Открытый урок по самопознанию на тему: Твори добро, не видя в том заслуги

План открытого урока по предмету «Самопознание»
Школа: Ново-Александровская сш№1
Тема: « Твори добро, не видя в том заслуги ».
Ценность: любовь
Качества: умение прощать, искренность, чуткость, сострадание, самоотверженное служение.
Педагог: Шиндина М.А.
Класс: 9 Кол –во учащихся: 9
Цель: расширение представлений учащихся о любви как общечеловеческой ценности через раскрытие понятия «доброта человека» Ресурсы:
Задачи:
-развить стремление учащихся к осмыслению себя, своих поступков и поведения;
- воспитать в учащихся доброе отношение к жизни, желание творить добро, умение ценить окружающих людей;
- раскрыть нравственные качества учащихся, как умение прощать, искренность, бескорыстное служение людям, сострадание. песня А.Медведева «Твори добро»,
позитивный
видеоролик о волках.
Ход урока:
Позитивный настрой.
Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Закройте, пожалуйста глаза.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди.В середине груди находится бутон цветка. И под лучами солнца бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Медленно опускается вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам. Уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз. Глаза будут смотреть только на хорошее и видеть только хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в свете…Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо. Аудиозапись мелодии для позитивного настроя
Проверка домашнего задания
В качестве домашнего задания ученикам предлагалось написать эссе на тему: « Самый добрый человек в моей жизни».
- Можно их назвать «Человек добра»?
- Существуют такие люди в вашей жизни?
- Как это помогает в вашей жизни? Подарок от учителя . Послушайте о людях, которых называют «Человек Добра».
Хорошо всем знакомый детский доктор Леонид Рошаль . Чем знаменит: 1988 год - руководит бригадой детских врачей в Армении - там произошло землетрясение. Ездит и летает в Грузию - там надо консультировать ребятишек, которых привезли из Армении в больницы Грузии. 1990 год - в Иране помогает детям, пострадавшим в землетрясении. 1991 год - землетрясение в Сан-Франциско в США - Рошаль оказывает консультативную помощь. Через год землетрясение в Египте, в 1995-м - землетрясение в Японии и на острове Сахалин, в 1998 году дважды Рошаль летает в Афганистан, перевозит детей, пострадавших в землетрясении, из Афганистана в Таджикистан. Позже такая же беда в Турции, Индии. В том же году Рошаль - во главе бригады врачей, выехавших в Челябинск для оказания помощи детям, пострадавшим на железнодорожном перегоне Челябинск - Уфа. 2003 год - участие в операции по ликвидации последствий пожара в доме для глухонемых детей в Махачкале. 2009 год - война в Газе между Израилем и "ХАМАСом" - помощь раненым детям.
Во время первой чеченской войны помогает детям. Чеченские сепаратисты его арестовывают. Спасает хирург больницы Урус-Мортана. В 2002 году Рошаль - посредник в переговорах во время захвата московского театрального Центра на Дубровке. Оказывает медицинскую помощь заложникам. Снабжает их медикаментами, освобождает детей. Снова арестован террористами вместе с заложниками на 5 часов. 2004 год - помощь детям, пострадавшим в техногенной катастрофе в аквапарке "Трансвааль" В том же 2004-м Рошаль - посредник в переговорах с террористами во время захвата школы в Беслане. Помогает раненым детям и взрослым. Он спас сотни жителей Беслана от смерти, когда отговорил их идти штурмовать школу и спасать своих детей.
Государственные награды и поощрения России
Орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени (27 апреля 2008 года) — за большой вклад в развитие здравоохранения, медицинской науки и многолетнюю добросовестную работу.
Орден Мужества (30 декабря 2002 года) — за мужество и самоотверженность, проявленные при спасении людей в условиях, сопряженных с риском для жизни во время террористического акта и захвата заложников в театральном центре в Москве в октябре 2002 г.
Орден Почёта (27 апреля 2013 года) — за заслуги в развитии здравоохранения, медицинской науки и многолетнюю добросовестную работу.
