Конспект (обобщающего) урока по окружающему миру в 3 классе коррекционной школы 8 вида для детей с умеренной УО. Тема: Зимующие птицы.

Конспект (обобщающего) урока по окружающему миру в 3 классе коррекционной школы 8 вида для детей с умеренной УО.
Тема занятия «Зимующие птицы»
Цель:
Обобщить и закрепить представления о зимующих птицах.
Задачи:
Образовательная :закрепление и уточнение названий зимующих птиц, их характерных внешних признаков, мест обитания, питания; развитие диалогической речи; обогащение словаря по данной теме.
Коррекционная: развитие мышления при составлении разрезной картинки, развитие зрительного восприятия в ходе соотнесения изображения на разрезной картинке с птицей на доске учителя; развитие слухового восприятия в результате определения и различения голосов птиц; развитие памяти в ходе припоминания основных особенностей внешнего вида птиц, различных видов кормов, мест обитания; развитие внимания.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к птицам, закреплять эмоциональную адекватность поведения на занятиях.Оборудование: на доске- изображения зимующих птиц: снегиря, клеста, синицы, свиристеля, воробья, вороны; таблица-кроссворд; записи голосов зимующих птиц; блюдце с различными видами корма;
раздаточный материал: разрезные картины с изображением зимующих птиц.
Ход урока
1. Организационный момент.
Встали, подравнялись, у всех хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу и начнем занятие. Садитесь.
1) Речевая разминка.
Чтобы мы четко и правильно говорили на занятии, проведем речевую разминку.
В парке мы зимой гуляем,
За природой наблюдаем.
Белка на сосне сидит,
Снег под санками хрустит,
Птицы весело поют,
В гости нас к себе зовут.
-Молодцы, подготовили язычки к работе.
II Основная часть.
(На доске нарисован зимний парк)
-Ребята, давайте сегодня на занятии пойдем в парк.
(Стук в дверь)
-Кто это? Все гости к нам уже пришли. Сидите на местах, я открою дверь.
(Голос за дверью: - Вам письмо.)-Sos! Sos! Sos! Спасите ! На помощь! Погибаем! Ребята, это сигнал бедствия. Кто же ждет нашей помощи?
1) Работа с разрезной картинкой.
-Это мы сможем узнать после того, как вы сложите разрезные картинки.
( Дети складывают разрезные картинки с изображением зимующих птиц.)
- Кто получился у вас на картинках? (снегирь, свиристель, клест)
-Ребята, одним словом, кто получился? (птицы)
-Какие это птицы? (зимующие)
-Почему мы их называем зимующими птицами? (прилетают зимовать в наши леса)
-Отодвиньте разрезную картинку на другую часть парты. Ребята, посмотрите, здесь еще один конверт. А в нем зимующие птицы, которые просят нас о помощи.
(учитель на доску выкладывает изображения зимующих птиц: снегиря, клеста, синицу, свиристеля, воробья, ворону )2) Обобщающая беседа о зимующих птицах.
-Чтобы помочь этим птицам, мы должны вспомнить: в каких лесах они обитают, как выглядят, чем питаются. Поможем этим птицам?
(учитель спрашивает у учеников )- Изображение какой птицы ты составил? (клеста) Найди такую же картинку на доске и покажи её нам.
- В каких лесах обитают клесты?
- Как выглядят клесты? ( У клеста крестовидный клюв, короткий хвост, малиновое оперенье)
-Чем питаются клесты? (семенами шишек)
стихотворение о клесте (читает ученик) Прочитай! На обратной стороне стихотворение написано.
Клюв, как клещи у клеста.
Вот так клюв! Вот это да!
Шишки запросто лущит
Птица грозная на вид.
- Какую картину ты составил? (снегиря)
-Иди, найди эту картинку на доске. Кто это? (Это снегирь)
-В каких лесах обитает снегирь? ( Снегири живут в смешанных лесах)
-Как он выглядит? ( У снегиря красная грудка, длинный хвост, короткий клюв, черная голова, серая спинка)
- Чем питается снегирь? ( Снегирь питается ягодами калины, рябины, почками растений, семенами сирени, семенами арбуза, дыни)
-стихотворение о снегире (читает ученик) Прочитай!
