Тематическое планирование. Обществознание 7 класс. Учебник Боголюбова Л.Н.

7 класс.
Тематическое планирование по обществознанию (Боголюбов Л.Н.).№ темы Наименование разделов и тем
Всего часов Контрольно-обобщающие уроки. НРК
1 Регулирование поведения людей в обществе 12 1 3
2 Человек в экономических отношениях 15 1 2
3 Человек и природа 5 1 3
4 Повторение 3 2 1
Итого 35 5 9
Содержание
раздела Кол-во часов Основные виды деятельности
(на уровне учебных действий)
Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе (12 часов).
Обучающиеся научатся (базовый уровень): называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета; определять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе»; какие права и обязанности человека и гражданина в Республике Коми; определять, почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чём смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной; определять, почему нужна регулярная армия, в чём состоит обязательная подготовка к военной службе по контракту, каковы основные обязанности военнослужащих; определять, что такое дисциплина, какая она бывает, каковы последствия нарушения дисциплины; определять, кого называют законопослушным человеком, в чём коварство мелкого хулиганства; признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называют правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое полиция, какие задачи решает криминальная полиция, какие задачи решает полиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МВД, городе Усинске; как работают подразделения по делам несовершеннолетних; работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами; комментировать понятия: этикет, обычай, традиции, права человека, гражданские права, политические права, экономические и социальные права, культурные права, декларация, конституция, закон, порядок, Конституция РФ, справедливость, свобода, обязанности гражданина, воинский долг, внутренняя и внешняя дисциплина, воля, самовоспитание, закон, правонарушения, преступление, противозаконное поведение, законопослушное поведение, правопорядок, прокуратура, таможня, адвокат, нотариус, лицензия.Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень): ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное; формировать представление о разнообразии социальных норм, определяющих отношения между людьми в обществе; общаться в Интернете. формировать представление о правах и обязанностях гражданина, о том, что права человека принадлежат каждому с момента рождения и закрепляются в законах; пользоваться своими правами, формировать представление о важности соблюдения законов, отрицательного отношения к противоправным поступкам; защищать свои права, уважать права другого человека; формулировать познавательные цели; развивать этические чувства (стыда, совести, вины); как подготовить себя к выполнению воинского долга; формировать представление о социальном и личностном значении дисциплины, самодисциплины; владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты; различать способ и результат действия; развивать способность к самооценке; формировать представление о наступающей ответственности за противоправные поступки и неуважение к закону; проявлять интерес к новому учебному материалу; владеть способами совместной работы в парах; инициативно сотрудничать в поиске информации; анализировать события, факты, с целью выделения признаков; формировать представление о структуре правоохранительных органов; уважительное отношение к сотрудникам правоохранительных органов, защищать свои права; форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания.
1 Что значит жить по правилам. 2 Вступать в речевое общение.
Анализировать таблицу.
Комментировать понятия.
Читать и комментировать текст.
Делать записи в тетради.
Характеризовать социальные нормы и их роль в общественной жизни.
Различать отдельные виды социальных норм.
Оценивать свою деятельность с позиций социальных норм современного общества.
2 Права и обязанности граждан. 2 Комментировать понятия.
Читать и комментировать текст.
Делать записи в тетради.
Вступать в речевое общение.
Обосновывать суждения, приводить доказательства.
Называть и раскрывать основные права и обязанности граждан Российской Федерации, Республики Коми.
Объяснять причины создания специальных органов по защите прав человека.
Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и обязанностей.
Раскрывать связь прав и обязанностей.
3 Почему важно соблюдать законы. 1 Комментировать понятия.
Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы.
Делать записи в тетради.
Моделировать несложные ситуации, связанные с последствиями нарушения конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации.
4 Защита Отечества. 1 Комментировать понятия.
Читать и комментировать текст.
Делать записи в тетради.
Высказывать собственное суждение.
Работать с документами.
Характеризовать основную и почётную обязанность – защиту Отечества.
