Неделя музыки Семь нот магической любви

Сім нот магічного кохання
Виховний захід з музичного мистецтва для учнів 8 класів


Мета заходу:
створення атмосфери духовного спілкування учнів з музикою;
закріпити й розширити уявлення учнів про тему кохання – вічну тему мистецтва в музичних творах;
розвивати творчість учнів, їх естетичний смак

Задачі заходу:
уміння розуміти задум музичного твору, пояснювати, якими засобами художньої виразності доніс композитор свою думку до слухача;
визначення свого особистого відношення до музичного твору;
виховання високого почуття любові, глибокого його усвідомлення на прикладі запропонованих музичних творів;
формування ціннісного відношення до музичного мистецтва;
виховання естетичних ідеалів.











Музичний матеріал:
Нино Рота «Слова любви» из музыки к кинофильму «Ромео и Джульетта» (русский текст Л.Дербенева)
К.Глюк Мелодія з опери «Орфей і Еврідіка»
Людвіг Ван Бетховен «Місячна соната»
Є.Дога «Сонет»
В.Івасюк «Червона рута»
Дж.Леннон, П.Макартні «Вчора»
Ф.Лей «Історія кохання»


Оформлення:
у залі на столах горять свічі, вази з квітами; на стендах портрети композиторів, музика яких буде лунати; виставка книг; намальовано дерево і два амура.















Шановні учні, вчителі і гості свята! Ми раді Вас вітати!

Любов - це саме велике почуття. Слово «любов» на всіх мовах світу зрозуміле без перекладу. Почуття любові саме поетичне, піднесене, чисте, прекрасне.

Любов буває різною: вона буває щасливою і гіркою, взаємною і безмовною, любов'ю-радістю і любов'ю-стражданням (учні додають свої характеристики поняття «любов»). Але справжня любов завжди піднімає людину, робить її кращою.

(на фоні музики учениця читає вірш)
Всё начинается с любви Твердят: «В начале было слово» А я провозглашаю снова: Всё начинается с любви!.. Всё начинается с любви: И озарение, и работа. Глаза цветов, глаза ребёнка – Всё начинается с любви. Всё начинается с любви: С любви! Я это точно знаю.
Всё, даже ненависть – родная И вечная сестра любви. Всё начинается с любви: Мечта и страх, вино и порох. Трагедия, тоска и подвиг – Всё начинается с любви Весна шепнёт тебе: «Живи» И ты от шёпота качнешься И выпрямишься, и начнешься, Всё начинается с любви!
Люди намагаються пояснити цей загадковий стан людини. Не одне покоління письменників, поетів, музикантів, композиторів виразили це почуття в слові і музиці.
Пропонуючи на ваш розсуд історії кохання ми переконані, що навіть самого спокусливого серцеїда не залишать байдужими ці полум’яні і ніжні сторінки, що розповідають про радості взаємини й гіркоти втрат, зухвалої зради і збереженої віри в силу кохання.
Отже, сьогодні ми відвідаємо прекрасний світ любові, почувши хвилюючі серце мелодії.
Древні греки пов'язували появу любові з народженням з білої піни морських хвиль вічно юної, прекрасної з богинь - Афродіти. З тих пір Афродіта, а разом з нею і любов панують над світом. Свою волю Афродіта виконує через сина Амура, веселого, пустотливого, підступного, а часом і жорстокого. Носиться Амур на своїх блискучих золотих крилах над землями і морями, у руках його маленька золота цибуля, за плечима - сагайдак зі стрілами. Ніхто не захищений від цих стріл. Без промаху попадає в мету Амур. Його стріли несуть із собою радість і щастя, але часто несуть вони страждання, і ,навіть, загибель.
Давньогрецький міф розповідає про велике кохання співака Орфея до своєї дружини Еврідіки. Але одного разу отруйна змія вжалила Еврідіку і вона померла.
- Хто зможе продовжити мою розповідь, що було далі?
Засумував Орфей, але в його піснях продовжувала жити любов. Міф розповідає, що «така сила звучала в його піснях, що довкола нього як зачаровані сідали дикі звірі. Навіть дерева зрушувалися з місць, щоб оточити Орфея і послухати його спів. Жодна гілка, жоден листочок не тремтів – уся природа слухала чудовий спів Орфея і звучання його кіфари».
Смуток і велике кохання було в його музиці.
К.Глюк Мелодія з опери «Орфей і Еврідіка»