Медаль «Защитнику свободной России» (7 июня 1993 года) — за исполнение гражданского долга при защите демократии и конституционного строя 19-21 августа 1991 года.
Благодарность Президента Российской Федерации (26апреля 2003 года) — за большой вклад в развитие здравоохранения, медицинской науки и многолетнюю добросовестную работу
Благодарность Президента Российской Федерации (30 апреля 2008 года) — за большой вклад в развитие институтов гражданского общества и обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина.
Знак отличия «За заслуги перед Москвой»Медаль «Во славу Осетии» (2008 год)
Звание «Почётный работник здравоохранения города Москвы» (25 апреля 2013 года) — за большой личный вклад в развитие здравоохранения и многолетний добросовестный труд
Почётное звание «Почётный гражданин Московской области» (1 октября 2015 года)
Иностранные государственные награды
Орден Полярной звезды (Монголия, 2006 год)
Медаль Великого Лидера (Пакистан, 2007 год)
Медаль Министерства здравоохранения Армении (2008 год)  за выдающийся вклад в области здравоохранения, многолетнее плодотворное сотрудничество и развитие армяно-российской дружбы
Кавалер ордена Почётного легиона (Франция, 2013 год)
Медаль «За заслуги по осуществлению защиты прав человека» (Франция, 2015 год)
Награды общественных организаций
Журналистами назван «Детским доктором мира» (1996 год)
Гран-при национальной премии «Россиянин года» (2004 год)
«Европеец года — 2005»
«Звезда Европы — 2005»
«Человек десятилетия» в номинации «Медицина» (2006 год, Rambler)
Орден «За возрождение России» (2003 год)
Орден Петра Великого первой степени (2004 год)
Орден Золотой Крест «За служение обществу» (2004 год)
Орден «Золотая Звезда» (Честь, гордость и слава России) (2007 год)
Орден «Золотая Звезда» Национальный герой России (2007 год)
Орден «Соль земли русской» (2007 год)
Премия Федерации еврейских общин России «Человек года» в номинации «Мужество» (2007) Орден «Звезда Великой России» (2008 год)
Почётный алмазный гражданский орден «Общественное признание» (2008 год)
Лауреат премии им. В. Высоцкого «Своя колея» (2003 год).
Лауреат премии «За права человека» (2002 год).
Лауреат Международной премии «Голубь мира» (2003 год).
Лауреат российской премии «Призвание» (вручается лучшим медикам России) в номинации «Специальная премия врачам, оказывающим помощь пострадавшим во время войн, террористических актов и стихийных бедствий» (2003 год).
Лауреат премии медаль «Символ Науки» (2007 год).
Лауреат премии имени Николая Рериха в номинации «Формирование культурного образа страны в мире» (2011 год)
Другие почести
В 2003 году именем Леонида Рошаля названа звезда в созвездии Тельца.
В 2003 году Рошаль был избран почётным доктором Академии наук Армении.
В 2004 году избран почётным членом Ассоциации врачей Азии (AMDA).
В 2005 году избран Почётным членом Международной Королевской Академии ООН.
В 2006 году избран Почётным президентом врачебной палаты Армении.
2012 год — Приз Св. Николая на Х международном фестивале военного кино имени Ю. Н. Озерова в Москве «Миротворец века»
В 2013 году именем Леонида Рошаля был назван раздел конференции «Форум 21 Век».
Агнес Гонджа Бояджиу, впоследствии получившая имя мать Тереза Калькуттская (1910-1997), родилась в македонском городе Скопье. В 18 лет она вступила в ирландский монашеский орден «Ирландские сестры Лорето», который и направил ее с миссией в Калькутту. Деятельность основанной ей конгрегации «Сестры миссионерки любви» с 1965 года по последний день распространяется на весь мир. В 1979 году матери Терезе была присуждена Нобелевская премия мира «За деятельность в помощь страждущему человеку». В 2003 году католическая церковь причислила ее к лику блаженных.
