Ауа ж?не ауа райы 4 cынып

ДүниетануСабақтың тақырыбы: Ауа және ауа райы.Сабақтың мақсаты:Білімділік: ауаны сезінуге болатындығын дәлелдей отырып, жер бетін ауа қоршағанын, оның тірі табиғат үшін пайдасын ашу. Ауаның орын алатындығын, серпімді, сығымды екенін дәлелдеу.Дамытушылық: Оқушылардың өмір тәжірибесін орынды қолдануын сабақ барысында одан әрі дамыту.Тәрбиелік: Ауаны таза сақтауға тәрбиелеу. Оқушылардың қызығушылығын оятуСабақтың типі: Жаңа сабақты меңгеру.Сабақтың әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру, ой қозғау.Сабақтың көрнекілігі: Суреттер, приборлар, шар, доп.Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезең (Слайд – 2)Жер байлығы көп екенМеңгеруді қалайдыОсының бәрін білдіргенДүниетану сабағы.Адам өміріне қажетті 5 жағдайды топтастыру.(ауа, су, қорек, жарық, жылу) (Слайд - 3)ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:1. Су тасқыны деген не?2. Су тасқыны кезінде қандай ережелерді сақтау керек?ІІІ. Жаңа сабақ: (Слайд - 4.)Сөзұмбақ жасыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.1. Түсі бар көрінбейдіБіртұтас бөлінбейдіТынысы ол тіршіліктіңЕшқашан желінбейтін.(ауа)2. Адам өміріне қажетті бір жағдай?(су)3. Жерасты суының жер бетіне шыққан жерін не дейді? (бұлақ)4. Құрамында минералды тұздар бар су? (минералды)5. Каспий теңізінің суы қандай?(ащы)6. Минералды бұлақтар маңына не салынады? (шипажай)7. Каспий теңізіне қай өзен құяды?(Жайық)- Ерекше тор көзден қандай сөз көріп тұрсыңдар?- Ауа райы.Мұғалімнің түсіндірмесі.Біздің планетамыз жер - мөлдір ауа қабатымен қоршалған. Ауа - жер бетіндегі тіршіліктің көзі. Өзіміз оны әдетте байқамаймыз. Алайда ол кенет жоқ болып кетсе біз бірнеше секундта тіршілік ете алмас едік. Адам өміріне ең қажетті ауа дедік.Сондай – ақ ауа физикалық дене. Сондықтан ол құбылыста болып отырады. Сол себепті оны арнайы мамандар күнделікті алдын ала бақылап зерттеп отыратын орталық бар. Оны метеорологиялық орталық дейміз Ал климат – бұл ауа қысымының құбылысы. Біздің еліміздің ауа райы континентті деп аталады. Оның себебі оңтүстік тропиктен жылы ауа келеді, солтүстіктен мұзды мұхиттың суық ауасы әсер етеді. Сондықтан құбылмалы болып келеді.Ауаның температурасын өлшейтін құрал – термометр.Ауаның қысымын өлшейтін құралы – барометр.- Балалар «Ауа» деген ұғымды естідіңдер.- Ол қандай?- Оны қалай сезесіңдер?Тәжірибе жасау:- Мұрныңды қысып, демалмай тұр. Қанша уақыт шыдай аласыңдар, ішіңнен сана. (тәжірибе жасалды)- Біз сыныпта тақтаны, партаны, терезені көреміз. Ал, ауаны көре алмаймыз. Ендеше біз доппен, шармен тәжірибе жасалық. (тәжірибе жасалады)- Шарды үрлеп, бүйірінен қысу - бұл ауаның сығылуы.- Допты еденге ұру, қайтара ыршуы - бұл серпілуі.- Шырағдан жағып оны банкамен жабу - ауа тұншығады, жануды қолдауы.- Стаканға су құйып, бірер минут қойсақ, оны қабырғасынан бүршіктер пайда болғанын көреміз, бұл ауа.- Не байқадыңдар?(Шарды ауамен толтырдық. Доп серпілді, сығылады, кішірейеді.)- Сонда серпіп тұрған не?(Ауа)- Біз сусыз тіршілік жоқ десек те, судан да маңызды ауа тұр екен. Сусыз адам бірер апта тіршілік ете алса, ауасыз бірнеше минут қана тіршілік ете алады екенбіз.Біз ауамен демаламыз. Ауа бізді қоршап тұр. Ауасыз өмір сүру мүмкін емес.Топтастыру. (Слайд – 6)сығылады көрінбейді серпімдіБіз ауаның қандай қасиеттерін білеміз?жануды қолдайды түссіз мөлдір. Сергіту сәті (слайд – 7)Дәптермен жұмыс (Слайд - 8.)Ауаның қасиеттері: сығылады, серпіледі, көрінбейді, түссіз, мөлдір, жануды қолдайды.VІ. Қорытынды ( слайд - 9)3 - топқа тапсырмаІ - топ. Бес жолды өлең құрастыру1. Ауа2. Түссіз, иіссіз3. Көрінбейді, жұтады, сығылады, серпіледі, созылады.4. Ауа адам өміріне қажет.5. Ауа - тіршілік көзі.ІІ - топ (эссе жазу) Ауа – тіршілік көзі.ІІІ - топ. Ассосация құру. АуаБағалауСабаққа белсенділікпен қатысқан оқушыны мадақтау, бағалау.. Үйге тапсырма: (Слайд – 10)Ауа және ауа райы.