Конспект урока по русскому языку на тему:Разряды количественных числительных

Тема урока: Разряды количественных числительных
Цели:
Обучающая цель:
- сформировать умение определять разряд количественных числительных;
- сформировать умения различать и правильно писать целые, дробные и собирательные числительные;
- закрепить умение правильно писать сложные слова, в состав которых входит числительное;
- расширить лексический запас учащихся;
- отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.
Развивающая цель:
- развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать.
Воспитывающая цель:
- вызвать интерес к урокам русского языка, стремление к совершенствованию своей речевой практики.
Универсальные учебные действия (УУД):
Познавательные: анализируют, сравнивают, классифицируют и обобщают факты.
Коммуникативные: понимают точку зрения автора, владеют правильным типом читательской деятельности; самостоятельно используют приемы изучающего чтения при работе с различными текстами, а также приемы слушания.
Ход урока:
1.Организационный момент:
Здравствуйте, садитесь.
- Сегодня я вошла в класс, и мне очень приятно, что вы встречаете меня добрыми и ласковыми глазами. Давайте с таким же настроением проведем весь урок.
Я смотрю на ваши лица,
Хорошо, отрадно мне,
Словно я в огромной, дружной
И приветливой семье.
- При какой погоде мы испытываем радость, тепло? Согласна.
И сегодня в этом классе тепло и уютно от солнышка, которое своими лучами будет согревать нас весь урок.
Показываю изображение солнца
Солнышко на доске
- Ребята, а если вы будете активно работать, правильно отвечать на вопросы, наш класс заиграет всеми цветами радуги.
-Сколько цветов у радуги? (7)
Значит, вы должны очень постараться работать быстро, правильно выполнять задания, помогать друг другу, чтобы у нашей радуги образовались все 7 красивых дуг. За каждое правильно выполненное задание - полоска радуги.
2.Актуализация знаний:
- Послушайте стихотворение.
- О какой части речи рассказывает автор ?Я каждый день и каждый час
Сказать готово, сколько вас,
И я могу, имей в виду,
Сказать, который ты в ряду.
П.Чесноков.
- Правильно.
- Ребята, давайте повторим некоторые правила.
Игра «Скажи да или нет».
- Наша речь состоит из предложений? ( да)
- Предложения состоят из слов? (да)
- Слова, которые отвечают на вопрос сколько? Это существительные? (нет)
- Это числительные? (да)
- Порядковые числительные отвечают на вопрос сколько? (нет)
- На вопрос, который? (да)
- Количественные числительные отвечают на вопрос сколько? (да)
- Составные числительные состоят из 2 и более слов? (да)
- Простые числительные состоят из одного слова? (да)
- Молодцы! И вот уже первая дуга радуги появилась на доске. Какого она цвета, вспоминаем!
(красная)
- Продолжим урок. У вас на парте есть лист с заданием №1.Прочитаем текст и задание к нему.
Выпишите из текста числительные. Работаем по вариантам.
1вариант 2вариант
простые составные
Насекомые, раки, крабы имеют сложные глаза. В сложных глазах светлячка четыре тысячи шестьсот фасеток, у обыкновенной мухи не меньше, у стрекозы двадцать восемь тысяч глазков.
У медоносных пчел пять глаз: два крупных фасеточных по бокам головы и три простых на макушке. В сложных глазах пять тысяч фасеток. Простыми глазами пчела определяет силу света.
( По материалам книги Б.Ржевского « Мозаика живых загадок»)
Вопросы по тексту:
- О чем этот текст? ( О строении глаз насекомых)
- Определите тип речи ( Описание )
- Определите стиль ( Научный )
Проверка.
- Хорошо! За выполнение этого задания показалась… Дуга, какого цвета?
( оранжевая)
3.Мотивация учебной деятельности учащихся:
Ребята, скажите, пожалуйста, на какие две группы делятся числительные по значению? (ответы учеников)
– Должна сказать, что количественные числительные делятся ещё на три группы. Нам нужно попытаться определить их.
Посмотрите на картинки.
-Сколько птичек на картинке – На ветке сидит три птички.
Запишем словосочетание с именем числительным
-А по сколько учеников обычно сидит за партой. За партой сидит двое учеников.
-А какая часть арбуза изображена на сайде? (Мы видим одну вторую часть арбуза).
Выпишем только числительные.
На слайде кластер.
Первая группа – на доске – три, вторая – двое, третья – одна вторая.
Итак, перед нами очень разные числительные. Посмотрим, как они называются. Всплывает название.
-Что общего в этих словах? (всё – числительные) Чем отличаются? (строением, формой, структурой). -Сравните числительные три и одна вторая.
-Что обозначают эти числительные? (целое число, дробное)
4.Давайте поработаем с учебником (с. 46)
–Сравните схему, представленную в учебнике и нашу. О дробном числительном мы сказали, о целом сказали, а какое числительное мы оставили без внимания?
Какое значение у числительного двое? Несколько предметов, взятые как одно целое. Объединённые чем-то общим. Не пять или шесть, а пятеро и шестеро. Не зря такие числительные называются Собирательными (от глагола собирать)
Таких числительных мало. Давайте попробуем их перечислить: двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро (ещё три, которые в современном языке почти не употребляются: восьмеро, девятеро, десятеро). И оба (обе).