Лауреат Нобелевской премии мира (1979). 
В 1997 году награждена высшей наградой США — Золотой медалью Конгресса.
Биография
Вскоре орден направил её в Калькутту, где около 20 лет она преподавала в женской школе святой Марии. 10сентября 1946 года она получила разрешение от руководства ордена помогать бед-ным и обездоленным Калькутты, а в 1948 году основала там общину:монашескую конгрегацию «Сёстры Миссионерки Любви»,деятельность которой была направлена на создание школ, приютов, больниц для бедных и тяжелобольных людей, независимо от их национальности и  вероисповедания.
С 1965 года деятельность монашеской конгрегации, основанной Матерью Терезой, переступила границыИндии, в настоящее вре-мя она имеет 400 отделений в 111 странах мира и 700 домов  милосердия в 120странах. Её миссии, как правило, действуют в  районах стихийных бедствий и экономически неблагополучных регионах.
В 1973году мать Тереза стала первым лауреатомТемплтоновской премии за прогресс в религии.
В 1979 году матери Терезе была присуждена Нобелевская премия мира «За деятельность в помощь страждущему человеку».
Она умерла в 1997 году в возрасте 87 лет. В октябре 2003 года  беатифицирована (причислена к лику блаженных) Католической  Церковью.
Религиозная жизнь
В частном порядке Мать Тереза переживала сомнения и борьбу по поводу своих религиозных убеждений,которые продолжалисьна протяжении почти пятидесяти лет, вплоть до самой её смерти,в течение которых"она не ощущала присутствия Бога вообще,  «ни в сердце, ни в причастии» как было изложено её постулатором, канадским священником Брайаном Колодейчуком (англ. Brian Kolodiejchuk). Мать Тереза испытывала глубокие сомнения в существовании Бога и боль из-за отсутствия в ней веры.
Ухудшение здоровья и смерть
В Риме в 1987году во время визита к папе римскому Иоанну Павлу II у Матери Терезы случился сердечныйприступ. После второго приступа в 1989 году ей вживили искусственный кардиостимулятор. В 1991 годупосле сражения с пневмонией в Мексике она страдала от  дальнейших проблем с сердцем. Мать Тереза предложила отказаться от своего положения в качестве главы Ордена милосердия. Но монахини ордена на тайном голосовании  проголосовали против.
В апреле 1996 года мать Тереза упала и сломала ключицу. В  августе того же года она заболевает малярией,а также страдает недостаточностью левого желудочка сердца. Она перенесла операцию на сердце, но было ясно, что её здоровье ухудшается. Когда Мать Тереза заболела,  она приняла спорное решение, что будет лечиться в хорошо оборудованной больнице в Калифорнии  вместо одной из своих клиник. Архиепископ Калькутты Генри Себастьян Д’Сауза, говорит, что когда мать Тереза впервые была госпитализирована ссердечным проблемами, он приказал священнику выполнять над ней с её разрешения  обряд экзорцизма,потому что предполагал, что она может быть  под угрозой со стороны дьявола.
13 марта 1997 года Мать Тереза сложила с себя обязанности ру-ководителя Ордена милосердия. Онаумерла 5 сентября 1997 года
На момент её смерти было более 4000 миссионеров ордена Матери Терезы, работающих в 610представительствах в 123 странах.
Награды
Президент Рейган вручает материТерезе Медаль Свободы.Церемония в Белом доме(1985)
Индийский орден «Госпожа лотоса» (1963)
В знак признания её апостольского служения была удостоена первой награды папы римского Иоанна XXIII замир, которую приняла из рук Павла VI (1971)
Нобелевская премия мира (1979)
Почётный гражданин Загреба (1995г) и другие.
- Вы прослушали только два ярких примера из рубрики «Человек Добра» , но таких людей много. Просмотр видео
Позитивное высказывание (цитата урока)
Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит ты сам должен относиться к ним хорошо. Сегодня мы постараемся разобраться с вами в том, какие же качества должен воспитывать в себе человек, чтобы стать счастливым и изменить мир в лучшую сторону.
