План воспитательной работы. 10-11 классы.

МБОУ «ПОЖЕРЕВИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
10- 11 класс
2014 – 2015 учебный год
Классный руководитель: А.М.ИВАНОВА
274212244355
«Наши дети - это наша старость;

Правильное воспитание- это наша счастливая старость,
плохое воспитание-это наше будущее горе,
это наши слёзы,
это наша вина перед другими людьми,
перед всей страной»
А.С.МАКАРЕНКО
…Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,
Будь маленьким деревцем в долине.
Но только самым лучшим деревцем.
Будь кустиком, если не можешь быть деревом.
Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику,
Если не можешь быть кустиком,
Если ты не можешь быть китом,
Будь самым красивым окунем в озере!
Если ты не можешь быть капитаном,
Кто-то должен быть матросом.
Для всех найдётся работа на корабле жизни,
Только найди своё дело.
Если ты не можешь быть солнцем,
Будь звездой на небе,
Только найди своё дело и старайся быть самым лучшим.

Заповеди класса.
Люби свою школу. Бери всё от неё хорошее.
Не говори плохо о людях.

Помоги своему товарищу в учёбе.
Учись дружить и будь в дружбе верным.
Умей с сочувствием относиться к несчастью других.
Умей подавлять в себе плохое настроение.
Умей ставить цель, преодолевать лень и добиваться успеха.
Научись быть красивым.
Научись быть здоровым и жизнерадостным.
Учись понимать природу. Кто не любит природу-тот не любит себя.
Учись думать.
Постарайся познать своё «Я».
ДОКУМЕНТЫ:
Закон Российской Федерации « Об Образовании»;
Конвенция о правах ребенка;
Конституция РФ;
Концепция модернизации образования до 2025 г.;
Национальная доктрина образования;
Семейный кодекс РФ;
Устав школы.
План учебно-воспитательной работы школы на 2014-2015 уч. год.

Модель выпускника средней школы
Главной задачей воспитатель ной деятельности является стремление к тому, чтобы ее выпускники соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.
Ведущими качествами личности и знаниями выпускника 11-го класса являются:
■Осмысленность личной жизни, целеустремленность:
сформированное представление о смысле жизни, идеале, счастье;
наличие жизненных планов:
активная профессиональная подготовка;
понимание жизненной целеустремленности.
Мировоззрение:
знание современной научной картины мира;
понимание и принятие философии прав и свобод человека;
патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее процветания);
правовая и политическая культура.
■Интеллектуальное развитие:
информационный кругозор;
потребность применять знания на практике;
умение обобщать, анализировать, делать выводы;
критичность (ничего не принимать на веру);
стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;
умение заниматься самообразованием.
■Отношение к труду, деятельности, обязанностям:
добросовестность;
старательность;
настойчивость;
предприимчивость, самостоятельность;
творческий подход к работе.
■Личностные качества (черты характера):
-сознательная дисциплинированность, обязательность;
внутренняя свобода, независимость;
стойкость, умение переносить трудности;
решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;
порядочность;
честность, правдивость.
■Отношение к окружающим:
гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;
бескорыстная забота о других;
интерес к людям, общительность;
доброжелательность, склонность к сотрудничеству, а не к конфликтам;
терпимость, уступчивость;
умение постоять за себя.
■Культура поведения:
умение контролировать себя;
сдержанность, тактичность;
чувство меры в общении;
умение соблюдать дистанцию;
культура речи.
■Здоровый образ жизни:
отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;
знание механизмов и способов поддержания здоровья;
стремление к физическому совершенствованию;
отсутствие вредных привычек.
■Семья. Брак. Любовь.
отношение к браку как важнейшему жизненному выбору;
уважительное отношение к женщине, девушке.
■Эстетическая культура:
наличие эстетического кругозора и эстетического вкуса;
- умение отличать прекрасное и безобразное в природе, жизни, труде, общении, обучении.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ за 2013 – 2014 учебный год
Основной целью работы в 2013 – 2014 учебном году было создание условий для развития и реализации имеющихся способностей учащихся, для развития индивидуальных способностей каждого ребенка, формирование личности с высоконравственными идеалами и разносторонними интересами.
Исходя из основной цели, были поставлены следующие задачи:
Организовать помощь в развитии индивидуальности учащихся;
Формировать личность, способную строить жизнь, достойную человека;
Воспитывать способность ребят корректировать собственную жизнедеятельность в процессе изменения социальных условий.
Анализируя деятельность классного коллектива в текущем году и выполнение поставленных задач:
- способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества через вовлечение учащихся в различные виды деятельности;
- формирование у учащихся эмоционально-положительного отношения к учебному труду, науке, людям интеллектуального труда
через всестороннюю организацию интеллектуально-познавательной деятельности на уроке, вне урока и в системе дополнительного образования;
- формирование у учащихся высоких нравственных принципов (честность, порядочность, сострадание, трудолюбие и т.п.); научить детей следовать им в повседневной жизни;
- воспитание у учащихся негативного отношения к вредным привычкам;
- создание в классе стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества учителей, учащихся и родителей;
- через организацию соуправления в классе поддерживать ростки инициативы в общественной жизни класса, работать над развитием личности маленького гражданина;
- постоянно работать над укреплением веры ребёнка в свою успешность, развивать стремление к самопознанию,
можно считать, что многое удалось сделать.
Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являлись целесообразными, так как они способствовали воспитанию всесторонне развитой личности.
Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.
Приятно осознавать, что сразу сложились доверительные отношения между классным руководителем и родителями. Система взаимных консультаций сыграла здесь важную роль. (Учитель консультировался у родителей, узнавая лучше каждого ученика, знакомясь с условиями жизни семьи, а родители в свою очередь постоянно обращались за советом к классному руководителю).
Одной из задач в работе стало изучение индивидуальных особенностей учащихся, их умственного, нравственного, физического развития, особенностей поведения и эмоционально-волевой сферы.
Следующая задача- создание условий для сплочения коллектива. Для её решения была изучена система межличностных и межгрупповых отношений в классе, создана благоприятная психологическая атмосфера, что позволило снизить уровень тревожности и сформировать адекватную самооценку учащихся. В основном решение этой задачи удалось.
Для более глубокого изучения учащихся было проведено:
социометрическое исследование, в результате которого выявились связи между ребятами;
определение типов темперамента, что позволило выбрать стратегии взаимодействия с ними;
изучение их интересов и внешкольной деятельности.
Достаточно быстро сформировался актив класса, состоящий из трёх человек, выделился лидер, который очень хорошо взаимодействует с классным коллективом. Интересно, что лидерскими задатками обладают ещё некоторые учащиеся класса, которые предпочитают их открыто не проявлять, а находиться как бы в резервной группе: при определённых обстоятельствах, в отдельных мероприятиях они становятся настоящими лидерами. Значительную помощь в сплочении класса оказали такие мероприятия, в которых создавались неформальные ситуации общения. Особое внимание в работе с классным коллективом уделялось профилактике и предупреждению отклонению в поведении, неуспеваемости, ликвидации пробелов в знаниях. Класс обладает средним интеллектуальным потенциалом, у многих есть трудности с учёбой. Основные причины: леность, невыполнение домашних заданий, неготовность к уроку. Решению этой задачи способствовали такие формы и приёмы работы, как:
- индивидуальный контроль учебной деятельности слабых и нерадивых учеников;
- индивидуальная работа с учителями-предметниками;
-контроль посещения учащимися дополнительных и индивидуальных занятий по предметам;
-работа с родителями всех учеников класса.
