Непосредственная образовательная деятельность по ФЭМП в подготовительной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 «Ласточка» городского округа Судак
Непосредственная образовательная деятельность по формированию
элементарных математических представлений
в подготовительной «Д» группе
Тема: «Путешествие в страну математики».
Воспитатель: Ермолина Н.П.
Судак, 2016 г.
Цель: учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закрепить знания о днях недели, совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки; развивать умение ориентироваться на листе бумаги; развивать творческие способности; воспитывать организованность, активность.
Дидактический материал: демонстрационный – карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета; 2 корзины.
раздаточный – круги коричневого цвета (по 10 штук на каждого ребенка), цветные палочки Кюизенера 1 коробка на двоих, лист бумаги (А4) на каждого ребенка.
Словарь: состав числа из двух меньших чисел, мера, размер, длина.
Дидактическая игра: «Живая неделя»
Ход.
Эмоциональный настрой.
Рано утром мы встаем
В детский сад скорей идем
Говорить всем : «С добрым утром!»
Никогда не устаем.
Доброе утро, небо!
Доброе утро, солнце!
Доброе утро, земля!
Доброе утро, наша планета Земля!
Доброе утро, наша большая семья!
Сегодня нас ожидает очень интересное путешествие в страну математики!
Сюрпризный момент. Приходит почтальон с письмом для детей.
Воспитатель: «Королева математики прислала нам письмо с заданиями. Если вы успешно с ними справитесь, то вас ожидает сюрприз.»
1 задание Отправляемся в сказку «Белоснежка и семь гномов».
На фланелеграфе картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета.
Белоснежка хочет поиграть с ними. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, а сам надевает последнему гному шапочку другого цвета. Дети открывают глаза и отвечают на вопросы: «Сколько всего гномов? Сколько шапочек какого цвета? (Шесть синих и одна красная). Сколько всего шапочек? Как мы составили число 7?»
Воспитатель выставляет на доске карточки с цифрами 6 и 1.
Таким же образом рассматриваются остальные варианты образования числа 7 (5 и 2,
4 и 3, 3 и 4, 2 и 5, 1 и 6).
2 задание. С помощью цветных палочек Кюизенера выложить состав числа 7 из двух меньших чисел. (Самостоятельная работа детей).
3 задание. Белоснежка с гномами нашла 7 орехов. Помогите ей разложить орехи в 2 корзинки для белочки.
Дети отсчитывают 7 кругов, пробуют разложить орехи разными вариантами. Воспитатель по очереди спрашивает всех детей. Предложенные варианты выкладываются на доске с помощью цифр.
Д/и «Живая неделя» (физ.минутка)
Дети выбирают себе карточки с цифрами от 1 до 7. Под музыку дети двигаются по залу. После окончания музыки – выстраиваются в шеренгу, образуя неделю. Остальные дети проверяют правильность выполнения задания.
Затем меняется состав детей наоборот. (3 – 4 раза играют).
4 задание. Белоснежка просит детей измерить палочки для гномов.
Дети берут оранжевую палочку и измеряют ее меркой – белой палочкой. (Цветные палочки Кюизенера)
Воспитатель выясняет у детей: «Что надо сделать, чтобы узнать длину палочки? Чем мы будем измерять длину? (Мерой.) Как мы будем это делать?». Воспитатель измеряет длину синей палочки. Дети считают количество мер. Воспитатель уточняет: «Сколько раз уложилась мера в длине палочки? Чему равна длина палочки?»
Дети измеряют длину своей палочки, отмечая количество мер кругами и располагая их напротив каждой меры. Дети отвечают: «Какая длина оранжевой палочки?»
Зарядка для глаз
Глазки вправо, глазки влево, и по кругу проведем.
Быстро - быстро поморгаем и немножечко потрем.
Посмотри на кончик носа и в «межбровье» посмотри.
Круг, квадрат и треугольник ты глазами обведи
Глазки закрываем, медленно вдыхаем.
А на выходе опять глазки заставляй моргать.
5 задание. Украсьте коврики для гномиков. Воспитатель предлагает детям использовать для этого цветные палочки Кюизенера. Напоминает, что украшение должно быть симметричным, ярким.
Дети самостоятельно работают, проявляя творческие способности. У каждого ребенка свой неповторимый коврик. Воспитатель хвалит детей за старание.
Итог: Королеве математики понравилось, как вы справились с заданиями.
Что вам понравилось больше всего на занятии?
Литература: ФЭМП, подготовительная к школе группе, Помораева И.А., Позина В.А., Мозаика-Синтез, Москва, 2015