Проект по внедрение в практику ДОУ технологии «Черлидинг» для физического развития дошкольников в образовательном процессе.

МДОУ «Тоншаловский детский сад «Солнышко».
Проект « Черлидинг детям».
Составил: воспитатель –
Прудова Светлана Алексеевна
Паспорт проекта «Черлидинг детям».
Вид проекта: практико-ориентировочный.
Тип проекта:
- детско-взрослый;
- ребёнок – субъект проектирования;
Продолжительность проекта: долгосрочныйсрочный.
Срок реализации проекта: с сентября по май.
Участники проекта: дети средней группы №10, воспитатель – Прудова С.А., родители.
Возраст участников проекта: 4-5 лет.
Охватываемые образовательные области: Познание, Физическая культура, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное, Речевое развитие.
Актуальность темы.
В современных социально-экономических условиях развития общества особенно остро, на государственном уровне, стоит проблема оптимизации здоровья и физического развития детей в условиях ДОУ, так как дошкольный период жизни - важнейший этап в формировании здоровья ребёнка. Особую тревогу вызывает физическая подготовленность детей дошкольного возраста, так как именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека. В этот период ребёнок интенсивно растёт и развивается, движения становятся его потребностью.
Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает создание условий для повышения качества дошкольного образования и наряду с другими мероприятиями, предполагает создание в дошкольных образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, которое выступает основой жизнедеятельности человека. Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие ребенка с учетом его возрастных возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и укреплении здоровья.
Целью формирования основы культуры здоровья детей является:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
- объединение усилий педагогов и родителей для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы.
ФГОС ДО указывает на то, что физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами.Решение этих задач происходит в непосредственной организованной образовательной деятельности, в образовательной деятельности в режимные моменты и самостоятельной деятельности через интеграцию образовательных областей с применением разнообразных технологий. В современном образовании встаёт вопрос о поиске новых технологий для укрепления и сохранения здоровья детей. В результате выбор остановился на современной технологии «Черлидинг». Это современный и новый вид спорта.
Черлидинг (от англ. вести и лидировать) - разновидность гимнастики, такая система упражнений, которая дает бодрость, здоровье, мышечную радость, повышает тонус нервной системы. Здесь каждый может блеснуть пластикой и грацией, умением двигаться. Также это и яркая, эмоциональная часть любого мероприятия. Не последнюю роль играет и желание выделиться, проявить свои способности. Но самым главным, конечно же, является стремление танцевать.
Черлидинг - это новый командный вид спорта для нашей страны, который развивается по правилам Европейской Ассоциации Черлидинга (ECA) и Международной Федерации Черлидинга (ICF), сочетает в себе энергичные спортивные танцы с элементами гимнастики, акробатики, хореографии. Группа поддержки спортивных команд - это направление спорта черлидинг. Минимальное количество участников команды – 8 человек, максимальное количество - неограниченно.
Черлидинг для детей – это образовательная деятельность по физическому развитию дошкольников, включающая в себя элементы спортивного танца, хореографии, выполняемая детьми с помпонами под ритмичное музыкальное сопровождение, по определенным правилам, с использованием « кричалок».
Это направление одно из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных. Доступность черлидинга основывается на простых шагах, базовых положениях рук, прыжках и танцах ( базовые движения – приложение №1), задействует самые разные группы мышц, тем более, что танцевальные ритмы так же стремительны и неуловимы, как дети, отвечают многим их потребностям, в том числе и в движении, которое им так необходимо.
Я рассматриваю современную педагогическую технологию использования элементов черлидинга в образовательной деятельности ДОУ, как помощь в формировании привычки к здоровому образу жизни у детей и их родителей.
Физическая активность способствует нормальному развитию центральной нервной системы, улучшению памяти, процессов обучения, нормализации эмоционально-мотивационной сферы, улучшению сна, возрастанию возможностей не только в физической, но и в умственной деятельности. Для повышения мышечной активности необходимы физические упражнения для совершенствования двигательных процессов и навыков, осанки, предупреждения развития плоскостопия. Практически каждое движение можно рассматривать как движение на развитие координации. Таким образом, внедрение средств черлидинга значительно повысит эффективность процесса физического воспитания, разнообразит физкультурно-оздоровительную работу и будет способствовать освоению двигательных умений и навыков и развитию физических качеств.