В связи с особенностями учащихся работа в этом направлении будет предложена и в следующем учебном году.
Наиболее эффективной формой работы (лично для меня) являются индивидуальные беседы с ребятами по различным вопросам, начиная со школьных дел и заканчивая их личными проблемами. В процессе такого общения личность ученика раскрывается с различных сторон, открываются его индивидуальные особенности, его внутренний мир. Именно индивидуальные беседы с учащимися позволили мне лучше узнать учеников и решить многие проблемы конструктивно.
Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использую различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, индивидуальные беседы, анкетирование и др.
Проведена диагностическая работа по выявлению духовно-нравственных качеств личности, воспитанности детей, динамики развития ученика и выявлению его личностного роста, умений самоутверждаться.
Анализ диагностических данных по самооценке нравственных качеств показал, что у некоторых учащихся она завышена и не совпадает с мнением классного руководителя. В будущем необходима серьёзная работа по формированию адекватной самооценки. Высокий уровень духовно- нравственной сферы у Мартыновой В., средний уровень - у большинства учащихся(5 уч-ся-71%) и низкий уровень - у одного воспитанника.
Изучение уровня воспитанности показало значительный рост у Ронова С., Андреева И., Мартыновой В., Васильевой У.(4 чел.-57%).
Думаю, что сказывается подростковый период, желание выделиться, утвердиться любым путём. Это явление, скорее всего ситуативное и временное.
Динамика развития учащихся прогрессивна у 4 человек(57%), регрессивна у 1 человека.
Таким образом, диагностические данные указывают на необходимость серьёзной работы классного руководителя и родителей по формированию духовно- нравственных качеств личности, их воспитанности и желанию самоутвердиться.
Особое внимание в работе уделяется развитию классного самоуправления - одного из режимов протекания совместной и самостоятельной деятельности учащихся, в которой каждый ученик может определить своё место и реализовать свои способности и возможности.
Первоначальной целью самоуправления было сплотить учеников в дружный и крепкий коллектив. Первый этап пришёлся на 7 класс.
В первую очередь учащимся были сообщены знания о значении самоуправления. Затем шло постепенное формирование положительных мотивов у учащихся к самоуправленческой деятельности. На этом этапе учащиеся начали вести «Летопись классной жизни». В первое время функция ребят в основном была исполнительская. Моя же позиция как классного руководителя была – учитель. Проводилось анкетирование с целью выявления склонностей и интересов к чему – либо. Выявив интересы, ребята получали задания, поручения. На начальном этапе для того, чтобы привлечь их к самоуправлению, я сама назначала ответственных, присматривалась, кто на что способен. Постепенно учащиеся начали оценивать события в классе, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль. У них появилась первая самооценка. Радовало то, что ребята перестали быть равнодушными друг к другу, начали проявлять инициативу в жизни класса и школы. Дети сами стали предлагать мероприятия, в которых хотели бы принимать участие. В классе выявилась группа лидеров, которые были справедливы в отношении одноклассников; те, кто имел явные достижения в ценимых деятельностях (в спорте, учёбе, творчестве) и те, кто мог повести за собой.
Был выбран актив класса, которым были разработаны классные нормы общения, поведения, отношений в форме классных заповедей, правил, законов, девизов на год. За год актив класса менялся три раза и все ребята выполняли какие-то поручения в классе. В конце года уже было видно становление самого настоящего коллектива.
Изначальная цель была достигнута. Это подтвердили и итоги ежегодного школьного конкурса «Класс года» (четыре года подряд класс занимает первое место в соответствующей возрастной категории).
Несомненно, что ученическое самоуправление не столько вводится, сколько выращивается в самом коллективе. Смысл ученического самоуправления в нашем классе заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
Участие в самоуправлении помогает учащимся формировать у себя навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их.
Перед классным коллективом всегда стоят какие-то цели, задачи. Стараюсь, чтобы учащиеся класса придерживались десяти главных глаголов: думать, ставить цели, решать, делать, помогать, уважать, дружить, веселиться, творить, отвечать за всё и всех.Д.Уэбстер сказал: «Люди могут вместе совершить то, чего не в силах сделать в одиночку: единение умов и рук, сосредоточение их сил может стать почти всемогущим».
Работа с классным коллективом осуществляется в тесном контакте с родителями, с которыми установлен добрый контакт, основанный на взаимопонимании и поддержке.
Сотрудничество с родителями позволяет усилить воспитательное воздействие на детей, а значит, повысить результативность, ведь семья оказывает значительное влияние на процесс развития личности ребёнка.
Сделать родителей активными участниками педагогического процесса мне позволяют такие направления деятельности: изучение семей учащихся, педагогическое просвещение родителей, обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе, педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса; индивидуальная работа с родителями; информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
Родительские собрания являются одной из форм работы с родителями, поскольку они обычно включают многие важные элементы работы (от индивидуальных бесед до групповых обсуждений).В частности, при проведении классных тематических собраний «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка», «Поощрение и наказание в воспитании ребёнка» родителей волновали эти проблемы и в бурной дискуссии обсуждали как можно воспитывать детей, не прибегая к жестокости и телесным наказаниям. В классе есть традиция-проведение последнего итогового родительского собрания совместно детей и родителей. Это собрание является праздничным, как бы творческим отчётом о проделанной работе и своих достижений. Радует то, что родители не остаются в стороне, всегда показывают своё «ответное слово».
Кроме родительских собраний родители принимают активное участие и во многих классных мероприятиях (в составе жюри, в проведении классных часов и т. д.). Только с помощью совместных дел родители могут стать союзниками, т.к. перестанут относиться как посторонние наблюдатели.
Такая связь поколений, на мой взгляд, является, является наиболее эффективным способом для передачи социокультурных ценностей, т.к. младшее поколение на жизненном примере родителей может убедиться в незыблемости таких понятий, как доброта, порядочность, честность.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование, дискуссии на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. Но в некоторых семьях наблюдается излишняя строгость и требовательность к ребёнку, а в некоторых наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. Благодаря совместной деятельности, родители начали осознавать, что с ребёнком необходимо общаться как с равным, относиться к нему, как к человеку, который имеет право на самостоятельность и уважение, что терпение и снисходительство к ребёнку - главное средство воспитания.Жизнедеятельность классного коллектива строится по типу линейно- хронологического плана, где содержится перечень мероприятий, расположенных понедельно.Также определяются приоритетные направления воспитательной деятельности, исходя из цели работы школы:
Нравственное направление: восприятие и понимание ценностей «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим», потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения.
Познавательное направление: наблюдательность, активность, прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.
Коммуникативное направление: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе; сформированность навыков саморегуляции.
Художественное направление: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
Физическое направление: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать (быть) сильным, быстрым, ловким, закалённым.
За прошлый учебный год проведено много различных мероприятий, способствующих развитию школьников: мозговой штурм по планированию «Каким я вижу этот учебный год»; викторина «Самый воспитанный - кто это?», познавательная игра «Чтобы выжить», классный час «Мои права и обязанности» и др.
Для развития индивидуальности учащихся были
организованы и проведены классные часы: « Правовая и нравственная культура человека», « Совесть как нравственная категория», беседа « Личность – образ жизни и позиция», а также проведены индивидуальные беседы с учащимися и родителями.
