Тексты контрольных работ по русскому и татарскому языку(5,6,8классы)

5нче сыйныф өчен “Тел кешене дус итә” темасы буенча тест.
1.Бу сүзләрдә кайсы хәреф төшеп калган? Языгыз.
Тү_гәрәк, күне_ү, ша_ыйрь, ка_ыйдә, тү_ел, ши_ырь.
2.Атна көннәрен тәртип буенча языгыз:
Шимбә, чәршәмбе, якшәмбе, дүшәмбе, җомга, сишәмбе, пәнҗешәмбе
3.Татарча җөмләләр төзегез:
а)Учи правило. _Шигырьне _чиш.
б)Учи наизусть стихотворение. _Хикәяне _укы.
в)Реши задачу. _ Кагыйдәне _ятла.
г)Напиши упражнение. _Мәсьәләне _ өйрән.
д)Читай рассказ. _Күнегүне _укы.
4. Тиешле алмашлыкларны языгыз:
_____апамны. _____апаңны.
_____апабызны. _____апасын.
_____апаларын. _____апагызны.
5.Сүзләрдән җөмләләр төзеп языгыз:
а) Яхшы, татарча, минем, дустым, сөйләшә, аңлый, инглизчә.
б)Кагыйдә, кирәк, ятларга, рус теленнән, язарга, һәм.
6. Татарча сүзтезмәләр төзегез:
а)интересная история __дәүләт __ тарихы
б)история государства __кызыклы __тарих
7. Кушымчаларны өстәгез:
Бер__, ике ___, өч____, дүрт____, биш____, алты____, җиде ____, сигез____, тугыз____, ун____ .
8. Сораулар белән парлап языгыз:
а)биш дәрес ____Ничәшәр дәрес?
б)бишенче дәрес ____Ничә дәрес?
в)бишәр дәрес ____Ничәнче дәрес?
9. Дөрес тәрҗемәләрен языгыз:
Ул инглизчә сөйләшә белә. - ____Он знает английский.
Ул инглизчә сөйләшә. - ____Он говорит по-английски.
Ул инглизчә белә. - ____Он умеет разговаривать по-английски.
10.Кушымчаларны язып бетерегез:
Рус тел___, рус әдәбият___, тарих фән___, рәсем дәрес___, шәһәр тарих___, тел укытучыс___, биология фән____, чит ил кеше___ .
8нче сыйныф өчен “Супермаркетка барабыз” темасы буенча тест.
1.Сүзтезмәләрне тәрҗемә итегез:
а)ике шешә сөт ____один кусок мяса
б)бер кисәк ит ___две бутылки молока
в)бер бөтен кара ипи ____три десятка яиц
г)өч дистә йомырка ____одна буханка хлеба
2.Сүзләрне тәрҗемә итегез:
а) тәм-том ___пирожок б)как ___сладости
в)сөт өсте ___пастила
г)сумса ___сливки
3.Тиешле сүзне сайлап языгыз:
Камыр ашлары бүлегендә ................ сатып алырга була.(гөбәдия,каймак,эремчек)
4.Тиешле фигыльне сайлап языгыз:
Дару ……………, температураңны үлчәп кара. (эчкәнчә,эчкәнче,эчкәнгә)
5. Җөмләнең ахырын языгыз:
Юан булмас өчен,....................(ач утырырга кирәк, дөрес тукланырга кирәк, чыныгырга кирәк).
6.Тиешле кушымчаларны языгыз:
Әни____ аңа тәртипле булырга кушкан, ләкин ул кушкан____ тыңламаган.
( -сенә, -ны, -се)
7.Тиешле кушымчаларны сайлагыз:
Кафега барса____, мин туңдырма аш_____ иде_____.
(-ң,-ыр,-ң; -м,-ар,-м; -гыз,-ыр,-гыз)
8.Сүзләрдән җөмлә төзеп языгыз:
Әзерләнә торган, организмга, тиз, бары, ризыклар, гына, зарар, китерә.
9. Мәкаль-әйтемнәрнең ахырын күрсәтегез:
а)Акчасыз торып була, _______якты йөз.
б)Ипи-тоз, _______икмәкне алыштырмый.
в)Шикәр, тәмле булса да, _______икмәксез торып булмый.
10.Тиешле сүзләрне табып языгыз:
Кичә иптәш кызым белән “Әкият” кафесына кереп____________________.
Монда _______________ бик тәмле әзерлиләр. Башта ___________алдык. Аннары беренчегә _______________, икенчегә итле бәрәңге ___________. Чәйне ___________белән эчтек. Десертка туңдырма ___________.
(салат, гөбәдия, ашадык, токмачлы аш, алдык, ашап чыктык, ризыкларны)
Тескт контрольного диктанта для воспитанников 6 класса по теме:
“Имя числительное”
Больше всего осадков на Земле выпадает в южных предгорьях Гималаев, в небольшом индийском городе Черапунджа, что находится в штате Ассам, на горном массиве, высота которого 1313 метров. Черапунджа является местом паломничества туристов, которых сюда привлекают дожди. Здесь ежегодно выпадает более 12000 миллиметров осадков, что составляет более 10 000 000 вёдер воды на один гектар. Местность Черапунджа расположена рядом с подножием высоких гор с крутыми склонами. Тёплые юго-западные муссонные ветры, переполненные влагой, сталкиваются с препятствием, поднимаются вверх, охлаждаются и выпадают дождём на землю.
Также самыми “мокрыми” местами на Земле являются Гавайские острова и колумбийское местечко Тупунендо, в котором за год выпадает 11 770 миллиметров осадков! А на гавайском острове Кауай дожди идут 350 дней в году. (Из энциклопедии “Я познаю мир”)
Текст контрольного диктанта с грамматическим заданием для воспитанников 8 класса по теме:
“Обособленные определения и приложения”
Позади большого дома был старый сад, уже одичавший, заглушенный бурьяном и кустарником.
Я прошёлся по террасе, ещё крепкой и красивой. От прежних цветников уцелели одни пионы и маки, которые поднимали из травы свои белые и ярко-красные головки; по дорожкам росли молодые клёны и вязы. Сад казался непроходимым, но это только вблизи дома, где стояли тополя, сосны и старые липы-сверстницы, уцелевшие от прежних аллей. А дальше за ними сад расчищали для сенокоса, и тут уже не парило, паутина не лезла в рот и в глаза, подувал ветерок. Чем дальше вглубь, тем просторнее, и уже не росли на просторе вишни, сливы, раскидистые яблони, обезображенные подпорками, и груши, такие высокие, что даже не верилось, что это груши.
Сад спускался к реке, поросшей зелёным камышом и ивняком.около мельничной плотины был плес, глубокий и рыбный, сердито шумела небольшая мельница с соломенной крышей, неистово квакали лягушки.
(По А.П.Чехову)