План воспитательной работы1. Характеристика класса (социальный состав класса, психолого- педагогическая хар-ка). Основные направления

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №14» г. Сысерть

ПЛАН
Воспитательной работы
(классный руководитель Трофимова Лариса Юрьевна)

План воспитательной работы
Характеристика класса (социальный состав класса, психолого- педагогическая хар-ка).
В классе 9 учащихся: все мальчика. По способностям и результатам обучения класс можно разделить на 3 условных группы: «костяк» класса: Зайнидинов Сивуш, Боярский Саша; Хажеев Артём, «подтягивающиеся»: Тихомиров Алёша, Кадочников Алёша; «слабые»: Марценяк Вова, Лыбин Артём, Орлов Данила, Чебыкин Данила. Последняя группа – это дети с ослабленным контролем со стороны родителей и со слабой мотивацией.Учащиеся активно работают на уроках. Однако некоторые отвлекаются и отвлекают внимание других, не слышат задания учителя, многократно переспрашивают задания (Лыбин А., Орлов Д. , Марценяк В). Внимателен и активен на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса – Саша Боярский. В классе есть ученик, который присматривается, осторожничает, боится ошибиться. Он не проявляет на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал – Алёша Кадочников. Успеваемость в классе находится на среднем уровне. В классе из 9 учеников - четыре ударника. Что касается дисциплины, то ее нарушения происходят часто. С помощью разъяснений ребятам разногласия улаживаются и утихают.
Ежегодно в школе производится медицинское обследование. В среднем, здоровье детей находится в пределах допустимых норм.
Учителя обращают пристальное внимание на негативное или насмешливое отношение сверстников к физическим недостаткам детей. Проводятся мягкие разъяснительные беседы после замеченного инцидента. Не во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. Не созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий (Лыбин А.). Остальные родители заинтересованы школьной жизнью.
Цель и задачи воспитательной работы.
Цель: Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.
Задачи:
В области формирования личностной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формирование нравственного смысла учения;
формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:
сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития
Основные направления воспитательной работы
Направление воспитательной работы Базовые национальные ценности
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.
Формы и методы.
Результаты воспитательной работы по уровням (1,2,3)
Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трем уровням.
^ Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
^ Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
^ Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.
Работа с родителями
- тематика родительских собраний (отразить в сетке)
- работа комитета (состав комитета, цели и задачи, план мероприятий)
Цель: Укреплять связь между семьями и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогического коллектива и семьи.
Задачи: Содействие созданию условий воспитания, обучения, оздоровления воспитанников. Контроль соблюдения здоровых и безопасных условий воспитания и обучения. Участие в оценке качества воспитания, оздоровления и обучения детей.
Состав: Боярская Наталья Анатольевна
План:
Ознакомление с планом работы на новый учебный год (октябрь)
О проведении новогодних елок –заседание родительского комитета(декабрь)
Участие в посещении детей на дому (по необходимости)
Изучение и распространение лучшего опыта семейного воспитания.
Подготовка выступления родителей на родительских собраниях. (декабрь)
Посещение занятий с целью ближе познакомиться с режимом и жизнью детей в школе. (в течение года)
Организация субботников по озеленению и оборудованию участков и территории школы в весенний период.(апрель)
Участие в составлении отчета о работе родительского комитета за год (май)
Организация самоуправления в классе
Город – Солнечный
Мэр – Боярский А.
Сектор образования – Хажеев А..
Цель: Создание условий для учебной деятельности обучающихся.
Направление работы: Проверяет наличие и состояние дневников, учебников и школьных принадлежностей, контролирует посещаемость обучающихся, в случаях длительной болезни передают домашнее задание на дом. Участвуют в проведении предметных недель.
Сектор спорта – .Марценяк В.
Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Физическое совершенствование и спортивная подготовка.
Направление работы:Организует пропаганду здорового образа жизни, физкультуры и спорта, участвует в классных, школьных и районных соревнованиях и мероприятиях, организуют физкультурно-игровые мероприятия во время тур.походов; отвечают за внешний вид обучающихся, отслеживают пропуски уроков .
Сектор труда – Зайнидинов С.
Цель: Развитие трудовых навыков и умений обучающихся. Воспитание самостоятельности, бережного и хозяйственного отношения к школьному имуществу, инвентарю, материалам.
Направление работы: Следит и несет ответственность за сохранность школьного имущества, школьных стендов. Организует дежурство во время питания в буфете, в классе, по школе. Принимают участие в трудовых десантах, следят за качеством порученной работы.
Сектор правопорядка – Кадочников А.
Цель: Воспитание самостоятельности, ответственности обучающихся, умения контролировать свое поведение.