По итогам просчитан уровень воспитанности учащихся на начало года ( он составил 4,34 балла) и конец года ( 4,75 балла).
В подготовке и проведении классных часов активное участие приняли: Мартынова Виктория, Кислова Елена.
В результате проведенных мероприятий выяснилось, что не все ребята активны. Лидеры в классе: Кислова Елена и Мартынова Виктория.
Отношения между мальчиками и девочками дружеские и уважительные.
С целью формирования личности, способной строить жизнь, достойную человека проведены классный час « Этика нормы во взаимоотношениях юноши и девушки», диспут « Что значит быть патриотом сегодня?», « Что значит найти себя?».
По направлению – корректировать собственную жизнедеятельность в процессе изменения социальных условий - были предложены, проведены и проанализированы разнообразные тесты и анкеты: « Какой у вас характер?», « Уровень самооценки»,
« Тест на конфликтность», « Поведение в незнакомой компании»,
« Новый ученик в классе».
По результатам проведенных исследований выяснила, что не все ребята способны правильно сориентироваться и выбрать собственную жизненную позицию при изменении социальных условий, т. к. недостаточно уверены в себе и своих силах. Поэтому, необходимо больше работать над такими качествами личности как воля, решительность, самостоятельность, настойчивость, мужество и смелость, умение владеть собой.
Кроме того, проводилась работа по здоровьесберегающим технологиям. Классные часы: « Умею ли я отдыхать?», « СПИД – чума 20 века», «Здоровье – наше богатство».
Нравственно – патриотическая работа: « Что значит быть патриотом сегодня?» и интернациональное воспитание: « Национальные традиции народов Росси». Обсуждалась проблема экологии
« Планета – Земля Людей».
Класс принимал активное, заинтересованное участие в жизни школы: интеллектуальные викторины, спортивные соревнования, участие в праздничных концертах и др. По результатам года класс занял 1-ое место в конкурсе «Класс года» (в своей возрастной группе) и в конкурсе «Самый чистый класс».
Нельзя, однако, сказать, что всё в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому. Основные внутренние и внешние связи классного сообщества (ученики - учитель-родители-другие учителя - другие классы), по – моему мнению, должны базироваться на следующих принципах:
- много знать - престижно;
- помогать друг другу – нормально;
-жить в неуютной обстановке – нельзя.
Все вопросы в нашем классе решаются коллегиально, на демократических началах. В классе уважаются права личности, выслушивается и оценивается мнение каждого ребёнка. Продолжается работа по развитию ученического самоуправления, по созданию воспитательной системы класса. Создаются условия для самоутверждения каждого ученика, для реализации его потенциала.
Класс участвовал во всех мероприятиях, проводимых школой:
День Учителя, День Матери, День Пожилого Человека, День 8 Марта,
День Защитника Отечества и др. Выпустили стенгазету, работали на субботниках по уборке территории от листвы и снега и др.
Из всего вышеизложенного я делаю вывод, что воспитательные задачи, поставленные мною, были определены верно. Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить:
1.Удачи в работе:
- формирование и деятельность органов самоуправления;
- многообразие форм работы;
- развитие познавательных интересов учащихся;
Однако многие моменты остались отработаны не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить внимание на:
2.Проблемы:
- у многих учащихся класса не развито чувство уважения к другим;
- не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы;
- у части детей отношение к любым делам (учебным и внекласс- ным) - безответственное (любимая фраза «Я забыл!»);
- с середины учебного года чувствуется перегрузка учащихся, что основано на неумении учиться, отсутствии навыка рациональ- ного распределения своего времени.
- в текущем году необходимо расширить и углубить работу по профориентации, здоровьесберегающим технологиям и становлении мировоззрения учащихся.
Цель школы:
- создание максимально – благоприятных условий для умственного, нравственного, духовного и физического развития личности;
- воспитание гражданина на основе общечеловеческих ценностей, способного к труду, творчеству и активной общественной жизни.
Задачи школы:
Активизировать и разнообразить формы духовно – нравственного и патриотического воспитания учащихся;
Изучать личность каждого ребенка, его физическое и психологическое состояние, семью, пропагандировать здоровый образ жизни;
Обновлять и развивать единую систему школьного и классного самоуправления;
Продолжать поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие сплочению школьного коллектива;
Активизировать работу классных коллективов и родителей через участие в общественных мероприятиях.
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
В 10-11 классах обучается 5 человек: 2 мальчика и 3девочки. ( Класс вместе занимается пятый год). Состав класса по возрасту в основном одинаков: 3 учащихся -1997 года рождения, 2 ученицы - 1998 года рождения. Неблагополучных семей нет.
Как классный руководитель с этим классом работаю пятый год.
В классе двое учащихся ( Мартынова Виктория, Кислова Елена) успевают на «4» и «5».
Жилищные условия: Кислова Е., Мартынова В., Ронов С., Андреев И., Хлыстюк О. проживают с родителями в отдельных домах или квартирах, имеют своё рабочее место.
Изучение мотивационной сферы и познавательного уровня учащихся показало, что у 75% учащихся (это три человека - Андреев Илья, Кислова Елена и Мартынова Виктория) сформировано отношение к себе как к школьнику и наблюдается позитивная внешняя социальная мотивация обучения. Эти учащиеся положительно относятся к школе, их привлекает внеурочная деятельность и прослеживается устойчивый внутренний познавательный интерес. Они имеют высокий средний балл по изучаемым предметам, проявляют интерес к общественной жизни школы, класса.
Неустойчивый познавательный интерес и неустойчивая мотивация обучения прослеживается у 1человека(25%).
Но его привлекает спортивная деятельность.
Все учащиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями.
Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Горячее питание в школьной столовой получают все учащиеся, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.
Учащиеся стремятся активно осваивать образовательное пространство школы, занимаясь в кружках, спортивных секциях, что позволяет им удовлетворять потребности в познании, самовыражении. Знания, умения и навыки, полученные ими в других видах деятельности, положительно отражаются и на учёбе.
Мир увлечений учащихся разнообразен. Результаты тестирования показали, что они любят искусство (литература, живопись, театр, музыка), интересуются историей родного края.
Большинство ребят имеют высокий нравственный потенциал, для них важны такие ценности, как Родина, коллектив, семья, уважение к старшим.
Они умеют правильно оценивать свои действия других (сверстников, взрослых людей), соблюдать порядок вокруг себя, в общественных местах, а также обладают высоким коммуникативным потенциалом. Неплохие результаты достигнуты в сплочении коллектива. По мнению учащихся, в классе хороший микроклимат. Ребята доброжелательно относятся друг к другу, радуются успехом товарищей, готовы прийти на помощь в любую минуту.
С учащимися класса проводится большая работа по созданию атмосферы дружбы, взаимопомощи, общей заботы. Прививалось умение уважать мнение каждого, умение вести спор (деловая игра «Что такое толерантность», мастер-класс «Подарки своими руками», игра по профориентации «Три судьбы» и др.). В классе нет учеников, состоящих на внутришкольном учёте. Трудных учеников тоже нет. Также ведётся работа по формированию представления учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.
С 7 класса и по сегодняшний день мы обсуждаем вопросы о роли норм и правил в жизни человека и общества («Для чего нужно знать правила для учащихся»). Также много внимания уделяется формированию у детей нравственного опыта, развитию системы справедливых оценочных суждений.
У каждого ученика есть свои обязанности в коллективе, своё «дело»; поэтому каждый из них участвует в жизнедеятельности класса, в процессе планирования, организации и анализа совместной деятельности.
