Рабочая программа по учебной дисциплине ОГСЭ. 04 «Иностранный язык» программы подготовки специалистов среднего звена по специальности CПО 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» по программе углубленной подготовки

АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРА
«ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»











Рабочая программа
по учебной дисциплине
ОГСЭ. 04 «Иностранный язык»

программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности CПО
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
по программе углубленной подготовки
















Ханты-Мансийск, 2014
РАССМОТРЕНО
на заседании ПЦК «Иностранные языки»
Протокол №1 от «06» сентября 20 14 г.
Председатель Н.В.Мальцева



Организация-разработчик: автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж»




Разработчик:
Федина Мария Сергеевна преподаватель иностранных языков
СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

условия реализации учебной дисциплины

20

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

22


1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»
1.1 Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» по программе углубленной подготовки

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
У1 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
У2 переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
У3 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
З1 лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

Данная программа способствует формированию следующих общих и компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестардатных ситуациях.
ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологии в профессиональной деятельности.

1.4 Ведущие педагогические технологии, используемые преподавателем:
В целях формирования умений, знаний, общих компетенций при организации образовательного процесса будут использованы современные педагогические технологии: интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения, индивидуализации и дифференциации, проектные, информационные (ролевая игра, кейс – метод, метод проектов, языковое портфолио студентов, метод обучения в сотрудничестве и др).

1.5 Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 230 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 230 часа;

Конкретизация результатов освоения дисциплины

Объекты (предметы) контроля (знания,
умения)
Разделы (укрупнённые темы)
программы МДК
Знания
Умения


З1





У1
У2
У3





Тема 1.
Great Britain (Великобритания), Climate and weather in Great Britain (Климат и погода в Великобритании), London (Лондон)
+





+

+





Тема 2.
USA (США), Washington (Вашингтон)
+





+
+






Тема 3.
Education in Great Britain (Образование в Великобритании).
+





+
+






Тема 4
Cultural life in Great Britain (Культурная жизнь в Великобритании).






+
+
+





Тема 5
Russia (Россия), Moscow (Москва), Our city (Наш город).
+







+





Тема 6
Computer (Компьютер)
Internet (Интернет).
+





+

+





Тема 7
The history of land transport (История развития транспорта)
+





+







Тема 8
The components of Automobile
Компоненты автомобиля
+





+
+
+





Тема 9
Accessories
(Дополнительные устройства)
+





+

+





Тема 10.
Modern cars
(Современные автомобили)






+
+
+







2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
230

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
230

в том числе:


практические занятия
230

Итоговая аттестация в форме проводится в форме Дифференцированного зачета


2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторных и практических работ, содержание самостоятельной работы обучающихся, тематика курсовых работ (проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1. Вводно – коррективный курс страноведческая сфера
66


Тема 1. Great Britain (Великобритания), Climate and weather in Great Britain (Климат и погода в Великобритании), London (Лондон)

14


Тема1.1 Великобритания. Звуки и буквы английского языка
Языковая компетенция: Звуки и буквы английского языка. Транскрипция. Речевая компетенция: Развитие умений: подробно излагать прочитанное, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка

2
2

Тема1.2 Географическое положение Великобритании. Транскрипция.
Языковая компетенция: Транскрипция. Совершенствование ранее сформированных слухопроизносительные и ритмико-интонационных навыков, будущее простое время
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелей, месте этих стран в мировом сообществе.
2
2

Тема 1.3 Культура и традиции Великобритании. Транскрипция.
Языковая компетенция: Звуки и буквы английского языка. Транскрипция. Речевая компетенция: Развитие умений: подробно излагать прочитанное, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка
Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с транскрипцией, с текстом, пересказ текста
2
3

Тема 1.4
Климат и погода в Великобритании. Знаки транскрипции
Языковая компетенция: Совершенствование ранее сформированных слухопроизносительные и ритмико-интонационных навыков, Речевая компетенция: Развитие умений: подробно излагать прочитанное, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелей, месте этих стран в мировом сообществе.
2
2

Тема 1.5 Лондон. Дифтонги.

