Урок по биологии для 7 класса Сор?ыш ??рттар
СабаK: Биология
Мектеп: №261
Сынып: 7« €»
К_ні:
МaCалімніS аты-ж™ні: Алиаскарова Г.Б
СабаKтыS таKырыбы:
СорCыш Kaрттар
СабаK негізделген оKу маKсаты
СорCыш Kaрттар туралы білу.
СорCыш KaрттардыS дене б™ліктерімен, асKорыту, ж_йке ж_йелерімен танысу.
СорCыш KaрттардыS сезім, жыныс м_шелерін ж‰не дамуын суреттерді к™рсету арKылы _йрену
СабаKтыS маKсаттары
БарлыK оKушылар істей алады:
СорCыш Kaрттар туралы біледі.
ОKушылардыS к™пшілігі істей алады: СорCыш KaрттардыS дене б™ліктерімен, асKорыту, ж_йке ж_йелерімен таниды
Кейбір оKушылар істей алады: СорCыш KaрттардыS сезім, жыныс м_шелерін ж‰не дамуын суреттерді арKылы к™рсете алады.
Тілдік маKсат
Негізгі с™здер мен тіркестер: Эндопаразиттер, гиподерма,
СыныптаCы диалог _шін пайдалы тілдік бірліктер
ТалKылауCа арналCан сaраKтар:
ЖалпаK Kaрттар типініS Kандай кластары бар? (кірпікшелі, таспа, сорCыш)
СорCыш Kaрттар Kайда тіршілік етеді деп ойлайсыздар? (бауырда)
Неліктен бауырда тіршілік етеді?
Жетістік критерийлері:
СорCыш Kaрттарды біледі.
СорCыш, таспа, кірпікшелі KaрттардыS дене б™ліктерімен, асKорыту, ж_йке ж_йелерін ажырата алады.
Суреттерден сорCыш KaрттардыS Kaрылысын к™рсете алады
АлдыSCы оKу
Таспа Kaрттар
Жоспар
ЖоспарланCан уаKыт
ЖоспарланCан жаттыCулар
Ресурстар
Басталуы
І.Сынып оKушыларына жаCымды ахуал туCызу, назарын сабаKKа аудару, топKа б™лу (2-3 минут)
Сынып оKушыларын 4 топKа б™ліп топтастыру.
1- топ: “ЖалпаK Kaрттар” 2- топ: “ Кірпікшелі Kaрттар”
3- топ: “ Таспа Kaрттар” 4- топ: “СорCыш Kaрттар”
ІІ. ЖaптыK жaмыс. (7 минут)
Ойланып, сaраKтарCа жауап бер
€бден пісірілмеген сиыр етін жегеннен адам Kандай паразит Kaртты жaKтырып алуы м_мкін? (сиыр цепені)
Мысалы, баKша иелері отырCызCан к™к™ністерін жаKын маSдаCы шалшыKты судан алып суарады делік. Егер сол баKшадан алынCан к™к™ністерді жаKсылап жумай жесек, aандай паразит Kaрттарды жaKтырып алуымыз м_мкін?
Жaптар бірін-бірі баCалау
Таратпа материялдар
Ортасы
ІІІ. ТоптыK жaмыс(20 минут)
СіздіS тобыSызда 5 р™лді: лидер, баяндамашы, хатшы, уаKытсаKшысы ж‰не баKылаушыларды аныKтаSыз. Жaмыс т™мендегідей жоспармен ж_реді:
топ: “ЖалпаK Kaрттар” Консептуалды кесте
топ: “ Кірпікшелі Kaрттар” ТaжырымдамалыK карта
топ: “ Таспа Kaрттар” Венн диограммасы
топ: “СорCыш Kaрттар”Ассосация
€р оKушы ™зіне ж_ктелген р™лдіS міндеттерін атKарады.
Топ пікірлерін тыSдау
Топтар бірін-бірі екі жaлдыз, бір тілек арKылы баCалау
Плакат, маркер
АяKталуы
ІV. Жеке жaмыс(7 минут)
Кестеге жалпаK Kaрттар типі Kандай кластарCа б™лінетінін жазып, ‰рбір класKа т‰н ерекшеліктерді іріктеSдер
Кластары
сорCыштары мен жабысып алатын KармаKшасы бар;
даму айналымы к_рделі, иелерін ауыстырып отырыдады;
сулы ортада тіршілік етеді, еркін ж_зіп Kимылдайды;
_лкендерінде сезім м_шелері дамыCан;
денесі жапыраKKа aKсайды;
‰детте аузында ж‰не KaрсаCында сорCыштары болады;
адамдар мен жануарларда паразиттік ететін эндопаразит ж‰ндік болып табылады;
денесі кірпікшелі эпителий жасушаларымен KапталCан;
ас Kорыту м_шесі бар;
денесі aзын таспа т‰різді, дене м_шелеріне б™лінеді;
ас Kорыту м_шесі болмайды;
ОKушылар дaрыс жауаппен ™зін-™зі баCалау
^І. Кері байланыс (5 минут)
«Рефлексия»
Таратпа материялдар
Кейінгі оKу
СорCыш Kaрттар
Jосымша аKпарат
Саралау – Сіз Kосымша к™мек к™рсетуді Kалай жоспарлайсыз? Сіз Kабілеті жоCары оKушыларCа тапсырманы к_рделендіруді Kалай жопарлайсыз?
БаCалау – ОKушылардыS _йренгенін тексеруді Kалай жоспарлайсыз?
П‰наралыK байланыстар, Kауіпсіздік ж‰не еSбекті KорCау ережелері, АКТ-мен байланыс. JaндылыKтардаCы байланыс
Рефлексия
Т™мендегі бос aяшыKKа сабаK туралы ™з пікіріSізді жазыSыз. Сол aяшыKтаCы СіздіS сабаCыSыздыS таKырыбына с‰йкес келетін сaраKтарCа жауап беріSіз.
- СабаK/оKу маKсаттары шынайы ма?
- Б_гін оKушылар не білді?
- СыныптаCы ахуал Kандай болды?
- Мен жоспарлаCан саралау шаралары тиімді болды ма?
- Мен берілген уаKыт ішінде _лгердім бе?
- Мен ™з жоспарыма Kандай т_зетулер енгіздімж‰не неліктен?
Jорытынды баCамдау
Jандай екі н‰рсе табысты болды (оKытуды да оKуды да ескеріSіз)?
1.
2.
Jандай екі н‰рсе сабаKты жаKсарта алды (оKытуды да оKуды да ескеріSіз)?
1.
2.
СабаK барысында мен сынып немесе жекелеген оKушылар туралы меніS келесі сабаCымды жетілдіруге к™мектесетін не білдім?
15