Социометрическое исследование показало, что у всех ребят существует круг общения, в классе нет «отверженных» и «одиночек».
Коэффициент взаимности 4 – сверхвысокий (КВ- 51%). Коэффициент удовлетворённости взаимопониманием КУ=52%, а это- 3 сверхвысокий уровень.
Это всё подтверждает то, что для учащихся класса очень важно, чтобы в их коллективе царила гармония и взаимопонимание.
Диагностика класса показывает, что коллектив находится на стадии «мерцающий маяк», который горит не постоянно, о периодически «выбрасывает пучки света». Преобладает желание трудиться сообща, помогать, друг к другу, быть вместе.
В классе есть лидер – Кислова Елена. Однако не во всех делах проявляется единое общественное мнение, не всегда ребята проявляют инициативу, некоторых приходится часто «тормошить».
В целом коллектив является активным участником мероприятий разных уровней, по результатам года занял 1-ое место в конкурсе «Класс года» (в своей возрастной группе) и в конкурсе «Самый чистый класс»,1-ое в соревнованиях «Игра по станциям» в рамках Дня защиты детей.
Коллектив класса гордится победами и достижениями своих одноклассников.
Победителем конкурса «Ученик класса» стала Мартынова Виктория(60 баллов).
Ронов Сергей- 4 место (39 баллов).
Кислова Елена- 6 место (32 балла)
Андреев Илья – 7 место (15 баллов)
Мартынова Вика является активным участником не только школьных конкурсов, но и районных, и областных. Вика принимала участие в 9- ом Международном конкурсе детского творчества «Красота Божьего мира», 3- ье место в школьном осеннем кроссе, посвящённом эстафете Олимпийского огня, 1- ое место в смотре художественной самодеятельности ( номинация «Соло») и 2- ое место в номинации «Минута славы»; принимала участие в районной выставке изобразительного творчества, посвящённого Дню матери; в смотре военной песни. Вика заняла 1-ое место в районном этапе областного конкурса исследовательских и творческих работ «Мой край» (номинация «Живой символ малой родины»), 1-ое и 2-ое место в районном этапе областного конкурса фотографий «Эко объектив» в рамках детского экологического форума «Зелёная планета 2014» (номинации «Эти забавные животные» и «Заповедные места моей Родины»),1-ое место в районном этапе областного заочного этапа Всероссийского конкурса фотолюбителей «Юность России», посвящённого 135- летию физика – теоретика Альберта Эйнштейна (номинация « Пейзаж»)
Кислова Елена заняла 2-ое место в школьном осеннем кроссе, посвящённом эстафете Олимпийского огня; 2-ое место в школьном смотре художественной самодеятельности (номинация «Минута славы»); 3-ье место в районном этапе областного конкурса компьютерных презентаций « В гармонии с природой» в рамках детского экологического форума «Зелёная планета 2014», 3-ье место в школе и районе в математическом конкурсе- игре «Кенгуру- 2014».Лена принимала участие в конкурсе валентинок,в районном этапе областной выставки декоративно- прикладного творчества и изобразительного искусства, посвящённого Году культуры в РФ, « Сохраняя народные традиции».
Ронов Сергей занял 1-ое место в школьном осеннем кроссе, посвящённом эстафете Олимпийского огня;3-ье место в конкурсе валентинок; 3-ье место в школьных соревнованиях по шашкам; 3-ье место в районных соревнованиях по лёгкой атлетике (толкание ядра и бег на 1,5 км); 1-ое место в школе и районе в математическом конкурсе- игре «Кенгуру- 2014».Андреев Илья занял 2-ое место в школьных соревнованиях по шахматам, 2- ое место в школе и районе в математическом конкурсе- игре «Кенгуру-2014г»; принимал участие в конкурсе валентинок.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
Класс: 10-11
Классный руководитель: Иванова Антонина Михайловна
Количество учащихся: 5человек
Количество мальчиков: 2человек а 1997г.р. – 2человека

Количество девочек: 3 человек а 1997 г.р. – 1человек
1998 г. р. – 2 человека
Многодетные семьи: нет
Неполные семьи ( родитель – мать) : 1
Неполные семьи ( родитель – отец): нет
Неблагополучные семьи: нет
Малообеспеченные семьи : Андреев Илья, Кислова Елена, Мартынова Виктория, Ронов Сергей, Хлыстюк О.
Дети, склонные к правонарушениям: нет
Основные цели и задачи на 2014 – 2015
учебный год
Цели: Создание благоприятных условий для формирования целеустремленной, интеллектуальной, патриотической, правовой и политически зрелой личности с высоконравственными идеалами и разносторонними интересами.
Задачи:
Организовать помощь в развитии индивидуальных качеств личности учащихся: нравственных, эстетических, физических , правовых и др.;
Готовить учащихся к самостоятельной жизни, правильному выбору будущей профессии и жизненной позиции;
Продолжать дальнейшее активное педагогическое сотрудничество с учащимися и их родителями.
Основные направления работы на 2014 -2015 учебный год
Воспитание нравственно – патриотических качеств личности;
Формирование здорового образа жизни и экологической культуры;
Продолжение работы по воспитанию ответственного отношения к учебе;
Проведение работы по профориентации учащихся;
Формирование правового сознания, правовой культуры, правовых убеждений;
Формирование мотивов труда;
Формирование умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях.
Приоритетные направления в воспитательной работе
на 2014-2015 уч. год:
- гражданско- патриотическое воспитание;
- нравственно- эстетическое воспитание;
- экологическое воспитание;
- физкультурно- оздоровительное воспитание
Основные принципы организации воспитания
Гуманистическая направленность: в центре моего внимания личность каждого ученика ( личностно-ориентированный подход к воспитанию).
Принцип коллегиальности: участие в организации воспитательного процесса самих воспитанников, их
Принцип системности: взаимодействие всех участников воспитательного процесса в системе.
Принцип целесообразности и природообразности: выбор конкретных форм деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, ценностных и целевых ориентации, уровня развития коллектива
Работа с родителями
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому:
Родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Теперь вести себя прилично
Не в моде стало, и, обычно,
И женский пол, себя позоря,
Стал срамословить в разговоре.
Мужья - пример для жен своих,
А дети учатся у них:
Там, где аббат не враг вина,
Вся братия пьяным-пьяна!
Что говорить, -спокон веков
Полно на свете дураков!
Не волк воспитывал овец.
Походку раку дал отец.
Когда родители умны
И добродетельно скромны,
То благонравны и сыны.
Попался как-то Диогену
Какой-то пьяный совершенно,
Впервые встреченный юнец.
« Сынок, - сказал ему мудрец, -
Ты, вижу, весь в отца родного:
Бьюсь об заклад – он раб хмельного!»
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе.
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
( Себастиане Еранте 1457-1521)
Система образования и воспитания не может быть успешной, если не учитываются интересы трех основных субъектов: учащихся, их родителей и преподавателей.
Цель: создание социально-психологических условий продуктивного сотрудничества учителей, учащихся и родителей для максимального развития личности.
Задачи:
Расширить сферу участия родителей в организации жизнедеятельности класса
Организовать постоянно действующий педагогический консилиум для родителей для оказания помощи в вопросах воспитания детей.
Способствовать повышению роли семьи в воспитании детей.
Родительские
собрания
Общешкольные
и внутриклассныемероприятия
Личные консультации педагога
Посещение на дому
Изучение семьи
(работа с семейным архивом,изучение семейных династий ит.д.)