Итак, какие же разряды количественных числительных мы с вами выделили? Целые, дробные, собирательные.
4. Постановка цели и задач урока :-Давайте теперь определим тему нашего урока.
«Разряды количественных числительных»
-Чему мы должны сегодня научиться? (Научиться различать разряды количественных числительных)
5.Первичное усвоение новых знаний
Задание: Поработаем устно по цепочке.
Постарайтесь определить разряд количественного числительного:
10 рублей (целое),
четверо одноклассников (собирательное),
одна треть яблока (дробное),
трое суток (собирательное),
пять книг (целое),
две трети пути (дробное),
двадцать шесть учеников (целое),
четверо детей (собирательное),
одна пятая дома (дробное),
четырнадцать тетрадей (целое).
- А теперь мы с вами проведем небольшое исследование.
Обратите внимание на числительные тысяча, миллион, миллиард-стр.47 учебника

Упр.403 (письменно- у доски -3 ученика, в тетрадях по вариантам)
- Отлично! А вот и еще одна дуга радуги просто спешит к своим подругам. Какого она цвета?
(желтая)
4.Физкультминутка.
Если прозвучит целое числительное - хлопок над головой, дробное - дробь ногами, собирательное - подружитесь с соседом, пожмите друг другу руки.
Семь(Ц), трое (С),, три пятых(Д), двое(С) десятеро(С) пять(Ц) пятеро(С) одна пятая (Д) две седьмых(Д), одна девятая(Д)
Садитесь
Заочная экскурсия в лес.
- А теперь закройте глаза, расслабьтесь, дышим ровно и спокойно. Пофантазируйте!
- Где мы могли бы сейчас очутиться?
( Звучит запись с голосами птиц)
- Где мы? ( В лесу).
- Голоса, каких птиц услышали? ( Соловей, иволга)
- А сейчас их можно услышать? ( Нет)
- Почему? (Они улетели на юг)
- Как называют таких птиц? (Перелетными)
- А каких птиц мы можем увидеть сейчас, зимой? ( Ворону, воробья, синицу и т.д.)
- Как они называются? ( Зимующие)
- Как им живется зимой? (Тяжело)
- Мы можем им помочь? ( Да. Кормушки сделать)- Настоящие друзья природы. - Умницы! И вот за хорошую работу к вам спешит … дуга
(зеленая)
Год экологии
5.Закрепление:
А)Творческое задание с проверкой
-Письменно расскажите о себе (в скобках «запрятаны» числительные, которые вы должны записать).
Я просыпаюсь в (целое) часов. (Дробное) часа трачу на умывание, зарядку и завтрак. Обычно у меня (целое) уроков. (Сложное) минут у меня занимает дорога домой. Около (сложное) минут я обедаю. Затем иду в музыкальную школу (на секцию, делаю уроки). На чтение книг остается немного времени. Это обычно (составное) минут.
- Хорошо! Голубой цвет радуги радует нас.
(голубая)
б) Тест
Вопрос № 1 
В каком ряду все числительные являются собирательными?
полтора, девятеро, шестнадцать семь, трое, две пятых шестеро, двое, восьмеро сто, тридцать, четвероВопрос № 2 
Укажите предложение с числительным, обозначающим целое число.
 Две третьих комнаты уже отремонтировано. Одна седьмая поля засеяна рожью. Четыре часа мы продвигались по мрачной тайге. Трое ребят из нашего класса приняли участие в городской выставке поделок из природного материала.
Вопрос № 3 
Какое утверждение неверно?
 сто (лет) -это числительное, обозначающее целое число три восьмых (сада) - это дробное числительное три (товарища) - это собирательное числительное полтора - это дробное числительное
Вопрос № 4 
Укажите словосочетание с собирательным числительным
 тридцать восемь попугаев шесть вёдер четверо волчаттри четвёртых яблока
Вопрос № 5 
В каком ряду все числительные являются дробные?
 четверо, полтора, сорок четыре трое, двадцать восемь, восьмеро три седьмых, две целых пять десятых, девятеро полтора, три восьмых, две пятых
Проверка!
1-3
2-3
3-3
4-4
5-4
- Молодцы! Еще один цвет прибавится сейчас к нашей радуге.
(синяя)
7. Рефлексия.
- Ребята!
-Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.
- С какой частью речи мы работали весь урок?
- Что нового узнали на уроке?
- Сколько цветов у радуги?
- Ну вот и последняя дуга радуги.
( фиолетовый)
- Ребята, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Если вы все поняли и вам было легко ,улыбнитесь и выберите соответствующий цвет радуги.
Семь цветов радуги – семь характеристик. Каждый ребенок прикрепляет «сердечко» на рисунок радуги.
 Красный – не комфортно, тревожно;
 Оранжевый – все раздражало;
 Желтый – очень хотелось домой;
 Зеленый – спокойно, хотелось заниматься;
 Голубой – интересно, занимательно;
 Синий – трудно, но интересно;
 Фиолетовый – скучно, не интересно.
8. Итоги урока, оценки, д/з.
Домашнее задание разноуровневое.
1. Базовый уровень.
упр. 402
2. Уровень повышенной сложности.
упр. 408
3. Высокий уровень.
Напишите метеорологический прогноз, используя разряды количественных числительных.