Языковая компетенция: Дифтонги
Речевая компетенция: Развитие умений: подробно излагать прочитанное, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелей, месте этих стран в мировом сообществе.
Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с транскрипцией, с текстом, пересказ текста
2
2

Тема 1.6 Достопримечательности Лондона. Сочетание гласных букв.
Языковая компетенция: Звуки и буквы английского языка. Транскрипция. Совершенствование ранее сформированных слухопроизносительные и ритмико-интонационных навыков, будущее простое время
Речевая компетенция: Развитие умений: подробно излагать прочитанное, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка
2


Тема 1.7. Спорт в Лондоне. Сочетание согласных букв.
Языковая компетенция: Звуки и буквы английского языка. Транскрипция. Совершенствование ранее сформированных слухопроизносительные и ритмико-интонационных навыков, Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелей, месте этих стран в мировом сообществе.
Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с транскрипцией, с текстом, пересказ текста
2


Тема 2.
USA (США), Washington (Вашингтон)
12


Тема2.1. США. Звуки и буквы.

Языковая компетенция Лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели Речевая компетенция: Развитие умений: подробно излагать прочитанное, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка Социокультурная компетенция. Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом, рецензирование.
2


Тема 2.2.
Географическое положение США. Сочетание трех гласных звуков
Социокультурная компетенция: Чтение гласных в четырех типах слогов. Чтение буквосочетаний. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу); Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом, рецензирование.
2


Тема 2.3. Государственное устройство США. Словесное ударение.
Речевая компетенция: Развитие умений: подробно излагать прочитанное, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом, рецензирование.
2


Тема 2.4. Климат в США. Фразовое ударение.
Языковая Словесное и фразовое ударение. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу); Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом, рецензирование.
2


Тема 2.5.
Университеты страны. Образование
Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу);
2


Тема 2.6 Контроль чтения текстов, грамматический тест.
Языковая компетенция Лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели. Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом, тестирование
2


Тема 3.
Education in Great Britain (Образование в Великобритании).
6


Тема 3.1 Образование в Великобритании. Спряжение глагола to be
Языковая компетенция: Спряжение глагола to be Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение. Социокультурная компетенция: Глагол, образование в Великобритании, особенности образования.
2


Тема 3.2 Начальное и среднее образование. Местоимение “it
Языковая компетенция: Местоимение “it”. Развитие и совершенствование соответствующих лексических навыков Речевая компетенция: диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Местоимения, Глагол, образование в
2


Тема 3.3 Высшее образование. Местоимение “it
Языковая компетенция: Спряжение глагола to be. Местоимение “it”.Лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели. Развитие и совершенствование соответствующих лексических навыков Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу); Учебно-познавательная компетенция: Интерпретация лингвистических и культуроведческих фактов в тексте
2


Тема 4.
Cultural life in Great Britain (Культурная жизнь в Великобритании).
6


Тема 4.1 Культурная жизнь в Великобритании. Артикли
Языковая компетенция: Артикли.
Лексические единицы по новой теме, их орфографические и слухопроизносительные модели. Речевая компетенция: Образцы текстов для чтения и аудирование. Социокультурная компетенция: расширение объема лингвистических и культуроведческих знаний. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу); Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом.
2


Тема4.2. Общественные деятели Великобритании. Неопределенные предложения
Языковая компетенция: Неопределенные предложения
Речевая компетенция: Монологическая речь. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу); Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом.
2


Тема 4.3. Современные писатели. Неопределенные предложения
Речевая компетенция: .Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Учебно-познавательная компетенция: Приемы культуры чтения, приемы работы с текстом.
2


Тема 5.
Russia (Россия), Moscow (Москва), Our city (Наш город).
16


Тема 5.1. Россия. Предлоги места
Языковая компетенция: Предлоги места и направления.. Речевая компетенция: Монологическая речь Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране, .
2


Тема 5.2 Географическое положение России. Предлоги направления.
Языковая компетенция: Предлоги места и направления. Речевая компетенция:. Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране, исторических и современных реалиях, взаимоотношение с другими странами. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу).
2


Тема 5.3 Культура и традиции России. Предлоги места и направления.
Учебно-познавательная компетенция:
Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 5.4 Столица – Москва. Указательные местоимения: this, that, these, those.
Языковая компетенция: Указательные местоимения: this, that, these, those.. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу). Учебно-познавательная компетенция:
Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 5.5 Достопримечательности города. Указательные местоимения
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране, исторических и современных реалиях, взаимоотношение с другими странами
2