ФОРМЫ РАБОТЫ
С РОДИТЕЛЯМИ

Направления взаимодействия с родителями:
1. Просветительское – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми, способствовать повышению психолого-педагогической грамотности родителей: лекции, Дни открытых уроков, выступление психолога, родителей, имеющих положительный опыт воспитания
2. Консультативное – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков:
индивидуальные тематические консультации,
консультации по запросу
3. Коммуникативное – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культурного взаимодействия с ребенком, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:
родительские собрания,
совместные творческие дела,
помощь в организации жизнедеятельности класса, оформлении кабинета, проведении классных дел, совместное посещение театра и т.д.
Правила, которые я соблюдаю в работе с родителями:
О самом отчаянном нарушителе дисциплины всегда можно сказать что-нибудь хорошее.
Не предъявлять родителям претензии по поводу их ребенка, а вместе с ними искать подходы, пути воздействия на ребенка, проявляя свою заинтересованность.
Родители пойдут навстречу классному руководителю только тогда, когда увидят заинтересованность в успехах их детей, понимание и уважение к ребенку и к их родительским чувствам.
Опираться на реалистический оптимизм, не ставя диагноз о безнадежности ситуации. Есть ситуации, в которых пока не найден выход.
Родительские собрания
№1 .Особенности эмоционального и психофизического развития школьников.
№2. О наказании и запретах.
№3. Самовоспитание - важнейший шаг в процессе формирования
нравственных качеств личности.
№4. Нежность как форма взаимоотношений людей. Влияние
семейных отношений в семье и школе на развитие детей.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
СЕНТЯБРЬ
Собрание с родителями, определение их воспитательного потенциала. Анкетирование родителей.
Выборы родительского комитета.
Обсуждение и утверждение плана работы родительского комитета.
4. Родительское собрание « Как помочь учащимся организованно начать учебный год?» - задачи и направления работы.
5. Родительское собрание №1: «Особенности эмоционального и психофизического развития школьников».
ОКТЯБРЬ
Информирование родителей о состоянии учебной деятельности .Формирование картотеки семей учащихся.
Собрание родителей и учащихся по планированию совместной деятельности «Наши общие дела».
О помощи родителей в подготовке КД «День рождения школы» (подготовка к конкурсу поделок и букетов из природного материала, к смотру художественной самодеятельности).
НОЯБРЬ
Об организации питания школьников.
О работе с неуспевающими и слабоуспевающими школьниками.
Индивидуальные беседы с родителями.
ДЕКАБРЬ
1.Родительский лекторий «Международные документы о правах и обязанностях ребенка».
2.Об оказании помощи в подготовке к Новогоднему балу.
3. Родительское собрание №2:О наказании и запретах.
4. Об итогах работы класса в первом полугодии.
5. О подведении итогов классного конкурса « Ученик класса»
( за первое полугодие)
ЯНВАРЬ
1. Родительское собрание «Самовоспитание - важнейший шаг в процессе формирования нравственных качеств личности»
2.Беседы родителей с учителями - предметниками.
ФЕВРАЛЬ
1. Круглый стол с родителями « Понимаем ли мы своих
детей».
2. День открытых дверей для родителей.
МАРТ
1.Информирование родителей о состоянии учебной деятельности.
2. Об организации питания школьников.
АПРЕЛЬ
1. Родительское собрание « Нежность как форма взаимоотношений людей. Влияние семейных отношений в семье и школе на развитие детей».
2.Родительские консультации .МАЙ
1. Итоговое собрание « Творческий отчет детей за год».
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ
СЕНТЯБРЬ
Организация учебной работы ( знакомство с единым школьным расписанием ).
Индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих
учащихся.
ОКТЯБРЬ
Индивидуальная работа с учащимися, готовящими классный час « Нас водила молодость…».
Индивидуальные беседы по формированию целесообразного расходования времени на учебу и отдых.
НОЯБРЬ
Помощь активу класса по подготовке классного часа « Почему трудно,но нужно быть толерантным».
Индивидуальные беседы с учащимися об отношениях в семье.
ДЕКАБРЬ
Помощь в проведении классного часа «Международные документы о правах и обязанностях ребенка».
Индивидуальные беседы о нравственной культуре человека».
ЯНВАРЬ
Помощь активу в подборе материала по теме « Личность - образ жизни и позиция».
Индивидуальная помощь: как восстановить силы после умственной и физической работы (советы психологов).
ФЕВРАЛЬ
Индивидуальные поздравления мальчикам с праздником Защитника Отечества.
Подбор материала к диспуту « Что значит найти себя»
МАРТ
Индивидуальные поздравления девочкам с праздником 8 Марта.
Участие в классном часе « Здоровье - наше богатство».
АПРЕЛЬ
Индивидуальные беседы с учащимися по теме « Здоровый образ жизни - залог отличной учебы».
МАЙ
Индивидуальная работа с учащимися об отношении к учёбе.
РАБОТА С ОРГАНАМИ САМОУПРАВЛЕНИЯ
СЕНТЯБРЬ
Планирование работы на новый учебный год.
Обсуждение плана внеурочной деятельности учеников.
ОКТЯБРЬ
КД « День рождения школы»
Поздравления ветеранов войны и труда.
Заседание актива класса по итогам успеваемости, дисциплины и внеурочной деятельности .НОЯБРЬ
Организация и проведение классного часа «Почему трудно, но нужно быть толерантным?».
Организация поздравлений матерей с праздником.
Подготовка к месячнику математики.
ДЕКАБРЬ
Подготовка к классному часу «Международные документы о правах и обязанностях ребенка».
Участие в акте милосердия. Посильная помощь инвалидам
ЯНВАРЬ
Рейд « Твой внешний вид». Проверка внешнего вида учащихся.
Подготовка к классному часу « Как восстановить силы после умственной и физической работы».
ФЕВРАЛЬ
Подготовка и проведение классного часа «Солдат войны не выбирает».
Поздравления учителям и мальчикам.
3.Проведение классного собрания «Быть как все и не быть как все».
МАРТ
Поздравления учителям и девушкам.
Подготовка и участие в конкурсе « А ну - ка, девушки!»
Подготовка и проведение классного часа « Здоровье –
- это здорово».
АПРЕЛЬ
Подготовка розыгрышей в классе.
Час общения « Что мы читаем сегодня?
МАЙ
Классный час «Слава воину победителю».
Поздравления и помощь ветеранам войны.
Выпуск общешкольной стенгазеты , посвящённой 70- летию Победы в Великой Отечественной войне.
Подготовка и проведение классного собрания « Вот и стали мы на год взрослее».
СЕНТЯБРЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
01.09-07.09
1.День знаний «Преподобный Сергий Радонежский- Душа России»(700- летие со дня его рождения)
2.Мозговой штурм по планированию «Каким я вижу этот учебный год».
3. День Памяти жертв терроризма. Классный час « Имя трагедии - Беслан»(кл. час, посвящённый 10- ой годовщине трагических событий в г. Беслане)
3.Проведение инструктажа по охране труда с учащимися (вводный и первичные).
4.Месячник «Антинаркотической пропаганды».
5.Организационное классное собрание «Распределение обязанностей. Выборы органов самоуправления. Организация дежурства».
6.Учёба актива класса.
7.Оформление классного уголка.
8.Декада безопасности:
1).Беседа «Внимание! Терроризм!»