- Как вы считаете, чтобы к нам хорошо относились, какие качества мы должны в себе воспитать?
(Ответы учащихся: любить труд, быть честным, помогать старшим, быть сильным, милосердным, добрым, внимательным …) - Качества, которые вы перечислили, украшают любого человека, потому что доброта творит чудеса. Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче. Именно поэтому самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки. 
Как вы думаете, а с чего вы можете начать свой путь добрых поступков, благородных решений? (ответы ребят: помощь родителям, бабушкам и дедушкам, ухаживать за младшими, сходить в магазин, в аптеку за лекарством, …) - Что же такое доброта? (ответы учащихся) Доброта - отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, всё положительное, хорошее и полезное, стремление делать добро другим.Что является самым ценным для человека? (учащиеся предлагают свои варианты ) Всё, что вы говорили самое важное для человека.
А вот без чего всё это невозможно?
Конечно же, самое ценное это жизнь. На доске написаны слова С. Л. Соловейчика: «УХОДЯ, ОСТАВЬТЕ СВЕТ В ТЕХ, С КЕМ ВЫПАЛО РАССТАТЬСЯ».
К этим словам мы ещё вернёмся. цитата урока
Творческое задание
Объединитесь по творческим группам. Вместе вы вступаете в состязание «Добрый след».
Выберите карточки со словом и предложите ряд добрых дел , которые можно совершить, опираясь на выбранное слово. (3 мин.) БУМАГА, ПАМЯТЬ.  Вы обратили внимание, что многие добрые дела мы можем совершать, не откладывая на потом. Это в наших силах!  Итак, получается, что человек рождается, чтобы «деяти» - творить по нравственному закону, который живёт в его душе. «Добрый след».
Подарок от учителя, рассказывание притчи.
Притча о Двух волкахКогда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:— А какой волк в конце побеждает?Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
-В чем смысл притчи?
-Что такое жизнь?
- Предложите свои варианты.
Жизнь – это благо, это дар, который даётся человеку лишь однажды . И от самого человека зависит, каким содержанием наполнит он свою жизнь Притча о Двух волках
Предлагаю вам позитивный очень красивый клип.
-Понравился вам клип? Чем?
- Что больше вас тронуло в этом видеоклипе? Видео клип о волках.
Творческая деятельность.Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание. (Сенека) Жизнь есть, несомненно, ЛЮБОВЬ, ДОБРОТА, и уменьшение любви всегда есть уменьшение жизни. (Бунин) 
-Чья мысль вам близка?(на доске изречения) 
Получается, что среди ценностей жизни главная – ЛЮБОВЬ –желание добра, блага другому.  Ключевский говорил, что зло не рождается из самого себя, а выделяется при неумелом обращении с добром. Следовательно, доброта – это духовный труд, постоянное осмысление того, что есть благо для другого.  Жизнь часто предоставляет человеку ШАНС совершить доброе дело или отказаться от зла. Но мы не всегда используем этот шанс, потому что не хотим сделать достойный выбор, а потом жалеем об упущенном шансе.  Предлагаю вам игру «Шанс и выбор».
Выберите карточку с ситуацией и определите, какой шанс посылает жизнь, и примите решение, использовать ли этот шанс.
 Товарищ жалуется, что его никто не любит. Ты знаешь, что это действительно так. Вы нашли в коридоре школы сотовый телефон 
Что можно сделать, чтобы предотвратить БЕДУ, которая может произойти с вами в будущем?  Игра «Шанс и выбор».
Позитивное высказывание
А теперь вернёмся к нашему эпиграфу.
С. Л. Соловейчика: «УХОДЯ, ОСТАВЬТЕ СВЕТ В ТЕХ, С КЕМ ВЫПАЛО РАССТАТЬСЯ».
- Как вы понимаете слова Соловейчика?