Направление работы:Следит за дисциплиной и порядком во время уроков и внеурочное время при проведении классных, школьных мероприятий; порядком при приеме пищи в буфете.
Сектор культуры – Тихомиров А..
Цель: Воспитание самостоятельности, творческой активности обучающихся, вовлечение в мероприятия класса и школы, города.
Направление: Организуют и принимают участие в культурных мероприятиях классах, школы, социума; участвуют в флеш-мобах.
Диагностико-аналитическая деятельность
Методика (название, автор) Цель диагностики Общие выводы
11.
Направления работы Виды деятельности Мероприятия в классе Общешкольные мероприятия Взаимодей-ствие в открытой общественной среде Результаты воспита-тельной работы по уровням Работа с детьми группы риска Работа с родителями
1 четверть
Воспитание гражданственностипатриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Классный час Беседа о классном самоуправлении и ответственности.
«Каков я в школе» Правила поведения в школе, в классе.
«Мир без конфронтаций. Учимся решать конфликты»;
«День солидарности и борьбы с терроризмом» Проведение инструктажей с обучающимися по противодействию экстремизма и этносепаратизма.
«Внимание – дети!»
«Осторожно, огонь!» Совет профилактики.
Беседа о поведении в школе. Посещение семей на дому.
Выборы родит. Комитета, составление плана работы.
Родительское собрание , посвященное изучению Закона РФ «Об образовании», прав и обязанностей родителей и детей. Выполнение Устава школы.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Беседа
Классный час «Хороший ли я друг?»

День пожилого человека. Школьный смотр-конкурс агитбригад «Право на жизнь». Участие в конкурсе агитбригад «Береги здоровья» Встреча с родительским комитетом в рамках движения «Неравнодушные родители».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Социальное творчество (КТДОформление классного уголка. Кл. час «Выборы актива класса, распределение обязанностей.
Организация дежурства по школе. Практикум для родителей, посвященной изучению возрастных особенностей детей (по параллелям) «Роль труда в воспитании и жизни человека» (педагог-психолог)
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Классный час Вовлечение учащихся в работу спортивных секций.
Пожарная безопасность.
Всемирный день борьбы со СПИДомКросс наций.
Лекция психолога по профилактике вредных привычек.
Встречи с инспектором пожарной части
Участие в районных конкурсах
«Безопасное колесо-2016» Организация каникулярного времени детей, состоящих на школьном учёте. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Экскурсия в природу. Трудовая акция по озеленению школьного двора Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Социальное творчество (КТДОформление газеты «Мой учитель - лучше всех!» Подготовка и участие в Празднике Осени.
Оформление стенда «Школьная жизнь» (фоторепортаж)
Праздник «День учителя» 2 четверть
Воспитание гражданственностипатриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Беседа
Классный час «Мы на перемене» (о поведении на переменах).
Уроки права
« Конституция РФ о межэтнических отношениях».
«Молодежные объединения: за и против»,
День народного единства. Участие в областном туре «Юные знатоки Урала»
Встреча с инспектором ПДН «Мои права и обязанности» (декабрь) Беседы с детьми по мере необхо-
димости.
Усилить ра-
боту со слабоуспевающими детьми и коррекцией поведения
Совет про-
филактики. Родительское собрание «Закон, семья, ребенок (нравственное, правовое воспитание в семье»Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Классный час Урок милосердия,
посвященные Дню
пожилого человека Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Классный час
Социальное творчество (КТДБеседа «Моё здоровье в моих руках (о профилактике гриппа и простудных заболеваний)». Классные часы о вреде курения
Выставка рисунков «Курить и пить, здоровью вредить», «Счастливое детство».
Конкурс рисунков «Скажем «нет» авариям на дорогах»
Конкурс плакатов «Минздрав предупреждает…»
«Осторожно, огонь!»
Участие в спортивных соревнованиях по баскетболу, волейболу, легкой атлетике, футболу по разным возрастным группам.
Смотр плакатов по пропаганде правил дорожного движения
День Здоровья Психолого-педагогические консультации для родителей «Профилактика и агрессия среди подростков»
Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения. Правила личной безопасности для детей коррекционных классов. Профилактика вирусных и инфекционных заболеваний.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Социальное творчество (КТДДуговое общение
Оформление газеты к Новому году.
Подготовка музыкального номера
Катание на горках Фестиваль Дружбы народов
Новогодний голубой огонёк.
Оформление стенда «Школьная жизнь» (фоторепортаж) Организация каникулярного времени детей, состоящих на школьном учёте. 3 четверть
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Беседа
Социальное творчество (КТДКлассный час «Учимся жить в многоликом мире»;
Оформление газеты
«Мы поздравляем воинов!» Проведение месячника защитника Отечества.