Цели проекта:
Внедрение в практику ДОУ технологии «Черлидинг» для физического развития дошкольников в образовательном процессе.
Задачи проекта:
- повышение уровня развития двигательных качеств у дошкольников.
- формирование у дошкольников интереса к двигательной активности.
- укрепление физического и психического здоровья детей 4-5-ти лет.
- сохранять и укреплять здоровье дошкольников.
- развитие ловкости и координации движений дошкольников через занятия черлидингом .- формирование навыков общения детей в коллективной деятельности.
- популяризация среди дошкольников.
- активизация словаря детей через проговаривание стишков и кричалок.
- способствовать обогащению эмоциональной сферы.
- сформировать у родителей активную позицию к движению детей.
Новизна проекта:
Использование черлидинга в работе дошкольного учреждения.
Гипотеза:
Использование технологии Черлидинга приведёт к разнообразию занятий физическими упражнениями и будет способствовать укреплению и сохранению здоровья дошкольников.
Предполагаемый результат:
- накопление и обогащение двигательного опыта детей.
- развитие физических качеств дошкольников и согласованности движений всех детей в команде.
- повышение двигательной активности в режиме дня.
- формирования навыков общения в совместной деятельности и развитие взаимопонимания в команде.
- повышение имиджа детей среди родителй.
- пропаганда здорового образа жизни.
Этапы работы над проектом:
Этап: Подготовительный: сентябрь
-Сбор и анализ информации про черлидинг.
-Оформление дидактических материалов в соответсвии с проектом.(приложение№2)
- Вовлечение родителей в проект.
Сначала была собрана информация о черлидинге. Родители с помощью информационных листов были ознакомлены с данным видом спорта.(приложение №3) Проведён опрос родителей «Хотите чтобы ваши дети занимались черлидингом?».(приложение №4) Собирались и оформлялись картотеки.(приложение №2) Разработано перспективное планирование кружка «Черлидеры» (приложение№5). На данном этапе был проведён опрос детей «Ты хочешь быть черлидером?».(приложение №6) Из опроса видно что занятия черлидингом одобрены и детьми и родителями. Поэтому было решено приступить к следующему этапу проекта.
2. Этап: Основной: октябрь - апрель
- Беседа с детьми «Черлидинг – вид спорта».(приложение №7)
- рисование рисунков «Я – черлидер» (приложение №8)
- использование элементов черлидинга во время физкультминуток на занятиях.(приложение №9)
- презентация для детей и родителей «Движение – жизнь». (приложение №10)
- прослушивание музыки для черлидинга.
- разучивание слов речёвок и стишков для черлидинга.(приложение № 2)
- изготовление атрибутов для упражнений.(приложение № 11)
- разучивание движений черлидинга. Приложение № 12)- составление альбома «Черлидинг». (Приложение №13)
- игры в пазлы с элементами черлидинга (приложение №14 )- динамическая прогулка в стиле «Черлидинга». (приложение №15)
- кружок «Черлидеры» (приложение №16)
- спортивный праздник на 23 февраля «Сильные, смелые, ловкие, умелые».(приложение № 17)
-деятельность родителей в условиях реализации проекта: нахождение иллюстраций для альбома, рисование с детьми рисунков, изготовление атрибутов . На данном этапе проходит основная работа . Сначала детей знакомим с видом спорта – черлидинг. Проводится беседа , презентация, прослушивание музыки, рассматривание иллюстраций . Далее разучивание с детьми речёвок и стишков для черлидинга. Интересным стало и изготовление атрибутов для упражнений. Дети собирают пазлы. Затем изучаются движения черлидинга. После они применяются в физкультминутках, играх, динамических паузах во всех режимных моментах. Планируется проведение динамической прогулки в стиле черлидинга (приложение №15), спортивного праздника на 23 февраля.
В течение всего года проводится кружок «Черлидеры». Он проходит во второй половине дня, один раз в неделю. Занимаются дети всей группы. Занятия проводятся в соответствии с перспективным планированием.(приложение №5)
Заключительный: май
Спортивный праздник: «Малыши – черлидеры».
Планируется проведение праздника для детей и родителей. Конспект мероприятия в приложение № 16.
Проведение наблюдений и педагогической диагностики.
В итоге необходимо провести диагностику, чтобы узнать на сколько эффективна проделанная работа и какую пользу она принесла для развития детей.