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
Нежатся на солнышке.
- Какую птицу, ты собрала из разрезной картинки? (свиристеля)
- Покажи на доске свиристеля. Кто это? (Это свиристель)
- В каких лесах обитают свиристели? ( Свиристели обитают в смешанных лесах.)
- Как выглядят свиристели? ( У него красноватая голова, большой хохолок на голове, короткий клюв, короткий хвост, длинные крылья, сильные лапы)
- Чем питаются свиристели? (ягодами рябины, калины, шиповника)
-стихотворение о свиристели (читает ученик) Прочитай!
В день, когда мела метель,
Прилетел к нам свиристель.
Мы ему насыплем крошек.
Свиристель такой хороший.
-А у тебя кто получился получился на картинке? (синица)
-Найди её изображение на доске. Кто это? (Это синица)
-В каких лесах обитает синица? (в лиственных лесах)
- Как она выглядит? ( У синицы черная голова, тонкий клюв, белые щеки, желтая грудка, короткий хвост, сильные ноги)
- Чем питается синица? ( Питается синица ягодами рябины, калины, личинками вредных насекомых, семенами, салом).
- Какую пользу приносят синицы зимой? (Поедают личинки вредных насекомых из коры деревьев)
Стихотворение о синице (читает ученик) Прочитай!
В желтой футболке и черной жилетке
Птица-синица расселась на ветке.
Тенькает звонко птица-синица,
Лютых морозов она не боится.
А теперь ребятки давайте отдохнем.
Физминтука.
Мы выходим на крыльцо,
Ветер дует нам в лицо,
На кормушку посмотри,
Прилетели снегири.
Черным клювом тук-тук-тук
Ягодки они клюют.
Скачут ловкие синицы,
Им без дела не сидится,
Над кормушкою шумят,
Зернышек они хотят.
3) Игра «Покормите птиц зимой» ( упражнение на самостоятельное составление вопросов)
- Очень часто птицы голодают. Особенно им трудно во время метели, снегопада, сильного мороза.
Стужа, на дворе мороз.
Прилетел к кормушке клест.
Семя шишек поклевал
Снегирей к себе позвал.
Тут синички появились
Свиристели закружились.
Надо им помочь, детишки,
Так написано и в книжке.
Птичек надо покормить,
Веселей им будет жить.
- Ребята, нужно взять корм. Определить, что это за корм, и задать вопрос классу о том, кто питается этим кормом.
(дети с закрытыми глазами из тарелки достают корм: семена, ягоды, сало, орехи и т.д.)
-Молодцы, справились с этим заданием. Каждой птице дали нужный корм.
4) «Пение птиц»- развитие фонематического слуха.
- Когда птицы сыты, то даже среди зимы могут петь песни. Послушайте и определите, кто это поет?
(детям дается прослушать пение зимующих птиц)
- Кто догадался?
-Хорошо, и с этим задание справились.
III Итог занятия- кроссворд
-Итак, сегодня на занятии мы говорили о зимующих птицах. А сейчас вам надо разгадать кроссворд и тогда вы узнаете, с какой птицей мы познакомимся на следующем занятии..- Отгадаем его?
1.Что за птица, тонкоклюва, желтогруда? (синица)
2.Кто там прыгает, шуршит?
Клювом шишки потрошит? (клест)
3.Птичка - невеличка
Серая и бойкая.
Весело чирикает,
Прыгает и скачет. (воробей)
4.Окраской –сероватая,
Повадкой –вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Это- …….ворона.
5. На дворе метет метель
Прилетел к нам …свиристель.
6.Красногрудый, чернокрылый
Любит ягодки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (снегирь)
7. Как называют детёнышей птиц? (птенец)
-Прочитайте слово, выделенное зелеными буквами ( по вертикали). Кто получился? (скворец)
-На следующем занятии к нам прилетит новый гость- скворец.
(В конце занятия учитель благодарит детей и дарит им раскраски с изображением зимующих птиц).