2).Урок здоровья «Предупреждение травматизма у детей».
3).Плановая эвакуация из здания школы (пожарная безопасность).
9.Оказание помощи уч-ся подшефного класса класса в подготовке к смотру художественной самодеятельности, к конкурсу поделок и букетов из природного материала.
10. «Неделя безопасности дорожного движения»:
1).Беседа по БДД « Жизнь без ДТП»
2).Встреча с работниками ГИБДД.
3) Участие в операции
« Внимание - дети!»
11. Выбор кружков, секций спортивного направления.
12.Областной конкурс научно-технического творчества.
13.Областной конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество».
14.Областной конкурс творческих работ юных журналистов « Свежий ветер»
15. Областной конкурс юных экскурсоводов ««Путешествуя по родному краю».
16. Областная акция
«Семейные фотохроники Великой Отечественной войны».
17. Районная военно- патриотическая Акция
« Полотно Победы» 01.09
02.09
05.09
03.09-30.09
02.09-30.09
02.09
03.09
в теч. недели
01.09- 12.09
03.09
04.09
05.09
в теч. недели
01.09- 05.09
02.09
04.09
Август- сентябрь
В теч. недели
До 26.09
сентябрь
сентябрь
до14.10
в ДДТ
до 14. 10 в ДДТ
сентябрь- апрель Кл. рук - ль, Кислова Е.
Кл. рук - ль,
Мартынова В.
Кл. рук – ль,
Андреев И.
Кл. рук-ль,
Кл. рук- ль, Ронов .
Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Мартынова В.
Мартынова В., Кислова Е.
Кл. рук-ль, Андреев И.
Хлыстюк О.
Ронов С.
Андреев И.
Хлыстюк О.
Ронов С.
Кислова Е.
Кл. рук-льКл. рук-льКл. рук-льРонов С.
Андреев И.
Кислова Е.
Мартынова В.
Андреев И.
Кислова Е.
Сентябрь
1 2 3 4 5
08. 09- 14.09
1.Оформление классного уголка.
2.КД «День рождения школы»:
1).Выработка программ.
2).Работа по выбранным программам.
3).Итог дела:
а). Конкурс поделок и букетов из природного материала.
б). Смотр художественной самодеятельности.
в). Рисунки «Осенние впечатления»
г). Проект « Чистый двор, уютная школа».
3. Классный час «Мы и наше будущее»
4. Принять участие в акции « Милосердие»
5.Принять участие в акции
« Письмо солдату»
6. Организовывать игры на большой перемене
( в подшефном классе)
7. Практикум
« Перехожу дорогу»

в.теч.неделисентябрь-октябрь
09.09
сентябрь-октябрь
24.10
24.10
24.10
Сентябрь, май
08.09
11.09
в теч. года
в теч. года
в теч. года
16.09 Мартынова В.,
Кислова Е.
Кл.рук-ль.,
Мартынова В.
Совет дежурных командиров
Хлыстюк О.
Мартынова В.
Кислова Е.
Ронов С.
Кл. рукль, Мартынова В.
Андреев И.
Ронов С.
Мартынова В.
Хлыстюк О.
Кл. рук-льСентябрь
1 2 3 4 5
15.09-21.09
1. Продолжить работу по краеведению
«Д. Петрово. Усадьба местных помещиков Бибиковых»
2. Час проблемных вопросов « Что такое наркомания и как становятся её жертвами»
3. Об участии классного коллектива в конкурсах « Класс года». « Самый чистый класс», «Ученик года»
(информационный час)
4.Осенний кросс « Спорт вместо наркотиков»
5. Тематический урок
« Моя малая Родина»
6.Межведомственная комплексная оперативно- профилактическая операция « Дети России»
в теч года
18.09
19.09
17.09
15.09- 25.09
Мартынова В.
Кл. рук - ль
.
Кл. рук-ль,
Ронов С.
Кл. рук-ль,
Андреев И.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Сентябрь
1 2 3 4 5
23.09-
28.09
1. Классный час « Ты и наркотики» (беседа с врачом)
2.День спринтера(100м)
3.Подготовка к Дню самоуправления.
4. Акция милосердия.
5. Учёба актива класса.
6. Родительское собрание №1.
7.Урок мужества «Забытая война в судьбах земляков», посвящённый 100- летию Первой мировой войны.
25.09
26.09
в теч. недели
23.09
24.09
26.09
26. 09 Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Ронов С.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Хлыстюк О.
Кл. рук-ль, Мартынова В.
Кл. рук-ль,Андреева Т. Н.
Кислова Е. Сентябрь- октябрь
1 2 3 4 5
29.09-05.10
1.Принять участие во Всероссийской акции
« Поздравь своего учителя»
2.День учителя.
3.День пожилого человека:
1). Оказание посильной помощи нуждающимся односельчанам.
2). Участие в концертной программе «Дорогие мои старики».
4. Принять участие в конкурсе детского творчества «Красота Божьего мира».
5. Принять участие в районной акции « Дети - детям».
6. Областной туристско - краеведческий конкурс « Моя малая Родина»
7. Всероссийская акция «За здоровье и безопасность наших детей».
8. Классный час « И помнит мир спасённый», посвящённый 70- летию Победы в войне с Милитаристской Японией.
9. День самоуправления.
Поздравления учителей.
10. Конкурс- эссе
« История одного музейного экспоната».
01.10-10.10
05.09
01. 10
В теч. года
01.10
10.09
октябрь- декабрь
октябрь
октябрь- декабрь
29.09
02.10
Октябрь
Кл. рук-ль,
Андреев И.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Кл. рук-ль,
Ронов С.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Мартынова В.
Кл. рук-льКл. рук-ль, Андреев И.
Кислова Е.
Хлыстюк О.
Мартынова В.
Андреев И. Октябрь
1 2 3 4 5
06.10- 12.10
1. Экологический субботник «Чистая территория».
2.Диагностика по определению общественной активности.
3. Приглашение к разговору « Я среди людей, люди вокруг меня…»
4. Посадка деревьев. 07.10
06.10
10.10
09.10 Ронов С.
Кл. рук-льХлыстюк О.
Андреев И.
Октябрь
1 2 3 4 5
13.10-19.10
1.Учёба актива.
2.Классный час « Моя будущая профессия. Какой я её вижу?»
3. Беседа об экономии э/энергии, о бережном отношении к школьному оборудованию и инвентарю.
4. Рейд « Мой дневник».
5. День здоровья. 13.10
16.10
14. 10
16.10
17.10 Мартынова В.
Кислова Е.
Кл. рук-льАндреев И.
Ронов С.
Октябрь
1 2 3 4 5
20. 10-26.10
1.Актуальный разговор « Общение в классе».Деловая игра «Если друг оказался вдруг…»
2.Конкурс поделок и букетов из природного материала.
3. Смотр художественной самодеятельности.
4. Конкурс рисунков
« Осенние впечатления»
23.10
24.10
24.10
24.10 Кислова Е.
Хлыстюк О.
Мартынова В.
Кислова Е. Октябрь- ноябрь
1 2 3 4 5
27.10-02.11
1.Генеральная уборка класса
2. Классный час «4 ноября - День народного единства».
3. Классное собрание
« Анализ работы за первую четверть. Итоги успеваемости».
4. Школьный конкурс рисунков «4 ноября-День народного единства» (оказание помощи уч-ся подшефного класса)
5. Районная выставка детского рисунка, посвящённая Дню Матери.