Приводить примеры выполнения основной обязанности (используя местный материал)
5 Для чего нужна дисциплина. 1 Комментировать и определять понятия.
Читать и комментировать текст.
Делать записи в тетради.
Вступать в речевое общение. Составлять диалоги.
Определять значимость личной дисциплины.
Осуществлять поиск значимой информации.
6 Виновен – отвечай. 2 Самостоятельно выделять и формулировать цели. Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.
Комментировать и определять понятия.
Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы.
Делать записи в тетради.
Моделировать несложные ситуации, связанные с последствиями нарушения правил и дисциплины.
7 Кто стоит на страже закона. 2 Комментировать понятия.
Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы. Формулировать вопросы и ответы.
Делать записи в тетради.
Называть правоохранительные органы Российского государства. Различать сферу деятельности правоохранительных органов. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов (используя местный материал). Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов (используя местный материал).
8 Обобщение и повторение знаний по главе: «Регулирование поведения людей в обществе». 1 Повторение терминов, основных и значимых вопросов раздела. Решение логических задач.
Глава 2. Человек в экономических отношениях(15 часов).
Обучающиеся научатся (базовый уровень): определять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чём различие экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники; определять, из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли заработная плата находиться в зависимости от образования работника; определять, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства; определять, почему люди занимаются бизнесом, какова роль предпринимательства в развитии экономики, различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; определять, как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; определять, в чём состоят особенности денег; анализировать функции денег; определять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «Бюджет»
работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами; давать определение и комментировать понятия: экономика, производство, распределение, обмен, потребление, натуральное хозяйство, производительность труда, заработная плата, затраты, выручка, прибыль,бизнес, экономический продукт, обмен, торговля, реклама, деньги, материальные, трудовые, информационные, финансовые и энергетические ресурсы семьи.Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень):
ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное; формировать представление о понятии «экономика», об участниках экономического процесса, принимать рациональное решение; проявлять эмпатию – понимание чувств других; формировать представление о связи мастерства работника с его зарплатой и влиянием экономического состояния страны; осуществлять поиск социальной информации; адекватно воспринимать оценку учителя; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем; формировать представление о производстве как об основе экономики и способах его эффективной организации; прогнозировать успешность;
сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться в нравственном содержании поступков; задавать вопросы, использовать речь для регуляции своего действия; ориентироваться на различные способы решения поставленной задачи; формировать представление о формах и видах бизнеса; формировать представление об основном элементе структуры экономической деятельности – обмене и его форме – торговле; формировать представление об экономическом содержании денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена и основной социальной функции денег;
формировать представления о семейной экономике, семейном бюджете; форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания.
1 Экономика и её основные участники. 2 Комментировать и определять понятия. Вступать в речевое общение. Работать с книгой. Формулировать ответы и вопросы. Самостоятельно выделять и формулировать цели. Выполнять практическое задание в таблице. Осуществлять поиск информации.
Анализировать полученную информацию.
Описывать роль производителей и потребителей в экономической жизни. Приводить примеры деятельности производителей и потребителей (используя местный материал).
2 Мастерство работника. 2 Вступать в речевое общение. Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию. Работать с книгой. Комментировать и определять понятия. Формулировать ответы.
Объяснять экономическую роль заработной платы. Называть и иллюстрировать примерами факторы, влияющие на размер заработной платы. Объяснять смысл понятий «профессионализм», «профессиональная успешность». Оценивать собственные возможности на рынке труда. Приводить примеры востребованности профессий на рынке труда г. Усинска и Республики Коми. Высказывать собственное мнение по вопросам трудовой этики.
3 Производство: затраты, выручка, прибыль. 2 Комментировать и определять понятия. Формулировать ответы. Осуществлять поиск информации. Выполнять творческие задания. Работать в группах. Проводить оценку своей учебной деятельности.
Определять роль разделения труда в развитии производства. Высказывать мнение, как сделать производство выгодным, как снизить затраты производства.