Тема 5.6 Мой родной город. Вопросительные слова
Языковая компетенция: Вопросительные предложения. Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране, исторических и.
2


Тема 5.7 Достопримечательность моего города. Вопросительные слова
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о стране, исторических и современных реалиях, взаимоотношение с другими странами. Учебно-познавательная компетенция:
Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 5.8 Город моей мечты. Вопросительные предложения.
Языковая компетенция: Вопросительные слова. Вопросительные предложения. Речевая компетенция: диалогическая речь (беседа по теме.) Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков.
2


Тема 6.
Computer (Компьютер)
Internet (Интернет).
12


Тема 6.1 Компьютер. Местоимения: личные.
Языковая компетенция: Местоимения личные. Социокультурная компетенция: Углубление знаний о компьютере, различных дивайсов. Учебно-познавательная компетенция: работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи:
2


Тема 6.2 История компьютера. Местоимения притяжательные.
Языковая компетенция: Притяжательные местоимения Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), Социокультурная компетенция: Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 6.3 Новые разработки. Местоимения: личные и притяжательные.
Речевая компетенция: Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Углубление знаний о компьютере, различных дивайсов, история компьютера, новые разработки в интернете.
2


Тема 6.4 Интернет. Роль интернета в жизни человека
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о компьютере, различных дивайсов, история компьютера, новые разработки в интернете, сайты, социальные сети. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу).
2


Тема 6.5 Социальные сети. Притяжательный падеж имен существительных
Языковая компетенция: Притяжательный падеж имен существительных. Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 6.5 Контроль устной монологической и диалогической речи, аудирование и чтения.
Языковая компетенция: местоимения личные, притяжательные. Учебно-познавательная компетенция: работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: работы со справочной литература.
2


Раздел 2. Профессиональная сфера
164


Тема 7.
The history of land transport (История развития транспорта)

26


Тема 7.1. Какой был первый автомобиль? Simple Tense
Языковая компетенция: Simple Tense, времена в равнении. Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Углубление знаний о первом автомобиле, первых автокомпаний, отечественные и зарубежные производители.. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу). Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 7.2 Первые автомобильные компании. Использование Simple Tense
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о первом автомобиле, первых автокомпаний, отечественные и зарубежные производители.. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу).
2


Тема 7.3. Изобретение Н.Ж.Куньо.
Учебно-познавательная компетенция:Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.



Тема 7.4.Honda(Хонда).World -building
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2
**

Тема 7.5 BMW.(БМВ) World -building
Учебно-познавательная компетенция:Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2
**

Тема 7.6.General Motors (Дженерал моторс) Continues Tenses
Учебно-познавательная компетенция:Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 7.7.Porsche (Порше) Continues Tenses
Языковая компетенция: Continues Tenses, времена в равнении. Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение). Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 7.8.Volkswagen (Фольксваген) Continues Tenses
Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу). Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 7.9 Лада. Perfect Tenses
Языковая компетенция:, Perfect Tenses времена в равнении. Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 7.10. Использование времени Perfect
Языковая компетенция: Simple Tense, времена в равнении. Учебно-познавательная компетенция: работы со справочной литература.
2


Тема 7.11.АвтоВАЗ. Использование времени Perfect
Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу). Речевая компетенция: диалогическая речь (беседа по теме.)
2


Тема 7.12. Революция в производстве Лады
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о первом автомобиле, первых автокомпаний, отечественные и зарубежные производители..
2


Тема 7.13. Отечественный автопром . Использование времени Perfect
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о первом автомобиле, первых автокомпаний, отечественные и зарубежные производители.
2


Тема 8.
The comp
·onents of Automobile (Компоненты автомобиля)
38



Тема 8.1. ДВС
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о ДВС, Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу).
2


Тема 8.2. ДВС
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о ДВС, Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу).
2


Тема 8.3. Топливная система. Согласование времен.
Языковая компетенция: Согласование времен. Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), Социокультурная компетенция: Углубление знаний о ДВС, топливной системе,
2


Тема 8.4. Согласование времен
Языковая компетенция: Согласование времен., Учебно-познавательная компетенция: работы со справочной литература.
2