смотр строя и песни;
- конкурс военно-патриотической песни;
- военно-спортивная игра «Зарница»,
- военизированная эстафета «Готов к защите Отечества»; Участие в районной спартакиаде Проводить индивидуальные беседы с родителями с целью налаживания контакта родители + дети, родители + учителя для улучшения успеваемости школьника. Родительское собрание «Воспитание в труде.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Беседа «Человек среди людей. Твое поведение в общественных местах». Изучение положения детей в семье, характера внимания семьи к воспитанию детей, пути и способы оптимизации этого внимания.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Беседа
Классный час «Как защитить себя в ситуации насилия на улице и дома».
Проведение тематического классного часа по пожарной безопасности.
Участие в спортивных соревнованиях по баскетболу, волейболу, легкой атлетике, футболу по разным возрастным группам.
Мини беседа «Пиво – путь к хроническому алкоголизму»
Спортивные соревнования мальчиков. Встреча с работниками полиции по безопасности дорожного движения. Родительское собрание «Безопасность детей».
Как влияет на безопасность детей поведениеродителей на дороге";
Требования к знаниям и навыкам школьника,которому доверяется самостоятельное движениев школу и обратно";
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Досуговое общение
Беседа
День здоровья «Зимние забавы».
«Природа родного края» Масленица. Организация каникулярного времени детей, состоящих на школьном учёте. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Социальное творчество (КТДИзготовление открыток для мам Организация праздника 8 Марта.
Оформление стенда «Школьная жизнь» (фоторепортаж)
Районный конкурс «Мы все можем!» 4 четверть
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Викторина
Классный час
Социальное творчество (КТД «Вредным привычкам скажем «нет».
«Толерантность - дорога к миру».
Уроки мужества, с приглашением ветеранов, детей военного времени Культура толерантности (мероприятия по отд. плану)
Инсценировка военных песен
Военно-спортивная игра «Зарница»
Торжественная линейки, посвященные Дню
Смотр Патриотической песни Родительское собрание «Достижения года.».Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Экскурсия
Социальное творчество (КТДПосещение музея П.П.Бажова.
«Весенняя неделя Добра»
Акция «Мой подарок ветерану» День открытых дверей для родителей.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Экскурсия
Социальное творчество (КТДЭкскурсии на предприятия города.
Уборка прилегающей территории к памятнику Героям Гражданской войны Организация каникулярного времени детей, состоящих на школьном учёте. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Классный час
Проведение тематических классных часов по пожарной безопасности.
«За здоровый образ жизни!» Участие в спортивных соревнованиях по баскетболу, волейболу, легкой атлетике, футболу по разным возрастным группам.
Выставка плакатов «Наркомания и здоровье».
Выставка рисунков «Мы – за здоровый образ жизни».
«Внимание, орога!»
«Осторожно, вода!»
День здоровья. Школьный весенний кросс
Акция «Мы выступаем против наркомании»:
- выставка рисунков «Курить и пить – здоровью вредить»;
- оформление стенда «Наркомания и здоровье»;
- урок здоровья «Не курил бы дядя в детстве…»; Участие в районной акции «НоркоСТОП» Организация бесед по ПДД. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Общешкольный субботник Педагогический всеобуч с родителями «Эстетическое, экологическое воспитание.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Социаль-
ное творчество (КТДэкскурсия Праздничный концерт, посвященный дню 8 марта
Посещение краеведческого музея Конкурс рисунков «Счастливое детство»
Оформление стенда «Школьная жизнь» (фоторепортаж)
Организация труда и летнего отдыха учащихся».
Виды деятельности:
- Познавательные беседы, классные часы
- Социальное творчество (КТД)
- Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
- Проектная деятельность
- Туристско- краеведческая деятельность: экскурсии, путешествия
- Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность)
Социальный состав класса
Состав семей
Семьи учащихся
Многодетные семьи Боярский Саша
Неполные семьи Боярский Саша, Кадочников А., Тихомиров А., Хажеев А., Чебыкин Д. Лыбин А.
Неблагополучные семьи Лыбин А.
Малообеспеченные семьи Тихомиров А., Зайнидинов C, Лыбин А.
Дети-сироты, оставшиеся без попечения родителей Дети из семей беженцев и переселенцев Дети, входящие в группу «риска», склонные к правонарушениям Дети – инвалиды Опекаемые дети Образовательный уровень родителей Имеют высшее образование 1
Среднее специальное 2
Среднее Неполное среднее 4
Жилищные условия проживания семей
Проживают в коммунальных квартирах (общежитиях) В отдельных квартирах 4
Арендуют жильё
2
В частных домах
3