Программа пришкольного лагеря Кораблик детства
Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Кораблик детства»
с дневным пребыванием детей.
МКОУ Кочневская СОШ.
1. Пояснительная записка.
Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.
Программа летнего отдыха пришкольного лагеря направлена на то, чтобы обеспечить:
1. Увеличение количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости.
2. Организацию отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий.
3. Активное участие школьников, посещавших оздоровительный лагерь дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей – участников школьной площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками.
Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.
Данная программа носит кратковременный характер, рассчитана на 18 дней.
Первый период организационный (2 дня), второй - основной период (14 дней), третий - итоговый (2 дня). Периоды связаны с психологическим настроем детей на определенные взаимоотношения и определенные виды деятельности.
2. Цель программы: создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, создание педагогической воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей.
Задачи программы:
1) привлечение ребят к активному участию в мероприятиях в рамках программы;
2) организовать отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий»;
3) обеспечить увеличение проекта охвата учащихся группы риска организованными формами труда и отдыха;
4) организация полноценного отдыха и оздоровления детей;
5) обеспечить предупреждение детского травматизма в летний период через систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем;
6) раскрытие творческих и коммуникативных способностей учащихся;
7) создание благоприятной эмоциональной атмосферы в лагере.
3. Содержание деятельности и форма реализации в рамках программы «Кино! Кино! Кино!» (описание сюжетно-ролевой игры).
С первого дня каждый ребёнок вводится в игру и становится её участником. Всем ребятам присваивается статус «киношники». В начале смены проводится кастинг, в ходе которого все ребята представляют свои «визитные карточки». Затем происходит формирование «съёмочных групп». Каждая группа пишет свой сценарий, в котором «киношники» составляют список «съёмочной группы», записывают интересы и фиксируют умения каждого актёра, план на день, пожелания для начальника «Съёмочной площадки» (воспитателей), отмечается рефлексия. В своих пожеланиях ребята пишут о том, что они бы хотели провести сами и в каких делах, мероприятиях хотели бы поучаствовать. В рефлексии дети ежедневно выбирают жанр кино, который соответствует их настроению, и участвуют в составлении киноафиши. Это невербальное выражение эмоционального самочувствия ребёнка – материал к размышлению, осмыслению деятельности воспитателей:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] комедия- всё отлично; [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] детектив - хорошо, нормально;
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] ужас – «тоска зелёная», плохо.
Участники игры: дети, воспитатели, администрация лагеря.
Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря.
Вся жизнедеятельность в ДОЛ «Кораблик детства» пронизана киношной тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы соответствующими терминами (кинозал, гримёрная, костюмерная, студийное кафе-бар).
4. Периоды реализации программы в рамках смены.
Первый период организационный (2 дня), второй - основной период (14 дней), третий - итоговый (2 дня). Периоды связаны с психологическим настроем детей на определенные взаимоотношения и определенные виды деятельности. В организационный период происходит выявление интересов и способностей каждого ребёнка, выборы «режиссёров», разделение по съёмочным группам, создание структуры органов детского самоуправления, знакомство с программой смены, её целями.
Средства:
-линейка открытия смены;
-анкетирование, «Кастинг»;
-игра «Киностудия» на выявление индивидуальных способностей, лидерских качеств;
-сборы по самоуправлению;
-старт программы.
В основном периоде ребята готовятся к разным конкурсам, играм, участвуют в различных видах деятельности по профилям: трудовой, эколого-спортивно-туристской, патриотической.
Средства:
-походы и экскурсии;
-видеосалон «Виды Вооруженных сил России», «Экранизация произведений писателя Владислава Крапивина», «Мультпятница»;
-клуб военно-патриотической песни, клуб песен В. П. Крапивина;
-забытые игры нашего детства, квэсты по произведениям В.Крапивина;
-работа мастерских-студий : «Сценаристы» (сочиняют небылицы, читают стихи, исследуют фольклор), «Художники» (изготовляют декорации, осваивают «Боди-арт»), «Актерское мастерство» (инсценируют сценки, выразительно читают), «Анимации» (составляют по кадрам сказку).
В конце смены подводятся все итоги, определяются «+» и «-» в работе всего лагеря.
Средства:
-финальные командные дела «Художественный фильм»:
-«Оскар» на память, награждения.
5. Детское самоуправление
В лагере внедряются органы самоуправления, где каждый ребёнок и подросток сможет самостоятельно участвовать в решении вопросов жизнедеятельности лагеря. Важно поддержать все его начинания и придавать значимость его деятельности, а так же способствовать его самосовершенствованию. Утром все работники киностудий встречаются на съёмочной площадке для подведения итогов вчерашнего дня, составляют планы на новый день.
6. Кадровое обеспечение
Педагогический коллектив лагеря – это педагоги школы, работники столовой, технический персонал.
7.Тематическое планирование
День
Событие
Ответственный
День 1
01.06.16
-Формирование команд.
-«Кастинг» - представление своих визитных карточек.
-Свистать всех наверх!» (Вводный инструктаж).
- Праздничная программа «Ученик Года!»
-Развлекательная программа «Солнечная сказка». (Дом культуры)
Воспитатели
Иберфлюс В.Ф. Калугина Т.М.
Мамина Н.Л.
Иберфлюс Н.А.
День 2
02.06.16
-«В гостях у Айболита»;
-КТД: Открытие лагерной смены. «Здравствуй лето!»
Врач: Ковина Н.Н.
Кондраков С.В.
Половникова Т.Е.
Воспитатели
День 3
03.06.16
«Сам себе режиссер» (по программе отрядов)
Весёлая мультпятница (Дом культуры)
Воспитатели
День 4
04.06.16
Видеосалон: «Виды вооруженных сил России».
