Конспект мероприятия Внешний вид человека

Внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы
Автор: Годованюк Карина Сергеевна, МБОУ «Янтарненская школа» Описание материала: Предлагаю вам конспект внеклассного мероприятия на тему: « Внешний вид человека». Дети знакомятся с историей костюма, изготовление одежды, развивается эстетический вкус, воспитывается аккуратность, чистоплотность, опрятность. Данный материал будет полезен учителям, воспитателям и родителям.
Внеклассное мероприятие на тему: Внешний вид человека
Цели:- привитие детям стремление одеваться соответственно гигиеническим требованиям; - знакомство с историей костюма, изготовлением одежды.Оборудование: иллюстрации с изображением ткацкой фабрики, швейного цеха, работы закройщика, с изображением обувной фабрики, с изображением одежды для детей соответственно сезонам, у детей – куклы с различными моделями одежды, карточки с заданиями.I Вступительное слово учителя.Ребята, послушайте стихотворение и решите, на какую тему будет наше мероприятие.Твоя красота, - это внешний твой вид,Хоть беден ты, друг, хоть богат, знаменитДостойно держись, - будь ты чист и опрятен,На дуб посмотри, - как он кроной приятен!Учитель: Так о чем сегодня пойдет речь? (Ответы детей.)-Верно, ребята. Сегодня мы будем говорить о внешнем виде человека.II Объявление темы мероприятия: " Внешний вид человека» Сегодня мы поговорим с вами о том, что и как нужно носить, чтобы ваш внешний вид подчеркивал то, что вы воспитаны, красивы, аккуратны.( Учитель объясняет детям значение аккуратности и опрятности.)Внешний вид- это то, что сразу же бросается в глаза и очень многое говорит о человеке. Опрятный человек всегда вызывает симпатию, с детьми, постоянно грязными, неаккуратными, никто не желает сидеть рядом, играть. Опрятность свидетельствует и об уважении к другим людям, об общей культуре человека.Учитель: Я хочу напомнить вам об одной девочке,которую заставляли делать самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницу, убирала комнаты мачехи и ее дочерей. Спала она на чердаке, под самой крышей, на колючей соломенной подстилке. Вечером, окончив работу, она забивалась в уголок возле камина и сидела там, на ящике с золой.- Скажите, как звали эту девочку?[/i (Золушка.)(Учитель показывает слайд с изображением Золушки.)

-Почему ее так звали? ( Ответы детей.)Учитель:« И все же Золушка в своем стареньком платьице, перепачканном золою, была во сто раз милее, чем её сестрицы, разодетые в бархат и шёлк».

Учитель: -Почему автор называет её милой? (Ответы детей.)- Ребята, существует даже поговорка: « По одежке встречают, по уму провожают». Как бы вы объяснили эту поговорку?( Ответы детей.)Зато на балу золушка была в изумительно красивом платье и в хрустальных туфельках и Золушку признали первой красавицей.

Учитель зачитывает отрывок из сказки.« Все сразу стихло. Скрипки замолкли. И музыканты, и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу, которая приехала на бал позже всех. « Ах, как она хороша!»- говорили шёпотом кавалер кавалеру и дама даме. Придворные дамы были заняты только тем, что рассматривали ее платье и головной убор, чтобы завтра же заказать себе что – нибудь похожее, если только им удастся найти таких же искусных мастеров и такую же прекрасную ткань».III Беседа об истории платья.Учитель:А теперь я приглашаю вас посмотреть слайды, из которых узнаем немного об истории костюма.Раньше общество было ярко разделено на бедных и богатых. Бедные люди не могли себе позволить иметь множество платьев и костюмов. Так выглядела их одежда.

Зато богатое общество блистало красотой тканей и фасонов..
В праздники, на балы надевались всевозможные украшения: кольца, браслеты, колье из драгоценных камней. Сами платья также были расшиты. Ведь яркий свет позволял переливаться всеми цветами этим камням - это только подчеркивало фасон платья.

А платье шилось специально по единственному заказу. Да и ткани привозились из-за границы, чтобы такого платья больше ни у кого не было. Детей также одевали пышно и нарядно.


И только поступив в гимназию, дети должны были носить форму- все одинаковую. Это дисциплинировало, заставляло думать ученика, что он такой же, как все вокруг. Существовали гимназии отдельно для мальчиков и отдельно для девочек.


А в школах для детей рабочих и крестьян дети были одеты в то, во что могли их одеть родители, и чаще всего эта была одна вещь в семье для нескольких детей.

В советской школе также существовала единая школьная форма. В школе учеников с 1 по 3 класс называли октябрятами. Ребята с 4 по 6 класс были пионерами и носили пионерские галстуки.

Сейчас мы живем с вами в демократическом обществе и имеем возможность даже в одежде проявить себя как личность. Ведь какой ты человек, говорит твой внешний вид.

IV Игра «Характер»Учитель:Поиграем в игру «Характер»: я показываю рисунок, а вы по внешнему виду пробуете определить и рассказать о характере этого человека. ( Учитель показывает несколько рисунков с изображением лиц людей).