Співак Орфей вирішив будь-що повернути свою кохану Еврідіку і відправився в царство мертвих до царя Аїда. І у царстві вічного мороку він зворушив своєю піснею навіть цього суворого бога, тому що співав про любов, про щастя, про світлі і ясні дні, які затьмарило горе страченої любові, туга і самотність.
Герої після розлуки знову зустрілися в підземному царстві і вже ніщо не могло їх розлучити. І завдяки силі кохання, музиці, яка передала всі почуття Орфея і розчулила Аїда, володар мороку повернув йому дружину.
Коханню дають самі різні визначення. Яке визначення слову "любов" дасте ви?
- Любов - саме тендітне, саме раниме з усього, що існує на світі.
- Вірна любов ні у вогні не горить, ні у воді не тоне (прислів'я).
- Немає на світі сили могутнішої, ніж любов. (І.Стравинський)
- Любов - це безцінний дар. Це єдина річ, яку ми можемо подарувати і все ж вона у тебе залишається. (Л.Толстой)
- Від кохання до жінки народилося все прекрасне на землі (М.Горький)
А Мольер проникливо помітив: «В душе померк бы день и тьма настала б вновь, когда бы из неё изгнали мы любовь».
Так що ж це таке - кохання? Звичайно це стан душі людини. Але це стан такої сили потрясіння, захвату, захоплення, який змінює людину фізично i духовно.
Але не всім людям вiд природи дано кохати. Дехто проживає життя, так i не пiзнавши сили цього надзвичайного почуття, почуття, якого не купиш нi за якi грошi. Воно або є, або його немає, i примусити себе кохати нiхто не може. Кохання не можна запланувати, воно не буває з примусу. Це надзвичайно тонке почуття, яке може зруйнувати необережне слово, погляд. Воно вривається в життя раптово, навiть коли не чекаєш, навіть коли це тобi не потрiбно. Це як мана, як раптове оп’яніння. З приходом кохання життя набирає сенсу, повноти.
Ви, мабуть, зі мною погодитеся, що не було найпрекрасніших музичних творів, якщо б композитори не закохувались, не любили і не страждали.
Композитор Людвіг Ван Бетховен написав цей твір після освідчення в коханні єдиній і коханій – Джульєтті Гвіччарді. Про що думав? Чого бажав? Нащо сподівався композитор? - вам розповість музика.
"Ангел мій, уся моя істота, весь я, серце моє так переповнене, що я повинен вам сказати... Я люблю вас.. Усі мої думки прагнуть до вас, моя кохана; то радісні, а потім смутні, вони волають до долі, чи почує вона моління наші. Ах! Боже мій! Як же мені жити? Без вас! Я можу жити тільки біля вас - чи я зовсім не живу... Вам...вам... вам... життя моє, усе моє! О, дайте ж мені надію, що Ваше серце буде довго битися для мене, моє ж тільки тоді перестане для Вас битися, коли зупиниться зовсім. Прощавайте! Навіки Ваш Бетховен»
«Місячна соната» виконується під час читання листа
Так, любов тріумфує над світом. Вона поза віком, поза часом. Про любов написано багато. Про неї складають романи і вірші: М.Цвєтаєва, М.Коцюбинський, В.Шекспір..., перелічити всіх неможливо. Вони допомагають усвідомити нам, що любов - це велике почуття і заради нього люди роблять чудеса і подвиги.
Любов! Від неї розцвітає світ, запалюються очі і серця закоханих.
Середньовічна Англія Два древні аристократичні роди ворогують один з одним. І в цій неприязні, на зло всім зародилась могутня любов юних Ромео і Джульєтти.
(інсценізація)
Джульєтта
Хто ти,
Що, притаївшись під серпанком ночі,
Мою підслухав таїну сердечну?
Ромео
Яким ім'ям назвать себе - не знаю.
Своє ім'я ненавиджу я сам!
Свята моя, адже ж воно - твій ворог.
Я б розірвав його, коли б воно
Написане стояло на папері!
Джульєтта
Мій слух не похопив ще й сотні слів
Із уст твоїх, а голос я впізнала:
Хіба ти не Ромео, не Монтеккі?
Ромео
О ні, свята, знай: що не те й не інше,
Якщо вони для тебе осоружні.
Джульєтта
Як ти зайшов сюди, скажи, й навіщо?
Як міг ти перелізти через мур?
Адже високий він і неприступний.
Згадай-но, хто ти: смерть тебе спіткає,
Як з наших хто тебе застане тут.
Ромео
Кохання принесло мене на крилах,
І не змогли цьому завадить мури;
Кохання може все і все здолає, -
Твоя рідня мені не перешкода.
Джульєтта
Вони тебе уб'ють, коли побачать.


