначала медленно, потом в быстром темпе.
2.Выразительное чтение стихотворений А. Л. Барто.
Слайд 5.
Итак, вашему вниманию - Агния Львовна Барто. Она писала стихи для дошкольников или младших школьников. Стиль очень лёгкий, простой. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями, как будто она их ровесница.
-Давайте вспомним, какие произведения А. Л. Барто вы читали в этом разделе?        
- В стихах вам всретились непонятные слова. Куда мы с вам должны обратиться, чтобы узнать их значение?
-Одним из этих слов называется стихотворение С.Маршака.
Слайд6
С.Я.Маршак- русский поэт, переводчик. Писал стихи, сказки, пьесы для детей.
-Какие произведения С.Я.Маршака мы изучали?
·        «Цирк Шапито»
Давайте под стихотворение « Цирк Шапито» проведем физминутку

3.Игра-драматизация 2-ой части отрывка Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
Слайд 7.
-Ребята, из какого произведения эти слова и кто автор:
По улицам ходила
Большая крокодила
-Правильно,   «Крокодил Гена и его друзья» Э.Успенского
Прочитайте по ролям диалог из 2 части.
-Кому из ребят удалось показать характер героя, его настроение, чувства?
-Произведение «Крокодил Гена и его друзья»- это рассказ, сказка, стихотворение?
-Почему? Что правдиво? А что вымышлено?
Значит, Эдуард Успенский выразил свои мысли о том, как надо дружить, что такое дружба с помощью сказки.
-Отгадайте, чьи это слова:
«Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксером. (Дениска. В.Драгунский «Друг детства» Слайд №8
-Это сказка или рассказ? Почему?
-Кто хочет прочитать тот отрывок, который заставил вас испытать чувство грусти?

-Скажите, ребята, кто из вас сейчас вспомнил свою любимую игрушку? А кто может рассказать о ней?
Слайд №9
5.Устные рассказы детей «Моя любимая игрушка» по плану:
- Как называется игрушка?
- Как она выглядит?
- Как вы с ней играете?
-Чей рассказ вам понравился? Почему?
ЭОР №3 «Чьи это игрушки?»
9. Беседа о любимых играх
Слайд №10
Задание: ответьте на вопросы
         В какие игры любите играть вы? Расскажите правила своей любимой игры?
         Расскажите, как нужно вести себя во время игры, чтобы не обидеть ребят и чтобы на вас тоже никто не обиделся?
10.Работа с тестом.
-У вас на столах лежит тест, вы полните его, выберите верные  варианты ответов на вопросы и подчеркните их: работа в группах
Проверка теста
слайд №11-15
Чтение скороговорки
Хором










Выразительное чтение стихотворениий на выбор
«Я выросла»
  «Кукла»
     «С утра на лужайку»




Работают с ЭОР №2 «Словарик»









Выполнение упражнений



Чтение по ролям
















Выразительное чтение отрывка (слёзы закатились обратно»












Работают с ЭОР №3 «Чьи это игрушки?»







Отвечают на вопросы




Групповая работа с тестом









ЭОР №2 «Словарик» (1 мин)


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]





































































ЭОР №3 «Чьи это игрушки?» (3 минуты)

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]































5. Итог.
– Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?
Слайд №16
– Как вы думаете, почему авторы учебника предложили вам прочитать этот текст?
   Пишут интересно, весело;   радуются хорошим детским поступкам, помогают избавиться от недостатков; учат добру.



6.Рефлексия
-Как считаете, хорошо ли поработали на уроке?
Слайд №17
Ответьте на вопросы:
Сегодня на уроке
Я научился
Мне было интересно
Мне было трудно
Мне понравилось 
-Спасибо  всем за активную работу на уроке.
  

Дети дополняют предложения


7. Домашнее задание (по желанию).
Нарисовать рисунок к понравившемуся произведению.














13PAGE 15


13PAGE 14115




цђЗаголовок 315