Тема 8.5. Типы топлива. Согласование времен
Языковая компетенция: Согласование времен. Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.6. Особенные характеристики двигателя F1.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.7 Особенные характеристики двигателя F1.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.8 Система зажигания
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом «Система зажигание», работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.9. Система зажигания.
Языковая компетенция: Согласование времен., косвенная речь, употребление причастий. Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Углубление знаний о ДВС, топливной системе,сцеплении, трансмиссии, рулевом управлении, тормозной системе.Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу). Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.10. Сцепление. Употребление косвенной речи
Языковая компетенция: Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Углубление знаний о ДВС, , сцеплении,
2


Тема 8.11. Сцепление. Употребление косвенной речи
Языковая компетенция: косвенная речь,
2


Тема 8.12. Сцепление. Употребление косвенной речи
Языковая компетенция: косвенная речь. Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.13. Трансмиссия.
Социокультурная компетенция: Углубление знаний о ДВС, топливной системе, сцеплении, трансмиссии, рулевом управлении,
2


Тема 8.14. Трансмиссия. Употребление косвенной речи.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом «Трансмиссия», работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.15. Трансмиссия. Употребление косвенной речи.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 8.16.Рулевое управление.
Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу).
2


Тема 8.17. Рулевое управление. Употребление Причастий 1 и 2
Языковая компетенция: употребление причастий. Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков.
2


Тема 8.18. Тормозная система. Употребление Причастий 1 и 2
Языковая компетенция: употребление причастий.
2


Тема 8.19. Тормозная система. Грамматический тест.
Учебно-познавательная компетенция:работы со справочной литература.
2


Тема 9.
Accessories
(Дополнительные устройства)
64


Тема 9.1.Система круиз контроль.
Речевая компетенция: Монологическая речь сообщение. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз
2


Тема 9.2. Система круиз контроль.
Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз
2


Тема 9.3. Система круиз контроль.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.4. Преимущества Системы круиз контроля.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.5.Климат контроль
Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз контроль,.
2


Тема 9.6. Климат контроль. Употребление герундия.
Языковая компетенция: герундий
Речевая компетенция: Образцы текстов для чтения и аудирование
2


Тема 9.7. . Климат контроль. Употребление герундия.
Языковая компетенция: герундий

2


Тема 9.8. Вентиляция
Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу
2


Тема 9.9. Употребление герундия.
Языковая компетенция: герундий

2


Тема 9.10.Мобильный телефон в автомобиле.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.11. Мобильный телефон в автомобиле
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.12. Употребление герундия.
Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз контроль, климат контроль, сигнализация, гидрои электроуселитель руля.. Компенсаторная компетенция: Прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу). Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.13.Эектроные устройства. Грамматический тест.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.14.Сигнализация автомобиля.
Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз контроль, климат контроль, сигнализация,
2


Тема 9.15. Сигнализация автомобиля.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.16. Сигнализация автомобиля.
Речевая компетенция:.Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков.
2


Тема 9.17. Сигнализация автомобиля.
Речевая компетенция: Монологическая речь описание,
2


Тема 9.18. Имболайзер. Употребление герундия
Языковая компетенция: герундий

2


Тема 9.19 Имболайзер. Употребление герундия
Речевая компетенция: Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.20. Гидроуселитель руля
Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз контроль, климат контроль, сигнализация, Гидроуселитель руля
2


Тема 9.21. Гидроуселитель руля
Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз контроль, климат контроль, сигнализация, Гидроуселитель руля
2


Тема 9.22. Гидроуселитель руля. Инфинитив.
Языковая компетенция: инфинитив
2


Тема 9.23. Электроуселитель руля. Употребление инфинитива.
Языковая компетенция: инфинитив
2


Тема 9.24. Электроуселитель руля. Употребление инфинитива.
Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков.
2


Тема 9.25.Парктронник
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.26. Антиблокировочная система.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.27. Антиблокировочная система. Использование инфинитива.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.28. Безопасность на дорогах. Комплекс обжект.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование приемов культуры чтения и слушания, работы с текстом, работы с лексикой, краткой и наиболее рациональной записи: заметки, составление плана, конспекта и пр.; приемов запоминания, работы со справочной литература.
2


Тема 9.29. Основные правила на дорогах.
Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.)
2


Тема 9.30. Дорожные знаки. Комплекс обжект.
Речевая компетенция: Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков.
2