4 Виды и формы бизнеса. 2 Работать в парах. Распределять обязанности. Проявлять способность к взаимодействию.
Определять виды и формы бизнеса. Моделировать ситуации развития частного бизнеса в конкретных экономических условиях.
Формулировать вопросы и ответы. Осуществлять поиск информации. Заполнять таблицу. Делать записи в тетради.
5 Обмен, торговля, реклама. 2 Комментировать понятия.
Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы. Формулировать вопросы и ответы.
Делать записи в тетради.
Выполнять творческие задания. Работать в группах. Проводить оценку своей учебной деятельности.
6 Деньги, их функции. 2 Характеризовать функции денег.
Отвечать на вопросы. Определять понятия.
Вступать в речевое общение. Работать с книгой. Составлять схему. Составлять диалоги.
7 Экономика семьи. 2 Называть, описывать и иллюстрировать примерами экономические ресурсы семьи.
Называть, описывать и иллюстрировать примерами источники и виды доходов семьи.
Различать типы семей по характеру и уровню доходов.
Описывать закономерность изменения расходов семьи в зависимости от доходов.
Объяснять связь семейной экономики с инфляционными процессами в стране.
8 Обобщение и повторение знаний по главе: «Человек в экономических отношениях» 1 Повторение терминов, основных и значимых вопросов раздела. Решение логических задач.
Глава 3. Человек и природа (5 часов).
Обучающиеся научатся (базовый уровень): определять, что такое экологическая угроза; характеризовать взаимодействие человека на природу; определять, что мы называем экологической моралью; характеризовать взаимодействие человека на природу; называть мероприятия по охране природы в родном крае; определять, какие законы стоят на страже охраны природы; работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами; давать определения и комментировать понятия: экология, экологическое право, государственный инспектор по охране природы.Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень): осуществлять поиск нужной информации в учебнике, в СМИ; анализировать объекты; выделять главное; приводить сравнение; формировать представление о воздействии человека на природу, о глобальной экологической угрозе; выбирать критерии для сравнивания; строить логические цепочки для рассуждений; анализировать выделенные признаки; принимать другое мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению; формировать представление о законодательстве по вопросам об охране природы, ответственном отношении к природе; использовать речь для регуляции своего действия; формулировать познавательные цели; находить и выделять необходимую информацию; формировать представление о законодательных актах государства и региона, направленных на охрану окружающей среды.
форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания.
1
Воздействие человека на природу.
1
Определять, что такое экологическая угроза. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать практические задачи в рамках темы.
Вступать в речевое общение. Определять понятия. Формулировать ответы на вопросы.
2 Охранять природу – значит охранять жизнь. 1 Определять, что мы называем экологической моралью. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе.
Работать с различными источниками информации; отбирать и анализировать информацию. Приводить примеры мероприятий по охране природы (используя местный материал).
3 Закон на страже природы. 2 Находить, какие законы стоят на страже природы. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе; осуществлять поиск необходимой информации.
Работать с учебником, делать выводы.
4 Обобщение и повторение знаний по главе: «Человек и природа» 1 Повторение терминов, основных и значимых вопросов раздела. Решение логических задач.
Повторение(3 часа)
Обучающиеся научатся (базовый уровень): определять, в чём состоят особенности межличностных отношений; решать проблемные задания, выполнять тестовые задания;
анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах; определять основные понятия; пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.
Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень): форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания; применять полученные знания; публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения.
1 Итоговое повторение и обобщение «Человек и общество» 1 Повторение терминов, основных и значимых вопросов изученных в курсе «Обществознания» 6 класса.
Применять полученные знания и умения.
2 Итоговая контрольная работа за курс обществознания 7 класса. 1 Решение логических задач.
Применять полученные знания и умения.
3 Урок-конференция «Человек и общество» 1 Применять полученные знания и умения.
Защита проектов, рефератов.
Оценивать свою работу и одноклассников.