Технологическая карта организационной деятельности для подготовительного класса Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: Обучение грамоте и письма. Тема: Согласный звук [ш]. Буквы Шш.

Технологическая карта организационной деятельности
для подготовительного класса
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Обучение грамоте и письма.
Тема: Согласный звук [ш]. Буквы Шш.
Цель: Познакомить детей с новым звуком [ш], буквы Ш ш.
Задачи: -изучить звук [ш];
- познакомить с его графическим обозначением – буквой Ш;
- совершенствовать звуко-буквенный анализ;
- познакомить с правилом написания ШИ;
- упражнять в чтении слогов, слов, предложений с буквой Ш и всеми изученными буквами;
- дополнение слогов до целого слова;
- составление слов со слогом ШИ;
- формировать умение отвечать на вопросы о прочитанном, ставить вопросы, пересказывать прочитанное;
- развивать фонематический слух, внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику;
- воспитывать навык коллективной работы.
Материалы и оборудование: азбука-тетрадь, простой карандаш, цветные карандаши.
Этапы деятельности Действия учителя Действия детей Примечание
Мотивационно-побудительный Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Дети заинтересованы. организационно-поисковый Сообщение темы занятия.
-Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и звуком. Я приготовила для вас интересное задание и уверена, что вы с ним справитесь. Вы готовы выполнить все задания? Это очень «серьёзная» буква, а всё потому, что она с секретами. Сейчас мы проверим как вы работали на прошлых уроках и выясним, кто был очень внимателен.
-Посмотрим, кто из вас самый активный.
На доске ряд букв:
У К Л А П А З Д Ы Г Б У С Ы М
-Что вы видите?
-Прочитайте только те буквы, которые обозначают согласные звуки.

На доске ряд букв:
у а а ы о а о о а у ы
-Докажите, что это буквы только гласных звуков.
-В чём отличие гласных звуков от согласных?
-Молодцы ребята!
Подготовка артикуляционного аппарата к чтению (фонетическая зарядка)
-Что мы произносим голосом?
-А сейчас мы подготовим наши язычки и губы для дальнейшей работы.
-губки поехали,
-сделаем рыбку,
-заборчик- трубочка.
А сейчас узнаем с каким же звуком познакомимся.
Игра «Доскажи словечко»
Сегодня все ликуют.
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные……
Если мы растём на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбу у ребятишек
Никому не нужно….
-Что общего вы услышали при звучании этих двух слов?
-Произнесите его. Послушайте.
-Что или кто может создавать такой звук?
-Как шипит змея? Гусь?
Как сдувается шар?
Выделение нового звука.
Закройте уши ладошками и ещё раз произнесите звук [ш].
И дайте характеристику новому звуку.
Артикуляция звука.
Как мы произносим [ш]?
Чтоб звук красивым вышел,
Шире язычок и выше.
Сделаем из языка
Чашечку подняв бока.
Эту чашку по бокам
К верхним мы прижмём зубам.
Вот теперь над чашкой можно
Дуть красиво, осторожно.
Чтобы ветерок бежал,
Чтоб [ш] как шёлк шуршал.

Характеристика звука.
-Сожмите пальчики в кулачок и разгибайте начиная с большого, повторяйте за мной.
-Какой звук [ш]?
-Cогласный, глухой, шипящий, твёрдый (не имеет мягкой пары)
-Значит он всегда твёрдый, это первый секрет.
Игра «Поймай звук»
Хлопните в ладоши, если услышите слог или слово со звуком [ш].
а) ша, аш, са, ас, жу, шу, су, щи, ши.
б) кушетка, санки, жаворонок, шелест, забор, щенки, шуршат, шары, часовщик, шуба.
Знакомство с буквой Ш.
У звука [ш] есть своя буква, это большая буква Ш, а это маленькая. Буква ш состоит из четырёх элементов: из трёх прямых по вертикали и одной по горизонтали.
-На что похожа буква Ш?
Посмотри на букву Ш,
Буква очень хороша
Потому что из неё,
Можно сделать Е и Ё.
Работа в азбуке-тетради.
Определи сколько слогов в каждом слове место звука [ш].
Звуко-буквенный анализ слов
ШАПКА, МАШИНА.
Обратите внимание на слово машина. Слышим шы – пишем ши.
Ш – а (ы, ю, я)
о
и
у
Буква Ш не дружит с буквами ы, ю, я
Это второй секрет нашей буквы.
И есть такое правило, которое нужно запомнить: Жи-Ши пиши с буквой И.
Музыкальная физминуткаПальчиковая гимнастика «Буква Ш из пальцев и карандаша»
Пальцы сжали в кулачок,
Карандаш зажали,
А теперь давай дружок,
Разогни два пальца
И подумай, не спеши,
Что за буква? Ясно. Ш
Обучение чтению слогов, слов, предложений с изучаемой буквой.
1.Чтение слогов с буквой Ш. дополнение до целого слова.
2.Чтение слов. Прочитайте по стрелочкам , прочитайте текст.
Практическая работа в азбуке-тетради № 4, стр.8 Дети внимательно слушают.
Буквы.
Дети выбирают только согласные звуки.
Потому что они поются
Согласные не поются
Звуки
Дети выполняют задание
Дети отгадывают загадки.
Шары
Шишек
Звук [ш]
Дети отвечают.
Закрывают ушки и произносят звук.
Дают характеристику.
Дети играют в игру.
Рассматривают рисунки.
Работают в азбуке-тетради.
Выполняют звуко-буквенный анализ (выкладывают кружочки)
Выполняют упражнения.
Выполняют гимнастику.
Дети выполняют задание в азбуке-тетради. Рефлексивно-корригирующий Итог занятия.
- Кому понравилось наше занятие?
- Что нового вы узнали?
- Почему букву «Ш» я назвала очень «серьезной» буквой? Дети отвечают. Ожидаемый результат:
Знать: звук [ш], как выделять из текста слова с этим звуком, находить место в слове (начало, середина, конец).
Иметь: фонематический слух, внимание, логическое мышление.
Уметь: читать слоги, слова, составлять предложения.