-О каком свете идет речь в эпиграфе?
- Вы стараетесь о себе оставлять этот добрый след?
Хочу подарить вам это высказывание в виде сердца. Позитивное высказывание
Групповое пение. Песня «Твори добро»
Руки мои сильные
Я защищу слабого.
Мысли мои верные,
Я научу каждого.
Глаза мои , моя душа
Добрая и чистая.
Дарю е тому,
Кому больно одному.
ПРИПЕВ:
Твори добро на всей земле,
Твори добро другим во благо.
Не за красивое «спасибо»
Услышавшего тебя рядом.
Я долечу до неба,
Я накричусь досыта,
Я расскажу все тайны дня
До светла. Слова и музыка А.Медведева
Заключительная минута тишины.
Милосердие и доброта… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто только сейчас мы осознали, что человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро. Творите добро ребята, и не ждите благодарности!
Спасибо за урок. Твори добро, не видя в том заслуги
Учитель приветствует учеников: Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.
Я желаю вам солнечного дня, солнечного настроения и добрых людей вокруг. Жизнь человеку дается только один раз и нужно ее прожить так, чтобы не было разочарований от прожитого дня, месяца, года. Каждый из нас хочет быть счастливым. Народная мудрость гласит “Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других”. Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит ты сам должен относиться к ним хорошо. Сегодня мы постараемся разобраться с вами в том, какие же качества должен воспитывать в себе человек, чтобы стать счастливым и изменить мир в лучшую сторону. Как вы считаете, чтобы к нам хорошо относились, какие качества мы должны в себе воспитать? (Ответы учащихся: любить труд, быть честным, помогать старшим, быть сильным, милосердным, добрым, внимательным …) - Качества, которые вы перечислили, украшают любого человека, потому что доброта творит чудеса. Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче. Именно поэтому самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки. Как вы думаете, а с чего вы можете начать свой путь добрых поступков, благородных решений? (ответы ребят: помощь родителям, бабушкам и дедушкам, ухаживать за младшими, сходить в магазин, в аптеку за лекарством, …) - Что же такое доброта? (ответы учащихся) Доброта - отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, всё положительное, хорошее и полезное, стремление делать добро другим.Доброе утро! Добрый день! Эти слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся добра и радости.
- Сегодня у нас с вами необычный урок- урок доброты.
– Доброта! Какое древнее слово! Уже много лет люди спорят о том, нужна она или нет? Полезна она или вредна? Люди спорят, люди страдают, от того, что доброты в их жизни не хватает!
Вечные ценности Цель: воспитывать чувство ответственности за свою жизнь, воспитывать доброту и милосердие. Формировать умение рассуждать, релаксировать, высказывать свои мысли открыто. Умение работать в группе. 1. Сегодня тема нашего классного часа – «Вечные ценности». Что является самым ценным для человека? (учащиеся предлагают свои варианты по принципу «Мозговой штурм») Всё, что вы говорили самое важное для человека. А вот без чего всё это невозможно? Конечно же, самое ценное это жизнь. 2. На доске написаны слова С. Л. Соловейчика: «УХОДЯ, ОСТАВЬТЕ СВЕТ В ТЕХ, С КЕМ ВЫПАЛО РАССТАТЬСЯ». К этим словам мы ещё вернёмся. А сейчас послушайте притчу. 3. Некий молодой человек шёл по грязной дороге и вдруг увидел в грязи золотую монету. Он нагнулся и подобрал её. Пошёл дальше в поиске других монет. И, действительно, они иногда попадались ему под ногами. Так прошла его жизнь. Когда он умирал, его, глубокого старика, спросили что такое жизнь. Он ответил: «Жизнь – это грязная дорога, на которой иногда попадаются золотые монеты». Попробуем и мы задать вопрос: «Что такое жизнь?» 