Ромео
В очах твоїх страшніша небезпека,
Ніж в двадцяти мечах. Поглянь лиш ніжно -
Й мені ненависть їхня не страшна.
Джульєтта
О, не хотіла б я нізащо в світі,
Щоб тут вони побачили тебе!..
Ромео
Своїм плащем мене прикриє ніч.
Та, як не любиш ти, - нехай знаходять...
Хай краще смерть від лютої злоби,
Ніж довгий вік без ніжності твоєї.
Джульєтта
Хто показав тобі сюди дорогу?
Ромео
Моя любов! Вона мене навчила,
Дала мені пораду, я ж за те
Позичив їй очей. Я не моряк,
Та будь від мене ти хоч так далеко,
Як щонайдальший берег океану,
Я б зважився такий здобути скарб!
Джульєтта
Моє лице ховає маска ночі,
Але на нім пала дівочий стид,
Що ти в цю ніч мої слова підслухав.
Хотіла б я пристойність зберегти,
Від слів своїх відмовитись хотіла б,
Хотіла б я... та годі прикидатись!
Мене ти любиш? Знаю, скажеш: «Так...»
Тобі я вірю, з мене досить слова.
О, не клянись! Зламати можеш клятву:
Недурно ж кажуть, що з любовних клятв
Сміється сам Юпітер. О Ромео!
Скажи, якщо ти любиш, правду щиру.
Коли ж вважаєш - переміг мене
Занадто швидко, я тоді насуплюсь,
Скажу уперто: «Ні!», щоб ти благав.
Інакше - ні, нізащо в світі! Ні!
Так, мій Монтеккі, так, я нерозважна
І, може, легковажною здаюсь...
Повір мені, і я вірніша буду,
Ніж ті, що хитро удають байдужість.
І я б могла байдужою здаватись,
Якби зненацька не підслухав ти
Любов мою й слова мої сердечні...
Пробач мені, мій любий, і не думай,
Що мій порив палкий - це легковажність;
Мою любов відкрила темна ніч.
Ромео
Клянусь цим місяцем благословенним,
Що сріблом облива верхи дерев...
Джульєтта
О, не клянися місяцем зрадливим,
Який так часто змінює свій вигляд,
Щоб не змінилася твоя любов.
Ромео
То чим я поклянусь?
Джульєтта
Не треба зовсім.
Або, як хочеш, поклянись собою -
Душі моєї чарівним кумиром, -
І я повірю.
Ромео
Серця почуттям...
Джульєтта
Ні, не клянись! Хоч ти - єдина радість,
Та не на радість змовини нічні...
Все сталось несподівано занадто -
Так швидко, так раптово й необачно,
Як блискавка, що блисне й раптом зникне
Ледь встигнемо сказати: «Он сяйнуло!»
Добраніч, любий! Теплий подих літа
Нехай цю бруньку ніжного кохання
Оберне в пишну квітку запашну,
Коли з тобою зійдемося ще раз.
Добраніч! Хай у тебе переллється
Той мир, що вщерть моє сповняє серце!
Ромео
Без нагороди так мене й покинеш?
Джульєтта
Якої ж нагороди хочеш ти?
Ромео
Повинна ти в коханні присягти.
Джульєтта
Я присяглась раніш, ніж ти просив,
Проте я хтіла б клятву ту забрати.
Ромео
Забрати клятву? О, навіщо, люба?
Джульєтта
Щоб бути щедрою і знов віддати.
Таж я того жадаю, що вже маю:
Як море, доброта моя безкрая,
Як море, дна не має і любов,
Що більше їх я віддаю тобі,
То більше їх у мене зостається,
А їм немає меж...
Є.Дога «Сонет» - звучить у виконанні вчителя
Сцена у балкона - одна із самих поетичних у творах світової літератури про любов. Це дивна сцена, утім, як і вся трагедія Шекспіра, надихала багатьох композиторів на створення творів, що так само стали шедеврами світового мистецтва.
Французький композитор Г. Берліоз створила симфонію на цей сюжет, а його співвітчизник Шарль Гуно - ліричну оперу "Ромео і Джульєтта".
У 1869 р. П.И.Чайковський написав один із кращих своїх творів - симфонічну увертюру "Ромео і Джульетта", а композитор С.С.Прокоф'єв одним з вищих досягнень своєї творчості вважав музику до балету "Ромео і Джульетта", де прославлена балерина Галина Уланова зуміла виразити мовою танцю образне слово шекспірівської трагедії.
Не обійшов цієї теми і світовий кінематограф у 1969 році італійський режисер Р.Дзеффирелли поставив художній фільм "Ромео і Джульетта".
Поволі плине ріка часу, минають роки і тисячоліття. Приходять одні герої, відходять інші, тільки вічною залишається тема кохання.
На початку 70-х років минулого століття, після неймовірного успіху пісні «Червона рута», у її автора заочно закохалися сотні шанувальниць з усього колишнього Союзу. Звідусіль йому надсилали листи, інколи просто з позначкою: місто Чернівці, Володимиру Івасюку. Невисокого зросту, русявий, голубоокий своєю зовнішністю Івасюк справляв на жінок неабияке враження. Гарний, шляхетний, вихований, він не міг не захоплювати! Не одна дівчина мріяла про такого хлопця з голубими очима В Івасюка закохувалися, закохувався і він. І те, що у житті видатного українського композитора було кохання світле й чисте, можемо достеменно стверджувати, слухаючи його пісні. Адже такі твори, як «Червона рута», «Я піду в далекі гори», «Відлуння твоїх кроків», «У долі своя весна», «Два перстені», «Я ще не все тобі сказав», «не могли бути написані людиною з байдужим серцем
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]Свою студентську любов Івасюк зустрів у стінах Чернівецького медінституту. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] навчалася в одній групі з Володею і виступала з ним в інститутському ансамблі. На курсі майже всі знали, що Івасюк був у неї закоханий і що [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] присвячувалася саме [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Одразу після того, як пісня прозвучала, композитор переписав слова [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в зошит і додав: «Мусі від Володі». Ось що розповідає сьогодні [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]«Молодість сама по собі прекрасна, але незрівнянна ні з чим, коли поруч людина, котра тебе розуміє і підтримує у всьому, зачаровує своєю красою і розумом, дарує тобі ніжну гру чарівної скрипки і свої пісні. З Володею ми були поруч увесь день: зранку заняття, ввечері репетиції ансамблю. Уже пізніше мені розповіли, що Івасюк був закоханий у мене, але сам він ніколи не зізнавався. Мабуть, йому легше було про все сказати у піснях.»
На стрімкому творчому злеті обірвалось життя Володимира Івасюка, але залишились його пісні, в яких живе кохання.
В.Івасюк «Червона рута» - виконання пісні
Книга кохання велика і невичерпна. Ми перегорнули лише декілька її сторінок. Але вона не закінчена. Ми продовжуємо вписувати в неї нові сторінки і майбутні покоління з подивом і захопленням будуть їх переписувати.
Не бывает любви несчастной.
Может быть она горькой, трудной.
Безответной и безрассудной.
Может быть смертельно опасной.
Но несчастной любовь не бывает.
Даже если она убивает.
Тот, кто этого не усвоит,
И счастливой любви не стоит.
Дж.Леннон, П.Макартні «Вчора» - виконують учні
Поки жива людина на землі, поки б'ється її серце, вона буде оспівувати любов.
Весна дуже скоро вступить в свої права і природа навкруги оживе.
Весна шепнёт тебе: «Живи» И ты от шёпота качнешься И выпрямишься, и начнешься, Всё начинается с любви!
У нас з вами на дошці зображене зимове дерево, але ми разом з вам зробимо з нього дерево кохання. Почувши історії про кохання, напишіть на серцях ваше визначення поняття «любов». Що це за почуття?
(учні пишуть своє визначення поняття «кохання» на серцях і прикрашають дерево)
Подивіться як в зимню пору ожило наше дерево. Адже серед усiх чудес свiту найбiльше чудо - це кохання. Якби запитали людину, чи згодна вона прожити життя, не пiзнавши цього почуття, я думаю, бажаючих би не було. I, навiть, якби запропонували вибрати щось одне серед таких цiнностей як грошi, влада, слава i кохання, то переважна бiльшiсть вибрала б останнє.
Отже, нехай до вас прийде це високе почуття і пам’ятайте, що його потрібно цінувати.
Ф.Лей «Історія кохання»