6. Районный конкурс декоративно- прикладного творчества и изобразительного творчества «Ваш подвиг будет жить в веках»
28.10
30.10
31.10
в теч. недели
Ноябрь
ноябрь Ронов С.
Хлыстюк О.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Хлыстюк О.
Мартынова В.
Ронов С. Ноябрь
1 2 3 4 5
10.11- 16.11
1. Месячник математики.
2.Принять участие в областном конкурсе исследовательских и творческих работ « Мой край».
3.Конкурс изобразительного творчества «Святое Рождество».
4.Научно- практическая конференция « Шаг в будущее».
2.Дискуссия « Честность и ложь».
7.Принять участие в районном этапе предметных олимпиад.
8. Провести диагностику- самооценку «Я человек, но какой ? »
9. Конкурс рисунков «Осторожно, огонь!» (оказание помощи уч-ся подшефного класса) ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
13.11
ноябрь- декабрь
11. 11
в теч недели Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Кл. рук-ль,
Андреев И.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Кислова Е.
Андреев И.
Кл. рук-ль, Кислова Е.
Кл. рук-льХлыстюк О.
Ноябрь
1 2 3 4 5
17.11- 23.11
1.Акция милосердия.
2.Учёба актива.
3. День памяти жертв ДТП. Классный час «Азбука безопасности на дорогах».
4. Неделя противопожарной безопасности:
1). Экстренная эвакуация из здания школы.
2). Встреча с работниками пожарной части.
3). Классный час « В мире пожарной безопасности».
17.11
18.11
17.11
17.11- 21.11
21.11
20.11
21.11 Ронов С.
Мартынова В.
Андреев И.
Ронов С.
Андреев И.
Кл . рук – ль
Кислова Е.
Ноябрь
1 2 3 4 5
24.11-30.11
1.КД «Новый год у ворот»:
1).Выбор программ.
2).Работа по выбранным программам.
3).Итог дела: новогодний бал
2.Оказание помощи подшефному классу в подготовке к новогоднему утреннику.
3.День здоровья «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
4.Областной конкурс исследовательских работ «Тайны леса».
5. Классный час «Я люблю тебя до слёз…», посвящённый Дню Матери.
6. Игра «Мир математики»
7. Конкурс на лучшую тетрадь по математике. декабрь
24.11
в теч. месяца
26.12
в теч. месяца
28.11
декабрь
27.11
26.11
28.11 Кислова Е.,
Мартынова В.
Хлыстюк О.
Ронов С.
Андреев И.
Алексеева Н.
Мартынова В.
Кислова Е. Декабрь
1 2 3 4 5
01.12- 07.12
1. Акция милосердия.
2.Диагностика интеллектуального потенциала школьников. Изучение учебной мотивации.
3. Час общения «Мир моих увлечений».
4. Районный конкурс чтецов « О Родине, о мужестве, о славе», посвящённый 70- летию Победы в Великой Отечественной войне 02.12
03.12
05.12
декабрь Ронов С.
Кл.рук-льАндреев И.
Мартынова В. Декабрь
1 2 3 4 5
08.12- 14.12
1.Диагностика нравственной воспитанности школьников.
2. «Ежели вы вежливы…»(игровой классный час на тему культуры поведения).
3.Подготовка к Новогоднему балу.
4. Вахта памяти К. И. Назаровой.
5. День Героев Отечества
6. Классный час
« Безопасность в интернете» 08.12
12.12
в теч. недели
09.12
09.12
11.12 Кл. рук-льХлыстюк О.
Кислова Е.,
Мартынова В.
Андреев И.
Ронов С.
Кислова Е. Декабрь
1 2 3 4 5
15.12- 21.12
1.Родительское собрание №2.
2.Подготовка к Новогоднему балу.
3.Операция «Наш кабинет».
4. Познавательно- развлекательная игра «Кто самый- самый?» 17.12
в теч. недели
18.12
19.12 Кл.рук-льКислова Е.,
Мартынова В.
Ронов С.
Хлыстюк О. Декабрь
1 2 3 4 5
22.12- 28.12
1.Рейд «Мой дневник».
2.Классный час «Анализ работы за первое полугодие. Итоги успеваемости».
3.Подготовка к Новогоднему балу.
4. Новогодний бал.
22.12
24.12
в теч. недели
27.12 Кислова Е.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Кислова Е.,
Мартынова В.
Кислова Е.,
Мартынова В.
ЯНВАРЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
12.01- 18.01
1.Учёба актива класса.
2.Изучение процессов и результатов развития учащихся ( тест «Размышляем о жизненном опыте»)
3.Акция «Покормите птиц»
4. Проведение с учащимися инструктажей по охране труда.
5.Беседа за круглым столом «Мои дела на каникулах»
6. Районный этап областного конкурса краеведческих работ «Псковская земля. История. Памятники. Люди»
7. Классное собрание «Обсуждение плана работы в классном коллективе на 2- ое полугодие»
8.Принять участие в первенстве школы по шашкам и шахматам.
9.Районный этап областного фотоконкурса «Спасибо деду за победу»
10. Спортивное мероприятие «Подвигу прадедов посвящаем…»
11.Районный этап областного конкурса творческих работ учащихся «Защитникам Родины посвящается»
12. Проект «Красиво едим» 12.01
13.01
В теч. недели
В теч. недели
15.01
Январь
16.01
12.01- 16.01
Январь- февраль
Февраль- апрель
Январь- апрель
Январь- март Кл.рук-ль,
Кислова Е.
Кл. рук-льХлыстюк Олеся
Кл .рук-льКл. рук-ль, Ронов С.
Мартынова В.
Кл. рук- ль,
Кислова Е.
Ронов С.
Кислова Е.
Мартынова В.
Хлыстюк О.
Кислова Е.
ЯНВАРЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
19.01- 25.01
1. Об участии классного коллектива в школьном конкурсе «Класс года» (информационный час)
2. Акция милосердия.
3. Родительское собрание «Самовоспитание - важнейший шаг в процессе формирования нравственных качеств личности»
4. Классный час « Запомни, этот город- Ленинград, запомни, эти люди- Ленинградцы!» (классный час, посвящённый снятию блокады Ленинграда) 20.01
21.01
23.01
22.01
Кл. рук- ль, Кислова Е.
Андреев И.
Кл. рук- ль, Михайлова В. И.
Ронов С.
ЯНВАРЬ - ФЕВРАЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
26.01- 01.02
1. Акция «Покормите птиц»
2.Месячник военно- патриотической работы.
3. Принять участие в районной олимпиаде по ПДД(9-11 кл.)
4. КВН на тему БДД «О ПДД в шутку и всерьёз»(9-11 кл.)
5.Вечер встречи с выпускниками.
27.01
Февраль
Февраль
Февраль- апрель
30.01
Андреев И.
Кл. рук-ль,
Ронов С.
Кл. рук-ль,
Андреев И.
Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Мартынова В.
ФЕВРАЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
02. 02- 08.02
1. Учёба актива.
2.Приглашение к разговору «Моя будущая профессия»
3. Действия учащихся по сигналам ГО. 03.02
06.02
05.02 Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Ронов С.
ФЕВРАЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
09.02- 15.02
1. Рейд «Мой дневник»
2. Подготовка к военно- спортивной игре «Зарница» (оказание помощи подшефному классу)
3. Всемирный день влюблённых. День святого Валентина
(конкурс валентинок).
Праздничная почта.