4. Дети предлагают свои варианты. Жизнь – это благо, это дар, который даётся человеку лишь однажды. И от самого человека зависит, каким содержанием наполнит он свою жизнь.(обратить внимание на следующий стих: Известно, время растяжимо. Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его. 5. Далее по схеме. А что может быть содержанием человеческой жизни? ЖИЗНЬ = ДЕЯНИЕ (ФИЗИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ, ТРУД МЫСЛИ, УСИЛИЯ ДУШИ) ПОЗНАНИЕ + РЕАЛИЗАЦИЯ СЕБЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНТЕРЕСОВ СТРЕМЛЕНИЙ 6. Попробуем и мы с вами потрудиться духовно. Объединитесь по творческим группам. Вместе вы вступаете в состязание «Добрый след». Выберите карточки со словом и предложите ряд добрых дел ( КТО БОЛЬШЕ), которые можно совершить, опираясь на выбранное слово. (3 мин.) БУМАГА, КАБИНЕТ, КНИГА, ПАМЯТЬ. 7. Вы обратили внимание, что многие добрые дела мы можем совершать, не откладывая на потом. Это в наших силах! 8. Итак, получается, что человек рождается, чтобы «деяти» - творить по нравственному закону, который живёт в его душе. Этот нравственный закон – голос СОВЕСТИ. 9. Чья мысль вам близка?(на доске изречения) Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание. (Сенека) Твори дела любви, и для тебя не будет смерти. (Л.Толстой) Жизнь есть, несомненно, ЛЮБОВЬ, ДОБРОТА, и уменьшение любви всегда есть уменьшение жизни. (Бунин) 10. Получается, что среди ценностей жизни главная – ЛЮБОВЬ –желание добра, блага другому. 11. Ключевский говорил, что зло не рождается из самого себя, а выделяется при неумелом обращении с добром. Следовательно, доброта – это духовный труд, постоянное осмысление того, что есть благо для другого. 12. Не надо забывать, что наши дети, когда вырастут, будут относиться к нам так же, как мы сейчас относимся к своим родителям. Жизнь часто предоставляет человеку ШАНС совершить доброе дело или отказаться от зла. Но мы не всегда используем этот шанс, потому что не хотим сделать достойный выбор, а потом жалеем об упущенном шансе. 13. Предлагаю вам игру «Шанс и выбор». Выберите карточку с ситуацией и определите, какой шанс посылает жизнь, и примите решение, использовать ли этот шанс. У меня есть деньги, а на углу продаются первые весенние цветы. Ваша знакомая пришла с заплаканными глазами Посреди улицы стоит в одиночестве малыш Ты видишь – в первом ряду сидит дама на сломанном стуле. Товарищ жалуется, что его никто не любит. Ты знаешь, что это действительно так. В автобусе вам наступают на ногу. К вам зашла одноклассница поздравить с днём рождения. Она помнила дату, но перепутала месяц. Во время урока кто-то обидел учительницу. Из сумки впереди идущего что-то падает. На скамейке лежит пьяный человек, из кармана торчит кошелёк По двору бегает потерявшийся щенок с оборванным поводком Вы нашли в коридоре школы сотовый телефон Попрошайка клянчит деньги у входа в магазин Младшая сестренка или братик сломали вашу игрушку. 14. Рассказ о княгине Елизавете Фёдоровне(Воспит.школьн. 3-2000, стр.29) 15. Рассуждение о милосердии. Что можно сделать, чтобы предотвратить БЕДУ, которая может произойти с вами в будущем? 16. А теперь вернёмся к нашему эпиграфу. Как вы понимаете слова Соловейчика? 17. ЧТО ВЫ ПОНЯЛИ СЕГОДНЯ НА УРОКЕ?
Самые нежные растения прокладывают себе путь через самую жесткую землю, через трещины скал. Так и доброта. Какой клин, какой молот, какой таран может сравниться с силой доброго, искреннего человека! Ничто не может противостоять ему.
Торо Г.
 
Доброта – золотая цепочка, с помощью которой общество связывает себя друг с другом.