Оборудование:
- иллюстрации с изображением черлидинга.
- материалы для изготовления атрибутов.
- презентации.
- аудиозаписи.
- электронная техника.
- буклеты для родителей.
- картотеки .Результаты работы:
Работа по использованию элементов черлиднга как условия сохранения и укрепления здоровья дошкольников позволила достичь положительных результатов в развитии детей . Она способствует :
Интеграция образовательных областей в соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования.
Накопление и обогащение двигательного опыта детей.
Развитие физических качеств (быстроты, ловкости, гибкости, силы, способности к сохранению равновесия и др.), а так же согласованности движений всех детей в команде.
Повышение двигательной активности в режиме дня.
Снижение психоэмоционального напряжения, улучшение самочувствия.
Формирование навыков общения в совместной деятельности и развитие взаимопонимания в команде.
Повышение имиджа детей среди родителей.
Пропаганда здорового образа жизни.
Работа по данной теме проходит второй этап. Поэтому было решено провести промежуточную диагностику. Чтобы отследить эффективность проекта, провела опрос родителей и детей «Нравится ли детям заниматься черлидингом?» (приложение №17). Для того, чтобы узнать способствует ли черлидинг физическому развитию дошкольников проведена диагностика физического развития на основе «Примерной общеобразовательной программы воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста» под редакцией Парамоновой Л.А. в содержание обследования входили задания на определение уровня физического развития детей.
Если ребёнок справлялся с заданием, он имел достаточный уровень развития. Справлялся частично-близкий к достаточному. Не справлялся с заданием – недостаточный. (приложение № 18)
При обследовании применяла следующие приёмы:
- использовала словесные инструкции: все задания проговаривала чётко, понятно детям.
- использовала различные способы побуждения детей к выполнению заданий: создание для детей проблемной ситуации, игрового момента.
В мае проведу итоговую педагогическую диагностику. Это позволит сделать более глубокие выводы и перспективу на будущее.
Выводы:
Образовательная деятельность по физическому развитию детей с элементами черлидинга, с учетом возрастных особенностей детей, принципов постепенности, систематичности, последовательности способствует формированию координационных и двигательных способностей, развитию творчества и активности дошкольников.
При диагностическом исследовании детей, занимающихся по данной инновационной технологии, было обнаружено значительное улучшение скоростно-силовых качеств, а также координации, силы и гибкости, равновесия и согласованности движений в группе (метод наблюдения – приложение №19). Участия в соревнованиях среди дошкольников положительно влияют на детский организм.
Исходя из диагностики составляем графики результатов (приложение №20). Из них видно, что физическое развитие детей имеет положительную динамику. Диаграмма в процентах показывает.Приложение №21)
Следовательно, выдвинутая нами гипотеза имеет практическое подтверждение того, что элементы черлидинга разнообразили физкультурно-оздоровительную работу и способствовали лучшему усвоению двигательных умений и навыков.
Таким образом, черлидинг - это прекрасное средство разностороннего физического развития и эстетического воспитания ребенка, которое не только благоприятно воздействует на все системы организма (сердечно-сосудистую, дыхательную, выделительную и т. д.), но и снимает психическое напряжение, повышает умственную и физическую работоспособность, улучшает самочувствие. Так как структура черлидинга достаточно гибкая и может широко применяться в детских дошкольных учреждениях .
На следующий год планирую продолжить работу по данной теме. Перейти к работе в команде. Обучать детей движениям в парах. Использовать разученные элементы на праздниках и развлечениях.

Литература
Буренина А.И. «Ритмическая мозаика»: программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. С-Пб, 1997.
Примерной общеобразовательной программы воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста. под редакцией Парамоновой Л.А.
Барышникова Т. Азбука хореографии. Внимание: дети. Москва, 2000.
Овчинникова Т.С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях: Монография. С-Пб. КАРО, 2006.
Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет) -М.: Гуманит. Изд.центр. ВЛАДОС, 2003.
Соколова Э. Черлидинг. Как подготовить команду. Методическое пособие для тренеров по черлидингу. – М., 2008.
Филлипова С.О. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения: Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений. – С-Пб.: «Детство пресс», 2005.
Фирилёва Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально - игровая гимнастика для детей. Учебно - методичое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. – СПб.; «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.
Ресурсы интернета.