Музичне свято
«Пісня – жива душа народу»

Cвято проводиться у вигляді конкурсу між класами на кращу інсценізацію української народної пісні.

Мета: Виховувати інтерес, любов до музики, повагу до народних звисаїв, формувати естетичні смаки та потребу у сприйманні та виконанні музичних творів.

Обладнання: стіл, накритий рушниками, хліб, кетяги калини.На дошці – народні символи України.
*Матеріли, презентації, тести, кросворди можна скачати з сайту http://shvets.at.ua/
















На дошці епіграф: «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине...» Т.Шевченко.

Вчитель: Сьогоднішню зустріч ми присвятили пісні, що тихим струмочком чарівного голосу торкнулася серця.
Учні:
1 учень: Україно Краса смутку і рідного краю, радості та печалі, розкішний вінок з рути і барвінку, над яким світять яскраві зорі. Це історія мужнього народу, що віками боровся за волю, за своє життя. Свідками цього є високі могили в степу, обеліски та прекрасна на весь світ українська пісня.
2 учень: Українська пісня хто не був зачарований нею, хто не згадує її, як своє чисте, прозоре дитинство, свою юність, красиву і ніжну. Який митець не був натхнений її мелодіями? Яка мати не співала цих легких, як сон, пісень над колискою своїх дітей?
3 учень: - Що брав воїн, ідучи в похід?. Ідучи в похід, воїн брав три речі: хліб, зброю і пісню.
1 учень: Хліб – для життя,
2 учень: зброю – для боїв,
3 учень: а пісню – як душу Батьківщини.

Вчитель: Наш народ створив понад 200 тисяч пісень. Це величезний скарб, який передається із покоління в покоління, і вам, діти, зберігати і передавати любов до української народної пісні.
Нехай завжди здійснюються пророчі слова великого Кобзаря: «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине».
Вчитель: А тепер дозвольте оголосити наше справедливе жюрі.
Вчитель: Першими до виступу запрошуються учні 5 класу.
Ми любимо сонце і квіти,
І сонце нам шле свій привіт.
Ми роду козацького діти.
Землі української цвіт

В яку не пішли б ми дорогу –
Ти, пісне, над нами злітай!
Крокуючи гордо і в ногу,
Ми славимо рідний наш край.

Наш приятель – сміливий вітер,
Відвага – це наш заповіт.
Ми роду козацького діти,
Землі української цвіт.
Виконання пісень «Їхав козак за Дунай», «Ой, дівчино, шумить гай»

Вчитель: До виступу запрошується 6 клас
Українська пісне, вимита сльозами,
Висушена вітром у краї чужім,
Українська пісне, ти прийшла шляхами
До мойого серця і живеш у нім

Українська пісне, чарівна, всесильна –
Ти такою будеш через сотні літ.
Українська пісне, вчить тебе дитина,
Щоби пам’ятати свій козацький рід.

Виконання пісень «Місяць на небі», «Їхали козаки»
Вчитель: До виступу запрошуються учні 8 класу.
Група учнів показують інсценізацію легенди про пісню.
Існує легенда про пісню.
Кажуть, що Бог вирішив наділити дітей світу талантами. Обдарувавши всіх, підвівся Бог із трону, раптом побачив у куточку дівчину, яка гірко плакала. Вона була одягнена у вишиту сорочку, руса коса переплетена синьою стрічкою, а на голові багрянів вінок з червоної калини.
Хто ти? Чого ти плачеш? – запитав Бог.
Я – Україна, а плачу, бо стогне земля моя від пролитої крові і пожеж. Сини мої на чужині, на чужій роботі, вороги знущаються з вдів та сиріт, у своїй хаті немає правди і волі.
Чого ж ти не дійшла до мене? Я всі таланти роздав. Як же зарадити твоєму горю? Та є у мене неоцінений дар, який уславить тебе на весь світ. Це – пісня.
Взяла дівчина Україна дарунок і міцно притиснула його до серця, і з ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ.

Виконання пісень «Ой на горі два дубки», «Ніч яка місячна»

Вчитель: До виступу запрошуються учні 7 класу

Коли пісні мойого краю пливуть у рідних голосах,
Мені здається, що збираю цілющі трави у лугах.

В піснях і труд, і даль походу, і жаль, і успіх і любов,
І гніт великого народу, і за народ пролита кров.

В піснях дівоча світла туга і вільний помах косаря.
В них юність виникає друга, висока світиться зоря.