Иоганн Вольфганг фон Гёте
«Добро не в том, чтобы не делать несправедливости, а в том, чтобы даже не желать этого».
Древнегреческий философ Демокрит, 470 год до н. э.
Автор неизвестен
Говорите добрые слова,Не скупитесь на улыбки ближним,Увядают люди, как трава,Уходя безвременно из жизни.Не ищите правильный момент,Позвонить кому-то в спешке буден,Может завтра будет абонент,Навсегда печально недоступен.Не копите ворох добрых чувств,Чтобы их потом писать в некролог.Каждый, кто нам дорог, знает пусть,Каждый день, как сильно он нам дорог.Увядают люди, как трава...Как бы из вчера минуту занять?Рассказать все добрые слова,И создать еще при жизни память.
Милосердие и доброта… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто только сейчас мы осознали , что человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро.
Творческое задание «Дерево Доброты».
Работа с «волшебными» словами и приветствиями.
-  Добрые слова мы говорим в приветствиях, пожеланиях друг другу. Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще называют «волшебными».
- Перед вами Дерево Доброты, которое поможет вспомнить волшебные слова и приветствия.
(Работа в группах: дети на маленьких сердечках пишут волшебные, добрые слова, приветствия  и приклеивают к веточкам дерева).
- Какие деревья вы вырастили? (Каждая команда демонстрирует своё «выращенное» дерево.)
Слайд 22
Задание «Дерево Добрых Дел»
- Вспомните и расскажите о своих  добрых делах. (В результате на дереве появится столько сердечек, сколько добрых дел вспомнят дети.)
- Каждый из вас может «посадить» (нарисовать на листе) Дерево Добрых Дел у себя дома и время от времени добавлять к нему новые сердечки – плоды.
4. Итак, 3 ряда - 3 группы.
Вы получаете карточку с заданием. Обсудите - (5 минут), мнения знаменитых
мыслителей, писателей, высказанных на этот счёт, которые могут служить нравственным ориентиром.
1 гр. «Правильно ли отвечать добром на зло? На зло отвечаю! справедливостью. На добро отвечают добром».
Конфуций (551 - 479 гг. до н.э.), древний китайский мыслитель.
2 гр. «Зло может остановить добро».
Древняя мудрость.
3 гр. «Попробуйте не наступать, а уступать, не захватывать, а отдать. Не кулак показать, а протянуть людям ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а протянуть людям ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить».
Михаил Рощин, писатель.
Свою точку зрения начните высказывать со слов: «Нас затронуло в этом высказывании...»; «Мы не согласны с этим высказыванием, потому что...»; «Нам кажется здесь важным то, что...».
Насилие противостоит добру. Насилие - всё то, что губит душу человека, способствует нравственной деградации.
Насилие - это война и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи, происхождения. Насилие - это хамство и равнодушие, эгоизм, обман, пьянство, наркомания. Насилие - когда сильный обижает слабого, когда хулиган оскорбляет людей, когда взрослые не заботятся о детях.
К сожалению, зло очень распространено, многолико, оно коварно. Насилие часто маскируется, иногда его трудно распознать.
Преступник совершает преступления, оправдывая себя обстоятельствами, хам кричит, что он прав, предатель объясняет свой поступок вынужденной необходимостью, тираны и диктаторы клялись, что пекутся о благе людей, принося страдания и беды народам.
• Судить человека надо по его делам!
Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора.
• Многие понимают, что злые люди добиваются своего, им чужды сомнения, сострадания, а удача сопутствует. А мы, добрые души, живём по совести, и что мы, кроме этого имеем?
7. Как вы относитесь к таким суждениям?
Может ли быть счастливым человек, приносящий сострадания другим? В сказках добро побеждает зло. Но жизнь не сказка. Случается всякое и не всегда как в нашем фильме.
8. Притча об охотнике и змее.
Значит, не надо делать добра? Жить по пословице «Не делай добра - не получишь зла»?