Тема 9.31.Аэробэг.
Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз контроль, климат контроль, сигнализация, аэробэг
2


Тема 9.32. Аэробэг. Грамматический тест
Социокультурная компетенция: дополнительные устройства автомобиля, круиз контроль, климат контроль, сигнализация, аэробэг
2


Тема 10.
Modern cars
(Современные автомобили)
36


Тема 10.1. Мазда 3.
Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили, новые разработки в автомобильном строительстве
2


Тема 10.2. Новинки компании.
Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили, новые разработки в автомобильном строительстве. Учебно-познавательная компетенция: Использование двуязычных и одноязычных словарей и другой справочной литературы (энциклопедии, каталоги, справочники, библиографические списки). Формирование умений самостоятельно планировать свою учебную деятельность, организовывать процесс обучения, в том числе в период проектной работы в группах.;
2


Тема 10.3.Хендай Элантра.
Речевая компетенция: Чтение текстов с полным пониманием содержания. Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили, новые разработки в автомобильном строительстве.
2


Тема 10.4. Компания Хендай. Условные предложения.
Языковая компетенция: Условные предложения, модальные глаголы. Речевая компетенция: Чтение текстов с полным пониманием содержания. Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков
2


Тема 10.5. Использование условных предложений.
Языковая компетенция: Условные предложения. Речевая компетенция: Чтение текстов с полным пониманием содержания. Монологическая речь (описание, сообщение, рассуждение), диалогическая речь (беседа по теме.) Образцы текстов для чтения и аудирование. Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков.
2


Тема 10.6. Фольксваген Джета.
Учебно-познавательная компетенция: Использование двуязычных и одноязычных словарей и другой справочной литературы (энциклопедии, каталоги, справочники, библиографические списки). Формирование умений самостоятельно планировать свою учебную деятельность, организовывать процесс обучения, в том числе в период проектной работы в группах.;
2


Тема 10.7. Компания Фольксваген
Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили, новые разработки в автомобильном строительстве. Компенсаторная компетенция: Прогнозирование содержания текста по предваряющей информации (заголовку, началу), использование риторических вопросов, использование справочного аппарата (комментарии, сноски
2


Тема 10.8. Автокомпания Хонда. Условные предложения.
Языковая компетенция: Условные предложения,. Речевая компетенция: Развитие фонетических, грамматических и лексических навыков. Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили.
2


Тема 10.9. Хонда цивик.
Учебно-познавательная компетенция: Использование двуязычных и одноязычных словарей и другой справочной литературы (энциклопедии, каталоги, справочники, библиографические списки).
2


Тема 10.10. Хонда фит. Модальные глаголы.
Учебно-познавательная компетенция: Формирование умений самостоятельно планировать свою учебную деятельность, организовывать процесс обучения, в том числе в период проектной работы в группах.;
2


Тема 10.11. Модальные глаголы
Языковая компетенция: модальные глаголы.
2


Тема 10.12. Компания Форд.
Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили, новые разработки в автомобильном строительстве
2


Тема 10.13. Форд Фокус. Модальные глаголы.
Языковая компетенция: модальные глаголы. Речевая компетенция: Чтение текстов с полным пониманием содержания.
2


Тема 10.14. Компания Тайота.
Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили, новые разработки в автомобильном строительстве.
2


Тема 10.15. Тайота Каролла. Эквиваленты модальных глаголов.
Компенсаторная компетенция: Прогнозирование содержания текста по предваряющей информации (заголовку, началу), использование риторических вопросов, использование справочного аппарата (комментарии, сноски) Учебно
2


Тема 10.16. Автомобили – гибриды
. Социокультурная компетенция: Расширение объема новой лексики с учетом специфики выбранного профиля, углубить знания по теме новые автомобили, новые разработки в автомобильном строительстве. Компенсаторная компетенция:
2


Тема 10.17. Лексус. Времена в равнении
Языковая компетенция: Условные предложения, модальные глаголы, времена в сравнении.
2


Тема 10.18. Лексус. Грамматический тест.
Языковая компетенция: Условные предложения, модальные глаголы. Речевая компетенция: Чтение текстов с полным пониманием содержания.
2