4. Урок мужества «Партизанское движение на территории нашего района в годы Великой Отечественной войны»
10.02
В теч. недели
13.02
12.02 Кислова Е.
Хлыстюк О.
Мартынова В.
Андреев И. ФЕВРАЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
16.02- 22.02
1. Вечер «Будущие защитники Отечества»
2.Поздравление родителей учащихся с Днём защитника Отечества.
3. Классный час по интернет- безопасности «Осторожно, Интернет!»
4. Конкурс открыток, посвящённый 70- летию Победы в Великой Отечественной войне.
20.02
23.02
19.02
20.02 Ронов С.
Кислова Е.
Андреев И.
Мартынова ВФЕВРАЛЬ- МАРТ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
23.02- 01.03
1. Акция «Покормите птиц».
2.День Памяти 6- ой роты(01.03).Классный час «Вы в наших сердцах…»
3.Месячник образовательной области «Искусство»
4.Международный День Воды.
5. Принять участие в заочных акциях «День Воды», «День птиц»
6. Акция«День Земли».
6. Неделе «Музей и дети», посвящённая 70- летию Победы в Великой Отечественной войне.
7.Подготовка к вечеру «А ну- ка, девушки!»
8. Районная акция «Дети-ветеранам»
9. Вахта Памяти
10. Смотр военной песни «Песня в военной шинели» В теч. месяца
27.02
Март
Март
В теч. месяца
апрель
В теч. месяца
В теч. месяца
Март- апрель
27.02
27.02 Андреев И.
Ронов С.
Кислова Е.
Хлыстюк О.
Кл. рук-ль, Мартынова В.
Мартынова В.
Кл. рук- ль,
Ронов С.
Кислова Е.
Ронов С.
Мартынова В.
Мартынова В. МАРТ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
02.03- 08.03
1. Час общения «Культура мира. Человек среди людей»
2. Вечер «А ну- ка, девушки!»
3. Поздравить родителей учащихся с Днём 8 Марта.
4. Областной конкурс юных журналистов «История одной фотографии»
04.03
06.03
08.03
март Кислова Е.
Мартынова В.
Ронов С.,
Андреев И.
Хлыстюк О. МАРТ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
09.03- 15.03
1. Практическое занятие на развитие памяти.
2.Приглашение к зеркалу «Кто опрятен, тот приятен»
3. Соревнования по прыжкам в высоту.
11.03
12.03
13.03 Кл. рук-ль,
Хлыстюк О.
Мартынова В.
Ронов С. МАРТ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
16.03-22.03
1.Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью (анкетирование).
2.Рейд «Мой дневник».
3. Операция «Наш кабинет».
4.Классный час «Анализ работы за 3-ью четверть. Итоги успеваемости».
5. Музыкальная викторина «Я и музыка»
6. Конкурс рисунков и поделок «Страна волшебных мастеров»
17.03
18.03
19.03
19.03
20.03
20.03 Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Ронов С.
Андреев И.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Хлыстюк О.
Мартынова В. МАРТ-АПРЕЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
30.03- 05.04
1. Принять участие в интеллектуальном марафоне (предметные олимпиады).
2.Диагностика. Выявление уровня взаимоотношений в семье.
3. Районные соревнования юных инспекторов движения «Безопасное колесо».
4. Районный многожанровый фестиваль детского творчества «Ликуй, Победная весна!», посвящённая 70- летию Победы.
5. Проект по благоустройству территории школы «Школьная клумба» в рамках акции « Чистый двор, уютная школа»
Апрель
31.03
Апрель
Апрель
Апрель- май
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Кл. рук-льКл. рук-ль,
Ронов С.
Кл. рук-ль,
Мартынова В..
Андреев И.
АПРЕЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
06.04- 12.04
1. Всемирный День здоровья. Всероссийский урок здоровья.
1).Проект «Танцевальный флешмоб»
2).День здоровья « Быть здоровым- это стильно!»
2.Подготовка к Дню защиты детей.
3. Посадка деревьев.
4. Игровой классный час
« Звёздам навстречу», посвящённый всемирному дню авиации и космонавтики.
07.04
В теч. недели
08.04
09.04 Андреев И.
Ронов С.
Хлыстюк О.
Кислова Е. АПРЕЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
13.04- 19.04
1.Родительское собрание « Нежность как форма взаимоотношений людей. Влияние семейных отношений в семье и школе на развитие детей».
2. Классный час- размышление «Поговорим об ответственности»
14.04
16.04 Кл. рук-ль,
Андреева Т.Н.
Ронов С.
АПРЕЛЬ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
20.04- 26.04
1. Учёба актива.
2.Акция милосердия.
3. День защиты детей
4. Классный час «Основы безопасности в интернете»
21.04
22.04
24.04
23.04 Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Мартынова ВРонов С.
Андреев И. АПРЕЛЬ- МАЙ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
27.04- 03.05
1. Занятие- семинар «Этические ситуации».
2. « Вахта памяти», посвящённая Дню Победы.
3. Выпуск общешкольной стенгазеты.
4. 70- летие Победы в Великой Отечественной войне.
5. Гражданско- патриотическая акция «Ветеран живёт рядом»
6. Участие в операции «Внимание- дети!»
7. Выпуск общешкольной газеты , посвящённой 70- летию Победы в Великой Отечественной войне.
30.04
Май
Май
Май
Май- июнь
Май- июнь
9 мая Кислова Е.
Ронов С.
Мартынова В.
Андреев И.
Хлыстюк О.
Кл. рук- ль
Мартынова В. МАЙ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
04.05- 10.05
1.День Победы:
1).Урок мужества, встреча с ветеранами Великой Отечественной войны «Вы- наша гордость, вы- наша слава!»
2).Оказание посильной помощи ветеранам Великой Отечественной войны.
3). «Примите наши поздравления» (поздравление ветеранов)
5). Митинг у братской могилы, посвящённый 70- летию Победы.
6).Концерт в ДК «Для вас, ветераны», посвящённый Дню Победы. 04.05-09.05
07.05
постоянно
08.05
09.05
09.05 Кл. рук-ль,
Кислова Е.
Ронов С.
Хлыстюк О.
Андреев И.
Мартынова В.
Кислова Е.
МАЙ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
11.05- 17.05
1. Неделя безопасности дорожного движения:
1).Беседа по БДД
« Подросток и скутер»
2). Встреча с работниками ГИБДД.
3). Мультимедиаигра «Автомобиль, дорога, пешеход»
4). Классный час- инструктаж «У ПДД каникул не бывает»
2.Международный день семьи. Классный час «Уроки семьи и семейные ценности», посвящённый Международному дню семьи (15.05)
3.Месячник по популяризации государственных символов РФ.
4. Принять участие в операции « Подросток».
12.05-16.05
15.05
14.05
11.05
12.05
13.05
11.05- 13.06
15.05- 01.10 Ронов С.
Андреев И.
Кислова Е.
Хлыстюк О.
Мартынова В.
Кл. рук-ль,
Ронов С.
Кл. рук-ль,
Мартынова В.
Кл. рук-льМАЙ
Неделя Содержание работы Дата Ответственный Отметка о выполнении
1 2 3 4 5
18.05- 25.05
1. « Я - гражданин России»
(форум для учащихся 9-11 кл.)2.Праздник « Последний звонок»
22.05
25.05 Кислова Е.
Мартынова В.
№п/пФ.И.О. учащегося Индивидуальные особенности
учащихся
Индивидуальная работа