Человека, творящего насилие, и человеком назвать трудно. Человек на то он и человек, чтобы делать добро, потому что добрых людей на земле гораздо больше, чем злых, и ваше добро люди смогут оценить! «За добро добром платят!».
«Хорошие и плохие поступки»
Описание упражнения
Участников делят на две команды, случайным образом. Каждой команде выдается лист ватмана, фломастеры или маркеры и бумага А4. Задача одной команды - написать как можно больше поступков, которые позволяют человеку уважать себя больше. Соответственно задача другой - написать как можно больше поступков, из-за которых уважение человека к себе теряется. По желанию, каждая команда может подкрепить слова рисунками соответствующих поступков.
Обсуждение
Каждая команда представляет свою тему. Дальше идет общее обсуждение, в конце ведущий суммирует все сказанное. Очень важно обратить внимание на то, что у каждого есть выбор между теми и другими поступками, но каждый раз, выбирая то или другое поведение, мы приобретаем или теряем уважение к себе.
Психологический смысл упражнения
Осознание детьми связи между поступками и самоуважением. Выделение самого понятия самоуважение и обнаружение его связи с взаимоуважением. А это необходимое условие полноценного общения, без которого невозможно развитие сплоченности.
Завершающее упражнение
Спасибо!
Описание упражнения
Участники встают в кружок, и ведущий предлагает каждому мысленно положить на левую руку все, то с чем он пришел сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку - то, что получил на этом занятии нового. Затем, все одновременно сильно хлопают в ладоши и кричат - ДА! или СПАСИБО!
Притча об одной морской звезде (Доброе дело не может быть маленьким) Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров. — Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе. — Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия. — Но это просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят! Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал: — Нет, мои попытки изменят очень много... для этой звезды. 
- "Скажи, Евфидем, знаешь ли ты, что такое справедливость?" - "Конечно, знаю, не хуже всякого другого". - "А я вот человек, к политике непривычный, и мне почему-то трудно в этом разобраться. Скажи: лгать, обманывать, воровать, хватать людей и продавать в рабство - это справедливо?" - "Конечно, несправедливо!" - "Ну а если полководец, отразив нападение неприятелей, захватит пленных и продаст их в рабство, это тоже будет несправедливо?"- "Нет, пожалуй что, справедливо". - "А если он будет грабить и разорять их землю?"- "Тоже справедливо". - "А если будет обманывать их военными хитростями?"- "Тоже справедливо. Да, пожалуй, я сказал тебе неточно: и ложь, и обман, и воровство - это по отношению к врагам справедливо, а по отношению к друзьям несправедливо".
Учитель: А легко ли быть добрым, внимательным, отзывчивым? Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Давайте вместе составим основные правила, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям. (записать на листочках, зачитываем и прикрепляем на доску). Затем читаем правила из подготовленной презентации. (Слайд 9, 10) • Будь правдивым. Не можешь сказать правду – объясни почему. • Будь добрым к ближнему - и добро вернётся к тебе. • Люби других – и тебя будут любить. • Помогай слабым. • Будь честным: не выдавай чужую тайну; сказал – сделай, ошибся – признайся. • Умей прощать. • Каждый день делай добрые дела. • Учись не только говорить, но и слушать. Будь внимательным к окружающим: может быть, кто-то нуждается в твоей помощи, поддержке, сочувствии. • Живи и поступай так, чтобы окружающим было приятно и радостно рядом с тобой
читель: Основное назначение человека - творить добро. (Слайд 16) Может быть, именно поэтому еще в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами З – "Земля", М – "Мыслите", Л – "Люди", буква Д обозначалась словом "Добро". Азбука как бы призывала: - Люди Земли, Мыслите и творите Добро! Помните этот призыв, ребята, всегда следуйте ему. Путь к доброте - нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым - трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. Круг «От сердца к сердцу» (Слайд 17) А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. • Добрые слова - корни • Добрые мысли - цветы • Добрые дела - плоды • Добрые сердца - сады. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.