Презентация по казахскому языку на тему Дара ж?не к?рделі сан есім (4 класс)

06.03.15. Қазақ тілі 4 «Б» сынып
Сабақтың тақырыбы: Дара және күрделі сан есім
Жалпы мақсаты: Оқушылардың дара және күрделі сан есім туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу. Сан есімнің құрамдық түрлерін меңгерту, мәтіннен дара, күрделі сан есімдерді таба білуге үйрету. Өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту.Ұйымшылдыққа, достыққа, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже:
1.Өз пікірін айта білуге дағдыланады.
2. Топта көшбасшылық жасауға үйренеді;
3. АКТ-мен жұмыс жасай білуге дағдыланады;
4.  Өзін және өзгелерді бағалауға дағдыланады.
Сілтеме: 1. 4-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы.
Г.И.Уәйісова, Ә.Е. Жұмабаева.
2.Мұғалімге арналған нұсқаулық
( үшінші негізгі деңгей)
3.Сын тұрғысынан ойлау білім үдерісінде( оқу әдістемелік құрал)
Негізгі идеялар: Топқа бөлу, сыни ойлану, ой қорыту, өз ойларын дәлелдей алуға дағдылану.
Сабақта қолданылатын материалдар: Оқулық. Слайд. А3 қағаз, стикер, маркер, жаңылтпаштар.
Оқыту әдістері: 1.Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдері
(топтық ,жеке , жұптық жұмыс)
4.АКТ модулі.
2.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.
5.Талантты және дарынды балаларды оқыту модулі.
Тапсырмалар: Жаңылтпашты жылдам айту,топтастыру,
Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру бөлімі.(2 мин) Психологиялық дайындық.
Армысың, асыл күн!
Армысың, көк аспан!
Армысың, жан досым!
Міне менің қолым, жылуыма жылу қос.
Оқушылар хор болып бір шумақ тақпақ айтады.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)
1. Әр топтың құрған сөйлемін тексеру. Дәлелдерін анықтау.
Сан есімнің дара және күрделі екенін дәлелдеу.
Қызығушылықты ояту.
«Ой қозғау» стратегиясы. Сөз таптарға тиісті сөздер арқылы топқа бөлінеді.
Зат есім. Сан есім. Сын есім. Етістік.
Ұшқыр ойға серік болсын шеберлік.,
Сөз кезегін топтарға берелік.
Сөз таптарын жақсы оқып меңгердік,
Енді жауаптарын көрелік.
Әр топ өз ережелерін қайталайды. Топ басшысы сайланады. Оқушылар бір сөз алып, қай сөз табына тиісті болса, сол топқа барады.
Әр топтан бір оқушы ережені қайталайды.
ІІІ. Мағынаны тану.
Тапсырма
(I.II.III.IV топқа бөліну.)
Жеке, жұптық, топтық жұмыс.
Терме диктант. Сөйлем ішінен сан есімдерді теріп жазу. Әр топқа бір диктант беріледі.
Қамыс сулы жерде өсетін, ең көп тараған өсімдік.Қамыстың биіктігі екі метрден үш метрге дейін болады. Оның екі жүзден астам түрі бар. Жиырмадан бесті алса,он бес қалады.
Дәптерді ауыстыру. Күннің жадын жазу.
13ж. Әр топқа бір тақырып.
14ж. Әр топқа бір жаңылтпаш беріледі.
15ж. Әр екі адамға тапсырма.Сөздердің ішінен сан есімді бір бөлек,сын есімді бір бөлек жазу.(тақтада орындау) Оқушылар берілген тапсырманы топ болып орындайды.
Дара және күрделі сан есім екенін айту.Ережені қайталау.
Сандарды сөзге айналдыру.Сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсету.
Жаңылтпашты жатқа жазады.Сан есімнің астын сызады.Дара немесе күрделі екенін көрсетеді.
Сергіру сәті 2 минут «Жұмбақ шешу.» ойыны.
Он-он бесі жиылды,
Бір белдікпен буылды.(сыпыртқы)
Үш-төрт қана тісі бар, шөп көтерер күші бар.(айыр)
Бір үйім бар ақ тас, есігін ешкім таппас.(жұмыртқа)
Отыз екі батыр, кіргендерді отап-турап жатыр.(тіс)
ІV. Ой-толғау
«Ассоциация»әдісі. «Сан есім»туралы білетіндерін топтастыру. Топтық жұмыс жүреді.Сыныпта жазғандары бойынша презентация жасайды.
V. Үй тапсырмасын беру (1 мин) 17-ж. Мәтіннен сан есім бар сөздерді көшіру. Үй тапсырмасын орындайды.
VІ. . Бағалау (1 мин) Бағалау бетшесіндегі қорытынды бағамен таныстырады.
Оқушылар өздері бағалайды.
VII. Рефлекция
(2 мин) Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы оқушы ойын білу үшін кері байланыс жасау. Стикерге өз білгендерін, алда не білгісі келетіндерін жазу. Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын оқушылар стикерге жазады.
Оқушының
аты-жөні 1- тапсырма
2-тапсырма
3-тапсырма
. 4-тапсырма 5-тапсырма Қорытынды бағасы.
Бағалау критерийлері: