Конспект уроку з українського читання Тема: Ось прийшли морози — і зима настала. Олександр Копиленко «Зима йде», Вадим Скомаровський «Казкові шати».

Конспект уроку з українського читання
Тема: Ось прийшли морози - і зима настала. Олександр Копиленко «Зима йде», Вадим Скомаровський «Казкові шати».Мета: Удосконалювати навички виразного читання шляхом урізноманітнення видів читання з використанням логічних і творчих вправ, навчати дітей помічати красу і неповторність природи, помічати красу і неповторність природи, сприймати прозових і віршованих текстах ; розвивати зв’ язне мовлення, критичне мислення, спостережливість, естетичний смак ; виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього середовища ; сприяти формуванню правильної осанки.
Обладнання: Сюжетні картини «Зима прийшла», картки для роботи в парах і групах, відеофільм «Зимова казка», таблиця «Асоціативний кущ: Зима», таблиця «Сенкан», портрети письменників О.Копиленка і В.Скомаровського, виставка книжок, тлумачні словники, фонограма пісні «У лісі, лісі темному».Зміст уроку :І.Організаційний момент.Вже дзвінок нам дав сигнал.Працювати час настав.Тож і ви часу не гайте,Працювати починайте! Девіз уроку (читання з таблиці хором)Виразно читати,чітко промовляти,мову і творчістьсвою розвивати.ІІ. Мовна розминка.1.Чистомовка (хором) :Ма-ма-ма - прийшла до нас зима.Ло-ло-ло - кучугури намело.Ем-ем-ем - саночки візьмем.Дем-дем-дем - на гірку підем.Ам-ам-ам - ой, весело нам!2. Скоромовка ( дощиком: тихо, голосніше)Їхав грудень возом,Віз мішок морозу,До морозу криги,А до криги – снігу.3.Відгадай предмет за ознаками :Білий, пухнастий, м який - … (сніг).Холодна, люта, морозна - … (зима).Злий, тріскучий, лютий - … (мороз).4. Гра «Блискавка» :Сніг, зима, іній, мороз, заметіль, холод, холодний.Яке слово зайве ?Яким одним словом можна об єднати всі ці слова ? ( зима)ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.Поринемо з вами у зимову казку.Перегляд відеофільму «Зимова казка».ІV. Перевірка домашнього завдання.Інтерактивна гра «Розумний куб» :1.Розгляд малюнків на тему «Зима»2.Слухання прислів’ їв.- Зима без снігу , як літо без хліба.- Зима багата снігами, а осінь снопами.- Держись Хома – іде зима.- Сонце блищить, а мороз тріщить.- Мерзлякуватому і на печі холодно.- Вітер добрий при стозі , а злий при морозі.- У січні тріщать морози, а влітку від хлібатріщатимуть вози.3.Слухання прикмет :- Снігур заспівав , а сорока під дах заховалась –бути хуртовині.- Синиця пищить – зиму віщує.- Узимку над лісом повітря синюватого відтінку – незабаром потепліє.4. Слухання загадок :- Влітку сірий,а взимку білий. (заєць)- Ніжна зірка сніжно-біла на рукав згори злетіла.Я приніс її сюди –стала краплею води. (сніжинка)
В нас зимою білим цвітом сад зацвів неначе літом. (іній)
Ходять тільки по льоду.По стежині, по дорозі ігти в них я не взмозі. (ковзани)V.Повідомлення теми і мети уроку.- За вікном- чарівна красуня зима.Краса зимової природинадихала письменників.За допомогою художнього слова вони яскраво і точно передавали образи і зимового ранку, засніженого саду, і поля.Отже вирушаймо у світ зимової краси і зимових див, вивчаючи розділ «Ось прийшли морози – і зима настала».
VІ.Опрацювання оповідання О. Копиленка «Зима йде».1.Складання асоціативного куща «Зима»а) 3 учня працюють біля дошкиб) решта дітей працюють в парахв) перевірка виконаної роботи2.Гра «Віднови слова»- Діти, зима завітала до нас зі своїми синами-місяцями.Але сильний вітер налетів і переставив букви у словах.- Як же звуть зимових місяців? Назвіть їх за порядком(ченьіс, ютийл, деньруг )2. Фізкультхвилинка для очей3. Словникова робота -читання «луною» слів :вбрання , задзвенить, схилиться, затанцювало , гілля4. Слухання оповідання ( читає вчитель)Завдання перед слуханням:Про які ознаки зими йдеться в оповіданні?5.Бесіда за змістом :- Що цікавого дізналися про дуб?( Що він не скинув листя на зиму)6. Робота із тлумачними словниками.Читання тлумачення слова дуб.7. Рубрика «У світі цікавого» (повідомлення про вік дуба, можливу товщину його стовбура, цілющі властивості).8. Читання тексту з маркуванням :- група А виправляє помилки на картках з деформованим текстом «Зима йде» І абзацу- група Б виправляє помилки в тексті ІІ абзацуПеревірка виконаної роботи.VІІ. Фізкультхвилинка « Перемога»VІІІ. Опрацювання вірша В.Скомаровського «Казкові шати»
Слухання вірша (читає вчитель)
Словникова робота
Які незнайомі слова почули?
Читання слів з таблиці (хором) :шатиплетивов сповиткунашвидкулілеяз пелюсток3.Читання вірша «ланцюжком»4. Бесіда за змістом:- Які дерева названо у вірші ?- Чому не можна розпізнати , де яке дерево ?- Які образні вирази і красиві порівняння використав автор ?5. Читання «бджілкою», підготовка до виразного читання:І варіант – 1,2 строфаІІ варіант – 3,4 строфа6. Виразне читання вірша вголосІХ. Творча роботаСамостійне складання вірша.1. Робота в групах.Сн.г .сн.м кр.шт.л.м бл.щ. ,л.т.й х.л.д д.п.к. ,С.нц. вг.р. пл..н. в.щ. ,т. н. гр.. зд.л.к.2. Перевірка вірша3. Слухання читання вірша дикторомХ.Робота за методикою Кушнира : приспівування незнайомого тексту.Сюрприз від Сніговичка «Музична скринька»Діти отримують ялинку з текстом пісні «У лісі , лісі темному» і проспівують її під фонограму.ХІ. Підсумок урокуІнтерактивна вправа «Сенкан»ЗимаЛюта , морознаВіє , сипле , морозитьЗима – чудова пора рокуБілосніжкаХІІ. Домашнє завдання :виразно читати вірш «Казкові шати»