Рабочая программа по Хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков самообслуживания. Коррекция 8 вида (надомное обучение)

Пояснительная записка.
Хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков самообслуживания составлена для индивидуального обучения на дому для обучающегося 3 класса по Программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы - под ред. В.В.Воронковой - Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. - М."Просвещение".
Программа предназначена для обеспечения эффективного обучения детей с умеренной умственной отсталостью. При изучении учебного материала используется индивидуальный подход, щадящий режим подачи материала. Требования к учащимся предъявляются с учетом психофизических особенностей. При обучении детей с низким уровнем готовности учитывается: зрительное и пространственное восприятие, мышление память, воображение, речь, внимание, зрительно – моторные координации.
Направления коррекционной работы: развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие переключаемости внимания; мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации.
Содержание программы
1.Навыки, связанные с гигиеной тела.
Закрепление умения показывать и называть части тела.
Прививать детям основные гигиенические правила в отношении зубов и полости рта.
Навыки и правила утренней зарядки и обмывания тела до пояса. Уметь самостоятельно, без помощи воспитателя, выполнить в нужной последовательности все этапы утреннего и вечернего туалета ( умывание, обтирание, причесывание, чистка зубов).
2.Навыки одевания и раздевания.
3.Навыки, связанные с приемом пищи.
4.Навыки, связанные с гигиеной одежды и обуви.
5.Навыки поведения и самообслуживания.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся:
Учащиеся должны знать:
Навыки, связанные с гигиеной тела.
Навыки и правила утренней зарядки.
Навыки, связанные с приемом пищи.
Навыки одевания и раздевания.
Навыки, связанные с приемом пищи.
Навыки, связанные с гигиеной одежды и обуви.
Навыки поведения и самообслуживания.
Учащиеся должны уметь:
показывать и называть пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец);
следить за чистотой рук и ног; мыть их без напоминания воспитателя после пользования уборной и всякого загрязнения;
чистить зубы, полоскать рот;
Аккуратно без напоминания воспитателя складывать и убирать снятые с себя предметы одежды;
Без напоминания мыть руки перед едой;
мыть посуду под присмотром старших;
следить за чистотой своей одежды и обуви, чистить загрязнившиеся вещи сапожной или платяной щеткой;
различать, все ли пуговицы на месте;
стирать мелкие вещи: платки, воротники, носки, чулки, трусики;уметь накрывать на стол; прибирать посуду после еды; вытереть или вымыть клеенку; накрывать стол скатертью;уметь заправить постель; встряхнуть простыню; разостлать одеяло, покрывало, взбить подушку;
Без напоминания прибирать за собой после еды, занятий.
Помогать младшим детям при совершении туалета.
Помогать старшим в хозяйственно – бытовом труде: принимать участие в дежурствах по уборке класса, спальни, столовой. Мыть чайную посуду, вытирать пыль с мебели, с комнатных цветов, поливать цветы.
Календарно-тематическое планирование
№№ Дата Тема урока Коррекционные цели и задачи Количество часов Основные понятия. Словарные слова. Примечание.
11 Предметы санитарии.
Дифференцировать восприятие предметов по цвету, форме, величине, материалу, качеству
Осуществлять классификацию предметов (посуда, одежда) понаглядному образцу, знать
обобщающие слова.
Коррекция ощущений, восприятий, представлений
Коррекция навыка самообслуживания
Коррекция устной речи
Коррекция ощущений,восприятий, представлений
Коррекция устной речи
Называние слов по предъявлении предметных картинок.
Коррекция ощущений,восприятий, представлений
Коррекция ощущений, восприятий, представлений
Коррекция устной речи
Коррекция аабстрактного мышления
Прививать навыки по уборке помещения.
Осуществлять заботу за комнатными цветами
Коррекция умения составлять связный и последовательный рассказ
Воспитывать самостоятельность
Коррекция устной речи
Называние слов по предъявлении предметных картинок.
Коррекция аабстрактного мышления
Коррекция ощущений, восприятий, представлений
Формировать активность восприятия
Коррекция ощущений, восприятий, представлений
Прививать навыки самостоятельного принятия решения 1 голова, глаза, волосы, нос, рот, зубы, уши, шея, грудь, живот, спина, плечи, руки, ноги, пальцы, колени
зуб.щётка, зуб.паста, ножницы, таз, ванна, полотенце
мыть, вытирать, чистить, полоскать, причёсываться
чистить, стирать, гладить.
зимняя, летняя, сезонная
овощи, фрукты
сортировка
хранилище
еда, мера в еде
правила поведения
культура, представление
правила поведения
общественное место
сортировка
испорченный продукт
общественные места
дом, комната, квартира
гигиена
уборка, уход
полив
помещение, уборка, ветошь, влажная уборка
пешеходные знаки
трамвай, троллейбус
три цвета светофора
магазин,
виды магазинов
«Сколько стоит?», «Скажите пожалуйста»,
«Дайте пожалуйста», «Заверните пожалуйста».
Игрушка, ее назначение
Гигиена, блеск, лоск
Чистота, красота 22 Практическая работа.Умывание, мытьё рук с мылом.
1 33 Практическая работа.
Расчёсывание волос.
1 44 Чистота и опрятность в одежде.
1 45 Действия, связанные с уходом одежды: чистить, стирать, гладить 1 56 Практическая работа.
Шнуровка ботинок.
1 77 Одежда, уход за ней.
1 88 Умение различать овощи и фрукты.
1 09 Различение спелых и неспелых фруктов, овощей.
1 110 Практическая работа.
Сортировка овощей и фруктов.
1 111 Умение узнавать испорченные овощи и фрукты.
1 112 Как и где хранить фрукты и овощи.
1 113 Правила поведения в лечебных учреждениях 1 114 Правила поведения в заведениях культуры, во время представления 1 115 Основные правила поведения в общественных местах 1 116 Квартира, комнаты в квартире, их предназначение.
1 117 Мебель в комнатах, их предназначение. Гигиенические требования к жилому помещению 1 118 Уборка в помещении.
Уход за комнатными цветами.
1 119 Транспорт.
Виды транспорта.
1 220 Основные части машин 1 221 Основные дорожные знаки. Как правильно ориентироваться на дороге 1 222 Дидактическая игра «Я иду в магазин».
1 223 Магазин, виды магазинов по назначению.
1 224 Вежливое обращение при покупке .1 225 Магазин игрушек. Игра « Я покупатель».
Продуктовый магазин.
1 226 Магазин книг.
Мебельный магазин.
1 227 Хозяйственный магазин.
1 228 Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
1 229 Предметы санитарии и гигиены.
1 330 Как чистить зубы.
1 331 Вытирание рук и лица полотенцем.
1 332 Одежда, уход за ней.
1 333 Обувь, уход за ней.
1 334 Поливка комнатных растений.
Уборка помещения.
1 УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
Литература:
1. Интернет-ресурсы
Лист внесения изменений.
Дата внесения изменений Раздел, тема Содержание изменений Подпись Согласовано с зам. Директора по УВР
РАССМОТРЕНО
на МО учителей нач. кл.
протокол №1
руководитель ШМО
_______/А.А. Бенькова/
«__» _________ 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
______/В.В. Салабутина/
«__» ___________2016г.