3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы предполагает наличие учебного кабинета «Иностранный язык с лингафонным оборудованием», библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места (30 мест),
- учебная доска,
- рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: проектор, компьютер, экран; телевизор, DVD проигрыватель.
Квалификация педагогических кадров достаточна для качественного проведения занятий с использованием современных методов и технологий преподавания иностранных языков, таких как: ролевая игра, кейс – метод, метод



3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:
Агабекян, И. П. Английский язык: учеб.пособие / И. П. Агабекян. – 16-е изд. стер. – Ростов-н/Дону: Феникс, 2010. – 318, [1]с. – (Среднее профессиональное образование).
Английский язык для специальности "Автомобили и автомобильное хозяйство" [Текст] = EnglishforstudentsofMotortransportandmotorcarindustry : учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Автомобили и автомобильное хозяйство" / [Г. В. Шевцова и др.]. – М. : Академия, 2011. - 319, [1] с. : ил. - (Высшее профессиональное образование.).
Голубев, А. П. Английский язык: учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. – 13-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 336 с. – (Среднее профессиональное образование).
Голицынский, Ю. Б. Грамматика: Сборник упражнений / Ю. Б. Голицынский. – 7 – е изд., испр. и доп. – СПб.: КАРО, 2011. – 576 с. – (Английский язык для школьников).
Драгункин, А. Русско-английский «однозначный» словарь (более 16000 слов) / А. Драгункин, А. Драгункина. – 4-е изд. – СПБ. : Умная планета, 2012. – 543 с.
Мюллер, В. К. Учебный англо-русский словарь : 120000 слов и выражений / В. К. Мюллер. – М. :Эксмо, 2012. – 862, [1] с.

Дополнительные источники:
1.Английский язык : учеб.для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений. – 8-е изд. / [В. П. Кузовлев и др.]. – 8-е изд. – М. : Просвещение, 2006. – 349, [2] с. – Рекомендовано
2. Агабекян И.П., Английский язык для СПО. «Феникс», Ростов-на-Дону, 2004.
3. Гасина А., Разговорный английский для начинающих. Pre-intermediate./Айрис-Пресс,2006.
4.Голицынский Ю.Б., Грамматика. Сборник упражнений С-Петербург, «Каро», 2005.
5. Голубев А.П., Английский язык М.: «Академия», 2008.
6. Портянский Б.С., Сборник технических текстов на английском языке/ Высшая школа, 2000.
7. Полякова Т.Ю., Английский язык для инженеров. «Высшая школа», 1998.
8. Ahead Look-самый полный курс английского языка. Книга и видеокурс. Оригинал BBBC Worlwide. Издательский дом "Инфра-М",2006.
9. Шляхова, В. А., Любимова, Т. Д., Английский язык. Контрольные задания для студентов технических специальностей высших учебных заведений. Высшая школа, 2000.
Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

3.3. Спецификация учебно-методического комплекса
№
Наименование
Количество
Тип носителя

1.
Учебная программа
1
бумага, электронный вариант

2.
Список литературы (основной, дополнительной, факультативной)
1
бумага, электронный вариант

3.
Методические указания по изучению курса
1
бумага, электронный вариант

4.
Тестовые упражнения
25
бумага, электронный вариант

5.
Комплект для промежуточной аттестации
15
бумага, электронный вариант

7.
Аудио учебно-информационные материалы
3
диск

8.
Тесты
25
бумага, электронный вариант

9.
Видео учебно-информационные материалы лабораторные практикумы
15
диск

10.
Комплект обзорных лекций
2
Диск, бумага

11.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
1
бумага, электронный вариант

12.
Слайдовые презентации к темам
10
электронный вариант

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения




У1 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
практические занятия, (составление монологов и диалогов по темам, чтение и пересказ текстов, собеседование по теме), ролевая игра, кейс метод

У2 переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

практические занятия, аудиторная работа (перевод со словарем) профессионально-ориентированных текстов

У3 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

Практическое занятие (работа со словарем), кейс – метод, проект, домашнее чтение, работа на on-line с носителями языка, метод обучения в сотрудничестве и т.д.

З1 лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
практические занятия, тесты, лексический диктант, контрольные и самостоятельные работы для контроля лексических единиц, творческие работы, проекты.



.










13PAGE 15


13PAGE \* MERGEFORMAT142315


УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора №
«______»



Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 315