Урок Характеристика русской литературы 18 века. Классицизм

Утверждаю:
Сроки:
Класс: :
Предмет: русская литература
Учитель:
Тема: Характеристика русской литературы 18 века. Классицизм.
Цель: развивать творческие способности и познавательные интересы учащихся к предмету; повышать их интеллектуальный уровень
Задачи: Образовательная: познакомить с основными жанрами и представителями русской литературы 18 века; дать понятие о литературном направлении, в частности познакомить с термином классицизм и основными чертами классицизма;
Развивающая: развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;
Воспитательная: воспитывать у учащихся чувство милосердия и бескорыстия, интерес к классической художественной литературе.
Тип урока: Изучения нового материала
Методы и технологии: Словесные методы обучения: беседа, слово учителя, словесное рисование
Формы работы: Фронтальная, индивидуальная
Наглядность: «Русская литература»: Учебник для 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения/Ж.К. Салханова, Г.Д. Аульбекова – Алматы: Мектеп, 2013
ХОД УРОКА:
I.Организационный этап
II.Проверка домашнего задания /дети читают выученные сонеты Петрарки и Шекспира/
III. Постановка целей урока: На сегодняшнем уроке мы посмотрим, какие изменения и преобразования принес с собой 18 век, как эти преобразования отразились на литературе.Также мы познакомимся с литературным течением “классицизм” (одно из главных течений русской литературы 18 века) Была та смутная пора,Когда Россия молодая,В бореньях силы напрягая,Мужала с гением Петра
IV. Изучение нового материала:
1)Лекция с элементами беседы
Литература 18 века (как и литература любого другого периода) неразрывно связана с эпохой, с культурной и общественно – политической жизнью страны.Обзор культурно-политической ситуации России 18 века.Россия 18 века (начальный период Петровская эпоха) переживает ряд кардинальных преобразований во всех областях государственной, культурной, политической жизни.Укрепляется независимость России, возрастает ее военная мощь, усиливается ее влияние на европейской арене. Благодаря всем преобразованиям укрепляется также самодержавная власть. 18 век – век просвещенного абсолютизма с его идеями гражданственности, патриотизма, единства нации.Абсолютизм – единовластие /Открывается Московский университет, создаются общеобразовательные и профессиональные училища, вводится новый календарь, основывается первая русская газета, учреждается Академия наук, Академия художеств, первый постоянный русский театр /Для продвижения страны вперед, искоренения патриархальных устоев, суеверий, необходимо было обратить внимание на развитие следующих областей: - образование- наука- культура- печатьОсобое, исключительное значение в этой связи приобретает литература. Литература 18 века приносит с собой образ человека, который ощущает себя гражданином и патриотом, который ради блага общества, государства готов пожертвовать личным благополучием, готов подчинить свои чувства общественному долгу.Господствующим направлением в литературе 18 века являлся классицизм.Классицизм – (от лат. classicus – образцовый), художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе 18 – начала 19 века, одной из важнейших черт которого являлось обращение к античным образам как идеальному эстетическому эталону./Понятие прекрасного в искусстве классицизма связано с симметрией и гармонией. Это отражалось и в правилах поведения людей светского общества: бурное выражение чувств почиталось в 18 веке неприличным и воспринималось как признак низкого происхождения или дурного воспитания. Проявление даже самых сильных страстей должно быть подобно глубоким водам, заключенным в гранитные берега./Черты классицизма
Утверждение идей просвещенного абсолютизма – патриотизма, гражданственности, единства нации.
Утверждение приоритета разума.
В основе эстетики классицизма – принцип рационализма: произведение искусства должно быть разумно и последовательно построено, логически выверено (из принципа “подражания природе”).
Соблюдение определенных творческих норм и правил (строгая сюжетно- композиционная организация).
Четкое разделение героев на положительных и отрицательных
“Неизменность” героя (отсутствие внутреннего развития).
Идеализация героя (оды Ломоносова)
Интерес к народному языку, использование в произведениях народной речи.
Объективность повествования.
Жанры классицизма
высокиетрагедия, эпопея, ода низкиекомедия, сатира, басня
В них осваиваются общественная жизнь, история: действуют герои, полководцы, монархи; использовались также мифологические и библейские сюжеты. Время – просвещенный абсолютизм: очень важна идея служения государству, идея гражданского долга. Писались александрийским стихом, не допускалось использование разговорных оборотов, а конкретные названия часто заменялись родовыми (напр., вместо «волк» – «зверь» и т. д.) Описывали жизнь обычных людей, высмеивали людские пороки. Допускали использование прозы или разностопных стихов, введение бытовых деталей, разговорного стиля речи.
Каждый жанр имеет строгие границы и четкие формальные признаки, не допускается никакого смешения возвышенного и низменного, трагического и комического, героического и обыденного.Ведущим жанром классицизма была трагедия, обращенная к важнейшим общественным и нравственным проблемам века. Общественные конфликты предстают в ней отраженными в душах героев, поставленных перед необходимостью выбора между нравственным долгом и личными страстями.Закон “трех единств” (единство времени, места и действия)
единство времени – действие происходит в течение одних суток
единство места – действие происходит в одном месте
единство действия – одна сюжетная линия, ограниченное количество действующих лиц (5–10), все действующие лица должны быть связаны сюжетом.
Русский классицизм зародился во 2-й четверти 18 века в творчестве зачинателей новой русской литературы А.Д. Кантемира, В.К. Тредиаковского, М.В. Ломоносова. Особенности русского классицизма.
связь с современной действительностью
сатирическая направленность
обращение к конкретным явлениям русской жизни
преобладание национально – исторической тематики
высокий уровень развития жанра оды
IV. Работа с материалом учебника стр.
V.Подведение итогов. Оценивание.
Что такое классицизм?
Какие жанры для него характерны?
Назовите основные черты классицизма.
VI. Задание на дом.
Выучить материл лекции.
Подготовить сообщения о Ломоносове (индивидуально.)
1
8
2
23
7
3
1