Виконання пісень «Розпрягайте, хлопці коней», «Ой у вишневому саду».

Учні: Солов'їна пісня. Пахне рута-мята.
На причілку ружі. Материнська хата.
Ходить вечір яром, а місяць горою.
Десь дівоча пісня лине над рікою.

Хтось казав: «старе це. Давні атрибути.
Хутірна поезія. Час її забути.
Нащо та криниця, нащо те відерце?...»
Ах, ти ж чоловіче, без душі і серця!

Хочеш ти забути те, що вік любилось?
Знай же, що відерце все ще не розбилось.
Знай, що не замулена ще в гаю криниця.
Знай, що в ній і досі ключова водиця.

Знай, що запах м’яти ще не перевівся,
Кущ калини в лузі все ще не одцвівся.
Золотавий місяць ще хвилює груди.
Дарма, що на ньому побували люди.
А дівоча пісня груди розриває,
Як і споконвіку ніжно серце крає.

Не цурайся пісні, яку чув од мами,
Не згуби – то мова прадідів твоїх.
Бо зректися пісні, що цвіла віками, -
Мов забудь народ свій, даль його доріг

У яких би фарбах небо не світилось,
Збережи кровинку рідного тепла.
Тільки б вічно зорі в криниці дивились,
Тільки б наша пісня нас пережила.

Вчитель: А зараз слово надається жюрі!
Журі нагороджує класи грамотами.

Всі учасники виконують разом пісню О.Антоняка «Ода пісні»

Музичний КВК у 7-8 класах

Мета: Узагальнити знання учнів, розвивати музичну пам'ятьі кмітливість, інтелектуальну гнучкість. Виховувати інтерес та любов до музики, естетичні смаки.



Обладнання: роздаткові картки командам з прислівями про музику, музичний центр, диски, комп'ютер, презентації Microsoft PowerPoint*, портрети композиторів.



Література: Д.Пог Класична музика
О.С.Блейз Все о музыке
О.Й.Марчак Усі уроки музики. 8 клас.
О.О.Гумінська Уроки музики в загальноосвітній школі.















На дошці епіграф: «Наполним музыкой сердца!» Ю.Визбор.

Вчитель: Добрий день, шановні вчителі, батьки та учні! Сьогодні вас усіх зібрала в цей зал ЇЇ величність Музика! Музика, яка наповнює наші серця щоденно!
Звучить пісня «Музика» сл.І.Боровик, муз. Ю.Рожкова у виконанні шкільного вокального ансамблю.
Вчитель: Музика невідразу стала такою, якою ми чуємо її зараз. Багато тисяч років пройшло, перш ніж з'явились ораторії та симфонії, кантати та сонати, сучасні пісні та рок-музика. Ви знаєте чимало музичних творів, пісень, композиторів. Тому ми сьогодні і зібрались щоб провести захоплюючу та веселу гру. А присвячується ця гра музиці. Сьогодні буде звучати різна музика: весела і серйозна, класична і сучасна...
Отже, зустрічайте команди!
(під музику на сцену виходять 2 команди по 6 чоловік)
Вчитель: А тепер дозвольте оголосити наше справедливе жюрі.
Вчитель: Отже, для початку визначимо порядок виступу команд. Команди отримують конверти з однаковими прислів'ями про музику. Але прислів'я треба скласти з слів, що знаходяться в конвертах. Яка команда перша впорається з завданням – та перша й почне, а за першість отримує ще 1 бал.
(під музику команди складають прислів'я)
Прислів'я:
Бідний пісні співає, а багатий тільки слухає.
Весело співається – весело й прядеться.
Бесіда дорогу скорочує, а пісня - роботу.
Співай пісню той, у кого голос гарний.




Конкурс: Привітання.
Кожна команда оголошує свою назву, девіз та емблему.
Команди отримують оцінки жюрі: максимум – 5 балів.
Конкурс: Розминка.
Необхідно виділити ноти в словах. Наприклад: дорога, мімоза,
За кожну правильну відповідь: 1 балПарасолька
Міф
Маляр
Посольство
Ремісник
Сіно

Доручення
Клякса
Міліція
Фасоль
Домовий
Факт

Рекорд
Мішень
Валянок
Вареник
Сіль
Арфа
Колядка

Конкурс: Домашнє завдання.
Інсценізація української народної пісні.
Команди отримують оцінки жюрі: максимум – 5 балів.

Конкурс капітанів
Капітани отримують однакові завдання, в яких повинні відгадати музичні слова. Наприклад:
А
Р
Ф
А
Е
Ф
А
М
П

О
Н
А
М
Д
О
Н
Л
Р

П
О
Г
И
А
Р
И
Я
Н

Е
Т
О
О
К
Т
А
В
А

Р
А
Т
Т
П
Е
С
Н
Я

А
С
К
Р
И
П
К
А
Н

М
Е
Л
О
Д
И
Я
Ф
О

К
О
Н
Т
Р
А
Б
А
С

В
А
Л
Ь
С
Н
Р
Е
И

Т
А
К
Т
Р
О
Я
Л
Ь

Скільки вгаданих слів – стільки й балів.
Поки капітани розгадують кросворд, вчитель проводить гру з вболівальниками.
Гра з вболівальниками.
Вчитель говорить перше слово назви групи, а вболівальники продовжують, поки не помиляться
Наприклад:
Вчитель
Опетые
Руки
Ногу
Руки
Агата
Чай
Дискотека
Чунга
Учні
мошенники
вверх
свело
вверх
Кристи
Вдвоем
Авария
Чанга

Чунга-чанга – не група, а назва пісні, і так далі...