Фильм для путешественников
·отряда «Каравелла» по произведениям В.Крапивина.
Воспитатели
День 5
Спортивная экологическая игра
Экскурсия по селу
Тыртышный Ю.А.
Кондраков С.В
Половникова Т.Е.
День 6
- Конкурс силачей;
- Тренинг «Общие дела и традиции моей семьи»
-Конкурс настольных игр в шашки
-Народные игры «Галопом по кинотропам»
Тыртышный Ю.А.
Кондраков С.В.
МаминаН.Л.
День 7
- Пожарная эстафета
-Конкурсная викторина, посвященная Пушкинскому дню в России
-игра «Наша съёмочная группа поздравляет с днём Рождения»
Мамина Н.Л.
Юдина В.А.
Половникова Т.Е.
День 8
- Урок мужества «Наша Армия родная» посвященный юбилею маршала Жукова
-День метателя
Кондраков С.В.
Половникова Т.Е.
Савина Т.В.
День 9
-«Мультпятница»
-«Если с другом вышел в путь» (праздник Дружбы)
-Поход выходного дня
Киселева Г.А.
Мамина Н.Л.
Савина Т.В.
Каратеев А.Ю.
День 10
-Экскурсия в музей под открытым небом в воинскую часть.
-«Школа туриста»
Кондраков С.В. Половникова Т.Е.
Савина Т.В. Каратеев А.Ю.
День 11
- -поездка в село Обуховское «Комбинированная пожарная эстафета»
-поход выходного дня
Иберфлюс В.Ф. Мамина Н.Л.
Савина Т.В. Каратеев А.Ю.
День 12
- сказочный день рождения
-Военно- спортивная игра «Взятие штаба»
- Игровая программа «Праздник оранжевого настроения»
Калугина Т.М.
Кондраков С.В.
Иберфлюс Н.А.
День 13
- Слёт трудовых бригад в селе Квашнинское
-Видеосалон «Человек в мире истории»
Иберфлюс В.Ф.
Калугина Т.М.
Кондраков С.В.
День 14
-Фабрика звёзд (караоке)
-Мультпятница
Мамина Н.Л.
Киселева Г.А.
День 15
- Круг общения «Война в истории моей семьи»
-Народные игры
Кондраков С.В.
Половникова Т.Е.
Савина Т.В.
День 16
- День спортивных игр
-Районные соревнования «Безопасное колесо» в селе Никольское
-Конкурс актёрского мастерства «Мы в военные пойдём»
Савина Т.В.
Мамина Н.Л. Иберфлюс В.Ф.
Кондраков С.В. Половникова Т.Е.
День 17
-КТД «Вручение Оскара»
Мамина Н.Л.
День 18
-Познавательная программа «Подвигу народа – жить всегда»
-Прощание с лагерем
Юдина В.А.
воспитатели
8. Кадровое обеспечение
Педагогический коллектив лагеря – это педагоги школы, работники столовой, технический персонал.
9. Базовое содержание воспитания в лагере – классическое, ориентированное на ознакомление с культурой и историей, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.
Приоритеты отдаются, патриотическому, туристскому, спортивно-оздоровительному, нравственно-эстетическому направлению, творческому, досуговому.
Патриотическое. Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. Работа лагеря пронизана темами: «Год кино», «Творчество писателя В. Крапивина», Юбилей маршала Г. К. Жукова.
Спортивно-оздоровительное. В это направление входят мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.
Нравственно-эстетическое. Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.
Творческое. Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.
Досуговое. Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы.
Трудовое. Согласно Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года «Система образования призвана обеспечить формирование у детей, молодежи, других категорий граждан трудовой мотивации, активной жизненной и профессиональной позиции, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда». Очень важно в детях пробудить желание заботиться о своем будущем, основанное на их заинтересованности в профориентации, в соответствии с индивидуальными интересами и склонностями.
Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростков в летний период являются:
1) физическое оздоровление школьников
2) сохранение и укрепление эмоционально-психологического здоровья воспитанников
3) развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала детей и подростков
4) содействие социализации учеников через организацию и проведение социальных проб.
10. Ожидаемые результаты по программе
Результатом реализации программы будет являться оздоровление и отдых мальчишек и девчонок нашей школы. В ходе реализации программы мы предполагаем рассматривать ожидаемые результаты смены через:
1. Результаты, актуальные для развития личности ребёнка:
удовлетворение потребности в полноценном отдыхе,
реализация интересов детей, их обогащение и побуждение к новым интересам;
формирование у детей способности к самооценке и рефлексии;
формирование у детей социально-значимой позиции по отношению к окружающему миру и самому себе.
2. Результаты, касающиеся детского объединения:
создание у детей эмоционального настроя на работу во временных детских объединениях.
3. Результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:
совершенствование новых методик массовых, групповых, индивидуальных форм работы с детьми;
пополнение копилки форм работы;
развитие опыта деятельности совета лидеров лагеря.
11. Инструктажи:
Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)
Инструктаж по правилам дорожного движения. (Организатор ОБЖ)
Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Физрук)
Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Воспитатели).
Текущие инструктажи (Воспитатели).
Режим дня
8.30 - 9.00 –встреча детей, утренняя линейка
9.15 – 9.30 – зарядка
9.30 – завтрак
10.00 – 13.00 – работа по плану лагеря
13.00 – обед
13.30 – 13.50 – час книги
13.50 – 14.10 – игры, занятия на улице
14.10 – 14.30 – уборка классных комнат (игрушек, книг, вещей)
14.30 – окончание, отрядный мониторинг.
15