Учитель:-Что вы можете сказать о настроении этого мальчика? Какой у него характер? (Ответы детей.)

Учитель: Дайте характеристику настроению этого ребенку. Что можно сказать об его характере?

Учитель: Как бы вы охарактеризовали характер этой девушки?-Охарактеризуйте настроение этой девочки.

-А что бы вы сказали о характере этого малыша?

Учитель: Попробуйте сделать вывод. Какие характеры бывают у людей?Между учителем и детьми происходит диалог.Люди бывают:- замкнутые или общительные;-вежливые или грубые;-тактичные и бестактные;-правдивые или лживые;-искренние и лицемерные.Для организации самовоспитания характера ребенка по¬лезно его познакомить с правилами самовоспитания, ко¬торые в отрочестве составил для себя Л. Н. Толстой:1. Что назначено непременно исполнить, то исполняй, несмотря ни на что.2. Что исполняешь, исполняй хорошо.3. Никогда не справляйся в книге, ежели что-нибудь за¬был, а старайся сам припомнить.4. Заставь постоянно ум твой действовать со всею ему возможною силой.Дальше он писал: «Важнее всего для меня в жизни ис¬правление от трех пороков: бесхарактерности, раздражительности и лени».V Назначение одеждыУчитель:- Скажите, ребята, что греет вас в мороз? 



Дети:-шапка, пальто, сапоги.Учитель:Одежда имеет назначение удерживать тепло человека. Поэтому она должна соответствовать сезону года, климату. Для зимней одежды используют шерстяные ткани, которые хорошо сохраняют тепло. 

Летнюю одежду шьют из легких светлых тканей - они отражают солнечные лучи. 

И если вы будете в холодную погоду одеваться легко. а летом наоборот- это приведет к переохлаждению организма или к перегреванию и человек заболеет.

В доме ты должен иметь различную одежду. А еще одежда должна быть удобной, легкой и чистой. Будничная одежда должна отличаться от праздничной. Одежда для прогулок – от той, в которой вы ходите в школу.

Учитель: Я хочу услышать от вас, что вы знаете о моде и о том, как надо одеваться? (Ответы детей.)VI Игра « Одень куклу» и работа по карточкамА теперь задание для девочек. Оденьте свою куклу так, чтобы она пошла:-в театр;-в школу;-в туристический поход;-поиграть с подружками на улице;-на день рождения к подружке;- могла помочь маме на кухне.Задание для мальчиков: выполните задание на карточках. выберите из предложенных видов одежды ту, которая подходит для предложенного места.Пример карточки: « Школа»- спортивный костюм, брюки, летнее открытое платье, юбка, рубашка, школьная форма, грязная футболка.Учитель: Молодцы, ребята. Вы отлично справились с заданием.VII Беседа « Откуда приходят вещи»Учитель:Знаете ли вы, откуда приходят вещи? Одежду шьют из тканей - хлопчатобумажных, шерстяных или синтетических на швейной фабрике.На ткацких станках делают эту ткань.

Ткань поступает к закройщику.

От закройщика ткань поступает в швейный цех - к швее. 
Отглаженные новые платья и костюмы поступают в магазин. Обувь тоже шьют на обувной фабрике, из кожи или искусственных материалов.

Умение сшить какую- либо вещь всегда пригодится в жизни. И учиться этому можно уже сейчас – с одежды для кукол.VIII Беседа « Почему люди выглядят неряшливо?»А теперь поговорим о необходимости быть аккуратным, следить за своей одеждой.Учитель читает стихотворение Лифшица «Неряха».Тротуар ему не нужен,Расстегнувши воротник,По канавам и по лужамОн шагает напрямик.Он портфель нести не хочет,-По земле его волочит.Сполз ремень на левый бок.Из штанины вырван клок.Мне, признаться, непонятно-Что он делал? Где он был?Как на лбу возникли пятнаФиолетовых чернил?Почему на брюках глина?Почему фуражка блином?И расстегнут воротник?Кто он - этот ученик?Учитель:- Как вы считаете, всегда ли красивая одежда поможет выглядеть хорошо? (Ответы детей.)Учитель:Посмотрите на портрет великого русского полководца- Александра Васильевича Суворова.

Великий русский полководец в своей книге « Наука побеждать» писал: « Чистота, здоровье, опрятность, бодрость, смелость, храбрость – Победа ,Слава!» Учитель:-Как вы понимаете эти слова. (Ответы детей.)Объяснение учителя.Великий полководец в один ряд со смелостью и храбростью поставил чистоту и опрятность, считая их необходимым условием победы и славы. Неряшливый, грязный, небрежно одетый человек обычно бывает и внутренне несобранным, недисциплинированным, не умеет или плохо умеет контролировать свои поступки.IX ИтогУчитель:- Сможете ли вы мне теперь ответить, что и как вы должны носить, чтобы ваш внешний вид мог рассказать о том, какой вы человек, чтобы вы стали интересны и приятны для окружающих? (Ответы детей.)На этом наше занятие окончено.Спасибо за внимание!