5. Конкурс «Хто швидше»
1. Назвіть пташку, плазуна та зернову культуру, в назвах яких є нота “РЕ”. (Черепаха, орел, гречка)
2. Птах, в назві якого є нота мі. (Фламінго)
3. Растение, в названии которого есть нота “СОЛЬ” и еще одна нота? (Фасоль)
4. Порода домашніх собак, де є нота до. (Бульдог,)
5. рослина, де є нота до (подорожник)
За кожну відповідь – 1 бал
6. Конкурс «Музичні новини» з використанням комп'ютера, а саме - презентація Microsoft PowerPoint*.
Вчителем готується презентація Microsoft PowerPoint*, , в якій будуть висвітлюватись якісь події музичного життя, фото гуртів, портрети композиторів, тощо. Бажано, щоб матеріал був використаний за програмою та споглядався учнями раніше на уроках. Команди почерзі коментують слайди презентації, як диктори новин.На підготовку командам на кожен слайд дається 10 секунд, відповідає капітан команди.
Наприклад, при демонстрації слайду, на якому зображено пам'ятник Бітлз у Донецьку, команди коментують: «У Донецьку встановлено перший в Україні пам'ятник гурту Бітлз», тощо.
Максимальна оцінка – 5 балів.
7.Музична вікторина.
Завдання: командам необхідно назвати назву твору, композитора, виконавців.
Для вікторини вибираються твори за програмою, які учні вже прослухали на уроках.
За кожну відповідь – 1 бал
8. Біографічний поєдинок.
Вчитель зачитує біографічні відомості композиторів, не називавши їх Прізвищ, командам необхідно визначити, про кого з кмпозиторів йде мова.
був одним із самих видатних органістів серед всіх органістів, що жили , й живуть зараз. Він володів не тільки стрімкими пальцями але й чудово грав на педалях ногами. Люди здалеку приїзджали спеціально, щоб подивитися на найвидатнішого органіста світу.
(Бах)
Створений у Великобританії 1960 року, цей гурт проіснував майже 10 років. Цей гурт виконував власні пісні на саморобних електрогітарах, започаткував ряд нових стилів у рок-музиці.
(Бітлз)

Цей італійський композитор народився в селі. До консерваторії його не прийняли, тому музикою він займався приватно. Це не стало перешкодою до створення 28 опер, таких як «Травіата», «Аїда», «Отелло» написав оперу, в основу сюжету якої покладено драму Віктора Гюго. Щоб уникнути цензури, такого історичного персонажа як король він змінив на Герцога.
(Джузеппе Верді, «Ріголето»)
Німецький композитор, диригент, поет, драматург. Центральне місце в його творчості посідає оперне мистецтво. Написав 13 опер. Музичний фрагмент з його опери використовується в фільмі «Апокаліпсис сьогодні» в сцені падіння вертольоту.
(Ріхард Вагнер «Політ Валькірій»)
Цей російський композитор народився в с. Красне на Донеччині. Написав 8 опер, 7 балетів «Попелюшка», «Ромео і Джульєтта». Музичний фрагмент з його балету «Танець лицарів» використовується зараз в рекламі кави.
(Сергій Прокофґєв , балет «Ромео і Джульєтта»)
Видатний німецький композитор. Творчість його пронизана глибоким ідейним змістом, насичена драматизмом. Головна ідея його творчості – незламність людського духу, прагнення іти через боротьбу до перемоги. Написав 32 сонати. Одного разу на концерті він сидів спиною до глядачів, і коли звучали аплодисменти, один із музикантів підійшов до нього і повернув композитора обличчям до публіки, бо він на той час вже був повністю глухим.
(Бетховен)
За кожну відповідь – 2 бали.
9. Конкурс «Музична естафета»
Команди по черзі виконують декілька рядків з пісень, в яких згадується рослина, передаючи естафету один одному словами : «...раз, два, три – заспівайте тепер ви...»
Вчитель: На цьому випробовування для команд завершились. Тепер жюрі підрахує бали й визначить переможця, а для глядачів команди разом виконають пісню Л.Квінт «Здрастуй світ!».
Команди разом виконують пісню Л.Квінт «Здрастуй світ!»
Вчитель: Слово надається жюрі.
Підведення підсумків, нагородження учасників.

Конкурс загадок про музичні інструменти

СТРУННІ ІНСТРУМЕНТИ

Хто з нею добре знається,
До того озивається.
А хто не в лад її бере,
Аж по душі вона дере.
(Скрипка)
Десь у гаю родилася,
В хаті опинилася,
Була німа і нежива
Тепер говорить і співа.
(Скрипка)
У лісі родилася,
В майстерні робилася,
А на руках плаче.
(Скрипка)
Прилягла панянка
На моє плече,
Від її співанки
Аж сльоза тече.
(Скрипка)
Як смичок струни торкнеться,вона піснею озветься.Дуже ніжну душу має,що сміється і ридає.
(Скрипка)
В лесу вырезана,Гладко вытесана,Поет-заливается.Как называется?
(Скрипка)

Що плаче, а сліз не має?
(Скрипка)
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека,
Поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив.
Его названье
(Скрипка)
Смычок на ней пиликает,
Как воробей чирикает
(Скрипка)
Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет
(скрипка)
Чуть побольше скрипочки,
А поёт пониже,
Деревянный бочок,
Четыре струнки и смычок
(Альт)
Инструмент – как огромная скрипка.
Звук густой, как баритон.
Музыкант играет сидя.
Как, друзья, зовется он?
(Виолончель)
Имя вам моё известно
Знаменит я повсеместно,
Я в оркестре – главный бас,
Потому что
(контрабас)
Музыкант смычок берёт,
К инструменту он идёт.
Назовём мы как сейчас
В оркестровой яме бас?
(Контрабас)
Больше скрипки в десять раз,
Инструмент тот - ...
(Контрабас)
Україну прославляє,
Хоч не знає слів,
Тугу людям розганяє
Многострунний спів.
У похід її з собою
Брав козак Мамай,
Мов ясну леліяв зброю.
Хто вона: вгадай?
(Бандура)
Ой же гарно вона грає,
Кожне слово вимовляє.
Хоч і має три струни,
Та співочі всі вони.
Запитаймо у всезнайка:
Хто це? Що це?
(Балалайка)
В лесу выросла, из лесу вынесли,
На руках плачет, а на полу скачет.
(Балалайка)
Треугольник, три струны –
Звуки разные важны.
(Балалайка)
Заиграли 3 струны
На четыре стороны
(Балалайка)
Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок - тонкий,
Голосок - звонкий.
(Балалайка)
Три струны, а звук какой!
С переливами, живой.
Узнаю его в момент -
Самый русский инструмент.
(Балалайка)
Звенят серебряные струны
Как будто струйки водяные,
И на волнах, качая шхуны,
Резвятся ветры удалые!
И ветер, и волну морскую
Всё струны нам изображают,
Все звуки музыки рисуют.
Какой же это инструмент играет?
Зовут его красиво, звонко,
Но не Татьяна и не Марфа.
А звуки нежны, струны тонки.
Наш инструмент зовётся
(Арфа)
Сім доріжок в неї є
Кожна голос подає,
Як гравець торкне всі сім,
Стане весело усім.
(Гітара)

Она у папы шестиструннаяЕё настройка – дело трудноеИ чтобы папу не расстраивать, Её нам лучше не настраивать
(Гитара)

Имеет женскую фигуру,
А позвоночник у нее –
Стальные тоненькие прутья
Вдоль тела протянуты ее.
Ее одежда вся блестит,
Гортани нет, но говорит.
По центру круг она имеет,
Словно окошко в белый свет,
Когда звучит вокруг - все млеет,
Ее так любит человек.
(Гитара)
Шести- и семиструнная,
Легка и хороша,
Всегда необходимая,
Ничем не заменимая
В походах у костра.
(Гитара)
А это что за чудеса?
В лесу мы слышим голоса,
Ребята у костра сидят,
Поют и на неё глядят.
Чтобы она вдруг зазвучала,
Щипни струну ты для начала.
А струн бывает семь иль шесть,
Её достоинств нам не счесть.
Всем под неё легко поётся,
Скажите, как она зовётся?
(Гитара)
Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент -
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале.
(Гитара.)
Я под счастливой родилась звездой:
Могу я быть гавайской и простой,
Но, не желая жить по моде старой,
Я стала электрической ...
(гитарой)


ДУХОВІ ІНСТРУМЕНТИ
Паличка з дірками
І проворні пальці, -
Любо її слухають
В лісі на галявці
(Сопілка)
Голосок тоненький має,
Всіх маляток звеселяє,
Ви на ній всі граєте,
Хто вона – впізнаєте?
Ду-ду-ду, віть-віть-віть!
Ви моє ім’я назвіть.
Не паличка, не гілочка,
Звуть мене ...
(Сопілочка)
Ще недавно бузиноюя росла попід горою.Відрізали гілочку,зробили
(сопілочку)
Дерев’яне, а не полінце,
Шість дірочок має,
Весело співає
(Сопілка)
Если хочешь поиграть,Нужно в руки ее взятьИ подуть в нее слегка –
будет музыка слышна.Подумайте минуточку...
что же это?
(дудочка)
За лісом, за пралісом
Сірі воли ревуть.
(Трембіта)

Маленький, удаленький –
Громко кричит.
(Гудок)
Маленький, удаленький –
Громко кричит.
(Гудок)
Звучит сигнал, на бой зовёт!
Вставай, солдат, она поёт
(Труба)
Этот медный духовой
То короче, то длиннее.
Ведь кулису он имеет!
Громче всех в оркестре он.
Как зовут его?..
(Тромбон)

Три медных подруги
Три лучших подруги
В оркестре они помогают
Друг другу
Играют подруги
То громко, то тихо.
Их медные платья
Закручены лихо...
(Валторна)
Приложил к губам я трубку –
Полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий
Называется.
(Свирель)
Бычий пузырь,
Деревянные трубочки,
Дудочкой это не назовёшь.
Но, если историю музыки знаешь,
Всё уж, конечно, тогда ты поймёшь.
(Волынка)
Буває він тихим, спокійним і мудрим,
Буває, як лихо, шаленим, похмурим,
Як ніченька – темним,

Он церковный наш служитель,
Был для Баха вдохновитель,
Весь оркестр заменит один,
Как называется тот господин?
(Орган)
Это что за инструмент
Высотою в целый дом?
В трубы, в дерево одет,
украшения на нём.
Голосов имеет много
Этот звучный великан.
Он то ласковый, то строгий,
А зовут его...
(Орган)
Як промінь – яскравим,
Привітним, як сонця тепло золотаве.
Буває він грізним, як той ураган.
Він – флейти нащадок,
Славетний - ... (Орган)

Инструмент тот с давних пор
Украшал собой собор.
Украшает и играет,
Весь оркестр заменяет.
(Орган)





УДАРНІ ІНСТРУМЕНТИ

Живий мертвого б’є,
Живий мовчить, а мертвий реве
(Барабан)
Тра-та-та, тра-та-та,
Зверху шкіра, знизу теж
Всередині – пустота.
(Барабан)
В руки палочки берем,Не желаем его, бьемТрам-там-там, трам-там-там.Так играет...
(Барабан)
Его не жалко никому,
Колотят палкой по нему.
А он гудит, а нон поет,
Уснуть оркестру не дает.
(Барабан)
Сам пустий, голос густий,
Дріб вибиває, дітей збирає.
(Барабан)
Сверху кожа, снизу тоже,
На весь дом голосит.
(барабан)
Громче, флейты, громче скрипок,
Громче труб наш великан
Он ритмичен, он отличен
Наш веселый
(Барабан)

Люблять мене, поважають,
Та б’ють мене, коли грають.
(Барабан)

В пути не смолкает,Вдаль увлекает,Сам не шагает -Шагать помогает.
(Барабан)
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит –
В ногу всем шагать велит.
(Барабан)

Ростом мал и пузат,
А заговорит –
Сто крикливых ребят сразу заглушит.
(Барабан)

Кто в оркестре всем поможет?
Сложный ритм стучать он сможет.
Ритм любой из разных стран!
Кто же это...
(барабан)
Цьому інструментові мідному
Є місце на столі обідньому
(тарілки)
Знайте, они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть,
Звонко ударить, потом отдохнуть.
Партия их не пустяк, не безделка,
В музыке тоже бывают
(тарелки)
Зійду на міст,
Потягну за хвіст, -
Воно зареве.
(Дзвін)
Сам у церкві не буває,
А інших туди зазиває.
(Дзвін)
У него есть язык.
Он болтать им привык;
Но когда болтает он,
Слышно не слова, а звон.
(Колокол)

Он под шапочкой сидит,Не тревожь его - молчит.Стоит только в руки взять И немного рассказать,Слышен будет перезвон,
Динь-дон-дон, динь-дон-дон.
(Колокольчик)

Он на барабан похож,А чуть-чуть его встряхнешьЗазвенит он заиграет.Кто его ребята знает?
(Бубен)
Барабан йому за брата,
В танці любить він кружляти:
Відбиває ритм, дзвенить
І красиво бубонить.
(Бубен)

В самый сказочный момент
Вступит этот инструмент.
Но совсем не каждый знает,
Что в оркестре он играет!
Тихо, нежно зазвенит,
Будто всё посеребрит.
А затем умолкнет скоро
По сигналу дирижёра.
Знает ли то каждый школьник,
Что такое...
(Треугольник)



КЛАВІШНІ ІНСТРУМЕНТИ

Клавіатури чорно-білий ряд,
Педалі жовтим золотом горять
Мене з собою не внесеш у футлярі.
З могутнім форте, ласкавим піано,
І тому є той надзвичайно правий,
Хто називає нас
(фортепіано)
Играть умеет он
и «форте» и «пиано»
За это и назвали его
(Фортепиано)

До зубів торкнись – готово,
Ти почуєш спів чудовий.
(Рояль, піаніно)
Она как остров в океане,
В ее объятьях Робинзон
М жемчуг белый, жемчуг черный
Перебирает в пальцах он.
Ее звучание прекрасно,
Так страстно тенет восхищая.
Из глубины рождая звук,
Он затрагивает все вокруг.
(Фортепиано)


На нашім інструменті
Є і струни, і педаль.
Хто ж він є?
Безперечно, це – знайомий наш ...
(Рояль)
Я стою на трех ногах,Ноги в черных сапогах.Зубы белые, педаль.Как зовут меня?
(Рояль)

Он по виду – брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану
Всем знаком
(Аккордеон)

От гармони он родился,
С пианино подружился.
Он и на баян похож.
Как его ты назовешь?
(Аккордеон)
Рояль с баяном подружились
И навсегда объединились.
А ты названье угадаешь
Содружества мехов и клавиш?
(Аккордеон)
Хотел бы ты рояль одеть на плечи,Шагать с органом далеко-далече,Чтоб музыка весёлая лилась,И улица сама пустилась в пляс?Ты клавиши возьми у фортепьяно,Меха возьми у гулкого органа,Твоим воображеньем сотворёнИ запоёт тогда ...
(Аккордеон)
В руки ты ее возьмешь,
То растянешь, то сожмешь,
Звонкая, нарядная,
Русская трехрядная.
(Гармонь)

Ящик на коленях пляшет -То поет, то горько плачет.
(Гармонь)


То толстеет, то худеет,
На весь дом голосит.
(Гармонь)
Як до рук її візьмеш
І міхами розведеш,
Ще й натиснеш ґудзики –
Злинуть звуки музики.
Ось послухай трошки,
Хто співа?
(Гармошка)
У нее вся душа нараспашку, И хоть пуговки есть не рубашка, Не индюшка, а надувается, И не птица, а заливается.
(Гармошка) 
На коленях я часто сижу,
Нахожусь постоянно в движенье,
Как живая, я дышу,
И все слышат мое пенье.
(Гармонь)
Що за гість прийшов у дім?Скільки ґудзиків на нім!А почнеш їх натискати, - Починає гість співати!
(Гармошка. Баян.)













13PAGE 15


13PAGE 14215



Тиждень музики
Лутченко Людмила Миколаївна



Заголовок 215